TG TET Paper 2 - 1_CDP - Test 68 - Child Rights, Abuse, Punishment and Time Management

Question 1 ప్రశ్న 1

Under Section 17 of the Right of Children to Free and Compulsory Education Act, 2009, which statement is correct?

విద్యా హక్కు చట్టం, 2009లోని సెక్షన్ 17 ప్రకారం సరైన వాక్యం ఏది?

A Physical punishment is permitted if parents give written consent తల్లిదండ్రులు లిఖిత సమ్మతి ఇస్తే శారీరక శిక్ష అనుమతించబడుతుంది B No child shall be subjected to physical punishment or mental harassment ఏ బాలుడినీ శారీరక శిక్షకు లేదా మానసిక వేధింపులకు గురి చేయకూడదు C Only physical punishment causing visible injury is prohibited కనిపించే గాయం కలిగించే శారీరక శిక్ష మాత్రమే నిషేధించబడింది D Mental harassment is permitted when used for academic improvement విద్యా మెరుగుదల కోసం ఉపయోగిస్తే మానసిక వేధింపులు అనుమతించబడతాయి

Question 2 ప్రశ్న 2

If a school employee contravenes Section 17(1) of the RTE Act by subjecting a child to physical punishment or mental harassment, what legal consequence is specifically stated in Section 17(2)?

RTE చట్టంలోని సెక్షన్ 17(1)ను ఉల్లంఘించి ఒక పాఠశాల ఉద్యోగి బాలుడిని శారీరక శిక్షకు లేదా మానసిక వేధింపులకు గురి చేస్తే, సెక్షన్ 17(2)లో ప్రత్యేకంగా పేర్కొన్న చట్టపరమైన పరిణామం ఏది?

A The child loses the right to attend that school ఆ బాలుడు ఆ పాఠశాలకు హాజరయ్యే హక్కును కోల్పోతాడు B The teacher must automatically be imprisoned for exactly one year under Section 17 itself సెక్షన్ 17 ప్రకారం ఉపాధ్యాయుడు తప్పనిసరిగా ఖచ్చితంగా ఒక సంవత్సరం జైలుశిక్ష పొందాలి C The person is liable to disciplinary action under the service rules applicable to that person ఆ వ్యక్తికి వర్తించే సేవా నియమాల ప్రకారం క్రమశిక్షణ చర్యకు బాధ్యుడవుతాడు D The school may ignore the incident if an apology is given క్షమాపణ చెప్పినట్లయితే పాఠశాల సంఘటనను పట్టించుకోకపోవచ్చు

Question 3 ప్రశ్న 3

Which classroom practice most directly reflects Section 29(2)(g) of the RTE Act concerning the child's learning environment?

బాలుడి అభ్యసన వాతావరణానికి సంబంధించిన RTE చట్టం సెక్షన్ 29(2)(g)ను అత్యంత నేరుగా ప్రతిబింబించే తరగతి పద్ధతి ఏది?

A Create conditions in which children are free from fear, trauma and anxiety and are helped to express their views freely బాలలు భయం, మానసిక వేదన, ఆందోళనల నుంచి విముక్తిగా ఉండి తమ అభిప్రాయాలను స్వేచ్ఛగా వ్యక్తం చేయగల పరిస్థితులు సృష్టించడం B Discourage children from expressing disagreement with the teacher ఉపాధ్యాయుడితో విభేదాన్ని వ్యక్తం చేయకుండా బాలలను నిరుత్సాహపరచడం C Use public humiliation to improve examination performance పరీక్షా ఫలితాలు మెరుగుపడేందుకు బహిరంగ అవమానాన్ని ఉపయోగించడం D Allow only high-achieving learners to ask questions అధిక సాధన కలిగిన విద్యార్థులకే ప్రశ్నలు అడిగే అవకాశం ఇవ్వడం

Question 4 ప్రశ్న 4

A learner repeatedly gives wrong answers in mathematics. Which teacher response best protects the child's dignity while still addressing the learning problem?

గణితంలో ఒక విద్యార్థి పదేపదే తప్పు సమాధానాలు ఇస్తున్నాడు. అభ్యసన సమస్యను పరిష్కరిస్తూనే బాలుడి గౌరవాన్ని అత్యుత్తమంగా కాపాడే ఉపాధ్యాయ స్పందన ఏది?

