TG TET Paper 2 - 1_CDP - Test 60 - Teacher-Centric, Subject-Centric and Learner-Centric Learning

Question 1 ప్రశ్న 1

In a lesson, the teacher decides the objectives, sequence, examples, pace, questions and acceptable explanations. Learners mainly listen, take notes and reproduce the demonstrated procedure. Which paradigm is most clearly dominant?

ఒక పాఠంలో లక్ష్యాలు, క్రమం, ఉదాహరణలు, వేగం, ప్రశ్నలు, అంగీకరించదగిన వివరణలన్నింటినీ ఉపాధ్యాయుడే నిర్ణయిస్తున్నాడు. విద్యార్థులు ప్రధానంగా విని, నోట్స్ తీసుకుని, చూపించిన విధానాన్ని పునరుత్పత్తి చేస్తున్నారు. ఇక్కడ ఏ నమూనా అత్యంత స్పష్టంగా ప్రధానంగా ఉంది?

A Subject-centric learning because a subject is being taught ఒక విషయం బోధించబడుతోంది కాబట్టి విషయ కేంద్రిత అభ్యసనం B Teacher-centric learning because instructional control rests mainly with the teacher బోధనా నియంత్రణ ప్రధానంగా ఉపాధ్యాయుడివద్ద ఉంది కాబట్టి ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత అభ్యసనం C Learner-centric learning because learners are taking notes విద్యార్థులు నోట్స్ తీసుకుంటున్నారు కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత అభ్యసనం D Learner-centric learning because every lesson ultimately aims at learner achievement ప్రతి పాఠం చివరికి విద్యార్థి సాధననే లక్ష్యంగా ఉంచుతుంది కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత అభ్యసనం

Question 2 ప్రశ్న 2

A science programme is organised primarily according to the internal structure of the discipline: foundational concepts are taught before more advanced concepts, and systematic coverage of prescribed scientific knowledge is the main organising priority. Which paradigm is most clearly represented?

ఒక శాస్త్ర కార్యక్రమం ప్రధానంగా ఆ శాస్త్ర విషయపు అంతర్గత నిర్మాణం ప్రకారం నిర్వహించబడుతోంది: ప్రాథమిక భావనల తర్వాత ఉన్నత భావనలు బోధించబడుతున్నాయి; నిర్దేశిత శాస్త్రీయ జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధంగా కవర్ చేయడమే ప్రధాన నిర్వహణ ప్రాధాన్యం. ఇది ఏ నమూనాను అత్యంత స్పష్టంగా ప్రతిబింబిస్తుంది?

A Learner-centric paradigm అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా B Teacher-centric paradigm ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా C Subject-centric paradigm విషయ కేంద్రిత నమూనా D Individual-learning paradigm వ్యక్తిగత అభ్యసన నమూనా

Question 3 ప్రశ్న 3

Within a common curricular goal, learners identify locally relevant questions, connect the topic with prior experiences, choose among suitable ways of investigating, discuss evidence and reflect on their learning while the teacher provides guidance. Which paradigm is most clearly represented?

ఒక ఉమ్మడి పాఠ్య లక్ష్యం పరిధిలో విద్యార్థులు స్థానికంగా సంబంధిత ప్రశ్నలను గుర్తించి, అంశాన్ని తమ పూర్వ అనుభవాలతో అనుసంధానించి, తగిన పరిశోధనా మార్గాల్లో ఎంపిక చేసుకుని, ఆధారాలను చర్చించి, తమ అభ్యసనంపై ప్రతిబింబిస్తున్నారు; ఉపాధ్యాయుడు మార్గనిర్దేశం అందిస్తున్నాడు. ఇది ఏ నమూనాను అత్యంత స్పష్టంగా ప్రతిబింబిస్తుంది?

A Learner-centric paradigm అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా B Subject-centric paradigm విషయ కేంద్రిత నమూనా C Teacher-centric paradigm ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా D Rote-learning paradigm కంఠస్థ అభ్యసన నమూనా

Question 4 ప్రశ్న 4

Students are seated in groups, but the teacher prescribes the exact procedure, assigns every role, supplies the interpretation to be reached and rejects alternative reasoning even when it is supported. What is the dominant paradigm?

విద్యార్థులు బృందాలుగా కూర్చున్నారు; కానీ ఖచ్చితమైన విధానం, ప్రతి పాత్ర, చేరుకోవాల్సిన వ్యాఖ్యానాన్ని ఉపాధ్యాయుడే నిర్ణయించి, ఆధారాలతో ఉన్నప్పటికీ ప్రత్యామ్నాయ కారణాలను తిరస్కరిస్తున్నాడు. ఇక్కడ ప్రధాన నమూనా ఏది?

A Learner-centric because students are in groups విద్యార్థులు బృందాల్లో ఉన్నారు కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా B Subject-centric because the activity contains academic content కార్యకలాపంలో పాఠ్య విషయం ఉంది కాబట్టి విషయ కేంద్రిత నమూనా C Collaborative learning because roles have been assigned పాత్రలు కేటాయించారు కాబట్టి సహభాగితా అభ్యసనం D Teacher-centric because the teacher retains control over both procedure and acceptable thinking విధానం, అంగీకరించదగిన ఆలోచన రెండింటిపైనా ఉపాధ్యాయుడే నియంత్రణ ఉంచుతున్నాడు కాబట్టి ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా

Question 5 ప్రశ్న 5

A teacher briefly explains a difficult new idea, then asks learners to try different solution methods, justify their choices, compare approaches and use feedback to revise their reasoning. The teacher changes support after observing their responses. What is the best classification of the overall organisation?

ఒక క్లిష్టమైన కొత్త భావనను ఉపాధ్యాయుడు సంక్షిప్తంగా వివరిస్తాడు. తరువాత విద్యార్థులను భిన్న పరిష్కార పద్ధతులు ప్రయత్నించి, తమ ఎంపికలను సమర్థించి, విధానాలను పోల్చి, ప్రతిపుష్టితో కారణాలను సవరించమని అడుగుతాడు. వారి స్పందనలను గమనించి ఉపాధ్యాయుడు సహాయాన్ని మార్చుతున్నాడు. మొత్తం నిర్వహణకు ఉత్తమ వర్గీకరణ ఏది?

A Teacher-centric, because any teacher explanation makes a lesson teacher-centric ఉపాధ్యాయుడు ఏదైనా వివరణ ఇస్తే పాఠం ఉపాధ్యాయ కేంద్రితమే కాబట్టి ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా B Learner-centric, because teacher guidance is combined with active reasoning, choice, feedback and adaptation to learner thinking ఉపాధ్యాయ మార్గనిర్దేశంతో పాటు విద్యార్థుల సక్రియ కారణబద్ధ ఆలోచన, ఎంపిక, ప్రతిపుష్టి, వారి ఆలోచనకు అనుగుణమైన మార్పులు ఉన్నాయి కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా C Subject-centric, because a difficult concept is involved క్లిష్ట భావన ఉంది కాబట్టి విషయ కేంద్రిత నమూనా D Teacher-centric, because the teacher observes learners ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులను గమనిస్తున్నాడు కాబట్టి ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా

Question 6 ప్రశ్న 6

Learners actively conduct experiments and discuss results, but the unit sequence, required concepts and progression are determined primarily by the established structure of the science discipline. Which organising emphasis is most evident?

విద్యార్థులు సక్రియంగా ప్రయోగాలు చేసి ఫలితాలను చర్చిస్తున్నారు; కానీ యూనిట్ క్రమం, తప్పనిసరి భావనలు, పురోగతి ప్రధానంగా శాస్త్ర విషయపు స్థిర నిర్మాణాన్ని అనుసరించి నిర్ణయించబడుతున్నాయి. ఏ నిర్వహణ ప్రాధాన్యం అత్యంత స్పష్టంగా కనిపిస్తోంది?

A Teacher-centric, because experiments require a teacher ప్రయోగాలకు ఉపాధ్యాయుడు అవసరం కాబట్టి ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా B Learner-centric, because learners are physically active విద్యార్థులు శారీరకంగా సక్రియంగా ఉన్నారు కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా C Subject-centric, because the discipline's conceptual structure remains the primary organiser విషయ రంగంలోని భావనాత్మక నిర్మాణమే ప్రధాన నిర్వహణ ఆధారం కాబట్టి విషయ కేంద్రిత నమూనా D Learner-centric, because discussion is occurring చర్చ జరుగుతోంది కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా

Question 7 ప్రశ్న 7

Which statement about learner-centric learning is most accurate?

అభ్యాసక కేంద్రిత అభ్యసనం గురించి అత్యంత సరైన వాక్యం ఏది?

A It gives learners meaningful participation and agency while the teacher continues to guide, scaffold and align learning with worthwhile goals విద్యార్థులకు సార్థక పాల్గొనడం, అభ్యసన నిర్ణయాల్లో భాగస్వామ్యం ఇస్తూ, ఉపాధ్యాయుడు విలువైన లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా మార్గనిర్దేశం, సహాయక ఆధారాలు అందిస్తాడు B It requires learners to decide every objective, topic and assessment without teacher involvement ఉపాధ్యాయుడి భాగస్వామ్యం లేకుండా ప్రతి లక్ష్యం, అంశం, మూల్యాంకనాన్ని విద్యార్థులే నిర్ణయించాలి C It makes organised subject knowledge unnecessary క్రమబద్ధమైన విషయ జ్ఞానం అవసరం లేకుండా చేస్తుంది D It requires the teacher to avoid explicit instruction under all circumstances ఏ పరిస్థితిలోనూ ఉపాధ్యాయుడు ప్రత్యక్ష బోధన ఇవ్వకూడదు

Question 8 ప్రశ్న 8

Which situation most clearly justifies a temporary teacher-directed phase even within a broader learner-centred programme?

విస్తృతంగా అభ్యాసక కేంద్రిత కార్యక్రమంలో కూడా తాత్కాలిక ఉపాధ్యాయ నిర్దేశిత దశను అత్యంత స్పష్టంగా సమర్థించే పరిస్థితి ఏది?

A Learners are choosing examples to illustrate a concept they already understand ఇప్పటికే అర్థమైన భావనకు ఉదాహరణలను విద్యార్థులు ఎంచుకుంటున్నారు B Learners are comparing different interpretations of a familiar story పరిచయమైన కథకు భిన్న వ్యాఖ్యానాలను విద్యార్థులు పోలుస్తున్నారు C Learners are reflecting on which strategy helped them solve a problem సమస్య పరిష్కారంలో ఏ వ్యూహం సహాయపడిందో విద్యార్థులు ప్రతిబింబిస్తున్నారు D Before learners independently use hazardous laboratory equipment, the teacher must explicitly demonstrate a required safety procedure ప్రమాదకర ప్రయోగశాల పరికరాలను విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా ఉపయోగించే ముందు తప్పనిసరి భద్రతా విధానాన్ని ఉపాధ్యాయుడు స్పష్టంగా ప్రదర్శించాలి

Question 9 ప్రశ్న 9

What is a major potential strength of a subject-centric organisation when it is used appropriately?

విషయ కేంద్రిత నిర్వహణను సముచితంగా ఉపయోగించినప్పుడు దాని ప్రధాన సాధ్యమైన బలం ఏది?

A It guarantees that every learner will be equally interested in every topic ప్రతి విద్యార్థికి ప్రతి అంశంపై సమాన ఆసక్తి ఉంటుందని ఇది హామీ ఇస్తుంది B It can provide coherent and systematic progression through important concepts and knowledge within a discipline ఒక విషయ రంగంలోని ముఖ్య భావనలు, జ్ఞానంలో క్రమబద్ధమైన మరియు సమగ్ర పురోగతిని అందించగలదు C It removes the need to consider whether learners understand the content విద్యార్థులు విషయాన్ని అర్థం చేసుకుంటున్నారా అనే అంశాన్ని పరిగణించాల్సిన అవసరాన్ని తొలగిస్తుంది D It ensures that the teacher must always use lecture as the teaching method ఉపాధ్యాయుడు ఎప్పుడూ ఉపన్యాస పద్ధతినే ఉపయోగించాల్సి ఉంటుందని నిర్ధారిస్తుంది

Question 10 ప్రశ్న 10

If a subject-centric approach is applied too rigidly, which limitation is most likely?

విషయ కేంద్రిత విధానాన్ని అతిగా కఠినంగా అమలు చేస్తే ఏ పరిమితి అత్యంత సాధ్యంగా ఉంటుంది?

A The subject may lose all conceptual organisation విషయానికి ఉన్న భావనాత్మక క్రమం పూర్తిగా పోవచ్చు B Learners will automatically control the curriculum విద్యార్థులు స్వయంచాలకంగా పాఠ్యాన్ని నియంత్రిస్తారు C Coverage and disciplinary sequence may be prioritised even when learner readiness, interests or contextual connections require adaptation విద్యార్థుల సిద్ధత, ఆసక్తులు లేదా సందర్భ సంబంధాలకు అనుగుణంగా మార్పు అవసరమైనప్పటికీ విషయ కవరేజీ, విషయ క్రమానికే అధిక ప్రాధాన్యం ఇవ్వబడవచ్చు D Teachers will be unable to use textbooks ఉపాధ్యాయులు పాఠ్యపుస్తకాలను ఉపయోగించలేరు

Question 11 ప్రశ్న 11

A teacher says, 'Learner-centred education means students should be free to choose any enjoyable activity, even if it does not contribute to the learning objective.' What is the best response?

ఒక ఉపాధ్యాయుడు, 'అభ్యాసక కేంద్రిత విద్య అంటే అభ్యసన లక్ష్యానికి ఉపయోగపడకపోయినా విద్యార్థులు తమకు నచ్చిన ఏ వినోదాత్మక కార్యకలాపాన్నైనా ఎంచుకోవచ్చు' అంటున్నాడు. ఉత్తమ స్పందన ఏది?

A The statement is incorrect; meaningful learner choice should operate within worthwhile learning goals and should contribute to learning ఈ వాక్యం తప్పు; సార్థక విద్యార్థి ఎంపిక విలువైన అభ్యసన లక్ష్యాల పరిధిలో ఉండి అభ్యసనానికి తోడ్పడాలి B The statement is correct because all curricular goals restrict learner agency అన్ని పాఠ్య లక్ష్యాలు విద్యార్థి నిర్ణయ స్వేచ్ఛను పరిమితం చేస్తాయి కాబట్టి ఈ వాక్యం సరైనది C The statement is correct only when students work in groups విద్యార్థులు బృందాల్లో పనిచేసినప్పుడే ఈ వాక్యం సరైనది D The statement is incorrect because learner-centred classrooms should never offer choices అభ్యాసక కేంద్రిత తరగతుల్లో ఎప్పుడూ ఎంపికలు ఇవ్వకూడదు కాబట్టి ఈ వాక్యం తప్పు

Question 12 ప్రశ్న 12

A teacher begins a unit by eliciting learners' existing ideas, discovers different misconceptions, modifies examples and supports accordingly, and invites learners to propose questions connected with the common concept. Which paradigm is most strongly reflected?

ఒక యూనిట్ ప్రారంభంలో ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల ప్రస్తుత ఆలోచనలను తెలుసుకుని, భిన్న అపోహలను గుర్తించి, వాటికి అనుగుణంగా ఉదాహరణలు, సహాయాన్ని మార్చి, ఉమ్మడి భావనకు సంబంధించిన ప్రశ్నలను విద్యార్థులే ప్రతిపాదించేందుకు అవకాశం ఇస్తున్నాడు. ఏ నమూనా అత్యంత బలంగా ప్రతిబింబిస్తోంది?

A Subject-centric because all learners study one subject అందరూ ఒకే విషయం చదువుతున్నారు కాబట్టి విషయ కేంద్రిత నమూనా B Teacher-centric because the teacher planned the unit యూనిట్‌ను ఉపాధ్యాయుడు ప్రణాళిక చేశాడు కాబట్టి ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా C Subject-centric because misconceptions concern subject content అపోహలు విషయానికి సంబంధించినవి కాబట్టి విషయ కేంద్రిత నమూనా D Learner-centric because instructional decisions respond to learners' prior understanding and provide meaningful participation బోధనా నిర్ణయాలు విద్యార్థుల పూర్వ అవగాహనకు స్పందిస్తూ వారికి సార్థక పాల్గొనడం ఇస్తున్నాయి కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా

Question 13 ప్రశ్న 13

Learners handle materials during a mathematics activity, but the teacher tells them exactly what to do at each step, asks only questions with predetermined short answers, and requires everyone to copy the teacher's conclusion. Which classification is most appropriate?

ఒక గణిత కార్యకలాపంలో విద్యార్థులు సామగ్రిని ఉపయోగిస్తున్నారు; కానీ ప్రతి దశలో ఏమి చేయాలో ఉపాధ్యాయుడే ఖచ్చితంగా చెబుతూ, ముందే నిర్ణయించిన చిన్న సమాధానాలున్న ప్రశ్నలనే అడిగి, చివరలో ఉపాధ్యాయుడి నిర్ధారణను అందరూ నకలు చేయమంటున్నాడు. అత్యంత సముచిత వర్గీకరణ ఏది?

A Learner-centric because materials are being manipulated సామగ్రిని ఉపయోగిస్తున్నారు కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా B Teacher-centric because learner activity occurs within tightly teacher-controlled thinking and decision-making విద్యార్థుల చర్య ఉన్నప్పటికీ ఆలోచన, నిర్ణయాలు కఠినంగా ఉపాధ్యాయ నియంత్రణలో ఉన్నాయి కాబట్టి ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా C Subject-centric because mathematics uses concrete materials గణితంలో స్పృశ్య సామగ్రి ఉంది కాబట్టి విషయ కేంద్రిత నమూనా D Learner-centric because the teacher asks questions ఉపాధ్యాయుడు ప్రశ్నలు అడుగుతున్నాడు కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా

Question 14 ప్రశ్న 14

A teacher continues through a prescribed sequence of grammar concepts mainly because maintaining the systematic structure and coverage of the language subject is treated as the first priority, even though learners want to explore a related local-language issue immediately. Which paradigm is dominant?

భాషా విషయపు క్రమబద్ధ నిర్మాణం, కవరేజీని కొనసాగించడమే మొదటి ప్రాధాన్యమని భావించి, విద్యార్థులు సంబంధిత స్థానిక భాషా అంశాన్ని వెంటనే పరిశీలించాలని కోరుకున్నప్పటికీ ఉపాధ్యాయుడు నిర్దేశిత వ్యాకరణ భావనల క్రమాన్నే కొనసాగిస్తున్నాడు. ఇక్కడ ప్రధాన నమూనా ఏది?

A Learner-centric paradigm అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా B Teacher-centric paradigm solely because the teacher is speaking ఉపాధ్యాయుడు మాట్లాడుతున్నాడు అనే ఒక్క కారణంతో ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా C Subject-centric paradigm because disciplinary sequence and coverage are the primary organising priorities విషయ క్రమం, కవరేజీయే ప్రధాన నిర్వహణ ప్రాధాన్యాలు కాబట్టి విషయ కేంద్రిత నమూనా D Collaborative paradigm because learners expressed an interest విద్యార్థులు ఆసక్తి వ్యక్తం చేశారు కాబట్టి సహభాగితా నమూనా

Question 15 ప్రశ్న 15

Consider the following statements:
I. A classroom may contain student activity and still be predominantly teacher-centric if major learning decisions remain teacher-controlled.
II. A subject-centric lesson must always be delivered through lecture.
III. Learner-centric teaching can include explicit teacher explanation and guidance when these support learning.
IV. Any use of group work automatically makes a lesson learner-centric.
Which statements are correct?

క్రింది వాక్యాలను పరిగణించండి:
I. ప్రధాన అభ్యసన నిర్ణయాలు ఉపాధ్యాయ నియంత్రణలోనే ఉంటే విద్యార్థి కార్యకలాపం ఉన్నప్పటికీ తరగతి ప్రధానంగా ఉపాధ్యాయ కేంద్రితంగా ఉండవచ్చు.
II. విషయ కేంద్రిత పాఠం తప్పనిసరిగా ఎప్పుడూ ఉపన్యాస పద్ధతిలోనే బోధించాలి.
III. అభ్యసనానికి తోడ్పడినప్పుడు అభ్యాసక కేంద్రిత బోధనలో స్పష్టమైన ఉపాధ్యాయ వివరణ, మార్గనిర్దేశం ఉండవచ్చు.
IV. ఏ బృంద పనైనా పాఠాన్ని స్వయంచాలకంగా అభ్యాసక కేంద్రితంగా మారుస్తుంది.
సరైన వాక్యాలు ఏవి?

A I and II only I మరియు II మాత్రమే B I and III only I మరియు III మాత్రమే C II and IV only II మరియు IV మాత్రమే D I, III and IV only I, III మరియు IV మాత్రమే

Question 16 ప్రశ్న 16

Assertion (A): A learner-centric classroom can still have clear curricular goals and teacher monitoring.
Reason (R): Learner agency is exercised meaningfully when learners participate and make responsible decisions within a purposeful learning environment rather than in the absence of all structure.
Choose the correct option.

ప్రతిపాదన (A): అభ్యాసక కేంద్రిత తరగతి గదిలో కూడా స్పష్టమైన పాఠ్య లక్ష్యాలు, ఉపాధ్యాయ పర్యవేక్షణ ఉండవచ్చు.
కారణం (R): అన్ని నిర్మాణాలు లేకపోవడంలో కాకుండా లక్ష్యపూర్వక అభ్యసన వాతావరణంలో విద్యార్థులు పాల్గొని బాధ్యతాయుత నిర్ణయాలు తీసుకున్నప్పుడు వారి అభ్యసన స్వాధీనత సార్థకంగా వ్యక్తమవుతుంది.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.

A Both A and R are true, and R correctly explains A A, R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ B Both A and R are true, but R does not explain A A, R రెండూ సరైనవి; కానీ R, Aను వివరించదు C A is true, but R is false A సరైనది; R తప్పు D A is false, but R is true A తప్పు; R సరైనది

Question 17 ప్రశ్న 17

In one lesson, the teacher first demonstrates a non-negotiable safety procedure. Learners then choose among several investigation questions, design a method within safety constraints, collect evidence and defend their conclusions. What is the best interpretation?

ఒక పాఠంలో మొదట ఉపాధ్యాయుడు తప్పనిసరిగా అనుసరించాల్సిన భద్రతా విధానాన్ని ప్రదర్శిస్తాడు. తరువాత విద్యార్థులు అనేక పరిశోధనా ప్రశ్నల్లో ఎంపిక చేసుకుని, భద్రతా పరిమితుల్లో విధానాన్ని రూపొందించి, ఆధారాలు సేకరించి, తమ నిర్ధారణలను సమర్థిస్తారు. ఉత్తమ వ్యాఖ్యానం ఏది?

A The whole lesson is necessarily teacher-centric because it began with a demonstration ప్రదర్శనతో ప్రారంభమైంది కాబట్టి మొత్తం పాఠం తప్పనిసరిగా ఉపాధ్యాయ కేంద్రితం B The whole lesson is necessarily subject-centric because it is a science lesson ఇది శాస్త్ర పాఠం కాబట్టి మొత్తం పాఠం తప్పనిసరిగా విషయ కేంద్రితం C The lesson cannot be classified because more than one teaching action occurs ఒకటి కంటే ఎక్కువ బోధనా చర్యలు ఉన్నందున పాఠాన్ని వర్గీకరించలేము D Different phases use different degrees of teacher direction and learner agency; the later investigation is learner-centric even though the safety phase is teacher-directed భిన్న దశల్లో ఉపాధ్యాయ నిర్దేశం, విద్యార్థి నిర్ణయ భాగస్వామ్యం భిన్న స్థాయుల్లో ఉన్నాయి; భద్రతా దశ ఉపాధ్యాయ నిర్దేశితమైనప్పటికీ తరువాతి పరిశోధన అభ్యాసక కేంద్రితంగా ఉంది

Question 18 ప్రశ్న 18

Which teacher role is most consistent with a learner-centric paradigm?

అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనాకు అత్యంత అనుగుణమైన ఉపాధ్యాయ పాత్ర ఏది?

A Remain completely uninvolved so learners receive no guidance విద్యార్థులకు ఎలాంటి మార్గనిర్దేశం అందకుండా పూర్తిగా దూరంగా ఉండడం B Transmit all knowledge while learners avoid questioning విద్యార్థులు ప్రశ్నించకుండా మొత్తం జ్ఞానాన్ని ప్రసారం చేయడం C Diagnose learner understanding, design meaningful tasks, facilitate interaction, provide scaffolding and feedback, and gradually support responsible learner agency విద్యార్థుల అవగాహనను గుర్తించి, అర్థవంతమైన పనులను రూపొందించి, పరస్పర చర్యను సులభతరం చేసి, సహాయక ఆధారాలు, ప్రతిపుష్టి అందిస్తూ, బాధ్యతాయుత విద్యార్థి నిర్ణయ భాగస్వామ్యాన్ని క్రమంగా ప్రోత్సహించడం D Allow learners to choose activities without considering curricular goals పాఠ్య లక్ష్యాలను పరిగణించకుండా విద్యార్థులు కార్యకలాపాలను ఎంచుకునేలా చేయడం

Question 19 ప్రశ్న 19

A teacher gives learners a choice of which colour pen to use, but determines every objective, question, procedure, pace, example, expected explanation and assessment criterion without using learner responses to modify instruction. How should the lesson be classified?

విద్యార్థులు ఏ రంగు పెన్ను ఉపయోగించాలో మాత్రమే ఎంపిక చేసుకోవచ్చు; కానీ ప్రతి లక్ష్యం, ప్రశ్న, విధానం, వేగం, ఉదాహరణ, ఆశించిన వివరణ, మూల్యాంకన ప్రమాణాన్ని ఉపాధ్యాయుడే నిర్ణయించి, విద్యార్థుల స్పందన ఆధారంగా బోధనను మార్చడం లేదు. ఈ పాఠాన్ని ఎలా వర్గీకరించాలి?

A Learner-centric because any learner choice proves agency ఏదైనా విద్యార్థి ఎంపిక ఉంటే స్వాధీనత నిరూపితమవుతుంది కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా B Predominantly teacher-centric because the small cosmetic choice does not change who controls substantive learning decisions చిన్న ఉపరితల ఎంపిక సార్థక అభ్యసన నిర్ణయాలపై నియంత్రణను మార్చదు కాబట్టి ప్రధానంగా ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా C Subject-centric because pens are used to record subject knowledge విషయ జ్ఞానాన్ని పెన్నుతో రాస్తారు కాబట్టి విషయ కేంద్రిత నమూనా D Learner-centric because assessment criteria are known మూల్యాంకన ప్రమాణాలు తెలిసి ఉన్నాయి కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా

Question 20 ప్రశ్న 20

Which change most clearly shifts a lesson from predominantly teacher-centric organisation toward learner-centric organisation without abandoning important subject learning?

ముఖ్యమైన విషయ అభ్యసనాన్ని వదలకుండా, ప్రధానంగా ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నిర్వహణ నుంచి అభ్యాసక కేంద్రిత నిర్వహణ వైపు పాఠాన్ని అత్యంత స్పష్టంగా మార్చే మార్పు ఏది?

A Keep the core learning goal, but elicit prior ideas, give learners meaningful problem choices, require them to explain and compare reasoning, use formative evidence to adapt support, and include learner reflection ప్రధాన అభ్యసన లక్ష్యాన్ని కొనసాగిస్తూ, పూర్వ ఆలోచనలను తెలుసుకుని, అర్థవంతమైన సమస్య ఎంపికలు ఇచ్చి, కారణాలను వివరించి పోల్చేలా చేసి, నిర్మాణాత్మక ఆధారాలతో సహాయాన్ని మార్చి, విద్యార్థి ప్రతిబింబాన్ని చేర్చడం B Replace the teacher's lecture with a longer teacher lecture ఉపాధ్యాయ ఉపన్యాసాన్ని మరింత దీర్ఘమైన ఉపాధ్యాయ ఉపన్యాసంతో భర్తీ చేయడం C Allow learners to decorate their notebooks while all intellectual decisions remain teacher-controlled మేధోపరమైన అన్ని నిర్ణయాలు ఉపాధ్యాయుడివద్దే ఉంచి విద్యార్థులను నోట్సు అలంకరించనివ్వడం D Remove the learning objective so learners can do any activity they prefer విద్యార్థులు తమకు నచ్చిన ఏ కార్యకలాపమైనా చేయడానికి అభ్యసన లక్ష్యాన్ని తొలగించడం

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: B. Teacher-centric learning because instructional control rests mainly with the teacher సమాధానం: B. బోధనా నియంత్రణ ప్రధానంగా ఉపాధ్యాయుడివద్ద ఉంది కాబట్టి ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత అభ్యసనం
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: C. Subject-centric paradigm సమాధానం: C. విషయ కేంద్రిత నమూనా
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: A. Learner-centric paradigm సమాధానం: A. అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: D. Teacher-centric because the teacher retains control over both procedure and acceptable thinking సమాధానం: D. విధానం, అంగీకరించదగిన ఆలోచన రెండింటిపైనా ఉపాధ్యాయుడే నియంత్రణ ఉంచుతున్నాడు కాబట్టి ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: B. Learner-centric, because teacher guidance is combined with active reasoning, choice, feedback and adaptation to learner thinking సమాధానం: B. ఉపాధ్యాయ మార్గనిర్దేశంతో పాటు విద్యార్థుల సక్రియ కారణబద్ధ ఆలోచన, ఎంపిక, ప్రతిపుష్టి, వారి ఆలోచనకు అనుగుణమైన మార్పులు ఉన్నాయి కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: C. Subject-centric, because the discipline's conceptual structure remains the primary organiser సమాధానం: C. విషయ రంగంలోని భావనాత్మక నిర్మాణమే ప్రధాన నిర్వహణ ఆధారం కాబట్టి విషయ కేంద్రిత నమూనా
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: A. It gives learners meaningful participation and agency while the teacher continues to guide, scaffold and align learning with worthwhile goals సమాధానం: A. విద్యార్థులకు సార్థక పాల్గొనడం, అభ్యసన నిర్ణయాల్లో భాగస్వామ్యం ఇస్తూ, ఉపాధ్యాయుడు విలువైన లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా మార్గనిర్దేశం, సహాయక ఆధారాలు అందిస్తాడు
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: D. Before learners independently use hazardous laboratory equipment, the teacher must explicitly demonstrate a required safety procedure సమాధానం: D. ప్రమాదకర ప్రయోగశాల పరికరాలను విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా ఉపయోగించే ముందు తప్పనిసరి భద్రతా విధానాన్ని ఉపాధ్యాయుడు స్పష్టంగా ప్రదర్శించాలి
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: B. It can provide coherent and systematic progression through important concepts and knowledge within a discipline సమాధానం: B. ఒక విషయ రంగంలోని ముఖ్య భావనలు, జ్ఞానంలో క్రమబద్ధమైన మరియు సమగ్ర పురోగతిని అందించగలదు
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: C. Coverage and disciplinary sequence may be prioritised even when learner readiness, interests or contextual connections require adaptation సమాధానం: C. విద్యార్థుల సిద్ధత, ఆసక్తులు లేదా సందర్భ సంబంధాలకు అనుగుణంగా మార్పు అవసరమైనప్పటికీ విషయ కవరేజీ, విషయ క్రమానికే అధిక ప్రాధాన్యం ఇవ్వబడవచ్చు
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: A. The statement is incorrect; meaningful learner choice should operate within worthwhile learning goals and should contribute to learning సమాధానం: A. ఈ వాక్యం తప్పు; సార్థక విద్యార్థి ఎంపిక విలువైన అభ్యసన లక్ష్యాల పరిధిలో ఉండి అభ్యసనానికి తోడ్పడాలి
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: D. Learner-centric because instructional decisions respond to learners' prior understanding and provide meaningful participation సమాధానం: D. బోధనా నిర్ణయాలు విద్యార్థుల పూర్వ అవగాహనకు స్పందిస్తూ వారికి సార్థక పాల్గొనడం ఇస్తున్నాయి కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత నమూనా
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer: B. Teacher-centric because learner activity occurs within tightly teacher-controlled thinking and decision-making సమాధానం: B. విద్యార్థుల చర్య ఉన్నప్పటికీ ఆలోచన, నిర్ణయాలు కఠినంగా ఉపాధ్యాయ నియంత్రణలో ఉన్నాయి కాబట్టి ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: C. Subject-centric paradigm because disciplinary sequence and coverage are the primary organising priorities సమాధానం: C. విషయ క్రమం, కవరేజీయే ప్రధాన నిర్వహణ ప్రాధాన్యాలు కాబట్టి విషయ కేంద్రిత నమూనా
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: B. I and III only సమాధానం: B. I మరియు III మాత్రమే
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: A. Both A and R are true, and R correctly explains A సమాధానం: A. A, R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: D. Different phases use different degrees of teacher direction and learner agency; the later investigation is learner-centric even though the safety phase is teacher-directed సమాధానం: D. భిన్న దశల్లో ఉపాధ్యాయ నిర్దేశం, విద్యార్థి నిర్ణయ భాగస్వామ్యం భిన్న స్థాయుల్లో ఉన్నాయి; భద్రతా దశ ఉపాధ్యాయ నిర్దేశితమైనప్పటికీ తరువాతి పరిశోధన అభ్యాసక కేంద్రితంగా ఉంది
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: C. Diagnose learner understanding, design meaningful tasks, facilitate interaction, provide scaffolding and feedback, and gradually support responsible learner agency సమాధానం: C. విద్యార్థుల అవగాహనను గుర్తించి, అర్థవంతమైన పనులను రూపొందించి, పరస్పర చర్యను సులభతరం చేసి, సహాయక ఆధారాలు, ప్రతిపుష్టి అందిస్తూ, బాధ్యతాయుత విద్యార్థి నిర్ణయ భాగస్వామ్యాన్ని క్రమంగా ప్రోత్సహించడం
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer: B. Predominantly teacher-centric because the small cosmetic choice does not change who controls substantive learning decisions సమాధానం: B. చిన్న ఉపరితల ఎంపిక సార్థక అభ్యసన నిర్ణయాలపై నియంత్రణను మార్చదు కాబట్టి ప్రధానంగా ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత నమూనా
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: A. Keep the core learning goal, but elicit prior ideas, give learners meaningful problem choices, require them to explain and compare reasoning, use formative evidence to adapt support, and include learner reflection సమాధానం: A. ప్రధాన అభ్యసన లక్ష్యాన్ని కొనసాగిస్తూ, పూర్వ ఆలోచనలను తెలుసుకుని, అర్థవంతమైన సమస్య ఎంపికలు ఇచ్చి, కారణాలను వివరించి పోల్చేలా చేసి, నిర్మాణాత్మక ఆధారాలతో సహాయాన్ని మార్చి, విద్యార్థి ప్రతిబింబాన్ని చేర్చడం

TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 60 - ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత, విషయ కేంద్రిత మరియు అభ్యాసక కేంద్రిత అభ్యసనం

Answer Key || సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes || సంబంధిత క్విజ్‌లు

TG TET Paper 2 – 1_CDP Quiz

TG TET Paper 2 Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు