TG TET పేపర్ 1 - 4_గణితం - టెస్ట్ 56 - విద్యా సాధన పరీక్ష – రూపకల్పన, నిర్వహణ మరియు విశ్లేషణ
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
What is the primary purpose of a Scholastic Achievement Test in Mathematics?
గణితంలో విద్యా సాధన పరీక్ష (Scholastic Achievement Test) యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశం ఏమిటి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A Scholastic Achievement Test is designed to assess what learners have achieved in relation to taught content and intended learning outcomes.
• It is not primarily a test of general intelligence, personality or physical fitness.
• Therefore option A is correct.
• It is not primarily a test of general intelligence, personality or physical fitness.
• Therefore option A is correct.
వివరణ:
• విద్యా సాధన పరీక్ష బోధించిన విషయవస్తువు మరియు ఉద్దేశించిన అభ్యసన ఫలితాలకు సంబంధించి విద్యార్థి సాధించిన అభ్యసనాన్ని అంచనా వేయడానికి రూపొందించబడుతుంది.
• ఇది ప్రధానంగా సాధారణ మేధస్సు, వ్యక్తిత్వం లేదా శారీరక దారుఢ్య పరీక్ష కాదు.
• కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.
• ఇది ప్రధానంగా సాధారణ మేధస్సు, వ్యక్తిత్వం లేదా శారీరక దారుఢ్య పరీక్ష కాదు.
• కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.
Question 2
ప్రశ్న 2
When planning a teacher-made Mathematics achievement test, which step should come before writing individual test items?
ఉపాధ్యాయుడు రూపొందించే గణిత సాధన పరీక్షను ప్రణాళిక చేసేటప్పుడు వ్యక్తిగత ప్రశ్నలను వ్రాయడానికి ముందు ఏ దశ రావాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Test construction should be guided by the intended objectives and content before items are written.
• A design and blueprint help determine what the items must sample and how marks are distributed.
• Therefore option B is correct.
• A design and blueprint help determine what the items must sample and how marks are distributed.
• Therefore option B is correct.
వివరణ:
• ప్రశ్నలను వ్రాయడానికి ముందు పరీక్ష ఉద్దేశించిన లక్ష్యాలు మరియు విషయవస్తువు ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడాలి.
• రూపకల్పన మరియు బ్లూప్రింట్ ఏ అంశాలను ప్రశ్నలు ప్రతినిధ్యం చేయాలి, మార్కులు ఎలా పంపిణీ కావాలి అనేది నిర్ణయించడంలో సహాయపడతాయి.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
• రూపకల్పన మరియు బ్లూప్రింట్ ఏ అంశాలను ప్రశ్నలు ప్రతినిధ్యం చేయాలి, మార్కులు ఎలా పంపిణీ కావాలి అనేది నిర్ణయించడంలో సహాయపడతాయి.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
Question 3
ప్రశ్న 3
What is the main function of a blueprint in a Mathematics achievement test?
గణిత సాధన పరీక్షలో బ్లూప్రింట్ (ప్రశ్నపత్ర నీలనక్ష) యొక్క ప్రధాన పని ఏమిటి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A blueprint translates the test design into a systematic distribution of content, objectives and forms of questions.
• It helps the paper setter construct a test that reflects the intended weightage.
• Therefore option C is correct.
• It helps the paper setter construct a test that reflects the intended weightage.
• Therefore option C is correct.
వివరణ:
• బ్లూప్రింట్ పరీక్ష రూపకల్పనను విషయవస్తువు, ఉద్దేశాలు మరియు ప్రశ్న రకాల క్రమబద్ధమైన పంపిణీగా మారుస్తుంది.
• ఉద్దేశించిన వెయిటేజీని ప్రతిబింబించే పరీక్షను రూపొందించడానికి ఇది ప్రశ్నపత్ర రూపకర్తకు సహాయపడుతుంది.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
• ఉద్దేశించిన వెయిటేజీని ప్రతిబింబించే పరీక్షను రూపొందించడానికి ఇది ప్రశ్నపత్ర రూపకర్తకు సహాయపడుతుంది.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
Question 4
ప్రశ్న 4
Why is a blueprint important for the content validity of a Mathematics achievement test?
గణిత సాధన పరీక్షలో విషయ చెల్లుబాటు (Content validity)కు బ్లూప్రింట్ ఎందుకు ముఖ్యమైనది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Content validity depends on how well the test samples the intended domain of learning.
• A blueprint helps prevent accidental over- or under-representation of particular content or objectives.
• Therefore option B is correct.
• A blueprint helps prevent accidental over- or under-representation of particular content or objectives.
• Therefore option B is correct.
వివరణ:
• పరీక్ష ఉద్దేశించిన అభ్యసన పరిధిని ఎంత బాగా ప్రతినిధ్యం చేస్తుందో విషయ చెల్లుబాటు ఆధారపడుతుంది.
• నిర్దిష్ట విషయవస్తువు లేదా ఉద్దేశాలకు అనుకోకుండా ఎక్కువ లేదా తక్కువ ప్రాతినిధ్యం రావకుండా బ్లూప్రింట్ సహాయపడుతుంది.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
• నిర్దిష్ట విషయవస్తువు లేదా ఉద్దేశాలకు అనుకోకుండా ఎక్కువ లేదా తక్కువ ప్రాతినిధ్యం రావకుండా బ్లూప్రింట్ సహాయపడుతుంది.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
Question 5
ప్రశ్న 5
A Mathematics unit contains four major content areas with planned weightage, but 70% of the test marks are taken from one small subtopic not given such importance in the plan. What is the main problem?
ఒక గణిత యూనిట్‌లో ప్రణాళికాబద్ధమైన వెయిటేజీతో నాలుగు ప్రధాన విషయ విభాగాలు ఉన్నాయి. కానీ పరీక్ష మార్కుల్లో 70% ప్రణాళికలో అంత ప్రాధాన్యం లేని ఒక చిన్న ఉపాంశం నుంచే వచ్చాయి. ప్రధాన సమస్య ఏమిటి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The test should reflect the planned weightage across the intended content and objectives.
• Overloading a minor subtopic makes the test less representative of the achievement domain.
• Therefore option A identifies the main problem.
• Overloading a minor subtopic makes the test less representative of the achievement domain.
• Therefore option A identifies the main problem.
వివరణ:
• పరీక్ష ఉద్దేశించిన విషయవస్తువు మరియు ఉద్దేశాలపై ప్రణాళిక చేసిన వెయిటేజీని ప్రతిబింబించాలి.
• చిన్న ఉపాంశానికి అధిక వెయిటేజీ ఇవ్వడం సాధన పరిధి ప్రాతినిధ్యాన్ని బలహీనపరుస్తుంది.
• కాబట్టి A ఎంపిక ప్రధాన సమస్యను సరిగ్గా గుర్తిస్తుంది.
• చిన్న ఉపాంశానికి అధిక వెయిటేజీ ఇవ్వడం సాధన పరిధి ప్రాతినిధ్యాన్ని బలహీనపరుస్తుంది.
• కాబట్టి A ఎంపిక ప్రధాన సమస్యను సరిగ్గా గుర్తిస్తుంది.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which practice is best when constructing a multiple-choice item for a Mathematics achievement test?
గణిత సాధన పరీక్షకు బహుళ ఎంపిక ప్రశ్నను రూపొందించేటప్పుడు ఏ ఆచరణ ఉత్తమం?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A good multiple-choice item should present a clear problem and have one clearly best answer.
• Plausible distractors can represent common errors without creating ambiguity or unintended clues.
• Therefore option C is correct.
• Plausible distractors can represent common errors without creating ambiguity or unintended clues.
• Therefore option C is correct.
వివరణ:
• మంచి బహుళ ఎంపిక ప్రశ్న స్పష్టమైన సమస్యను ఇవ్వాలి మరియు ఒకే స్పష్టమైన ఉత్తమ సమాధానం ఉండాలి.
• నమ్మదగిన వికర్షకాలు అస్పష్టత లేదా అనుకోని సూచనలు లేకుండా సాధారణ తప్పులను ప్రతినిధ్యం చేయవచ్చు.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
• నమ్మదగిన వికర్షకాలు అస్పష్టత లేదా అనుకోని సూచనలు లేకుండా సాధారణ తప్పులను ప్రతినిధ్యం చేయవచ్చు.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
Question 7
ప్రశ్న 7
Which flaw most seriously weakens a multiple-choice Mathematics item?
బహుళ ఎంపిక గణిత ప్రశ్నను అత్యంత తీవ్రముగా బలహీనపరచే లోపం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A selected-response item should have one unambiguously best answer.
• If two options are defensibly correct, the item cannot distinguish correct understanding fairly.
• Therefore option B identifies the serious flaw.
• If two options are defensibly correct, the item cannot distinguish correct understanding fairly.
• Therefore option B identifies the serious flaw.
వివరణ:
• ఎంపిక-ఆధారిత ప్రశ్నకు ఒకే అసందిగ్ధమైన ఉత్తమ సమాధానం ఉండాలి.
• రెండు ఎంపికలు సమర్థించదగిన సరైన సమాధానాలైతే, ప్రశ్న సరైన అవగాహనను న్యాయంగా వేరు చేయలదు.
• కాబట్టి B ఎంపిక తీవ్రమైన లోపాన్ని గుర్తిస్తుంది.
• రెండు ఎంపికలు సమర్థించదగిన సరైన సమాధానాలైతే, ప్రశ్న సరైన అవగాహనను న్యాయంగా వేరు చేయలదు.
• కాబట్టి B ఎంపిక తీవ్రమైన లోపాన్ని గుర్తిస్తుంది.
Question 8
ప్రశ్న 8
Why should a marking scheme or scoring key be prepared before scoring a Mathematics achievement test?
గణిత సాధన పరీక్షకు మార్కులు వేయడానికి ముందు మార్కింగ్ స్కీమ్ లేదా స్కోరింగ్ కీ ఎందుకు సిద్ధం చేయాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A marking scheme states how marks should be awarded for expected responses or solution steps.
• Preparing it in advance supports consistency and reduces arbitrary scoring decisions.
• Therefore option D is correct.
• Preparing it in advance supports consistency and reduces arbitrary scoring decisions.
• Therefore option D is correct.
వివరణ:
• ఆశించిన సమాధానాలు లేదా పరిష్కార దశలకు మార్కులు ఎలా ఇవ్వాలో మార్కింగ్ స్కీమ్ తెలుపుతుంది.
• దాన్ని ముందుగా సిద్ధం చేయడం స్థిరమైన స్కోరింగ్కు తోడ్పడి యాదృచ్ఛిక నిర్ణయాలను తగ్గిస్తుంది.
• కాబట్టి D ఎంపిక సరైనది.
• దాన్ని ముందుగా సిద్ధం చేయడం స్థిరమైన స్కోరింగ్కు తోడ్పడి యాదృచ్ఛిక నిర్ణయాలను తగ్గిస్తుంది.
• కాబట్టి D ఎంపిక సరైనది.
Question 9
ప్రశ్న 9
Which administration practice is most appropriate for a Mathematics achievement test?
గణిత సాధన పరీక్ష నిర్వహణలో ఏ ఆచరణ అత్యంత సరైనది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Standard and clear administration conditions improve fairness and comparability of scores.
• Unplanned differences in instructions, hints or time can introduce irrelevant variation into performance.
• Therefore option B is correct.
• Unplanned differences in instructions, hints or time can introduce irrelevant variation into performance.
• Therefore option B is correct.
వివరణ:
• ప్రమాణమైన మరియు స్పష్టమైన నిర్వహణ పరిస్థితులు న్యాయం మరియు స్కోర్ల పోలికను మెరుగుపరుస్తాయి.
• సూచనలు, సూచనాత్మక సహాయం లేదా సమయాల్లో ప్రణాళిక లేని తేడాలు ప్రదర్శనలో సంబంధంలేని మార్పులను తీసుకురాగలవు.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
• సూచనలు, సూచనాత్మక సహాయం లేదా సమయాల్లో ప్రణాళిక లేని తేడాలు ప్రదర్శనలో సంబంధంలేని మార్పులను తీసుకురాగలవు.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
Question 10
ప్రశ్న 10
During the same achievement test, a teacher gives solution hints to one section but not to another. Why is this a problem?
అదే సాధన పరీక్షలో ఒక ఉపాధ్యాయుడు ఒక సెక్షన్‌కు పరిష్కార సూచనలు ఇచ్చి మరొక సెక్షన్‌కు ఇవ్వలేదు. ఇది ఎందుకు సమస్య?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Test conditions should not provide unintended advantages to one group.
• Unequal hints can change what the scores represent and reduce fairness and comparability.
• Therefore option B is correct.
• Unequal hints can change what the scores represent and reduce fairness and comparability.
• Therefore option B is correct.
వివరణ:
• పరీక్షా పరిస్థితులు ఒక సమూహానికి అనుకోని ప్రయోజనం కలిగించకూడదు.
• అసమాన సూచనలు స్కోర్లు ఏమి ప్రతిబింబిస్తున్నాయో మార్చి న్యాయం మరియు పోలికను తగ్గించవచ్చు.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
• అసమాన సూచనలు స్కోర్లు ఏమి ప్రతిబింబిస్తున్నాయో మార్చి న్యాయం మరియు పోలికను తగ్గించవచ్చు.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which scoring practice is most appropriate when two teachers score the same type of constructed-response Mathematics answers?
ఇద్దరు ఉపాధ్యాయులు ఒకే రకమైన నిర్మిత-సమాధాన గణిత ప్రశ్నలకు మార్కులు వేస్తున్నప్పుడు ఏ స్కోరింగ్ ఆచరణ అత్యంత సరైనది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Common scoring criteria make the basis for awarding marks explicit.
• Applying the same key or rubric consistently reduces unnecessary scorer variation.
• Therefore option C is correct.
• Applying the same key or rubric consistently reduces unnecessary scorer variation.
• Therefore option C is correct.
వివరణ:
• సాధారణ స్కోరింగ్ ప్రమాణాలు మార్కులు ఇవ్వడానికి ఉపయోగించే ఆధారాన్ని స్పష్టంగా చేస్తాయి.
• ఒకే కీ లేదా రూబ్రిక్‌ను స్థిరంగా ఉపయోగించడం స్కోరర్ల మధ్య అనవసర తేడాలను తగ్గిస్తుంది.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
• ఒకే కీ లేదా రూబ్రిక్‌ను స్థిరంగా ఉపయోగించడం స్కోరర్ల మధ్య అనవసర తేడాలను తగ్గిస్తుంది.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
Question 12
ప్రశ్న 12
A learner scores 18 out of 25 on a Mathematics achievement test. Which interpretation is most responsible?
ఒక విద్యార్థి గణిత సాధన పరీక్షలో 25లో 18 మార్కులు పొందాడు. అత్యంత బాధ్యతాయుతమైన అర్థీకరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A total score summarises performance but does not explain the pattern of strengths and difficulties by itself.
• Interpretation should consider what the test was designed to assess and how the learner performed across the relevant items.
• Therefore option A is correct.
• Interpretation should consider what the test was designed to assess and how the learner performed across the relevant items.
• Therefore option A is correct.
వివరణ:
• మొత్తం స్కోరు ప్రదర్శనను సంక్షిప్తంగా చూపుతుంది; కానీ బలాలు మరియు కష్టాల నమూనాను ఒక్కటే పూర్తిగా వివరించదు.
• పరీక్ష ఏమి అంచనా వేయడానికి రూపొందించబడిందో, సంబంధిత ప్రశ్నల్లో విద్యార్థి ఎలా ప్రదర్శించాడో అర్థీకరణలో పరిగణించాలి.
• కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.
• పరీక్ష ఏమి అంచనా వేయడానికి రూపొందించబడిందో, సంబంధిత ప్రశ్నల్లో విద్యార్థి ఎలా ప్రదర్శించాడో అర్థీకరణలో పరిగణించాలి.
• కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.
Question 13
ప్రశ్న 13
After analysing a Mathematics achievement test, a teacher finds that most learners answered fraction items poorly but performed well on other content. What is the best instructional use of this result?
గణిత సాధన పరీక్షను విశ్లేషించిన తర్వాత చాలా మంది విద్యార్థులు భిన్నాల ప్రశ్నల్లో బలహీనంగా, ఇతర విషయాల్లో బాగా ప్రదర్శించినట్లు ఉపాధ్యాయుడు గుర్తించారు. ఈ ఫలితాన్ని ఉత్తమంగా ఎలా ఉపయోగించాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Item-wise patterns can reveal specific areas where learning has not developed as intended.
• The teacher should investigate the source of difficulty and use the evidence to improve subsequent instruction.
• Therefore option C is correct.
• The teacher should investigate the source of difficulty and use the evidence to improve subsequent instruction.
• Therefore option C is correct.
వివరణ:
• ప్రశ్నల వారీ నమూనాలు ఉద్దేశించినట్లుగా అభ్యసనం అభివృద్ధి చెందని నిర్దిష్ట విభాగాలను చూపగలవు.
• కష్టానికి మూలాన్ని పరిశీలించి తరువాతి బోధనను మెరుగుపరచడానికి ఈ ఆధారాన్ని ఉపయోగించాలి.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
• కష్టానికి మూలాన్ని పరిశీలించి తరువాతి బోధనను మెరుగుపరచడానికి ఈ ఆధారాన్ని ఉపయోగించాలి.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
Question 14
ప్రశ్న 14
In the context of a Mathematics achievement test, validity most directly refers to:
గణిత సాధన పరీక్ష సందర్భంలో సాధికారత/చెల్లుబాటు (Validity) ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Validity concerns whether the assessment supports appropriate interpretations about the intended learning or achievement.
• A test that measures something substantially different from its stated purpose has weak validity for that purpose.
• Therefore option C is correct.
• A test that measures something substantially different from its stated purpose has weak validity for that purpose.
• Therefore option C is correct.
వివరణ:
• ఉద్దేశించిన అభ్యసనం లేదా సాధన గురించి తగిన అర్థీకరణలకు మూల్యాంకనం ఎంతవరకు ఆధారం ఇస్తుందో సాధికారత/చెల్లుబాటు సూచిస్తుంది.
• ప్రకటించిన ఉద్దేశానికి భిన్నమైనదాన్ని ప్రధానంగా కొలిచే పరీక్షకు ఆ ఉద్దేశానికి బలహీన చెల్లుబాటు ఉంటుంది.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
• ప్రకటించిన ఉద్దేశానికి భిన్నమైనదాన్ని ప్రధానంగా కొలిచే పరీక్షకు ఆ ఉద్దేశానికి బలహీన చెల్లుబాటు ఉంటుంది.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
Question 15
ప్రశ్న 15
In the context of test scores, reliability most directly refers to:
పరీక్ష స్కోర్ల సందర్భంలో విశ్వసనీయత (Reliability) ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Reliability concerns consistency of measurement or scores under relevant conditions.
• It does not mean that scores must be high or that the test must be difficult.
• Therefore option A is correct.
• It does not mean that scores must be high or that the test must be difficult.
• Therefore option A is correct.
వివరణ:
• విశ్వసనీయత సంబంధిత పరిస్థితుల్లో కొలత లేదా స్కోర్ల స్థిరత్వాన్ని సూచిస్తుంది.
• స్కోర్లు తప్పనిసరిగా ఎక్కువగా ఉండాలి లేదా పరీక్ష కఠినంగా ఉండాలి అని దీని అర్థం కాదు.
• కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.
• స్కోర్లు తప్పనిసరిగా ఎక్కువగా ఉండాలి లేదా పరీక్ష కఠినంగా ఉండాలి అని దీని అర్థం కాదు.
• కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.
Question 16
ప్రశ్న 16
Which statement about validity and reliability is correct?
సాధికారత/చెల్లుబాటు (Validity) మరియు విశ్వసనీయత (Reliability) గురించి సరైన వాక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Consistency is important, but consistency alone does not show that the intended construct or achievement is being measured.
• High reliability therefore does not by itself guarantee validity.
• Therefore option D is correct.
• High reliability therefore does not by itself guarantee validity.
• Therefore option D is correct.
వివరణ:
• స్థిరత్వం ముఖ్యమైనది; కానీ స్థిరత్వం ఒక్కటే ఉద్దేశించిన భావన లేదా సాధన కొలవబడుతున్నదని చూపదు.
• అందువల్ల అధిక విశ్వసనీయత ఒక్కటే చెల్లుబాటుకు హామీ ఇవ్వదు.
• కాబట్టి D ఎంపిక సరైనది.
• అందువల్ల అధిక విశ్వసనీయత ఒక్కటే చెల్లుబాటుకు హామీ ఇవ్వదు.
• కాబట్టి D ఎంపిక సరైనది.
Question 17
ప్రశ్న 17
A Mathematics test claims to assess problem solving, reasoning and computation, but almost every item asks learners only to recall definitions. What is the main concern?
ఒక గణిత పరీక్ష సమస్యా సాధన, తార్కికత మరియు గణనను మూల్యాంకనం చేస్తుందని చెబుతోంది. కానీ దాదాపు ప్రతి ప్రశ్న కేవలం నిర్వచనాలను గుర్తుచెప్పమని అడుగుతోంది. ప్రధాన ఆందోళన ఏమిటి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Assessment tasks should require the kinds of thinking and performance named in the objectives.
• Recall-only items cannot adequately represent broader objectives such as reasoning and problem solving.
• Therefore option A is correct.
• Recall-only items cannot adequately represent broader objectives such as reasoning and problem solving.
• Therefore option A is correct.
వివరణ:
• మూల్యాంకన పనులు ఉద్దేశాల్లో పేర్కొన్న రకమైన ఆలోచన మరియు ప్రదర్శనను కోరాలి.
• కేవలం కంఠస్థ ప్రశ్నలు తార్కికత మరియు సమస్యా సాధన వంటి విస్తృత ఉద్దేశాలను తగినంతగా ప్రతినిధ్యం చేయలేవు.
• కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.
• కేవలం కంఠస్థ ప్రశ్నలు తార్కికత మరియు సమస్యా సాధన వంటి విస్తృత ఉద్దేశాలను తగినంతగా ప్రతినిధ్యం చేయలేవు.
• కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.
Question 18
ప్రశ్న 18
Why should the expected time for answering different types of questions be considered while designing a Mathematics achievement test?
గణిత సాధన పరీక్షను రూపొందించేటప్పుడు వేర్వేరు ప్రశ్న రకాల సమాధానాలకు అవసరమయ్యే అంచనా సమయాన్ని ఎందుకు పరిగణించాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Test design should consider both marks and the time learners reasonably need for different response forms.
• Unrealistic time demands can distort performance and weaken the usefulness of scores.
• Therefore option C is correct.
• Unrealistic time demands can distort performance and weaken the usefulness of scores.
• Therefore option C is correct.
వివరణ:
• పరీక్ష రూపకల్పనలో మార్కులతో పాటు వేర్వేరు సమాధాన రకాల కోసం విద్యార్థులకు సమంజసంగా అవసరమయ్యే సమయాన్ని పరిగణించాలి.
• వాస్తవికం కాని సమయ అవసరాలు ప్రదర్శనను వక్రీకరించి స్కోర్ల ఉపయోగకరతను తగ్గించవచ్చు.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
• వాస్తవికం కాని సమయ అవసరాలు ప్రదర్శనను వక్రీకరించి స్కోర్ల ఉపయోగకరతను తగ్గించవచ్చు.
• కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
Question 19
ప్రశ్న 19
After scoring a Mathematics achievement test, which analysis is most useful for instructional decision-making?
గణిత సాధన పరీక్షకు మార్కులు వేసిన తర్వాత బోధనా నిర్ణయాలకు ఏ విశ్లేషణ అత్యంత ఉపయోగకరం?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Item- and objective-wise patterns provide more diagnostic information than a total average alone.
• Such analysis can identify areas for reteaching, practice, enrichment or review of instruction.
• Therefore option B is correct.
• Such analysis can identify areas for reteaching, practice, enrichment or review of instruction.
• Therefore option B is correct.
వివరణ:
• మొత్తం సగటు ఒక్కటితో పోలిస్తే ప్రశ్నల వారీ మరియు ఉద్దేశాల వారీ నమూనాలు మరింత నిర్ధారణాత్మక సమాచారాన్ని ఇస్తాయి.
• ఈ విశ్లేషణ పునర్భోధన, అభ్యాసం, విస్తరణ లేదా బోధన సమీక్ష అవసరమైన విభాగాలను గుర్తించగలదు.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
• ఈ విశ్లేషణ పునర్భోధన, అభ్యాసం, విస్తరణ లేదా బోధన సమీక్ష అవసరమైన విభాగాలను గుర్తించగలదు.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which is the best instructional use of Scholastic Achievement Test results in Mathematics?
గణితంలో విద్యా సాధన పరీక్ష ఫలితాలను ఉత్తమంగా బోధనలో ఎలా ఉపయోగించాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Achievement-test results can inform both learner support and reflection on instruction.
• Using evidence for remedial teaching, enrichment and strategy review makes assessment educationally useful.
• Therefore option B is correct.
• Using evidence for remedial teaching, enrichment and strategy review makes assessment educationally useful.
• Therefore option B is correct.
వివరణ:
• సాధన పరీక్ష ఫలితాలు విద్యార్థి సహాయం మరియు బోధనపై ఉపాధ్యాయ పరిశీలన రెండింటికీ సమాచారం ఇస్తాయి.
• నివారణాత్మక బోధన, విస్తరణ మరియు వ్యూహాల సమీక్షకు ఆధారాన్ని ఉపయోగించడం మూల్యాంకనాన్ని విద్యాపరంగా ఉపయోగకరంగా చేస్తుంది.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
• నివారణాత్మక బోధన, విస్తరణ మరియు వ్యూహాల సమీక్షకు ఆధారాన్ని ఉపయోగించడం మూల్యాంకనాన్ని విద్యాపరంగా ఉపయోగకరంగా చేస్తుంది.
• కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: A. To measure the learner's achievement in specified mathematical content and intended learning outcomes after instruction సమాధానం: A. బోధన తర్వాత నిర్దిష్ట గణిత విషయవస్తువు మరియు ఉద్దేశించిన అభ్యసన ఫలితాల్లో విద్యార్థి సాధనను కొలవడం
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: B. Identify the instructional objectives and content to be assessed and prepare the test design/blueprint సమాధానం: B. మూల్యాంకనం చేయాల్సిన బోధనా ఉద్దేశాలు మరియు విషయవస్తువును గుర్తించి పరీక్ష రూపకల్పన/బ్లూప్రింట్ సిద్ధం చేయడం
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: C. To systematically distribute questions or marks across content, objectives/learning outcomes and question forms according to the test design సమాధానం: C. పరీక్ష రూపకల్పన ప్రకారం విషయవస్తువు, ఉద్దేశాలు/అభ్యసన ఫలితాలు మరియు ప్రశ్న రకాలపై ప్రశ్నలు లేదా మార్కులను క్రమబద్ధంగా పంపిణీ చేయడం
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: B. It helps the test represent the intended content and learning objectives in planned proportions rather than overemphasising a small part సమాధానం: B. చిన్న భాగానికి అధిక ప్రాధాన్యం ఇవ్వకుండా ఉద్దేశించిన విషయవస్తువు మరియు అభ్యసన ఉద్దేశాలను ప్రణాళిక చేసిన నిష్పత్తుల్లో పరీక్ష ప్రతినిధ్యం చేయడానికి సహాయపడుతుంది
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: A. The test has weak content-objective balance and may not adequately represent the intended achievement domain సమాధానం: A. పరీక్షలో విషయవస్తు–ఉద్దేశ సమతుల్యత బలహీనంగా ఉంది; ఉద్దేశించిన సాధన పరిధిని తగినంతగా ప్రతినిధ్యం చేయకపోవచ్చు
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: C. Write a clear stem with one best answer and plausible distractors based on likely errors or misconceptions సమాధానం: C. స్పష్టమైన ప్రశ్న మూలంతో ఒక ఉత్తమ సమాధానం మరియు సంభవించే తప్పులు లేదా అపోహల ఆధారంగా నమ్మదగిన వికర్షకాలను రూపొందించడం
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: B. Two options are both defensibly correct under the wording of the question సమాధానం: B. ప్రశ్న వాక్య నిర్మాణం ప్రకారం రెండు ఎంపికలు రెండూ సమర్థించదగిన సరైన సమాధానాలుగా ఉండడం
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: D. To apply predetermined scoring criteria consistently to learners' responses సమాధానం: D. ముందుగా నిర్ణయించిన స్కోరింగ్ ప్రమాణాలను విద్యార్థుల సమాధానాలకు స్థిరంగా వర్తింపజేయడానికి
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: B. Provide clear common instructions, suitable testing conditions and the planned time consistently సమాధానం: B. స్పష్టమైన సాధారణ సూచనలు, తగిన పరీక్షా పరిస్థితులు మరియు ప్రణాళిక చేసిన సమయాన్ని స్థిరంగా అందించడం
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: B. It may make scores reflect unequal assistance rather than only the intended Mathematics achievement సమాధానం: B. స్కోర్లు ఉద్దేశించిన గణిత సాధనను మాత్రమే కాకుండా అసమాన సహాయాన్ని కూడా ప్రతిబింబించే అవకాశం ఉంటుంది
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: C. Both should use the same predetermined scoring key or rubric and apply it consistently సమాధానం: C. ఇద్దరూ ఒకే ముందుగా నిర్ణయించిన స్కోరింగ్ కీ లేదా రూబ్రిక్‌ను స్థిరంగా ఉపయోగించాలి
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: A. Use the score together with the test objectives, scoring criteria and item-wise performance to understand what was achieved and where support may be needed సమాధానం: A. ఏం సాధించాడో, ఎక్కడ సహాయం అవసరమో అర్థం చేసుకోవడానికి స్కోరును పరీక్ష ఉద్దేశాలు, స్కోరింగ్ ప్రమాణాలు మరియు ప్రశ్నల వారీ ప్రదర్శనతో కలిపి పరిశీలించడం
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: C. Review the fraction items and learner work, identify likely conceptual or instructional difficulties, and plan focused support or reteaching సమాధానం: C. భిన్నాల ప్రశ్నలు మరియు విద్యార్థుల పనిని సమీక్షించి భావనాత్మక లేదా బోధనా కష్టాలను గుర్తించి కేంద్రీకృత సహాయం లేదా పునర్భోధన ప్రణాళిక చేయడం
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: C. The extent to which the assessment and resulting interpretations actually address the intended Mathematics achievement సమాధానం: C. మూల్యాంకనం మరియు దాని ఆధారంగా చేసే అర్థీకరణలు ఉద్దేశించిన గణిత సాధనను నిజంగా ఎంతవరకు కొలుస్తాయో
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: A. The consistency or dependability of scores under relevant comparable conditions సమాధానం: A. సంబంధిత పోల్చదగిన పరిస్థితుల్లో స్కోర్లు ఎంత స్థిరంగా లేదా ఆధారపడదగినంగా ఉంటాయో
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: D. A test can produce consistent scores yet still fail to measure the intended Mathematics achievement adequately సమాధానం: D. ఒక పరీక్ష స్థిరమైన స్కోర్లు ఇచ్చినా ఉద్దేశించిన గణిత సాధనను తగినంతగా కొలవడంలో విఫలమవవచ్చు
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: A. The test may not validly represent the stated learning objectives because the item demands are poorly aligned with them సమాధానం: A. ప్రశ్నల అవసరాలు ప్రకటించిన అభ్యసన ఉద్దేశాలతో సరిగా అనుసంధానంగా లేనందున పరీక్ష వాటిని చెల్లుబాటుగా ప్రతినిధ్యం చేయకపోవచ్చు
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: C. To make the total test realistically completable within the allotted time while matching item demands and planned weightage సమాధానం: C. ప్రశ్న అవసరాలు మరియు ప్రణాళిక చేసిన వెయిటేజీకి అనుగుణంగా మొత్తం పరీక్షను కేటాయించిన సమయంలో వాస్తవికంగా పూర్తి చేయగలిగేలా చేయడానికి
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: B. Examine patterns of correct and incorrect responses across content and objectives to locate strengths and learning difficulties సమాధానం: B. బలాలు మరియు అభ్యసన కష్టాలను గుర్తించడానికి విషయవస్తువు మరియు ఉద్దేశాల వారీగా సరైన, తప్పు సమాధానాల నమూనాలను పరిశీలించడం
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: B. Use the evidence to identify achieved and unachieved learning, plan remedial or enrichment work, and review teaching strategies సమాధానం: B. సాధించిన మరియు సాధించని అభ్యసనాన్ని గుర్తించి, నివారణాత్మక లేదా విస్తరణ పనిని ప్రణాళిక చేసి, బోధనా వ్యూహాలను సమీక్షించడానికి ఆధారాన్ని ఉపయోగించడం