TG TET Paper 2 - 1_CDP - Test 65 - Learning Resources

Question 1 ప్రశ్న 1

To help learners observe how moderate physical activity affects pulse rate, which learning resource most directly matches the objective?

మితమైన శారీరక చర్య నాడి వేగాన్ని ఎలా ప్రభావితం చేస్తుందో విద్యార్థులు పరిశీలించేందుకు, లక్ష్యానికి అత్యంత నేరుగా సరిపోయే అభ్యసన వనరు ఏది?

A A video showing an athlete's heart rate only ఒక క్రీడాకారుడి హృదయ స్పందనను చూపే వీడియో మాత్రమే B A community map సమాజ పటం C Each learner's own body, by safely measuring pulse before and after a suitable activity తగిన శారీరక చర్యకు ముందు, తరువాత నాడి వేగాన్ని సురక్షితంగా కొలిచే ప్రతి విద్యార్థి స్వంత శరీరం D A dictionary definition of pulse నాడి గురించి నిఘంటువు నిర్వచనం

Question 2 ప్రశ్న 2

A teacher wants learners to understand capacity by comparing how much water different containers hold. Which use of the home as a learning resource is most appropriate?

వివిధ పాత్రల్లో ఎంత నీరు సరిపోతుందో పోల్చి సామర్థ్యం అనే భావనను విద్యార్థులు అర్థం చేసుకోవాలని ఉపాధ్యాయుడు కోరుతున్నాడు. ఇంటిని అభ్యసన వనరుగా ఏ విధంగా ఉపయోగించడం అత్యంత అనుకూలం?

A Ask learners to buy new measuring equipment regardless of cost ఖర్చును పట్టించుకోకుండా కొత్త కొలత సామగ్రి కొనమని విద్యార్థులను అడగడం B Use safe household containers and, where available, a standard measuring cup or marked bottle to estimate, measure and compare capacities సురక్షిత గృహ పాత్రలను ఉపయోగించి, అందుబాటులో ఉంటే ప్రమాణ కొలత కప్పు లేదా గుర్తులున్న సీసాతో సామర్థ్యాన్ని అంచనా వేసి, కొలిచి, పోల్చడం C Ask learners to memorise the names of containers used in other homes ఇతర ఇళ్లలో ఉపయోగించే పాత్రల పేర్లను కంఠస్థం చేయమని అడగడం D Grade learners according to how expensive their household utensils are వారి ఇంటి పాత్రలు ఎంత ఖరీదైనవో దాని ఆధారంగా విద్యార్థులను మూల్యాంకనం చేయడం

Question 3 ప్రశ్న 3

The objective is to identify and compare visible adaptations of plants growing in different conditions. Which school resource is most suitable if the campus has a garden with varied plants?

భిన్న పరిస్థితుల్లో పెరుగుతున్న మొక్కలలో కనిపించే అనుకలనాలను గుర్తించి పోల్చడం లక్ష్యం. పాఠశాల ప్రాంగణంలో విభిన్న మొక్కల తోట ఉన్నప్పుడు ఏ పాఠశాల వనరు అత్యంత అనుకూలం?

A A planned observation of suitable plants in the school garden with a recording sheet రికార్డు పట్టికతో పాఠశాల తోటలోని తగిన మొక్కలను ప్రణాళికాబద్ధంగా పరిశీలించడం B The school bell timetable పాఠశాల గంటల సమయ పట్టిక C The principal's office furniture ప్రధానోపాధ్యాయుడి కార్యాలయ ఫర్నిచర్ D A list of plant names copied without seeing any plants ఏ మొక్కనూ చూడకుండా మొక్కల పేర్ల జాబితాను నకలు చేయడం

Question 4 ప్రశ్న 4

A mathematics teacher wants learners to collect repeated outcomes and discuss why experimental frequencies may vary in a chance situation. Which use of play is most appropriate?

యాదృచ్ఛిక పరిస్థితిలో పునరావృత ఫలితాలను సేకరించి, ప్రయోగాత్మక ఆవృత్తులు ఎందుకు మారవచ్చో చర్చించాలని గణిత ఉపాధ్యాయుడు కోరుతున్నాడు. ఆటను ఏ విధంగా ఉపయోగించడం అత్యంత అనుకూలం?

A Let learners play any game they like with no connection to the objective లక్ష్యంతో సంబంధం లేకుండా విద్యార్థులు తమకు నచ్చిన ఏ ఆటైనా ఆడనివ్వడం B Use play only as a reward after the mathematics lesson గణిత పాఠం తర్వాత బహుమతిగా మాత్రమే ఆటను ఉపయోగించడం C Ask learners to watch the teacher play once and copy the result ఉపాధ్యాయుడు ఒకసారి ఆడగా చూసి ఫలితాన్ని నకలు చేయమని అడగడం D Use a simple spinner or dice game repeatedly, record outcomes, compare frequencies and discuss the pattern సరళమైన స్పిన్నర్ లేదా పాచిక ఆటను పలుమార్లు ఆడి, ఫలితాలను నమోదు చేసి, ఆవృత్తులను పోల్చి, నమూనాను చర్చించడం

Question 5 ప్రశ్న 5

The objective is to understand how a traditional local craft is practised and how the occupation has changed over time. Which community resource is most appropriate?

ఒక సంప్రదాయ స్థానిక కళావృత్తి ఎలా నిర్వహించబడుతోంది, కాలక్రమంలో ఆ వృత్తి ఎలా మారిందో అర్థం చేసుకోవడం లక్ష్యం. ఏ సమాజ వనరు అత్యంత అనుకూలం?

A A random advertisement unrelated to the craft ఆ కళావృత్తితో సంబంధం లేని యాదృచ్ఛిక ప్రకటన B A planned interaction with a local craftsperson, supported by prepared questions and comparison with other available evidence ముందుగా సిద్ధం చేసిన ప్రశ్నలతో స్థానిక కళాకారుడు లేదా వృత్తిదారునితో ప్రణాళికాబద్ధ సంభాషణ చేసి, లభ్యమైన ఇతర ఆధారాలతో సమాచారాన్ని పోల్చడం C A spelling list containing the name of the craft ఆ కళావృత్తి పేరు ఉన్న స్పెల్లింగ్ జాబితా D A fictional television character who happens to use tools సాధనాలను ఉపయోగించే ఒక కల్పిత టెలివిజన్ పాత్ర

Question 6 ప్రశ్న 6

Students need to visualise a process that changes over time and is difficult to observe directly in class, such as the relative motion involved in phases of the Moon. When access is available, which technology use best matches this objective?

చంద్రుని దశలకు సంబంధించిన సాపేక్ష చలనంలాంటి, కాలంతో మారే మరియు తరగతిలో ప్రత్యక్షంగా గమనించడం కష్టమైన ప్రక్రియను విద్యార్థులు దృశ్యరూపంలో అర్థం చేసుకోవాలి. సాంకేతిక సౌకర్యం అందుబాటులో ఉన్నప్పుడు ఏ వినియోగం లక్ష్యానికి అత్యంత అనుకూలం?

A Use a word-processing program only to type the definition నిర్వచనాన్ని టైప్ చేయడానికి మాత్రమే వర్డ్ ప్రాసెసింగ్ కార్యక్రమం ఉపయోగించడం B Show unrelated entertainment videos to increase screen time స్క్రీన్ సమయం పెంచేందుకు సంబంధం లేని వినోద వీడియోలు చూపించడం C Use an accurate interactive model or animation, pausing it for prediction, observation and explanation of the changing positions ఖచ్చితమైన పరస్పర చర్య కలిగిన నమూనా లేదా యానిమేషన్‌ను ఉపయోగించి, మారుతున్న స్థానాలపై ఊహ, పరిశీలన, వివరణ కోసం మధ్యలో ఆపడం D Ask learners to browse the internet without a learning question అభ్యసన ప్రశ్న లేకుండా ఇంటర్నెట్‌లో వెతకమని విద్యార్థులను అడగడం

Question 7 ప్రశ్న 7

A teacher plans homework that can be completed only through a particular smartphone app, but knows that several learners do not have dependable access to a suitable device or internet connection. What is the most appropriate decision?

ఒక నిర్దిష్ట స్మార్ట్‌ఫోన్ యాప్ ద్వారానే పూర్తి చేయగల ఇంటిపనిని ఉపాధ్యాయుడు ప్రణాళిక చేస్తున్నాడు; అయితే కొంతమంది విద్యార్థులకు తగిన పరికరం లేదా స్థిరమైన ఇంటర్నెట్ సౌకర్యం లేదని తెలుసు. అత్యంత సముచిత నిర్ణయం ఏది?

A Provide an equivalent accessible option or school-based access that serves the same learning objective అదే అభ్యసన లక్ష్యానికి సేవ చేసే సమానమైన అందుబాటు ప్రత్యామ్నాయం లేదా పాఠశాలలో వినియోగ అవకాశం కల్పించడం B Require every family to purchase a device immediately ప్రతి కుటుంబం వెంటనే పరికరం కొనాలని తప్పనిసరి చేయడం C Give lower academic expectations permanently to learners without devices పరికరం లేని విద్యార్థులపై శాశ్వతంగా తక్కువ విద్యాపరమైన అంచనాలు పెట్టడం D Treat failure to submit through the app as proof of low motivation యాప్ ద్వారా సమర్పించకపోవడాన్ని తక్కువ ప్రేరణకు ఆధారంగా భావించడం

Question 8 ప్రశ్న 8

A language teacher wants learners to improve oral reading fluency through self-monitoring. Which use of 'self' as a learning resource is most appropriate?

స్వీయ పర్యవేక్షణ ద్వారా మౌఖిక పఠన ప్రవాహాన్ని మెరుగుపరచాలని భాషా ఉపాధ్యాయుడు కోరుతున్నాడు. 'స్వయం'ను అభ్యసన వనరుగా ఏ విధంగా ఉపయోగించడం అత్యంత అనుకూలం?

A Ask learners to judge classmates without listening to themselves తమ పఠనాన్ని వినకుండా సహపాఠులను మాత్రమే అంచనా వేయమని అడగడం B Ask learners only to memorise a definition of fluency పఠన ప్రవాహ నిర్వచనాన్ని మాత్రమే కంఠస్థం చేయమని అడగడం C Tell learners that natural speaking ability cannot be improved సహజంగా ఉన్న మాట్లాడే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచలేమని చెప్పడం D Have learners read a short passage, listen to or reflect on their own performance using clear criteria, identify one improvement need and try again ఒక చిన్న పాఠ్య భాగాన్ని చదివి, స్పష్టమైన ప్రమాణాలతో తమ స్వంత పనితీరును విని లేదా ప్రతిబింబించి, ఒక మెరుగుదల అవసరాన్ని గుర్తించి మళ్లీ ప్రయత్నించడం

Question 9 ప్రశ్న 9

The class is studying different ways households store drinking water. Which use of home experience is most pedagogically appropriate?

కుటుంబాలు తాగునీటిని నిల్వ చేసే భిన్న విధానాలను తరగతి అధ్యయనం చేస్తోంది. ఇంటి అనుభవాన్ని ఏ విధంగా ఉపయోగించడం బోధనాపరంగా అత్యంత సముచితం?

A Assume every household follows the same practice and teach one example as universal ప్రతి ఇంట్లో ఒకే విధానం ఉంటుందని ఊహించి ఒక ఉదాహరణను సర్వత్రా వర్తించేదిగా బోధించడం B Invite learners, where appropriate, to document or describe the practice they observe at home, compare varied examples respectfully, and relate them to the lesson question అనుకూలమైనప్పుడు విద్యార్థులు ఇంట్లో గమనించిన విధానాన్ని నమోదు లేదా వివరించి, భిన్న ఉదాహరణలను గౌరవపూర్వకంగా పోల్చి, వాటిని పాఠ ప్రశ్నతో అనుసంధానించేందుకు అవకాశం ఇవ్వడం C Rank families from best to worst based on the cost of their containers పాత్రల ధర ఆధారంగా కుటుంబాలను ఉత్తమం నుంచి అధమం వరకు ర్యాంక్ చేయడం D Ask learners to reveal private family information unrelated to water storage నీటి నిల్వతో సంబంధం లేని వ్యక్తిగత కుటుంబ సమాచారాన్ని చెప్పమని అడగడం

Question 10 ప్రశ్న 10

Students must learn to compare how two information sources present the same topic and identify evidence for differences. Which school resource is most suitable?

ఒకే అంశాన్ని రెండు సమాచార మూలాలు ఎలా ప్రదర్శిస్తున్నాయో పోల్చి, తేడాలకు ఆధారాలను గుర్తించడం విద్యార్థుల లక్ష్యం. ఏ పాఠశాల వనరు అత్యంత అనుకూలం?

A The sports whistle క్రీడల విసిల్ B The attendance register only హాజరు రిజిస్టర్ మాత్రమే C The school library or curated school resource collection containing two suitable sources on the topic ఆ అంశంపై రెండు తగిన మూలాలు కలిగిన పాఠశాల గ్రంథాలయం లేదా జాగ్రత్తగా ఎంపిక చేసిన పాఠశాల వనరుల సమాహారం D The classroom wall clock తరగతి గోడ గడియారం

Question 11 ప్రశ్న 11

The objective is to observe how standard measures and prices are used in authentic transactions. Which community-based learning experience is best aligned with this objective, where school rules and safety arrangements permit it?

వాస్తవ లావాదేవీలలో ప్రమాణ కొలతలు, ధరలు ఎలా ఉపయోగించబడుతున్నాయో గమనించడం లక్ష్యం. పాఠశాల నియమాలు, భద్రతా ఏర్పాట్లు అనుమతించినప్పుడు ఏ సమాజ ఆధారిత అభ్యసన అనుభవం లక్ష్యానికి అత్యంత అనుగుణం?

A A planned observation or interaction at a suitable local market or shop using a focused recording task కేంద్రీకృత నమోదు పనితో తగిన స్థానిక మార్కెట్ లేదా దుకాణంలో ప్రణాళికాబద్ధ పరిశీలన లేదా సంభాషణ B A visit to any community place without a learning question అభ్యసన ప్రశ్న లేకుండా ఏదైనా సమాజ ప్రదేశాన్ని సందర్శించడం C Watching an unrelated film about a distant city దూర నగరంపై సంబంధం లేని సినిమా చూడడం D Asking learners to memorise a price list without examining any measurement or transaction కొలత లేదా లావాదేవీని పరిశీలించకుండా ధరల జాబితాను కంఠస్థం చేయడం

Question 12 ప్రశ్న 12

A teacher uses a board game in which learners repeatedly make mental addition and subtraction decisions to move. What makes the play a genuine learning resource rather than merely a reward?

విద్యార్థులు ముందుకు కదలడానికి పదేపదే మానసిక కూడిక, తీసివేత నిర్ణయాలు తీసుకోవాల్సిన బోర్డు ఆటను ఉపాధ్యాయుడు ఉపయోగిస్తున్నాడు. ఈ ఆటను కేవలం బహుమతి కాకుండా నిజమైన అభ్యసన వనరుగా చేసేది ఏమిటి?

A The game is colourful ఆట రంగురంగులుగా ఉండడం B The winning learner receives a prize గెలిచిన విద్యార్థికి బహుమతి ఇవ్వడం C The mathematical decisions required by the rules are aligned with the skill being practised, and the teacher draws attention to strategies and errors ఆట నియమాల్లో అవసరమైన గణిత నిర్ణయాలు సాధన చేయాల్సిన నైపుణ్యంతో అనుసంధానమై ఉండటం, ఉపాధ్యాయుడు వ్యూహాలు, తప్పులపై దృష్టి పెట్టించడం D Learners are allowed to play for as long as they want without any learning focus అభ్యసన దృష్టి లేకుండా విద్యార్థులు ఎంతసేపైనా ఆడనివ్వడం

Question 13 ప్రశ్న 13

The objective is for learners to perform a simple separation technique safely and explain why it works. Which school resource is most appropriate when properly available?

ఒక సరళ వేర్పాటు పద్ధతిని సురక్షితంగా నిర్వహించి అది ఎందుకు పనిచేస్తుందో వివరించడం విద్యార్థుల లక్ష్యం. తగిన సౌకర్యం ఉన్నప్పుడు ఏ పాఠశాల వనరు అత్యంత అనుకూలం?

A The school announcement system పాఠశాల ప్రకటన వ్యవస్థ B A suitably equipped school science laboratory or activity area with appropriate materials and safety arrangements తగిన సామగ్రి, భద్రతా ఏర్పాట్లు కలిగిన పాఠశాల శాస్త్ర ప్రయోగశాల లేదా కార్యకలాప ప్రదేశం C The school gate పాఠశాల గేటు D A decorative poster that learners are not allowed to discuss విద్యార్థులు చర్చించడానికి అనుమతి లేని అలంకార పోస్టర్

Question 14 ప్రశ్న 14

A local farmer is invited to discuss soil and crop practices. Which teacher action makes the community expert a stronger educational resource?

నేల, పంట పద్ధతుల గురించి చర్చించేందుకు ఒక స్థానిక రైతును ఆహ్వానించారు. ఆ సమాజ నిపుణుడిని మరింత బలమైన విద్యా వనరుగా మార్చే ఉపాధ్యాయ చర్య ఏది?

A Let the talk continue on any topic regardless of the lesson objective పాఠ లక్ష్యంతో సంబంధం లేకుండా ఏ అంశంపైనైనా చర్చ సాగనివ్వడం B Treat every statement by the guest as scientifically unquestionable అతిథి చెప్పే ప్రతి వాక్యాన్ని శాస్త్రీయంగా ప్రశ్నించరానిదిగా భావించడం C Ask learners only to applaud at the end చివరలో చప్పట్లు కొట్టమని మాత్రమే విద్యార్థులను అడగడం D Brief the guest and learners about the learning purpose, prepare relevant questions, connect experience with curricular concepts, and examine claims alongside appropriate evidence అభ్యసన ఉద్దేశాన్ని అతిథికి, విద్యార్థులకు స్పష్టం చేసి, సంబంధిత ప్రశ్నలు సిద్ధం చేసి, అనుభవాన్ని పాఠ్య భావనలతో అనుసంధానించి, తగిన ఆధారాలతో వాదనలను పరిశీలించడం

Question 15 ప్రశ్న 15

Which statement best describes appropriate use of technology as a learning resource?

సాంకేతికతను అభ్యసన వనరుగా సముచితంగా ఉపయోగించడం గురించి అత్యంత సరైన వాక్యం ఏది?

A Technology should replace direct experience whenever a device is available పరికరం అందుబాటులో ఉన్నప్పుడల్లా సాంకేతికత ప్రత్యక్ష అనుభవాన్ని భర్తీ చేయాలి B Technology is useful when its features serve the learning objective and the content is accurate, accessible and suitable for the learners సాంకేతిక వనరులోని లక్షణాలు అభ్యసన లక్ష్యానికి సేవ చేసి, విషయం ఖచ్చితంగా, అందుబాటులో, విద్యార్థులకు అనుకూలంగా ఉన్నప్పుడు అది ఉపయోగకరం C Digital resources are automatically more effective than local or physical resources డిజిటల్ వనరులు స్థానిక లేదా భౌతిక వనరులకన్నా స్వయంచాలకంగా ఎక్కువ ప్రభావవంతమైనవి D A teacher need not preview digital content if it comes from the internet ఇంటర్నెట్ నుంచి వచ్చిన డిజిటల్ విషయాన్ని ఉపాధ్యాయుడు ముందుగా పరిశీలించాల్సిన అవసరం లేదు

Question 16 ప్రశ్న 16

A teacher wants learners to understand how rainwater harvesting works and the school has a functioning collection system. Which resource choice is most appropriate?

వర్షపు నీటి సంరక్షణ వ్యవస్థ ఎలా పనిచేస్తుందో విద్యార్థులు అర్థం చేసుకోవాలని ఉపాధ్యాయుడు కోరుతున్నాడు; పాఠశాలలో పనిచేస్తున్న వర్షపు నీటి సేకరణ వ్యవస్థ ఉంది. ఏ వనరు ఎంపిక అత్యంత అనుకూలం?

A Use the school system as a planned observation resource, trace the path of water, identify components and connect observations with a diagram or explanation పాఠశాల వ్యవస్థను ప్రణాళికాబద్ధ పరిశీలనా వనరుగా ఉపయోగించి, నీటి మార్గాన్ని అనుసరించి, భాగాలను గుర్తించి, పరిశీలనలను రేఖాచిత్రం లేదా వివరణతో అనుసంధానించడం B Ignore the school system and ask learners only to memorise an unrelated paragraph పాఠశాల వ్యవస్థను పట్టించుకోకుండా సంబంధం లేని పేరాను మాత్రమే కంఠస్థం చేయించడం C Use a video of a different topic because technology is preferable to the immediate environment తక్షణ పరిసరాలకన్నా సాంకేతికత ఉత్తమమని వేరే అంశంపై వీడియో చూపించడం D Ask learners to estimate the school's construction cost instead of examining water flow నీటి ప్రవాహాన్ని పరిశీలించకుండా పాఠశాల నిర్మాణ ఖర్చును అంచనా వేయమని అడగడం

Question 17 ప్రశ్న 17

A class is investigating waste management in its locality. Which plan best demonstrates purposeful integration of several learning resources?

తరగతి తన స్థానిక ప్రాంతంలోని వ్యర్థ నిర్వహణను పరిశీలిస్తోంది. అనేక అభ్యసన వనరులను లక్ష్యపూర్వకంగా సమగ్రపరచడాన్ని ఏ ప్రణాళిక అత్యుత్తమంగా చూపుతుంది?

A Use only a textbook definition and prohibit all local evidence పాఠ్యపుస్తక నిర్వచనాన్ని మాత్రమే ఉపయోగించి అన్ని స్థానిక ఆధారాలను నిషేధించడం B Ask learners to collect as many unrelated photographs as possible వీలైనన్ని సంబంధం లేని చిత్రాలను సేకరించమని విద్యార్థులను అడగడం C Begin with learners' own observations, examine school waste practices, gather appropriate home data, interact with a relevant community worker or local body source, and use technology where it adds useful information or representation విద్యార్థుల స్వంత పరిశీలనలతో ప్రారంభించి, పాఠశాల వ్యర్థ పద్ధతులను పరిశీలించి, సముచిత ఇంటి డేటాను సేకరించి, సంబంధిత సమాజ కార్మికుడు లేదా స్థానిక సంస్థ మూలంతో సంభాషించి, ఉపయోగకరమైన అదనపు సమాచారం లేదా ప్రతినిధీకరణ ఇచ్చే చోట సాంకేతికతను ఉపయోగించడం D Use every available resource even when it duplicates information and overwhelms the learning objective సమాచారం పునరావృతమై లక్ష్యం గందరగోళమయ్యినా అందుబాటులో ఉన్న ప్రతి వనరును ఉపయోగించడం

Question 18 ప్రశ్న 18

Consider the following statements about learning resources:
I. A resource should be selected primarily for its relationship to the learning objective and learner needs.
II. Everyday experiences can become learning resources when they are examined and connected with curricular ideas.
III. Technology is always superior to local human or material resources.
IV. Community resources can enrich learning, but their use should be purposefully planned and information can be examined critically.
Which statements are correct?

అభ్యసన వనరుల గురించి క్రింది వాక్యాలను పరిగణించండి:
I. వనరును ప్రధానంగా అభ్యసన లక్ష్యం, విద్యార్థి అవసరాలతో ఉన్న సంబంధాన్ని బట్టి ఎంచుకోవాలి.
II. రోజువారీ అనుభవాలను పరిశీలించి పాఠ్య భావనలతో అనుసంధానించినప్పుడు అవి అభ్యసన వనరులుగా మారవచ్చు.
III. సాంకేతికత ఎప్పుడూ స్థానిక మానవ లేదా భౌతిక వనరులకన్నా ఉత్తమం.
IV. సమాజ వనరులు అభ్యసనాన్ని సమృద్ధి చేయగలవు; అయితే వాటి వినియోగాన్ని లక్ష్యపూర్వకంగా ప్రణాళిక చేసి, సమాచారాన్ని విమర్శాత్మకంగా పరిశీలించవచ్చు.
సరైన వాక్యాలు ఏవి?

A I and III only I మరియు III మాత్రమే B II and III only II మరియు III మాత్రమే C I, II and IV only I, II మరియు IV మాత్రమే D I, II, III and IV I, II, III మరియు IV

Question 19 ప్రశ్న 19

Assertion (A): A learner's everyday experience can be used as a learning resource without treating every existing belief as scientifically or academically correct.
Reason (R): A teacher can elicit experience, connect it with the learning question, and help learners examine or revise interpretations using evidence.
Choose the correct option.

ప్రతిపాదన (A): విద్యార్థి రోజువారీ అనుభవాన్ని అభ్యసన వనరుగా ఉపయోగించవచ్చు; అయితే అతని ప్రతి ప్రస్తుత నమ్మకాన్ని శాస్త్రీయంగా లేదా విద్యాపరంగా సరైనదిగా భావించాల్సిన అవసరం లేదు.
కారణం (R): ఉపాధ్యాయుడు అనుభవాన్ని వెలికి తీసి, దాన్ని అభ్యసన ప్రశ్నతో అనుసంధానించి, ఆధారాలతో వ్యాఖ్యానాలను పరిశీలించేందుకు లేదా సవరించేందుకు విద్యార్థులకు సహాయం చేయగలడు.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.

A Both A and R are true, and R correctly explains A A, R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ B Both A and R are true, but R does not explain A A, R రెండూ సరైనవి; కానీ R, Aను వివరించదు C A is true, but R is false A సరైనది; R తప్పు D A is false, but R is true A తప్పు; R సరైనది

Question 20 ప్రశ్న 20

A teacher has selected excellent local materials, a community interview and a digital simulation for a unit. Which action best demonstrates effective facilitation of these resources?

ఒక యూనిట్‌కు ఉపాధ్యాయుడు మంచి స్థానిక సామగ్రి, సమాజ ఇంటర్వ్యూ, డిజిటల్ అనుకరణను ఎంచుకున్నాడు. ఈ వనరులను సమర్థవంతంగా సులభతరం చేయడాన్ని ఏ చర్య అత్యుత్తమంగా చూపుతుంది?

A Simply display every resource and assume learning will occur automatically ప్రతి వనరును చూపించి అభ్యసనం స్వయంగా జరుగుతుందని ఊహించడం B Use the resources in any order without explaining their purpose వాటి ఉద్దేశాన్ని వివరించకుండా ఏ క్రమంలోనైనా వనరులను ఉపయోగించడం C Give learners clear learning questions or tasks, ensure access and safe use, prompt observation and comparison, discuss evidence, and connect what is learned back to the objective స్పష్టమైన అభ్యసన ప్రశ్నలు లేదా పనులు ఇచ్చి, అందుబాటు మరియు సురక్షిత వినియోగాన్ని నిర్ధారించి, పరిశీలన, పోలికకు దిశనిచ్చి, ఆధారాలను చర్చించి, నేర్చుకున్నదాన్ని మళ్లీ లక్ష్యంతో అనుసంధానించడం D Assess learners mainly on which resource they enjoyed most విద్యార్థులు ఏ వనరును ఎక్కువగా ఆస్వాదించారో దాని ఆధారంగా ప్రధానంగా మూల్యాంకనం చేయడం

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: C. Each learner's own body, by safely measuring pulse before and after a suitable activity సమాధానం: C. తగిన శారీరక చర్యకు ముందు, తరువాత నాడి వేగాన్ని సురక్షితంగా కొలిచే ప్రతి విద్యార్థి స్వంత శరీరం
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: B. Use safe household containers and, where available, a standard measuring cup or marked bottle to estimate, measure and compare capacities సమాధానం: B. సురక్షిత గృహ పాత్రలను ఉపయోగించి, అందుబాటులో ఉంటే ప్రమాణ కొలత కప్పు లేదా గుర్తులున్న సీసాతో సామర్థ్యాన్ని అంచనా వేసి, కొలిచి, పోల్చడం
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: A. A planned observation of suitable plants in the school garden with a recording sheet సమాధానం: A. రికార్డు పట్టికతో పాఠశాల తోటలోని తగిన మొక్కలను ప్రణాళికాబద్ధంగా పరిశీలించడం
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: D. Use a simple spinner or dice game repeatedly, record outcomes, compare frequencies and discuss the pattern సమాధానం: D. సరళమైన స్పిన్నర్ లేదా పాచిక ఆటను పలుమార్లు ఆడి, ఫలితాలను నమోదు చేసి, ఆవృత్తులను పోల్చి, నమూనాను చర్చించడం
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: B. A planned interaction with a local craftsperson, supported by prepared questions and comparison with other available evidence సమాధానం: B. ముందుగా సిద్ధం చేసిన ప్రశ్నలతో స్థానిక కళాకారుడు లేదా వృత్తిదారునితో ప్రణాళికాబద్ధ సంభాషణ చేసి, లభ్యమైన ఇతర ఆధారాలతో సమాచారాన్ని పోల్చడం
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: C. Use an accurate interactive model or animation, pausing it for prediction, observation and explanation of the changing positions సమాధానం: C. ఖచ్చితమైన పరస్పర చర్య కలిగిన నమూనా లేదా యానిమేషన్‌ను ఉపయోగించి, మారుతున్న స్థానాలపై ఊహ, పరిశీలన, వివరణ కోసం మధ్యలో ఆపడం
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: A. Provide an equivalent accessible option or school-based access that serves the same learning objective సమాధానం: A. అదే అభ్యసన లక్ష్యానికి సేవ చేసే సమానమైన అందుబాటు ప్రత్యామ్నాయం లేదా పాఠశాలలో వినియోగ అవకాశం కల్పించడం
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: D. Have learners read a short passage, listen to or reflect on their own performance using clear criteria, identify one improvement need and try again సమాధానం: D. ఒక చిన్న పాఠ్య భాగాన్ని చదివి, స్పష్టమైన ప్రమాణాలతో తమ స్వంత పనితీరును విని లేదా ప్రతిబింబించి, ఒక మెరుగుదల అవసరాన్ని గుర్తించి మళ్లీ ప్రయత్నించడం
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: B. Invite learners, where appropriate, to document or describe the practice they observe at home, compare varied examples respectfully, and relate them to the lesson question సమాధానం: B. అనుకూలమైనప్పుడు విద్యార్థులు ఇంట్లో గమనించిన విధానాన్ని నమోదు లేదా వివరించి, భిన్న ఉదాహరణలను గౌరవపూర్వకంగా పోల్చి, వాటిని పాఠ ప్రశ్నతో అనుసంధానించేందుకు అవకాశం ఇవ్వడం
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: C. The school library or curated school resource collection containing two suitable sources on the topic సమాధానం: C. ఆ అంశంపై రెండు తగిన మూలాలు కలిగిన పాఠశాల గ్రంథాలయం లేదా జాగ్రత్తగా ఎంపిక చేసిన పాఠశాల వనరుల సమాహారం
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: A. A planned observation or interaction at a suitable local market or shop using a focused recording task సమాధానం: A. కేంద్రీకృత నమోదు పనితో తగిన స్థానిక మార్కెట్ లేదా దుకాణంలో ప్రణాళికాబద్ధ పరిశీలన లేదా సంభాషణ
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: C. The mathematical decisions required by the rules are aligned with the skill being practised, and the teacher draws attention to strategies and errors సమాధానం: C. ఆట నియమాల్లో అవసరమైన గణిత నిర్ణయాలు సాధన చేయాల్సిన నైపుణ్యంతో అనుసంధానమై ఉండటం, ఉపాధ్యాయుడు వ్యూహాలు, తప్పులపై దృష్టి పెట్టించడం
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer: B. A suitably equipped school science laboratory or activity area with appropriate materials and safety arrangements సమాధానం: B. తగిన సామగ్రి, భద్రతా ఏర్పాట్లు కలిగిన పాఠశాల శాస్త్ర ప్రయోగశాల లేదా కార్యకలాప ప్రదేశం
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: D. Brief the guest and learners about the learning purpose, prepare relevant questions, connect experience with curricular concepts, and examine claims alongside appropriate evidence సమాధానం: D. అభ్యసన ఉద్దేశాన్ని అతిథికి, విద్యార్థులకు స్పష్టం చేసి, సంబంధిత ప్రశ్నలు సిద్ధం చేసి, అనుభవాన్ని పాఠ్య భావనలతో అనుసంధానించి, తగిన ఆధారాలతో వాదనలను పరిశీలించడం
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: B. Technology is useful when its features serve the learning objective and the content is accurate, accessible and suitable for the learners సమాధానం: B. సాంకేతిక వనరులోని లక్షణాలు అభ్యసన లక్ష్యానికి సేవ చేసి, విషయం ఖచ్చితంగా, అందుబాటులో, విద్యార్థులకు అనుకూలంగా ఉన్నప్పుడు అది ఉపయోగకరం
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: A. Use the school system as a planned observation resource, trace the path of water, identify components and connect observations with a diagram or explanation సమాధానం: A. పాఠశాల వ్యవస్థను ప్రణాళికాబద్ధ పరిశీలనా వనరుగా ఉపయోగించి, నీటి మార్గాన్ని అనుసరించి, భాగాలను గుర్తించి, పరిశీలనలను రేఖాచిత్రం లేదా వివరణతో అనుసంధానించడం
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: C. Begin with learners' own observations, examine school waste practices, gather appropriate home data, interact with a relevant community worker or local body source, and use technology where it adds useful information or representation సమాధానం: C. విద్యార్థుల స్వంత పరిశీలనలతో ప్రారంభించి, పాఠశాల వ్యర్థ పద్ధతులను పరిశీలించి, సముచిత ఇంటి డేటాను సేకరించి, సంబంధిత సమాజ కార్మికుడు లేదా స్థానిక సంస్థ మూలంతో సంభాషించి, ఉపయోగకరమైన అదనపు సమాచారం లేదా ప్రతినిధీకరణ ఇచ్చే చోట సాంకేతికతను ఉపయోగించడం
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: C. I, II and IV only సమాధానం: C. I, II మరియు IV మాత్రమే
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer: A. Both A and R are true, and R correctly explains A సమాధానం: A. A, R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: C. Give learners clear learning questions or tasks, ensure access and safe use, prompt observation and comparison, discuss evidence, and connect what is learned back to the objective సమాధానం: C. స్పష్టమైన అభ్యసన ప్రశ్నలు లేదా పనులు ఇచ్చి, అందుబాటు మరియు సురక్షిత వినియోగాన్ని నిర్ధారించి, పరిశీలన, పోలికకు దిశనిచ్చి, ఆధారాలను చర్చించి, నేర్చుకున్నదాన్ని మళ్లీ లక్ష్యంతో అనుసంధానించడం

TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 65 - అభ్యసన వనరులు

Answer Key || సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes || సంబంధిత క్విజ్‌లు

TG TET Paper 2 – 1_CDP Quiz

TG TET Paper 2 Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు