TG TET Paper 2 - 1_CDP - Test 63 - Phases of Teaching

Question 1 ప్రశ్న 1

Before entering the classroom, a teacher specifies learning objectives, selects relevant content, decides its sequence, chooses a teaching strategy and prepares suitable resources. Which phase of teaching is most directly represented?

తరగతి గదిలోకి వెళ్లే ముందు ఒక ఉపాధ్యాయుడు అభ్యసన లక్ష్యాలను నిర్ణయించి, సంబంధిత విషయాన్ని ఎంచుకుని, దాని క్రమాన్ని నిర్ణయించి, బోధనా వ్యూహాన్ని ఎంపిక చేసి, తగిన వనరులను సిద్ధం చేస్తున్నాడు. ఇది బోధనలో ఏ దశను అత్యంత ప్రత్యక్షంగా సూచిస్తుంది?

A Interactive phase ఇంటరాక్టివ్ దశ B Pre-active phase ప్రీ-యాక్టివ్ దశ C Post-active phase పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ D Only the assessment phase కేవలం మూల్యాంకన దశ

Question 2 ప్రశ్న 2

During a mathematics lesson, the teacher notices from learners' responses that many are confusing area with perimeter. She immediately uses a new example, asks probing questions and modifies the planned explanation. Which phase is she operating in?

గణిత పాఠం జరుగుతున్నప్పుడు అనేక మంది విద్యార్థులు విస్తీర్ణం, పరిధిని గందరగోళం చేస్తున్నారని వారి సమాధానాల ద్వారా ఉపాధ్యాయురాలు గుర్తించింది. వెంటనే కొత్త ఉదాహరణ ఉపయోగించి, ఆలోచన రేకెత్తించే ప్రశ్నలు అడిగి, ముందుగా ప్రణాళిక చేసిన వివరణను మార్చింది. ఆమె ఏ దశలో పనిచేస్తోంది?

A Pre-active phase because the original lesson had been planned earlier మొదటి పాఠ ప్రణాళిక ముందే రూపొందించబడింది కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ B Post-active phase because an error has been identified ఒక తప్పు గుర్తించబడింది కాబట్టి పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ C Interactive phase because the teacher is responding to learners during actual instruction వాస్తవ బోధన సమయంలో విద్యార్థుల స్పందనలకు ఉపాధ్యాయురాలు ప్రతిస్పందిస్తోంది కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ D Pre-active phase because changing examples is always planning ఉదాహరణలను మార్చడం ఎప్పుడూ ప్రణాళికే కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ

Question 3 ప్రశ్న 3

After completing a lesson, a teacher reviews learners' work, compares their performance with the intended objectives and notes what should be improved in future teaching. Which phase is most clearly represented?

ఒక పాఠం పూర్తయిన తర్వాత ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల పనిని పరిశీలించి, వారి పనితీరును ఉద్దేశించిన లక్ష్యాలతో పోల్చి, భవిష్యత్తు బోధనలో ఏమి మెరుగుపరచాలో నమోదు చేస్తున్నాడు. ఇది ఏ దశను అత్యంత స్పష్టంగా సూచిస్తుంది?

A Post-active phase పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ B Interactive phase ఇంటరాక్టివ్ దశ C Pre-active phase ప్రీ-యాక్టివ్ దశ D Content-selection phase only కేవలం విషయం ఎంపిక దశ

Question 4 ప్రశ్న 4

A teacher decides before the lesson that learners will conduct a short experiment and that their explanations will be judged using criteria for prediction, evidence and reasoning. Which phase includes this decision?

పాఠం ప్రారంభానికి ముందే విద్యార్థులు ఒక చిన్న ప్రయోగం చేయాలని, వారి వివరణలను ఊహ, ఆధారం, కారణబద్ధత అనే ప్రమాణాలతో అంచనా వేయాలని ఉపాధ్యాయుడు నిర్ణయించాడు. ఈ నిర్ణయం ఏ దశకు చెందుతుంది?

A Interactive phase because learners will later perform an experiment విద్యార్థులు తరువాత ప్రయోగం చేస్తారు కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ B Post-active phase because assessment criteria are mentioned మూల్యాంకన ప్రమాణాలు ప్రస్తావించబడ్డాయి కాబట్టి పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ C Interactive phase because reasoning will be discussed కారణబద్ధతపై చర్చ జరుగుతుంది కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ D Pre-active phase because the learning activity and assessment approach are being decided before instruction బోధనకు ముందే అభ్యసన కార్యకలాపం, మూల్యాంకన విధానం నిర్ణయించబడుతున్నాయి కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ

Question 5 ప్రశ్న 5

While teaching a science concept, the teacher demonstrates a phenomenon, invites predictions, listens to explanations and gives immediate corrective feedback. Which phase is dominant?

ఒక శాస్త్ర భావనను బోధిస్తున్నప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు ఒక ఘటనను ప్రదర్శించి, విద్యార్థుల ఊహలను కోరుతూ, వారి వివరణలను విని, వెంటనే సరిదిద్దే ప్రతిపుష్టి ఇస్తున్నాడు. ఇక్కడ ప్రధానంగా ఏ దశ జరుగుతోంది?

A Pre-active phase ప్రీ-యాక్టివ్ దశ B Interactive phase ఇంటరాక్టివ్ దశ C Post-active phase పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ D Only the planning phase కేవలం ప్రణాళిక దశ

Question 6 ప్రశ్న 6

The next morning, after a lesson has been completed, a teacher examines the previous day's assignments to determine how well learners achieved the intended outcome and records common difficulties. Which phase is represented by this activity?

ఒక పాఠం పూర్తయిన తరువాత మరుసటి ఉదయం ఉపాధ్యాయుడు గత రోజు ఇచ్చిన అసైన్‌మెంట్లను పరిశీలించి, ఉద్దేశించిన అభ్యసన ఫలితాన్ని విద్యార్థులు ఎంతవరకు సాధించారో తెలుసుకుని, సాధారణ కష్టాలను నమోదు చేస్తున్నాడు. ఇది ఏ దశకు చెందుతుంది?

A Pre-active phase ప్రీ-యాక్టివ్ దశ B Interactive phase ఇంటరాక్టివ్ దశ C Post-active phase పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ D Presentation phase ప్రదర్శన దశ

Question 7 ప్రశ్న 7

During a lesson, a teacher asks a diagnostic question, discovers that a prerequisite concept is missing, briefly reteaches it and then returns to the planned activity. How should this be classified?

పాఠం జరుగుతున్నప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు ఒక నిర్ధారణాత్మక ప్రశ్న అడిగి, అవసరమైన పూర్వ భావనలో లోపం ఉందని గుర్తించి, దాన్ని సంక్షిప్తంగా మళ్లీ బోధించి, తరువాత ప్రణాళిక చేసిన కార్యకలాపానికి తిరిగి వచ్చాడు. దీనిని ఎలా వర్గీకరించాలి?

A Interactive phase, because diagnosis and adaptation are occurring during actual classroom interaction వాస్తవ తరగతి పరస్పర చర్య సమయంలో నిర్ధారణ, అనుసరణ జరుగుతున్నాయి కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ B Pre-active phase, because prerequisite knowledge is related to planning పూర్వజ్ఞానం ప్రణాళికకు సంబంధించినది కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ C Post-active phase, because a learning difficulty has been evaluated అభ్యసన కష్టం అంచనా వేయబడింది కాబట్టి పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ D Pre-active phase, because reteaching changes the original plan పునర్బోధన మొదటి ప్రణాళికను మార్చింది కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ

Question 8 ప్రశ్న 8

Before beginning a unit, a teacher decides which content is essential, how it should be sequenced, which examples will be used and what evidence will show that the intended learning has occurred. Which phase is this?

ఒక యూనిట్ ప్రారంభానికి ముందు ఏ విషయం అవసరం, దాన్ని ఏ క్రమంలో బోధించాలి, ఏ ఉదాహరణలు ఉపయోగించాలి, లక్ష్యిత అభ్యసనం జరిగిందని ఏ ఆధారం చూపాలి అనే విషయాలను ఉపాధ్యాయుడు నిర్ణయిస్తున్నాడు. ఇది ఏ దశ?

A Post-active phase పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ B Interactive phase ఇంటరాక్టివ్ దశ C Pre-active phase ప్రీ-యాక్టివ్ దశ D Remedial phase పరిహార బోధనా దశ

Question 9 ప్రశ్న 9

Immediately after teaching, a teacher concludes from learners' work that the chosen examples failed to clarify a concept and writes a note to use contrasting examples the next time the topic is taught. Which phase most directly includes this reflection?

బోధన పూర్తైన వెంటనే విద్యార్థుల పనిని పరిశీలించిన ఉపాధ్యాయుడు తాను ఎంచుకున్న ఉదాహరణలు భావనను స్పష్టం చేయలేకపోయాయని గుర్తించి, తదుపరి సారి ఆ అంశాన్ని బోధించినప్పుడు పరస్పర విరుద్ధ ఉదాహరణలు ఉపయోగించాలని నమోదు చేశాడు. ఈ ప్రతిబింబం ప్రధానంగా ఏ దశకు చెందుతుంది?

A Interactive phase because examples were used during teaching బోధన సమయంలో ఉదాహరణలు ఉపయోగించబడ్డాయి కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ B Pre-active phase because a future example is mentioned భవిష్యత్తులో ఉపయోగించే ఉదాహరణ ప్రస్తావించబడింది కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ C Interactive phase because learner responses are involved విద్యార్థుల స్పందనలు ఉన్నాయి కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ D Post-active phase because the completed teaching is being evaluated and reflected upon పూర్తయిన బోధనను మూల్యాంకనం చేసి ప్రతిబింబిస్తున్నారు కాబట్టి పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ

Question 10 ప్రశ్న 10

Which sequence correctly represents the temporal order of the three commonly identified phases of teaching?

సాధారణంగా గుర్తించే మూడు బోధనా దశల కాలక్రమాన్ని సరియైనంగా చూపేది ఏది?

A Interactive → Pre-active → Post-active ఇంటరాక్టివ్ → ప్రీ-యాక్టివ్ → పోస్ట్-యాక్టివ్ B Pre-active → Interactive → Post-active ప్రీ-యాక్టివ్ → ఇంటరాక్టివ్ → పోస్ట్-యాక్టివ్ C Post-active → Interactive → Pre-active పోస్ట్-యాక్టివ్ → ఇంటరాక్టివ్ → ప్రీ-యాక్టివ్ D Pre-active → Post-active → Interactive ప్రీ-యాక్టివ్ → పోస్ట్-యాక్టివ్ → ఇంటరాక్టివ్

Question 11 ప్రశ్న 11

A teacher anticipates before class that some learners may confuse mass with weight, so she prepares two contrasting examples and a demonstration to address the possible misconception. Which phase is represented?

కొంతమంది విద్యార్థులు ద్రవ్యరాశి, బరువును గందరగోళం చేసే అవకాశం ఉందని తరగతికి ముందే ఉపాధ్యాయురాలు ఊహించి, ఆ అపోహను పరిష్కరించేందుకు రెండు విరుద్ధ ఉదాహరణలు, ఒక ప్రదర్శనను సిద్ధం చేసింది. ఇది ఏ దశను సూచిస్తుంది?

A Pre-active phase ప్రీ-యాక్టివ్ దశ B Interactive phase ఇంటరాక్టివ్ దశ C Post-active phase పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ D Post-assessment phase only కేవలం మూల్యాంకనానంతర దశ

Question 12 ప్రశ్న 12

At the beginning of actual classroom teaching, a teacher asks a few questions to determine how learners are responding that day and then adjusts the pace of presentation. Which phase does this action belong to?

వాస్తవ తరగతి బోధన ప్రారంభంలో ఆ రోజు విద్యార్థులు ఎలా స్పందిస్తున్నారో తెలుసుకోవడానికి ఉపాధ్యాయుడు కొన్ని ప్రశ్నలు అడిగి, తరువాత బోధన వేగాన్ని మార్చుతున్నాడు. ఈ చర్య ఏ దశకు చెందుతుంది?

A Pre-active phase because readiness should have been considered before class సిద్ధతను తరగతికి ముందే పరిగణించాలి కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ B Post-active phase because the teacher is making a judgement ఉపాధ్యాయుడు ఒక నిర్ణయం తీసుకుంటున్నాడు కాబట్టి పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ C Interactive phase because the teacher is sizing up and responding to the class during instruction బోధన జరుగుతున్నప్పుడు తరగతి స్థితిని అంచనా వేసి దానికి స్పందిస్తున్నాడు కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ D Pre-active phase because pacing is part of a lesson plan వేగం పాఠ ప్రణాళికలో భాగం కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ

Question 13 ప్రశ్న 13

Which activity is most characteristic of the post-active phase rather than the interactive phase?

ఇంటరాక్టివ్ దశకన్నా పోస్ట్-యాక్టివ్ దశకు అత్యంత లక్షణమైన చర్య ఏది?

A Asking a probing question while a learner is explaining an answer విద్యార్థి సమాధానం వివరిస్తున్నప్పుడు ఆలోచన రేకెత్తించే ప్రశ్న అడగడం B Changing an example during the lesson after noticing confusion పాఠం జరుగుతున్నప్పుడు గందరగోళాన్ని గమనించి ఉదాహరణ మార్చడం C Giving an immediate hint while learners are solving a problem విద్యార్థులు సమస్య పరిష్కరిస్తున్నప్పుడు వెంటనే సూచన ఇవ్వడం D After the lesson, analysing learners' completed responses to judge attainment of objectives and identify follow-up needs పాఠం అనంతరం విద్యార్థుల పూర్తయిన సమాధానాలను విశ్లేషించి లక్ష్య సాధనాన్ని అంచనా వేసి తదుపరి అవసరాలను గుర్తించడం

Question 14 ప్రశ్న 14

Before teaching a lesson, a teacher selects a group-discussion method because the objective requires learners to compare different explanations. What phase does the selection of the method belong to?

విద్యార్థులు భిన్న వివరణలను పోల్చడం లక్ష్యం కాబట్టి పాఠం బోధించే ముందు ఉపాధ్యాయుడు బృంద చర్చ పద్ధతిని ఎంచుకున్నాడు. ఆ పద్ధతి ఎంపిక ఏ దశకు చెందుతుంది?

A Interactive phase because discussion involves learner interaction చర్చలో విద్యార్థుల పరస్పర చర్య ఉంటుంది కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ B Post-active phase because the method will later be evaluated ఆ పద్ధతిని తరువాత మూల్యాంకనం చేస్తారు కాబట్టి పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ C Interactive phase because the objective concerns comparison లక్ష్యంలో పోలిక ఉంది కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ D Pre-active phase because the teaching strategy is being chosen before its classroom implementation తరగతిలో అమలు చేయడానికి ముందే బోధనా వ్యూహాన్ని ఎంచుకుంటున్నారు కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ

Question 15 ప్రశ్న 15

After instruction on a concept has ended, the teacher administers a short task, compares the results with the intended learning objective and identifies which learners need follow-up support. Which phase is most directly represented?

ఒక భావనపై బోధన ముగిసిన తర్వాత ఉపాధ్యాయుడు ఒక చిన్న పనిని నిర్వహించి, ఫలితాలను ఉద్దేశించిన అభ్యసన లక్ష్యంతో పోల్చి, ఎవరికి తదుపరి సహాయం అవసరమో గుర్తిస్తున్నాడు. ఇది ఏ దశను అత్యంత ప్రత్యక్షంగా సూచిస్తుంది?

A Interactive phase because learners are completing a task విద్యార్థులు ఒక పని చేస్తున్నారు కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ B Post-active phase because evaluation and follow-up are occurring after instruction బోధన అనంతరం మూల్యాంకనం, తదుపరి చర్యల గుర్తింపు జరుగుతున్నాయి కాబట్టి పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ C Pre-active phase because support will be planned సహాయం తరువాత ప్రణాళిక చేస్తారు కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ D Interactive phase because the teacher is observing responses ఉపాధ్యాయుడు స్పందనలను గమనిస్తున్నాడు కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ

Question 16 ప్రశ్న 16

While group work is in progress, one group is ready for a harder extension while another is stuck because the instructions were misunderstood. The teacher gives the first group an extension and clarifies the task for the second. Which phase is represented?

బృంద పని జరుగుతున్నప్పుడు ఒక బృందం మరింత క్లిష్టమైన విస్తరణ పనికి సిద్ధంగా ఉంది; మరో బృందం సూచనలను తప్పుగా అర్థం చేసుకోవడంతో ముందుకు సాగలేకపోతోంది. ఉపాధ్యాయుడు మొదటి బృందానికి విస్తరణ పని ఇచ్చి, రెండవ బృందానికి పనిని స్పష్టం చేశాడు. ఇది ఏ దశను సూచిస్తుంది?

A Interactive phase ఇంటరాక్టివ్ దశ B Pre-active phase ప్రీ-యాక్టివ్ దశ C Post-active phase పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ D Only the evaluation phase కేవలం మూల్యాంకన దశ

Question 17 ప్రశ్న 17

Before class, a teacher checks whether the planned demonstration will be visible to all learners, arranges seating accordingly and prepares an alternative visual aid if the main resource fails. Which phase is represented?

తరగతికి ముందు ప్రణాళిక చేసిన ప్రదర్శన అందరికీ స్పష్టంగా కనిపిస్తుందో ఉపాధ్యాయుడు తనిఖీ చేసి, దానికి అనుగుణంగా కూర్చునే అమరికను సిద్ధం చేసి, ప్రధాన వనరు పనిచేయకపోతే ప్రత్యామ్నాయ దృశ్య సహాయకాన్ని కూడా సిద్ధం చేస్తున్నాడు. ఇది ఏ దశను సూచిస్తుంది?

A Post-active phase పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ B Interactive phase ఇంటరాక్టివ్ దశ C Pre-active phase ప్రీ-యాక్టివ్ దశ D Diagnostic phase after teaching బోధన అనంతర నిర్ధారణ దశ

Question 18 ప్రశ్న 18

After reviewing assessment evidence from a completed lesson, the teacher finds that one objective was only partly achieved and decides that a brief remedial follow-up is needed. Which phase most directly includes identifying this need?

పూర్తయిన పాఠానికి సంబంధించిన మూల్యాంకన ఆధారాన్ని పరిశీలించిన తర్వాత ఒక లక్ష్యం కొంతవరకే సాధించబడిందని ఉపాధ్యాయుడు గుర్తించి, సంక్షిప్త పరిహార తదుపరి బోధన అవసరమని నిర్ణయించాడు. ఈ అవసరాన్ని గుర్తించడం ప్రధానంగా ఏ దశకు చెందుతుంది?

A Pre-active phase because another lesson may be planned మరో పాఠాన్ని ప్రణాళిక చేయవచ్చు కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ B Post-active phase because evaluation of the completed teaching has revealed a follow-up need పూర్తయిన బోధనపై మూల్యాంకనం ద్వారా తదుపరి అవసరం బయటపడింది కాబట్టి పోస్ట్-యాక్టివ్ దశ C Interactive phase because remedial teaching involves learners పరిహార బోధనలో విద్యార్థులు పాల్గొంటారు కాబట్టి ఇంటరాక్టివ్ దశ D Pre-active phase because objectives are involved లక్ష్యాలు ఉన్నాయి కాబట్టి ప్రీ-యాక్టివ్ దశ

Question 19 ప్రశ్న 19

Consider the following statements about phases of teaching:
I. Formulating instructional objectives and selecting a teaching strategy before class are pre-active activities.
II. Asking questions, listening to learner responses and modifying instruction during class are interactive activities.
III. Evaluating attainment of objectives and identifying follow-up after instruction are post-active activities.
IV. Any use of assessment, regardless of when it occurs, must be classified as post-active.
Which statements are correct?

బోధనా దశల గురించి క్రింది వాక్యాలను పరిగణించండి:
I. తరగతికి ముందు బోధనా లక్ష్యాలను రూపొందించడం, బోధనా వ్యూహాన్ని ఎంచుకోవడం ప్రీ-యాక్టివ్ చర్యలు.
II. తరగతిలో ప్రశ్నలు అడగడం, విద్యార్థుల స్పందనలు వినడం, బోధనను మార్చడం ఇంటరాక్టివ్ చర్యలు.
III. బోధన అనంతరం లక్ష్య సాధనాన్ని మూల్యాంకనం చేసి తదుపరి చర్యలను గుర్తించడం పోస్ట్-యాక్టివ్ చర్యలు.
IV. మూల్యాంకనం ఎప్పుడు జరిగినా అది తప్పనిసరిగా పోస్ట్-యాక్టివ్ దశకే చెందాలి.
సరైన వాక్యాలు ఏవి?

A I, II and III only I, II మరియు III మాత్రమే B I and IV only I మరియు IV మాత్రమే C II and III only II మరియు III మాత్రమే D I, II, III and IV I, II, III మరియు IV

Question 20 ప్రశ్న 20

Assertion (A): A teacher who changes a planned explanation in response to learners' confusion during the lesson is operating in the interactive phase.
Reason (R): The interactive phase includes real-time teacher-learner interaction and modifications made in response to classroom conditions.
Choose the correct option.

ప్రతిపాదన (A): పాఠం జరుగుతున్నప్పుడు విద్యార్థుల గందరగోళానికి స్పందించి ముందుగా ప్రణాళిక చేసిన వివరణను మార్చే ఉపాధ్యాయుడు ఇంటరాక్టివ్ దశలో పనిచేస్తున్నాడు.
కారణం (R): ఇంటరాక్టివ్ దశలో అప్పటికప్పుడు ఉపాధ్యాయ-విద్యార్థి పరస్పర చర్య, తరగతి పరిస్థితులకు స్పందిస్తూ చేసే మార్పులు ఉంటాయి.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.

A Both A and R are true, and R correctly explains A A, R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ B Both A and R are true, but R does not explain A A, R రెండూ సరైనవి; కానీ R, Aను వివరించదు C A is true, but R is false A సరైనది; R తప్పు D A is false, but R is true A తప్పు; R సరైనది

TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 63 - బోధనా దశలు

Answer Key || సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes || సంబంధిత క్విజ్‌లు

TG TET Paper 2 – 1_CDP Quiz

TG TET Paper 2 Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు