TG TET Paper 2 - 1_CDP - Test 18 - Carl Rogers and Learner Development

Question 1 ప్రశ్న 1

Which statement best represents Carl Rogers's humanistic view of learner development?

అభ్యాసకుని వికాసంపై కార్ల్ రోజర్స్ మానవతావాద దృక్పథాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే వాక్యం ఏది?

A Learning develops mainly through external rewards and punishments. అభ్యసనం ప్రధానంగా బాహ్య బహుమతులు మరియు శిక్షల ద్వారా అభివృద్ధి చెందుతుంది. B Learners have capacities for growth and self-direction that can develop more fully in accepting, empathic and facilitative relationships. అంగీకారం, సహానుభూతి మరియు సహాయక సంబంధాల్లో మరింతగా వికసించగల ఎదుగుదల మరియు స్వీయ దిశానిర్దేశ సామర్థ్యాలు అభ్యాసకులకు ఉంటాయి. C Cognitive development occurs through a fixed sequence of logical stages. జ్ఞానాత్మక వికాసం తార్కిక దశల స్థిర క్రమం ద్వారా జరుగుతుంది. D Moral development is primarily a progression from punishment avoidance to universal ethical principles. నైతిక వికాసం ప్రధానంగా శిక్షను తప్పించుకోవడం నుంచి సార్వత్రిక నైతిక సూత్రాల వరకు జరిగే పురోగతి.

Question 2 ప్రశ్న 2

In Rogers's theory, the 'actualizing tendency' refers most closely to:

రోజర్స్ సిద్ధాంతంలో 'actualizing tendency' ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?

A A tendency to seek approval from authority figures in every situation ప్రతి పరిస్థితిలో అధికార వ్యక్తుల ఆమోదాన్ని కోరే ధోరణి B A fixed set of abilities determined entirely at birth పుట్టుకతోనే పూర్తిగా నిర్ణయించబడిన స్థిర సామర్థ్యాల సమాహారం C A need to achieve higher examination marks than other learners ఇతర విద్యార్థులకంటే ఎక్కువ పరీక్ష మార్కులు సాధించాల్సిన అవసరం D An inherent tendency of the organism to maintain, develop and realise its capacities జీవి తనను నిలబెట్టుకుని, అభివృద్ధి చేసుకుని, తన సామర్థ్యాలను సాకారం చేసుకునే అంతర్గత ధోరణి

Question 3 ప్రశ్న 3

Which description best fits Rogers's concept of self-concept?

రోజర్స్ 'self-concept' భావనకు అత్యంత సరిపోయే వివరణ ఏది?

A The organised perceptions and beliefs a person has about who they are తాను ఎవరో గురించి వ్యక్తి కలిగి ఉన్న క్రమబద్ధమైన భావనలు మరియు నమ్మకాల సమాహారం B A person's score on a standardised intelligence test ప్రామాణిక మేధస్సు పరీక్షలో వ్యక్తి పొందిన స్కోరు C The set of rewards a learner receives from teachers ఉపాధ్యాయుల నుంచి విద్యార్థి పొందే బహుమతుల సమాహారం D A fixed personality type that cannot change with experience అనుభవంతో మారలేని స్థిర వ్యక్తిత్వ రకం

Question 4 ప్రశ్న 4

A learner thinks, 'I am actually interested in art, but I believe I must become the top science student to be a worthwhile person.' The gap between the learner's experienced self and the self the learner feels required to become is most closely related to Rogers's concept of:

ఒక విద్యార్థి, 'నాకు నిజంగా కళలపై ఆసక్తి ఉంది; కానీ విలువైన వ్యక్తిగా ఉండాలంటే తప్పనిసరిగా సైన్స్‌లో అత్యుత్తమ విద్యార్థి కావాలి' అని భావిస్తున్నాడు. విద్యార్థి అనుభవిస్తున్న స్వీయం మరియు తాను తప్పనిసరిగా కావాలని భావిస్తున్న స్వీయం మధ్య అంతరం రోజర్స్ ఏ భావనకు అత్యంత సమీపంగా ఉంటుంది?

A Reinforcement పునర్బలనం B Conservation పరిరక్షణ భావన C Incongruence అసంగతి (Incongruence) D Classical conditioning క్లాసికల్ కండిషనింగ్

Question 5 ప్రశ్న 5

Which teacher response best reflects Rogers's concept of unconditional positive regard?