A Make the learner stand in front of the class until the correct answer is given సరైన సమాధానం చెప్పే వరకు విద్యార్థిని తరగతి ముందు నిలబెట్టడం B Ask classmates to laugh whenever the same mistake occurs అదే తప్పు వచ్చినప్పుడల్లా సహపాఠులతో నవ్వించడం C Write a humiliating label on the learner's notebook so the error is remembered తప్పు గుర్తుండేందుకు విద్యార్థి నోటుబుక్‌పై అవమానకర లేబుల్ రాయడం D Identify the misconception, give respectful corrective feedback and provide suitable practice without public humiliation అపోహను గుర్తించి, గౌరవపూర్వక సరిదిద్దే ప్రతిపుష్టి ఇచ్చి, బహిరంగ అవమానం లేకుండా తగిన సాధన ఇవ్వడం

Question 5 ప్రశ్న 5

A teacher receives a child's disclosure containing information that, if true, describes an offence under the POCSO Act. Which action best reflects the reporting requirement under Section 19?

ఒక బాలుడు చెప్పిన సమాచారం నిజమైతే POCSO చట్టంలోని నేరాన్ని సూచిస్తుందని ఉపాధ్యాయుడికి తెలిసింది. సెక్షన్ 19లోని రిపోర్టింగ్ బాధ్యతను ఏ చర్య అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబిస్తుంది?

A Keep the matter entirely inside the school until the school completes its own investigation పాఠశాల స్వంత దర్యాప్తు పూర్తయ్యే వరకు విషయాన్ని పూర్తిగా పాఠశాల లోపలే ఉంచడం B Take steps for the child's immediate safety and ensure the information is reported to the Special Juvenile Police Unit or local police, while following appropriate child-protection procedures బాలుడి తక్షణ భద్రతకు చర్యలు తీసుకుని, తగిన బాల రక్షణ విధానాలను అనుసరిస్తూ సమాచారాన్ని ప్రత్యేక బాలల పోలీసు యూనిట్ లేదా స్థానిక పోలీసులకు రిపోర్ట్ అయ్యేలా చేయడం C Ask the child to personally confront the alleged offender before any report is made ఏ రిపోర్ట్ చేయకముందే బాలుడిని ఆరోపణ ఎదుర్కొంటున్న వ్యక్తిని స్వయంగా ఎదుర్కొనమని చెప్పడం D Wait to report until the teacher has independently proved the offence beyond doubt నేరం జరిగిందని ఉపాధ్యాయుడు స్వతంత్రంగా సందేహానికి తావులేకుండా నిరూపించే వరకు రిపోర్ట్ చేయకుండా వేచి ఉండడం

Question 6 ప్రశ్న 6

Which statement about failure to report a POCSO offence is legally correct for an adult school employee who is required to report under the Act?

POCSO చట్టం ప్రకారం రిపోర్ట్ చేయాల్సిన బాధ్యత ఉన్న వయోజన పాఠశాల ఉద్యోగి నేరాన్ని రిపోర్ట్ చేయకపోవడం గురించి చట్టపరంగా సరైన వాక్యం ఏది?

A Failure to report has no legal consequence if the school wants to avoid publicity పాఠశాల ప్రచారం తప్పించుకోవాలనుకుంటే రిపోర్ట్ చేయకపోవడానికి చట్టపరమైన పరిణామం ఉండదు B Only the child's parent can be held responsible for non-reporting రిపోర్ట్ చేయకపోవడానికి బాలుడి తల్లిదండ్రులనే బాధ్యులుగా చేయవచ్చు C Failure to report can attract punishment under Section 21 of the POCSO Act రిపోర్ట్ చేయకపోవడం POCSO చట్టం సెక్షన్ 21 ప్రకారం శిక్షకు దారితీయవచ్చు D Reporting becomes optional when the alleged offender is a school employee ఆరోపణ ఎదుర్కొంటున్న వ్యక్తి పాఠశాల ఉద్యోగి అయితే రిపోర్టింగ్ ఐచ్ఛికమవుతుంది

Question 7 ప్రశ్న 7

A child begins disclosing possible sexual abuse to a trusted teacher. Which immediate response is most child-sensitive?

ఒక బాలుడు నమ్మకమైన ఉపాధ్యాయుడికి సాధ్యమైన లైంగిక దుర్వినియోగం గురించి చెప్పడం ప్రారంభించాడు. అత్యంత బాలసున్నితమైన తక్షణ స్పందన ఏది?

A Stay calm, listen, reassure the child that sharing was right, avoid blame and excessive questioning, protect privacy on a need-to-know basis and activate required safeguarding/reporting procedures ప్రశాంతంగా ఉండి, వినిపించి, చెప్పడం సరైనదేనని బాలుడికి ధైర్యం చెప్పి, నిందించకుండా మరియు అతిగా ప్రశ్నించకుండా, అవసరమైన వారికి మాత్రమే గోప్యతతో సమాచారం పంచి, అవసరమైన రక్షణ/రిపోర్టింగ్ విధానాలను ప్రారంభించడం B Express shock, repeatedly ask for every detail and make the child retell the incident to several staff members ఆశ్చర్యాన్ని బలంగా వ్యక్తం చేసి, ప్రతి వివరాన్ని పదేపదే అడిగి, అనేక సిబ్బంది ముందు సంఘటనను మళ్లీ మళ్లీ చెప్పించడం C Promise absolute secrecy even if safety or law requires reporting భద్రత లేదా చట్టం రిపోర్టింగ్ కోరినా సంపూర్ణ రహస్య హామీ ఇవ్వడం D Tell the child to forget the incident until examinations are over పరీక్షలు ముగిసే వరకు సంఘటనను మర్చిపోవాలని బాలుడికి చెప్పడం

Question 8 ప్రశ్న 8

A teacher notices a significant and persistent change in a child's behaviour that raises concern about possible abuse, but the child has not made a disclosure. What is the most appropriate teacher-level response?

ఒక బాలుడి ప్రవర్తనలో గణనీయమైన, కొనసాగుతున్న మార్పు కనిపించి దుర్వినియోగంపై ఆందోళన కలుగుతోంది; కానీ బాలుడు ఏ విషయమూ వెల్లడించలేదు. ఉపాధ్యాయ స్థాయిలో అత్యంత సముచిత స్పందన ఏది?

A Diagnose the type of abuse from the behaviour alone ప్రవర్తన ఆధారంగా మాత్రమే దుర్వినియోగ రకాన్ని నిర్ధారించడం B Question the child repeatedly until a specific allegation is obtained నిర్దిష్ట ఆరోపణ వచ్చే వరకు బాలుడిని పదేపదే ప్రశ్నించడం C Publicly ask classmates what they think happened to the child ఏమి జరిగిందని సహపాఠులను అందరి ముందు అడగడం D Record relevant observations objectively, share the concern through the appropriate child-protection channel on a need-to-know basis, and seek safeguarding action without conducting a personal investigation సంబంధిత పరిశీలనలను వాస్తవికంగా నమోదు చేసి, అవసరమైన వారికి మాత్రమే తగిన బాల రక్షణ మార్గం ద్వారా ఆందోళనను తెలియజేసి, వ్యక్తిగత దర్యాప్తు చేయకుండా రక్షణ చర్య కోరడం

Question 9 ప్రశ్న 9

Which school approach best supports children's right to a safe and protective learning environment?

సురక్షితమైన, రక్షణాత్మక అభ్యసన వాతావరణంపై బాలల హక్కుకు ఏ పాఠశాల విధానం అత్యుత్తమంగా తోడ్పడుతుంది?

A Rely only on locked gates because child safety is mainly an infrastructure issue బాల రక్షణ ప్రధానంగా భౌతిక నిర్మాణ సమస్య అని తాళం వేసిన గేట్లపైనే ఆధారపడడం B Maintain clear child-protection and reporting procedures, trained and vigilant staff, respectful interaction, appropriate supervision and zero tolerance of abuse స్పష్టమైన బాల రక్షణ, రిపోర్టింగ్ విధానాలు, శిక్షణ పొందిన అప్రమత్త సిబ్బంది, గౌరవపూర్వక పరస్పర చర్య, తగిన పర్యవేక్షణ, దుర్వినియోగంపై శూన్య సహన విధానాన్ని కొనసాగించడం C Discourage children from reporting uncomfortable behaviour so the school's reputation is protected పాఠశాల ప్రతిష్ఠ కాపాడేందుకు అసౌకర్యకర ప్రవర్తనను బాలలు రిపోర్ట్ చేయకుండా నిరుత్సాహపరచడం D Keep safety procedures known only to senior administrators భద్రతా విధానాలను కేవలం సీనియర్ నిర్వాహకులకు మాత్రమే తెలియజేయడం

Question 10 ప్రశ్న 10

A teacher says, “This child repeatedly failed to complete homework, so a slap is justified as a final disciplinary measure.” Which response is correct?

ఒక ఉపాధ్యాయుడు, “ఈ బాలుడు పదేపదే ఇంటిపని చేయలేదు; కాబట్టి చివరి క్రమశిక్షణ చర్యగా ఒక చెంపదెబ్బ సమర్థించదగినది” అంటున్నాడు. సరైన స్పందన ఏది?

A The statement is correct if the slap does not leave a mark చెంపదెబ్బకు గుర్తు మిగలకపోతే వాక్యం సరైనది B The statement is correct if the class teacher has already warned the child twice తరగతి ఉపాధ్యాయుడు ఇప్పటికే రెండుసార్లు హెచ్చరించినట్లయితే వాక్యం సరైనది C The statement is incorrect; physical punishment is prohibited, and the teacher should use respectful educational and behavioural supports to address the underlying problem వాక్యం తప్పు; శారీరక శిక్ష నిషేధించబడింది, సమస్య మూలాన్ని పరిష్కరించేందుకు గౌరవపూర్వక విద్యా, ప్రవర్తనా సహాయాలను ఉపయోగించాలి D The statement is correct if the parent later approves the punishment తరువాత తల్లిదండ్రులు శిక్షను అంగీకరిస్తే వాక్యం సరైనది

Question 11 ప్రశ్న 11

A teacher has a 40-minute lesson whose essential objective is for learners to compare two causes of a historical event using evidence. Which time-management plan is most appropriate?

ఆధారాలను ఉపయోగించి ఒక చారిత్రక సంఘటనకు రెండు కారణాలను పోల్చడం ప్రధాన లక్ష్యంగా ఉన్న 40 నిమిషాల పాఠానికి ఏ సమయ నిర్వహణ ప్రణాళిక అత్యంత అనుకూలం?

A Prioritise the essential objective, allocate realistic time for brief preparation, evidence-based comparison and a final check of understanding, and omit non-essential details if necessary ప్రధాన లక్ష్యానికి ప్రాధాన్యం ఇచ్చి, సంక్షిప్త సిద్ధత, ఆధారపూర్వక పోలిక, చివరి అవగాహన తనిఖీకి వాస్తవిక సమయం కేటాయించి, అవసరమైతే అవసరం లేని వివరాలను వదిలేయడం B Spend most of the period dictating every background fact and leave the comparison for homework పీరియడ్‌లో ఎక్కువ భాగం ప్రతి నేపథ్య వాస్తవాన్ని డిక్టేషన్ చేయడంలో ఖర్చుచేసి పోలికను ఇంటిపనిగా వదిలేయడం C Include as many activities as possible even if none can be completed meaningfully ఏ కార్యకలాపాన్నీ అర్థవంతంగా పూర్తి చేయలేకపోయినా వీలైనన్ని కార్యకలాపాలు చేర్చడం D Use the first half of the period for unrelated announcements because learning time can always be recovered later అభ్యసన సమయాన్ని తరువాత ఎప్పుడైనా తిరిగి పొందవచ్చని మొదటి సగం సంబంధం లేని ప్రకటనలకు వినియోగించడం

Question 12 ప్రశ్న 12

A practical activity repeatedly loses ten minutes because materials are distributed only after the activity begins and learners are unsure how to move into groups. Which change best protects instructional time?

ఒక ప్రాయోగిక కార్యకలాపంలో సామగ్రిని ప్రారంభమైన తర్వాతే పంచడం, బృందాలుగా ఎలా మారాలో విద్యార్థులకు తెలియకపోవడం వల్ల పదినిమిషాలు పదేపదే వృథా అవుతున్నాయి. బోధనా సమయాన్ని ఏ మార్పు అత్యుత్తమంగా కాపాడుతుంది?

A Remove all practical activities from the timetable అన్ని ప్రాయోగిక కార్యకలాపాలను సమయ పట్టిక నుంచి తొలగించడం B Punish the slowest group after every transition ప్రతి మార్పు తర్వాత అత్యంత నెమ్మదిగా ఉన్న బృందాన్ని శిక్షించడం C Increase the amount of written homework to compensate నష్టాన్ని భర్తీ చేయడానికి లిఖిత ఇంటిపనిని పెంచడం D Prepare and organise materials in advance, teach a clear transition routine and use an efficient signal or responsibility system సామగ్రిని ముందుగా సిద్ధం చేసి క్రమబద్ధీకరించడం, స్పష్టమైన మార్పిడి విధానాన్ని బోధించడం, సమర్థవంతమైన సంకేతం లేదా బాధ్యత వ్యవస్థను ఉపయోగించడం

Question 13 ప్రశ్న 13

A planned investigation is taking longer than expected because learners are productively analysing unexpected results. The remaining activity is less essential to the lesson objective. What is the best time-management decision?

విద్యార్థులు అనూహ్య ఫలితాలను సార్థకంగా విశ్లేషిస్తున్నందున ప్రణాళిక చేసిన పరిశోధన ఊహించినదానికన్నా ఎక్కువ సమయం తీసుకుంటోంది. మిగిలిన కార్యకలాపం పాఠ ప్రధాన లక్ష్యానికి తక్కువ అవసరం. ఉత్తమ సమయ నిర్వహణ నిర్ణయం ఏది?

A Stop the investigation immediately at the planned minute even if it destroys the meaningful analysis అర్థవంతమైన విశ్లేషణ మధ్యలో ఆగిపోయినా నిర్ణయించిన నిమిషానికే పరిశోధనను వెంటనే ఆపడం B Allow a reasonable extension for the core learning, shorten or reschedule the less essential activity, and retain time for necessary closure or assessment ప్రధాన అభ్యసనానికి తగిన అదనపు సమయం ఇచ్చి, తక్కువ అవసరమైన కార్యకలాపాన్ని కుదించి లేదా మరో సమయానికి మార్చి, అవసరమైన ముగింపు లేదా మూల్యాంకనానికి సమయం ఉంచడం C Rush learners through both activities so every planned item is technically covered ప్రణాళిక చేసిన ప్రతి అంశం పేరుకే అయినా కవర్ కావడానికి రెండు కార్యకలాపాలనూ వేగంగా పూర్తి చేయించడం D Abandon all time planning because meaningful learning makes planning unnecessary అర్థవంతమైన అభ్యసనం ఉన్నప్పుడు ప్రణాళిక అవసరం లేదని అన్ని సమయ ప్రణాళికలను వదిలేయడం

Question 14 ప్రశ్న 14

A teacher asks a demanding reasoning question but regularly answers it herself after one second of silence. Which time-management adjustment is most educationally appropriate?

ఒక ఉపాధ్యాయురాలు క్లిష్టమైన కారణబద్ధ ప్రశ్న అడిగినా ఒక్క సెకను నిశ్శబ్దం వచ్చిన వెంటనే తానే సమాధానం చెబుతోంది. విద్యాపరంగా అత్యంత అనుకూలమైన సమయ నిర్వహణ మార్పు ఏది?

A Ask only factual questions because they can be answered more quickly త్వరగా సమాధానం రావడానికి వాస్తవ జ్ఞాపక ప్రశ్నలనే అడగడం B Eliminate learner responses so more syllabus can be covered ఎక్కువ సిలబస్ కవర్ చేయడానికి విద్యార్థి స్పందనలను తొలగించడం C Plan adequate think-time or brief pair discussion before responses, because processing time is part of productive instructional time స్పందనకు ముందు తగిన ఆలోచన సమయం లేదా సంక్షిప్త జంట చర్చను ప్రణాళిక చేయడం; ఎందుకంటే ఆలోచనా ప్రాసెసింగ్ సమయం కూడా ఉత్పాదక బోధనా సమయమే D Reduce every question to a yes/no form ప్రతి ప్రశ్నను అవును/కాదు రూపానికి తగ్గించడం

Question 15 ప్రశ్న 15

Some learners complete the core mathematics task much earlier than others. Which plan uses the remaining classroom time most effectively?

కొంతమంది విద్యార్థులు ప్రధాన గణిత పనిని ఇతరులకన్నా చాలా ముందే పూర్తి చేశారు. మిగిలిన తరగతి సమయాన్ని ఏ ప్రణాళిక అత్యంత సమర్థవంతంగా ఉపయోగిస్తుంది?

A Require early finishers to sit silently without any learning task ముందుగా పూర్తి చేసిన విద్యార్థులను ఎలాంటి అభ్యసన పని లేకుండా నిశ్శబ్దంగా కూర్చోబెట్టడం B Provide a meaningful extension or application connected with the same objective while the teacher continues supporting learners who need more time అదే లక్ష్యంతో అనుసంధానమైన అర్థవంతమైన విస్తరణ లేదా అన్వయ పనిని ఇచ్చి, ఎక్కువ సమయం అవసరమైన విద్యార్థులకు ఉపాధ్యాయుడు సహాయం కొనసాగించడం C Give early finishers large amounts of unrelated copying as a penalty for finishing quickly త్వరగా పూర్తి చేసినందుకు సంబంధం లేని ఎక్కువ నకలు పనిని శిక్షగా ఇవ్వడం D End the lesson for the entire class as soon as the first learner finishes మొదటి విద్యార్థి పూర్తి చేసిన వెంటనే మొత్తం తరగతి పాఠాన్ని ముగించడం

Question 16 ప్రశ్న 16

A teacher plans a group activity in which each group needs the same set of materials. Which preparation is most likely to reduce wasted time during the lesson?

ప్రతి బృందానికి ఒకే రకమైన సామగ్రి అవసరమైన బృంద కార్యకలాపాన్ని ఉపాధ్యాయుడు ప్రణాళిక చేస్తున్నాడు. పాఠం సమయంలో వృథా సమయాన్ని అత్యంత ఎక్కువగా తగ్గించే సిద్ధత ఏది?

A Prepare material sets in advance, make instructions and time checkpoints clear, and establish an efficient collection/return procedure సామగ్రి సెట్లను ముందుగా సిద్ధం చేసి, సూచనలు, సమయ తనిఖీ దశలను స్పష్టం చేసి, తీసుకోవడం/తిరిగి ఇవ్వడం కోసం సమర్థవంతమైన విధానం ఏర్పాటు చేయడం B Keep all materials mixed in one box and let groups search for them after the task starts అన్ని సామగ్రిని ఒకే పెట్టెలో కలిపి ఉంచి పని ప్రారంభమైన తర్వాత బృందాలతో వెతికించడం C Explain the procedure separately to each learner one by one after group work begins బృంద పని ప్రారంభమైన తర్వాత ప్రతి విద్యార్థికి విడిగా విధానాన్ని వివరించడం D Do not estimate the activity time because group work cannot be planned బృంద పనిని ప్రణాళిక చేయలేమని కార్యకలాప సమయాన్ని అంచనా వేయకపోవడం

Question 17 ప్రశ్న 17

Which statement about instructional time management is most accurate?

బోధనా సమయ నిర్వహణ గురించి అత్యంత సరైన వాక్యం ఏది?

A Good time management means maximising teacher talk so that no minute is silent ఒక్క నిమిషం కూడా నిశ్శబ్దంగా ఉండకుండా ఉపాధ్యాయుడు ఎక్కువసేపు మాట్లాడటమే మంచి సమయ నిర్వహణ B Every planned activity must receive exactly the same amount of time ప్రణాళిక చేసిన ప్రతి కార్యకలాపానికి ఖచ్చితంగా ఒకే సమయం ఇవ్వాలి C Time should be allocated according to learning objectives, learner engagement and pace, transitions, practice and assessment rather than treating coverage speed as the only goal కవరేజీ వేగాన్ని మాత్రమే లక్ష్యంగా చూడకుండా అభ్యసన లక్ష్యాలు, విద్యార్థి నిమగ్నత మరియు వేగం, మార్పులు, సాధన, మూల్యాంకనానికి అనుగుణంగా సమయాన్ని కేటాయించాలి D The fastest possible lesson is always the best-managed lesson అత్యంత వేగంగా జరిగే పాఠమే ఎప్పుడూ అత్యుత్తమంగా నిర్వహించిన పాఠం

Question 18 ప్రశ్న 18

An unexpected school announcement reduces a planned 45-minute lesson to 25 minutes. Which teacher response best demonstrates sound time management?

అనుకోని పాఠశాల ప్రకటన వల్ల ప్రణాళిక చేసిన 45 నిమిషాల పాఠం 25 నిమిషాలకు తగ్గింది. మంచి సమయ నిర్వహణను ఏ ఉపాధ్యాయ స్పందన అత్యుత్తమంగా చూపుతుంది?

A Speak twice as fast so every planned detail is mentioned ప్రణాళిక చేసిన ప్రతి వివరాన్ని చెప్పేందుకు రెండింతలు వేగంగా మాట్లాడడం B Remove all learner activity and assessment without reconsidering the objective లక్ష్యాన్ని పునఃపరిశీలించకుండా అన్ని విద్యార్థి కార్యకలాపాలు, మూల్యాంకనాన్ని తొలగించడం C Continue the original schedule and allow the lesson to overrun indefinitely మొదటి సమయ పట్టికనే కొనసాగించి పాఠాన్ని నిరవధికంగా ఎక్కువసేపు జరపడం D Re-prioritise the essential learning objective, retain the most important learning experience and check, and reschedule or omit less essential components ప్రధాన అభ్యసన లక్ష్యానికి మళ్లీ ప్రాధాన్యం ఇచ్చి, అత్యంత ముఖ్యమైన అభ్యసన అనుభవం, తనిఖీని కొనసాగించి, తక్కువ అవసరమైన భాగాలను మరో సమయానికి మార్చడం లేదా వదిలేయడం

Question 19 ప్రశ్న 19

Consider the following statements:
I. RTE Section 17 prohibits physical punishment and mental harassment of a child.
II. RTE Section 29 includes making the child free of fear, trauma and anxiety and helping the child express views freely.
III. A school may keep a POCSO offence entirely internal if public reporting could harm its reputation.
IV. Classroom time planning may be adjusted when learners genuinely need more time for an important learning objective.
Which statements are correct?

క్రింది వాక్యాలను పరిగణించండి:
I. RTE సెక్షన్ 17 బాలుడిపై శారీరక శిక్ష, మానసిక వేధింపులను నిషేధిస్తుంది.
II. RTE సెక్షన్ 29లో బాలుడిని భయం, మానసిక వేదన, ఆందోళనల నుంచి విముక్తిగా ఉంచి అభిప్రాయాలను స్వేచ్ఛగా వ్యక్తం చేయడంలో సహాయం చేయడం ఉంది.
III. బహిరంగ రిపోర్టింగ్ వల్ల ప్రతిష్ఠ దెబ్బతింటుందని పాఠశాల POCSO నేరాన్ని పూర్తిగా అంతర్గతంగానే ఉంచవచ్చు.
IV. ముఖ్యమైన అభ్యసన లక్ష్యానికి విద్యార్థులకు నిజంగా ఎక్కువ సమయం అవసరమైతే తరగతి సమయ ప్రణాళికను మార్చవచ్చు.
సరైన వాక్యాలు ఏవి?

A I and III only I మరియు III మాత్రమే B I, II and IV only I, II మరియు IV మాత్రమే C II and III only II మరియు III మాత్రమే D I, II, III and IV I, II, III మరియు IV

Question 20 ప్రశ్న 20

Assertion (A): Good classroom time management does not mean rushing every learner through all planned activities at the same speed.
Reason (R): The purpose of time management is to allocate available time so that essential objectives, meaningful learner engagement, appropriate pacing and necessary assessment can be achieved.
Choose the correct option.

ప్రతిపాదన (A): మంచి తరగతి సమయ నిర్వహణ అంటే ప్రణాళిక చేసిన అన్ని కార్యకలాపాలను ప్రతి విద్యార్థితో ఒకే వేగంలో తొందరగా పూర్తి చేయించడం కాదు.
కారణం (R): అందుబాటులో ఉన్న సమయాన్ని ప్రధాన లక్ష్యాలు, అర్థవంతమైన విద్యార్థి నిమగ్నత, తగిన వేగం, అవసరమైన మూల్యాంకనం సాధించేలా కేటాయించడమే సమయ నిర్వహణ ఉద్దేశం.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.

A Both A and R are true, and R correctly explains A A, R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ B Both A and R are true, but R does not explain A A, R రెండూ సరైనవి; కానీ R, Aను వివరించదు C A is true, but R is false A సరైనది; R తప్పు D A is false, but R is true A తప్పు; R సరైనది

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: B. No child shall be subjected to physical punishment or mental harassment సమాధానం: B. ఏ బాలుడినీ శారీరక శిక్షకు లేదా మానసిక వేధింపులకు గురి చేయకూడదు
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: C. The person is liable to disciplinary action under the service rules applicable to that person సమాధానం: C. ఆ వ్యక్తికి వర్తించే సేవా నియమాల ప్రకారం క్రమశిక్షణ చర్యకు బాధ్యుడవుతాడు
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: A. Create conditions in which children are free from fear, trauma and anxiety and are helped to express their views freely సమాధానం: A. బాలలు భయం, మానసిక వేదన, ఆందోళనల నుంచి విముక్తిగా ఉండి తమ అభిప్రాయాలను స్వేచ్ఛగా వ్యక్తం చేయగల పరిస్థితులు సృష్టించడం
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: D. Identify the misconception, give respectful corrective feedback and provide suitable practice without public humiliation సమాధానం: D. అపోహను గుర్తించి, గౌరవపూర్వక సరిదిద్దే ప్రతిపుష్టి ఇచ్చి, బహిరంగ అవమానం లేకుండా తగిన సాధన ఇవ్వడం
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: B. Take steps for the child's immediate safety and ensure the information is reported to the Special Juvenile Police Unit or local police, while following appropriate child-protection procedures సమాధానం: B. బాలుడి తక్షణ భద్రతకు చర్యలు తీసుకుని, తగిన బాల రక్షణ విధానాలను అనుసరిస్తూ సమాచారాన్ని ప్రత్యేక బాలల పోలీసు యూనిట్ లేదా స్థానిక పోలీసులకు రిపోర్ట్ అయ్యేలా చేయడం
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: C. Failure to report can attract punishment under Section 21 of the POCSO Act సమాధానం: C. రిపోర్ట్ చేయకపోవడం POCSO చట్టం సెక్షన్ 21 ప్రకారం శిక్షకు దారితీయవచ్చు
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: A. Stay calm, listen, reassure the child that sharing was right, avoid blame and excessive questioning, protect privacy on a need-to-know basis and activate required safeguarding/reporting procedures సమాధానం: A. ప్రశాంతంగా ఉండి, వినిపించి, చెప్పడం సరైనదేనని బాలుడికి ధైర్యం చెప్పి, నిందించకుండా మరియు అతిగా ప్రశ్నించకుండా, అవసరమైన వారికి మాత్రమే గోప్యతతో సమాచారం పంచి, అవసరమైన రక్షణ/రిపోర్టింగ్ విధానాలను ప్రారంభించడం
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: D. Record relevant observations objectively, share the concern through the appropriate child-protection channel on a need-to-know basis, and seek safeguarding action without conducting a personal investigation సమాధానం: D. సంబంధిత పరిశీలనలను వాస్తవికంగా నమోదు చేసి, అవసరమైన వారికి మాత్రమే తగిన బాల రక్షణ మార్గం ద్వారా ఆందోళనను తెలియజేసి, వ్యక్తిగత దర్యాప్తు చేయకుండా రక్షణ చర్య కోరడం
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: B. Maintain clear child-protection and reporting procedures, trained and vigilant staff, respectful interaction, appropriate supervision and zero tolerance of abuse సమాధానం: B. స్పష్టమైన బాల రక్షణ, రిపోర్టింగ్ విధానాలు, శిక్షణ పొందిన అప్రమత్త సిబ్బంది, గౌరవపూర్వక పరస్పర చర్య, తగిన పర్యవేక్షణ, దుర్వినియోగంపై శూన్య సహన విధానాన్ని కొనసాగించడం
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: C. The statement is incorrect; physical punishment is prohibited, and the teacher should use respectful educational and behavioural supports to address the underlying problem సమాధానం: C. వాక్యం తప్పు; శారీరక శిక్ష నిషేధించబడింది, సమస్య మూలాన్ని పరిష్కరించేందుకు గౌరవపూర్వక విద్యా, ప్రవర్తనా సహాయాలను ఉపయోగించాలి
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: A. Prioritise the essential objective, allocate realistic time for brief preparation, evidence-based comparison and a final check of understanding, and omit non-essential details if necessary సమాధానం: A. ప్రధాన లక్ష్యానికి ప్రాధాన్యం ఇచ్చి, సంక్షిప్త సిద్ధత, ఆధారపూర్వక పోలిక, చివరి అవగాహన తనిఖీకి వాస్తవిక సమయం కేటాయించి, అవసరమైతే అవసరం లేని వివరాలను వదిలేయడం
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: D. Prepare and organise materials in advance, teach a clear transition routine and use an efficient signal or responsibility system సమాధానం: D. సామగ్రిని ముందుగా సిద్ధం చేసి క్రమబద్ధీకరించడం, స్పష్టమైన మార్పిడి విధానాన్ని బోధించడం, సమర్థవంతమైన సంకేతం లేదా బాధ్యత వ్యవస్థను ఉపయోగించడం
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer: B. Allow a reasonable extension for the core learning, shorten or reschedule the less essential activity, and retain time for necessary closure or assessment సమాధానం: B. ప్రధాన అభ్యసనానికి తగిన అదనపు సమయం ఇచ్చి, తక్కువ అవసరమైన కార్యకలాపాన్ని కుదించి లేదా మరో సమయానికి మార్చి, అవసరమైన ముగింపు లేదా మూల్యాంకనానికి సమయం ఉంచడం
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: C. Plan adequate think-time or brief pair discussion before responses, because processing time is part of productive instructional time సమాధానం: C. స్పందనకు ముందు తగిన ఆలోచన సమయం లేదా సంక్షిప్త జంట చర్చను ప్రణాళిక చేయడం; ఎందుకంటే ఆలోచనా ప్రాసెసింగ్ సమయం కూడా ఉత్పాదక బోధనా సమయమే
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: B. Provide a meaningful extension or application connected with the same objective while the teacher continues supporting learners who need more time సమాధానం: B. అదే లక్ష్యంతో అనుసంధానమైన అర్థవంతమైన విస్తరణ లేదా అన్వయ పనిని ఇచ్చి, ఎక్కువ సమయం అవసరమైన విద్యార్థులకు ఉపాధ్యాయుడు సహాయం కొనసాగించడం
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: A. Prepare material sets in advance, make instructions and time checkpoints clear, and establish an efficient collection/return procedure సమాధానం: A. సామగ్రి సెట్లను ముందుగా సిద్ధం చేసి, సూచనలు, సమయ తనిఖీ దశలను స్పష్టం చేసి, తీసుకోవడం/తిరిగి ఇవ్వడం కోసం సమర్థవంతమైన విధానం ఏర్పాటు చేయడం
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: C. Time should be allocated according to learning objectives, learner engagement and pace, transitions, practice and assessment rather than treating coverage speed as the only goal సమాధానం: C. కవరేజీ వేగాన్ని మాత్రమే లక్ష్యంగా చూడకుండా అభ్యసన లక్ష్యాలు, విద్యార్థి నిమగ్నత మరియు వేగం, మార్పులు, సాధన, మూల్యాంకనానికి అనుగుణంగా సమయాన్ని కేటాయించాలి
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: D. Re-prioritise the essential learning objective, retain the most important learning experience and check, and reschedule or omit less essential components సమాధానం: D. ప్రధాన అభ్యసన లక్ష్యానికి మళ్లీ ప్రాధాన్యం ఇచ్చి, అత్యంత ముఖ్యమైన అభ్యసన అనుభవం, తనిఖీని కొనసాగించి, తక్కువ అవసరమైన భాగాలను మరో సమయానికి మార్చడం లేదా వదిలేయడం
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer: B. I, II and IV only సమాధానం: B. I, II మరియు IV మాత్రమే
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: A. Both A and R are true, and R correctly explains A సమాధానం: A. A, R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ

TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 68 - బాలల హక్కులు, దుర్వినియోగం, శిక్ష మరియు సమయ నిర్వహణ

Answer Key || సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes || సంబంధిత క్విజ్‌లు

TG TET Paper 2 – 1_CDP Quiz

TG TET Paper 2 Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు