TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 55 - సర్వే, పరిశీలన మరియు కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనం
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
A class wants to find out how students in different grades travel to school and why they choose those modes. Which pedagogic method is most appropriate as the primary method?
వివిధ తరగతుల విద్యార్థులు పాఠశాలకు ఎలా వస్తున్నారు, ఆ ప్రయాణ విధానాలను ఎందుకు ఎంచుకుంటున్నారు అనే విషయాన్ని తెలుసుకోవాలని ఒక తరగతి కోరుతోంది. ప్రధాన పద్ధతిగా ఏ బోధనా విధానం అత్యంత సముచితం?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A survey is appropriate when learners need information from a number of people about practices, choices, or views.
• Asking suitable questions can reveal both the mode of travel and the reasons for choosing it.
• Observation at the gate may show visible travel modes, but it cannot reliably reveal each learner's reason for the choice.
• Asking suitable questions can reveal both the mode of travel and the reasons for choosing it.
• Observation at the gate may show visible travel modes, but it cannot reliably reveal each learner's reason for the choice.
వివరణ:
• అనేక మంది వ్యక్తుల అలవాట్లు, ఎంపికలు లేదా అభిప్రాయాల గురించి సమాచారం సేకరించాల్సినప్పుడు సర్వే అనుకూలంగా ఉంటుంది.
• తగిన ప్రశ్నలు అడగడం ద్వారా ప్రయాణ విధానం మాత్రమే కాకుండా దాన్ని ఎంచుకున్న కారణాలను కూడా తెలుసుకోవచ్చు.
• గేటు వద్ద పరిశీలన ద్వారా కనిపించే ప్రయాణ విధానం తెలిసినా, ప్రతి విద్యార్థి ఎంపిక వెనుక కారణం నమ్మదగిన విధంగా తెలియదు.
• తగిన ప్రశ్నలు అడగడం ద్వారా ప్రయాణ విధానం మాత్రమే కాకుండా దాన్ని ఎంచుకున్న కారణాలను కూడా తెలుసుకోవచ్చు.
• గేటు వద్ద పరిశీలన ద్వారా కనిపించే ప్రయాణ విధానం తెలిసినా, ప్రతి విద్యార్థి ఎంపిక వెనుక కారణం నమ్మదగిన విధంగా తెలియదు.
Question 2
ప్రశ్న 2
Students are asked to watch the shadow of a fixed pole at regular intervals during the day, measure its length, note its direction, and record changes. Which method is being used most directly?
విద్యార్థులు రోజులో నిర్దిష్ట వ్యవధులకొకసారి స్థిరంగా ఉన్న కంబం నీడను గమనించి, దాని పొడవు కొలిచి, దిశను నమోదు చేసి, మార్పులను రాయాలని సూచించారు. ఇక్కడ ప్రధానంగా ఏ పద్ధతి ఉపయోగించబడుతోంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Observation involves purposeful direct watching and recording of events, objects, or changes as they occur.
• Here learners repeatedly watch and measure the shadow itself, producing firsthand records.
• No respondents are being questioned, so the defining action is not a survey.
• Here learners repeatedly watch and measure the shadow itself, producing firsthand records.
• No respondents are being questioned, so the defining action is not a survey.
వివరణ:
• పరిశీలనలో సంఘటనలు, వస్తువులు లేదా మార్పులను ప్రత్యక్షంగా, లక్ష్యపూర్వకంగా గమనించి నమోదు చేస్తారు.
• ఇక్కడ విద్యార్థులు నీడను స్వయంగా గమనించి, కొలిచి, ప్రత్యక్ష రికార్డులను తయారు చేస్తున్నారు.
• ఎవరినీ ప్రశ్నించి సమాచారం సేకరించడం లేదు కాబట్టి ఇది ప్రధానంగా సర్వే కాదు.
• ఇక్కడ విద్యార్థులు నీడను స్వయంగా గమనించి, కొలిచి, ప్రత్యక్ష రికార్డులను తయారు చేస్తున్నారు.
• ఎవరినీ ప్రశ్నించి సమాచారం సేకరించడం లేదు కాబట్టి ఇది ప్రధానంగా సర్వే కాదు.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which classroom situation best represents activity-based learning rather than passive reception?
నిష్క్రియాత్మకంగా వినడం కంటే కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే తరగతి పరిస్థితి ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Activity-based learning requires learners to engage actively with tasks or materials in ways that support construction of understanding.
• Manipulating fraction strips, comparing results, discussing patterns, and explaining reasoning make learners intellectually and physically involved.
• Copying, listening, or memorising alone do not provide the same active learning experience.
• Manipulating fraction strips, comparing results, discussing patterns, and explaining reasoning make learners intellectually and physically involved.
• Copying, listening, or memorising alone do not provide the same active learning experience.
వివరణ:
• కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనంలో విద్యార్థులు అవగాహన నిర్మించేందుకు పనులు లేదా సామగ్రితో సక్రియంగా నిమగ్నమవుతారు.
• భిన్నాల పట్టీలను ఉపయోగించడం, ఫలితాలను పోల్చడం, నమూనాలను చర్చించడం, కారణాలను వివరించడం ద్వారా విద్యార్థులు ఆలోచనాత్మకంగా మరియు క్రియాత్మకంగా పాల్గొంటారు.
• కేవలం నకలు చేయడం, వినడం లేదా కంఠస్థం చేయడం అదే స్థాయి సక్రియ అభ్యసనాన్ని కల్పించవు.
• భిన్నాల పట్టీలను ఉపయోగించడం, ఫలితాలను పోల్చడం, నమూనాలను చర్చించడం, కారణాలను వివరించడం ద్వారా విద్యార్థులు ఆలోచనాత్మకంగా మరియు క్రియాత్మకంగా పాల్గొంటారు.
• కేవలం నకలు చేయడం, వినడం లేదా కంఠస్థం చేయడం అదే స్థాయి సక్రియ అభ్యసనాన్ని కల్పించవు.
Question 4
ప్రశ్న 4
A teacher wants learners to know what residents think about creating a small public reading space in the locality. Which approach best matches the learning objective?
స్థానిక ప్రాంతంలో చిన్న ప్రజా పఠన స్థలం ఏర్పాటు చేయడం గురించి నివాసితులు ఏమనుకుంటున్నారో విద్యార్థులు తెలుసుకోవాలని ఉపాధ్యాయుడు కోరుతున్నాడు. అభ్యసన లక్ష్యానికి ఏ విధానం అత్యంత అనుకూలం?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The objective is to learn people's views, so learners need to obtain information from the people concerned.
• A simple survey allows systematic questioning and summarising of multiple responses.
• Observation of physical conditions or model-making cannot by itself reveal residents' opinions.
• A simple survey allows systematic questioning and summarising of multiple responses.
• Observation of physical conditions or model-making cannot by itself reveal residents' opinions.
వివరణ:
• లక్ష్యం ప్రజల అభిప్రాయాలను తెలుసుకోవడం కాబట్టి సంబంధిత వ్యక్తుల నుంచే సమాచారం పొందాలి.
• సరళమైన సర్వే ద్వారా అనేక మందిని పద్ధతిగా ప్రశ్నించి వారి సమాధానాలను సంక్షిప్తీకరించవచ్చు.
• భౌతిక పరిస్థితులను పరిశీలించడం లేదా నమూనా తయారు చేయడం ద్వారా మాత్రమే నివాసితుల అభిప్రాయాలు తెలియవు.
• సరళమైన సర్వే ద్వారా అనేక మందిని పద్ధతిగా ప్రశ్నించి వారి సమాధానాలను సంక్షిప్తీకరించవచ్చు.
• భౌతిక పరిస్థితులను పరిశీలించడం లేదా నమూనా తయారు చేయడం ద్వారా మాత్రమే నివాసితుల అభిప్రాయాలు తెలియవు.
Question 5
ప్రశ్న 5
A science teacher wants students to learn how ants actually move food particles around a nest area. Which method should be emphasised first?
చీమలు గూడు పరిసరాల్లో ఆహార కణాలను వాస్తవంగా ఎలా తరలిస్తాయో విద్యార్థులు నేర్చుకోవాలని శాస్త్ర ఉపాధ్యాయుడు కోరుతున్నాడు. మొదట ఏ పద్ధతికి ప్రాధాన్యం ఇవ్వాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• When the objective is to study directly observable behaviour, focused observation provides firsthand evidence.
• A recording plan helps learners attend to relevant actions rather than relying on casual impressions.
• Opinions, copied text, or memory drawings do not directly show how the ants behave in the actual setting.
• A recording plan helps learners attend to relevant actions rather than relying on casual impressions.
• Opinions, copied text, or memory drawings do not directly show how the ants behave in the actual setting.
వివరణ:
• ప్రత్యక్షంగా కనిపించే ప్రవర్తనను అధ్యయనం చేయడం లక్ష్యమైతే కేంద్రీకృత పరిశీలన ప్రత్యక్ష ఆధారాలను ఇస్తుంది.
• నమోదు ప్రణాళిక ఉండటం వల్ల యాదృచ్ఛిక అభిప్రాయాలకన్నా సంబంధిత చర్యలపై విద్యార్థులు దృష్టి పెట్టగలరు.
• అభిప్రాయాలు, నకలు చేసిన పాఠ్యం లేదా జ్ఞాపకంతో వేసిన చిత్రాలు వాస్తవ పరిసరాల్లో చీమల ప్రవర్తనను ప్రత్యక్షంగా చూపవు.
• నమోదు ప్రణాళిక ఉండటం వల్ల యాదృచ్ఛిక అభిప్రాయాలకన్నా సంబంధిత చర్యలపై విద్యార్థులు దృష్టి పెట్టగలరు.
• అభిప్రాయాలు, నకలు చేసిన పాఠ్యం లేదా జ్ఞాపకంతో వేసిన చిత్రాలు వాస్తవ పరిసరాల్లో చీమల ప్రవర్తనను ప్రత్యక్షంగా చూపవు.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which statement best distinguishes a survey from observation as pedagogic methods?
బోధనా పద్ధతులుగా సర్వే మరియు పరిశీలన మధ్య తేడాను అత్యంత స్పష్టంగా తెలిపే వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The key distinction lies in the source and manner of information gathering, not in whether the activity occurs inside or outside school.
• Surveys commonly obtain responses from people through suitable questions, while observation relies on systematic direct watching and recording.
• Either method can be learner-centred when students actively plan, gather, analyse, and interpret information.
• Surveys commonly obtain responses from people through suitable questions, while observation relies on systematic direct watching and recording.
• Either method can be learner-centred when students actively plan, gather, analyse, and interpret information.
వివరణ:
• ప్రధాన తేడా కార్యం ఎక్కడ జరుగుతుందన్నదిలో కాదు; సమాచారం ఎక్కడి నుంచి, ఎలా సేకరిస్తారన్నదిలో ఉంటుంది.
• సర్వేలో సాధారణంగా తగిన ప్రశ్నల ద్వారా వ్యక్తుల సమాధానాలు సేకరిస్తారు; పరిశీలనలో ప్రత్యక్షంగా గమనించి పద్ధతిగా నమోదు చేస్తారు.
• విద్యార్థులు ప్రణాళిక, సేకరణ, విశ్లేషణ, అర్థీకరణలో సక్రియంగా పాల్గొంటే రెండు పద్ధతులూ విద్యార్థి కేంద్రితంగా ఉండవచ్చు.
• సర్వేలో సాధారణంగా తగిన ప్రశ్నల ద్వారా వ్యక్తుల సమాధానాలు సేకరిస్తారు; పరిశీలనలో ప్రత్యక్షంగా గమనించి పద్ధతిగా నమోదు చేస్తారు.
• విద్యార్థులు ప్రణాళిక, సేకరణ, విశ్లేషణ, అర్థీకరణలో సక్రియంగా పాల్గొంటే రెండు పద్ధతులూ విద్యార్థి కేంద్రితంగా ఉండవచ్చు.
Question 7
ప్రశ్న 7
During an activity-based lesson, learners are trying different objects to find which ones float and sink. What is the most appropriate role of the teacher?
కార్యకలాప ఆధారిత పాఠంలో విద్యార్థులు వివిధ వస్తువులు తేలుతాయా, మునుగుతాయా అని పరీక్షిస్తున్నారు. ఉపాధ్యాయుడి అత్యంత సముచిత పాత్ర ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• In activity-based learning the teacher structures conditions for meaningful learner action and thinking rather than supplying all conclusions.
• Predictions, testing, recording, questioning, and discussion help turn manipulation into learning.
• Taking over or suppressing discussion reduces learner participation and reflection.
• Predictions, testing, recording, questioning, and discussion help turn manipulation into learning.
• Taking over or suppressing discussion reduces learner participation and reflection.
వివరణ:
• కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనంలో ఉపాధ్యాయుడు అన్ని నిర్ధారణలను చెప్పకుండా అర్థవంతమైన విద్యార్థి చర్య, ఆలోచనకు అనుకూల పరిస్థితులను సృష్టిస్తాడు.
• ఊహించడం, పరీక్షించడం, నమోదు చేయడం, ప్రశ్నించడం, చర్చించడం వంటి అంశాలు కేవలం వస్తువులతో పని చేయడాన్ని అభ్యసనంగా మారుస్తాయి.
• ఉపాధ్యాయుడు పనిని పూర్తిగా స్వాధీనం చేసుకోవడం లేదా చర్చను అడ్డుకోవడం విద్యార్థుల పాల్గొనడాన్ని, ప్రతిబింబాన్ని తగ్గిస్తుంది.
• ఊహించడం, పరీక్షించడం, నమోదు చేయడం, ప్రశ్నించడం, చర్చించడం వంటి అంశాలు కేవలం వస్తువులతో పని చేయడాన్ని అభ్యసనంగా మారుస్తాయి.
• ఉపాధ్యాయుడు పనిని పూర్తిగా స్వాధీనం చేసుకోవడం లేదా చర్చను అడ్డుకోవడం విద్యార్థుల పాల్గొనడాన్ని, ప్రతిబింబాన్ని తగ్గిస్తుంది.
Question 8
ప్రశ్న 8
Students plan a survey on reading habits. Which question is most likely to produce clearer, less leading information?
విద్యార్థులు పఠన అలవాట్లపై సర్వేను ప్రణాళిక చేస్తున్నారు. క్రింది ప్రశ్నలలో స్పష్టమైన, ప్రభావితం చేయని సమాచారం పొందడానికి అత్యంత అనుకూలమైనది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A useful survey question should be clear and should not push respondents toward a preferred answer.
• Asking frequency in a usual week gathers relevant information without assuming that daily reading is superior or universal.
• The other questions contain leading or judgmental assumptions that can distort responses.
• Asking frequency in a usual week gathers relevant information without assuming that daily reading is superior or universal.
• The other questions contain leading or judgmental assumptions that can distort responses.
వివరణ:
• ఉపయోగకరమైన సర్వే ప్రశ్న స్పష్టంగా ఉండాలి; సమాధానదారుని ముందే నిర్ణయించిన జవాబువైపు నెట్టకూడదు.
• సాధారణ వారంలో చదివే తరచుదనాన్ని అడగడం ద్వారా ప్రతిరోజూ చదవడం అందరికీ వర్తిస్తుందని లేదా అదే ఉత్తమమని ఊహించకుండా సంబంధిత సమాచారం లభిస్తుంది.
• మిగతా ప్రశ్నల్లో దారితీసే లేదా తీర్పు చెప్పే ఊహలు ఉండటం వల్ల సమాధానాలు వక్రీకరించబడవచ్చు.
• సాధారణ వారంలో చదివే తరచుదనాన్ని అడగడం ద్వారా ప్రతిరోజూ చదవడం అందరికీ వర్తిస్తుందని లేదా అదే ఉత్తమమని ఊహించకుండా సంబంధిత సమాచారం లభిస్తుంది.
• మిగతా ప్రశ్నల్లో దారితీసే లేదా తీర్పు చెప్పే ఊహలు ఉండటం వల్ల సమాధానాలు వక్రీకరించబడవచ్చు.
Question 9
ప్రశ్న 9
While observing birds in the school grounds, which practice would improve the quality of learners' observations?
పాఠశాల ప్రాంగణంలో పక్షులను పరిశీలిస్తున్నప్పుడు, విద్యార్థుల పరిశీలన నాణ్యతను మెరుగుపరచే చర్య ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Purposeful observation improves when learners know what features to attend to and record them consistently.
• Agreed categories make records more systematic and easier to compare across times or observers.
• Selective recording, conclusion-first thinking, and delayed recall can introduce avoidable bias or error.
• Agreed categories make records more systematic and easier to compare across times or observers.
• Selective recording, conclusion-first thinking, and delayed recall can introduce avoidable bias or error.
వివరణ:
• ఏ అంశాలను గమనించాలి, వాటిని ఎలా నమోదు చేయాలి అన్నది స్పష్టంగా ఉన్నప్పుడు లక్ష్యపూర్వక పరిశీలన మెరుగుపడుతుంది.
• ముందుగా నిర్ణయించిన అంశాలు రికార్డులను పద్ధతిగా చేసి, సమయాల మధ్య లేదా పరిశీలకుల మధ్య పోల్చడం సులభం చేస్తాయి.
• ఎంపికచేసి మాత్రమే నమోదు చేయడం, ముందే నిర్ధారణ నిర్ణయించడం, ఆలస్యంగా జ్ఞాపకంపై ఆధారపడడం తప్పులు లేదా పక్షపాతానికి దారితీయవచ్చు.
• ముందుగా నిర్ణయించిన అంశాలు రికార్డులను పద్ధతిగా చేసి, సమయాల మధ్య లేదా పరిశీలకుల మధ్య పోల్చడం సులభం చేస్తాయి.
• ఎంపికచేసి మాత్రమే నమోదు చేయడం, ముందే నిర్ధారణ నిర్ణయించడం, ఆలస్యంగా జ్ఞాపకంపై ఆధారపడడం తప్పులు లేదా పక్షపాతానికి దారితీయవచ్చు.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which activity is least likely to qualify as activity-based learning by itself?
క్రింది వాటిలో ఏది ఒక్కటే ఉన్నప్పుడు కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనంగా పరిగణించడానికి అత్యల్పంగా సరిపోతుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Activity-based learning requires substantive learner participation in doing and thinking.
• Watching a teacher perform everything while merely copying the result leaves learners largely passive.
• Measuring, sorting, constructing, explaining, and discussing all involve learners directly in meaning-making.
• Watching a teacher perform everything while merely copying the result leaves learners largely passive.
• Measuring, sorting, constructing, explaining, and discussing all involve learners directly in meaning-making.
వివరణ:
• కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనంలో విద్యార్థులు చేయడం, ఆలోచించడం రెండింటిలోనూ సార్థకంగా పాల్గొనాలి.
• ఉపాధ్యాయుడు మొత్తం కార్యాన్ని చేస్తుండగా విద్యార్థులు కేవలం చూసి ఫలితాన్ని నకలు చేస్తే వారు ప్రధానంగా నిష్క్రియాత్మకంగా ఉంటారు.
• కొలవడం, వర్గీకరించడం, నిర్మించడం, వివరించడం, చర్చించడం వంటి చర్యలు విద్యార్థులను అర్థ నిర్మాణంలో ప్రత్యక్షంగా భాగస్వాములను చేస్తాయి.
• ఉపాధ్యాయుడు మొత్తం కార్యాన్ని చేస్తుండగా విద్యార్థులు కేవలం చూసి ఫలితాన్ని నకలు చేస్తే వారు ప్రధానంగా నిష్క్రియాత్మకంగా ఉంటారు.
• కొలవడం, వర్గీకరించడం, నిర్మించడం, వివరించడం, చర్చించడం వంటి చర్యలు విద్యార్థులను అర్థ నిర్మాణంలో ప్రత్యక్షంగా భాగస్వాములను చేస్తాయి.
Question 11
ప్రశ్న 11
Consider the following statements:
I. A survey may help learners collect information from many people in a planned way.
II. Observation is useful only when respondents can explain their opinions verbally.
III. Activity-based learning should connect learner action with a learning objective.
IV. Any task involving movement is automatically activity-based learning.
Which statements are correct?
I. A survey may help learners collect information from many people in a planned way.
II. Observation is useful only when respondents can explain their opinions verbally.
III. Activity-based learning should connect learner action with a learning objective.
IV. Any task involving movement is automatically activity-based learning.
Which statements are correct?
క్రింది వాక్యాలను పరిగణించండి:
I. సర్వే ద్వారా విద్యార్థులు అనేక మంది నుంచి ప్రణాళికాబద్ధంగా సమాచారం సేకరించవచ్చు.
II. సమాధానదారులు తమ అభిప్రాయాలను మాటల్లో వివరించగలిగినప్పుడే పరిశీలన ఉపయోగకరం.
III. కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనంలో విద్యార్థి చర్యను అభ్యసన లక్ష్యంతో అనుసంధానించాలి.
IV. శారీరక కదలిక ఉన్న ప్రతి పని స్వయంచాలకంగా కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనం అవుతుంది.
సరైన వాక్యాలు ఏవి?
I. సర్వే ద్వారా విద్యార్థులు అనేక మంది నుంచి ప్రణాళికాబద్ధంగా సమాచారం సేకరించవచ్చు.
II. సమాధానదారులు తమ అభిప్రాయాలను మాటల్లో వివరించగలిగినప్పుడే పరిశీలన ఉపయోగకరం.
III. కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనంలో విద్యార్థి చర్యను అభ్యసన లక్ష్యంతో అనుసంధానించాలి.
IV. శారీరక కదలిక ఉన్న ప్రతి పని స్వయంచాలకంగా కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనం అవుతుంది.
సరైన వాక్యాలు ఏవి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Statement I is correct because surveys can organise information gathering from multiple respondents.
• Statement III is correct because activity must serve understanding or skill development, not merely keep learners physically busy.
• Statements II and IV are incorrect: observation does not depend on verbal opinions, and movement alone does not define activity-based learning.
• Statement III is correct because activity must serve understanding or skill development, not merely keep learners physically busy.
• Statements II and IV are incorrect: observation does not depend on verbal opinions, and movement alone does not define activity-based learning.
వివరణ:
• I సరైనది; సర్వే ద్వారా అనేక మంది సమాధానదారుల నుంచి సమాచార సేకరణను ప్రణాళికాబద్ధంగా నిర్వహించవచ్చు.
• III సరైనది; కార్యాచరణ కేవలం శారీరకంగా బిజీగా ఉంచడం కాకుండా అవగాహన లేదా నైపుణ్యాభివృద్ధికి సేవ చేయాలి.
• II, IV తప్పు; పరిశీలన మాటలలో చెప్పే అభిప్రాయాలపై ఆధారపడదు, అలాగే కదలిక ఒక్కటే కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనాన్ని నిర్వచించదు.
• III సరైనది; కార్యాచరణ కేవలం శారీరకంగా బిజీగా ఉంచడం కాకుండా అవగాహన లేదా నైపుణ్యాభివృద్ధికి సేవ చేయాలి.
• II, IV తప్పు; పరిశీలన మాటలలో చెప్పే అభిప్రాయాలపై ఆధారపడదు, అలాగే కదలిక ఒక్కటే కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనాన్ని నిర్వచించదు.
Question 12
ప్రశ్న 12
The learning objective is: 'Students will identify changes in a local tree across four weeks using firsthand evidence.' Which plan is best aligned with the objective?
అభ్యసన లక్ష్యం: 'విద్యార్థులు నాలుగు వారాలపాటు స్థానిక చెట్టులో జరిగే మార్పులను ప్రత్యక్ష ఆధారాలతో గుర్తిస్తారు.' ఈ లక్ష్యానికి అత్యంత అనుకూలమైన ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The objective explicitly requires firsthand evidence of change over time, so repeated observation is the best match.
• Recording the same selected features makes change visible and supports comparison across weeks.
• A survey, memorisation, or model-making does not directly produce evidence of changes in the actual tree.
• Recording the same selected features makes change visible and supports comparison across weeks.
• A survey, memorisation, or model-making does not directly produce evidence of changes in the actual tree.
వివరణ:
• లక్ష్యంలో కాలానుగుణ మార్పులను ప్రత్యక్ష ఆధారాలతో గుర్తించాలి అని స్పష్టంగా ఉంది కాబట్టి పునరావృత పరిశీలన అత్యుత్తమంగా సరిపోతుంది.
• ఒకే ఎంపిక చేసిన లక్షణాలను నమోదు చేయడం వల్ల మార్పులు స్పష్టంగా కనిపించి వారాల మధ్య పోలిక సాధ్యమవుతుంది.
• సర్వే, కంఠస్థం లేదా నమూనా తయారీ వాస్తవ చెట్టులో జరిగిన మార్పులకు ప్రత్యక్ష ఆధారాలను ఇవ్వవు.
• ఒకే ఎంపిక చేసిన లక్షణాలను నమోదు చేయడం వల్ల మార్పులు స్పష్టంగా కనిపించి వారాల మధ్య పోలిక సాధ్యమవుతుంది.
• సర్వే, కంఠస్థం లేదా నమూనా తయారీ వాస్తవ చెట్టులో జరిగిన మార్పులకు ప్రత్యక్ష ఆధారాలను ఇవ్వవు.
Question 13
ప్రశ్న 13
A teacher wants students to compare the preferred after-school activities of learners in Classes VI and VII. Which student action is essential for a survey-based approach?
VI, VII తరగతుల విద్యార్థుల పాఠశాల అనంతర ఇష్టమైన కార్యకలాపాలను పోల్చాలని ఉపాధ్యాయుడు కోరుతున్నాడు. సర్వే ఆధారిత విధానంలో విద్యార్థులు తప్పనిసరిగా చేయాల్సిన చర్య ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A survey comparison requires information to be gathered systematically from the relevant respondents.
• Using comparable questions across the two groups makes the responses more suitable for organising and comparing.
• One-person observation or guesses cannot represent the stated purpose of comparing group preferences.
• Using comparable questions across the two groups makes the responses more suitable for organising and comparing.
• One-person observation or guesses cannot represent the stated purpose of comparing group preferences.
వివరణ:
• సర్వే ద్వారా పోలిక చేయాలంటే సంబంధిత సమాధానదారుల నుంచి సమాచారాన్ని పద్ధతిగా సేకరించాలి.
• రెండు బృందాలకూ పోల్చదగిన ప్రశ్నలను ఉపయోగించడం వల్ల సమాధానాలను క్రమబద్ధీకరించి పోల్చడం సులభమవుతుంది.
• ఒకరిని మాత్రమే పరిశీలించడం లేదా ఊహలు చేయడం బృందాల ఇష్టాలను పోల్చే లక్ష్యాన్ని నెరవేర్చదు.
• రెండు బృందాలకూ పోల్చదగిన ప్రశ్నలను ఉపయోగించడం వల్ల సమాధానాలను క్రమబద్ధీకరించి పోల్చడం సులభమవుతుంది.
• ఒకరిని మాత్రమే పరిశీలించడం లేదా ఊహలు చేయడం బృందాల ఇష్టాలను పోల్చే లక్ష్యాన్ని నెరవేర్చదు.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which teacher decision best converts a hands-on task into meaningful activity-based learning?
చేతులతో చేసే పనిని అర్థవంతమైన కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనంగా మార్చే ఉపాధ్యాయ నిర్ణయం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Hands-on action becomes educationally meaningful when it is aligned with a learning objective and followed by thinking about evidence and meaning.
• Prediction, performance, recording, discussion, and conceptual connection support active construction of understanding.
• Speed, neatness, or manipulation without reflection may keep learners busy without ensuring the intended learning.
• Prediction, performance, recording, discussion, and conceptual connection support active construction of understanding.
• Speed, neatness, or manipulation without reflection may keep learners busy without ensuring the intended learning.
వివరణ:
• చేతులతో చేసే చర్య అభ్యసన లక్ష్యంతో అనుసంధానమై, ఆధారాలు మరియు అర్థంపై ఆలోచనకు దారితీసినప్పుడు విద్యాపరంగా అర్థవంతమవుతుంది.
• ఊహించడం, చేయడం, నమోదు చేయడం, చర్చించడం, భావనతో అనుసంధానించడం సక్రియ అవగాహన నిర్మాణానికి తోడ్పడతాయి.
• వేగం, శుభ్రత లేదా ప్రతిబింబం లేని సామగ్రి వినియోగం విద్యార్థులను బిజీగా ఉంచినా లక్ష్యిత అభ్యసనాన్ని నిర్ధారించదు.
• ఊహించడం, చేయడం, నమోదు చేయడం, చర్చించడం, భావనతో అనుసంధానించడం సక్రియ అవగాహన నిర్మాణానికి తోడ్పడతాయి.
• వేగం, శుభ్రత లేదా ప్రతిబింబం లేని సామగ్రి వినియోగం విద్యార్థులను బిజీగా ఉంచినా లక్ష్యిత అభ్యసనాన్ని నిర్ధారించదు.
Question 15
ప్రశ్న 15
Students surveyed households about methods of storing drinking water. What is the most appropriate next learning step if the objective is to identify patterns in the collected information?
విద్యార్థులు తాగునీటిని నిల్వ చేసే విధానాల గురించి కుటుంబాలను సర్వే చేశారు. సేకరించిన సమాచారంలో నమూనాలను గుర్తించడం లక్ష్యమైతే తరువాతి అత్యంత సముచిత అభ్యసన చర్య ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A pedagogic survey should extend beyond collection when the learning objective includes interpreting information.
• Categorising and summarising responses helps learners identify common patterns and meaningful differences.
• Removing inconvenient data, memorising isolated responses, or replacing evidence prevents sound interpretation.
• Categorising and summarising responses helps learners identify common patterns and meaningful differences.
• Removing inconvenient data, memorising isolated responses, or replacing evidence prevents sound interpretation.
వివరణ:
• అభ్యసన లక్ష్యంలో సమాచారాన్ని అర్థం చేసుకోవడం ఉంటే సర్వే కేవలం సేకరణ వద్ద ఆగకూడదు.
• సమాధానాలను వర్గీకరించి సంక్షిప్తీకరించడం ద్వారా సాధారణ నమూనాలు, అర్థవంతమైన తేడాలను విద్యార్థులు గుర్తించగలరు.
• అనుకూలం కాని డేటాను తొలగించడం, విడివిడిగా సమాధానాలను కంఠస్థం చేయడం లేదా ఆధారాలను మార్చడం సరైన అర్థీకరణను అడ్డుకుంటాయి.
• సమాధానాలను వర్గీకరించి సంక్షిప్తీకరించడం ద్వారా సాధారణ నమూనాలు, అర్థవంతమైన తేడాలను విద్యార్థులు గుర్తించగలరు.
• అనుకూలం కాని డేటాను తొలగించడం, విడివిడిగా సమాధానాలను కంఠస్థం చేయడం లేదా ఆధారాలను మార్చడం సరైన అర్థీకరణను అడ్డుకుంటాయి.
Question 16
ప్రశ్న 16
During an observation of playground use, a student writes, 'Ravi stood alone near the wall for five minutes; therefore, he dislikes everyone.' What should the teacher correct?
ఆటస్థల వినియోగంపై పరిశీలనలో ఒక విద్యార్థి ఇలా రాశాడు: 'రవి ఐదు నిమిషాలు గోడ దగ్గర ఒంటరిగా నిలబడ్డాడు; కాబట్టి అతనికి ఎవరూ ఇష్టం ఉండరు.' ఉపాధ్యాయుడు ఏ అంశాన్ని సరిచేయాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• 'Stood alone near the wall for five minutes' is an observable record, while 'dislikes everyone' is an inference not established by that observation.
• Good observation distinguishes descriptive evidence from interpretations that require additional evidence.
• Strengthening an unsupported claim or replacing the observation arbitrarily does not improve accuracy.
• Good observation distinguishes descriptive evidence from interpretations that require additional evidence.
• Strengthening an unsupported claim or replacing the observation arbitrarily does not improve accuracy.
వివరణ:
• 'ఐదు నిమిషాలు గోడ దగ్గర ఒంటరిగా నిలబడ్డాడు' అనేది ప్రత్యక్షంగా గమనించగల రికార్డు; 'అతనికి ఎవరూ ఇష్టం ఉండరు' అనేది ఆ పరిశీలనతో నిర్ధారించని ఊహ.
• మంచి పరిశీలనలో వివరణాత్మక ఆధారాన్ని అదనపు ఆధారాలు అవసరమైన వ్యాఖ్యానం నుంచి వేరు చేస్తారు.
• ఆధారం లేని వాదనను మరింత బలంగా రాయడం లేదా పరిశీలనను యాదృచ్ఛికంగా మార్చడం ఖచ్చితత్వాన్ని పెంచదు.
• మంచి పరిశీలనలో వివరణాత్మక ఆధారాన్ని అదనపు ఆధారాలు అవసరమైన వ్యాఖ్యానం నుంచి వేరు చేస్తారు.
• ఆధారం లేని వాదనను మరింత బలంగా రాయడం లేదా పరిశీలనను యాదృచ్ఛికంగా మార్చడం ఖచ్చితత్వాన్ని పెంచదు.
Question 17
ప్రశ్న 17
A class is learning perimeter. Which plan best uses activity-based learning to address the misconception that perimeter means 'the amount of surface covered'?
ఒక తరగతి పరిధిని నేర్చుకుంటోంది. 'పరిధి అంటే ఉపరితలం కప్పబడిన మొత్తం' అనే అపోహను సరిచేయడానికి కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనాన్ని అత్యుత్తమంగా ఉపయోగించే ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The activity directly connects the mathematical concept of perimeter with measuring boundaries.
• Comparing area and perimeter through concrete examples helps learners test and revise the misconception.
• Copying a definition or merely being told the distinction gives less opportunity to reconstruct understanding through action and evidence.
• Comparing area and perimeter through concrete examples helps learners test and revise the misconception.
• Copying a definition or merely being told the distinction gives less opportunity to reconstruct understanding through action and evidence.
వివరణ:
• ఈ కార్యాచరణలో పరిధి అనే గణిత భావనను సరిహద్దు కొలతతో ప్రత్యక్షంగా అనుసంధానిస్తారు.
• స్పష్టమైన ఉదాహరణలతో విస్తీర్ణం, పరిధిని పోల్చడం ద్వారా విద్యార్థులు తమ అపోహను పరీక్షించి సవరించగలరు.
• నిర్వచనాన్ని నకలు చేయడం లేదా తేడాను కేవలం చెప్పడం చర్య, ఆధారాల ద్వారా అవగాహనను పునర్నిర్మించుకునే అవకాశాన్ని తక్కువగా ఇస్తాయి.
• స్పష్టమైన ఉదాహరణలతో విస్తీర్ణం, పరిధిని పోల్చడం ద్వారా విద్యార్థులు తమ అపోహను పరీక్షించి సవరించగలరు.
• నిర్వచనాన్ని నకలు చేయడం లేదా తేడాను కేవలం చెప్పడం చర్య, ఆధారాల ద్వారా అవగాహనను పునర్నిర్మించుకునే అవకాశాన్ని తక్కువగా ఇస్తాయి.
Question 18
ప్రశ్న 18
Which situation shows the teacher selecting a method according to the learning objective rather than using one method for every purpose?
ప్రతి లక్ష్యానికీ ఒకే పద్ధతిని ఉపయోగించకుండా, అభ్యసన లక్ష్యానికి అనుగుణంగా పద్ధతిని ఎంచుకున్న ఉపాధ్యాయుడిని చూపే పరిస్థితి ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Pedagogic methods should be selected according to what evidence or learning experience the objective requires.
• Visible behaviour is suited to observation, people's views to survey, and concept development through doing can suit activity-based learning.
• Choosing a method merely by habit, time available, or an ill-matched source of information weakens alignment.
• Visible behaviour is suited to observation, people's views to survey, and concept development through doing can suit activity-based learning.
• Choosing a method merely by habit, time available, or an ill-matched source of information weakens alignment.
వివరణ:
• అభ్యసన లక్ష్యానికి అవసరమైన ఆధారం లేదా అనుభవాన్ని బట్టి బోధనా పద్ధతిని ఎంచుకోవాలి.
• కనిపించే ప్రవర్తనకు పరిశీలన, ప్రజల అభిప్రాయాలకు సర్వే, చేయడం ద్వారా భావన అభివృద్ధికి కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనం అనుకూలం.
• అలవాటు, సమయం లేదా సరిపోని సమాచార మూలాన్ని బట్టి పద్ధతి ఎంచుకోవడం లక్ష్య-పద్ధతి అనుసంధానాన్ని బలహీనపరుస్తుంది.
• కనిపించే ప్రవర్తనకు పరిశీలన, ప్రజల అభిప్రాయాలకు సర్వే, చేయడం ద్వారా భావన అభివృద్ధికి కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనం అనుకూలం.
• అలవాటు, సమయం లేదా సరిపోని సమాచార మూలాన్ని బట్టి పద్ధతి ఎంచుకోవడం లక్ష్య-పద్ధతి అనుసంధానాన్ని బలహీనపరుస్తుంది.
Question 19
ప్రశ్న 19
A teacher asks learners to observe evaporation from two shallow dishes placed in different conditions. Learners record changes but immediately announce a conclusion after one reading. What facilitation would best improve the learning?
విభిన్న పరిస్థితుల్లో ఉంచిన రెండు పలుచని పాత్రల నుంచి నీరు ఆవిరయ్యే ప్రక్రియను పరిశీలించమని ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులను అడిగాడు. వారు మార్పులను నమోదు చేశారు కానీ ఒక్క పరిశీలన తర్వాతే నిర్ధారణకు వచ్చారు. అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచే ఉత్తమ ఉపాధ్యాయ మార్గనిర్దేశం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Observation-based learning is strengthened when conclusions are supported by sufficient, systematically gathered evidence.
• Repeated records help learners compare change and reduce dependence on a single possibly unrepresentative observation.
• Supplying the answer or switching to an unrelated survey removes the intended firsthand inquiry.
• Repeated records help learners compare change and reduce dependence on a single possibly unrepresentative observation.
• Supplying the answer or switching to an unrelated survey removes the intended firsthand inquiry.
వివరణ:
• తగినంతగా, పద్ధతిగా సేకరించిన ఆధారాలతో నిర్ధారణలు చేయడం పరిశీలన ఆధారిత అభ్యసనాన్ని బలపరుస్తుంది.
• పునరావృత రికార్డులు మార్పులను పోల్చేందుకు, ఒక్క పరిశీలనపై ఆధారపడే ప్రమాదాన్ని తగ్గించేందుకు సహాయపడతాయి.
• సమాధానాన్ని ఉపాధ్యాయుడే చెప్పడం లేదా సంబంధం లేని సర్వేకు మారడం లక్ష్యిత ప్రత్యక్ష పరిశోధనను తొలగిస్తుంది.
• పునరావృత రికార్డులు మార్పులను పోల్చేందుకు, ఒక్క పరిశీలనపై ఆధారపడే ప్రమాదాన్ని తగ్గించేందుకు సహాయపడతాయి.
• సమాధానాన్ని ఉపాధ్యాయుడే చెప్పడం లేదా సంబంధం లేని సర్వేకు మారడం లక్ష్యిత ప్రత్యక్ష పరిశోధనను తొలగిస్తుంది.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which statement most accurately describes the relationship among survey, observation, and activity-based learning?
సర్వే, పరిశీలన, కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనం మధ్య సంబంధాన్ని అత్యంత సరిగ్గా వివరించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Survey, observation, and activity-based learning are distinguishable by what learners primarily do and what kind of experience or information is required.
• They need not be isolated; for example, learners may survey people, observe conditions, and use the findings in an activity when this serves one objective.
• Treating the methods as identical or excluding learners from surveys and observations misrepresents their pedagogic use.
• They need not be isolated; for example, learners may survey people, observe conditions, and use the findings in an activity when this serves one objective.
• Treating the methods as identical or excluding learners from surveys and observations misrepresents their pedagogic use.
వివరణ:
• విద్యార్థులు ప్రధానంగా ఏమి చేస్తారు, ఏ రకమైన అనుభవం లేదా సమాచారం అవసరం అన్నదాని ఆధారంగా సర్వే, పరిశీలన, కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనాన్ని వేరు చేయవచ్చు.
• ఇవి తప్పనిసరిగా విడిగా ఉండాల్సిన అవసరం లేదు; ఒకే లక్ష్యానికి అవసరమైతే విద్యార్థులు సర్వే చేసి, పరిస్థితులను పరిశీలించి, ఆ ఫలితాలను ఒక కార్యకలాపంలో ఉపయోగించవచ్చు.
• ఈ పద్ధతులన్నీ ఒకటే అని భావించడం లేదా సర్వే, పరిశీలనలో విద్యార్థులను భాగస్వామ్యం చేయకపోవడం వాటి బోధనా వినియోగాన్ని తప్పుగా చూపుతుంది.
• ఇవి తప్పనిసరిగా విడిగా ఉండాల్సిన అవసరం లేదు; ఒకే లక్ష్యానికి అవసరమైతే విద్యార్థులు సర్వే చేసి, పరిస్థితులను పరిశీలించి, ఆ ఫలితాలను ఒక కార్యకలాపంలో ఉపయోగించవచ్చు.
• ఈ పద్ధతులన్నీ ఒకటే అని భావించడం లేదా సర్వే, పరిశీలనలో విద్యార్థులను భాగస్వామ్యం చేయకపోవడం వాటి బోధనా వినియోగాన్ని తప్పుగా చూపుతుంది.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: B. Survey using suitable questions with students from the selected grades సమాధానం: B. ఎంపిక చేసిన తరగతుల విద్యార్థులను తగిన ప్రశ్నలతో సర్వే చేయడం
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: C. Observation సమాధానం: C. పరిశీలన
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: A. Students use fraction strips to make and compare equivalent fractions, discuss patterns, and explain their reasoning సమాధానం: A. విద్యార్థులు భిన్నాల పట్టీలను ఉపయోగించి సమాన భిన్నాలను తయారు చేసి, పోల్చి, నమూనాలను చర్చించి, తమ కారణాలను వివరిస్తారు
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: D. Plan and conduct a simple survey of relevant residents and summarise the responses సమాధానం: D. సంబంధిత నివాసితులతో సరళమైన సర్వేను ప్రణాళిక చేసి నిర్వహించి, వారి సమాధానాలను సంక్షిప్తీకరించడం
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: A. Observation with a clear focus and recording plan సమాధానం: A. స్పష్టమైన లక్ష్యం, నమోదు ప్రణాళికతో పరిశీలన చేయడం
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: C. A survey typically gathers information by obtaining responses from people, whereas observation gathers information by systematically watching and recording what occurs సమాధానం: C. సర్వే సాధారణంగా వ్యక్తుల నుంచి సమాధానాలు పొందుతూ సమాచారం సేకరిస్తుంది; పరిశీలన జరుగుతున్నదాన్ని పద్ధతిగా గమనించి నమోదు చేస్తుంది
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: B. Ensure safe materials, pose useful questions, encourage predictions and recording, and help learners discuss patterns సమాధానం: B. సురక్షితమైన సామగ్రి అందించి, ఉపయోగకరమైన ప్రశ్నలు అడిగి, ఊహలు మరియు నమోదు ప్రోత్సహించి, నమూనాలను చర్చించేందుకు సహాయపడడం
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: C. How often do you read books other than textbooks in a usual week? సమాధానం: C. సాధారణ వారంలో పాఠ్యపుస్తకాలు కాకుండా ఇతర పుస్తకాలను మీరు ఎంత తరచుగా చదువుతారు?
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: B. Use agreed categories such as time, place, visible behaviour, and number, and record observations consistently సమాధానం: B. సమయం, స్థలం, కనిపించిన ప్రవర్తన, సంఖ్య వంటి ముందుగా నిర్ణయించిన అంశాలను ఉపయోగించి పరిశీలనలను స్థిరంగా నమోదు చేయడం
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: C. Listening to a complete explanation while the teacher alone performs the experiment and learners only copy the result సమాధానం: C. ఉపాధ్యాయుడు ఒక్కడే ప్రయోగం చేస్తుండగా పూర్తి వివరణ విని, విద్యార్థులు ఫలితాన్ని మాత్రమే నకలు చేయడం
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: A. I and III only సమాధానం: A. I మరియు III మాత్రమే
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: C. Observe the same tree at planned intervals, record selected features, and compare the records over time సమాధానం: C. ఒకే చెట్టును ప్రణాళికాబద్ధమైన వ్యవధుల్లో పరిశీలించి, ఎంచుకున్న లక్షణాలను నమోదు చేసి, కాలానుగుణంగా రికార్డులను పోల్చడం
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: A. Obtain responses using the same relevant questions from the selected learners and organise the information for comparison సమాధానం: A. ఎంపిక చేసిన విద్యార్థులందరినీ ఒకే సంబంధిత ప్రశ్నలతో ప్రశ్నించి సమాధానాలు సేకరించి, పోలిక కోసం సమాచారాన్ని క్రమబద్ధీకరించడం
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: B. Use an activity linked to a clear concept, ask learners to predict, perform, record, discuss, and connect the result to the concept సమాధానం: B. స్పష్టమైన భావనతో అనుసంధానమైన కార్యాచరణను ఇచ్చి, ఊహించమని, చేయమని, నమోదు చేయమని, చర్చించమని, ఫలితాన్ని భావనతో అనుసంధానించమని అడగడం
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: C. Organise the responses into meaningful categories, summarise them, and compare frequencies or patterns సమాధానం: C. సమాధానాలను అర్థవంతమైన వర్గాల్లో క్రమబద్ధీకరించి, సంక్షిప్తీకరించి, తరచుదనం లేదా నమూనాలను పోల్చడం
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: B. The student should separate what was directly observed from an unsupported interpretation about Ravi's feelings or relationships సమాధానం: B. ప్రత్యక్షంగా గమనించిన విషయాన్ని రవి భావాలు లేదా సంబంధాల గురించి ఆధారం లేని వ్యాఖ్యానం నుంచి వేరు చేయాలి
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: A. Have learners trace and measure boundaries of different shapes, compare shapes with the same area but different perimeters, and discuss what the measurements represent సమాధానం: A. విద్యార్థులతో వివిధ ఆకారాల సరిహద్దులను గీయించి, కొలిపించి, ఒకే విస్తీర్ణం ఉన్నా భిన్న పరిధులు కలిగిన ఆకారాలను పోల్చించి, కొలతలు ఏమి సూచిస్తున్నాయో చర్చించడం
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: D. Using observation to study visible insect behaviour, a survey to gather community views, and a hands-on activity to develop a measurement concept సమాధానం: D. కనిపించే పురుగు ప్రవర్తనను అధ్యయనం చేయడానికి పరిశీలన, సమాజ అభిప్రాయాలను తెలుసుకోవడానికి సర్వే, కొలత భావనను అభివృద్ధి చేయడానికి చేతులతో చేసే కార్యాచరణ ఉపయోగించడం
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: C. Ask them to make repeated observations under the planned conditions, compare records, and base the conclusion on the accumulated evidence సమాధానం: C. ప్రణాళిక చేసిన పరిస్థితుల్లో పునరావృత పరిశీలనలు చేసి, రికార్డులను పోల్చి, సేకరించిన ఆధారాలపై నిర్ధారణ చేయమని అడగడం
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: C. They differ in their primary learner actions, but a well-designed lesson may combine them when different actions serve the same learning objective సమాధానం: C. వాటిలో ప్రధాన విద్యార్థి చర్యలు భిన్నంగా ఉంటాయి; అయితే ఒకే అభ్యసన లక్ష్యానికి వేర్వేరు చర్యలు అవసరమైతే సముచితంగా రూపొందించిన పాఠంలో వాటిని కలిపి ఉపయోగించవచ్చు