TG TET పేపర్ 2 - 1_CDP - టెస్ట్ 22 - వైఖరులు, అభిరుచి సామర్థ్యం, ఆసక్తులు మరియు అలవాట్లు
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which option correctly distinguishes attitude, aptitude, interest and habit?
వైఖరి, అభిరుచి సామర్థ్యం, ఆసక్తి మరియు అలవాటు మధ్య తేడాలను సరిగ్గా తెలిపే ఎంపిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Attitude concerns a relatively enduring positive or negative evaluation of an object, activity or idea.
• Aptitude concerns potential or capacity to acquire knowledge or skill, whereas interest concerns liking or attraction toward activities.
• A habit is a learned pattern that becomes regular and increasingly automatic through repetition.
• Aptitude concerns potential or capacity to acquire knowledge or skill, whereas interest concerns liking or attraction toward activities.
• A habit is a learned pattern that becomes regular and increasingly automatic through repetition.
వివరణ:
• వైఖరి ఒక వస్తువు, కార్యకలాపం లేదా భావం పట్ల సాపేక్షంగా స్థిరమైన సానుకూల లేదా ప్రతికూల మూల్యాంకన ధోరణిని సూచిస్తుంది.
• అభిరుచి సామర్థ్యం జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది; ఆసక్తి కార్యకలాపాల పట్ల ఇష్టం లేదా ఆకర్షణకు సంబంధించినది.
• అలవాటు పునరావృతం ద్వారా క్రమబద్ధమై క్రమంగా స్వయంచాలకంగా మారే నేర్చుకున్న ప్రవర్తనా నమూనా.
• అభిరుచి సామర్థ్యం జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది; ఆసక్తి కార్యకలాపాల పట్ల ఇష్టం లేదా ఆకర్షణకు సంబంధించినది.
• అలవాటు పునరావృతం ద్వారా క్రమబద్ధమై క్రమంగా స్వయంచాలకంగా మారే నేర్చుకున్న ప్రవర్తనా నమూనా.
Question 2
ప్రశ్న 2
A learner says, 'Mathematics is useful and worth learning,' even though the learner's current marks are low. Which concept is most directly reflected by the statement?
ప్రస్తుత గణిత మార్కులు తక్కువగా ఉన్నప్పటికీ ఒక విద్యార్థి, 'గణితం ఉపయోగకరమైనది, నేర్చుకోవడానికి విలువైనది' అంటున్నాడు. ఈ వాక్యం ప్రధానంగా ఏ భావనను ప్రతిబింబిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The statement expresses a favourable evaluation of mathematics, which is an attitude.
• Current achievement marks do not by themselves determine whether the learner holds a positive or negative attitude toward the subject.
• Aptitude concerns learning potential, while a habit concerns a repeated pattern of behaviour.
• Current achievement marks do not by themselves determine whether the learner holds a positive or negative attitude toward the subject.
• Aptitude concerns learning potential, while a habit concerns a repeated pattern of behaviour.
వివరణ:
• ఈ వాక్యం గణితం పట్ల సానుకూల మూల్యాంకనాన్ని వ్యక్తం చేస్తోంది; ఇది వైఖరికి ఉదాహరణ.
• ప్రస్తుత సాధన మార్కులు మాత్రమే విద్యార్థికి ఆ విషయంపై సానుకూల లేదా ప్రతికూల వైఖరి ఉందో నిర్ణయించవు.
• అభిరుచి సామర్థ్యం నేర్చుకునే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది; అలవాటు పునరావృత ప్రవర్తనా నమూనాకు సంబంధించినది.
• ప్రస్తుత సాధన మార్కులు మాత్రమే విద్యార్థికి ఆ విషయంపై సానుకూల లేదా ప్రతికూల వైఖరి ఉందో నిర్ణయించవు.
• అభిరుచి సామర్థ్యం నేర్చుకునే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది; అలవాటు పునరావృత ప్రవర్తనా నమూనాకు సంబంధించినది.
Question 3
ప్రశ్న 3
A learner has had little prior experience with technical drawing but quickly learns spatial drawing procedures when given instruction and practice. Which concept is most directly suggested?
ఒక విద్యార్థికి సాంకేతిక చిత్రలేఖనంలో ముందస్తు అనుభవం చాలా తక్కువగా ఉన్నప్పటికీ బోధన మరియు సాధన ఇచ్చినప్పుడు స్థల సంబంధ చిత్రలేఖన విధానాలను త్వరగా నేర్చుకుంటున్నాడు. ఇది ప్రధానంగా ఏ భావనను సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Aptitude concerns potential or capacity for acquiring knowledge or skill, often inferred from readiness or relative ease of relevant learning.
• The example emphasises capacity to learn despite limited previous attainment in the area.
• Interest would require evidence of liking or preference, while habit would require repeated regular behaviour.
• The example emphasises capacity to learn despite limited previous attainment in the area.
• Interest would require evidence of liking or preference, while habit would require repeated regular behaviour.
వివరణ:
• అభిరుచి సామర్థ్యం జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది; సంబంధిత అభ్యసన సిద్ధత లేదా సులభత ద్వారా దీనిని అంచనా వేయవచ్చు.
• ఈ ఉదాహరణ ముందస్తు సాధన తక్కువగా ఉన్నప్పటికీ నేర్చుకునే సామర్థ్యాన్ని ప్రధానంగా చూపిస్తుంది.
• ఆసక్తిని గుర్తించడానికి ఇష్టం లేదా ప్రాధాన్యత ఆధారం అవసరం; అలవాటుకు పునరావృతమైన క్రమబద్ధ ప్రవర్తన అవసరం.
• ఈ ఉదాహరణ ముందస్తు సాధన తక్కువగా ఉన్నప్పటికీ నేర్చుకునే సామర్థ్యాన్ని ప్రధానంగా చూపిస్తుంది.
• ఆసక్తిని గుర్తించడానికి ఇష్టం లేదా ప్రాధాన్యత ఆధారం అవసరం; అలవాటుకు పునరావృతమైన క్రమబద్ధ ప్రవర్తన అవసరం.
Question 4
ప్రశ్న 4
A student voluntarily spends free time reading astronomy articles and regularly chooses space-related topics for optional projects. Which learner characteristic is most directly illustrated?
ఒక విద్యార్థి ఖాళీ సమయంలో స్వచ్ఛందంగా ఖగోళ శాస్త్ర వ్యాసాలు చదువుతూ, ఐచ్ఛిక ప్రాజెక్టులకు తరచుగా అంతరిక్ష సంబంధిత అంశాలను ఎంచుకుంటున్నాడు. ప్రధానంగా ఏ విద్యార్థి లక్షణం కనిపిస్తోంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Interest is reflected in attraction toward, liking for and voluntary engagement with particular activities or topics.
• The learner repeatedly chooses astronomy-related content because it is personally appealing.
• This does not by itself establish unusually high aptitude or achievement in astronomy.
• The learner repeatedly chooses astronomy-related content because it is personally appealing.
• This does not by itself establish unusually high aptitude or achievement in astronomy.
వివరణ:
• నిర్దిష్ట కార్యకలాపాలు లేదా అంశాల పట్ల ఆకర్షణ, ఇష్టం మరియు స్వచ్ఛంద నిమగ్నత ఆసక్తిని సూచిస్తాయి.
• విద్యార్థికి ఖగోళ శాస్త్ర అంశాలు వ్యక్తిగతంగా ఆకర్షణీయంగా ఉన్నందున వాటిని పదేపదే ఎంచుకుంటున్నాడు.
• దీనివల్ల మాత్రమే ఖగోళ శాస్త్రంలో అసాధారణ అభిరుచి సామర్థ్యం లేదా అధిక సాధన ఉందని నిర్ధారించలేము.
• విద్యార్థికి ఖగోళ శాస్త్ర అంశాలు వ్యక్తిగతంగా ఆకర్షణీయంగా ఉన్నందున వాటిని పదేపదే ఎంచుకుంటున్నాడు.
• దీనివల్ల మాత్రమే ఖగోళ శాస్త్రంలో అసాధారణ అభిరుచి సామర్థ్యం లేదా అధిక సాధన ఉందని నిర్ధారించలేము.
Question 5
ప్రశ్న 5
Every evening, a learner automatically places completed homework and required books into the school bag before going to bed. Which concept is most directly illustrated?
ప్రతి సాయంత్రం ఒక విద్యార్థి నిద్రకు వెళ్లే ముందు పూర్తి చేసిన హోంవర్క్ మరియు అవసరమైన పుస్తకాలను దాదాపు స్వయంచాలకంగా పాఠశాల బ్యాగులో పెడుతున్నాడు. ఇది ప్రధానంగా ఏ భావనకు ఉదాహరణ?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A habit is a learned behaviour that becomes regular and increasingly automatic through repetition.
• The repeated evening routine is therefore best classified as a study-related organisational habit.
• The behaviour does not by itself show aptitude, interest or an evaluative attitude.
• The repeated evening routine is therefore best classified as a study-related organisational habit.
• The behaviour does not by itself show aptitude, interest or an evaluative attitude.
వివరణ:
• పునరావృతం ద్వారా క్రమబద్ధమై క్రమంగా స్వయంచాలకమయ్యే నేర్చుకున్న ప్రవర్తనను అలవాటు అంటారు.
• ప్రతి సాయంత్రం జరిగే ఈ పునరావృత చర్యను అధ్యయన సంబంధిత నిర్వహణ అలవాటుగా వర్గీకరించడం సరైనది.
• ఈ ప్రవర్తన ఒక్కటే అభిరుచి సామర్థ్యం, ఆసక్తి లేదా మూల్యాంకన వైఖరిని నిరూపించదు.
• ప్రతి సాయంత్రం జరిగే ఈ పునరావృత చర్యను అధ్యయన సంబంధిత నిర్వహణ అలవాటుగా వర్గీకరించడం సరైనది.
• ఈ ప్రవర్తన ఒక్కటే అభిరుచి సామర్థ్యం, ఆసక్తి లేదా మూల్యాంకన వైఖరిని నిరూపించదు.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which statement correctly distinguishes aptitude from achievement?
అభిరుచి సామర్థ్యం మరియు సాధన మధ్య తేడాను సరిగ్గా తెలిపే వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Aptitude measures or estimates potential for acquiring particular knowledge or skills.
• Achievement concerns what has already been learned or demonstrated up to the time of assessment.
• A learner can therefore show promising aptitude despite limited prior achievement, especially when opportunities for learning have differed.
• Achievement concerns what has already been learned or demonstrated up to the time of assessment.
• A learner can therefore show promising aptitude despite limited prior achievement, especially when opportunities for learning have differed.
వివరణ:
• అభిరుచి సామర్థ్యం నిర్దిష్ట జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాలను ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశాన్ని అంచనా వేయడానికి ఉపయోగపడుతుంది.
• సాధన అంటే మూల్యాంకనం జరిగే సమయానికి ఇప్పటికే నేర్చుకున్న లేదా ప్రదర్శించిన విషయాలకు సంబంధించినది.
• అందువల్ల అభ్యసన అవకాశాలు భిన్నంగా ఉన్నప్పుడు ముందస్తు సాధన తక్కువగా ఉన్నా విద్యార్థి మంచి అభిరుచి సామర్థ్యాన్ని చూపవచ్చు.
• సాధన అంటే మూల్యాంకనం జరిగే సమయానికి ఇప్పటికే నేర్చుకున్న లేదా ప్రదర్శించిన విషయాలకు సంబంధించినది.
• అందువల్ల అభ్యసన అవకాశాలు భిన్నంగా ఉన్నప్పుడు ముందస్తు సాధన తక్కువగా ఉన్నా విద్యార్థి మంచి అభిరుచి సామర్థ్యాన్ని చూపవచ్చు.
Question 7
ప్రశ్న 7
A learner says, 'Science is important for society,' but usually chooses literature rather than science when given a free-choice activity. Which interpretation is most accurate?
ఒక విద్యార్థి, 'సైన్స్ సమాజానికి ముఖ్యమైనది' అంటున్నాడు; కానీ స్వేచ్ఛా ఎంపిక కార్యకలాపం ఇచ్చినప్పుడు సాధారణంగా సైన్స్ కంటే సాహిత్యాన్ని ఎంచుకుంటున్నాడు. అత్యంత ఖచ్చితమైన అర్థీకరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Attitude and interest are related but distinct: a learner may evaluate a subject positively without preferring it as a voluntary activity.
• The positive statement about science reflects attitude, while repeated free-choice preference for literature provides evidence about interest.
• Neither observation alone establishes the learner's aptitude in science.
• The positive statement about science reflects attitude, while repeated free-choice preference for literature provides evidence about interest.
• Neither observation alone establishes the learner's aptitude in science.
వివరణ:
• వైఖరి మరియు ఆసక్తి సంబంధితమైనప్పటికీ వేర్వేరు భావనలు; విద్యార్థి ఒక విషయాన్ని సానుకూలంగా మూల్యాంకనం చేసినప్పటికీ దాన్ని స్వచ్ఛంద కార్యకలాపంగా ఎక్కువగా ఇష్టపడకపోవచ్చు.
• సైన్స్ గురించి సానుకూల వాక్యం వైఖరిని చూపిస్తే, స్వేచ్ఛా ఎంపికలో సాహిత్యాన్ని పదేపదే ఎంచుకోవడం ఆసక్తికి ఆధారం.
• ఈ రెండింటిలో ఏ ఒక్క పరిశీలనతోనూ సైన్స్లో అభిరుచి సామర్థ్యాన్ని నిర్ధారించలేము.
• సైన్స్ గురించి సానుకూల వాక్యం వైఖరిని చూపిస్తే, స్వేచ్ఛా ఎంపికలో సాహిత్యాన్ని పదేపదే ఎంచుకోవడం ఆసక్తికి ఆధారం.
• ఈ రెండింటిలో ఏ ఒక్క పరిశీలనతోనూ సైన్స్లో అభిరుచి సామర్థ్యాన్ని నిర్ధారించలేము.
Question 8
ప్రశ్న 8
A learner loves playing the violin but currently learns new fingering patterns more slowly than several classmates. Which conclusion is most defensible?
ఒక విద్యార్థికి వైలిన్ వాయించడం చాలా ఇష్టం; కానీ ప్రస్తుతం కొత్త వేళ్ల కదలిక నమూనాలను కొంతమంది సహపాఠులకంటే నెమ్మదిగా నేర్చుకుంటున్నాడు. అత్యంత సమర్థనీయమైన నిర్ణయం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Interest concerns attraction or liking, whereas aptitude concerns potential for learning or performance in a domain.
• A learner can be highly interested without currently showing the strongest aptitude, and the reverse is also possible.
• Educational guidance should consider several kinds of evidence and should not use one current observation as a deterministic career judgement.
• A learner can be highly interested without currently showing the strongest aptitude, and the reverse is also possible.
• Educational guidance should consider several kinds of evidence and should not use one current observation as a deterministic career judgement.
వివరణ:
• ఆసక్తి అంటే ఆకర్షణ లేదా ఇష్టం; అభిరుచి సామర్థ్యం ఒక రంగంలో నేర్చుకునే లేదా ప్రదర్శించే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది.
• విద్యార్థికి బలమైన ఆసక్తి ఉన్నప్పటికీ ప్రస్తుతం అత్యధిక అభిరుచి సామర్థ్యం కనిపించకపోవచ్చు; దీనికి విరుద్ధ పరిస్థితి కూడా సాధ్యమే.
• విద్యా మార్గనిర్దేశంలో అనేక రకాల ఆధారాలను పరిగణించాలి; ఒక ప్రస్తుత పరిశీలనను నిర్ణయాత్మక వృత్తి తీర్పుగా ఉపయోగించరాదు.
• విద్యార్థికి బలమైన ఆసక్తి ఉన్నప్పటికీ ప్రస్తుతం అత్యధిక అభిరుచి సామర్థ్యం కనిపించకపోవచ్చు; దీనికి విరుద్ధ పరిస్థితి కూడా సాధ్యమే.
• విద్యా మార్గనిర్దేశంలో అనేక రకాల ఆధారాలను పరిగణించాలి; ఒక ప్రస్తుత పరిశీలనను నిర్ణయాత్మక వృత్తి తీర్పుగా ఉపయోగించరాదు.
Question 9
ప్రశ్న 9
A student begins reviewing class notes for ten minutes immediately after dinner each day. After several weeks, the routine occurs with little prompting. What process is most directly illustrated?
ఒక విద్యార్థి ప్రతిరోజూ భోజనం అనంతరం వెంటనే పది నిమిషాలు తరగతి నోట్స్ పునశ్చరణ చేయడం ప్రారంభించాడు. కొన్ని వారాల తర్వాత చాలా తక్కువ గుర్తుచేసింపుతోనే ఆ చర్య జరుగుతోంది. ఇది ప్రధానంగా ఏ ప్రక్రియను చూపిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Habit formation involves repetition of behaviour until it becomes regular and increasingly easy or automatic to perform.
• The repeated post-dinner study cue and routine fit this description directly.
• The scenario does not provide enough evidence about aptitude, attitude or subject interest.
• The repeated post-dinner study cue and routine fit this description directly.
• The scenario does not provide enough evidence about aptitude, attitude or subject interest.
వివరణ:
• ప్రవర్తనను పునరావృతం చేస్తూ అది క్రమబద్ధమై క్రమంగా సులభంగా లేదా స్వయంచాలకంగా జరిగే స్థాయికి చేరడాన్ని అలవాటు నిర్మాణం అంటారు.
• భోజనం అనంతరం నిరంతరం జరిగే అధ్యయన సంకేతం మరియు పునరావృత చర్య ఈ భావనకు నేరుగా సరిపోతాయి.
• ఈ పరిస్థితి అభిరుచి సామర్థ్యం, వైఖరి లేదా విషయ ఆసక్తి గురించి తగిన ఆధారం ఇవ్వదు.
• భోజనం అనంతరం నిరంతరం జరిగే అధ్యయన సంకేతం మరియు పునరావృత చర్య ఈ భావనకు నేరుగా సరిపోతాయి.
• ఈ పరిస్థితి అభిరుచి సామర్థ్యం, వైఖరి లేదా విషయ ఆసక్తి గురించి తగిన ఆధారం ఇవ్వదు.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which teacher response is most appropriate when a learner shows a persistently negative attitude toward mathematics after repeated experiences of failure?
పదేపదే వైఫల్య అనుభవాల తర్వాత ఒక విద్యార్థి గణితం పట్ల నిరంతర ప్రతికూల వైఖరి చూపుతున్నాడు. అత్యంత తగిన ఉపాధ్యాయ చర్య ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Attitudes can develop from beliefs, emotions and past experiences, so repeated failure may contribute to a negative evaluation of a subject.
• Supportive success experiences and discussion of beliefs can help create conditions for attitude change without coercion.
• A negative attitude does not by itself establish low aptitude.
• Supportive success experiences and discussion of beliefs can help create conditions for attitude change without coercion.
• A negative attitude does not by itself establish low aptitude.
వివరణ:
• నమ్మకాలు, భావోద్వేగాలు మరియు గత అనుభవాల నుంచి వైఖరులు అభివృద్ధి చెందవచ్చు; కాబట్టి పదేపదే వైఫల్యం ఒక విషయంపై ప్రతికూల మూల్యాంకనానికి తోడ్పడవచ్చు.
• సహాయక విజయ అనుభవాలు మరియు నమ్మకాలపై చర్చ బలవంతం లేకుండా వైఖరి మార్పుకు అనుకూల పరిస్థితులను కల్పించగలవు.
• ప్రతికూల వైఖరి ఒక్కటే తక్కువ అభిరుచి సామర్థ్యాన్ని నిర్ధారించదు.
• సహాయక విజయ అనుభవాలు మరియు నమ్మకాలపై చర్చ బలవంతం లేకుండా వైఖరి మార్పుకు అనుకూల పరిస్థితులను కల్పించగలవు.
• ప్రతికూల వైఖరి ఒక్కటే తక్కువ అభిరుచి సామర్థ్యాన్ని నిర్ధారించదు.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which statement about aptitude is most educationally sound?
అభిరుచి సామర్థ్యం గురించి విద్యాపరంగా అత్యంత సముచితమైన వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Aptitude measures are designed to estimate potential for acquiring knowledge or skill and can contribute to educational prediction.
• Such predictions are not guarantees because opportunity, instruction, motivation, practice and other factors influence later performance.
• Aptitude results should therefore inform guidance rather than become permanent ceilings or labels.
• Such predictions are not guarantees because opportunity, instruction, motivation, practice and other factors influence later performance.
• Aptitude results should therefore inform guidance rather than become permanent ceilings or labels.
వివరణ:
• అభిరుచి సామర్థ్య కొలమానాలు జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశాన్ని అంచనా వేసి విద్యా అంచనాలకు తోడ్పడటానికి రూపొందించబడతాయి.
• అవకాశం, బోధన, ప్రేరణ, సాధన మరియు ఇతర అంశాలు తరువాతి ప్రదర్శనను ప్రభావితం చేస్తాయి కాబట్టి ఇలాంటి అంచనాలు హామీలు కావు.
• కాబట్టి అభిరుచి సామర్థ్య ఫలితాలు శాశ్వత పరిమితులు లేదా ముద్రలుగా కాక మార్గనిర్దేశానికి సమాచారంగా ఉపయోగించాలి.
• అవకాశం, బోధన, ప్రేరణ, సాధన మరియు ఇతర అంశాలు తరువాతి ప్రదర్శనను ప్రభావితం చేస్తాయి కాబట్టి ఇలాంటి అంచనాలు హామీలు కావు.
• కాబట్టి అభిరుచి సామర్థ్య ఫలితాలు శాశ్వత పరిమితులు లేదా ముద్రలుగా కాక మార్గనిర్దేశానికి సమాచారంగా ఉపయోగించాలి.
Question 12
ప్రశ్న 12
Which assessment tool is most directly intended to measure a learner's likes and dislikes across different activities or occupational areas?
వేర్వేరు కార్యకలాపాలు లేదా వృత్తి రంగాల పట్ల విద్యార్థి ఇష్టాలు మరియు అయిష్టాలను ప్రధానంగా కొలవడానికి ఉద్దేశించిన సాధనం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Interest inventories ask respondents about likes, dislikes or preferences across activities and fields.
• They are designed to describe patterns of interest rather than measure learned achievement or aptitude directly.
• Interest information can support guidance, but it should not be used as a deterministic occupational prescription.
• They are designed to describe patterns of interest rather than measure learned achievement or aptitude directly.
• Interest information can support guidance, but it should not be used as a deterministic occupational prescription.
వివరణ:
• ఆసక్తి జాబితాలు వేర్వేరు కార్యకలాపాలు మరియు రంగాలపై ఇష్టాలు, అయిష్టాలు లేదా ప్రాధాన్యతల గురించి స్పందనలు సేకరిస్తాయి.
• ఇవి ఇప్పటికే నేర్చుకున్న సాధన లేదా అభిరుచి సామర్థ్యాన్ని నేరుగా కొలవడం కాక ఆసక్తి నమూనాలను వివరించడానికి రూపొందించబడతాయి.
• ఆసక్తి సమాచారం మార్గనిర్దేశానికి ఉపయోగపడుతుంది; కానీ దాన్ని నిర్ణయాత్మక వృత్తి ఆదేశంగా ఉపయోగించరాదు.
• ఇవి ఇప్పటికే నేర్చుకున్న సాధన లేదా అభిరుచి సామర్థ్యాన్ని నేరుగా కొలవడం కాక ఆసక్తి నమూనాలను వివరించడానికి రూపొందించబడతాయి.
• ఆసక్తి సమాచారం మార్గనిర్దేశానికి ఉపయోగపడుతుంది; కానీ దాన్ని నిర్ణయాత్మక వృత్తి ఆదేశంగా ఉపయోగించరాదు.
Question 13
ప్రశ్న 13
A researcher asks learners to indicate the degree to which they agree with statements such as 'Science lessons are valuable to me.' Which construct is being assessed most directly?
'సైన్స్ పాఠాలు నాకు విలువైనవి' వంటి వాక్యాలతో తాము ఎంతవరకు అంగీకరిస్తున్నారో తెలియజేయమని ఒక పరిశోధకుడు విద్యార్థులను అడుగుతున్నాడు. ప్రధానంగా ఏ నిర్మాణాన్ని అంచనా వేస్తున్నారు?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Agreement with evaluative statements about an object or subject is a common way to assess attitudes.
• Attitude scales can measure the direction and strength of evaluative responses.
• Such responses do not directly measure capacity to learn, habitual behaviour or academic achievement.
• Attitude scales can measure the direction and strength of evaluative responses.
• Such responses do not directly measure capacity to learn, habitual behaviour or academic achievement.
వివరణ:
• ఒక విషయం లేదా అంశంపై మూల్యాంకన వాక్యాలతో అంగీకార స్థాయిని తెలియజేయడం వైఖరులను అంచనా వేయడానికి సాధారణ పద్ధతి.
• వైఖరి స్కేళ్లు మూల్యాంకన స్పందన యొక్క దిశ మరియు బలాన్ని కొలవగలవు.
• ఇలాంటి స్పందనలు నేర్చుకునే సామర్థ్యం, అలవాటు ప్రవర్తన లేదా విద్యా సాధనను నేరుగా కొలవవు.
• వైఖరి స్కేళ్లు మూల్యాంకన స్పందన యొక్క దిశ మరియు బలాన్ని కొలవగలవు.
• ఇలాంటి స్పందనలు నేర్చుకునే సామర్థ్యం, అలవాటు ప్రవర్తన లేదా విద్యా సాధనను నేరుగా కొలవవు.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which type of assessment is designed primarily to estimate a person's potential for acquiring particular knowledge or skill?
నిర్దిష్ట జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే వ్యక్తి సామర్థ్య అవకాశాన్ని ప్రధానంగా అంచనా వేయడానికి రూపొందించబడిన మూల్యాంకనం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Aptitude tests are designed to estimate potential for acquiring knowledge or skill relevant to future learning or performance.
• Achievement tests focus more directly on learning already attained.
• Interest inventories and attitude scales assess preferences and evaluations rather than learning potential.
• Achievement tests focus more directly on learning already attained.
• Interest inventories and attitude scales assess preferences and evaluations rather than learning potential.
వివరణ:
• అభిరుచి సామర్థ్య పరీక్షలు భవిష్యత్ అభ్యసనం లేదా ప్రదర్శనకు సంబంధించిన జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశాన్ని అంచనా వేయడానికి రూపొందించబడతాయి.
• సాధన పరీక్షలు ఇప్పటికే పొందిన అభ్యసనాన్ని మరింత నేరుగా అంచనా వేస్తాయి.
• ఆసక్తి జాబితాలు మరియు వైఖరి స్కేళ్లు నేర్చుకునే సామర్థ్య అవకాశంకన్నా ప్రాధాన్యతలు మరియు మూల్యాంకనాలను అంచనా వేస్తాయి.
• సాధన పరీక్షలు ఇప్పటికే పొందిన అభ్యసనాన్ని మరింత నేరుగా అంచనా వేస్తాయి.
• ఆసక్తి జాబితాలు మరియు వైఖరి స్కేళ్లు నేర్చుకునే సామర్థ్య అవకాశంకన్నా ప్రాధాన్యతలు మరియు మూల్యాంకనాలను అంచనా వేస్తాయి.
Question 15
ప్రశ్న 15
A teacher wants to help learners develop a regular independent-study habit. Which approach is most appropriate?
విద్యార్థుల్లో క్రమమైన స్వతంత్ర అధ్యయన అలవాటు అభివృద్ధి చేయాలని ఉపాధ్యాయుడు కోరుతున్నాడు. అత్యంత తగిన విధానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Habits develop through repeated behaviour that becomes regular and easier to perform under recurring cues or situations.
• A consistent study routine gives learners opportunities to practise the desired behaviour until it becomes more automatic.
• Study habits are learned patterns and should not be treated as fixed personality traits or aptitude categories.
• A consistent study routine gives learners opportunities to practise the desired behaviour until it becomes more automatic.
• Study habits are learned patterns and should not be treated as fixed personality traits or aptitude categories.
వివరణ:
• పునరావృత సంకేతాలు లేదా పరిస్థితుల్లో ప్రవర్తన క్రమంగా క్రమబద్ధమై సులభంగా జరిగే స్థాయికి చేరడం ద్వారా అలవాట్లు అభివృద్ధి చెందుతాయి.
• స్థిరమైన అధ్యయన క్రమం విద్యార్థులు కావలసిన ప్రవర్తనను పదేపదే సాధన చేసి మరింత స్వయంచాలకంగా మార్చుకునే అవకాశాన్ని ఇస్తుంది.
• అధ్యయన అలవాట్లు నేర్చుకున్న నమూనాలు; వాటిని స్థిర వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు లేదా అభిరుచి సామర్థ్య వర్గాలుగా చూడరాదు.
• స్థిరమైన అధ్యయన క్రమం విద్యార్థులు కావలసిన ప్రవర్తనను పదేపదే సాధన చేసి మరింత స్వయంచాలకంగా మార్చుకునే అవకాశాన్ని ఇస్తుంది.
• అధ్యయన అలవాట్లు నేర్చుకున్న నమూనాలు; వాటిని స్థిర వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు లేదా అభిరుచి సామర్థ్య వర్గాలుగా చూడరాదు.
Question 16
ప్రశ్న 16
One learner shows high aptitude for numerical reasoning, a positive attitude toward mathematics, strong interest in history, and an irregular homework routine. What does this profile demonstrate?
ఒక విద్యార్థికి సంఖ్యాత్మక తార్కికతలో మంచి అభిరుచి సామర్థ్యం, గణితం పట్ల సానుకూల వైఖరి, చరిత్రపై బలమైన ఆసక్తి, కానీ అసమాన హోంవర్క్ అలవాటు ఉన్నాయి. ఈ ప్రొఫైల్ ఏమి చూపిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The four constructs describe different aspects of a learner and therefore need not rise or fall together.
• Aptitude concerns potential, attitude evaluation, interest preference and habit repeated behaviour.
• Recognising such an intra-individual profile prevents teachers from inferring one characteristic automatically from another.
• Aptitude concerns potential, attitude evaluation, interest preference and habit repeated behaviour.
• Recognising such an intra-individual profile prevents teachers from inferring one characteristic automatically from another.
వివరణ:
• ఈ నాలుగు నిర్మాణాలు విద్యార్థి యొక్క వేర్వేరు అంశాలను వివరిస్తాయి కాబట్టి అవన్నీ ఒకేసారి పెరగాలి లేదా తగ్గాలి అనే నియమం లేదు.
• అభిరుచి సామర్థ్యం సామర్థ్య అవకాశాన్ని, వైఖరి మూల్యాంకనాన్ని, ఆసక్తి ప్రాధాన్యతను, అలవాటు పునరావృత ప్రవర్తనను సూచిస్తాయి.
• ఇలాంటి వ్యక్తి అంతర్గత ప్రొఫైల్ను గుర్తించడం ఒక లక్షణం నుంచి మరొకదాన్ని స్వయంచాలకంగా ఊహించకుండా ఉపాధ్యాయులకు సహాయపడుతుంది.
• అభిరుచి సామర్థ్యం సామర్థ్య అవకాశాన్ని, వైఖరి మూల్యాంకనాన్ని, ఆసక్తి ప్రాధాన్యతను, అలవాటు పునరావృత ప్రవర్తనను సూచిస్తాయి.
• ఇలాంటి వ్యక్తి అంతర్గత ప్రొఫైల్ను గుర్తించడం ఒక లక్షణం నుంచి మరొకదాన్ని స్వయంచాలకంగా ఊహించకుండా ఉపాధ్యాయులకు సహాయపడుతుంది.
Question 17
ప్రశ్న 17
A learner automatically checks a mobile phone whenever beginning homework, even when there is no particular desire to use it. Which concept most directly explains the repeated cue-linked behaviour?
హోంవర్క్ ప్రారంభించే ప్రతిసారీ ప్రత్యేకంగా ఫోన్ ఉపయోగించాలనే కోరిక లేకపోయినా ఒక విద్యార్థి దాదాపు స్వయంచాలకంగా మొబైల్ ఫోన్‌ను చూస్తున్నాడు. ఈ పునరావృత సంకేత-సంబంధిత ప్రవర్తనను ప్రధానంగా ఏ భావన వివరిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Habits can become cue-linked and occur with relatively little conscious intention after repetition.
• The automatic phone-checking routine is therefore better classified as a habit than as an interest or attitude.
• Aptitude concerns capacity to acquire skill and is not an explanation for this repeated automatic action.
• The automatic phone-checking routine is therefore better classified as a habit than as an interest or attitude.
• Aptitude concerns capacity to acquire skill and is not an explanation for this repeated automatic action.
వివరణ:
• పునరావృతం తర్వాత అలవాట్లు నిర్దిష్ట సంకేతాలకు అనుసంధానమై చాలా తక్కువ చైతన్య ఉద్దేశంతోనే జరగవచ్చు.
• కాబట్టి స్వయంచాలకంగా ఫోన్ చూడడం ఆసక్తి లేదా వైఖరికన్నా అలవాటుగా వర్గీకరించడం సరైనది.
• అభిరుచి సామర్థ్యం నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది; ఈ పునరావృత స్వయంచాలక చర్యకు వివరణ కాదు.
• కాబట్టి స్వయంచాలకంగా ఫోన్ చూడడం ఆసక్తి లేదా వైఖరికన్నా అలవాటుగా వర్గీకరించడం సరైనది.
• అభిరుచి సామర్థ్యం నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది; ఈ పునరావృత స్వయంచాలక చర్యకు వివరణ కాదు.
Question 18
ప్రశ్న 18
When given a choice among optional projects, a learner repeatedly selects local-history topics because they are personally enjoyable, even though the learner does not claim to be especially skilled in history. Which concept is clearest?
ఐచ్ఛిక ప్రాజెక్టులలో ఎంపిక ఇచ్చినప్పుడు ఒక విద్యార్థి స్థానిక చరిత్ర అంశాలు వ్యక్తిగతంగా ఆనందదాయకంగా అనిపిస్తాయని వాటినే పదేపదే ఎంచుకుంటున్నాడు; అయితే చరిత్రలో తనకు ప్రత్యేక నైపుణ్యం ఉందని చెప్పడం లేదు. ప్రధానంగా ఏ భావన స్పష్టంగా కనిపిస్తోంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Repeated voluntary preference for enjoyable local-history activities provides direct evidence of interest.
• Interest does not require the learner to have high aptitude or already demonstrate exceptional achievement in the area.
• The repeated selections are meaningful because they express preference, not merely an automatic routine.
• Interest does not require the learner to have high aptitude or already demonstrate exceptional achievement in the area.
• The repeated selections are meaningful because they express preference, not merely an automatic routine.
వివరణ:
• ఆనందదాయకంగా అనిపించే స్థానిక చరిత్ర కార్యకలాపాలను స్వచ్ఛందంగా పదేపదే ఎంచుకోవడం ఆసక్తికి నేర ఆధారం.
• ఆసక్తి ఉండటానికి ఆ రంగంలో అధిక అభిరుచి సామర్థ్యం లేదా ఇప్పటికే అసాధారణ సాధన ఉండాల్సిన అవసరం లేదు.
• ఈ పునరావృత ఎంపికలు కేవలం స్వయంచాలక చర్యలు కాక విద్యార్థి ప్రాధాన్యతను వ్యక్తం చేస్తున్నందున ఆసక్తిని సూచిస్తాయి.
• ఆసక్తి ఉండటానికి ఆ రంగంలో అధిక అభిరుచి సామర్థ్యం లేదా ఇప్పటికే అసాధారణ సాధన ఉండాల్సిన అవసరం లేదు.
• ఈ పునరావృత ఎంపికలు కేవలం స్వయంచాలక చర్యలు కాక విద్యార్థి ప్రాధాన్యతను వ్యక్తం చేస్తున్నందున ఆసక్తిని సూచిస్తాయి.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which statement about attitudes is most accurate for classroom practice?
తరగతి ఆచరణలో వైఖరుల గురించి అత్యంత ఖచ్చితమైన వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Attitudes are relatively enduring evaluations rather than momentary reactions, but they are not necessarily immutable.
• Beliefs, affective experiences and past behaviour can contribute to the formation and change of attitudes.
• Teachers should therefore avoid treating a current negative attitude as a permanent trait or as proof of low aptitude.
• Beliefs, affective experiences and past behaviour can contribute to the formation and change of attitudes.
• Teachers should therefore avoid treating a current negative attitude as a permanent trait or as proof of low aptitude.
వివరణ:
• వైఖరులు క్షణిక ప్రతిస్పందనలు కాక సాపేక్షంగా స్థిరమైన మూల్యాంకన ధోరణులు; అయినప్పటికీ అవి మారలేనివి కావు.
• నమ్మకాలు, భావోద్వేగ అనుభవాలు మరియు గత ప్రవర్తన వైఖరుల నిర్మాణం, మార్పుకు తోడ్పడవచ్చు.
• కాబట్టి ప్రస్తుత ప్రతికూల వైఖరిని శాశ్వత లక్షణంగా లేదా తక్కువ అభిరుచి సామర్థ్యానికి నిరూపణగా ఉపాధ్యాయులు చూడరాదు.
• నమ్మకాలు, భావోద్వేగ అనుభవాలు మరియు గత ప్రవర్తన వైఖరుల నిర్మాణం, మార్పుకు తోడ్పడవచ్చు.
• కాబట్టి ప్రస్తుత ప్రతికూల వైఖరిని శాశ్వత లక్షణంగా లేదా తక్కువ అభిరుచి సామర్థ్యానికి నిరూపణగా ఉపాధ్యాయులు చూడరాదు.
Question 20
ప్రశ్న 20
Consider the following statements: I. Aptitude is concerned with potential for acquiring knowledge or skill. II. Interest concerns preference or attraction toward activities. III. A habit is a repeated learned behaviour that may become relatively automatic. IV. Attitude and aptitude are interchangeable terms. Which option is correct?
క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: I. అభిరుచి సామర్థ్యం జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది. II. ఆసక్తి కార్యకలాపాల పట్ల ప్రాధాన్యత లేదా ఆకర్షణకు సంబంధించినది. III. అలవాటు పునరావృతమయ్యే నేర్చుకున్న ప్రవర్తన; అది సాపేక్షంగా స్వయంచాలకమవచ్చు. IV. వైఖరి మరియు అభిరుచి సామర్థ్యం పరస్పరం మార్చి ఉపయోగించగల పదాలు. సరైన ఎంపిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Statement I correctly describes aptitude as potential or capacity relevant to acquiring knowledge or skill.
• Statements II and III correctly distinguish interest and habit as preference and repeated learned behaviour respectively.
• Statement IV is false because attitude is an evaluative tendency, whereas aptitude concerns learning potential.
• Statements II and III correctly distinguish interest and habit as preference and repeated learned behaviour respectively.
• Statement IV is false because attitude is an evaluative tendency, whereas aptitude concerns learning potential.
వివరణ:
• వాక్యం I అభిరుచి సామర్థ్యాన్ని జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశంగా సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
• వాక్యాలు II మరియు III ఆసక్తిని ప్రాధాన్యతగా, అలవాటును పునరావృత నేర్చుకున్న ప్రవర్తనగా సరిగ్గా వేరు చేస్తున్నాయి.
• వాక్యం IV తప్పు; వైఖరి మూల్యాంకన ధోరణికి సంబంధించినది, అభిరుచి సామర్థ్యం నేర్చుకునే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది.
• వాక్యాలు II మరియు III ఆసక్తిని ప్రాధాన్యతగా, అలవాటును పునరావృత నేర్చుకున్న ప్రవర్తనగా సరిగ్గా వేరు చేస్తున్నాయి.
• వాక్యం IV తప్పు; వైఖరి మూల్యాంకన ధోరణికి సంబంధించినది, అభిరుచి సామర్థ్యం నేర్చుకునే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: B. Attitude is an evaluative tendency; aptitude is potential for acquiring skill; interest is attraction or preference; habit is a learned behaviour that becomes regular through repetition. సమాధానం: B. వైఖరి అంటే మూల్యాంకన ధోరణి; అభిరుచి సామర్థ్యం అంటే నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశం; ఆసక్తి అంటే ఆకర్షణ లేదా ఇష్టం; అలవాటు అంటే పునరావృతం ద్వారా క్రమబద్ధమయ్యే నేర్చుకున్న ప్రవర్తన.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: C. Attitude సమాధానం: C. వైఖరి
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: A. Aptitude సమాధానం: A. అభిరుచి సామర్థ్యం
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: D. Interest సమాధానం: D. ఆసక్తి
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: C. Habit సమాధానం: C. అలవాటు
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: A. Aptitude concerns potential for acquiring knowledge or skill, whereas achievement reflects learning or performance already attained. సమాధానం: A. అభిరుచి సామర్థ్యం జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాన్ని ఆర్జించే సామర్థ్య అవకాశానికి సంబంధించినది; సాధన ఇప్పటికే పొందిన అభ్యసనం లేదా ప్రదర్శనను ప్రతిబింబిస్తుంది.
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: D. The learner may hold a positive attitude toward science while having greater personal interest in literature. సమాధానం: D. విద్యార్థికి సైన్స్ పట్ల సానుకూల వైఖరి ఉండవచ్చు; అదే సమయంలో సాహిత్యంపై ఎక్కువ వ్యక్తిగత ఆసక్తి ఉండవచ్చు.
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: B. Interest and aptitude are distinct; liking the activity does not by itself establish the learner's level of aptitude. సమాధానం: B. ఆసక్తి మరియు అభిరుచి సామర్థ్యం వేర్వేరు భావనలు; కార్యకలాపాన్ని ఇష్టపడటం ఒక్కటే అభిరుచి సామర్థ్య స్థాయిని నిర్ధారించదు.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: C. Habit formation సమాధానం: C. అలవాటు నిర్మాణం
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: B. Provide attainable but meaningful tasks, constructive feedback and successful experiences while exploring the beliefs behind the negative evaluation. సమాధానం: B. సాధ్యమైనప్పటికీ అర్థవంతమైన పనులు, నిర్మాణాత్మక ప్రతిస్పందన మరియు విజయ అనుభవాలు అందిస్తూ ప్రతికూల మూల్యాంకనం వెనుక ఉన్న నమ్మకాలను పరిశీలించడం.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: C. Aptitude estimates potential in a relevant domain, but predictions are probabilistic and should be interpreted with other evidence and learning opportunities. సమాధానం: C. అభిరుచి సామర్థ్యం సంబంధిత రంగంలోని సామర్థ్య అవకాశాన్ని అంచనా వేస్తుంది; కానీ అంచనాలు సంభావ్యతాత్మకమైనవి కాబట్టి ఇతర ఆధారాలు మరియు అభ్యసన అవకాశాలతో కలిపి అర్థం చేసుకోవాలి.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: D. Interest inventory సమాధానం: D. ఆసక్తి జాబితా
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: A. Attitude సమాధానం: A. వైఖరి
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: D. Aptitude test సమాధానం: D. అభిరుచి సామర్థ్య పరీక్ష
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: B. Set up a realistic repeated routine with consistent cues, support learners in practising it, and gradually encourage independent continuation. సమాధానం: B. వాస్తవికమైన పునరావృత అధ్యయన క్రమాన్ని స్థిర సంకేతాలతో ఏర్పరచి, దాన్ని సాధన చేయడంలో విద్యార్థులకు సహాయం చేసి, క్రమంగా స్వతంత్రంగా కొనసాగించమని ప్రోత్సహించడం.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: A. Aptitude, attitude, interest and habit are distinct characteristics that can show different patterns within the same learner. సమాధానం: A. అభిరుచి సామర్థ్యం, వైఖరి, ఆసక్తి మరియు అలవాటు వేర్వేరు లక్షణాలు; ఒకే విద్యార్థిలో అవి వేర్వేరు నమూనాలను చూపవచ్చు.
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: A. Habit సమాధానం: A. అలవాటు
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: C. Interest సమాధానం: C. ఆసక్తి
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: D. Attitudes are relatively enduring evaluations but can be influenced over time by beliefs, emotions and experiences. సమాధానం: D. వైఖరులు సాపేక్షంగా స్థిరమైన మూల్యాంకన ధోరణులు; కానీ నమ్మకాలు, భావోద్వేగాలు మరియు అనుభవాల ద్వారా కాలక్రమంలో ప్రభావితమవవచ్చు.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: B. I, II and III only సమాధానం: B. I, II మరియు III మాత్రమే