TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 5 - జ్ఞానాత్మక వికాసం
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best describes cognitive development?
జ్ఞానాత్మక వికాసాన్ని అత్యుత్తమంగా వివరించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Cognitive development concerns changes in how learners think, reason, understand, represent and solve problems.
• It is broader than memorising more facts or obtaining a particular test score.
• Physical growth can interact with development, but it is not the definition of cognitive development.
• It is broader than memorising more facts or obtaining a particular test score.
• Physical growth can interact with development, but it is not the definition of cognitive development.
వివరణ:
• జ్ఞానాత్మక వికాసం విద్యార్థులు ఎలా ఆలోచిస్తారు, తర్కిస్తారు, అర్థం చేసుకుంటారు, భావాలను ప్రతినిధ్యం చేస్తారు మరియు సమస్యలను పరిష్కరిస్తారు అనే మార్పులకు సంబంధించినది.
• ఇది ఎక్కువ విషయాలను కంఠస్థం చేయడం లేదా ఒక నిర్దిష్ట పరీక్ష స్కోరు పొందడం కంటే విస్తృతమైనది.
• శారీరక పెరుగుదల వికాసంతో పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉండవచ్చు; కానీ అది జ్ఞానాత్మక వికాసానికి నిర్వచనం కాదు.
• ఇది ఎక్కువ విషయాలను కంఠస్థం చేయడం లేదా ఒక నిర్దిష్ట పరీక్ష స్కోరు పొందడం కంటే విస్తృతమైనది.
• శారీరక పెరుగుదల వికాసంతో పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉండవచ్చు; కానీ అది జ్ఞానాత్మక వికాసానికి నిర్వచనం కాదు.
Question 2
ప్రశ్న 2
A learner can state a mathematical rule correctly but cannot explain why it works or use it in a slightly unfamiliar problem. What is the most appropriate conclusion?
ఒక విద్యార్థి గణిత నియమాన్ని సరిగ్గా చెప్పగలడు; కానీ అది ఎందుకు పనిచేస్తుందో వివరించలేడు లేదా కొద్దిగా కొత్తగా ఉన్న సమస్యలో దాన్ని ఉపయోగించలేడు. అత్యంత సరైన నిర్ణయం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Recall and conceptual understanding are related but not identical cognitive achievements.
• Explaining relationships and applying an idea in a changed situation provide stronger evidence of understanding than repetition alone.
• A temporary difficulty with application should not be interpreted as a fixed limit in the learner's cognitive ability.
• Explaining relationships and applying an idea in a changed situation provide stronger evidence of understanding than repetition alone.
• A temporary difficulty with application should not be interpreted as a fixed limit in the learner's cognitive ability.
వివరణ:
• గుర్తుచేసుకోవడం మరియు భావనాత్మక అవగాహన పరస్పరం సంబంధితమైనవైనా ఒకటే కావు.
• సంబంధాలను వివరించడం మరియు మారిన పరిస్థితిలో భావాన్ని అన్వయించడం కేవలం పునరావృతం కంటే అవగాహనకు బలమైన ఆధారాలు.
• అన్వయంలో తాత్కాలిక ఇబ్బందిని విద్యార్థి జ్ఞానాత్మక సామర్థ్యానికి స్థిర పరిమితిగా భావించరాదు.
• సంబంధాలను వివరించడం మరియు మారిన పరిస్థితిలో భావాన్ని అన్వయించడం కేవలం పునరావృతం కంటే అవగాహనకు బలమైన ఆధారాలు.
• అన్వయంలో తాత్కాలిక ఇబ్బందిని విద్యార్థి జ్ఞానాత్మక సామర్థ్యానికి స్థిర పరిమితిగా భావించరాదు.
Question 3
ప్రశ్న 3
During a science activity, a learner studies several observations, identifies a pattern and gives reasons for the conclusion. Which cognitive process is most directly demonstrated?
ఒక శాస్త్ర కార్యకలాపంలో విద్యార్థి అనేక పరిశీలనలను పరిశీలించి, ఒక నమూనాను గుర్తించి, తన నిర్ణయానికి కారణాలు చెబుతున్నాడు. ప్రధానంగా ఏ జ్ఞానాత్మక ప్రక్రియ కనిపిస్తోంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The learner is using observations as evidence, identifying a relationship and justifying a conclusion.
• These actions are central features of reasoning rather than mere copying or recall.
• Physical growth and motor maturation do not explain the cognitive act of drawing and defending an inference from evidence.
• These actions are central features of reasoning rather than mere copying or recall.
• Physical growth and motor maturation do not explain the cognitive act of drawing and defending an inference from evidence.
వివరణ:
• విద్యార్థి పరిశీలనలను ఆధారాలుగా ఉపయోగించి, సంబంధాన్ని గుర్తించి, నిర్ణయాన్ని కారణాలతో సమర్థిస్తున్నాడు.
• ఇవి కేవలం నకలు చేయడం లేదా గుర్తుచేసుకోవడం కాక తార్కిక ప్రక్రియకు ప్రధాన లక్షణాలు.
• ఆధారాల నుంచి నిర్ణయం తీసుకుని దాన్ని సమర్థించే జ్ఞానాత్మక చర్యను శారీరక పెరుగుదల లేదా చలన పరిపక్వత వివరించవు.
• ఇవి కేవలం నకలు చేయడం లేదా గుర్తుచేసుకోవడం కాక తార్కిక ప్రక్రియకు ప్రధాన లక్షణాలు.
• ఆధారాల నుంచి నిర్ణయం తీసుకుని దాన్ని సమర్థించే జ్ఞానాత్మక చర్యను శారీరక పెరుగుదల లేదా చలన పరిపక్వత వివరించవు.
Question 4
ప్రశ్న 4
A learner has a long-held explanation for an everyday phenomenon. After making a prediction, observing evidence inconsistent with that explanation and discussing why the prediction failed, the learner develops a more adequate explanation. What does this most clearly illustrate?
ఒక రోజువారీ సంఘటనకు సంబంధించి విద్యార్థికి చాలాకాలంగా ఒక వివరణ ఉంది. ఒక అంచనా చేసిన తర్వాత, ఆ వివరణకు సరిపోని ఆధారాన్ని గమనించి, అంచనా ఎందుకు తప్పిందో చర్చించి, మరింత సరైన వివరణను రూపొందించాడు. ఇది అత్యంత స్పష్టంగా ఏమి చూపిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Conceptual change involves revising or reorganising an existing conception when evidence and reasoning reveal that it is inadequate.
• The learner is changing the explanatory structure, not merely adding an isolated fact or copying a new sentence.
• Meaningful experience and discussion can therefore contribute to the development of cognitive understanding.
• The learner is changing the explanatory structure, not merely adding an isolated fact or copying a new sentence.
• Meaningful experience and discussion can therefore contribute to the development of cognitive understanding.
వివరణ:
• ఆధారాలు మరియు తార్కికత వల్ల పాత భావన సరిపోదని తెలిసినప్పుడు దాన్ని సవరించడం లేదా పునర్వ్యవస్థీకరించడం భావనాత్మక మార్పు.
• విద్యార్థి కేవలం ఒక కొత్త విషయాన్ని జోడించడం లేదా కొత్త వాక్యాన్ని నకలు చేయడం కాదు; తన వివరణాత్మక అవగాహనను మార్చుకుంటున్నాడు.
• అందువల్ల అర్థవంతమైన అనుభవం మరియు చర్చ జ్ఞానాత్మక అవగాహన వికాసానికి తోడ్పడగలవు.
• విద్యార్థి కేవలం ఒక కొత్త విషయాన్ని జోడించడం లేదా కొత్త వాక్యాన్ని నకలు చేయడం కాదు; తన వివరణాత్మక అవగాహనను మార్చుకుంటున్నాడు.
• అందువల్ల అర్థవంతమైన అనుభవం మరియు చర్చ జ్ఞానాత్మక అవగాహన వికాసానికి తోడ్పడగలవు.
Question 5
ప్రశ్న 5
Before teaching why seasons occur, a teacher asks learners to explain their present ideas and justify them. Why is this cognitively useful?
ఋతువులు ఎందుకు ఏర్పడతాయో బోధించే ముందు ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులను వారి ప్రస్తుత భావాలను వివరించి వాటికి కారణాలు చెప్పమంటాడు. జ్ఞానాత్మకంగా ఇది ఎందుకు ఉపయోగకరం?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learners enter classrooms with prior ideas and interpretations rather than with empty minds.
• Eliciting those ideas helps the teacher connect new experiences to existing understanding and identify ideas that may need reconstruction.
• Expressing an idea does not by itself correct it; subsequent evidence, reasoning and instruction remain important.
• Eliciting those ideas helps the teacher connect new experiences to existing understanding and identify ideas that may need reconstruction.
• Expressing an idea does not by itself correct it; subsequent evidence, reasoning and instruction remain important.
వివరణ:
• విద్యార్థులు ఖాళీ మనస్సులతో కాక పూర్వ భావాలు మరియు అర్థీకరణలతో తరగతికి వస్తారు.
• ఆ భావాలను వెలికి తీయడం ద్వారా ఉపాధ్యాయుడు కొత్త అనుభవాలను ప్రస్తుత అవగాహనతో అనుసంధానించి, పునర్నిర్మాణం అవసరమైన భావాలను గుర్తించగలడు.
• ఒక భావాన్ని చెప్పడం మాత్రమే దాన్ని సరిచేయదు; తరువాతి ఆధారాలు, తార్కికత మరియు బోధన కూడా ముఖ్యమైనవి.
• ఆ భావాలను వెలికి తీయడం ద్వారా ఉపాధ్యాయుడు కొత్త అనుభవాలను ప్రస్తుత అవగాహనతో అనుసంధానించి, పునర్నిర్మాణం అవసరమైన భావాలను గుర్తించగలడు.
• ఒక భావాన్ని చెప్పడం మాత్రమే దాన్ని సరిచేయదు; తరువాతి ఆధారాలు, తార్కికత మరియు బోధన కూడా ముఖ్యమైనవి.
Question 6
ప్రశ్న 6
Two learners of the same age solve the same non-routine problem successfully, but they use different strategies and explanations. Which interpretation is most appropriate?
ఒకే వయస్సు ఉన్న ఇద్దరు విద్యార్థులు ఒకే సాధారణేతర సమస్యను విజయవంతంగా పరిష్కరిస్తారు; కానీ వారు వేర్వేరు వ్యూహాలు మరియు వివరణలను ఉపయోగిస్తారు. అత్యంత సరైన అర్థీకరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learners can use different valid representations, procedures and reasoning paths to solve the same problem.
• Cognitive development does not imply identical thinking among all learners of the same age.
• Examining the reasoning behind a strategy is more informative than judging it simply because it differs from another learner's method.
• Cognitive development does not imply identical thinking among all learners of the same age.
• Examining the reasoning behind a strategy is more informative than judging it simply because it differs from another learner's method.
వివరణ:
• ఒకే సమస్యను పరిష్కరించడానికి విద్యార్థులు వేర్వేరు సరైన ప్రతినిధ్యాలు, విధానాలు మరియు తార్కిక మార్గాలను ఉపయోగించవచ్చు.
• జ్ఞానాత్మక వికాసం అంటే ఒకే వయస్సు ఉన్న విద్యార్థులందరూ ఒకే విధంగా ఆలోచించాలి అని కాదు.
• ఒక వ్యూహం మరొకరి విధానానికి భిన్నంగా ఉందనే కారణంతో తీర్పు ఇవ్వడం కంటే దాని వెనుక ఉన్న తార్కికతను పరిశీలించడం మరింత ఉపయోగకరం.
• జ్ఞానాత్మక వికాసం అంటే ఒకే వయస్సు ఉన్న విద్యార్థులందరూ ఒకే విధంగా ఆలోచించాలి అని కాదు.
• ఒక వ్యూహం మరొకరి విధానానికి భిన్నంగా ఉందనే కారణంతో తీర్పు ఇవ్వడం కంటే దాని వెనుక ఉన్న తార్కికతను పరిశీలించడం మరింత ఉపయోగకరం.
Question 7
ప్రశ్న 7
Which statement best describes the relationship between cognitive development and experience?
జ్ఞానాత్మక వికాసం మరియు అనుభవం మధ్య సంబంధాన్ని అత్యుత్తమంగా వివరించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Cognitive development is influenced by the learner's developing capacities together with opportunities, experiences and interactions.
• Social and physical environments can provide problems, language, tools, feedback and experiences that support thinking and understanding.
• Neither a fixed-at-birth view nor a schooling-alone view adequately represents the interaction involved in development.
• Social and physical environments can provide problems, language, tools, feedback and experiences that support thinking and understanding.
• Neither a fixed-at-birth view nor a schooling-alone view adequately represents the interaction involved in development.
వివరణ:
• విద్యార్థి అభివృద్ధి చెందుతున్న సామర్థ్యాలతో పాటు అవకాశాలు, అనుభవాలు మరియు పరస్పర చర్యలు జ్ఞానాత్మక వికాసాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయి.
• సామాజిక మరియు భౌతిక పర్యావరణాలు ఆలోచన, అవగాహనకు తోడ్పడే సమస్యలు, భాష, సాధనాలు, ప్రతిస్పందన మరియు అనుభవాలను అందించగలవు.
• పుట్టుకతోనే పూర్తిగా స్థిరమైందనే దృక్పథం గానీ, పాఠశాల విద్య ఒక్కటే నిర్ణయిస్తుందనే దృక్పథం గానీ వికాసంలోని పరస్పర చర్యను సరైనంగా ప్రతిబింబించవు.
• సామాజిక మరియు భౌతిక పర్యావరణాలు ఆలోచన, అవగాహనకు తోడ్పడే సమస్యలు, భాష, సాధనాలు, ప్రతిస్పందన మరియు అనుభవాలను అందించగలవు.
• పుట్టుకతోనే పూర్తిగా స్థిరమైందనే దృక్పథం గానీ, పాఠశాల విద్య ఒక్కటే నిర్ణయిస్తుందనే దృక్పథం గానీ వికాసంలోని పరస్పర చర్యను సరైనంగా ప్రతిబింబించవు.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which classroom task provides the clearest opportunity to observe problem-solving rather than simple recall?
కేవలం గుర్తుచేసుకోవడం కంటే సమస్య పరిష్కారాన్ని గమనించడానికి అత్యంత స్పష్టమైన అవకాశం ఇచ్చే తరగతి పని ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Problem solving requires the learner to interpret the situation, select or construct a strategy and evaluate its use.
• A new problem with justification makes the learner's reasoning more visible than exact repetition of previously presented information.
• Recall can support problem solving, but recall alone does not demonstrate the full problem-solving process.
• A new problem with justification makes the learner's reasoning more visible than exact repetition of previously presented information.
• Recall can support problem solving, but recall alone does not demonstrate the full problem-solving process.
వివరణ:
• సమస్య పరిష్కారంలో విద్యార్థి పరిస్థితిని అర్థం చేసుకుని, ఒక వ్యూహాన్ని ఎంచుకోవడం లేదా నిర్మించడం, దాని ఉపయోగాన్ని పరిశీలించడం అవసరం.
• కొత్త సమస్యకు కారణాలతో సమాధానం ఇవ్వడం, ముందుగా ఇచ్చిన సమాచారాన్ని యథాతథంగా పునరావృతం చేయడంకంటే విద్యార్థి తార్కికతను స్పష్టంగా చూపిస్తుంది.
• గుర్తుచేసుకోవడం సమస్య పరిష్కారానికి సహాయపడవచ్చు; కానీ గుర్తుచేసుకోవడం ఒక్కటే పూర్తి సమస్య పరిష్కార ప్రక్రియను చూపదు.
• కొత్త సమస్యకు కారణాలతో సమాధానం ఇవ్వడం, ముందుగా ఇచ్చిన సమాచారాన్ని యథాతథంగా పునరావృతం చేయడంకంటే విద్యార్థి తార్కికతను స్పష్టంగా చూపిస్తుంది.
• గుర్తుచేసుకోవడం సమస్య పరిష్కారానికి సహాయపడవచ్చు; కానీ గుర్తుచేసుకోవడం ఒక్కటే పూర్తి సమస్య పరిష్కార ప్రక్రియను చూపదు.
Question 9
ప్రశ్న 9
A student changes a wrong answer immediately after hearing the teacher's correct answer but cannot explain the new idea and returns to the earlier misconception in another context. What is the best interpretation?
ఉపాధ్యాయుడు సరైన సమాధానం చెప్పగానే విద్యార్థి తన తప్పు సమాధానాన్ని మార్చుకున్నాడు; కానీ కొత్త భావాన్ని వివరించలేక, మరో సందర్భంలో మళ్లీ పాత అపోహకే తిరిగివచ్చాడు. ఉత్తమ అర్థీకరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Conceptual change concerns a change in understanding, not merely substitution of one verbal answer for another.
• Returning to the original misconception in a new context suggests that the earlier conceptual structure remains influential.
• Teachers should probe reasoning and provide opportunities to use the revised idea across relevant situations.
• Returning to the original misconception in a new context suggests that the earlier conceptual structure remains influential.
• Teachers should probe reasoning and provide opportunities to use the revised idea across relevant situations.
వివరణ:
• భావనాత్మక మార్పు కేవలం ఒక మాట సమాధానాన్ని మరొకదానితో మార్చడం కాదు; అవగాహనలో మార్పును సూచిస్తుంది.
• కొత్త సందర్భంలో మళ్లీ పాత అపోహకు తిరిగివెళ్లడం, పూర్వ భావన ఇంకా ప్రభావం చూపుతోందని సూచిస్తుంది.
• ఉపాధ్యాయులు తార్కికతను పరిశీలించి, సవరించిన భావాన్ని సంబంధిత విభిన్న సందర్భాల్లో ఉపయోగించే అవకాశాలు కల్పించాలి.
• కొత్త సందర్భంలో మళ్లీ పాత అపోహకు తిరిగివెళ్లడం, పూర్వ భావన ఇంకా ప్రభావం చూపుతోందని సూచిస్తుంది.
• ఉపాధ్యాయులు తార్కికతను పరిశీలించి, సవరించిన భావాన్ని సంబంధిత విభిన్న సందర్భాల్లో ఉపయోగించే అవకాశాలు కల్పించాలి.
Question 10
ప్రశ్న 10
A learner gives an incorrect answer to a reasoning question but provides a coherent explanation that reveals a specific misconception. What should the teacher do next to support cognitive development?
ఒక తార్కిక ప్రశ్నకు విద్యార్థి తప్పు సమాధానం ఇచ్చినా, ఒక నిర్దిష్ట అపోహను బయటపెట్టే సుసంబద్ధమైన వివరణ ఇచ్చాడు. జ్ఞానాత్మక వికాసానికి తోడ్పడటానికి ఉపాధ్యాయుడు తదుపరి ఏమి చేయాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• An incorrect response can provide valuable information about how the learner is currently organising the concept.
• Questions, evidence and guided reconsideration can help the learner identify limitations in the misconception and build a more adequate understanding.
• Treating the learner's reasoning as data is more developmentally useful than simple correction or ability labelling.
• Questions, evidence and guided reconsideration can help the learner identify limitations in the misconception and build a more adequate understanding.
• Treating the learner's reasoning as data is more developmentally useful than simple correction or ability labelling.
వివరణ:
• తప్పు సమాధానం కూడా విద్యార్థి ప్రస్తుతం భావాన్ని ఎలా నిర్మించుకున్నాడో తెలియజేసే విలువైన సమాచారాన్ని అందించగలదు.
• ప్రశ్నలు, ఆధారాలు మరియు మార్గనిర్దేశిత పునరాలోచన ద్వారా అపోహలోని పరిమితులను గుర్తించి మరింత సరైన అవగాహన నిర్మించుకోవచ్చు.
• కేవలం సరిదిద్దడం లేదా సామర్థ్యంపై ముద్ర వేయడం కంటే విద్యార్థి తార్కికతను సమాచారంగా ఉపయోగించడం వికాసపరంగా మరింత ఉపయోగకరం.
• ప్రశ్నలు, ఆధారాలు మరియు మార్గనిర్దేశిత పునరాలోచన ద్వారా అపోహలోని పరిమితులను గుర్తించి మరింత సరైన అవగాహన నిర్మించుకోవచ్చు.
• కేవలం సరిదిద్దడం లేదా సామర్థ్యంపై ముద్ర వేయడం కంటే విద్యార్థి తార్కికతను సమాచారంగా ఉపయోగించడం వికాసపరంగా మరింత ఉపయోగకరం.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which statement about the pace of cognitive development is most defensible?
జ్ఞానాత్మక వికాస వేగం గురించి అత్యంత సమర్థనీయమైన వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Individual differences occur in the timing, rate, experience and expression of cognitive development.
• Chronological age can provide context but does not guarantee identical reasoning in all learners or domains.
• Speed on one problem should not be converted into a permanent judgement about the learner's intelligence.
• Chronological age can provide context but does not guarantee identical reasoning in all learners or domains.
• Speed on one problem should not be converted into a permanent judgement about the learner's intelligence.
వివరణ:
• జ్ఞానాత్మక వికాస సమయం, వేగం, అనుభవం మరియు వ్యక్తీకరణలో వ్యక్తిగత తేడాలు ఉంటాయి.
• కాలక్రమ వయస్సు సందర్భాన్ని తెలియజేయగలదు; కానీ ప్రతి విద్యార్థిలో లేదా ప్రతి రంగంలో ఒకే తార్కికతను హామీ ఇవ్వదు.
• ఒక సమస్యను పరిష్కరించే వేగాన్ని విద్యార్థి మేధస్సుపై శాశ్వత తీర్పుగా మార్చరాదు.
• కాలక్రమ వయస్సు సందర్భాన్ని తెలియజేయగలదు; కానీ ప్రతి విద్యార్థిలో లేదా ప్రతి రంగంలో ఒకే తార్కికతను హామీ ఇవ్వదు.
• ఒక సమస్యను పరిష్కరించే వేగాన్ని విద్యార్థి మేధస్సుపై శాశ్వత తీర్పుగా మార్చరాదు.
Question 12
ప్రశ్న 12
A teacher introduces the idea of fractions using paper folding, a diagram, numerical notation and verbal explanation, while asking learners to connect the representations. What is the main cognitive value of this approach?
ఒక ఉపాధ్యాయుడు భిన్నాల భావాన్ని కాగితం మడత, చిత్రం, సంఖ్యా సంకేతం మరియు మౌఖిక వివరణలతో పరిచయం చేసి, ఈ ప్రతినిధ్యాల మధ్య సంబంధాలను విద్యార్థులు గుర్తించమంటాడు. ఈ విధానానికి ప్రధాన జ్ఞానాత్మక ప్రయోజనం ఏమిటి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Connecting concrete, visual, symbolic and verbal representations can help learners understand relationships within an abstract concept.
• The value lies in making connections rather than merely exposing learners to several formats.
• Multiple representations do not guarantee identical thinking or eliminate the need for reasoning.
• The value lies in making connections rather than merely exposing learners to several formats.
• Multiple representations do not guarantee identical thinking or eliminate the need for reasoning.
వివరణ:
• స్పష్టమైన, దృశ్య, సంకేతాత్మక మరియు మౌఖిక ప్రతినిధ్యాల మధ్య సంబంధాలను ఏర్పరచడం ద్వారా అమూర్త భావంలోని సంబంధాలను విద్యార్థులు మెరుగ్గా అర్థం చేసుకోవచ్చు.
• అనేక రూపాలను చూపడమే కాక వాటి మధ్య సంబంధాలను ఏర్పరచడంలో ఈ విధానం యొక్క ప్రధాన విలువ ఉంది.
• బహుళ ప్రతినిధ్యాలు ప్రతి విద్యార్థిలో ఒకే ఆలోచనను హామీ ఇవ్వవు; తార్కికత అవసరాన్ని కూడా తొలగించవు.
• అనేక రూపాలను చూపడమే కాక వాటి మధ్య సంబంధాలను ఏర్పరచడంలో ఈ విధానం యొక్క ప్రధాన విలువ ఉంది.
• బహుళ ప్రతినిధ్యాలు ప్రతి విద్యార్థిలో ఒకే ఆలోచనను హామీ ఇవ్వవు; తార్కికత అవసరాన్ని కూడా తొలగించవు.
Question 13
ప్రశ్న 13
A learner notices that several numerical examples follow a common relationship, proposes a general rule and checks the rule against a new example. Which combination of cognitive processes is most clearly involved?
అనేక సంఖ్యా ఉదాహరణల్లో ఒకే సంబంధం ఉందని గమనించిన విద్యార్థి సాధారణ నియమాన్ని ప్రతిపాదించి, కొత్త ఉదాహరణతో దాన్ని పరీక్షిస్తున్నాడు. ప్రధానంగా ఏ జ్ఞానాత్మక ప్రక్రియల సమ్మేళనం ఇందులో ఉంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The learner identifies a relationship across examples, which involves recognising a pattern.
• Proposing a rule extends that relationship beyond individual cases and therefore involves generalisation.
• Checking the proposed rule against a new case requires reasoning rather than simple repetition.
• Proposing a rule extends that relationship beyond individual cases and therefore involves generalisation.
• Checking the proposed rule against a new case requires reasoning rather than simple repetition.
వివరణ:
• విద్యార్థి అనేక ఉదాహరణల మధ్య సంబంధాన్ని గుర్తించడం ద్వారా ఒక నమూనాను గుర్తిస్తున్నాడు.
• ఒక నియమాన్ని ప్రతిపాదించడం ద్వారా ఆ సంబంధాన్ని ప్రత్యేక ఉదాహరణలకు మించి విస్తరించడం జరుగుతుంది; ఇది సాధారణీకరణ.
• ప్రతిపాదించిన నియమాన్ని కొత్త ఉదాహరణతో పరీక్షించడం కేవలం పునరావృతం కాక తార్కికతను అవసరం చేస్తుంది.
• ఒక నియమాన్ని ప్రతిపాదించడం ద్వారా ఆ సంబంధాన్ని ప్రత్యేక ఉదాహరణలకు మించి విస్తరించడం జరుగుతుంది; ఇది సాధారణీకరణ.
• ప్రతిపాదించిన నియమాన్ని కొత్త ఉదాహరణతో పరీక్షించడం కేవలం పునరావృతం కాక తార్కికతను అవసరం చేస్తుంది.
Question 14
ప్రశ్న 14
A learner is unable to begin a complex problem independently, but after the teacher asks a sequence of guiding questions, the learner identifies a workable strategy and completes it. Which interpretation is most appropriate without invoking any specific theorist?
ఒక సంక్లిష్ట సమస్యను విద్యార్థి స్వతంత్రంగా ప్రారంభించలేకపోతున్నాడు; కానీ ఉపాధ్యాయుడు వరుసగా మార్గదర్శక ప్రశ్నలు అడిగిన తర్వాత సరైన వ్యూహాన్ని గుర్తించి సమస్యను పూర్తి చేస్తున్నాడు. ఏ నిర్దిష్ట సిద్ధాంతకర్తను ప్రస్తావించకుండా చూస్తే అత్యంత సరైన అర్థీకరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Carefully chosen prompts can direct attention to relevant relationships while leaving the cognitive work with the learner.
• Supported performance can reveal emerging understanding that may not yet appear consistently in independent performance.
• Initial difficulty therefore should not automatically be interpreted as a fixed inability.
• Supported performance can reveal emerging understanding that may not yet appear consistently in independent performance.
• Initial difficulty therefore should not automatically be interpreted as a fixed inability.
వివరణ:
• జాగ్రత్తగా ఎంచుకున్న మార్గదర్శక ప్రశ్నలు విద్యార్థి చేయాల్సిన జ్ఞానాత్మక పనిని భర్తీ చేయకుండా సంబంధిత అంశాలపై దృష్టి పెట్టించగలవు.
• సహాయంతో చేసిన ప్రదర్శన, స్వతంత్రంగా ఇంకా స్థిరంగా కనిపించని అభివృద్ధి చెందుతున్న అవగాహనను చూపవచ్చు.
• కాబట్టి ప్రారంభ ఇబ్బందిని స్థిరమైన అసామర్థ్యంగా స్వయంచాలకంగా భావించరాదు.
• సహాయంతో చేసిన ప్రదర్శన, స్వతంత్రంగా ఇంకా స్థిరంగా కనిపించని అభివృద్ధి చెందుతున్న అవగాహనను చూపవచ్చు.
• కాబట్టి ప్రారంభ ఇబ్బందిని స్థిరమైన అసామర్థ్యంగా స్వయంచాలకంగా భావించరాదు.
Question 15
ప్రశ్న 15
Which statement best distinguishes cognitive development from academic achievement?
జ్ఞానాత్మక వికాసం మరియు విద్యా సాధన మధ్య తేడాను అత్యుత్తమంగా తెలిపే వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Cognitive development refers broadly to changes in processes such as reasoning, understanding and problem solving.
• Academic achievement reflects what a learner demonstrates in particular curriculum areas and is influenced by instruction, opportunity and assessment conditions.
• Achievement can provide information relevant to cognition, but a single score cannot be treated as the whole of cognitive development.
• Academic achievement reflects what a learner demonstrates in particular curriculum areas and is influenced by instruction, opportunity and assessment conditions.
• Achievement can provide information relevant to cognition, but a single score cannot be treated as the whole of cognitive development.
వివరణ:
• జ్ఞానాత్మక వికాసం తార్కికత, అవగాహన మరియు సమస్య పరిష్కారం వంటి ప్రక్రియల్లో విస్తృతమైన మార్పులను సూచిస్తుంది.
• విద్యా సాధన నిర్దిష్ట పాఠ్యాంశాల్లో విద్యార్థి చూపే ప్రదర్శనను ప్రతిబింబిస్తుంది; అది బోధన, అవకాశాలు మరియు మూల్యాంకన పరిస్థితుల ప్రభావానికి లోనవుతుంది.
• సాధన జ్ఞానాత్మకతకు సంబంధించిన సమాచారాన్ని ఇవ్వగలదు; కానీ ఒకే స్కోరును మొత్తం జ్ఞానాత్మక వికాసంగా పరిగణించరాదు.
• విద్యా సాధన నిర్దిష్ట పాఠ్యాంశాల్లో విద్యార్థి చూపే ప్రదర్శనను ప్రతిబింబిస్తుంది; అది బోధన, అవకాశాలు మరియు మూల్యాంకన పరిస్థితుల ప్రభావానికి లోనవుతుంది.
• సాధన జ్ఞానాత్మకతకు సంబంధించిన సమాచారాన్ని ఇవ్వగలదు; కానీ ఒకే స్కోరును మొత్తం జ్ఞానాత్మక వికాసంగా పరిగణించరాదు.
Question 16
ప్రశ్న 16
Consider the following statements: I. Cognitive development includes changes in reasoning and problem solving. II. Learners' experiences and environments can influence cognitive development. III. Learners of the same age necessarily show identical cognitive performance in every task. Which option is correct?
క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: I. జ్ఞానాత్మక వికాసంలో తార్కికత మరియు సమస్య పరిష్కారంలో మార్పులు ఉంటాయి. II. విద్యార్థుల అనుభవాలు మరియు పర్యావరణాలు జ్ఞానాత్మక వికాసాన్ని ప్రభావితం చేయగలవు. III. ఒకే వయస్సు ఉన్న విద్యార్థులు ప్రతి పనిలో తప్పనిసరిగా ఒకే జ్ఞానాత్మక ప్రదర్శన చూపుతారు. సరైన ఎంపిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Statement I is correct because reasoning and problem solving are important cognitive processes.
• Statement II is correct because experience, instruction, interaction and environmental opportunities can influence cognitive development.
• Statement III is incorrect because individual variation means same-age learners need not perform identically across cognitive tasks.
• Statement II is correct because experience, instruction, interaction and environmental opportunities can influence cognitive development.
• Statement III is incorrect because individual variation means same-age learners need not perform identically across cognitive tasks.
వివరణ:
• వాక్యం I సరైనది; తార్కికత మరియు సమస్య పరిష్కారం ముఖ్యమైన జ్ఞానాత్మక ప్రక్రియలు.
• వాక్యం II సరైనది; అనుభవం, బోధన, పరస్పర చర్య మరియు పర్యావరణ అవకాశాలు జ్ఞానాత్మక వికాసాన్ని ప్రభావితం చేయగలవు.
• వాక్యం III తప్పు; వ్యక్తిగత వైవిధ్యం కారణంగా ఒకే వయస్సు ఉన్న విద్యార్థులు జ్ఞానాత్మక పనుల్లో ఒకేలా ప్రదర్శించాల్సిన అవసరం లేదు.
• వాక్యం II సరైనది; అనుభవం, బోధన, పరస్పర చర్య మరియు పర్యావరణ అవకాశాలు జ్ఞానాత్మక వికాసాన్ని ప్రభావితం చేయగలవు.
• వాక్యం III తప్పు; వ్యక్తిగత వైవిధ్యం కారణంగా ఒకే వయస్సు ఉన్న విద్యార్థులు జ్ఞానాత్మక పనుల్లో ఒకేలా ప్రదర్శించాల్సిన అవసరం లేదు.
Question 17
ప్రశ్న 17
A learner's explanation conflicts with accepted scientific understanding. Which teaching sequence is most likely to support genuine conceptual change?
ఒక విద్యార్థి వివరణ ఆమోదించబడిన శాస్త్రీయ అవగాహనకు విరుద్ధంగా ఉంది. నిజమైన భావనాత్మక మార్పుకు అత్యంత అనుకూలమైన బోధనా క్రమం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Genuine conceptual change requires engagement with the learner's existing explanatory idea rather than simple replacement of wording.
• Relevant evidence and reasoning can make limitations of the earlier conception visible and support reconstruction.
• Applying the revised conception provides stronger evidence that understanding has changed than immediate verbal repetition.
• Relevant evidence and reasoning can make limitations of the earlier conception visible and support reconstruction.
• Applying the revised conception provides stronger evidence that understanding has changed than immediate verbal repetition.
వివరణ:
• నిజమైన భావనాత్మక మార్పుకు కేవలం మాటలను మార్చడం కాక విద్యార్థి ప్రస్తుత వివరణాత్మక భావంతో చురుకుగా పని చేయడం అవసరం.
• సంబంధిత ఆధారాలు మరియు తార్కికత పాత భావంలోని పరిమితులను స్పష్టంచేసి పునర్నిర్మాణానికి సహాయపడగలవు.
• సవరించిన భావాన్ని అన్వయించడం, వెంటనే మాటల్లో పునరావృతం చేయడంకంటే అవగాహన మారిందనే బలమైన ఆధారం.
• సంబంధిత ఆధారాలు మరియు తార్కికత పాత భావంలోని పరిమితులను స్పష్టంచేసి పునర్నిర్మాణానికి సహాయపడగలవు.
• సవరించిన భావాన్ని అన్వయించడం, వెంటనే మాటల్లో పునరావృతం చేయడంకంటే అవగాహన మారిందనే బలమైన ఆధారం.
Question 18
ప్రశ్న 18
A mathematics teacher gives a real-life problem that can be solved in several valid ways and asks groups to compare the efficiency and reasoning of their methods. Which cognitive development goal is best supported?
ఒక గణిత ఉపాధ్యాయుడు అనేక సరైన విధానాల్లో పరిష్కరించగల నిజజీవిత సమస్యను ఇచ్చి, సమూహాలు తమ విధానాల సమర్థత మరియు తార్కికతను పోల్చమంటాడు. ప్రధానంగా ఏ జ్ఞానాత్మక వికాస లక్ష్యానికి ఇది తోడ్పడుతుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Comparing multiple valid strategies encourages learners to consider more than one route to a solution.
• Evaluating efficiency and justification engages reasoning, flexible thinking and problem-solving processes.
• The purpose is not to eliminate individual approaches but to deepen understanding through comparison and explanation.
• Evaluating efficiency and justification engages reasoning, flexible thinking and problem-solving processes.
• The purpose is not to eliminate individual approaches but to deepen understanding through comparison and explanation.
వివరణ:
• అనేక సరైన వ్యూహాలను పోల్చడం ద్వారా విద్యార్థులు ఒకే పరిష్కార మార్గానికి పరిమితం కాకుండా వివిధ మార్గాలను పరిశీలిస్తారు.
• సమర్థత మరియు సమర్థనను మూల్యాంకనం చేయడం తార్కికత, సౌలభ్యమైన ఆలోచన మరియు సమస్య పరిష్కార ప్రక్రియలను ప్రేరేపిస్తుంది.
• వ్యక్తిగత విధానాలను తొలగించడం లక్ష్యం కాదు; పోలిక మరియు వివరణ ద్వారా అవగాహనను లోతుగా చేయడం లక్ష్యం.
• సమర్థత మరియు సమర్థనను మూల్యాంకనం చేయడం తార్కికత, సౌలభ్యమైన ఆలోచన మరియు సమస్య పరిష్కార ప్రక్రియలను ప్రేరేపిస్తుంది.
• వ్యక్తిగత విధానాలను తొలగించడం లక్ష్యం కాదు; పోలిక మరియు వివరణ ద్వారా అవగాహనను లోతుగా చేయడం లక్ష్యం.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which classroom environment is most likely to support cognitive development?
క్రింది తరగతి వాతావరణాల్లో జ్ఞానాత్మక వికాసానికి అత్యంత అనుకూలమైనది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Cognitive development is supported when learners actively engage with meaningful problems, ideas and evidence.
• Explanation, feedback and discussion make thinking visible and create opportunities to refine understanding.
• A climate that penalises questions or values only speed can restrict the exploration and reasoning needed for deeper learning.
• Explanation, feedback and discussion make thinking visible and create opportunities to refine understanding.
• A climate that penalises questions or values only speed can restrict the exploration and reasoning needed for deeper learning.
వివరణ:
• విద్యార్థులు అర్థవంతమైన సమస్యలు, భావాలు మరియు ఆధారాలతో చురుకుగా పనిచేసే సందర్భాల్లో జ్ఞానాత్మక వికాసానికి మంచి అవకాశాలు లభిస్తాయి.
• వివరణ, ప్రతిస్పందన మరియు చర్చ ఆలోచనను స్పష్టంగా చూపించి అవగాహనను మెరుగుపరచే అవకాశాలను కల్పిస్తాయి.
• ప్రశ్నలను నిరుత్సాహపరచడం లేదా కేవలం వేగానికే విలువ ఇవ్వడం లోతైన అభ్యసనానికి అవసరమైన అన్వేషణ మరియు తార్కికతను పరిమితం చేయవచ్చు.
• వివరణ, ప్రతిస్పందన మరియు చర్చ ఆలోచనను స్పష్టంగా చూపించి అవగాహనను మెరుగుపరచే అవకాశాలను కల్పిస్తాయి.
• ప్రశ్నలను నిరుత్సాహపరచడం లేదా కేవలం వేగానికే విలువ ఇవ్వడం లోతైన అభ్యసనానికి అవసరమైన అన్వేషణ మరియు తార్కికతను పరిమితం చేయవచ్చు.
Question 20
ప్రశ్న 20
A teacher says, 'If a learner cannot solve this problem today, the learner is not cognitively ready for any problem of this type.' Which response is most appropriate?
ఒక ఉపాధ్యాయుడు, 'ఈ రోజు ఈ సమస్యను పరిష్కరించలేని విద్యార్థి ఈ రకమైన ఏ సమస్యకూ జ్ఞానాత్మకంగా సిద్ధంగా లేడు' అంటున్నారు. అత్యంత సరైన ప్రతిస్పందన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Performance on a cognitive task is influenced by what the learner already knows, how the problem is presented and what support or experience is available.
• One unsuccessful attempt therefore does not justify a permanent or global judgement about cognitive readiness.
• Teachers should gather broader evidence and provide appropriate opportunities to reason, practise and receive support.
• One unsuccessful attempt therefore does not justify a permanent or global judgement about cognitive readiness.
• Teachers should gather broader evidence and provide appropriate opportunities to reason, practise and receive support.
వివరణ:
• జ్ఞానాత్మక పనిలో ప్రదర్శనపై విద్యార్థి పూర్వజ్ఞానం, సమస్యను ఎలా సమర్పించారు, లభించే అనుభవం మరియు సహాయం ప్రభావం చూపుతాయి.
• కాబట్టి ఒకే విఫల ప్రయత్నం జ్ఞానాత్మక సిద్ధతపై శాశ్వత లేదా సమగ్ర తీర్పుకు ఆధారం కాదు.
• ఉపాధ్యాయులు విస్తృత ఆధారాలను సేకరించి, తర్కించడానికి, సాధన చేయడానికి మరియు తగిన సహాయం పొందడానికి అవకాశాలు ఇవ్వాలి.
• కాబట్టి ఒకే విఫల ప్రయత్నం జ్ఞానాత్మక సిద్ధతపై శాశ్వత లేదా సమగ్ర తీర్పుకు ఆధారం కాదు.
• ఉపాధ్యాయులు విస్తృత ఆధారాలను సేకరించి, తర్కించడానికి, సాధన చేయడానికి మరియు తగిన సహాయం పొందడానికి అవకాశాలు ఇవ్వాలి.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: C. It involves developmental changes in mental processes such as thinking, reasoning, understanding and problem solving. సమాధానం: C. ఇది ఆలోచన, తార్కికత, అవగాహన మరియు సమస్య పరిష్కారం వంటి మానసిక ప్రక్రియల్లో జరిగే వికాస మార్పులను సూచిస్తుంది.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: B. Accurate recall alone does not establish conceptual understanding; the learner needs opportunities to reason about and apply the idea. సమాధానం: B. సరిగ్గా గుర్తుచెప్పడం ఒక్కటే భావనాత్మక అవగాహనను నిర్ధారించదు; ఆ భావంపై తర్కించి, దాన్ని అన్వయించే అవకాశాలు విద్యార్థికి అవసరం.
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: A. Reasoning from evidence సమాధానం: A. ఆధారాలపై తార్కికంగా నిర్ణయించడం
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: C. Conceptual change through restructuring an earlier understanding సమాధానం: C. పూర్వ అవగాహనను పునర్వ్యవస్థీకరించడం ద్వారా జరిగే భావనాత్మక మార్పు
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: B. It reveals learners' existing conceptions, which can be used as a starting point for building or restructuring understanding. సమాధానం: B. విద్యార్థుల ప్రస్తుత భావనలను బయటకు తీస్తుంది; వాటిని అవగాహన నిర్మించడానికి లేదా పునర్వ్యవస్థీకరించడానికి ప్రారంభ బిందువుగా ఉపయోగించవచ్చు.
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: C. Individual differences can appear in cognitive strategies even when learners reach a valid solution. సమాధానం: C. సరైన పరిష్కారానికి చేరుకున్నప్పటికీ విద్యార్థుల జ్ఞానాత్మక వ్యూహాల్లో వ్యక్తిగత తేడాలు కనిపించవచ్చు.
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: A. Cognitive development is shaped through interaction between developing capacities and experiences in social and physical environments. సమాధానం: A. అభివృద్ధి చెందుతున్న సామర్థ్యాలు మరియు సామాజిక, భౌతిక పర్యావరణ అనుభవాల మధ్య పరస్పర చర్య ద్వారా జ్ఞానాత్మక వికాసం ప్రభావితమవుతుంది.
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: D. Choosing and justifying a strategy for a new problem whose solution procedure has not been directly demonstrated సమాధానం: D. పరిష్కార విధానాన్ని నేరుగా చూపించని కొత్త సమస్యకు ఒక వ్యూహాన్ని ఎంచుకుని దాన్ని కారణాలతో సమర్థించడం
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: C. Changing an answer is not sufficient evidence of stable conceptual change; the underlying understanding may not yet have been reorganised. సమాధానం: C. సమాధానం మార్చడం మాత్రమే స్థిరమైన భావనాత్మక మార్పుకు తగిన ఆధారం కాదు; అంతర్గత అవగాహన ఇంకా పునర్వ్యవస్థీకరించబడకపోవచ్చు.
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: B. Use the explanation diagnostically, pose evidence or questions that challenge the misconception, and help the learner reconstruct the idea. సమాధానం: B. వివరణను నిర్ధారణాత్మక సమాచారంగా ఉపయోగించి, అపోహను సవాలు చేసే ఆధారాలు లేదా ప్రశ్నలు ఇచ్చి, భావాన్ని పునర్నిర్మించడంలో సహాయం చేయడం.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: A. Learners can differ in the rate and pattern of cognitive development, so age alone should not be used to assume identical reasoning or understanding. సమాధానం: A. జ్ఞానాత్మక వికాసం వేగం మరియు నమూనాలో విద్యార్థుల మధ్య తేడాలు ఉండవచ్చు; కాబట్టి వయస్సు ఒక్కటే ఆధారంగా ఒకే తార్కికత లేదా అవగాహన ఉందని భావించరాదు.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: D. It can support richer conceptual understanding by helping learners connect different representations of the same idea. సమాధానం: D. ఒకే భావానికి సంబంధించిన వేర్వేరు ప్రతినిధ్యాల మధ్య సంబంధాలను ఏర్పరచడం ద్వారా మరింత సమృద్ధమైన భావనాత్మక అవగాహనకు ఇది తోడ్పడగలదు.
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: C. Pattern recognition, generalisation and reasoning సమాధానం: C. నమూనా గుర్తింపు, సాధారణీకరణ మరియు తార్కికత
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: B. Appropriate prompts can support the learner's reasoning process without replacing the learner's own thinking. సమాధానం: B. తగిన సూచనాత్మక ప్రశ్నలు విద్యార్థి స్వంత ఆలోచనను భర్తీ చేయకుండా అతని తార్కిక ప్రక్రియకు సహాయపడగలవు.
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: A. Cognitive development concerns changes in mental functioning, while academic achievement reflects performance in particular learned curricular areas; the two can be related without being identical. సమాధానం: A. జ్ఞానాత్మక వికాసం మానసిక క్రియాశీలతలో మార్పులకు సంబంధించినది; విద్యా సాధన నిర్దిష్టంగా నేర్చుకున్న పాఠ్యాంశాల్లో ప్రదర్శనను ప్రతిబింబిస్తుంది; ఇవి సంబంధితమైనవైనా ఒకటే కావు.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: A. I and II only సమాధానం: A. I మరియు II మాత్రమే
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: B. Elicit the learner's reasoning, provide relevant evidence or experiences that expose limitations in the existing idea, and guide construction and application of a more adequate explanation. సమాధానం: B. విద్యార్థి తార్కికతను వెలికి తీసి, ప్రస్తుత భావంలోని పరిమితులను చూపే సంబంధిత ఆధారాలు లేదా అనుభవాలు ఇచ్చి, మరింత సరైన వివరణను నిర్మించి అన్వయించడానికి మార్గనిర్దేశం చేయడం.
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: C. Flexible problem solving and evaluation of alternative strategies సమాధానం: C. సౌలభ్యమైన సమస్య పరిష్కారం మరియు ప్రత్యామ్నాయ వ్యూహాల మూల్యాంకనం
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: D. An environment that provides meaningful problems, opportunities to explore and explain ideas, feedback, and respectful discussion సమాధానం: D. అర్థవంతమైన సమస్యలు, అన్వేషణ, భావాలను వివరించే అవకాశాలు, ప్రతిస్పందన మరియు గౌరవప్రదమైన చర్చను అందించే వాతావరణం
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: D. Cognitive performance depends on prior knowledge, task demands, experience and support; one unsuccessful attempt is insufficient for a broad judgement about readiness. సమాధానం: D. జ్ఞానాత్మక ప్రదర్శన పూర్వజ్ఞానం, పని అవసరాలు, అనుభవం మరియు సహాయంపై ఆధారపడవచ్చు; ఒకే విఫల ప్రయత్నం సిద్ధతపై విస్తృత తీర్పుకు సరిపోదు.