TG TET Paper 2 - 1_CDP - Test 69 - Assessment for Learning, Assessment of Learning and CCE

Question 1 ప్రశ్న 1

A teacher gives a short exit task midway through a unit, finds that many learners confuse two key concepts, and changes the next lesson to address the misunderstanding. What is the primary assessment purpose?

ఒక యూనిట్ మధ్యలో ఉపాధ్యాయుడు చిన్న ఎగ్జిట్ పనిని ఇచ్చి, అనేక మంది విద్యార్థులు రెండు ముఖ్య భావనలను గందరగోళం చేస్తున్నారని గుర్తించి, ఆ అపోహను సరిచేయడానికి తదుపరి పాఠాన్ని మార్చాడు. ఈ మూల్యాంకనానికి ప్రధాన ఉద్దేశం ఏమిటి?

A Assessment of Learning, because any written task is summative ఏ లిఖిత పనైనా సంగ్రహణాత్మకమే కాబట్టి అభ్యసన మూల్యాంకనం B Assessment for Learning, because evidence is being used to improve ongoing teaching and learning లభించిన ఆధారాన్ని కొనసాగుతున్న బోధన, అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగిస్తున్నారు కాబట్టి అభ్యసనానికి మూల్యాంకనం C School-Based Assessment only, because the task occurred in school పని పాఠశాలలో జరిగింది కాబట్టి కేవలం పాఠశాల ఆధారిత మూల్యాంకనం D Assessment of Learning, because misconceptions were recorded అపోహలను నమోదు చేశారు కాబట్టి అభ్యసన మూల్యాంకనం

Question 2 ప్రశ్న 2

At the end of a term, a school conducts an examination mainly to summarise each learner's achievement and assign a grade for reporting. Which assessment purpose is dominant?

టర్మ్ చివరలో ప్రతి విద్యార్థి సాధనాన్ని సమగ్రంగా నిర్ధారించి, నివేదిక కోసం గ్రేడ్ ఇవ్వడమే ప్రధాన ఉద్దేశంగా పాఠశాల పరీక్ష నిర్వహిస్తోంది. ఇక్కడ ప్రధాన మూల్యాంకన ఉద్దేశం ఏది?

A Assessment for Learning అభ్యసనానికి మూల్యాంకనం B Diagnostic teaching నిర్ధారణాత్మక బోధన C Assessment of Learning అభ్యసన మూల్యాంకనం D Peer assessment సహచర మూల్యాంకనం

Question 3 ప్రశ్న 3

Which statement most accurately distinguishes Assessment for Learning from Assessment of Learning?

అభ్యసనానికి మూల్యాంకనం మరియు అభ్యసన మూల్యాంకనం మధ్య తేడాను అత్యంత ఖచ్చితంగా తెలిపే వాక్యం ఏది?

A The main distinction lies in purpose and use: AfL uses evidence to improve ongoing learning, while AoL mainly summarises attained learning ప్రధాన తేడా ఉద్దేశం, ఆధార వినియోగంలో ఉంటుంది: AfL కొనసాగుతున్న అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఆధారాన్ని ఉపయోగిస్తుంది; AoL ప్రధానంగా సాధించిన అభ్యసనాన్ని సమగ్రంగా నిర్ణయిస్తుంది B AfL must always be oral, while AoL must always be written AfL ఎప్పుడూ మౌఖికంగా ఉండాలి; AoL ఎప్పుడూ లిఖితంగా ఉండాలి C AfL never records evidence, while AoL always gives marks AfL ఎప్పుడూ ఆధారాన్ని నమోదు చేయదు; AoL ఎప్పుడూ మార్కులే ఇస్తుంది D Any classroom assessment is AfL and any examination is automatically AoL regardless of how evidence is used తరగతిలో జరిగే ఏ మూల్యాంకనమైనా AfL; ఏ పరీక్షైనా ఆధార వినియోగంతో సంబంధం లేకుండా స్వయంచాలకంగా AoL

Question 4 ప్రశ్న 4

A learner's written explanation correctly identifies a cause but provides no evidence. Which feedback best functions as Assessment for Learning?

ఒక విద్యార్థి లిఖిత వివరణలో కారణాన్ని సరిగ్గా గుర్తించాడు కానీ ఆధారం ఇవ్వలేదు. అభ్యసనానికి మూల్యాంకనంగా అత్యుత్తమంగా పనిచేసే ప్రతిపుష్టి ఏది?

A “Good work.” “బాగా చేశావు.” B “6/10.” C “Your handwriting needs improvement.” “నీ చేతిరాత మెరుగుపరుచుకోవాలి.” D “You identified the cause correctly. Now add one piece of evidence from the source and explain how it supports your claim.” “నువ్వు కారణాన్ని సరిగ్గా గుర్తించావు. ఇప్పుడు మూలం నుంచి ఒక ఆధారం చేర్చి, అది నీ వాదనకు ఎలా మద్దతు ఇస్తుందో వివరించు.”

Question 5 ప్రశ్న 5

A teacher collects answers to three questions during a lesson but continues with the original teaching even after the responses show widespread misunderstanding. What is missing for the assessment to function effectively as Assessment for Learning?

ఒక పాఠంలో ఉపాధ్యాయుడు మూడు ప్రశ్నలకు సమాధానాలు సేకరించాడు; అయితే విస్తృత అపార్థం కనిపించినప్పటికీ మొదటి బోధనా ప్రణాళికనే మార్చకుండా కొనసాగించాడు. ఈ మూల్యాంకనం సమర్థవంతమైన అభ్యసనానికి మూల్యాంకనంగా పనిచేయడానికి ఏది లోపించింది?

A A final examination certificate తుది పరీక్ష ధృవపత్రం B Use of the evidence to adapt teaching or help learners take an appropriate next step ఆధారాన్ని ఉపయోగించి బోధనను మార్చడం లేదా విద్యార్థులు తగిన తదుపరి దశ తీసుకునేలా చేయడం C Conversion of every answer into a percentage ప్రతి సమాధానాన్ని శాతంగా మార్చడం D Administration by an external agency బాహ్య సంస్థ ద్వారా మూల్యాంకనం నిర్వహించడం

Question 6 ప్రశ్న 6

Which practice best represents School-Based Assessment in a learning-oriented sense?

అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచే దృష్టిలో పాఠశాల ఆధారిత మూల్యాంకనాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే పద్ధతి ఏది?

A A national examination conducted identically outside the school's teaching process పాఠశాల బోధనా ప్రక్రియకు బయట అందరికీ ఒకేలా నిర్వహించే జాతీయ పరీక్ష B A single annual test whose results are never discussed with teachers ఫలితాలను ఉపాధ్యాయులతో ఎప్పుడూ చర్చించని ఒక్క వార్షిక పరీక్ష C Teachers and the school use classroom tasks, observations, portfolios and other suitable evidence to understand learning and provide feedback for improvement ఉపాధ్యాయులు, పాఠశాల తరగతి పనులు, పరిశీలనలు, పోర్ట్‌ఫోలియోలు మరియు ఇతర తగిన ఆధారాలను ఉపయోగించి అభ్యసనాన్ని అర్థం చేసుకుని మెరుగుదలకు ప్రతిపుష్టి ఇవ్వడం D Only the principal assesses all learners without using classroom evidence తరగతి ఆధారాన్ని ఉపయోగించకుండా ప్రధానోపాధ్యాయుడు మాత్రమే విద్యార్థులందరినీ అంచనా వేయడం

Question 7 ప్రశ్న 7

Which statement about School-Based Assessment is most accurate?

పాఠశాల ఆధారిత మూల్యాంకనం గురించి అత్యంత సరైన వాక్యం ఏది?

A It can use evidence generated within the school to support learning and does not mean that standards or learning outcomes should be ignored పాఠశాలలో ఉత్పత్తి అయ్యే ఆధారాన్ని అభ్యసనానికి ఉపయోగించవచ్చు; దీనర్థం ప్రమాణాలు లేదా అభ్యసన ఫలితాలను పట్టించుకోకూడదని కాదు B It means every teacher may assess anything without reference to learning objectives ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు అభ్యసన లక్ష్యాలకు సంబంధం లేకుండా ఏదైనా అంచనా వేయవచ్చని అర్థం C It prohibits portfolios, self-assessment and peer assessment పోర్ట్‌ఫోలియో, స్వీయ మూల్యాంకనం, సహచర మూల్యాంకనాన్ని ఇది నిషేధిస్తుంది D It is identical to an external board examination ఇది బాహ్య బోర్డు పరీక్షతో పూర్తిగా సమానం

Question 8 ప్రశ్న 8

In CCE, what should 'continuous' most appropriately mean in classroom practice?

CCEలో 'Continuous' (నిరంతర) అనే భావన తరగతి ఆచరణలో అత్యంత సముచితంగా ఏమి సూచిస్తుంది?

A Conducting a formal written test every day ప్రతి రోజు ఔపచారిక లిఖిత పరీక్ష నిర్వహించడం B Giving marks after every classroom sentence తరగతిలో ప్రతి వాక్యానికి మార్కులు ఇవ్వడం C Assessing only at the end of each year but keeping the record permanently ప్రతి సంవత్సరం చివరలో మాత్రమే అంచనా వేసి రికార్డును శాశ్వతంగా ఉంచడం D Gathering evidence of learning at appropriate points throughout the teaching-learning process and using it to follow progress and support learning బోధన-అభ్యసన ప్రక్రియ అంతటా తగిన సందర్భాల్లో అభ్యసన ఆధారాన్ని సేకరించి, పురోగతిని గమనించి అభ్యసనానికి సహాయం చేయడం

Question 9 ప్రశ్న 9

Which practice best reflects the 'comprehensive' perspective of CCE?

CCEలోని 'Comprehensive' (సమగ్ర) దృష్టిని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే పద్ధతి ఏది?

A Assess only memorised facts because they are easiest to score reliably సులభంగా మార్కులు వేయవచ్చని కంఠస్థ వాస్తవాలను మాత్రమే అంచనా వేయడం B Use suitably varied evidence to understand relevant knowledge, skills, processes and other intended aspects of learner development rather than relying on one narrow test ఒకే సంకుచిత పరీక్షపై ఆధారపడకుండా సంబంధిత జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, ప్రక్రియలు మరియు లక్ష్యిత విద్యార్థి వికాసంలోని ఇతర అంశాలను అర్థం చేసుకునేందుకు తగిన విభిన్న ఆధారాలను ఉపయోగించడం C Assess every possible personal characteristic whether or not it is educationally relevant విద్యాపరంగా సంబంధం ఉన్నా లేకపోయినా సాధ్యమైన ప్రతి వ్యక్తిగత లక్షణాన్ని అంచనా వేయడం D Give one overall impression without using any criteria ఏ ప్రమాణం లేకుండా ఒకే సాధారణ అభిప్రాయం ఇవ్వడం

Question 10 ప్రశ్న 10

Two teachers use the same five-question quiz. Teacher X uses it midway through a unit to identify misconceptions and reteach; Teacher Y uses it at the end only to contribute to a final achievement grade. Which interpretation is correct?

ఇద్దరు ఉపాధ్యాయులు ఒకే ఐదు ప్రశ్నల క్విజ్‌ను ఉపయోగిస్తున్నారు. ఉపాధ్యాయుడు X యూనిట్ మధ్యలో అపోహలను గుర్తించి పునర్బోధన కోసం ఉపయోగిస్తాడు; ఉపాధ్యాయుడు Y చివరలో తుది సాధన గ్రేడ్‌లో భాగంగా మాత్రమే ఉపయోగిస్తాడు. సరైన వ్యాఖ్యానం ఏది?

A Both are necessarily Assessment of Learning because the tool is identical సాధనం ఒకటే కాబట్టి రెండూ తప్పనిసరిగా అభ్యసన మూల్యాంకనమే B X is AfL and Y is AoL because the same tool can serve different purposes depending on how and when the evidence is used ఆధారాన్ని ఎలా, ఎప్పుడు ఉపయోగిస్తున్నారో బట్టి ఒకే సాధనం భిన్న ఉద్దేశాలకు సేవ చేయగలదు; కాబట్టి X AfL, Y AoL C Both are necessarily AfL because the quiz is short క్విజ్ చిన్నది కాబట్టి రెండూ తప్పనిసరిగా AfL D Neither is assessment because a quiz cannot provide valid evidence క్విజ్ సరైన ఆధారం ఇవ్వలేదని రెండూ మూల్యాంకనం కావు

Question 11 ప్రశ్న 11

The objective is for each learner to perform a simple science investigation safely, record observations and justify a conclusion. Which assessment plan is best aligned with both School-Based Assessment and CCE principles?

ప్రతి విద్యార్థి ఒక సరళ శాస్త్ర పరిశోధనను సురక్షితంగా నిర్వహించి, పరిశీలనలను నమోదు చేసి, నిర్ధారణకు కారణం చెప్పడం లక్ష్యం. పాఠశాల ఆధారిత మూల్యాంకనం, CCE సూత్రాలకు అత్యంత అనుగుణమైన మూల్యాంకన ప్రణాళిక ఏది?

A Use only a written definition test on the word 'investigation' 'పరిశోధన' అనే పద నిర్వచనంపై లిఖిత పరీక్ష మాత్రమే నిర్వహించడం B Give one group mark based only on the final answer తుది సమాధానం ఆధారంగా ఒకే బృంద మార్కు ఇవ్వడం C Assess only how neat the laboratory notebook looks ప్రయోగశాల నోటుబుక్ ఎంత శుభ్రంగా ఉందో మాత్రమే అంచనా వేయడం D Observe each learner's relevant process where feasible, examine the record and reasoning with clear criteria, and provide feedback using the collected evidence సాధ్యమైనంతవరకు ప్రతి విద్యార్థి సంబంధిత ప్రక్రియను గమనించి, స్పష్టమైన ప్రమాణాలతో నమోదు, కారణబద్ధతను పరిశీలించి, సేకరించిన ఆధారంతో ప్రతిపుష్టి ఇవ్వడం

Question 12 ప్రశ్న 12

Learners use a rubric to review their own draft and a peer's draft, then revise their work before final submission. What is the primary assessment function in this scenario?

విద్యార్థులు ఒక రూబ్రిక్‌తో తమ ముసాయిదా, సహచరుడి ముసాయిదాను పరిశీలించి, తుది సమర్పణకు ముందు తమ పనిని సవరిస్తున్నారు. ఈ సందర్భంలో ప్రధాన మూల్యాంకన పని ఏమిటి?

A Assessment of Learning, because peers are involved సహచరులు ఉన్నారు కాబట్టి అభ్యసన మూల్యాంకనం B External assessment, because more than one learner sees the work ఒకరికి మించి పని చూస్తున్నారు కాబట్టి బాహ్య మూల్యాంకనం C School ranking, because a rubric is used రూబ్రిక్ ఉపయోగించారు కాబట్టి పాఠశాల ర్యాంకింగ్ D Assessment for Learning, because self/peer evidence and feedback are being used to improve work before completion తుది పూర్తి కంటే ముందు స్వీయ/సహచర ఆధారం, ప్రతిపుష్టిని పనిని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగిస్తున్నారు కాబట్టి అభ్యసనానికి మూల్యాంకనం

Question 13 ప్రశ్న 13

A final report card summarises achievement across the term for communication to learners and parents, with no opportunity to change the completed term's grades. Its dominant function is:

పూర్తయిన టర్మ్ సాధనాన్ని విద్యార్థులు, తల్లిదండ్రులకు తెలియజేయడానికి తుది రిపోర్ట్ కార్డ్ సమగ్రంగా చూపుతోంది; పూర్తయిన టర్మ్ గ్రేడ్‌లను మార్చే అవకాశం లేదు. దాని ప్రధాన పని ఏది?

A Assessment for Learning only కేవలం అభ్యసనానికి మూల్యాంకనం B Assessment of Learning అభ్యసన మూల్యాంకనం C Diagnostic assessment before instruction బోధనకు ముందు నిర్ధారణాత్మక మూల్యాంకనం D Informal observation only కేవలం అనౌపచారిక పరిశీలన

Question 14 ప్రశ్న 14

Before starting fractions, a teacher gives a few tasks on division and equal sharing, studies the responses and forms a short support plan for learners who lack prerequisite understanding. Which assessment purpose is most evident?

భిన్నాలు ప్రారంభించే ముందు ఉపాధ్యాయుడు భాగహారం, సమాన భాగాలపై కొన్ని పనులు ఇచ్చి, స్పందనలను పరిశీలించి, అవసరమైన పూర్వ అవగాహన లేని విద్యార్థుల కోసం సంక్షిప్త సహాయ ప్రణాళిక రూపొందించాడు. ఏ మూల్యాంకన ఉద్దేశం అత్యంత స్పష్టంగా కనిపిస్తోంది?

A Assessment of Learning because the tasks were completed before a new unit కొత్త యూనిట్‌కు ముందు పనులు పూర్తయ్యాయి కాబట్టి అభ్యసన మూల్యాంకనం B School certification పాఠశాల ధృవీకరణ C Assessment for Learning because evidence is being used diagnostically to plan subsequent support తదుపరి సహాయాన్ని ప్రణాళిక చేయడానికి ఆధారాన్ని నిర్ధారణాత్మకంగా ఉపయోగిస్తున్నారు కాబట్టి అభ్యసనానికి మూల్యాంకనం D CCE only because fractions are part of mathematics భిన్నాలు గణితంలో భాగం కాబట్టి కేవలం CCE

Question 15 ప్రశ్న 15

Which use of a portfolio is most consistent with School-Based Assessment and CCE?

పాఠశాల ఆధారిత మూల్యాంకనం, CCEకు అత్యంత అనుగుణమైన పోర్ట్‌ఫోలియో వినియోగం ఏది?

A Collect selected work over time to examine progress against relevant criteria, discuss strengths and needs, and provide feedback కాలక్రమంలో ఎంపిక చేసిన పనిని సేకరించి, సంబంధిత ప్రమాణాలతో పురోగతిని పరిశీలించి, బలాలు, అవసరాలను చర్చించి, ప్రతిపుష్టి ఇవ్వడం B Store only the single highest-scoring test so weaker work is hidden బలహీన పనిని దాచేందుకు అత్యధిక మార్కు వచ్చిన ఒక్క పరీక్షను మాత్రమే ఉంచడం C Use the portfolio only as decoration for school visitors పాఠశాల సందర్శకుల కోసం పోర్ట్‌ఫోలియోను అలంకరణగా మాత్రమే ఉపయోగించడం D Include every piece of paper without any purpose, selection or review ఏ ఉద్దేశం, ఎంపిక, సమీక్ష లేకుండా ప్రతి కాగితాన్ని చేర్చడం

Question 16 ప్రశ్న 16

A learner with a motor impairment understands a science concept but has difficulty producing lengthy handwriting. The objective is conceptual explanation, not handwriting. Which assessment decision is most appropriate?

చలన సంబంధిత వైకల్యం ఉన్న ఒక విద్యార్థి శాస్త్ర భావనను అర్థం చేసుకున్నాడు కానీ దీర్ఘంగా చేతితో రాయడంలో కష్టం ఉంది. లక్ష్యం భావనాత్మక వివరణ; చేతిరాత కాదు. ఏ మూల్యాంకన నిర్ణయం అత్యంత అనుకూలం?

A Lower the science standard automatically because the learner has a disability వైకల్యం ఉంది కాబట్టి శాస్త్ర ప్రమాణాన్ని స్వయంచాలకంగా తగ్గించడం B Exclude the learner from assessment విద్యార్థిని మూల్యాంకనం నుంచి మినహాయించడం C Assess only handwriting because all learners must produce evidence identically అందరూ ఒకే విధంగా ఆధారం ఇవ్వాలి కాబట్టి చేతిరాతనే అంచనా వేయడం D Provide an appropriate accessible response mode, such as oral or assistive-technology-supported explanation where suitable, while assessing the same intended science understanding తగినప్పుడు మౌఖిక లేదా సహాయక సాంకేతికతతో వివరణ వంటి అందుబాటు స్పందన విధానాన్ని ఇచ్చి, అదే లక్ష్యిత శాస్త్ర అవగాహనను అంచనా వేయడం

Question 17 ప్రశ్న 17

Consider the following statements:
I. Assessment for Learning uses evidence to improve ongoing teaching and learning.
II. Assessment of Learning primarily summarises achievement at the end of a learning period.
III. Continuous assessment means that a formal test must be administered every day.
IV. School-Based Assessment can draw on classroom evidence such as teacher assessment, portfolios and appropriately designed self/peer assessment.
Which statements are correct?

క్రింది వాక్యాలను పరిగణించండి:
I. అభ్యసనానికి మూల్యాంకనం కొనసాగుతున్న బోధన, అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఆధారాన్ని ఉపయోగిస్తుంది.
II. అభ్యసన మూల్యాంకనం ప్రధానంగా ఒక అభ్యసన కాలం చివరలో సాధనాన్ని సమగ్రంగా నిర్ణయిస్తుంది.
III. నిరంతర మూల్యాంకనం అంటే ప్రతి రోజు తప్పనిసరిగా ఔపచారిక పరీక్ష నిర్వహించాలి.
IV. పాఠశాల ఆధారిత మూల్యాంకనం ఉపాధ్యాయ మూల్యాంకనం, పోర్ట్‌ఫోలియోలు, తగిన స్వీయ/సహచర మూల్యాంకనం వంటి తరగతి ఆధారాలను ఉపయోగించవచ్చు.
సరైన వాక్యాలు ఏవి?

A I and III only I మరియు III మాత్రమే B I, II and IV only I, II మరియు IV మాత్రమే C II and III only II మరియు III మాత్రమే D I, II, III and IV I, II, III మరియు IV

Question 18 ప్రశ్న 18

Assertion (A): CCE should not be interpreted as giving learners a formal test every day.
Reason (R): The continuous perspective can be realised by gathering relevant evidence at appropriate points through varied teaching-learning activities and using it to understand and support progress.
Choose the correct option.

ప్రతిపాదన (A): CCE అంటే విద్యార్థులకు ప్రతి రోజు ఔపచారిక పరీక్ష ఇవ్వడం అని అర్థం చేసుకోకూడదు.
కారణం (R): తగిన సందర్భాల్లో భిన్న బోధన-అభ్యసన కార్యకలాపాల ద్వారా సంబంధిత ఆధారాన్ని సేకరించి, పురోగతిని అర్థం చేసుకుని సహాయం చేయడానికి ఉపయోగించడం ద్వారా నిరంతర దృష్టిని అమలు చేయవచ్చు.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.

A Both A and R are true, and R correctly explains A A, R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ B Both A and R are true, but R does not explain A A, R రెండూ సరైనవి; కానీ R, Aను వివరించదు C A is true, but R is false A సరైనది; R తప్పు D A is false, but R is true A తప్పు; R సరైనది

Question 19 ప్రశ్న 19

A term-end mathematics examination was designed mainly to report final achievement, so it functioned as Assessment of Learning. After examining the results, the teacher identifies a widespread weakness and redesigns the opening lessons of the next term. Which interpretation is best?

టర్మ్ చివరి గణిత పరీక్ష ప్రధానంగా తుది సాధనాన్ని నివేదించేందుకు రూపొందించబడింది; కాబట్టి అది అభ్యసన మూల్యాంకనంగా పనిచేసింది. ఫలితాలను పరిశీలించిన తర్వాత ఉపాధ్యాయుడు విస్తృత బలహీనతను గుర్తించి తదుపరి టర్మ్ ప్రారంభ పాఠాలను పునర్రూపకల్పన చేశాడు. ఉత్తమ వ్యాఖ్యానం ఏది?

A Because the results were later used formatively, the original examination was never Assessment of Learning ఫలితాలను తరువాత నిర్మాణాత్మకంగా ఉపయోగించారు కాబట్టి మొదటి పరీక్ష ఎప్పుడూ అభ్యసన మూల్యాంకనం కాదు B An Assessment of Learning result cannot legally or educationally inform later teaching అభ్యసన మూల్యాంకన ఫలితాన్ని తరువాతి బోధనకు చట్టపరంగా లేదా విద్యాపరంగా ఉపయోగించలేరు C The original examination can remain primarily AoL while its results are subsequently used formatively to inform future teaching మొదటి పరీక్ష ప్రధానంగా AoLగానే ఉండవచ్చు; దాని ఫలితాలను తరువాతి బోధనకు నిర్మాణాత్మకంగా ఉపయోగించవచ్చు D The assessment must be classified only as CCE because it occurred in school పరీక్ష పాఠశాలలో జరిగింది కాబట్టి దాన్ని కేవలం CCEగా మాత్రమే వర్గీకరించాలి

Question 20 ప్రశ్న 20

A teacher wants a comprehensive picture of progress toward a set of learning outcomes that include factual knowledge, problem-solving, oral explanation and collaboration during a project. Which assessment plan is most appropriate?

వాస్తవ జ్ఞానం, సమస్య పరిష్కారం, మౌఖిక వివరణ, ప్రాజెక్టులో సహకారం వంటి అభ్యసన ఫలితాలపై పురోగతిని సమగ్రంగా తెలుసుకోవాలని ఉపాధ్యాయుడు కోరుతున్నాడు. ఏ మూల్యాంకన ప్రణాళిక అత్యంత అనుకూలం?

A Use only one recall-based written test because one common tool is always more comprehensive ఒకే సాధనం ఎప్పుడూ సమగ్రమని కేవలం జ్ఞాపక ఆధారిత లిఖిత పరీక్ష మాత్రమే ఉపయోగించడం B Use relevant varied evidence—such as written responses, problem-solving tasks, oral explanation and observation with clear criteria—matching each intended outcome ప్రతి లక్ష్యిత ఫలితానికి సరిపోయే లిఖిత స్పందనలు, సమస్య పరిష్కార పనులు, మౌఖిక వివరణ, స్పష్టమైన ప్రమాణాలతో పరిశీలన వంటి సంబంధిత విభిన్న ఆధారాలను ఉపయోగించడం C Give one overall personality grade without evidence ఆధారం లేకుండా ఒకే వ్యక్తిత్వ గ్రేడ్ ఇవ్వడం D Assess only collaboration because it is easiest to observe during the project ప్రాజెక్టులో గమనించడం సులభం కాబట్టి సహకారాన్నే మాత్రమే అంచనా వేయడం

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: B. Assessment for Learning, because evidence is being used to improve ongoing teaching and learning సమాధానం: B. లభించిన ఆధారాన్ని కొనసాగుతున్న బోధన, అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగిస్తున్నారు కాబట్టి అభ్యసనానికి మూల్యాంకనం
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: C. Assessment of Learning సమాధానం: C. అభ్యసన మూల్యాంకనం
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: A. The main distinction lies in purpose and use: AfL uses evidence to improve ongoing learning, while AoL mainly summarises attained learning సమాధానం: A. ప్రధాన తేడా ఉద్దేశం, ఆధార వినియోగంలో ఉంటుంది: AfL కొనసాగుతున్న అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఆధారాన్ని ఉపయోగిస్తుంది; AoL ప్రధానంగా సాధించిన అభ్యసనాన్ని సమగ్రంగా నిర్ణయిస్తుంది
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: D. “You identified the cause correctly. Now add one piece of evidence from the source and explain how it supports your claim.” సమాధానం: D. “నువ్వు కారణాన్ని సరిగ్గా గుర్తించావు. ఇప్పుడు మూలం నుంచి ఒక ఆధారం చేర్చి, అది నీ వాదనకు ఎలా మద్దతు ఇస్తుందో వివరించు.”
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: B. Use of the evidence to adapt teaching or help learners take an appropriate next step సమాధానం: B. ఆధారాన్ని ఉపయోగించి బోధనను మార్చడం లేదా విద్యార్థులు తగిన తదుపరి దశ తీసుకునేలా చేయడం
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: C. Teachers and the school use classroom tasks, observations, portfolios and other suitable evidence to understand learning and provide feedback for improvement సమాధానం: C. ఉపాధ్యాయులు, పాఠశాల తరగతి పనులు, పరిశీలనలు, పోర్ట్‌ఫోలియోలు మరియు ఇతర తగిన ఆధారాలను ఉపయోగించి అభ్యసనాన్ని అర్థం చేసుకుని మెరుగుదలకు ప్రతిపుష్టి ఇవ్వడం
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: A. It can use evidence generated within the school to support learning and does not mean that standards or learning outcomes should be ignored సమాధానం: A. పాఠశాలలో ఉత్పత్తి అయ్యే ఆధారాన్ని అభ్యసనానికి ఉపయోగించవచ్చు; దీనర్థం ప్రమాణాలు లేదా అభ్యసన ఫలితాలను పట్టించుకోకూడదని కాదు
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: D. Gathering evidence of learning at appropriate points throughout the teaching-learning process and using it to follow progress and support learning సమాధానం: D. బోధన-అభ్యసన ప్రక్రియ అంతటా తగిన సందర్భాల్లో అభ్యసన ఆధారాన్ని సేకరించి, పురోగతిని గమనించి అభ్యసనానికి సహాయం చేయడం
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: B. Use suitably varied evidence to understand relevant knowledge, skills, processes and other intended aspects of learner development rather than relying on one narrow test సమాధానం: B. ఒకే సంకుచిత పరీక్షపై ఆధారపడకుండా సంబంధిత జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, ప్రక్రియలు మరియు లక్ష్యిత విద్యార్థి వికాసంలోని ఇతర అంశాలను అర్థం చేసుకునేందుకు తగిన విభిన్న ఆధారాలను ఉపయోగించడం
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: B. X is AfL and Y is AoL because the same tool can serve different purposes depending on how and when the evidence is used సమాధానం: B. ఆధారాన్ని ఎలా, ఎప్పుడు ఉపయోగిస్తున్నారో బట్టి ఒకే సాధనం భిన్న ఉద్దేశాలకు సేవ చేయగలదు; కాబట్టి X AfL, Y AoL
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: D. Observe each learner's relevant process where feasible, examine the record and reasoning with clear criteria, and provide feedback using the collected evidence సమాధానం: D. సాధ్యమైనంతవరకు ప్రతి విద్యార్థి సంబంధిత ప్రక్రియను గమనించి, స్పష్టమైన ప్రమాణాలతో నమోదు, కారణబద్ధతను పరిశీలించి, సేకరించిన ఆధారంతో ప్రతిపుష్టి ఇవ్వడం
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: D. Assessment for Learning, because self/peer evidence and feedback are being used to improve work before completion సమాధానం: D. తుది పూర్తి కంటే ముందు స్వీయ/సహచర ఆధారం, ప్రతిపుష్టిని పనిని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగిస్తున్నారు కాబట్టి అభ్యసనానికి మూల్యాంకనం
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer: B. Assessment of Learning సమాధానం: B. అభ్యసన మూల్యాంకనం
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: C. Assessment for Learning because evidence is being used diagnostically to plan subsequent support సమాధానం: C. తదుపరి సహాయాన్ని ప్రణాళిక చేయడానికి ఆధారాన్ని నిర్ధారణాత్మకంగా ఉపయోగిస్తున్నారు కాబట్టి అభ్యసనానికి మూల్యాంకనం
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: A. Collect selected work over time to examine progress against relevant criteria, discuss strengths and needs, and provide feedback సమాధానం: A. కాలక్రమంలో ఎంపిక చేసిన పనిని సేకరించి, సంబంధిత ప్రమాణాలతో పురోగతిని పరిశీలించి, బలాలు, అవసరాలను చర్చించి, ప్రతిపుష్టి ఇవ్వడం
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: D. Provide an appropriate accessible response mode, such as oral or assistive-technology-supported explanation where suitable, while assessing the same intended science understanding సమాధానం: D. తగినప్పుడు మౌఖిక లేదా సహాయక సాంకేతికతతో వివరణ వంటి అందుబాటు స్పందన విధానాన్ని ఇచ్చి, అదే లక్ష్యిత శాస్త్ర అవగాహనను అంచనా వేయడం
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: B. I, II and IV only సమాధానం: B. I, II మరియు IV మాత్రమే
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: A. Both A and R are true, and R correctly explains A సమాధానం: A. A, R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer: C. The original examination can remain primarily AoL while its results are subsequently used formatively to inform future teaching సమాధానం: C. మొదటి పరీక్ష ప్రధానంగా AoLగానే ఉండవచ్చు; దాని ఫలితాలను తరువాతి బోధనకు నిర్మాణాత్మకంగా ఉపయోగించవచ్చు
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: B. Use relevant varied evidence—such as written responses, problem-solving tasks, oral explanation and observation with clear criteria—matching each intended outcome సమాధానం: B. ప్రతి లక్ష్యిత ఫలితానికి సరిపోయే లిఖిత స్పందనలు, సమస్య పరిష్కార పనులు, మౌఖిక వివరణ, స్పష్టమైన ప్రమాణాలతో పరిశీలన వంటి సంబంధిత విభిన్న ఆధారాలను ఉపయోగించడం

TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 69 - అభ్యసనానికి మూల్యాంకనం, అభ్యసన మూల్యాంకనం మరియు CCE

Answer Key || సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes || సంబంధిత క్విజ్‌లు

TG TET Paper 2 – 1_CDP Quiz

TG TET Paper 2 Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు