TG TET Paper 2 - 1_CDP - Test 66 - Classroom Management and Teacher Leadership

Question 1 ప్రశ్న 1

What is the most appropriate understanding of classroom management?

తరగతి గది నిర్వహణను అత్యంత సముచితంగా అర్థం చేసుకోవడం ఏది?

A Keeping every learner silent for the entire period మొత్తం పీరియడ్‌లో ప్రతి విద్యార్థిని పూర్తిగా నిశ్శబ్దంగా ఉంచడం B Using procedures, relationships, instructional strategies and behavioural supports to create an organised environment that promotes learning అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహించే క్రమబద్ధ వాతావరణాన్ని సృష్టించేందుకు విధానాలు, సంబంధాలు, బోధనా వ్యూహాలు, ప్రవర్తనా సహాయాలను ఉపయోగించడం C Punishing every rule violation immediately so that learners fear consequences విద్యార్థులు పరిణామాలకు భయపడేలా ప్రతి నియమ ఉల్లంఘనకు వెంటనే శిక్ష విధించడం D Reducing all learner movement and discussion, regardless of the learning task అభ్యసన పని ఎలా ఉన్నా విద్యార్థుల కదలిక, చర్చ అన్నింటినీ తగ్గించడం

Question 2 ప్రశ్న 2

A class loses several minutes each day while learners collect notebooks and materials. Which response best illustrates preventive classroom management?

ప్రతి రోజు నోటుబుక్లు, సామగ్రి తీసుకునే సమయంలో తరగతి అనేక నిమిషాలు కోల్పోతోంది. నిరోధక తరగతి నిర్వహణకు ఉత్తమ ఉదాహరణ ఏది?

A Wait until disorder occurs and then punish the whole class అవ్యవస్థ వచ్చిన తర్వాత మొత్తం తరగతిని శిక్షించడం B Stop using materials so that no transition is necessary మార్పిడి అవసరం లేకుండా సామగ్రి వినియోగాన్ని ఆపడం C Teach and practise a simple distribution-and-return routine, assign clear responsibilities where useful, and reinforce the routine consistently సామగ్రి పంపిణీ, తిరిగి ఉంచే సరళ విధానాన్ని బోధించి సాధన చేయించి, అవసరమైన చోట స్పష్టమైన బాధ్యతలు ఇచ్చి, దాన్ని స్థిరంగా బలపరచడం D Allow a different unplanned procedure every day so learners develop independence విద్యార్థులు స్వతంత్రతను అభివృద్ధి చేసుకునేలా ప్రతి రోజు వేరే ప్రణాళికలేని విధానం అనుమతించడం

Question 3 ప్రశ్న 3

Which approach to classroom norms is most likely to promote both clarity and learner responsibility?

తరగతి నియమాలు/ప్రమాణాల విషయంలో స్పష్టతతో పాటు విద్యార్థి బాధ్యతను కూడా ప్రోత్సహించే విధానం ఏది?

A Discuss a small number of clear, fair norms with learners, explain their purpose, agree on how they look in practice and revisit them when needed కొన్ని స్పష్టమైన, న్యాయమైన ప్రమాణాలను విద్యార్థులతో చర్చించి, వాటి ఉద్దేశాన్ని వివరించి, ఆచరణలో అవి ఎలా కనిపించాలో అంగీకరించి, అవసరమైనప్పుడు మళ్లీ పరిశీలించడం B Keep all expectations secret and reveal them only after a learner breaks one అన్ని అంచనాలను రహస్యంగా ఉంచి, విద్యార్థి ఉల్లంఘించిన తర్వాత మాత్రమే చెప్పడం C Create a very long list of rules that learners must memorise without discussion చర్చ లేకుండా విద్యార్థులు కంఠస్థం చేయాల్సిన చాలా పొడవైన నియమాల జాబితా రూపొందించడం D Change expectations unpredictably according to the teacher's mood ఉపాధ్యాయుడి మనోభావం బట్టి అంచనాలను అనూహ్యంగా మార్చడం

Question 4 ప్రశ్న 4

During discussion, a learner gives an incorrect answer and several classmates laugh. Which teacher response best supports a non-threatening learning environment?

చర్చలో ఒక విద్యార్థి తప్పు సమాధానం చెప్పగా కొంతమంది సహపాఠులు నవ్వారు. భయరహిత అభ్యసన వాతావరణానికి అత్యుత్తమంగా తోడ్పడే ఉపాధ్యాయ స్పందన ఏది?

A Join the laughter so the learner remembers the mistake విద్యార్థి తప్పును గుర్తుంచుకునేలా ఉపాధ్యాయుడు కూడా నవ్వడం B Ignore both the answer and the laughter and immediately call on another learner సమాధానం, నవ్వు రెండింటినీ పట్టించుకోకుండా వెంటనే మరో విద్యార్థిని అడగడం C Tell the learner not to answer again until completely sure పూర్తిగా ఖచ్చితంగా ఉన్నప్పుడే ఇకపై సమాధానం చెప్పమని విద్యార్థికి చెప్పడం D Stop the ridicule, acknowledge the attempt respectfully, explore the reasoning and use the error as an opportunity for the class to reconsider the concept ఎగతాళిని ఆపి, ప్రయత్నాన్ని గౌరవంగా గుర్తించి, కారణబద్ధ ఆలోచనను పరిశీలించి, ఆ తప్పును భావనను తరగతి మళ్లీ ఆలోచించే అవకాశంగా ఉపయోగించడం

Question 5 ప్రశ్న 5

A teacher sets clear academic and behavioural expectations, explains reasons for them, invites learners' views on workable classroom procedures, and retains responsibility for safety and learning. Which leadership style is most clearly reflected?

ఒక ఉపాధ్యాయుడు స్పష్టమైన విద్యా, ప్రవర్తనా అంచనాలు పెట్టి వాటి కారణాలను వివరించి, అమలుచేయదగిన తరగతి విధానాలపై విద్యార్థుల అభిప్రాయాలను ఆహ్వానిస్తూ, భద్రత మరియు అభ్యసన బాధ్యతను తనవద్ద ఉంచుతున్నాడు. ఏ నాయకత్వ శైలి అత్యంత స్పష్టంగా ప్రతిబింబిస్తోంది?

A Authoritarian leadership, because the teacher has any expectations at all ఉపాధ్యాయుడికి ఏవైనా అంచనాలు ఉన్నాయి కాబట్టి అధికారవాద నాయకత్వం B Democratic or participative leadership, because structure is combined with meaningful student participation నిర్మాణాన్ని సార్థక విద్యార్థి భాగస్వామ్యంతో కలిపారు కాబట్టి ప్రజాస్వామ్య లేదా భాగస్వామ్య నాయకత్వం C Laissez-faire leadership, because learners are allowed to express views విద్యార్థులు అభిప్రాయాలు చెప్పగలరు కాబట్టి పూర్తిగా వదిలివేసే నాయకత్వం D Indifferent leadership, because students share responsibility విద్యార్థులు బాధ్యత పంచుకుంటున్నారు కాబట్టి నిర్లక్ష్య నాయకత్వం

Question 6 ప్రశ్న 6

Which classroom scenario most clearly illustrates an inappropriate laissez-faire approach rather than learner autonomy?

విద్యార్థి స్వాయత్తతకన్నా అనుచితమైన పూర్తిగా వదిలివేసే (laissez-faire) విధానాన్ని అత్యంత స్పష్టంగా చూపే తరగతి పరిస్థితి ఏది?

A Learners choose between two meaningful tasks that meet the same objective and are given clear criteria ఒకే లక్ష్యాన్ని సాధించే రెండు అర్థవంతమైన పనుల్లో విద్యార్థులు ఎంపిక చేసుకుని, స్పష్టమైన ప్రమాణాలు పొందడం B The teacher gradually transfers responsibility after teaching learners how to use a routine ఒక విధానాన్ని ఎలా ఉపయోగించాలో బోధించిన తర్వాత ఉపాధ్యాయుడు బాధ్యతను క్రమంగా విద్యార్థులకు బదిలీ చేయడం C Learners set personal study goals within agreed classroom expectations and receive feedback అంగీకరించిన తరగతి అంచనాల పరిధిలో విద్యార్థులు వ్యక్తిగత అధ్యయన లక్ష్యాలు పెట్టుకుని ప్రతిపుష్టి పొందడం D The teacher gives a complex group task with no clear purpose, expectations or support and refuses to intervene even when confusion and exclusion persist స్పష్టమైన ఉద్దేశం, అంచనాలు లేదా సహాయం లేకుండా క్లిష్టమైన బృంద పని ఇచ్చి, గందరగోళం మరియు వెలివేత కొనసాగుతున్నప్పటికీ ఉపాధ్యాయుడు జోక్యం చేసుకోకుండా ఉండడం

Question 7 ప్రశ్న 7

Which statement best describes the student's role in a well-managed learning-centred classroom?

అభ్యసన కేంద్రితంగా సమర్థవంతంగా నిర్వహించిన తరగతి గదిలో విద్యార్థి పాత్రను అత్యుత్తమంగా వివరించే వాక్యం ఏది?

A Students should participate actively, follow agreed norms, take increasing responsibility for learning and contribute to a respectful learning community విద్యార్థులు సక్రియంగా పాల్గొని, అంగీకరించిన ప్రమాణాలను పాటించి, అభ్యసనంపై క్రమంగా ఎక్కువ బాధ్యత తీసుకుని, గౌరవపూర్వక అభ్యసన సమాజానికి సహకరించాలి B Students should remain passive so the teacher can maintain complete control ఉపాధ్యాయుడు పూర్తి నియంత్రణ ఉంచేందుకు విద్యార్థులు నిష్క్రియాత్మకంగా ఉండాలి C Students are responsible only for avoiding punishment విద్యార్థుల బాధ్యత శిక్షను తప్పించుకోవడం మాత్రమే D Students should decide every rule and learning objective without teacher guidance ఉపాధ్యాయ మార్గనిర్దేశం లేకుండా ప్రతి నియమం, అభ్యసన లక్ష్యాన్ని విద్యార్థులే నిర్ణయించాలి

Question 8 ప్రశ్న 8

Which teacher role is most consistent with effective classroom management?

సమర్థవంతమైన తరగతి గది నిర్వహణకు అత్యంత అనుగుణమైన ఉపాధ్యాయ పాత్ర ఏది?

A Maintain order mainly by threatening severe consequences తీవ్రమైన పరిణామాల బెదిరింపులతోనే ప్రధానంగా క్రమాన్ని కొనసాగించడం B Design an organised learning environment, communicate expectations, build respectful relationships, monitor participation and respond proportionately to emerging needs క్రమబద్ధమైన అభ్యసన వాతావరణాన్ని రూపొందించి, అంచనాలను స్పష్టంగా తెలియజేసి, గౌరవపూర్వక సంబంధాలు నిర్మించి, పాల్గొనడాన్ని గమనించి, ఎదురయ్యే అవసరాలకు తగిన స్థాయిలో స్పందించడం C Ignore classroom interaction and concentrate only on completing content తరగతి పరస్పర చర్యను పట్టించుకోకుండా విషయం పూర్తి చేయడంపైనే దృష్టి పెట్టడం D Remove student responsibility so every classroom decision remains with the teacher ప్రతి తరగతి నిర్ణయం ఉపాధ్యాయుడివద్దే ఉండేలా విద్యార్థి బాధ్యతను తొలగించడం

Question 9 ప్రశ్న 9

During productive group work, learners are discussing ideas and the room is noisier than during individual reading. How should the teacher judge whether the class is well managed?

సార్థక బృంద పనిలో విద్యార్థులు భావనలను చర్చిస్తున్నందున వ్యక్తిగత పఠనం సమయంలోకన్నా గది కొంచెం శబ్దంగా ఉంది. తరగతి సమర్థవంతంగా నిర్వహించబడుతోందో ఉపాధ్యాయుడు ఎలా నిర్ణయించాలి?

A Any audible learner talk proves poor classroom management విద్యార్థుల మాట వినిపిస్తే అది బలహీన తరగతి నిర్వహణకు ఆధారం B Management is successful only if learners speak one at a time to the teacher విద్యార్థులు ఉపాధ్యాయుడితో ఒక్కొక్కరుగా మాత్రమే మాట్లాడితేనే నిర్వహణ విజయవంతం C Judge whether the talk is connected with the task, participation is productive and respectful, and the agreed noise/movement expectations allow learning to continue చర్చ పని సంబంధితమా, పాల్గొనడం సార్థకంగా మరియు గౌరవపూర్వకంగా ఉందా, అంగీకరించిన శబ్దం/కదలిక అంచనాలు అభ్యసనం కొనసాగేందుకు అనుమతిస్తున్నాయా అని పరిశీలించడం D End all discussion because silence is the main goal of classroom management నిశ్శబ్దమే తరగతి నిర్వహణ ప్రధాన లక్ష్యం కాబట్టి అన్ని చర్చలను ఆపడం

Question 10 ప్రశ్న 10

Which plan is most likely to prevent off-task behaviour during a long classroom activity?

దీర్ఘ తరగతి కార్యకలాపంలో పని సంబంధం లేని ప్రవర్తనను నిరోధించడానికి ఏ ప్రణాళిక అత్యంత ఉపయోగకరం?

A Give clear, appropriately challenging steps, ensure materials are ready, check understanding of directions, monitor progress and build in suitable transitions or checkpoints స్పష్టమైన, తగిన సవాలు కలిగిన దశలు ఇచ్చి, సామగ్రిని సిద్ధంగా ఉంచి, సూచనలు అర్థమయ్యాయో తనిఖీ చేసి, పురోగతిని గమనించి, తగిన మార్పులు లేదా తనిఖీ దశలను చేర్చడం B Make the task deliberately confusing so learners must remain alert విద్యార్థులు అప్రమత్తంగా ఉండేందుకు పనిని ఉద్దేశపూర్వకంగా గందరగోళంగా చేయడం C Wait for disengagement to become serious before giving any directions ఏ సూచన ఇవ్వకముందే నిమగ్నత లోపం తీవ్రమయ్యే వరకు వేచి ఉండడం D Threaten the entire class with punishment before explaining the activity కార్యకలాపాన్ని వివరించే ముందే మొత్తం తరగతిని శిక్షిస్తామని బెదిరించడం

Question 11 ప్రశ్న 11

A learner quietly begins talking to a neighbour during independent work after the expectation has already been taught and understood. The behaviour is minor and not yet disruptive. Which response is most proportionate?

స్వతంత్ర పనిలో అంచనాను ఇప్పటికే బోధించి అర్థం చేసుకున్న తర్వాత ఒక విద్యార్థి పక్కనున్న విద్యార్థితో మెల్లగా మాట్లాడటం ప్రారంభించాడు. ప్రవర్తన స్వల్పమైనది, ఇంకా అంతరాయం కలిగించలేదు. ఏ స్పందన అత్యంత తగినది?

A Stop the whole lesson and publicly lecture the learner for several minutes మొత్తం పాఠాన్ని ఆపి విద్యార్థిని అందరి ముందు అనేక నిమిషాలు మందలించడం B Use a low-key response such as moving nearby or giving a calm brief reminder of the agreed expectation దగ్గరికి వెళ్లడం లేదా అంగీకరించిన అంచనాను ప్రశాంతంగా సంక్షిప్తంగా గుర్తుచేయడం వంటి తక్కువ తీవ్రత కలిగిన స్పందన ఉపయోగించడం C Immediately remove the learner from all future independent work భవిష్యత్తులోని అన్ని స్వతంత్ర పనుల నుంచి విద్యార్థిని వెంటనే తొలగించడం D Ignore the behaviour until it becomes a major disruption ప్రవర్తన పెద్ద అంతరాయంగా మారే వరకు పట్టించుకోకపోవడం

Question 12 ప్రశ్న 12

During whole-class discussion, a few confident learners answer nearly every question while others rarely contribute. Which management decision best supports equitable participation?

మొత్తం తరగతి చర్చలో కొంతమంది ఆత్మవిశ్వాసం ఉన్న విద్యార్థులు దాదాపు ప్రతి ప్రశ్నకు సమాధానం చెబుతుండగా ఇతరులు అరుదుగా పాల్గొంటున్నారు. సమన్యాయ పాల్గొనడాన్ని ఏ నిర్వహణ నిర్ణయం అత్యుత్తమంగా ప్రోత్సహిస్తుంది?

A Keep calling on the fastest learners because this saves time సమయం ఆదా అవుతుంది కాబట్టి వేగంగా స్పందించే విద్యార్థులనే అడగడం B Tell quieter learners that participation is optional for them నిశ్శబ్దంగా ఉండే విద్యార్థులకు పాల్గొనడం ఐచ్ఛికమని చెప్పడం C Lower the difficulty of all questions until everyone answers immediately అందరూ వెంటనే సమాధానం చెప్పే వరకు అన్ని ప్రశ్నల కఠినతను తగ్గించడం D Provide think-time, vary response structures, invite a wider range of learners and establish routines that make listening and participation shared responsibilities ఆలోచన సమయం ఇచ్చి, స్పందన విధానాలను మార్చి, విస్తృతంగా విద్యార్థులను ఆహ్వానించి, వినడం మరియు పాల్గొనడం పంచుకున్న బాధ్యతలుగా ఉండే విధానాలను ఏర్పాటు చేయడం

Question 13 ప్రశ్న 13

Which feature most directly indicates a psychologically non-threatening classroom?

మనోవైజ్ఞానికంగా భయరహిత తరగతి గదిని అత్యంత నేరుగా సూచించే లక్షణం ఏది?

A Learners avoid asking questions because mistakes may be criticised తప్పులను విమర్శించవచ్చని విద్యార్థులు ప్రశ్నలు అడగకుండా ఉండటం B The teacher permits only answers already known to be correct ముందే సరైనవని తెలిసిన సమాధానాలను మాత్రమే ఉపాధ్యాయుడు అనుమతించడం C Learners can ask for help, express a reasoned disagreement, and attempt answers without fear of ridicule or humiliation ఎగతాళి లేదా అవమానం భయం లేకుండా విద్యార్థులు సహాయం అడిగి, కారణబద్ధ విభేదాన్ని వ్యక్తం చేసి, సమాధానాలను ప్రయత్నించగలగడం D Students remain silent whenever the teacher enters the room ఉపాధ్యాయుడు గదిలోకి వచ్చినప్పుడల్లా విద్యార్థులు నిశ్శబ్దంగా ఉండటం

Question 14 ప్రశ్న 14

Which practice best develops learner autonomy and responsibility within a well-managed classroom?

సమర్థవంతంగా నిర్వహించిన తరగతి గదిలో విద్యార్థి స్వాయత్తత, బాధ్యతను అత్యుత్తమంగా అభివృద్ధి చేసే పద్ధతి ఏది?

A Teach routines and criteria clearly, then gradually allow learners appropriate choices and responsibilities while continuing to monitor and support them విధానాలు, ప్రమాణాలను స్పష్టంగా బోధించి, తరువాత తగిన ఎంపికలు, బాధ్యతలను క్రమంగా విద్యార్థులకు ఇవ్వుతూ పర్యవేక్షణ, సహాయాన్ని కొనసాగించడం B Remove all routines so learners can do anything they choose విద్యార్థులు తమకు నచ్చినదేదైనా చేయడానికి అన్ని విధానాలను తొలగించడం C Keep every decision with the teacher throughout the year సంవత్సరం మొత్తం ప్రతి నిర్ణయాన్ని ఉపాధ్యాయుడివద్దే ఉంచడం D Give autonomy only to learners who never make mistakes ఎప్పుడూ తప్పు చేయని విద్యార్థులకు మాత్రమే స్వాయత్తత ఇవ్వడం

Question 15 ప్రశ్న 15

Consider the following statements about classroom management:
I. Effective classroom management includes preventive organisation of routines and learning activities.
II. A completely silent classroom is necessarily a well-managed classroom.
III. Respectful teacher-student relationships can support learning and responsible behaviour.
IV. Student participation and responsibility can be part of classroom management.
Which statements are correct?

తరగతి గది నిర్వహణ గురించి క్రింది వాక్యాలను పరిగణించండి:
I. సమర్థవంతమైన తరగతి గది నిర్వహణలో విధానాలు, అభ్యసన కార్యకలాపాలను ముందుగానే క్రమబద్ధీకరించడం ఉంటుంది.
II. పూర్తిగా నిశ్శబ్దంగా ఉన్న తరగతి తప్పనిసరిగా సమర్థవంతంగా నిర్వహించబడిన తరగతే.
III. గౌరవపూర్వక ఉపాధ్యాయ-విద్యార్థి సంబంధాలు అభ్యసనం, బాధ్యతాయుత ప్రవర్తనకు తోడ్పడగలవు.
IV. విద్యార్థి పాల్గొనడం, బాధ్యత తరగతి నిర్వహణలో భాగమవచ్చు.
సరైన వాక్యాలు ఏవి?

A I and II only I మరియు II మాత్రమే B I, III and IV only I, III మరియు IV మాత్రమే C II and IV only II మరియు IV మాత్రమే D I, II, III and IV I, II, III మరియు IV

Question 16 ప్రశ్న 16

Which teacher behaviour most clearly reflects authoritarian classroom leadership?

అధికారవాద తరగతి నాయకత్వాన్ని అత్యంత స్పష్టంగా చూపే ఉపాధ్యాయ ప్రవర్తన ఏది?

A Set clear limits while explaining reasons and inviting appropriate student input స్పష్టమైన పరిమితులు పెట్టి కారణాలను వివరించి, తగిన విద్యార్థి అభిప్రాయాన్ని ఆహ్వానించడం B Make nearly all classroom decisions unilaterally, demand obedience without meaningful discussion, and use fear of consequences as the main basis for compliance దాదాపు అన్ని తరగతి నిర్ణయాలను ఏకపక్షంగా తీసుకుని, సార్థక చర్చ లేకుండా విధేయత కోరుతూ, పరిణామాల భయాన్ని విధేయతకు ప్రధాన ఆధారంగా ఉపయోగించడం C Provide structured choices within common learning goals ఉమ్మడి అభ్యసన లక్ష్యాల పరిధిలో నిర్మిత ఎంపికలు ఇవ్వడం D Share suitable responsibilities while monitoring learning and safety అభ్యసనం, భద్రతను పర్యవేక్షిస్తూ తగిన బాధ్యతలను పంచుకోవడం

Question 17 ప్రశ్న 17

Transitions between activities frequently become chaotic because learners do not know what to do with materials or where to move. What is the best management response?

కార్యకలాపాల మధ్య మార్పు సమయంలో సామగ్రితో ఏమి చేయాలి, ఎక్కడికి వెళ్లాలి అన్నది తెలియక తరచుగా గందరగోళం ఏర్పడుతోంది. ఉత్తమ నిర్వహణ స్పందన ఏది?

A Increase academic homework so learners become more disciplined విద్యార్థులు మరింత క్రమశిక్షణగా మారేందుకు విద్యా ఇంటిపనిని పెంచడం B Punish the learner who moves first మొదట కదిలిన విద్యార్థిని శిక్షించడం C Explicitly teach, model and practise a short transition routine, use a clear signal, and refine it based on how well it works చిన్న మార్పిడి విధానాన్ని స్పష్టంగా బోధించి, నమూనాగా చూపించి, సాధన చేయించి, స్పష్టమైన సంకేతాన్ని ఉపయోగించి, అది ఎలా పనిచేస్తుందో బట్టి మెరుగుపరచడం D Accept the lost time because transitions cannot be managed మార్పులను నిర్వహించలేమని కోల్పోయిన సమయాన్ని అంగీకరించడం

Question 18 ప్రశ్న 18

Two learners disagree strongly during a group task and begin speaking disrespectfully to each other. Which teacher response best supports classroom leadership and a non-threatening environment?

బృంద పనిలో ఇద్దరు విద్యార్థులు తీవ్రంగా విభేదించి పరస్పరం గౌరవం లేకుండా మాట్లాడటం ప్రారంభించారు. తరగతి నాయకత్వం, భయరహిత వాతావరణానికి ఏ ఉపాధ్యాయ స్పందన అత్యుత్తమంగా తోడ్పడుతుంది?

A Publicly label one learner as the troublemaker ఒక విద్యార్థిని అందరి ముందు సమస్య సృష్టించేవాడిగా లేబుల్ చేయడం B Ignore the exchange because students must solve every conflict alone ప్రతి విభేదాన్ని విద్యార్థులే పరిష్కరించాలి కాబట్టి దాన్ని పట్టించుకోకపోవడం C End all future group work for the class మొత్తం తరగతికి భవిష్యత్తులోని అన్ని బృంద పనులను ఆపడం D Interrupt the disrespect, restate the agreed norm, allow each learner to explain the issue calmly, and guide them toward a respectful, task-focused resolution గౌరవం లేని సంభాషణను ఆపి, అంగీకరించిన ప్రమాణాన్ని గుర్తుచేసి, ప్రతి విద్యార్థి సమస్యను ప్రశాంతంగా వివరించే అవకాశం ఇచ్చి, గౌరవపూర్వకంగా పని లక్ష్యంపై దృష్టి పెట్టే పరిష్కారానికి మార్గనిర్దేశం చేయడం

Question 19 ప్రశ్న 19

A learner repeatedly leaves the seat during a written task. Before deciding on a response, which teacher action is most appropriate?

లిఖిత పనిలో ఒక విద్యార్థి పదేపదే తన సీటు నుంచి లేస్తున్నాడు. స్పందన నిర్ణయించే ముందు ఏ ఉపాధ్యాయ చర్య అత్యంత అనుకూలం?

A Observe when and why the behaviour occurs, check whether the task, directions or routine are creating difficulty, speak with the learner as appropriate, and then choose a proportionate support or redirection ప్రవర్తన ఎప్పుడు, ఎందుకు జరుగుతోందో గమనించి, పని, సూచనలు లేదా విధానం కష్టం కలిగిస్తున్నాయా తనిఖీ చేసి, అవసరమైన విధంగా విద్యార్థితో మాట్లాడి, తరువాత తగిన సహాయం లేదా మళ్లింపు చర్యను ఎంచుకోవడం B Immediately label the learner as undisciplined వెంటనే విద్యార్థిని క్రమశిక్షణలేనివాడిగా లేబుల్ చేయడం C Assume the behaviour is deliberate defiance and impose the harshest available consequence ప్రవర్తన ఉద్దేశపూర్వక అవిధేయత అని ఊహించి అందుబాటులో ఉన్న అత్యంత కఠిన పరిణామాన్ని విధించడం D Ignore the pattern permanently because investigating behaviour is not part of classroom management ప్రవర్తనను పరిశీలించడం తరగతి నిర్వహణలో భాగం కాదని నమూనాను శాశ్వతంగా పట్టించుకోకపోవడం

Question 20 ప్రశ్న 20

Which outcome provides the strongest evidence that classroom management is supporting learning?

తరగతి గది నిర్వహణ అభ్యసనానికి తోడ్పడుతోందని చూపే అత్యంత బలమైన ఆధారం ఏది?

A The teacher rarely hears any student voice ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల స్వరం దాదాపు ఎప్పుడూ వినకపోవడం B Learners understand routines, transitions use little unnecessary time, participation is respectful and purposeful, and students remain engaged in the intended learning విద్యార్థులు విధానాలను అర్థం చేసుకుని, మార్పుల్లో అనవసర సమయం తక్కువగా కోల్పోయి, పాల్గొనడం గౌరవపూర్వకంగా మరియు లక్ష్యపూర్వకంగా ఉండి, లక్ష్యిత అభ్యసనంలో నిమగ్నమై ఉండడం C The teacher gives the largest number of punishments in the school పాఠశాలలో అత్యధిక శిక్షలు విధించే ఉపాధ్యాయుడు కావడం D Students obey immediately because they are afraid of public criticism బహిరంగ విమర్శ భయం వల్ల విద్యార్థులు వెంటనే విధేయత చూపడం

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: B. Using procedures, relationships, instructional strategies and behavioural supports to create an organised environment that promotes learning సమాధానం: B. అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహించే క్రమబద్ధ వాతావరణాన్ని సృష్టించేందుకు విధానాలు, సంబంధాలు, బోధనా వ్యూహాలు, ప్రవర్తనా సహాయాలను ఉపయోగించడం
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: C. Teach and practise a simple distribution-and-return routine, assign clear responsibilities where useful, and reinforce the routine consistently సమాధానం: C. సామగ్రి పంపిణీ, తిరిగి ఉంచే సరళ విధానాన్ని బోధించి సాధన చేయించి, అవసరమైన చోట స్పష్టమైన బాధ్యతలు ఇచ్చి, దాన్ని స్థిరంగా బలపరచడం
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: A. Discuss a small number of clear, fair norms with learners, explain their purpose, agree on how they look in practice and revisit them when needed సమాధానం: A. కొన్ని స్పష్టమైన, న్యాయమైన ప్రమాణాలను విద్యార్థులతో చర్చించి, వాటి ఉద్దేశాన్ని వివరించి, ఆచరణలో అవి ఎలా కనిపించాలో అంగీకరించి, అవసరమైనప్పుడు మళ్లీ పరిశీలించడం
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: D. Stop the ridicule, acknowledge the attempt respectfully, explore the reasoning and use the error as an opportunity for the class to reconsider the concept సమాధానం: D. ఎగతాళిని ఆపి, ప్రయత్నాన్ని గౌరవంగా గుర్తించి, కారణబద్ధ ఆలోచనను పరిశీలించి, ఆ తప్పును భావనను తరగతి మళ్లీ ఆలోచించే అవకాశంగా ఉపయోగించడం
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: B. Democratic or participative leadership, because structure is combined with meaningful student participation సమాధానం: B. నిర్మాణాన్ని సార్థక విద్యార్థి భాగస్వామ్యంతో కలిపారు కాబట్టి ప్రజాస్వామ్య లేదా భాగస్వామ్య నాయకత్వం
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: D. The teacher gives a complex group task with no clear purpose, expectations or support and refuses to intervene even when confusion and exclusion persist సమాధానం: D. స్పష్టమైన ఉద్దేశం, అంచనాలు లేదా సహాయం లేకుండా క్లిష్టమైన బృంద పని ఇచ్చి, గందరగోళం మరియు వెలివేత కొనసాగుతున్నప్పటికీ ఉపాధ్యాయుడు జోక్యం చేసుకోకుండా ఉండడం
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: A. Students should participate actively, follow agreed norms, take increasing responsibility for learning and contribute to a respectful learning community సమాధానం: A. విద్యార్థులు సక్రియంగా పాల్గొని, అంగీకరించిన ప్రమాణాలను పాటించి, అభ్యసనంపై క్రమంగా ఎక్కువ బాధ్యత తీసుకుని, గౌరవపూర్వక అభ్యసన సమాజానికి సహకరించాలి
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: B. Design an organised learning environment, communicate expectations, build respectful relationships, monitor participation and respond proportionately to emerging needs సమాధానం: B. క్రమబద్ధమైన అభ్యసన వాతావరణాన్ని రూపొందించి, అంచనాలను స్పష్టంగా తెలియజేసి, గౌరవపూర్వక సంబంధాలు నిర్మించి, పాల్గొనడాన్ని గమనించి, ఎదురయ్యే అవసరాలకు తగిన స్థాయిలో స్పందించడం
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: C. Judge whether the talk is connected with the task, participation is productive and respectful, and the agreed noise/movement expectations allow learning to continue సమాధానం: C. చర్చ పని సంబంధితమా, పాల్గొనడం సార్థకంగా మరియు గౌరవపూర్వకంగా ఉందా, అంగీకరించిన శబ్దం/కదలిక అంచనాలు అభ్యసనం కొనసాగేందుకు అనుమతిస్తున్నాయా అని పరిశీలించడం
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: A. Give clear, appropriately challenging steps, ensure materials are ready, check understanding of directions, monitor progress and build in suitable transitions or checkpoints సమాధానం: A. స్పష్టమైన, తగిన సవాలు కలిగిన దశలు ఇచ్చి, సామగ్రిని సిద్ధంగా ఉంచి, సూచనలు అర్థమయ్యాయో తనిఖీ చేసి, పురోగతిని గమనించి, తగిన మార్పులు లేదా తనిఖీ దశలను చేర్చడం
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: B. Use a low-key response such as moving nearby or giving a calm brief reminder of the agreed expectation సమాధానం: B. దగ్గరికి వెళ్లడం లేదా అంగీకరించిన అంచనాను ప్రశాంతంగా సంక్షిప్తంగా గుర్తుచేయడం వంటి తక్కువ తీవ్రత కలిగిన స్పందన ఉపయోగించడం
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: D. Provide think-time, vary response structures, invite a wider range of learners and establish routines that make listening and participation shared responsibilities సమాధానం: D. ఆలోచన సమయం ఇచ్చి, స్పందన విధానాలను మార్చి, విస్తృతంగా విద్యార్థులను ఆహ్వానించి, వినడం మరియు పాల్గొనడం పంచుకున్న బాధ్యతలుగా ఉండే విధానాలను ఏర్పాటు చేయడం
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer: C. Learners can ask for help, express a reasoned disagreement, and attempt answers without fear of ridicule or humiliation సమాధానం: C. ఎగతాళి లేదా అవమానం భయం లేకుండా విద్యార్థులు సహాయం అడిగి, కారణబద్ధ విభేదాన్ని వ్యక్తం చేసి, సమాధానాలను ప్రయత్నించగలగడం
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: A. Teach routines and criteria clearly, then gradually allow learners appropriate choices and responsibilities while continuing to monitor and support them సమాధానం: A. విధానాలు, ప్రమాణాలను స్పష్టంగా బోధించి, తరువాత తగిన ఎంపికలు, బాధ్యతలను క్రమంగా విద్యార్థులకు ఇవ్వుతూ పర్యవేక్షణ, సహాయాన్ని కొనసాగించడం
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: B. I, III and IV only సమాధానం: B. I, III మరియు IV మాత్రమే
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: B. Make nearly all classroom decisions unilaterally, demand obedience without meaningful discussion, and use fear of consequences as the main basis for compliance సమాధానం: B. దాదాపు అన్ని తరగతి నిర్ణయాలను ఏకపక్షంగా తీసుకుని, సార్థక చర్చ లేకుండా విధేయత కోరుతూ, పరిణామాల భయాన్ని విధేయతకు ప్రధాన ఆధారంగా ఉపయోగించడం
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: C. Explicitly teach, model and practise a short transition routine, use a clear signal, and refine it based on how well it works సమాధానం: C. చిన్న మార్పిడి విధానాన్ని స్పష్టంగా బోధించి, నమూనాగా చూపించి, సాధన చేయించి, స్పష్టమైన సంకేతాన్ని ఉపయోగించి, అది ఎలా పనిచేస్తుందో బట్టి మెరుగుపరచడం
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: D. Interrupt the disrespect, restate the agreed norm, allow each learner to explain the issue calmly, and guide them toward a respectful, task-focused resolution సమాధానం: D. గౌరవం లేని సంభాషణను ఆపి, అంగీకరించిన ప్రమాణాన్ని గుర్తుచేసి, ప్రతి విద్యార్థి సమస్యను ప్రశాంతంగా వివరించే అవకాశం ఇచ్చి, గౌరవపూర్వకంగా పని లక్ష్యంపై దృష్టి పెట్టే పరిష్కారానికి మార్గనిర్దేశం చేయడం
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer: A. Observe when and why the behaviour occurs, check whether the task, directions or routine are creating difficulty, speak with the learner as appropriate, and then choose a proportionate support or redirection సమాధానం: A. ప్రవర్తన ఎప్పుడు, ఎందుకు జరుగుతోందో గమనించి, పని, సూచనలు లేదా విధానం కష్టం కలిగిస్తున్నాయా తనిఖీ చేసి, అవసరమైన విధంగా విద్యార్థితో మాట్లాడి, తరువాత తగిన సహాయం లేదా మళ్లింపు చర్యను ఎంచుకోవడం
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: B. Learners understand routines, transitions use little unnecessary time, participation is respectful and purposeful, and students remain engaged in the intended learning సమాధానం: B. విద్యార్థులు విధానాలను అర్థం చేసుకుని, మార్పుల్లో అనవసర సమయం తక్కువగా కోల్పోయి, పాల్గొనడం గౌరవపూర్వకంగా మరియు లక్ష్యపూర్వకంగా ఉండి, లక్ష్యిత అభ్యసనంలో నిమగ్నమై ఉండడం

TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 66 - తరగతి గది నిర్వహణ మరియు ఉపాధ్యాయ నాయకత్వం

Answer Key || సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes || సంబంధిత క్విజ్‌లు

TG TET Paper 2 – 1_CDP Quiz

TG TET Paper 2 Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు