TG TET Paper 2 - 1_CDP - Test 6 - Emotional and Social Development

Question 1 ప్రశ్న 1

Which statement best describes emotional development in a school-age learner?

పాఠశాల వయస్సు విద్యార్థిలో భావోద్వేగ వికాసాన్ని అత్యుత్తమంగా వివరించే వాక్యం ఏది?

A It refers only to showing pleasant emotions in the classroom. ఇది తరగతి గదిలో కేవలం ఆనందకర భావోద్వేగాలను చూపడాన్ని సూచిస్తుంది. B It involves changes in recognising, expressing, understanding and regulating emotions in increasingly effective ways. భావోద్వేగాలను గుర్తించడం, వ్యక్తీకరించడం, అర్థం చేసుకోవడం మరియు వాటిని మరింత సమర్థంగా నియంత్రించడం వంటి మార్పులను ఇది కలిగి ఉంటుంది. C It means eliminating strong emotions so that they never affect behaviour. ప్రవర్తనపై ప్రభావం చూపకుండా బలమైన భావోద్వేగాలను పూర్తిగా తొలగించడమే ఇది. D It is identical to academic achievement. ఇది విద్యా సాధనంతో పూర్తిగా సమానం.

Question 2 ప్రశ్న 2

Which statement best distinguishes emotion regulation from emotion suppression?

భావోద్వేగ నియంత్రణను భావోద్వేగ అణచివేత నుంచి అత్యుత్తమంగా వేరు చేసే వాక్యం ఏది?

A Emotion regulation always requires hiding what one feels from other people. భావోద్వేగ నియంత్రణ అంటే ఎల్లప్పుడూ తన భావాలను ఇతరుల నుంచి దాచడం. B Emotion regulation means preventing all negative emotions from arising. భావోద్వేగ నియంత్రణ అంటే ప్రతికూల భావోద్వేగాలు అసలు కలగకుండా చేయడం. C Emotion regulation involves monitoring and modifying emotional responses when needed, whereas simply hiding an emotion is only one possible response and is not synonymous with regulation. భావోద్వేగ నియంత్రణలో అవసరమైనప్పుడు భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనలను గమనించి మార్చుకోవడం ఉంటుంది; భావాన్ని కేవలం దాచడం ఒక సాధ్యమైన ప్రతిస్పందన మాత్రమే, అది నియంత్రణతో సమానం కాదు. D Emotion regulation and suppression are identical because both reduce visible expression. బయట కనిపించే వ్యక్తీకరణను రెండూ తగ్గించవచ్చు కాబట్టి భావోద్వేగ నియంత్రణ మరియు అణచివేత ఒకటే.

Question 3 ప్రశ్న 3

Which description best represents social development?

సామాజిక వికాసాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే వివరణ ఏది?

A Progressive changes in how a learner relates to others, understands social situations, participates in groups and develops interpersonal skills. ఇతరులతో సంబంధాలు ఏర్పరచడం, సామాజిక పరిస్థితులను అర్థం చేసుకోవడం, సమూహాల్లో పాల్గొనడం మరియు అంతర్వ్యక్తిక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేసుకోవడంలో క్రమంగా జరిగే మార్పులు. B An increase in the number of classmates a learner can name. విద్యార్థి పేర్లు చెప్పగల సహపాఠుల సంఖ్య పెరగడం. C Physical growth that allows the learner to sit with a group. సమూహంతో కూర్చోవడానికి వీలు కల్పించే శారీరక పెరుగుదల. D Learning to obey every peer without disagreement. ఎటువంటి విభేదం లేకుండా ప్రతి సహచరుడి మాట వినడం నేర్చుకోవడం.

Question 4 ప్రశ్న 4

During group work, a learner becomes frustrated when an idea is rejected, pauses, says, 'I am upset, but let me hear your reason,' and then rejoins the discussion. What does this most clearly demonstrate?

సమూహ పనిలో తన ఆలోచనను తిరస్కరించినప్పుడు ఒక విద్యార్థి నిరాశ చెందాడు. కొద్దిసేపు ఆగి, 'నాకు బాధగా ఉంది, కానీ మీ కారణం వినాలని ఉంది' అని చెప్పి మళ్లీ చర్చలో పాల్గొన్నాడు. ఇది ప్రధానంగా ఏమి చూపిస్తుంది?

A Absence of emotion భావోద్వేగం లేకపోవడం B Dependence on peer approval సహచరుల ఆమోదంపై ఆధారపడటం C Suppression of all disagreement అన్ని విభేదాలను అణచివేయడం D Emotion regulation supporting constructive social participation నిర్మాణాత్మక సామాజిక పాల్గొనడానికి తోడ్పడే భావోద్వేగ నియంత్రణ

Question 5 ప్రశ్న 5

A learner becomes tearful after making an error during a public demonstration and refuses to continue. Which teacher response is most supportive of emotional development while preserving learning?

అందరి ముందు ప్రదర్శన చేస్తూ తప్పు చేసిన తర్వాత ఒక విద్యార్థి కన్నీళ్లు పెట్టుకుని కొనసాగించడానికి నిరాకరిస్తున్నాడు. అభ్యసనాన్ని కొనసాగిస్తూ భావోద్వేగ వికాసానికి అత్యంత సహాయకమైన ఉపాధ్యాయ చర్య ఏది?

A Tell the learner that feeling upset is inappropriate and insist on immediate performance. బాధపడటం తగదని చెప్పి వెంటనే ప్రదర్శన కొనసాగించమని బలవంతం చేయడం. B Ignore the learner completely until the emotion disappears. భావోద్వేగం తగ్గిపోయే వరకు విద్యార్థిని పూర్తిగా పట్టించుకోకపోవడం. C Quietly acknowledge the learner's feelings, allow a brief chance to regain composure, and offer a supported way to re-enter the task. విద్యార్థి భావాన్ని ప్రశాంతంగా గుర్తించి, కొద్దిసేపు తేరుకునే అవకాశం ఇచ్చి, పనిలోకి మళ్లీ చేరడానికి సహాయక మార్గాన్ని అందించడం. D Excuse the learner permanently from all future demonstrations. భవిష్యత్తులో జరిగే అన్ని ప్రదర్శనల నుంచి విద్యార్థిని శాశ్వతంగా మినహాయించడం.

Question 6 ప్రశ్న 6

A student who is repeatedly excluded by peers becomes anxious during group activities and starts avoiding them. Which conclusion best reflects the relationship between emotional and social development?

సహచరులు పదేపదే వేరుచేసే ఒక విద్యార్థి సమూహ కార్యకలాపాల్లో ఆందోళన చెందుతూ వాటిని తప్పించుకోవడం ప్రారంభించాడు. భావోద్వేగ మరియు సామాజిక వికాసాల సంబంధాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే నిర్ణయం ఏది?

A Peer experiences can affect emotional functioning, and emotional responses can in turn affect social participation. సహచర అనుభవాలు భావోద్వేగ క్రియాశీలతను ప్రభావితం చేయగలవు; భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనలు తిరిగి సామాజిక పాల్గొనడాన్ని ప్రభావితం చేయగలవు. B Social experiences cannot influence emotions once a child enters school. పిల్లవాడు పాఠశాలలో చేరిన తర్వాత సామాజిక అనుభవాలు భావోద్వేగాలను ప్రభావితం చేయలేవు. C Anxiety is purely biological and therefore unrelated to peer interaction. ఆందోళన పూర్తిగా జీవశాస్త్రీయమైనది కాబట్టి సహచర పరస్పర చర్యతో సంబంధం లేదు. D Emotional and social development should always be interpreted as independent processes. భావోద్వేగ మరియు సామాజిక వికాసాలను ఎల్లప్పుడూ పరస్పరం స్వతంత్ర ప్రక్రియలుగా అర్థం చేసుకోవాలి.

Question 7 ప్రశ్న 7

Which classroom behaviour is the clearest example of cooperation rather than mere compliance?

కేవలం ఆజ్ఞాపాలన కంటే సహకారానికి అత్యంత స్పష్టమైన ఉదాహరణ ఏ తరగతి ప్రవర్తన?

A A learner remains silent because the teacher has forbidden discussion. ఉపాధ్యాయుడు చర్చను నిషేధించినందున విద్యార్థి నిశ్శబ్దంగా ఉండడం. B A learner copies the group leader's answer without contributing. ఏ సహకారం అందించకుండా సమూహ నాయకుడి సమాధానాన్ని విద్యార్థి నకలు చేయడం. C Group members share materials, coordinate roles and help one another complete a common task. సమూహ సభ్యులు సామగ్రిని పంచుకుని, పాత్రలను సమన్వయం చేసుకుని, సాధారణ పనిని పూర్తి చేయడానికి పరస్పరం సహాయం చేసుకోవడం. D A learner follows a direction only to avoid punishment. శిక్షను తప్పించుకోవడానికి మాత్రమే విద్యార్థి ఆదేశాన్ని పాటించడం.

Question 8 ప్రశ్న 8

A teacher says, 'A socially developed child should always be talkative and eager to lead groups.' What is the main problem with this claim?

ఒక ఉపాధ్యాయుడు, 'సామాజికంగా బాగా వికసించిన పిల్లవాడు ఎల్లప్పుడూ ఎక్కువగా మాట్లాడి, సమూహాలకు నాయకత్వం వహించడానికి ఉత్సాహంగా ఉండాలి' అంటున్నారు. ఈ వాదనలో ప్రధాన సమస్య ఏది?

A Social development is measured only by the number of friends a learner has. సామాజిక వికాసాన్ని విద్యార్థికి ఉన్న స్నేహితుల సంఖ్యతో మాత్రమే కొలుస్తారు. B Social competence can be expressed in different ways; effective listening, cooperation and appropriate participation do not require every learner to be highly talkative or dominant. సామాజిక సామర్థ్యం వేర్వేరు విధాలుగా వ్యక్తమవుతుంది; సమర్థమైన వినడం, సహకారం మరియు తగిన పాల్గొనడం కోసం ప్రతి విద్యార్థి ఎక్కువగా మాట్లాడడం లేదా ఆధిపత్యం చూపడం అవసరం లేదు. C Quiet learners cannot develop social understanding. నిశ్శబ్దంగా ఉండే విద్యార్థులు సామాజిక అవగాహనను అభివృద్ధి చేసుకోలేరు. D Leadership is unrelated to any social skill. నాయకత్వానికి ఏ సామాజిక నైపుణ్యంతోనూ సంబంధం లేదు.

Question 9 ప్రశ్న 9

During a disagreement, a learner says, 'I still think my solution is better, but I understand why you chose yours.' Which aspect of social development is most clearly shown?

ఒక విభేద సమయంలో విద్యార్థి, 'నా పరిష్కారమే మెరుగని ఇంకా అనుకుంటున్నాను; కానీ మీరు మీది ఎందుకు ఎంచుకున్నారో నాకు అర్థమైంది' అంటాడు. సామాజిక వికాసంలోని ఏ అంశం ప్రధానంగా కనిపిస్తోంది?

A Understanding another person's perspective without necessarily agreeing with it అంగీకరించాల్సిన అవసరం లేకుండానే మరొకరి దృక్కోణాన్ని అర్థం చేసుకోవడం B Complete conformity to peer opinion సహచరుల అభిప్రాయానికి పూర్తిగా లోబడటం C Failure to maintain one's own viewpoint తన స్వంత దృక్కోణాన్ని కొనసాగించలేకపోవడం D Avoidance of social interaction సామాజిక పరస్పర చర్యను తప్పించుకోవడం

Question 10 ప్రశ్న 10

A learner who is usually cooperative becomes irritable and withdrawn for several days after a stressful family event. Which teacher interpretation is most appropriate?

సాధారణంగా సహకరించే ఒక విద్యార్థి ఒత్తిడిగల కుటుంబ సంఘటన తర్వాత కొన్ని రోజులపాటు చిరాకు మరియు ఒంటరితనాన్ని చూపుతున్నాడు. అత్యంత సరైన ఉపాధ్యాయ అర్థీకరణ ఏది?

A The change proves that the learner's social development has permanently regressed. ఈ మార్పు విద్యార్థి సామాజిక వికాసం శాశ్వతంగా వెనక్కి వెళ్లిందని నిరూపిస్తుంది. B One temporary pattern of behaviour should be treated as the learner's fixed personality. ఒక తాత్కాలిక ప్రవర్తన నమూనాను విద్యార్థి స్థిర వ్యక్తిత్వంగా పరిగణించాలి. C Emotional and social behaviour can vary with context and stress; the teacher should respond supportively and avoid a fixed label. భావోద్వేగ మరియు సామాజిక ప్రవర్తన సందర్భం, ఒత్తిడితో మారవచ్చు; ఉపాధ్యాయుడు సహాయకంగా స్పందించి స్థిర ముద్ర వేయకుండా ఉండాలి. D The learner should be diagnosed from classroom behaviour alone. కేవలం తరగతి ప్రవర్తన ఆధారంగా విద్యార్థిని నిర్ధారించాలి.

Question 11 ప్రశ్న 11

Which teacher action best supports a learner who wants to join peer activities but rarely speaks in large groups?

సహచర కార్యకలాపాల్లో పాల్గొనాలని కోరుకుంటున్నప్పటికీ పెద్ద సమూహాల్లో చాలా అరుదుగా మాట్లాడే విద్యార్థికి అత్యంత సహాయకమైన ఉపాధ్యాయ చర్య ఏది?

A Force the learner to lead the whole class immediately. విద్యార్థిని వెంటనే మొత్తం తరగతికి నాయకత్వం వహించమని బలవంతం చేయడం. B Conclude that the learner lacks social interest. విద్యార్థికి సామాజిక ఆసక్తి లేదని నిర్ణయించడం. C Keep the learner permanently in individual work. విద్యార్థిని శాశ్వతంగా వ్యక్తిగత పనికే పరిమితం చేయడం. D Provide gradual, meaningful participation opportunities such as paired or small-group roles and expand participation as confidence develops. జంట లేదా చిన్న సమూహ పాత్రల వంటి క్రమంగా పెరిగే అర్థవంతమైన పాల్గొనుట అవకాశాలు ఇచ్చి, ఆత్మవిశ్వాసం పెరిగేకొద్దీ పాల్గొనడాన్ని విస్తరించడం.

Question 12 ప్రశ్న 12

Why can emotional regulation influence classroom learning?

భావోద్వేగ నియంత్రణ తరగతి అభ్యసనాన్ని ఎందుకు ప్రభావితం చేయగలదు?

A Because regulated learners never experience frustration or disappointment. నియంత్రణ ఉన్న విద్యార్థులకు ఎప్పుడూ నిరాశ లేదా బాధ కలగదు కాబట్టి. B Because managing emotional arousal can help a learner maintain attention, persist with challenges and re-engage after setbacks. భావోద్వేగ తీవ్రతను నిర్వహించడం శ్రద్ధను కొనసాగించడానికి, సవాళ్లలో పట్టుదల చూపడానికి మరియు వైఫల్యాల తర్వాత మళ్లీ పనిలో చేరడానికి సహాయపడగలదు కాబట్టి. C Because emotion regulation directly determines intelligence. భావోద్వేగ నియంత్రణ నేరుగా మేధస్సును నిర్ణయిస్తుంది కాబట్టి. D Because academic learning requires children to stop expressing all emotions. విద్యా అభ్యసనానికి పిల్లలు అన్ని భావోద్వేగ వ్యక్తీకరణలను ఆపాల్సి ఉంటుంది కాబట్టి.

Question 13 ప్రశ్న 13

Two students respond differently to the same disappointing result: one wants to talk about it immediately, while the other prefers a short quiet period before discussing it. What is the best teacher response?

ఒకే నిరాశాజనక ఫలితానికి ఇద్దరు విద్యార్థులు వేర్వేరుగా స్పందించారు: ఒకరు వెంటనే మాట్లాడాలని కోరుకుంటే, మరొకరు మాట్లాడే ముందు కొద్దిసేపు ప్రశాంతంగా ఉండాలని కోరుకుంటున్నారు. ఉపాధ్యాయుడి ఉత్తమ ప్రతిస్పందన ఏది?

A Recognise individual differences in emotional expression and offer appropriate support without assuming that one response is universally normal. భావోద్వేగ వ్యక్తీకరణలో వ్యక్తిగత తేడాలను గుర్తించి, ఒకే ప్రతిస్పందనే అందరికీ సహజమని భావించకుండా తగిన సహాయం అందించడం. B Require both learners to express emotion in exactly the same way. ఇద్దరు విద్యార్థులు భావోద్వేగాన్ని ఖచ్చితంగా ఒకే విధంగా వ్యక్తం చేయాలని నిర్బంధించడం. C Assume the quiet learner has weaker emotional development. నిశ్శబ్దంగా ఉండే విద్యార్థికి భావోద్వేగ వికాసం తక్కువని భావించడం. D Assume the talkative learner lacks emotional regulation. మాట్లాడాలని కోరుకునే విద్యార్థికి భావోద్వేగ నియంత్రణ లేదని భావించడం.

Question 14 ప్రశ్న 14

Two classmates disagree over how to divide materials for a project. Which teacher response most directly supports social development?

ఒక ప్రాజెక్ట్ కోసం సామగ్రిని ఎలా పంచుకోవాలనే విషయంలో ఇద్దరు సహపాఠులు విభేదిస్తున్నారు. సామాజిక వికాసానికి అత్యంత నేరుగా తోడ్పడే ఉపాధ్యాయ చర్య ఏది?

A Immediately decide everything for them so that they never have to negotiate. వారు ఎప్పుడూ చర్చించాల్సిన అవసరం లేకుండా ఉపాధ్యాయుడు వెంటనే అన్ని నిర్ణయాలు తీసుకోవడం. B Ask each learner to state the concern, listen to the other, and work toward a mutually workable solution, providing guidance if needed. ప్రతి విద్యార్థి తన సమస్యను చెప్పి, మరొకరి మాట వినేలా చేసి, అవసరమైనప్పుడు మార్గనిర్దేశం అందిస్తూ ఇద్దరికీ పనిచేసే పరిష్కారాన్ని కనుగొనమని ప్రోత్సహించడం. C Punish both learners for having a disagreement. విభేదం వచ్చినందుకు ఇద్దరు విద్యార్థులను శిక్షించడం. D End all shared activities because conflict indicates that group learning is unsuitable. ఘర్షణ సమూహ అభ్యసనానికి అనుకూలం కాదని భావించి అన్ని భాగస్వామ్య కార్యకలాపాలను నిలిపివేయడం.

Question 15 ప్రశ్న 15

Which statement best describes the development of self and social understanding?

స్వీయ అవగాహన మరియు సామాజిక అవగాహన వికాసాన్ని అత్యుత్తమంగా వివరించే వాక్యం ఏది?

A Learners gradually develop more differentiated ideas about themselves and increasingly recognise that other people may have different feelings, intentions and viewpoints. విద్యార్థులు తమ గురించి మరింత విభిన్నమైన భావనలను క్రమంగా అభివృద్ధి చేసుకుంటూ, ఇతరులకు భిన్నమైన భావాలు, ఉద్దేశాలు మరియు దృక్కోణాలు ఉండవచ్చని పెరుగుతున్న స్థాయిలో గుర్తిస్తారు. B Self-understanding is fixed at birth and remains independent of relationships. స్వీయ అవగాహన పుట్టుకతోనే స్థిరమై సంబంధాలకు స్వతంత్రంగా ఉంటుంది. C Social understanding means assuming that everyone thinks and feels exactly as oneself does. సామాజిక అవగాహన అంటే ప్రతి ఒక్కరూ తనలాగే ఆలోచిస్తారు, అనుభూతి చెందుతారు అని భావించడం. D Self-understanding develops only from marks and test scores. స్వీయ అవగాహన కేవలం మార్కులు మరియు పరీక్ష స్కోర్ల నుంచే అభివృద్ధి చెందుతుంది.

Question 16 ప్రశ్న 16

A teacher repeatedly labels one learner as 'the difficult child' in front of classmates. Why is this practice developmentally problematic?

ఒక ఉపాధ్యాయుడు ఒక విద్యార్థిని సహపాఠుల ముందు పదేపదే 'కష్టమైన పిల్లవాడు' అని ముద్ర వేస్తున్నాడు. వికాసపరంగా ఈ ఆచరణ ఎందుకు సమస్యాత్మకం?

A Public labels are useful because they make behaviour permanent and predictable. బహిరంగ ముద్రలు ప్రవర్తనను శాశ్వతంగా, అంచనా వేయగలిగేలా చేస్తాయి కాబట్టి ఉపయోగకరమైనవి. B Labels affect only academic achievement, not emotional or social experiences. ముద్రలు కేవలం విద్యా సాధనాన్నే ప్రభావితం చేస్తాయి; భావోద్వేగ లేదా సామాజిక అనుభవాలను కాదు. C Negative public labelling can influence self-perception, peer responses and the learner's sense of belonging, potentially affecting both emotional and social functioning. ప్రతికూల బహిరంగ ముద్ర విద్యార్థి స్వీయ అవగాహన, సహచరుల ప్రతిస్పందనలు మరియు చెందిన భావనను ప్రభావితం చేసి భావోద్వేగ, సామాజిక క్రియాశీలత రెండింటినీ దెబ్బతీయవచ్చు. D Any label given by a teacher becomes an objective description of personality. ఉపాధ్యాయుడు ఇచ్చే ఏ ముద్రైనా వ్యక్తిత్వానికి నిష్పాక్షిక వివరణగా మారుతుంది.

Question 17 ప్రశ్న 17

Which classroom practice most directly creates opportunities for social development without assuming that group work automatically produces cooperation?

సమూహ పని స్వయంచాలకంగా సహకారాన్ని కలిగిస్తుందని భావించకుండా సామాజిక వికాసానికి నేరుగా అవకాశాలు కల్పించే తరగతి ఆచరణ ఏది?

A Place learners in groups but allow one student to do all the work. విద్యార్థులను సమూహాల్లో ఉంచి మొత్తం పనిని ఒక్క విద్యార్థే చేయనివ్వడం. B Give each learner an unrelated task and prohibit interaction. ప్రతి విద్యార్థికి సంబంధంలేని పని ఇచ్చి పరస్పర చర్యను నిషేధించడం. C Organise a shared task with meaningful interdependence, opportunities to listen and contribute, and teacher support for respectful interaction. పరస్పర ఆధారితమైన సాధారణ పనిని ఏర్పాటు చేసి, వినడం మరియు సహకరించడం కోసం అవకాశాలు కల్పించి, గౌరవప్రదమైన పరస్పర చర్యకు ఉపాధ్యాయ సహాయం అందించడం. D Grade only the loudest group member's response. అత్యంత ఎక్కువగా మాట్లాడే సమూహ సభ్యుడి సమాధానానికే మార్కులు ఇవ్వడం.

Question 18 ప్రశ్న 18

Consider the following statements: I. Emotional regulation can develop through supported practice and relationships. II. Peer relationships can influence a learner's sense of belonging and social participation. III. All children should express the same emotion in the same way if their emotional development is healthy. Which option is correct?

క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: I. సహాయక సాధన మరియు సంబంధాల ద్వారా భావోద్వేగ నియంత్రణ అభివృద్ధి చెందవచ్చు. II. సహచర సంబంధాలు విద్యార్థి చెందిన భావన మరియు సామాజిక పాల్గొనడాన్ని ప్రభావితం చేయగలవు. III. భావోద్వేగ వికాసం ఆరోగ్యకరంగా ఉంటే పిల్లలందరూ ఒకే భావోద్వేగాన్ని ఒకే విధంగా వ్యక్తం చేయాలి. సరైన ఎంపిక ఏది?

A I only I మాత్రమే B I and II only I మరియు II మాత్రమే C II and III only II మరియు III మాత్రమే D I, II and III I, II మరియు III

Question 19 ప్రశ్న 19

A learner becomes angry during a game after believing that a classmate broke a rule. Which teacher response best combines emotional and social learning?

ఒక ఆటలో సహపాఠి నియమాన్ని ఉల్లంఘించాడని భావించి విద్యార్థి కోపగించుకున్నాడు. భావోద్వేగ మరియు సామాజిక అభ్యసనాన్ని ఉత్తమంగా కలిపే ఉపాధ్యాయ చర్య ఏది?

A Tell the learner that anger itself is unacceptable and end the game. కోపం అనే భావోద్వేగమే తగదని చెప్పి ఆటను ముగించడం. B Ask the learner to ignore the feeling and obey whatever the classmate wants. భావాన్ని పట్టించుకోకుండా సహపాఠి కోరినదాన్ని పాటించమని చెప్పడం. C Immediately decide who is guilty without allowing either learner to explain. ఇద్దరు విద్యార్థుల వివరణ వినకుండా ఎవరు తప్పు చేశారో వెంటనే నిర్ణయించడం. D Help the learner identify and calm the emotional reaction, hear the classmate's account, and discuss a fair way to resolve the disagreement. విద్యార్థి తన భావోద్వేగాన్ని గుర్తించి ప్రశాంతం కావడానికి సహాయం చేసి, సహపాఠి వివరణను వినిపించి, విభేదాన్ని న్యాయంగా పరిష్కరించే మార్గాన్ని చర్చించడం.

Question 20 ప్రశ్న 20

A school wants to support students who are being isolated by peers. Which approach is most developmentally appropriate?

సహచరులచే వేరుచేయబడుతున్న విద్యార్థులకు పాఠశాల సహాయం చేయాలనుకుంటోంది. వికాసపరంగా అత్యంత తగిన విధానం ఏది?

A Observe peer dynamics, address exclusion or victimisation, structure inclusive interaction opportunities, and support the isolated learner's participation and belonging. సహచర సంబంధాల గమనాన్ని పరిశీలించి, వేరుచేయడం లేదా వేధింపులను పరిష్కరించి, సమగ్ర పరస్పర చర్య అవకాశాలను నిర్మించి, వేరుపడిన విద్యార్థి పాల్గొనడం మరియు చెందిన భావనకు సహాయం చేయడం. B Tell isolated learners that acceptance depends entirely on changing their personalities. ఆమోదం పొందాలంటే తమ వ్యక్తిత్వాన్ని పూర్తిగా మార్చుకోవాల్సిందేనని వేరుపడిన విద్యార్థులకు చెప్పడం. C Ignore peer relationships because they are outside the teacher's educational role. సహచర సంబంధాలు ఉపాధ్యాయుడి విద్యా పాత్రకు బయటవని భావించి వాటిని పట్టించుకోకపోవడం. D Separate isolated learners permanently so that peer difficulties cannot occur. సహచర సమస్యలు రాకుండా వేరుపడిన విద్యార్థులను శాశ్వతంగా వేరు చేయడం.

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: B. It involves changes in recognising, expressing, understanding and regulating emotions in increasingly effective ways. సమాధానం: B. భావోద్వేగాలను గుర్తించడం, వ్యక్తీకరించడం, అర్థం చేసుకోవడం మరియు వాటిని మరింత సమర్థంగా నియంత్రించడం వంటి మార్పులను ఇది కలిగి ఉంటుంది.
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: C. Emotion regulation involves monitoring and modifying emotional responses when needed, whereas simply hiding an emotion is only one possible response and is not synonymous with regulation. సమాధానం: C. భావోద్వేగ నియంత్రణలో అవసరమైనప్పుడు భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనలను గమనించి మార్చుకోవడం ఉంటుంది; భావాన్ని కేవలం దాచడం ఒక సాధ్యమైన ప్రతిస్పందన మాత్రమే, అది నియంత్రణతో సమానం కాదు.
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: A. Progressive changes in how a learner relates to others, understands social situations, participates in groups and develops interpersonal skills. సమాధానం: A. ఇతరులతో సంబంధాలు ఏర్పరచడం, సామాజిక పరిస్థితులను అర్థం చేసుకోవడం, సమూహాల్లో పాల్గొనడం మరియు అంతర్వ్యక్తిక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేసుకోవడంలో క్రమంగా జరిగే మార్పులు.
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: D. Emotion regulation supporting constructive social participation సమాధానం: D. నిర్మాణాత్మక సామాజిక పాల్గొనడానికి తోడ్పడే భావోద్వేగ నియంత్రణ
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: C. Quietly acknowledge the learner's feelings, allow a brief chance to regain composure, and offer a supported way to re-enter the task. సమాధానం: C. విద్యార్థి భావాన్ని ప్రశాంతంగా గుర్తించి, కొద్దిసేపు తేరుకునే అవకాశం ఇచ్చి, పనిలోకి మళ్లీ చేరడానికి సహాయక మార్గాన్ని అందించడం.
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: A. Peer experiences can affect emotional functioning, and emotional responses can in turn affect social participation. సమాధానం: A. సహచర అనుభవాలు భావోద్వేగ క్రియాశీలతను ప్రభావితం చేయగలవు; భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనలు తిరిగి సామాజిక పాల్గొనడాన్ని ప్రభావితం చేయగలవు.
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: C. Group members share materials, coordinate roles and help one another complete a common task. సమాధానం: C. సమూహ సభ్యులు సామగ్రిని పంచుకుని, పాత్రలను సమన్వయం చేసుకుని, సాధారణ పనిని పూర్తి చేయడానికి పరస్పరం సహాయం చేసుకోవడం.
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: B. Social competence can be expressed in different ways; effective listening, cooperation and appropriate participation do not require every learner to be highly talkative or dominant. సమాధానం: B. సామాజిక సామర్థ్యం వేర్వేరు విధాలుగా వ్యక్తమవుతుంది; సమర్థమైన వినడం, సహకారం మరియు తగిన పాల్గొనడం కోసం ప్రతి విద్యార్థి ఎక్కువగా మాట్లాడడం లేదా ఆధిపత్యం చూపడం అవసరం లేదు.
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: A. Understanding another person's perspective without necessarily agreeing with it సమాధానం: A. అంగీకరించాల్సిన అవసరం లేకుండానే మరొకరి దృక్కోణాన్ని అర్థం చేసుకోవడం
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: C. Emotional and social behaviour can vary with context and stress; the teacher should respond supportively and avoid a fixed label. సమాధానం: C. భావోద్వేగ మరియు సామాజిక ప్రవర్తన సందర్భం, ఒత్తిడితో మారవచ్చు; ఉపాధ్యాయుడు సహాయకంగా స్పందించి స్థిర ముద్ర వేయకుండా ఉండాలి.
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: D. Provide gradual, meaningful participation opportunities such as paired or small-group roles and expand participation as confidence develops. సమాధానం: D. జంట లేదా చిన్న సమూహ పాత్రల వంటి క్రమంగా పెరిగే అర్థవంతమైన పాల్గొనుట అవకాశాలు ఇచ్చి, ఆత్మవిశ్వాసం పెరిగేకొద్దీ పాల్గొనడాన్ని విస్తరించడం.
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: B. Because managing emotional arousal can help a learner maintain attention, persist with challenges and re-engage after setbacks. సమాధానం: B. భావోద్వేగ తీవ్రతను నిర్వహించడం శ్రద్ధను కొనసాగించడానికి, సవాళ్లలో పట్టుదల చూపడానికి మరియు వైఫల్యాల తర్వాత మళ్లీ పనిలో చేరడానికి సహాయపడగలదు కాబట్టి.
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer: A. Recognise individual differences in emotional expression and offer appropriate support without assuming that one response is universally normal. సమాధానం: A. భావోద్వేగ వ్యక్తీకరణలో వ్యక్తిగత తేడాలను గుర్తించి, ఒకే ప్రతిస్పందనే అందరికీ సహజమని భావించకుండా తగిన సహాయం అందించడం.
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: B. Ask each learner to state the concern, listen to the other, and work toward a mutually workable solution, providing guidance if needed. సమాధానం: B. ప్రతి విద్యార్థి తన సమస్యను చెప్పి, మరొకరి మాట వినేలా చేసి, అవసరమైనప్పుడు మార్గనిర్దేశం అందిస్తూ ఇద్దరికీ పనిచేసే పరిష్కారాన్ని కనుగొనమని ప్రోత్సహించడం.
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: A. Learners gradually develop more differentiated ideas about themselves and increasingly recognise that other people may have different feelings, intentions and viewpoints. సమాధానం: A. విద్యార్థులు తమ గురించి మరింత విభిన్నమైన భావనలను క్రమంగా అభివృద్ధి చేసుకుంటూ, ఇతరులకు భిన్నమైన భావాలు, ఉద్దేశాలు మరియు దృక్కోణాలు ఉండవచ్చని పెరుగుతున్న స్థాయిలో గుర్తిస్తారు.
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: C. Negative public labelling can influence self-perception, peer responses and the learner's sense of belonging, potentially affecting both emotional and social functioning. సమాధానం: C. ప్రతికూల బహిరంగ ముద్ర విద్యార్థి స్వీయ అవగాహన, సహచరుల ప్రతిస్పందనలు మరియు చెందిన భావనను ప్రభావితం చేసి భావోద్వేగ, సామాజిక క్రియాశీలత రెండింటినీ దెబ్బతీయవచ్చు.
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: C. Organise a shared task with meaningful interdependence, opportunities to listen and contribute, and teacher support for respectful interaction. సమాధానం: C. పరస్పర ఆధారితమైన సాధారణ పనిని ఏర్పాటు చేసి, వినడం మరియు సహకరించడం కోసం అవకాశాలు కల్పించి, గౌరవప్రదమైన పరస్పర చర్యకు ఉపాధ్యాయ సహాయం అందించడం.
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: B. I and II only సమాధానం: B. I మరియు II మాత్రమే
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer: D. Help the learner identify and calm the emotional reaction, hear the classmate's account, and discuss a fair way to resolve the disagreement. సమాధానం: D. విద్యార్థి తన భావోద్వేగాన్ని గుర్తించి ప్రశాంతం కావడానికి సహాయం చేసి, సహపాఠి వివరణను వినిపించి, విభేదాన్ని న్యాయంగా పరిష్కరించే మార్గాన్ని చర్చించడం.
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: A. Observe peer dynamics, address exclusion or victimisation, structure inclusive interaction opportunities, and support the isolated learner's participation and belonging. సమాధానం: A. సహచర సంబంధాల గమనాన్ని పరిశీలించి, వేరుచేయడం లేదా వేధింపులను పరిష్కరించి, సమగ్ర పరస్పర చర్య అవకాశాలను నిర్మించి, వేరుపడిన విద్యార్థి పాల్గొనడం మరియు చెందిన భావనకు సహాయం చేయడం.

TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 6 - భావోద్వేగ మరియు సామాజిక వికాసం

Answer Key || సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes || సంబంధిత క్విజ్‌లు

TG TET Paper 2 – 1_CDP Quiz

TG TET Paper 2 Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు