TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 39 - ప్రవర్తనావాదం – తులనాత్మక అన్వయాలు
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which comparison correctly matches Pavlov, Thorndike and Skinner with their most characteristic learning mechanisms?
Pavlov, Thorndike మరియు Skinnerలను వారి ప్రధాన అభ్యసన యంత్రాంగాలతో సరిగ్గా జత చేసే పోలిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Pavlov is associated with classical conditioning, in which an initially neutral stimulus acquires the capacity to elicit a conditioned response through association.
• Thorndike explained gradual trial-and-error learning through situation–response connections and the Law of Effect.
• Skinner systematically analysed operant behaviour in terms of the consequences that strengthen or weaken it.
• Thorndike explained gradual trial-and-error learning through situation–response connections and the Law of Effect.
• Skinner systematically analysed operant behaviour in terms of the consequences that strengthen or weaken it.
వివరణ:
• Pavlov classical conditioningతో సంబంధం కలిగి ఉన్నాడు; ఇందులో మొదట తటస్థంగా ఉన్న ఉద్దీపన అనుసంధానం ద్వారా conditioned responseను కలిగించే సామర్థ్యం పొందుతుంది.
• Thorndike situation–response connections మరియు Law of Effect ద్వారా క్రమమైన trial-and-error learningను వివరించాడు.
• Skinner operant behaviourను దాన్ని బలపరచే లేదా తగ్గించే consequences ఆధారంగా వ్యవస్థబద్ధంగా విశ్లేషించాడు.
• Thorndike situation–response connections మరియు Law of Effect ద్వారా క్రమమైన trial-and-error learningను వివరించాడు.
• Skinner operant behaviourను దాన్ని బలపరచే లేదా తగ్గించే consequences ఆధారంగా వ్యవస్థబద్ధంగా విశ్లేషించాడు.
Question 2
ప్రశ్న 2
After repeated humiliating experiences during oral reading, a learner begins to feel anxious as soon as the teacher announces, 'It is reading-aloud time,' even before anything unpleasant happens. Which explanation is most directly Pavlovian?
మౌఖిక పఠనం సమయంలో పదేపదే అవమానకర అనుభవాల తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు 'ఇప్పుడు గట్టిగా చదివే సమయం' అని ప్రకటించగానే, ఇంకా ఏ అసౌకర్యకర సంఘటన జరగకముందే విద్యార్థికి ఆందోళన కలుగుతోంది. దీనికి అత్యంత నేరుగా సరిపోయే Pavlovian వివరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Classical conditioning can make a previously neutral classroom cue elicit an emotional response after repeated association with distress.
• The cue now evokes anxiety before any new consequence follows the learner's behaviour.
• This mechanism is different from Thorndike's trial-and-error selection and Skinner's operant consequence procedures.
• The cue now evokes anxiety before any new consequence follows the learner's behaviour.
• This mechanism is different from Thorndike's trial-and-error selection and Skinner's operant consequence procedures.
వివరణ:
• ముందుగా తటస్థంగా ఉన్న classroom cueను బాధతో పదేపదే అనుసంధానిస్తే అది భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనను కలిగించగలదని classical conditioning వివరిస్తుంది.
• ఇక్కడ learner behaviour తర్వాత కొత్త consequence రాకముందే cue anxietyను కలిగిస్తోంది.
• ఇది Thorndike trial-and-error selection మరియు Skinner operant consequence procedures నుంచి భిన్నమైన mechanism.
• ఇక్కడ learner behaviour తర్వాత కొత్త consequence రాకముందే cue anxietyను కలిగిస్తోంది.
• ఇది Thorndike trial-and-error selection మరియు Skinner operant consequence procedures నుంచి భిన్నమైన mechanism.
Question 3
ప్రశ్న 3
A learner tries several ways to operate a simple apparatus. Ineffective actions gradually disappear, while the action that produces the desired result is performed more quickly on later trials. Which theorist's approach is most directly illustrated?
ఒక విద్యార్థి సాధారణ apparatusను ఉపయోగించడానికి అనేక విధానాలు ప్రయత్నిస్తున్నాడు. ఫలితం ఇవ్వని చర్యలు క్రమంగా తగ్గి, కావలసిన ఫలితాన్ని ఇచ్చిన చర్యను తరువాతి trialsలో మరింత త్వరగా చేస్తున్నాడు. ప్రధానంగా ఏ సిద్ధాంతవేత్త దృక్పథం కనిపిస్తోంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Thorndike's puzzle-box work characterised learning as gradual selection of successful responses through trial and error.
• Successful consequences strengthen the connection between a situation and the response under the Law of Effect.
• The scenario does not describe stimulus pairing or deliberately reinforcing successive approximations.
• Successful consequences strengthen the connection between a situation and the response under the Law of Effect.
• The scenario does not describe stimulus pairing or deliberately reinforcing successive approximations.
వివరణ:
• Thorndike puzzle-box పరిశోధనలో trial and error ద్వారా విజయవంతమైన responses క్రమంగా ఎంపిక కావడాన్ని అభ్యసనంగా వివరించాడు.
• Law of Effect ప్రకారం విజయవంతమైన consequence situation మరియు response మధ్య connectionను బలపరుస్తుంది.
• ఈ సందర్భంలో stimulus pairing లేదా successive approximationsను ఉద్దేశపూర్వకంగా reinforce చేయడం లేదు.
• Law of Effect ప్రకారం విజయవంతమైన consequence situation మరియు response మధ్య connectionను బలపరుస్తుంది.
• ఈ సందర్భంలో stimulus pairing లేదా successive approximationsను ఉద్దేశపూర్వకంగా reinforce చేయడం లేదు.
Question 4
ప్రశ్న 4
A teacher gives immediate specific praise after a learner begins work promptly, and prompt task-starting becomes more frequent. Which analysis is most specifically Skinnerian?
ఒక విద్యార్థి వెంటనే పని ప్రారంభించిన తర్వాత ఉపాధ్యాయుడు తక్షణ నిర్దిష్ట praise ఇస్తున్నాడు; తరువాత వెంటనే పని ప్రారంభించే behaviour పెరుగుతోంది. ఏ విశ్లేషణ ప్రత్యేకంగా Skinnerian?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Skinnerian operant conditioning identifies reinforcement by its effect on future behaviour.
• Praise is added after prompt task-starting and that behaviour subsequently increases, so it functions as positive reinforcement.
• The example is a response–consequence relation, not Pavlovian stimulus pairing or Thorndike's puzzle-box trial-and-error pattern.
• Praise is added after prompt task-starting and that behaviour subsequently increases, so it functions as positive reinforcement.
• The example is a response–consequence relation, not Pavlovian stimulus pairing or Thorndike's puzzle-box trial-and-error pattern.
వివరణ:
• Skinnerian operant conditioningలో reinforcementను future behaviourపై దాని effect ద్వారా గుర్తిస్తారు.
• Prompt task-starting తర్వాత praise జోడించబడింది మరియు ఆ behaviour పెరిగింది కాబట్టి అది positive reinforcementగా పనిచేస్తోంది.
• ఇది response–consequence relation; Pavlovian stimulus pairing లేదా Thorndike puzzle-box trial-and-error pattern కాదు.
• Prompt task-starting తర్వాత praise జోడించబడింది మరియు ఆ behaviour పెరిగింది కాబట్టి అది positive reinforcementగా పనిచేస్తోంది.
• ఇది response–consequence relation; Pavlovian stimulus pairing లేదా Thorndike puzzle-box trial-and-error pattern కాదు.
Question 5
ప్రశ్న 5
Which statement most accurately distinguishes Pavlovian classical conditioning from Skinnerian operant conditioning?
Pavlovian classical conditioningను Skinnerian operant conditioning నుంచి అత్యంత ఖచ్చితంగా వేరు చేసే వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Classical conditioning is primarily an association between stimuli that changes respondent or reflex-like responding.
• Operant conditioning is primarily a relation between emitted behaviour and the consequences that follow it.
• Both are forms of associative learning, but the learned relations and response processes are not identical.
• Operant conditioning is primarily a relation between emitted behaviour and the consequences that follow it.
• Both are forms of associative learning, but the learned relations and response processes are not identical.
వివరణ:
• Classical conditioning ప్రధానంగా stimuli మధ్య association ద్వారా respondent లేదా reflex-like respondingలో మార్పును వివరిస్తుంది.
• Operant conditioning ప్రధానంగా emitted behaviour మరియు దాని తర్వాత వచ్చే consequences మధ్య relationను విశ్లేషిస్తుంది.
• రెండూ associative learning రూపాలే అయినప్పటికీ learned relations మరియు response processes ఒకటే కావు.
• Operant conditioning ప్రధానంగా emitted behaviour మరియు దాని తర్వాత వచ్చే consequences మధ్య relationను విశ్లేషిస్తుంది.
• రెండూ associative learning రూపాలే అయినప్పటికీ learned relations మరియు response processes ఒకటే కావు.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which statement best describes the historical relationship between Thorndike and Skinner?
Thorndike మరియు Skinner మధ్య చారిత్రక సంబంధాన్ని అత్యుత్తమంగా వివరించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Thorndike formulated the Law of Effect before Skinner's experimental programme on operant conditioning.
• Skinner's work built on the principle that consequences alter the future probability of behaviour.
• The historical connection does not make Thorndike's connectionism and Skinner's operant framework identical theories.
• Skinner's work built on the principle that consequences alter the future probability of behaviour.
• The historical connection does not make Thorndike's connectionism and Skinner's operant framework identical theories.
వివరణ:
• Skinner operant-conditioning experimental programmeకు ముందే Thorndike Law of Effectను రూపొందించాడు.
• Consequences behaviour future probabilityను మార్చుతాయనే principleపై Skinner తన పనిని అభివృద్ధి చేశాడు.
• ఈ చారిత్రక సంబంధం Thorndike connectionism మరియు Skinner operant frameworkలను ఒకే theoryగా చేయదు.
• Consequences behaviour future probabilityను మార్చుతాయనే principleపై Skinner తన పనిని అభివృద్ధి చేశాడు.
• ఈ చారిత్రక సంబంధం Thorndike connectionism మరియు Skinner operant frameworkలను ఒకే theoryగా చేయదు.
Question 7
ప్రశ్న 7
Which feature is shared by Thorndike's Law of Effect and Skinner's operant conditioning, while still allowing the two approaches to remain distinct?
Thorndike Law of Effect మరియు Skinner operant conditioningలో ఏ లక్షణం ఉమ్మడిగా ఉన్నప్పటికీ, ఈ రెండు approaches వేర్వేరుగా ఉండేలా చేస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Consequences are central to both Thorndike's Law of Effect and Skinner's operant analysis.
• Thorndike described satisfying consequences as strengthening situation–response connections.
• Skinner developed a more explicit functional account of reinforcement, punishment and other operant procedures.
• Thorndike described satisfying consequences as strengthening situation–response connections.
• Skinner developed a more explicit functional account of reinforcement, punishment and other operant procedures.
వివరణ:
• Thorndike Law of Effect మరియు Skinner operant analysis రెండింటిలో consequences ముఖ్యమైనవి.
• Satisfying consequences situation–response connectionsను strengthen చేస్తాయని Thorndike వివరించాడు.
• Skinner reinforcement, punishment మరియు ఇతర operant proceduresపై మరింత explicit functional accountను అభివృద్ధి చేశాడు.
• Satisfying consequences situation–response connectionsను strengthen చేస్తాయని Thorndike వివరించాడు.
• Skinner reinforcement, punishment మరియు ఇతర operant proceduresపై మరింత explicit functional accountను అభివృద్ధి చేశాడు.
Question 8
ప్రశ్న 8
A teacher wants to build a complex classroom routine by first reinforcing one correct step, then two linked steps, and gradually requiring the complete routine before reinforcement. Which theorist's procedure is most specifically represented?
ఒక సంక్లిష్ట classroom routineను అభివృద్ధి చేయడానికి teacher మొదట ఒక సరైన stepను, తరువాత రెండు linked stepsను reinforce చేస్తూ, క్రమంగా reinforcementకు complete routine అవసరమయ్యేలా చేస్తున్నాడు. ఇది ప్రత్యేకంగా ఏ సిద్ధాంతవేత్త procedure?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Shaping develops a complex operant by reinforcing successive approximations that become progressively closer to the target behaviour.
• Systematically changing the reinforcement criterion is characteristic of Skinnerian shaping.
• Thorndike's trial-and-error learning can involve gradual improvement, but it is not the same as deliberately programmed successive approximations.
• Systematically changing the reinforcement criterion is characteristic of Skinnerian shaping.
• Thorndike's trial-and-error learning can involve gradual improvement, but it is not the same as deliberately programmed successive approximations.
వివరణ:
• Target behaviourకు క్రమంగా దగ్గరవుతున్న successive approximationsను reinforce చేస్తూ complex operantను అభివృద్ధి చేయడాన్ని shaping అంటారు.
• Reinforcement criterionను systematicగా మార్చడం Skinnerian shapingకు లక్షణం.
• Thorndike trial-and-error learningలో gradual improvement ఉండవచ్చు; కానీ deliberately programmed successive approximationsతో అది సమానం కాదు.
• Reinforcement criterionను systematicగా మార్చడం Skinnerian shapingకు లక్షణం.
• Thorndike trial-and-error learningలో gradual improvement ఉండవచ్చు; కానీ deliberately programmed successive approximationsతో అది సమానం కాదు.
Question 9
ప్రశ్న 9
A student begins completing a difficult worksheet more promptly because doing so stops an irritating reminder sound. The prompt completion increases. How should this be classified in Skinner's terminology?
ఒక కఠిన worksheetను త్వరగా ప్రారంభిస్తే ఇబ్బందికర reminder sound ఆగిపోతుందని విద్యార్థి తెలుసుకుని, త్వరగా పని పూర్తి చేయడం పెరుగుతోంది. Skinner terminologyలో దీన్ని ఎలా వర్గీకరించాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The target behaviour increases, so the process is reinforcement rather than punishment.
• An aversive stimulus—the reminder sound—is removed after the behaviour, making this negative reinforcement.
• 'Negative' refers to removal; it does not mean punishment.
• An aversive stimulus—the reminder sound—is removed after the behaviour, making this negative reinforcement.
• 'Negative' refers to removal; it does not mean punishment.
వివరణ:
• Target behaviour పెరుగుతోంది కాబట్టి ఇది punishment కాక reinforcement.
• Behaviour తర్వాత aversive reminder sound తొలగిపోతోంది కాబట్టి ఇది negative reinforcement.
• ఇక్కడ 'negative' అంటే removal; punishment అని కాదు.
• Behaviour తర్వాత aversive reminder sound తొలగిపోతోంది కాబట్టి ఇది negative reinforcement.
• ఇక్కడ 'negative' అంటే removal; punishment అని కాదు.
Question 10
ప్రశ్న 10
A teacher says, 'Pavlov, Thorndike and Skinner all demonstrated exactly the same learning process because all three studied observable behaviour.' Which evaluation is best?
ఒక ఉపాధ్యాయుడు, 'Pavlov, Thorndike మరియు Skinner ముగ్గురూ observable behaviourను అధ్యయనం చేశారు కాబట్టి ముగ్గురూ ఖచ్చితంగా ఒకే learning processను చూపించారు' అంటున్నాడు. ఉత్తమ మూల్యాంకనం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Pavlov, Thorndike and Skinner all contributed to behaviour-oriented approaches to learning, but their explanatory mechanisms differ.
• Pavlov emphasised conditioned stimulus associations, Thorndike gradual S–R selection through consequences, and Skinner operant response–consequence relations.
• A shared interest in observable behaviour does not make the theories interchangeable.
• Pavlov emphasised conditioned stimulus associations, Thorndike gradual S–R selection through consequences, and Skinner operant response–consequence relations.
• A shared interest in observable behaviour does not make the theories interchangeable.
వివరణ:
• Pavlov, Thorndike మరియు Skinner behaviour-oriented learning approachesకు సహకరించినప్పటికీ వారి explanatory mechanisms భిన్నమైనవి.
• Pavlov conditioned stimulus associationsను, Thorndike consequences ద్వారా gradual S–R selectionను, Skinner operant response–consequence relationsను emphasise చేశారు.
• Observable behaviourపై ఉమ్మడి ఆసక్తి theoriesను interchangeableగా చేయదు.
• Pavlov conditioned stimulus associationsను, Thorndike consequences ద్వారా gradual S–R selectionను, Skinner operant response–consequence relationsను emphasise చేశారు.
• Observable behaviourపై ఉమ్మడి ఆసక్తి theoriesను interchangeableగా చేయదు.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which classroom event is best classified as Thorndike's trial-and-error learning rather than Skinnerian shaping?
Skinnerian shaping కంటే Thorndike trial-and-error learningగా అత్యుత్తమంగా వర్గీకరించదగిన classroom event ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The learner is selecting among alternative responses through their success or failure, which matches Thorndike's trial-and-error pattern.
• Skinnerian shaping would involve deliberately reinforcing predetermined successive approximations toward a target.
• The other alternatives describe classical conditioning and negative reinforcement.
• Skinnerian shaping would involve deliberately reinforcing predetermined successive approximations toward a target.
• The other alternatives describe classical conditioning and negative reinforcement.
వివరణ:
• Success లేదా failure ఆధారంగా learner alternative responsesలో ఒకదాన్ని క్రమంగా select చేస్తున్నాడు; ఇది Thorndike trial-and-error patternకు సరిపోతుంది.
• Skinnerian shapingలో target వైపు predetermined successive approximationsను deliberately reinforce చేస్తారు.
• మిగతా alternatives classical conditioning మరియు negative reinforcementను వివరిస్తాయి.
• Skinnerian shapingలో target వైపు predetermined successive approximationsను deliberately reinforce చేస్తారు.
• మిగతా alternatives classical conditioning మరియు negative reinforcementను వివరిస్తాయి.
Question 12
ప్రశ్న 12
Which classroom application is most directly informed by Pavlovian conditioning?
క్రింది classroom applicationsలో ఏది Pavlovian conditioning ద్వారా అత్యంత నేరుగా సూచించబడుతుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Classical conditioning is relevant to emotional associations that school cues can acquire through repeated experiences.
• Respectful, non-threatening contexts reduce the risk of academic cues becoming conditioned signals for fear or humiliation.
• Pavlovian principles do not justify using fear as a teaching tool or treating emotions as operants to be shaped.
• Respectful, non-threatening contexts reduce the risk of academic cues becoming conditioned signals for fear or humiliation.
• Pavlovian principles do not justify using fear as a teaching tool or treating emotions as operants to be shaped.
వివరణ:
• Repeated experiences ద్వారా school cues పొందే emotional associationsను అర్థం చేసుకోవడానికి classical conditioning ఉపయోగకరం.
• Respectful, non-threatening contexts academic cues fear లేదా humiliationకు conditioned signalsగా మారే ప్రమాదాన్ని తగ్గిస్తాయి.
• Pavlovian principles fearను teaching toolగా ఉపయోగించడానికీ emotionsను shape చేయాల్సిన operantsగా చూడడానికీ మద్దతు ఇవ్వవు.
• Respectful, non-threatening contexts academic cues fear లేదా humiliationకు conditioned signalsగా మారే ప్రమాదాన్ని తగ్గిస్తాయి.
• Pavlovian principles fearను teaching toolగా ఉపయోగించడానికీ emotionsను shape చేయాల్సిన operantsగా చూడడానికీ మద్దతు ఇవ్వవు.
Question 13
ప్రశ్న 13
Which is a useful shared strength of Pavlovian, Thorndikian and Skinnerian approaches for classroom analysis?
Classroom analysisలో Pavlovian, Thorndikian మరియు Skinnerian approachesకు ఉపయోగకరమైన ఉమ్మడి బలం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Behaviour-oriented approaches encourage careful observation of what happens before and after behaviour and how responses change over time.
• This supports clear, testable classroom hypotheses about associations, attempts and consequences.
• Their usefulness for observable analysis does not imply that cognition, prior knowledge or individual differences are irrelevant.
• This supports clear, testable classroom hypotheses about associations, attempts and consequences.
• Their usefulness for observable analysis does not imply that cognition, prior knowledge or individual differences are irrelevant.
వివరణ:
• Behaviour-oriented approaches behaviourకు ముందు, తర్వాత ఏమి జరుగుతుందో మరియు responses కాలక్రమంలో ఎలా మారుతున్నాయో జాగ్రత్తగా observe చేయడానికి సహాయపడతాయి.
• Associations, attempts మరియు consequences గురించి స్పష్టమైన, testable classroom hypotheses రూపొందించడానికి ఇది ఉపయోగకరం.
• Observable analysisకు ఇవి ఉపయోగకరమైనవి కావడం cognition, prior knowledge లేదా individual differencesకు ప్రాధాన్యం లేదని అర్థం కాదు.
• Associations, attempts మరియు consequences గురించి స్పష్టమైన, testable classroom hypotheses రూపొందించడానికి ఇది ఉపయోగకరం.
• Observable analysisకు ఇవి ఉపయోగకరమైనవి కావడం cognition, prior knowledge లేదా individual differencesకు ప్రాధాన్యం లేదని అర్థం కాదు.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which teacher action most directly represents Skinner's functional approach to reinforcement?
Skinner functional approach to reinforcementను అత్యంత నేరుగా ప్రతిబింబించే teacher action ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• In operant conditioning, a reinforcer is defined by its effect on behaviour rather than by the teacher's intention or the object's presumed pleasantness.
• If the consequence increases the target behaviour, it is functioning as reinforcement for that behaviour.
• This functional analysis is particularly characteristic of Skinner's operant framework.
• If the consequence increases the target behaviour, it is functioning as reinforcement for that behaviour.
• This functional analysis is particularly characteristic of Skinner's operant framework.
వివరణ:
• Operant conditioningలో reinforcerను teacher intention లేదా object pleasantness ఆధారంగా కాక behaviourపై దాని effect ఆధారంగా నిర్వచిస్తారు.
• Consequence target behaviourను పెంచితే అది ఆ behaviourకు reinforcementగా పనిచేస్తోంది.
• ఈ functional analysis Skinner operant frameworkకు ప్రత్యేక లక్షణం.
• Consequence target behaviourను పెంచితే అది ఆ behaviourకు reinforcementగా పనిచేస్తోంది.
• ఈ functional analysis Skinner operant frameworkకు ప్రత్యేక లక్షణం.
Question 15
ప్రశ్న 15
A learner's fear of a laboratory develops through frightening associations, while the learner's careful use of safety equipment increases because the teacher consistently reinforces it. Which pairing best explains the two changes?
భయపెట్టే associations వల్ల learnerకు laboratoryపై fear ఏర్పడుతోంది; అదే సమయంలో teacher safety equipmentను జాగ్రత్తగా ఉపయోగించినప్పుడు consistently reinforce చేయడంతో ఆ behaviour పెరుగుతోంది. ఈ రెండు changesను సరిగ్గా వివరించే pairing ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Fear elicited by a cue after association with frightening events is a Pavlovian conditioned emotional response.
• Careful safety behaviour increasing because reinforcing consequences follow it is a Skinnerian operant pattern.
• The same learner can show different forms of learning at the same time, so one theory need not explain every change.
• Careful safety behaviour increasing because reinforcing consequences follow it is a Skinnerian operant pattern.
• The same learner can show different forms of learning at the same time, so one theory need not explain every change.
వివరణ:
• Frightening eventsతో association తర్వాత cue fearను elicit చేయడం Pavlovian conditioned emotional response.
• Reinforcing consequences తర్వాత careful safety behaviour పెరగడం Skinnerian operant pattern.
• ఒకే learnerలో ఒకేసారి వేర్వేరు forms of learning ఉండవచ్చు; కాబట్టి ప్రతి changeను ఒకే theoryతో వివరించాల్సిన అవసరం లేదు.
• Reinforcing consequences తర్వాత careful safety behaviour పెరగడం Skinnerian operant pattern.
• ఒకే learnerలో ఒకేసారి వేర్వేరు forms of learning ఉండవచ్చు; కాబట్టి ప్రతి changeను ఒకే theoryతో వివరించాల్సిన అవసరం లేదు.
Question 16
ప్రశ్న 16
Consider the following statements: I. Pavlovian conditioning centres on associations between stimuli. II. Thorndike's trial-and-error account involves gradual selection of successful responses. III. Skinnerian operant conditioning defines reinforcement by an increase in behaviour. IV. Negative reinforcement is punishment because the word 'negative' means unpleasant. Which option is correct?
క్రింది statementsను పరిశీలించండి: I. Pavlovian conditioning stimuli మధ్య associationsపై కేంద్రీకృతమవుతుంది. II. Thorndike trial-and-error accountలో successful responses gradual selection ఉంటుంది. III. Skinnerian operant conditioningలో reinforcementను behaviour పెరుగుదల ద్వారా నిర్వచిస్తారు. IV. 'Negative' అంటే unpleasant కాబట్టి negative reinforcement punishment. సరైన option ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Statements I, II and III correctly identify central features of Pavlov, Thorndike and Skinner respectively.
• Statement IV is false because negative reinforcement increases behaviour by removing, avoiding or postponing an aversive condition.
• Punishment is defined by decreasing behaviour, so it is not synonymous with negative reinforcement.
• Statement IV is false because negative reinforcement increases behaviour by removing, avoiding or postponing an aversive condition.
• Punishment is defined by decreasing behaviour, so it is not synonymous with negative reinforcement.
వివరణ:
• Statements I, II, III వరుసగా Pavlov, Thorndike, Skinner core featuresను సరిగ్గా గుర్తిస్తున్నాయి.
• Statement IV తప్పు; negative reinforcement aversive conditionను remove, avoid లేదా postpone చేయడం ద్వారా behaviourను increase చేస్తుంది.
• Punishment behaviourను decrease చేయడం ద్వారా నిర్వచించబడుతుంది; కాబట్టి negative reinforcementతో synonym కాదు.
• Statement IV తప్పు; negative reinforcement aversive conditionను remove, avoid లేదా postpone చేయడం ద్వారా behaviourను increase చేస్తుంది.
• Punishment behaviourను decrease చేయడం ద్వారా నిర్వచించబడుతుంది; కాబట్టి negative reinforcementతో synonym కాదు.
Question 17
ప్రశ్న 17
Which limitation is most appropriate when Pavlov, Thorndike and Skinner are treated together as a complete account of all classroom learning?
Pavlov, Thorndike మరియు Skinner approachesను కలిపి అన్ని classroom learningకు complete accountగా చూసినప్పుడు అత్యంత తగిన limitation ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Behaviourist approaches offer powerful accounts of conditioning, response selection and the effects of consequences.
• Classroom learning also involves interpretation, prior knowledge, strategies, social interaction and other cognitive processes.
• Therefore the three approaches are educationally useful but should not be treated as exhaustive explanations of human learning.
• Classroom learning also involves interpretation, prior knowledge, strategies, social interaction and other cognitive processes.
• Therefore the three approaches are educationally useful but should not be treated as exhaustive explanations of human learning.
వివరణ:
• Behaviourist approaches conditioning, response selection మరియు consequences effectsకు శక్తివంతమైన explanations ఇస్తాయి.
• Classroom learningలో interpretation, prior knowledge, strategies, social interaction మరియు ఇతర cognitive processes కూడా ఉంటాయి.
• అందువల్ల ఈ మూడు approaches educationally useful అయినప్పటికీ human learningకు exhaustive explanationsగా చూడరాదు.
• Classroom learningలో interpretation, prior knowledge, strategies, social interaction మరియు ఇతర cognitive processes కూడా ఉంటాయి.
• అందువల్ల ఈ మూడు approaches educationally useful అయినప్పటికీ human learningకు exhaustive explanationsగా చూడరాదు.
Question 18
ప్రశ్న 18
Three events are observed: (1) a neutral cue comes to elicit anxiety after repeated pairing with distress; (2) a learner gradually selects a successful response from several attempts; (3) a teacher systematically reinforces closer approximations to a complex target behaviour. Which theorist sequence best matches the events?
మూడు events గమనించబడ్డాయి: (1) distressతో repeated pairing తర్వాత neutral cue anxietyను elicit చేస్తోంది; (2) learner అనేక attemptsలో successful responseను gradually select చేస్తున్నాడు; (3) teacher complex target behaviourకు దగ్గరవుతున్న approximationsను systematically reinforce చేస్తున్నాడు. సరైన theorist sequence ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A neutral cue acquiring the capacity to elicit anxiety through association is Pavlovian classical conditioning.
• Gradual trial-and-error selection of a successful response is characteristic of Thorndike.
• Systematic reinforcement of successive approximations is Skinnerian shaping.
• Gradual trial-and-error selection of a successful response is characteristic of Thorndike.
• Systematic reinforcement of successive approximations is Skinnerian shaping.
వివరణ:
• Association ద్వారా neutral cue anxietyను elicit చేసే సామర్థ్యం పొందడం Pavlovian classical conditioning.
• Successful response gradual trial-and-error selection Thorndikeకు లక్షణం.
• Successive approximationsను systematically reinforce చేయడం Skinnerian shaping.
• Successful response gradual trial-and-error selection Thorndikeకు లక్షణం.
• Successive approximationsను systematically reinforce చేయడం Skinnerian shaping.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which teaching plan uses the three behaviourist approaches comparatively without confusing their mechanisms?
మూడు behaviourist approaches mechanismsను గందరగోళం చేయకుండా తులనాత్మకంగా ఉపయోగించే teaching plan ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Each approach contributes a different mechanism: stimulus association for Pavlov, trial-and-error connectionism for Thorndike, and operant consequence analysis for Skinner.
• Educational application is more accurate when the mechanism is matched to the actual classroom process instead of using behaviourist labels interchangeably.
• Complex learning may additionally require cognitive, social and constructivist explanations.
• Educational application is more accurate when the mechanism is matched to the actual classroom process instead of using behaviourist labels interchangeably.
• Complex learning may additionally require cognitive, social and constructivist explanations.
వివరణ:
• ప్రతి approach వేర్వేరు mechanismను అందిస్తుంది: Pavlovకు stimulus association, Thorndikeకు trial-and-error connectionism, Skinnerకు operant consequence analysis.
• Behaviourist labelsను interchangeably ఉపయోగించకుండా actual classroom processకు సరైన mechanismను match చేసినప్పుడు educational application మరింత ఖచ్చితంగా ఉంటుంది.
• Complex learningకు అదనంగా cognitive, social మరియు constructivist explanations అవసరం కావచ్చు.
• Behaviourist labelsను interchangeably ఉపయోగించకుండా actual classroom processకు సరైన mechanismను match చేసినప్పుడు educational application మరింత ఖచ్చితంగా ఉంటుంది.
• Complex learningకు అదనంగా cognitive, social మరియు constructivist explanations అవసరం కావచ్చు.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which statement is incorrectly attributed in a comparison of Pavlov, Thorndike and Skinner?
Pavlov, Thorndike మరియు Skinner తులనలో క్రింది ఏ attribution తప్పు?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Pavlovian classical conditioning does involve a neutral stimulus becoming conditioned through association.
• Thorndike's Law of Effect concerns strengthening of responses by satisfying consequences, and Skinnerian negative reinforcement increases behaviour through removal or avoidance of aversive conditions.
• Systematic shaping by reinforcement of successive approximations is especially associated with Skinner, not Thorndike's defining procedure.
• Thorndike's Law of Effect concerns strengthening of responses by satisfying consequences, and Skinnerian negative reinforcement increases behaviour through removal or avoidance of aversive conditions.
• Systematic shaping by reinforcement of successive approximations is especially associated with Skinner, not Thorndike's defining procedure.
వివరణ:
• Pavlovian classical conditioningలో association ద్వారా neutral stimulus conditioned stimulusగా మారడం ఉంటుంది.
• Thorndike Law of Effect satisfying consequences వల్ల responses strengthen కావడాన్ని వివరిస్తుంది; Skinnerian negative reinforcement aversive conditions removal లేదా avoidance ద్వారా behaviourను increase చేస్తుంది.
• Successive approximationsకు reinforcement ఇచ్చే systematic shaping ప్రత్యేకంగా Skinnerతో సంబంధం కలిగి ఉంది; అది Thorndike defining procedure కాదు.
• Thorndike Law of Effect satisfying consequences వల్ల responses strengthen కావడాన్ని వివరిస్తుంది; Skinnerian negative reinforcement aversive conditions removal లేదా avoidance ద్వారా behaviourను increase చేస్తుంది.
• Successive approximationsకు reinforcement ఇచ్చే systematic shaping ప్రత్యేకంగా Skinnerతో సంబంధం కలిగి ఉంది; అది Thorndike defining procedure కాదు.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer || సమాధానం: B. Pavlov—classical conditioning; Thorndike—trial-and-error connectionism; Skinner—operant conditioning
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: A. The announcement has become a conditioned cue for anxiety through association with earlier distressing experiences. సమాధానం: A. ముందటి బాధాకర అనుభవాలతో అనుసంధానం వల్ల ఆ ప్రకటన anxietyకి conditioned cueగా మారింది.
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: C. Thorndike's trial-and-error connectionism సమాధానం: C. Thorndike trial-and-error connectionism
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: D. The praise is functioning as positive reinforcement because it is added after the behaviour and the behaviour increases. సమాధానం: D. Behaviour తర్వాత praise జోడించబడింది మరియు behaviour పెరిగింది కాబట్టి అది positive reinforcementగా పనిచేస్తోంది.
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: A. Classical conditioning mainly concerns learned relations among stimuli that come to elicit respondent reactions, whereas operant conditioning concerns behaviour whose future probability changes with its consequences. సమాధానం: A. Classical conditioning ప్రధానంగా respondent reactionsను కలిగించే stimuli మధ్య learned relationsకు సంబంధించినది; operant conditioningలో behaviour future probability దాని consequencesతో మారుతుంది.
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: B. Thorndike's Law of Effect preceded Skinner and provided an important foundation for Skinner's later systematic analysis of operant conditioning. సమాధానం: B. Thorndike Law of Effect Skinnerకు ముందుగా వచ్చి, Skinner తరువాతి systematic operant-conditioning analysisకు ముఖ్యమైన పునాది ఇచ్చింది.
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: B. Both give consequences an important role in changing the likelihood of responses or behaviour. సమాధానం: B. రెండూ responses లేదా behaviour సంభవించే అవకాశాన్ని మార్చడంలో consequencesకు ముఖ్యమైన పాత్ర ఇస్తాయి.
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: C. Skinner's shaping సమాధానం: C. Skinner shaping
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer || సమాధానం: A. Negative reinforcement
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: B. Incorrect; they share an emphasis on observable learning but differ in the associations and mechanisms they emphasised. సమాధానం: B. తప్పు; observable learningపై ఉమ్మడి దృష్టి ఉన్నప్పటికీ వారు emphasise చేసిన associations మరియు mechanisms భిన్నమైనవి.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: B. A learner independently tries several possible procedures, unsuccessful ones decline, and the procedure that succeeds is used more readily later. సమాధానం: B. Learner స్వయంగా అనేక possible procedures ప్రయత్నిస్తాడు; unsuccessful responses తగ్గి, success ఇచ్చిన procedureను తరువాత మరింత త్వరగా ఉపయోగిస్తాడు.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: C. Create predictable, respectful experiences so classroom cues are less likely to acquire conditioned fear and may become associated with safety. సమాధానం: C. Classroom cues conditioned fearను పొందే అవకాశాన్ని తగ్గించి safetyతో associate అయ్యేలా predictable, respectful experiences కల్పించడం.
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: A. They encourage teachers to examine observable patterns among environmental cues, learner responses and consequences in a systematic way. సమాధానం: A. Environmental cues, learner responses మరియు consequences మధ్య observable patternsను teachers systematicగా పరిశీలించడానికి ఇవి సహాయపడతాయి.
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: C. Check whether a consequence actually increases the target behaviour and retain or adjust it based on that observed effect. సమాధానం: C. ఒక consequence target behaviourను నిజంగా పెంచుతుందా అని పరిశీలించి, observed effect ఆధారంగా దాన్ని కొనసాగించడం లేదా మార్చడం.
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer || సమాధానం: C. Fear—Pavlov; safety behaviour—Skinner
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: B. I, II and III only సమాధానం: B. I, II మరియు III మాత్రమే
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: B. Their focus on associations, responses and consequences is useful, but by itself does not fully account for complex reasoning, prior knowledge, meaning-making and social-cognitive processes. సమాధానం: B. Associations, responses మరియు consequencesపై వీటి focus ఉపయోగకరమైనది; కానీ complex reasoning, prior knowledge, meaning-making మరియు social-cognitive processes అన్నింటినీ ఒక్కటే పూర్తిగా వివరించదు.
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer || సమాధానం: A. Pavlov, Thorndike, Skinner
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: C. Use Pavlovian ideas to understand conditioned emotional cues, Thorndike to understand gradual trial-and-error response selection, and Skinner to analyse consequences and shape clearly defined operant behaviours, while recognising that these approaches do not explain all learning. సమాధానం: C. Conditioned emotional cuesను అర్థం చేసుకోవడానికి Pavlovian ideas, gradual trial-and-error response selectionకు Thorndike, consequencesను analyse చేయడానికి మరియు clearly defined operant behavioursను shape చేయడానికి Skinnerను ఉపయోగిస్తూ, ఈ approaches అన్ని learningను explain చేయవని గుర్తించడం.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: D. Thorndike: shaping is the systematic reinforcement of successive approximations and is his defining operant procedure. సమాధానం: D. Thorndike: successive approximationsను systematicగా reinforce చేసే shaping అతని defining operant procedure.