రోజర్స్ 'unconditional positive regard' భావనను అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే ఉపాధ్యాయ ప్రతిస్పందన ఏది?

A 'I will respect you only when your behaviour meets every classroom expectation.' 'నీ ప్రవర్తన ప్రతి తరగతి అంచనాకు సరిపోయినప్పుడే నేను నిన్ను గౌరవిస్తాను.' B 'Your answer is wrong, so there is no value in hearing how you reached it.' 'నీ సమాధానం తప్పు; కాబట్టి దానికి ఎలా వచ్చావో వినడంలో విలువ లేదు.' C 'I respect you as a person even though this behaviour is not acceptable; let us examine what happened and how to handle it differently.' 'ఈ ప్రవర్తన ఆమోదయోగ్యం కాకపోయినా వ్యక్తిగా నిన్ను గౌరవిస్తున్నాను; ఏమి జరిగిందో, దాన్ని వేరుగా ఎలా నిర్వహించాలో చూద్దాం.' D 'Because I accept you, no classroom behaviour ever needs a limit.' 'నేను నిన్ను అంగీకరిస్తున్నందున తరగతి ప్రవర్తనకు ఎలాంటి పరిమితి అవసరం లేదు.'

Question 6 ప్రశ్న 6

A learner says, 'My parents make me feel worthy only when I get the highest marks.' In Rogers's theory, this experience most directly illustrates:

ఒక విద్యార్థి, 'నేను అత్యధిక మార్కులు సాధించినప్పుడే నా తల్లిదండ్రులు నన్ను విలువైనవాడిగా భావిస్తారు' అంటున్నాడు. రోజర్స్ సిద్ధాంతంలో ఈ అనుభవం ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?

A Self-actualization స్వీయ సాకారం B Empathy సహానుభూతి C Congruence సంగతి (Congruence) D Conditions of worth విలువకు షరతులు (Conditions of worth)

Question 7 ప్రశ్న 7

A learner tells a teacher, 'I studied hard but still failed, and I feel ashamed.' Which response best demonstrates Rogers's concept of empathy?

ఒక విద్యార్థి ఉపాధ్యాయుడికి, 'నేను చాలా కష్టపడి చదివినా ఫెయిల్ అయ్యాను; నాకు చాలా సిగ్గుగా ఉంది' అంటున్నాడు. రోజర్స్ సహానుభూతి భావనను అత్యుత్తమంగా చూపే ప్రతిస్పందన ఏది?

A 'You worked hard, yet the result feels deeply disappointing and embarrassing to you; let us understand what this experience is like for you.' 'నువ్వు కష్టపడ్డావు; అయినప్పటికీ ఈ ఫలితం నీకు తీవ్ర నిరాశ మరియు సిగ్గుగా అనిపిస్తోంది. ఈ అనుభవం నీకు ఎలా ఉందో అర్థం చేసుకుందాం.' B 'You should not feel that way because many students fail.' 'చాలా మంది విద్యార్థులు ఫెయిల్ అవుతారు కాబట్టి నువ్వు అలా భావించకూడదు.' C 'I feel sorry for you, so I will make all your decisions for you.' 'నీపై నాకు జాలి ఉంది; అందుకే నీ నిర్ణయాలన్నీ నేనే తీసుకుంటాను.' D 'The only important issue is how many marks you lost.' 'ఎన్ని మార్కులు కోల్పోయావన్నదే ముఖ్యమైన విషయం.'

Question 8 ప్రశ్న 8

In Rogers's person-centred approach, 'congruence' or genuineness in the facilitator most directly means:

రోజర్స్ వ్యక్తి-కేంద్రీకృత దృక్పథంలో facilitator యొక్క 'congruence' లేదా genuineness ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?

A Giving learners whatever they request విద్యార్థులు కోరిన ప్రతిదాన్ని ఇవ్వడం B Never expressing any personal reaction in the classroom తరగతిలో ఎప్పుడూ ఎలాంటి వ్యక్తిగత ప్రతిస్పందనను వ్యక్తం చేయకపోవడం C Being authentic and real in the relationship rather than hiding behind a false professional role కృత్రిమ వృత్తిపరమైన పాత్ర వెనుక దాగకుండా సంబంధంలో నిజాయితీగా, సహజంగా ఉండడం D Ensuring that every learner's ideal self becomes identical to the teacher's expectations ప్రతి విద్యార్థి ఆదర్శ స్వీయం ఉపాధ్యాయుడి అంచనాలతో ఒకేలా మారేలా చూడడం

Question 9 ప్రశ్న 9

Which description best matches Rogers's idea of the teacher as a facilitator of learning?

అభ్యసన facilitator గా ఉపాధ్యాయుడి గురించి రోజర్స్ భావనకు అత్యుత్తమంగా సరిపోయే వివరణ ఏది?

A The teacher avoids planning or providing resources because all guidance interferes with autonomy. అన్ని మార్గనిర్దేశం స్వాతంత్ర్యాన్ని అడ్డుకుంటుందని భావించి ఉపాధ్యాయుడు ప్రణాళిక లేదా వనరులను అందించకుండా ఉండడం. B The teacher creates a trusting climate, helps clarify purposes, makes resources available and supports learners in taking meaningful responsibility for learning. నమ్మకమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించి, లక్ష్యాలను స్పష్టీకరించడంలో సహాయం చేసి, వనరులను అందుబాటులో ఉంచి, అభ్యసనానికి అర్థవంతమైన బాధ్యతను విద్యార్థులు స్వీకరించేలా సహాయం చేయడం. C The teacher remains the sole authority who determines every goal, method and judgement. ప్రతి లక్ష్యం, పద్ధతి మరియు తీర్పును నిర్ణయించే ఏకైక అధికారిగా ఉపాధ్యాయుడు ఉండడం. D The teacher gives approval only when learners adopt the teacher's personal values. విద్యార్థులు ఉపాధ్యాయుడి వ్యక్తిగత విలువలను స్వీకరించినప్పుడే ఆమోదం ఇవ్వడం.

Question 10 ప్రశ్న 10

According to Rogers, significant learning is especially likely when:

రోజర్స్ ప్రకారం significant learning ముఖ్యంగా ఎప్పుడు సంభవించే అవకాశం ఎక్కువ?

A The subject matter is unrelated to the learner's purposes so that emotions cannot interfere. భావోద్వేగాలు ప్రభావితం చేయకుండా పాఠ్య విషయం విద్యార్థి లక్ష్యాలకు సంబంధంలేనప్పుడు. B Every learner studies the same material in exactly the same way. ప్రతి విద్యార్థి ఖచ్చితంగా ఒకే విధంగా ఒకే విషయాన్ని చదివినప్పుడు. C The learner receives a reward after each correct response. ప్రతి సరైన ప్రతిస్పందన తర్వాత విద్యార్థికి బహుమతి లభించినప్పుడు. D The learning is perceived as relevant to the learner's purposes and involves meaningful personal engagement. అభ్యసనం విద్యార్థి లక్ష్యాలకు సంబంధితమని అనిపించి, అర్థవంతమైన వ్యక్తిగత నిమగ్నతను కలిగించినప్పుడు.

Question 11 ప్రశ్న 11

Which classroom example best represents Rogers's emphasis on self-initiated learning?

స్వయంగా ప్రారంభించే అభ్యసనంపై రోజర్స్ ఇచ్చిన ప్రాధాన్యాన్ని అత్యుత్తమంగా చూపే తరగతి ఉదాహరణ ఏది?

A The teacher assigns every learner the same topic, procedure and conclusion and allows no choice. ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి విద్యార్థికి ఒకే అంశం, విధానం మరియు నిర్ణయాన్ని కేటాయించి ఎలాంటి ఎంపిక ఇవ్వకపోవడం. B Learners copy notes exactly because independent questioning is discouraged. స్వతంత్ర ప్రశ్నలను నిరుత్సాహపరచడం వల్ల విద్యార్థులు నోట్స్‌ను యథాతథంగా నకలు చేయడం. C Within clear course goals, learners help choose a personally meaningful inquiry question, seek relevant resources and take responsibility for carrying the investigation forward. స్పష్టమైన కోర్సు లక్ష్యాల పరిధిలో విద్యార్థులు వ్యక్తిగతంగా అర్థవంతమైన అన్వేషణ ప్రశ్నను ఎంచుకోవడంలో భాగస్వామ్యం చేసి, సంబంధిత వనరులను వెతికి, పరిశోధనను ముందుకు తీసుకెళ్లే బాధ్యతను స్వీకరించడం. D Learners receive the correct answer before they attempt a problem. సమస్యను ప్రయత్నించకముందే విద్యార్థులకు సరైన సమాధానం ఇవ్వడం.

Question 12 ప్రశ్న 12

A learner hesitates to ask questions because classmates frequently ridicule mistakes. Which change is most consistent with Rogers's view of learning?

సహపాఠులు తప్పులను తరచుగా ఎగతాళి చేయడం వల్ల ఒక విద్యార్థి ప్రశ్నలు అడగడానికి సంకోచిస్తున్నాడు. రోజర్స్ అభ్యసన దృక్పథానికి అత్యంత అనుగుణమైన మార్పు ఏది?

A Reduce threat to the learner's self by establishing a respectful, accepting climate in which questions and mistakes can be explored without humiliation. ప్రశ్నలు మరియు తప్పులను అవమానం లేకుండా పరిశీలించగల గౌరవప్రదమైన, అంగీకార వాతావరణాన్ని ఏర్పరచి విద్యార్థి స్వీయానికి కలిగే బెదిరింపును తగ్గించడం. B Increase public correction so the learner becomes accustomed to threat. విద్యార్థి బెదిరింపుకు అలవాటు పడేలా బహిరంగ సరిదిద్దడాన్ని పెంచడం. C Remove all challenging learning because challenge and significant learning cannot coexist. సవాలు మరియు significant learning కలిసి ఉండలేవని భావించి అన్ని సవాలుతో కూడిన అభ్యసనాన్ని తొలగించడం. D Tell the learner that emotional safety has no relationship with learning. భావోద్వేగ భద్రతకు అభ్యసనంతో సంబంధం లేదని విద్యార్థికి చెప్పడం.

Question 13 ప్రశ్న 13

Which approach best reflects responsible learner autonomy in a Rogers-inspired classroom?

రోజర్స్ ప్రభావిత తరగతిలో బాధ్యతాయుత అభ్యాసక స్వాతంత్ర్యాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే విధానం ఏది?

A Allow learners to ignore all curriculum goals and responsibilities whenever they wish. విద్యార్థులు కోరుకున్నప్పుడు అన్ని పాఠ్య లక్ష్యాలు మరియు బాధ్యతలను పట్టించుకోకుండా ఉండనివ్వడం. B Let learners make every decision without access to teacher expertise or resources. ఉపాధ్యాయ నైపుణ్యం లేదా వనరులకు ప్రాప్యత లేకుండా ప్రతి నిర్ణయాన్ని విద్యార్థులే తీసుకునేలా చేయడం. C Require the teacher to make every choice so learners cannot make mistakes. విద్యార్థులు తప్పులు చేయకుండా ప్రతి ఎంపికను ఉపాధ్యాయుడే చేయడం. D Offer meaningful choices and participation in goals or methods within appropriate educational responsibilities, while the teacher remains available as a resource and facilitator. తగిన విద్యా బాధ్యతల పరిధిలో లక్ష్యాలు లేదా పద్ధతుల్లో అర్థవంతమైన ఎంపికలు మరియు భాగస్వామ్యాన్ని కల్పిస్తూ, ఉపాధ్యాయుడు వనరు మరియు facilitator గా అందుబాటులో ఉండడం.

Question 14 ప్రశ్న 14

Which statement correctly distinguishes a Rogers-inspired facilitator from a completely passive teacher?

రోజర్స్ ప్రభావిత facilitator ను పూర్తిగా నిష్క్రియ ఉపాధ్యాయుడి నుంచి సరిగ్గా వేరు చేసే వాక్యం ఏది?

A A facilitator avoids all interaction so learners can discover everything alone. విద్యార్థులు అన్నింటినీ ఒంటరిగా కనుగొనడానికి facilitator అన్ని పరస్పర చర్యలను నివారిస్తాడు. B A facilitator actively helps create the learning climate, clarifies purposes, offers resources and responds to learners without unnecessarily controlling their learning. Facilitator అభ్యసన వాతావరణాన్ని నిర్మించడంలో చురుకుగా సహాయం చేసి, లక్ష్యాలను స్పష్టీకరించి, వనరులను అందించి, విద్యార్థుల అభ్యసనాన్ని అనవసరంగా నియంత్రించకుండా వారికి స్పందిస్తాడు. C A facilitator has no responsibility for classroom safety or educational resources. తరగతి భద్రత లేదా విద్యా వనరులపై facilitator కు ఎలాంటి బాధ్యత ఉండదు. D A facilitator never shares knowledge because any teacher expertise is incompatible with learner-centred education. ఉపాధ్యాయ నైపుణ్యం learner-centred విద్యకు విరుద్ధమని భావించి facilitator ఎప్పుడూ జ్ఞానాన్ని పంచుకోడు.

Question 15 ప్రశ్న 15

Which assessment practice has the clearest connection with Rogers's learner-centred emphasis when used appropriately?

సరైన విధంగా ఉపయోగించినప్పుడు రోజర్స్ learner-centred దృక్పథంతో అత్యంత స్పష్టమైన సంబంధం ఉన్న మూల్యాంకన ఆచరణ ఏది?

A Use only external ranking because learners cannot judge their own learning. విద్యార్థులు తమ అభ్యసనాన్ని అంచనా వేయలేరని భావించి కేవలం బాహ్య ర్యాంకింగ్‌ను ఉపయోగించడం. B Allow learners to award themselves any marks they want without criteria. ప్రమాణాలు లేకుండా విద్యార్థులు తమకు కావలసిన మార్కులు స్వయంగా ఇవ్వనివ్వడం. C Include structured self-evaluation in which learners reflect on goals, evidence of learning, difficulties and next steps, alongside appropriate educational feedback. తగిన విద్యా ప్రతిస్పందనతో పాటు లక్ష్యాలు, అభ్యసన ఆధారాలు, ఇబ్బందులు మరియు తదుపరి చర్యలపై విద్యార్థులు పునరాలోచించే నిర్మిత స్వీయ మూల్యాంకనాన్ని చేర్చడం. D Prevent learners from knowing assessment criteria because self-direction requires uncertainty. స్వీయ దిశానిర్దేశానికి అనిశ్చితి అవసరమని భావించి మూల్యాంకన ప్రమాణాలను విద్యార్థులకు తెలియనివ్వడం.

Question 16 ప్రశ్న 16

A teacher says, 'If I show unconditional positive regard, I must never correct a learner or set a behavioural limit.' What is the best evaluation?

ఒక ఉపాధ్యాయుడు, 'నేను unconditional positive regard చూపాలంటే విద్యార్థిని ఎప్పుడూ సరిదిద్దకూడదు లేదా ప్రవర్తనా పరిమితి పెట్టకూడదు' అంటున్నారు. ఉత్తమ మూల్యాంకనం ఏది?

A The statement is correct because acceptance means approval of every action. అంగీకారం అంటే ప్రతి చర్యను ఆమోదించడం కాబట్టి ఈ వాక్యం సరైనది. B The statement is mistaken; Rogers's acceptance concerns the person's worth and does not require approving every behaviour or abandoning responsible limits. ఈ వాక్యం తప్పు; రోజర్స్ అంగీకారం వ్యక్తి విలువకు సంబంధించినది, ప్రతి ప్రవర్తనను ఆమోదించడం లేదా బాధ్యతాయుత పరిమితులను వదిలేయడం అవసరం లేదు. C The statement is correct only for high-achieving learners. అత్యధిక సాధన చేసే విద్యార్థులకు మాత్రమే ఈ వాక్యం సరైనది. D The statement follows from behaviourism rather than humanism. ఈ వాక్యం మానవతావాదం కాక వ్యవహారవాదం నుంచి వస్తుంది.

Question 17 ప్రశ్న 17

Which classroom scenario most clearly combines Rogers's core relational conditions with learner-centred facilitation?

రోజర్స్ ప్రధాన సంబంధ పరిస్థితులను learner-centred facilitation తో అత్యంత స్పష్టంగా సమన్వయం చేసే తరగతి పరిస్థితి ఏది?

A The teacher praises only learners who agree with the teacher's views and closely controls every learning decision. ఉపాధ్యాయుడి అభిప్రాయాలతో అంగీకరించే విద్యార్థులను మాత్రమే ప్రశంసించి, ప్రతి అభ్యసన నిర్ణయాన్ని కఠినంగా నియంత్రించడం. B The teacher avoids responding to learners' emotions because only subject knowledge belongs in school. పాఠశాలలో విషయ జ్ఞానమే ఉండాలని భావించి విద్యార్థుల భావోద్వేగాలకు స్పందించకుండా ఉండడం. C The teacher lets learners do anything they want and provides no goals, resources or feedback. విద్యార్థులు ఏదైనా చేయనిచ్చి, ఎలాంటి లక్ష్యాలు, వనరులు లేదా ప్రతిస్పందన ఇవ్వకపోవడం. D The teacher listens empathically, treats learners as persons of worth, communicates genuinely, offers resources and meaningful choices, and supports responsible participation in learning. సహానుభూతితో విని, విద్యార్థులను విలువైన వ్యక్తులుగా గౌరవించి, నిజాయితీగా సంభాషించి, వనరులు మరియు అర్థవంతమైన ఎంపికలు అందించి, అభ్యసనంలో బాధ్యతాయుత భాగస్వామ్యానికి సహాయం చేయడం.

Question 18 ప్రశ్న 18

Which teacher behaviour is kind but does NOT by itself demonstrate a specifically Rogerian learner-centred application?

క్రింది ఉపాధ్యాయ ప్రవర్తనల్లో ఏది దయగలదైనా, ఒక్కటే తీసుకుంటే ప్రత్యేకంగా రోజర్స్ learner-centred అన్వయాన్ని నిరూపించదు?

A Giving every learner a small gift at the end of the week regardless of whether the learning environment includes empathy, learner agency or facilitation అభ్యసన వాతావరణంలో empathy, learner agency లేదా facilitation ఉన్నాయా అన్నదానితో సంబంధం లేకుండా వారాంతంలో ప్రతి విద్యార్థికి చిన్న బహుమతి ఇవ్వడం B Trying to understand a learner's experience from the learner's own frame of reference విద్యార్థి అనుభవాన్ని అతని స్వంత దృక్కోణం నుంచి అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నించడం C Providing meaningful learner choice while remaining available as a flexible learning resource అర్థవంతమైన విద్యార్థి ఎంపికను అందిస్తూ సౌలభ్యమైన అభ్యసన వనరుగా అందుబాటులో ఉండడం D Separating acceptance of the learner from approval of every action విద్యార్థిని అంగీకరించడాన్ని అతని ప్రతి చర్యను ఆమోదించడంనుంచి వేరు చేయడం

Question 19 ప్రశ్న 19

Which theory identification is correct?

క్రింది సిద్ధాంత గుర్తింపుల్లో సరైనది ఏది?

A 'Assimilation and accommodation organise cognitive development' — Carl Rogers 'అసిమిలేషన్ మరియు అకామడేషన్ జ్ఞానాత్మక వికాసాన్ని క్రమబద్ధీకరిస్తాయి' — కార్ల్ రోజర్స్ B 'Moral reasoning progresses through pre-conventional, conventional and post-conventional levels' — Carl Rogers 'నైతిక తార్కికత పూర్వ-సాంప్రదాయ, సాంప్రదాయ మరియు ఉత్తర-సాంప్రదాయ స్థాయుల ద్వారా పురోగమిస్తుంది' — కార్ల్ రోజర్స్ C 'Empathy, unconditional positive regard, congruence and person-centred facilitation are central Rogerian concepts' — Carl Rogers 'Empathy, unconditional positive regard, congruence మరియు person-centred facilitation ప్రధాన రోజర్స్ భావనలు' — కార్ల్ రోజర్స్ D 'Language acquisition is explained primarily through an innate Universal Grammar' — Carl Rogers 'భాషా ఆర్జన ప్రధానంగా సహజసిద్ధ Universal Grammar ద్వారా వివరించబడుతుంది' — కార్ల్ రోజర్స్

Question 20 ప్రశ్న 20

Which statement is the most balanced educational interpretation of Carl Rogers's contribution?

కార్ల్ రోజర్స్ కృషిపై అత్యంత సమతుల్యమైన విద్యా అర్థీకరణ ఏది?

A Rogers proved that teachers should never give direct explanations, set standards or evaluate learning. ఉపాధ్యాయులు ఎప్పుడూ ప్రత్యక్ష వివరణలు ఇవ్వకూడదని, ప్రమాణాలు పెట్టకూడదని లేదా అభ్యసనాన్ని మూల్యాంకనం చేయకూడదని రోజర్స్ నిరూపించాడు. B Rogers's person-centred ideas support a facilitative, empathic and accepting learning climate with meaningful learner agency, but they should not be reduced to permissiveness or to the claim that the teacher has no instructional responsibilities. రోజర్స్ person-centred భావనలు అర్థవంతమైన విద్యార్థి స్వీయ కార్యసామర్థ్యంతో కూడిన facilitative, empathic మరియు accepting అభ్యసన వాతావరణాన్ని సమర్థిస్తాయి; కానీ వాటిని పరిమితులేని అనుమతిగా లేదా ఉపాధ్యాయుడికి బోధనా బాధ్యతలే లేవనే వాదనగా తగ్గించరాదు. C Rogers's theory is simply a technique for making learners feel happy and has no connection with self-concept or autonomy. రోజర్స్ సిద్ధాంతం విద్యార్థులను సంతోషపరచే పద్ధతి మాత్రమే; self-concept లేదా autonomy తో సంబంధం లేదు. D Rogers argued that all learners will automatically achieve the same outcomes if teachers are kind. ఉపాధ్యాయులు దయగా ఉంటే విద్యార్థులందరూ స్వయంచాలకంగా ఒకే ఫలితాలను సాధిస్తారని రోజర్స్ వాదించాడు.

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: B. Learners have capacities for growth and self-direction that can develop more fully in accepting, empathic and facilitative relationships. సమాధానం: B. అంగీకారం, సహానుభూతి మరియు సహాయక సంబంధాల్లో మరింతగా వికసించగల ఎదుగుదల మరియు స్వీయ దిశానిర్దేశ సామర్థ్యాలు అభ్యాసకులకు ఉంటాయి.
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: D. An inherent tendency of the organism to maintain, develop and realise its capacities సమాధానం: D. జీవి తనను నిలబెట్టుకుని, అభివృద్ధి చేసుకుని, తన సామర్థ్యాలను సాకారం చేసుకునే అంతర్గత ధోరణి
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: A. The organised perceptions and beliefs a person has about who they are సమాధానం: A. తాను ఎవరో గురించి వ్యక్తి కలిగి ఉన్న క్రమబద్ధమైన భావనలు మరియు నమ్మకాల సమాహారం
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: C. Incongruence సమాధానం: C. అసంగతి (Incongruence)
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: C. 'I respect you as a person even though this behaviour is not acceptable; let us examine what happened and how to handle it differently.' సమాధానం: C. 'ఈ ప్రవర్తన ఆమోదయోగ్యం కాకపోయినా వ్యక్తిగా నిన్ను గౌరవిస్తున్నాను; ఏమి జరిగిందో, దాన్ని వేరుగా ఎలా నిర్వహించాలో చూద్దాం.'
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: D. Conditions of worth సమాధానం: D. విలువకు షరతులు (Conditions of worth)
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: A. 'You worked hard, yet the result feels deeply disappointing and embarrassing to you; let us understand what this experience is like for you.' సమాధానం: A. 'నువ్వు కష్టపడ్డావు; అయినప్పటికీ ఈ ఫలితం నీకు తీవ్ర నిరాశ మరియు సిగ్గుగా అనిపిస్తోంది. ఈ అనుభవం నీకు ఎలా ఉందో అర్థం చేసుకుందాం.'
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: C. Being authentic and real in the relationship rather than hiding behind a false professional role సమాధానం: C. కృత్రిమ వృత్తిపరమైన పాత్ర వెనుక దాగకుండా సంబంధంలో నిజాయితీగా, సహజంగా ఉండడం
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: B. The teacher creates a trusting climate, helps clarify purposes, makes resources available and supports learners in taking meaningful responsibility for learning. సమాధానం: B. నమ్మకమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించి, లక్ష్యాలను స్పష్టీకరించడంలో సహాయం చేసి, వనరులను అందుబాటులో ఉంచి, అభ్యసనానికి అర్థవంతమైన బాధ్యతను విద్యార్థులు స్వీకరించేలా సహాయం చేయడం.
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: D. The learning is perceived as relevant to the learner's purposes and involves meaningful personal engagement. సమాధానం: D. అభ్యసనం విద్యార్థి లక్ష్యాలకు సంబంధితమని అనిపించి, అర్థవంతమైన వ్యక్తిగత నిమగ్నతను కలిగించినప్పుడు.
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: C. Within clear course goals, learners help choose a personally meaningful inquiry question, seek relevant resources and take responsibility for carrying the investigation forward. సమాధానం: C. స్పష్టమైన కోర్సు లక్ష్యాల పరిధిలో విద్యార్థులు వ్యక్తిగతంగా అర్థవంతమైన అన్వేషణ ప్రశ్నను ఎంచుకోవడంలో భాగస్వామ్యం చేసి, సంబంధిత వనరులను వెతికి, పరిశోధనను ముందుకు తీసుకెళ్లే బాధ్యతను స్వీకరించడం.
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: A. Reduce threat to the learner's self by establishing a respectful, accepting climate in which questions and mistakes can be explored without humiliation. సమాధానం: A. ప్రశ్నలు మరియు తప్పులను అవమానం లేకుండా పరిశీలించగల గౌరవప్రదమైన, అంగీకార వాతావరణాన్ని ఏర్పరచి విద్యార్థి స్వీయానికి కలిగే బెదిరింపును తగ్గించడం.
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer: D. Offer meaningful choices and participation in goals or methods within appropriate educational responsibilities, while the teacher remains available as a resource and facilitator. సమాధానం: D. తగిన విద్యా బాధ్యతల పరిధిలో లక్ష్యాలు లేదా పద్ధతుల్లో అర్థవంతమైన ఎంపికలు మరియు భాగస్వామ్యాన్ని కల్పిస్తూ, ఉపాధ్యాయుడు వనరు మరియు facilitator గా అందుబాటులో ఉండడం.
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: B. A facilitator actively helps create the learning climate, clarifies purposes, offers resources and responds to learners without unnecessarily controlling their learning. సమాధానం: B. Facilitator అభ్యసన వాతావరణాన్ని నిర్మించడంలో చురుకుగా సహాయం చేసి, లక్ష్యాలను స్పష్టీకరించి, వనరులను అందించి, విద్యార్థుల అభ్యసనాన్ని అనవసరంగా నియంత్రించకుండా వారికి స్పందిస్తాడు.
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: C. Include structured self-evaluation in which learners reflect on goals, evidence of learning, difficulties and next steps, alongside appropriate educational feedback. సమాధానం: C. తగిన విద్యా ప్రతిస్పందనతో పాటు లక్ష్యాలు, అభ్యసన ఆధారాలు, ఇబ్బందులు మరియు తదుపరి చర్యలపై విద్యార్థులు పునరాలోచించే నిర్మిత స్వీయ మూల్యాంకనాన్ని చేర్చడం.
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: B. The statement is mistaken; Rogers's acceptance concerns the person's worth and does not require approving every behaviour or abandoning responsible limits. సమాధానం: B. ఈ వాక్యం తప్పు; రోజర్స్ అంగీకారం వ్యక్తి విలువకు సంబంధించినది, ప్రతి ప్రవర్తనను ఆమోదించడం లేదా బాధ్యతాయుత పరిమితులను వదిలేయడం అవసరం లేదు.
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: D. The teacher listens empathically, treats learners as persons of worth, communicates genuinely, offers resources and meaningful choices, and supports responsible participation in learning. సమాధానం: D. సహానుభూతితో విని, విద్యార్థులను విలువైన వ్యక్తులుగా గౌరవించి, నిజాయితీగా సంభాషించి, వనరులు మరియు అర్థవంతమైన ఎంపికలు అందించి, అభ్యసనంలో బాధ్యతాయుత భాగస్వామ్యానికి సహాయం చేయడం.
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: A. Giving every learner a small gift at the end of the week regardless of whether the learning environment includes empathy, learner agency or facilitation సమాధానం: A. అభ్యసన వాతావరణంలో empathy, learner agency లేదా facilitation ఉన్నాయా అన్నదానితో సంబంధం లేకుండా వారాంతంలో ప్రతి విద్యార్థికి చిన్న బహుమతి ఇవ్వడం
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer: C. 'Empathy, unconditional positive regard, congruence and person-centred facilitation are central Rogerian concepts' — Carl Rogers సమాధానం: C. 'Empathy, unconditional positive regard, congruence మరియు person-centred facilitation ప్రధాన రోజర్స్ భావనలు' — కార్ల్ రోజర్స్
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: B. Rogers's person-centred ideas support a facilitative, empathic and accepting learning climate with meaningful learner agency, but they should not be reduced to permissiveness or to the claim that the teacher has no instructional responsibilities. సమాధానం: B. రోజర్స్ person-centred భావనలు అర్థవంతమైన విద్యార్థి స్వీయ కార్యసామర్థ్యంతో కూడిన facilitative, empathic మరియు accepting అభ్యసన వాతావరణాన్ని సమర్థిస్తాయి; కానీ వాటిని పరిమితులేని అనుమతిగా లేదా ఉపాధ్యాయుడికి బోధనా బాధ్యతలే లేవనే వాదనగా తగ్గించరాదు.

TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 18 - కార్ల్ రోజర్స్ మరియు అభ్యాసకుని వికాసం

Answer Key || సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes || సంబంధిత క్విజ్‌లు

TG TET Paper 2 – 1_CDP Quiz

TG TET Paper 2 Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు