సామాజిక బహిష్కరణ - టెస్ట్ 50 - దివ్యాంగత మరియు సమ్మిళిత విద్య
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Under the Rights of Persons with Disabilities Act, 2016, which description best captures the meaning of 'inclusive education'?
Rights of Persons with Disabilities Act, 2016 ప్రకారం 'సమ్మిళిత విద్య' (inclusive education) భావనను అత్యుత్తమంగా వివరించేది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 2(m) of the RPwD Act defines inclusive education as a system in which students with and without disabilities learn together.
• The teaching and learning system must be suitably adapted to meet the learning needs of different types of students with disabilities.
• Inclusive education therefore does not mean either compulsory segregation or identical treatment without necessary support.
• The teaching and learning system must be suitably adapted to meet the learning needs of different types of students with disabilities.
• Inclusive education therefore does not mean either compulsory segregation or identical treatment without necessary support.
వివరణ:
• RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 2(m) ప్రకారం దివ్యాంగత ఉన్న మరియు లేని విద్యార్థులు కలిసి నేర్చుకునే వ్యవస్థనే సమ్మిళిత విద్యగా నిర్వచిస్తుంది.
• వివిధ రకాల దివ్యాంగ విద్యార్థుల అభ్యాస అవసరాలకు అనుగుణంగా బోధన–అభ్యాస వ్యవస్థను తగిన విధంగా మార్చాలి.
• కాబట్టి సమ్మిళిత విద్య అంటే తప్పనిసరి వేర్పాటు గానీ, అవసరమైన సహాయం లేకుండా అందరికీ ఒకే విధమైన ప్రవర్తన గానీ కాదు.
• వివిధ రకాల దివ్యాంగ విద్యార్థుల అభ్యాస అవసరాలకు అనుగుణంగా బోధన–అభ్యాస వ్యవస్థను తగిన విధంగా మార్చాలి.
• కాబట్టి సమ్మిళిత విద్య అంటే తప్పనిసరి వేర్పాటు గానీ, అవసరమైన సహాయం లేకుండా అందరికీ ఒకే విధమైన ప్రవర్తన గానీ కాదు.
Question 2
ప్రశ్న 2
A university refuses to provide a necessary and reasonable examination adjustment to an otherwise eligible student solely because of disability. Under the RPwD Act, which statement is most accurate?
అర్హత కలిగిన ఒక విద్యార్థికి కేవలం దివ్యాంగత కారణంగా అవసరమైన, సముచిత పరీక్షా సర్దుబాటును విశ్వవిద్యాలయం నిరాకరించింది. RPwD చట్టం ప్రకారం అత్యంత సరైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 2(h) of the RPwD Act includes denial of reasonable accommodation within the definition of disability discrimination.
• Section 2(y) describes reasonable accommodation as necessary and appropriate modifications or adjustments that do not impose a disproportionate or undue burden in a particular case.
• Equality in education therefore may require positive adjustments rather than merely identical treatment for every student.
• Section 2(y) describes reasonable accommodation as necessary and appropriate modifications or adjustments that do not impose a disproportionate or undue burden in a particular case.
• Equality in education therefore may require positive adjustments rather than merely identical treatment for every student.
వివరణ:
• RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 2(h) దివ్యాంగత ఆధారిత వివక్ష నిర్వచనంలో సముచిత సౌలభ్యాన్ని నిరాకరించడాన్ని కూడా చేర్చుతుంది.
• సెక్షన్ 2(y) ప్రకారం నిర్దిష్ట సందర్భంలో అసమానమైన లేదా అతిగా భారమైన భారం కలిగించకుండా అవసరమైన, తగిన మార్పులు లేదా సర్దుబాట్లే సముచిత సౌలభ్యం.
• అందువల్ల విద్యలో సమానత్వం అంటే అందరికీ కేవలం ఒకే విధమైన ప్రవర్తన కాకుండా అవసరమైన సానుకూల సర్దుబాట్లు కూడా కావచ్చు.
• సెక్షన్ 2(y) ప్రకారం నిర్దిష్ట సందర్భంలో అసమానమైన లేదా అతిగా భారమైన భారం కలిగించకుండా అవసరమైన, తగిన మార్పులు లేదా సర్దుబాట్లే సముచిత సౌలభ్యం.
• అందువల్ల విద్యలో సమానత్వం అంటే అందరికీ కేవలం ఒకే విధమైన ప్రవర్తన కాకుండా అవసరమైన సానుకూల సర్దుబాట్లు కూడా కావచ్చు.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which of the following is specifically included in Section 16 of the Rights of Persons with Disabilities Act, 2016 regarding inclusive education?
Rights of Persons with Disabilities Act, 2016లోని సెక్షన్ 16 సమ్మిళిత విద్యకు సంబంధించి క్రింది వాటిలో దేనిని ప్రత్యేకంగా చేర్చుతుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 16 requires the appropriate Government and local authorities to endeavour that educational institutions funded or recognised by them provide inclusive education.
• The listed measures include non-discriminatory admission, accessibility of buildings and facilities, reasonable accommodation and necessary individualized or other support.
• Section 16 also seeks equal opportunities in education, sports and recreation rather than segregation or exclusion.
• The listed measures include non-discriminatory admission, accessibility of buildings and facilities, reasonable accommodation and necessary individualized or other support.
• Section 16 also seeks equal opportunities in education, sports and recreation rather than segregation or exclusion.
వివరణ:
• సెక్షన్ 16 ప్రకారం తగిన ప్రభుత్వం మరియు స్థానిక సంస్థలు తమ నిధులు పొందే లేదా గుర్తింపు పొందిన విద్యాసంస్థలు సమ్మిళిత విద్యను అందించేలా కృషి చేయాలి.
• ఇందులో వివక్షలేని ప్రవేశం, భవనాలు–సదుపాయాల ప్రాప్యత, సముచిత సౌలభ్యం, వ్యక్తిగత లేదా ఇతర అవసరమైన సహాయం ఉన్నాయి.
• సెక్షన్ 16 వేర్పాటు లేదా బహిష్కరణకు బదులుగా విద్య, క్రీడలు, వినోదంలో సమాన అవకాశాలను కూడా లక్ష్యంగా ఉంచుతుంది.
• ఇందులో వివక్షలేని ప్రవేశం, భవనాలు–సదుపాయాల ప్రాప్యత, సముచిత సౌలభ్యం, వ్యక్తిగత లేదా ఇతర అవసరమైన సహాయం ఉన్నాయి.
• సెక్షన్ 16 వేర్పాటు లేదా బహిష్కరణకు బదులుగా విద్య, క్రీడలు, వినోదంలో సమాన అవకాశాలను కూడా లక్ష్యంగా ఉంచుతుంది.
Question 4
ప్రశ్న 4
Under Section 16 of the RPwD Act, transportation support in inclusive education is most accurately described by which statement?
RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 16 ప్రకారం సమ్మిళిత విద్యలో రవాణా సహాయాన్ని అత్యంత సరిగ్గా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 16(viii) expressly refers to transportation facilities for children with disabilities.
• It also refers to transportation for the attendant of a child with disability who has high support needs.
• This reflects the principle that physical access to an educational institution can be as important as access within the campus itself.
• It also refers to transportation for the attendant of a child with disability who has high support needs.
• This reflects the principle that physical access to an educational institution can be as important as access within the campus itself.
వివరణ:
• సెక్షన్ 16(viii) దివ్యాంగ బాలలకు రవాణా సదుపాయాలను స్పష్టంగా ప్రస్తావిస్తుంది.
• అధిక సహాయ అవసరాలు ఉన్న దివ్యాంగ బాలుడి సహాయకుడికి కూడా రవాణా సదుపాయం కల్పించడాన్ని ఇది పేర్కొంటుంది.
• విద్యాసంస్థలోని ప్రాప్యత ఎంత ముఖ్యమో, విద్యాసంస్థకు చేరుకునే భౌతిక ప్రాప్యత కూడా అంతే ముఖ్యమని ఇది ప్రతిబింబిస్తుంది.
• అధిక సహాయ అవసరాలు ఉన్న దివ్యాంగ బాలుడి సహాయకుడికి కూడా రవాణా సదుపాయం కల్పించడాన్ని ఇది పేర్కొంటుంది.
• విద్యాసంస్థలోని ప్రాప్యత ఎంత ముఖ్యమో, విద్యాసంస్థకు చేరుకునే భౌతిక ప్రాప్యత కూడా అంతే ముఖ్యమని ఇది ప్రతిబింబిస్తుంది.
Question 5
ప్రశ్న 5
Section 17 of the RPwD Act requires a survey of school-going children for identifying children with disabilities, their special needs and the extent to which those needs are being met. What is the recurring interval specified for this survey?
RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 17 ప్రకారం దివ్యాంగ బాలలను, వారి ప్రత్యేక అవసరాలను, ఆ అవసరాలు ఎంతవరకు నెరవేరుతున్నాయో గుర్తించేందుకు పాఠశాలకు వెళ్లే పిల్లలపై సర్వే నిర్వహించాలి. ఈ సర్వేకు పేర్కొన్న పునరావృత వ్యవధి ఎంత?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 17(a) requires a survey of school-going children every five years for identifying children with disabilities and assessing their special needs.
• The provision also requires examination of the extent to which those identified needs are being met.
• The first such survey was required within two years from commencement of the Act, which is distinct from the recurring five-year interval.
• The provision also requires examination of the extent to which those identified needs are being met.
• The first such survey was required within two years from commencement of the Act, which is distinct from the recurring five-year interval.
వివరణ:
• సెక్షన్ 17(a) ప్రకారం దివ్యాంగ బాలలను గుర్తించి వారి ప్రత్యేక అవసరాలను అంచనా వేయడానికి ప్రతి ఐదు సంవత్సరాలకు పాఠశాలకు వెళ్లే పిల్లలపై సర్వే చేయాలి.
• గుర్తించిన అవసరాలు ఎంతవరకు నెరవేరుతున్నాయో కూడా పరిశీలించాలి.
• చట్టం అమల్లోకి వచ్చిన రెండు సంవత్సరాల్లో మొదటి సర్వే చేయాలనే నిబంధన వేరు; సాధారణ పునరావృత వ్యవధి ఐదు సంవత్సరాలు.
• గుర్తించిన అవసరాలు ఎంతవరకు నెరవేరుతున్నాయో కూడా పరిశీలించాలి.
• చట్టం అమల్లోకి వచ్చిన రెండు సంవత్సరాల్లో మొదటి సర్వే చేయాలనే నిబంధన వేరు; సాధారణ పునరావృత వ్యవధి ఐదు సంవత్సరాలు.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which educational support is Section 17 of the RPwD Act specifically required to provide free of cost to students with benchmark disabilities up to the age of eighteen years?
RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 17 ప్రకారం పద్దెనిమిది సంవత్సరాల వయస్సు వరకు బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగత కలిగిన విద్యార్థులకు ఉచితంగా అందించాల్సిన విద్యా సహాయం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 17(g) provides for books, other learning materials and appropriate assistive devices free of cost to students with benchmark disabilities up to eighteen years of age.
• Section 17 separately contemplates scholarships in appropriate cases, so a scholarship is not an automatic universal entitlement under this clause.
• Assistive support is part of making education effectively accessible, not merely formally open for admission.
• Section 17 separately contemplates scholarships in appropriate cases, so a scholarship is not an automatic universal entitlement under this clause.
• Assistive support is part of making education effectively accessible, not merely formally open for admission.
వివరణ:
• సెక్షన్ 17(g) ప్రకారం పద్దెనిమిది సంవత్సరాల వయస్సు వరకు బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగత కలిగిన విద్యార్థులకు పుస్తకాలు, ఇతర అభ్యాస సామగ్రి, తగిన సహాయక పరికరాలను ఉచితంగా అందించాలి.
• సెక్షన్ 17లో తగిన సందర్భాల్లో స్కాలర్షిప్లను వేరుగా ప్రస్తావిస్తుంది; కాబట్టి ప్రతి ఒక్కరికీ స్వయంచాలకంగా విదేశీ స్కాలర్షిప్ హక్కు ఏర్పడదు.
• సహాయక పరికరాలు విద్యకు కేవలం ప్రవేశం కల్పించడం మాత్రమే కాకుండా వాస్తవిక ప్రాప్యతను సాధించడంలో భాగం.
• సెక్షన్ 17లో తగిన సందర్భాల్లో స్కాలర్షిప్లను వేరుగా ప్రస్తావిస్తుంది; కాబట్టి ప్రతి ఒక్కరికీ స్వయంచాలకంగా విదేశీ స్కాలర్షిప్ హక్కు ఏర్పడదు.
• సహాయక పరికరాలు విద్యకు కేవలం ప్రవేశం కల్పించడం మాత్రమే కాకుండా వాస్తవిక ప్రాప్యతను సాధించడంలో భాగం.
Question 7
ప్రశ్న 7
Which of the following examination measures is expressly contemplated by Section 17 of the RPwD Act to meet the needs of students with disabilities?
దివ్యాంగ విద్యార్థుల అవసరాలను తీర్చేందుకు RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 17 స్పష్టంగా పరిగణించే పరీక్షా చర్య ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 17(i) requires suitable modifications in curriculum and examination systems to meet the needs of students with disabilities.
• Examples in the Act include extra time for completing an examination paper and the facility of a scribe or amanuensis.
• Accommodation changes the mode or conditions of assessment where necessary; it does not mean automatic academic success without assessment.
• Examples in the Act include extra time for completing an examination paper and the facility of a scribe or amanuensis.
• Accommodation changes the mode or conditions of assessment where necessary; it does not mean automatic academic success without assessment.
వివరణ:
• సెక్షన్ 17(i) దివ్యాంగ విద్యార్థుల అవసరాలకు అనుగుణంగా పాఠ్యక్రమం మరియు పరీక్షా వ్యవస్థలో తగిన మార్పులను చేయాలని పేర్కొంటుంది.
• పరీక్ష పత్రం పూర్తి చేయడానికి అదనపు సమయం, స్క్రైబ్ లేదా లేఖక సహాయం వంటి ఉదాహరణలను చట్టం పేర్కొంటుంది.
• సముచిత సౌలభ్యం అవసరమైనప్పుడు మూల్యాంకన విధానం లేదా పరిస్థితులను మార్చుతుంది; మూల్యాంకనం లేకుండా విద్యా విజయాన్ని స్వయంచాలకంగా ఇవ్వడం కాదు.
• పరీక్ష పత్రం పూర్తి చేయడానికి అదనపు సమయం, స్క్రైబ్ లేదా లేఖక సహాయం వంటి ఉదాహరణలను చట్టం పేర్కొంటుంది.
• సముచిత సౌలభ్యం అవసరమైనప్పుడు మూల్యాంకన విధానం లేదా పరిస్థితులను మార్చుతుంది; మూల్యాంకనం లేకుండా విద్యా విజయాన్ని స్వయంచాలకంగా ఇవ్వడం కాదు.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which statement correctly states the free-education entitlement under Section 31 of the Rights of Persons with Disabilities Act, 2016?
Rights of Persons with Disabilities Act, 2016లోని సెక్షన్ 31 కింద ఉచిత విద్యా హక్కును సరిగ్గా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 31 applies specifically to children with benchmark disabilities between six and eighteen years of age.
• It gives the child a right to free education in a neighbourhood school or in a special school of the child's choice.
• The provision is an additional benchmark-disability entitlement and is not confined to the six-to-fourteen age span of Article 21A.
• It gives the child a right to free education in a neighbourhood school or in a special school of the child's choice.
• The provision is an additional benchmark-disability entitlement and is not confined to the six-to-fourteen age span of Article 21A.
వివరణ:
• సెక్షన్ 31 ప్రత్యేకంగా ఆరు నుంచి పద్దెనిమిది సంవత్సరాల మధ్య వయస్సు గల బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగ బాలలకు వర్తిస్తుంది.
• బాలుడి ఎంపిక ప్రకారం పొరుగు పాఠశాలలో లేదా ప్రత్యేక పాఠశాలలో ఉచిత విద్య పొందే హక్కును ఇది కల్పిస్తుంది.
• ఇది బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగతకు సంబంధించిన అదనపు హక్కు; ఆర్టికల్ 21Aలోని ఆరు నుంచి పద్నాలుగు సంవత్సరాల వయస్సు పరిమితికే ఇది పరిమితం కాదు.
• బాలుడి ఎంపిక ప్రకారం పొరుగు పాఠశాలలో లేదా ప్రత్యేక పాఠశాలలో ఉచిత విద్య పొందే హక్కును ఇది కల్పిస్తుంది.
• ఇది బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగతకు సంబంధించిన అదనపు హక్కు; ఆర్టికల్ 21Aలోని ఆరు నుంచి పద్నాలుగు సంవత్సరాల వయస్సు పరిమితికే ఇది పరిమితం కాదు.
Question 9
ప్రశ్న 9
Under Section 32 of the RPwD Act, what combination applies to persons with benchmark disabilities in specified higher educational institutions?
RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 32 ప్రకారం నిర్దిష్ట ఉన్నత విద్యాసంస్థల్లో బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగత కలిగిన వ్యక్తులకు ఏ కలయిక వర్తిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 32(1) requires all Government institutions of higher education and other higher educational institutions receiving Government aid to reserve not less than 5% of seats for persons with benchmark disabilities.
• Section 32(2) provides an upper-age relaxation of five years for admission to institutions of higher education.
• This higher-education reservation must not be confused with the 4% reservation in Government employment under Section 34.
• Section 32(2) provides an upper-age relaxation of five years for admission to institutions of higher education.
• This higher-education reservation must not be confused with the 4% reservation in Government employment under Section 34.
వివరణ:
• సెక్షన్ 32(1) ప్రకారం ప్రభుత్వ ఉన్నత విద్యాసంస్థలు మరియు ప్రభుత్వ సహాయం పొందే ఇతర ఉన్నత విద్యాసంస్థలు బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగత కలిగిన వ్యక్తులకు కనీసం 5% స్థానాలను రిజర్వ్ చేయాలి.
• సెక్షన్ 32(2) ఉన్నత విద్యాసంస్థల ప్రవేశానికి గరిష్ఠ వయస్సులో ఐదు సంవత్సరాల సడలింపును కల్పిస్తుంది.
• ఈ ఉన్నత విద్యా 5% రిజర్వేషన్ను సెక్షన్ 34లోని ప్రభుత్వ ఉద్యోగాల 4% రిజర్వేషన్తో కలపరాదు.
• సెక్షన్ 32(2) ఉన్నత విద్యాసంస్థల ప్రవేశానికి గరిష్ఠ వయస్సులో ఐదు సంవత్సరాల సడలింపును కల్పిస్తుంది.
• ఈ ఉన్నత విద్యా 5% రిజర్వేషన్ను సెక్షన్ 34లోని ప్రభుత్వ ఉద్యోగాల 4% రిజర్వేషన్తో కలపరాదు.
Question 10
ప్రశ్న 10
For the special entitlements in Sections 31 and 32 of the RPwD Act, which statement most accurately reproduces the statutory concept of a 'person with benchmark disability' under Section 2(r)?
RPwD చట్టంలోని సెక్షన్లు 31, 32లోని ప్రత్యేక హక్కులకు సంబంధించి, సెక్షన్ 2(r) కింద 'బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగత కలిగిన వ్యక్తి' అనే చట్టబద్ధ భావనను అత్యంత సరిగ్గా తెలిపేది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 2(r) contains a specific statutory definition of 'person with benchmark disability' rather than a general income-based or temporary-health test.
• It refers to not less than forty per cent of a specified disability where that specified disability has not been defined in measurable terms, and also includes the statutory certification situation where the specified disability has been defined in measurable terms.
• Therefore, benchmark disability must be understood through the Act's specified-disability and certifying-authority framework, not merely through an oversimplified slogan or an income criterion.
• It refers to not less than forty per cent of a specified disability where that specified disability has not been defined in measurable terms, and also includes the statutory certification situation where the specified disability has been defined in measurable terms.
• Therefore, benchmark disability must be understood through the Act's specified-disability and certifying-authority framework, not merely through an oversimplified slogan or an income criterion.
వివరణ:
• సెక్షన్ 2(r) 'బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగత కలిగిన వ్యక్తి'కు ప్రత్యేక చట్టబద్ధ నిర్వచనాన్ని ఇస్తుంది; ఇది సాధారణ ఆదాయ ప్రమాణం లేదా తాత్కాలిక ఆరోగ్య పరిస్థితి ఆధారిత పరీక్ష కాదు.
• కొలిచే ప్రమాణాల్లో నిర్వచించని నిర్దిష్ట దివ్యాంగత ఉన్న సందర్భంలో కనీసం నలభై శాతం దివ్యాంగతను ఇది ప్రస్తావిస్తుంది; అలాగే కొలిచే ప్రమాణాల్లో నిర్వచించిన నిర్దిష్ట దివ్యాంగతకు చట్టబద్ధ ధృవీకరణ వ్యవస్థను కూడా నిర్వచనంలో చేర్చుతుంది.
• కాబట్టి బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగతను చట్టంలోని నిర్దిష్ట దివ్యాంగత మరియు ధృవీకరణ అధికారి వ్యవస్థ ఆధారంగా అర్థం చేసుకోవాలి; కేవలం సరళీకృత '40%' నినాదం లేదా ఆదాయ ప్రమాణంగా చూడరాదు.
• కొలిచే ప్రమాణాల్లో నిర్వచించని నిర్దిష్ట దివ్యాంగత ఉన్న సందర్భంలో కనీసం నలభై శాతం దివ్యాంగతను ఇది ప్రస్తావిస్తుంది; అలాగే కొలిచే ప్రమాణాల్లో నిర్వచించిన నిర్దిష్ట దివ్యాంగతకు చట్టబద్ధ ధృవీకరణ వ్యవస్థను కూడా నిర్వచనంలో చేర్చుతుంది.
• కాబట్టి బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగతను చట్టంలోని నిర్దిష్ట దివ్యాంగత మరియు ధృవీకరణ అధికారి వ్యవస్థ ఆధారంగా అర్థం చేసుకోవాలి; కేవలం సరళీకృత '40%' నినాదం లేదా ఆదాయ ప్రమాణంగా చూడరాదు.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which statement correctly distinguishes Article 21A of the Constitution from Section 31 of the RPwD Act?
రాజ్యాంగంలోని ఆర్టికల్ 21Aను RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 31తో సరిగ్గా వేరు చేసే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Article 21A requires the State to provide free and compulsory education to all children aged six to fourteen in the manner determined by law.
• Section 31 of the RPwD Act provides the additional statutory entitlement of free education to children with benchmark disabilities from six to eighteen years.
• The two provisions therefore overlap for ages six to fourteen but are not identical in beneficiary definition or age span.
• Section 31 of the RPwD Act provides the additional statutory entitlement of free education to children with benchmark disabilities from six to eighteen years.
• The two provisions therefore overlap for ages six to fourteen but are not identical in beneficiary definition or age span.
వివరణ:
• ఆర్టికల్ 21A ప్రకారం రాష్ట్రం ఆరు నుంచి పద్నాలుగు సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలందరికీ చట్టం నిర్ణయించిన విధంగా ఉచిత, తప్పనిసరి విద్యను అందించాలి.
• RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 31 బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగ బాలలకు ఆరు నుంచి పద్దెనిమిది సంవత్సరాల వరకు ఉచిత విద్య అనే అదనపు చట్టబద్ధ హక్కును కల్పిస్తుంది.
• కాబట్టి ఆరు నుంచి పద్నాలుగు వయస్సులో ఈ రెండు నిబంధనలు పరస్పరం మిళితమవుతున్నప్పటికీ, లబ్ధిదారుల నిర్వచనం మరియు వయస్సు పరిధిలో అవి ఒకేలా కావు.
• RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 31 బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగ బాలలకు ఆరు నుంచి పద్దెనిమిది సంవత్సరాల వరకు ఉచిత విద్య అనే అదనపు చట్టబద్ధ హక్కును కల్పిస్తుంది.
• కాబట్టి ఆరు నుంచి పద్నాలుగు వయస్సులో ఈ రెండు నిబంధనలు పరస్పరం మిళితమవుతున్నప్పటికీ, లబ్ధిదారుల నిర్వచనం మరియు వయస్సు పరిధిలో అవి ఒకేలా కావు.
Question 12
ప్రశ్న 12
Article 24 of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) is most closely associated with which principle?
United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD)లోని Article 24 ప్రధానంగా ఏ సూత్రంతో సంబంధం కలిగి ఉంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• CRPD Article 24 recognises the right of persons with disabilities to education without discrimination and on the basis of equal opportunity.
• It calls for an inclusive education system at all levels and lifelong learning.
• It also requires reasonable accommodation and support within the general education system, consistent with the rights-based approach reflected in India's RPwD Act.
• It calls for an inclusive education system at all levels and lifelong learning.
• It also requires reasonable accommodation and support within the general education system, consistent with the rights-based approach reflected in India's RPwD Act.
వివరణ:
• CRPD Article 24 దివ్యాంగ వ్యక్తులకు వివక్ష లేకుండా, సమాన అవకాశాల ఆధారంగా విద్య హక్కును గుర్తిస్తుంది.
• అన్ని స్థాయిల్లో సమ్మిళిత విద్యా వ్యవస్థ మరియు జీవితాంత అభ్యాసాన్ని ఇది కోరుతుంది.
• సాధారణ విద్యా వ్యవస్థలో సముచిత సౌలభ్యం, అవసరమైన సహాయాన్ని కూడా ఇది కోరుతుంది; ఇది భారత RPwD చట్టంలోని హక్కుల ఆధారిత దృక్పథంతో అనుసంధానమై ఉంది.
• అన్ని స్థాయిల్లో సమ్మిళిత విద్యా వ్యవస్థ మరియు జీవితాంత అభ్యాసాన్ని ఇది కోరుతుంది.
• సాధారణ విద్యా వ్యవస్థలో సముచిత సౌలభ్యం, అవసరమైన సహాయాన్ని కూడా ఇది కోరుతుంది; ఇది భారత RPwD చట్టంలోని హక్కుల ఆధారిత దృక్పథంతో అనుసంధానమై ఉంది.
Question 13
ప్రశ్న 13
What is the central legal principle associated with the Supreme Court's decision in Vikash Kumar v. Union Public Service Commission concerning disability and written examinations?
దివ్యాంగత మరియు లిఖిత పరీక్షలకు సంబంధించి Vikash Kumar v. Union Public Service Commission సుప్రీంకోర్టు తీర్పుతో ప్రధానంగా అనుసంధానమైన చట్టపరమైన సూత్రం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The Supreme Court treated reasonable accommodation as central to substantive equality and effective participation of persons with disabilities.
• The Court rejected an automatic assumption that only persons satisfying the benchmark-disability threshold can ever receive a needed examination accommodation where the governing law does not impose that threshold.
• Examination assistance is therefore an accommodation to remove a barrier, not a merit reward or an exemption from assessment.
• The Court rejected an automatic assumption that only persons satisfying the benchmark-disability threshold can ever receive a needed examination accommodation where the governing law does not impose that threshold.
• Examination assistance is therefore an accommodation to remove a barrier, not a merit reward or an exemption from assessment.
వివరణ:
• సుప్రీంకోర్టు సముచిత సౌలభ్యాన్ని సారభూత సమానత్వం మరియు దివ్యాంగ వ్యక్తుల సమర్థవంతమైన భాగస్వామ్యంలో కీలక అంశంగా పరిగణించింది.
• వర్తించే చట్టం బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగత పరిమితిని తప్పనిసరి చేయని సందర్భంలో, ఆ పరిమితిని చేరినవారికే అవసరమైన పరీక్షా సౌలభ్యం లభిస్తుందని స్వయంచాలకంగా భావించరాదని కోర్టు స్పష్టం చేసింది.
• కాబట్టి పరీక్షా సహాయం అడ్డంకిని తొలగించే సౌలభ్యం; అది ప్రతిభకు బహుమతి గానీ, మూల్యాంకనం నుంచి మినహాయింపు గానీ కాదు.
• వర్తించే చట్టం బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగత పరిమితిని తప్పనిసరి చేయని సందర్భంలో, ఆ పరిమితిని చేరినవారికే అవసరమైన పరీక్షా సౌలభ్యం లభిస్తుందని స్వయంచాలకంగా భావించరాదని కోర్టు స్పష్టం చేసింది.
• కాబట్టి పరీక్షా సహాయం అడ్డంకిని తొలగించే సౌలభ్యం; అది ప్రతిభకు బహుమతి గానీ, మూల్యాంకనం నుంచి మినహాయింపు గానీ కాదు.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which example correctly distinguishes 'accessibility' from an individual 'reasonable accommodation' in education?
విద్యలో 'ప్రాప్యత' (accessibility) మరియు వ్యక్తిగత 'సముచిత సౌలభ్యం' (reasonable accommodation) మధ్య తేడాను సరిగ్గా చూపే ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Accessibility generally concerns designing or modifying environments, facilities, information and services so that persons with disabilities can use them.
• Reasonable accommodation is a necessary and appropriate adjustment responsive to an individual's requirements in a particular case, subject to the undue-burden standard.
• The concepts reinforce each other but are not identical; a generally accessible system may still require an individualized accommodation.
• Reasonable accommodation is a necessary and appropriate adjustment responsive to an individual's requirements in a particular case, subject to the undue-burden standard.
• The concepts reinforce each other but are not identical; a generally accessible system may still require an individualized accommodation.
వివరణ:
• ప్రాప్యత సాధారణంగా పరిసరాలు, సదుపాయాలు, సమాచారం, సేవలను దివ్యాంగ వ్యక్తులు ఉపయోగించగలిగేలా రూపకల్పన చేయడం లేదా మార్చడం గురించి ఉంటుంది.
• సముచిత సౌలభ్యం నిర్దిష్ట సందర్భంలో వ్యక్తిగత అవసరానికి స్పందించే అవసరమైన, తగిన సర్దుబాటు; ఇది అతిగా భారమైన భారం ప్రమాణానికి లోబడి ఉంటుంది.
• ఈ రెండు భావనలు పరస్పరం బలపరుస్తాయి కానీ ఒకటే కావు; సాధారణంగా అందుబాటులో ఉన్న వ్యవస్థలో కూడా వ్యక్తిగత సౌలభ్యం అవసరమవచ్చు.
• సముచిత సౌలభ్యం నిర్దిష్ట సందర్భంలో వ్యక్తిగత అవసరానికి స్పందించే అవసరమైన, తగిన సర్దుబాటు; ఇది అతిగా భారమైన భారం ప్రమాణానికి లోబడి ఉంటుంది.
• ఈ రెండు భావనలు పరస్పరం బలపరుస్తాయి కానీ ఒకటే కావు; సాధారణంగా అందుబాటులో ఉన్న వ్యవస్థలో కూడా వ్యక్తిగత సౌలభ్యం అవసరమవచ్చు.
Question 15
ప్రశ్న 15
Under Section 16 of the RPwD Act, what approach is required regarding the education of persons who are blind, deaf or both?
RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 16 ప్రకారం అంధులు, చెవిటివారు లేదా రెండూ ఉన్న వ్యక్తుల విద్యకు సంబంధించి ఏ దృక్పథం అవసరం?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 16(v) requires education for persons who are blind or deaf or both to be imparted in the most appropriate languages and modes and means of communication.
• The Act's definition of communication includes formats such as Braille, sign language, large print, accessible multimedia and augmentative or alternative modes.
• The rights-based objective is effective access to education, not forcing every learner into a single communication format.
• The Act's definition of communication includes formats such as Braille, sign language, large print, accessible multimedia and augmentative or alternative modes.
• The rights-based objective is effective access to education, not forcing every learner into a single communication format.
వివరణ:
• సెక్షన్ 16(v) ప్రకారం అంధులు, చెవిటివారు లేదా రెండూ ఉన్న వ్యక్తులకు అత్యంత తగిన భాషలు, సమాచార ప్రసార విధానాలు మరియు సాధనాల ద్వారా విద్య అందించాలి.
• చట్టంలోని 'communication' నిర్వచనంలో బ్రెయిల్, సంకేత భాష, పెద్ద అక్షర ముద్రణ, అందుబాటులో ఉండే మల్టీమీడియా, ప్రత్యామ్నాయ లేదా సహాయక సమాచార విధానాలు ఉన్నాయి.
• హక్కుల ఆధారిత లక్ష్యం ప్రతి విద్యార్థిని ఒకే కమ్యూనికేషన్ రూపంలోకి బలవంతపరచడం కాదు; విద్యకు సమర్థవంతమైన ప్రాప్యతను కల్పించడం.
• చట్టంలోని 'communication' నిర్వచనంలో బ్రెయిల్, సంకేత భాష, పెద్ద అక్షర ముద్రణ, అందుబాటులో ఉండే మల్టీమీడియా, ప్రత్యామ్నాయ లేదా సహాయక సమాచార విధానాలు ఉన్నాయి.
• హక్కుల ఆధారిత లక్ష్యం ప్రతి విద్యార్థిని ఒకే కమ్యూనికేషన్ రూపంలోకి బలవంతపరచడం కాదు; విద్యకు సమర్థవంతమైన ప్రాప్యతను కల్పించడం.
Question 16
ప్రశ్న 16
A recognised school repeatedly ignores signs of a child's specific learning disability and provides no response even after the difficulty becomes evident. Which Section 16 obligation is most directly relevant?
ఒక గుర్తింపు పొందిన పాఠశాల బాలుడిలో కనిపిస్తున్న నిర్దిష్ట అభ్యాస దివ్యాంగత సంకేతాలను పదేపదే పట్టించుకోకుండా, సమస్య స్పష్టమైన తర్వాత కూడా ఎలాంటి చర్య తీసుకోవడం లేదు. సెక్షన్ 16లోని ఏ బాధ్యత అత్యంత ప్రత్యక్షంగా సంబంధించింది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 16(vi) specifically refers to detecting specific learning disabilities in children at the earliest and taking suitable pedagogical and other measures to overcome them.
• Here, that provision is being tested as a statutory inclusion obligation rather than as a question about classroom teaching methodology.
• Ignoring an identified learning barrier is inconsistent with the Act's broader objective of meaningful participation and completion of education.
• Here, that provision is being tested as a statutory inclusion obligation rather than as a question about classroom teaching methodology.
• Ignoring an identified learning barrier is inconsistent with the Act's broader objective of meaningful participation and completion of education.
వివరణ:
• సెక్షన్ 16(vi) పిల్లల్లో నిర్దిష్ట అభ్యాస దివ్యాంగతలను తొలిదశలో గుర్తించి, వాటిని అధిగమించేందుకు తగిన విద్యా మరియు ఇతర చర్యలు తీసుకోవాలని ప్రత్యేకంగా పేర్కొంటుంది.
• ఇక్కడ ఈ నిబంధనను తరగతి గది బోధనా పద్ధతి ప్రశ్నగా కాకుండా చట్టబద్ధ సమగ్రత బాధ్యతగా పరిశీలిస్తున్నాం.
• గుర్తించబడిన అభ్యాస అడ్డంకిని పట్టించుకోకపోవడం విద్యలో అర్థవంతమైన భాగస్వామ్యం, పూర్తి చేయడాన్ని లక్ష్యంగా పెట్టుకున్న చట్ట స్ఫూర్తికి విరుద్ధం.
• ఇక్కడ ఈ నిబంధనను తరగతి గది బోధనా పద్ధతి ప్రశ్నగా కాకుండా చట్టబద్ధ సమగ్రత బాధ్యతగా పరిశీలిస్తున్నాం.
• గుర్తించబడిన అభ్యాస అడ్డంకిని పట్టించుకోకపోవడం విద్యలో అర్థవంతమైన భాగస్వామ్యం, పూర్తి చేయడాన్ని లక్ష్యంగా పెట్టుకున్న చట్ట స్ఫూర్తికి విరుద్ధం.
Question 17
ప్రశ్న 17
Which of the following is a statutory inclusion measure under Section 16 that helps identify whether a student with disability is merely enrolled or is actually progressing through education?
దివ్యాంగ విద్యార్థి కేవలం నమోదు అయ్యాడా లేదా వాస్తవంగా విద్యలో పురోగమిస్తున్నాడా అనే విషయాన్ని గుర్తించేందుకు సెక్షన్ 16 కింద ఉన్న చట్టబద్ధ సమగ్రత చర్య ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 16(vii) requires monitoring of participation, progress in terms of attainment levels and completion of education for every student with disability.
• This recognises that enrolment alone is not enough to demonstrate educational inclusion.
• Retention, meaningful participation, learning progress and completion are all relevant to detecting continuing exclusion within an institution.
• This recognises that enrolment alone is not enough to demonstrate educational inclusion.
• Retention, meaningful participation, learning progress and completion are all relevant to detecting continuing exclusion within an institution.
వివరణ:
• సెక్షన్ 16(vii) ప్రతి దివ్యాంగ విద్యార్థి భాగస్వామ్యం, సాధన స్థాయిల్లో పురోగతి, విద్య పూర్తి చేయడాన్ని పర్యవేక్షించాలని పేర్కొంటుంది.
• కేవలం ప్రవేశం పొందడం మాత్రమే విద్యా సమగ్రతను నిరూపించేందుకు సరిపోదని ఈ నిబంధన గుర్తిస్తుంది.
• విద్యాసంస్థలో కొనసాగుతున్న బహిష్కరణను గుర్తించేందుకు నిలకడ, అర్థవంతమైన భాగస్వామ్యం, అభ్యాస పురోగతి, విద్య పూర్తి చేయడం అన్నీ ముఖ్యమైనవి.
• కేవలం ప్రవేశం పొందడం మాత్రమే విద్యా సమగ్రతను నిరూపించేందుకు సరిపోదని ఈ నిబంధన గుర్తిస్తుంది.
• విద్యాసంస్థలో కొనసాగుతున్న బహిష్కరణను గుర్తించేందుకు నిలకడ, అర్థవంతమైన భాగస్వామ్యం, అభ్యాస పురోగతి, విద్య పూర్తి చేయడం అన్నీ ముఖ్యమైనవి.
Question 18
ప్రశ్న 18
What does Section 18 of the RPwD Act require in relation to adult and continuing education?
వయోజన మరియు నిరంతర విద్యకు సంబంధించి RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 18 ఏమి కోరుతుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 18 directs the appropriate Government and local authorities to promote, protect and ensure equal participation of persons with disabilities in adult and continuing education.
• The provision is framed broadly for persons with disabilities and is not limited to benchmark disability.
• Disability inclusion in education therefore extends beyond school-age access to adult and continuing learning opportunities.
• The provision is framed broadly for persons with disabilities and is not limited to benchmark disability.
• Disability inclusion in education therefore extends beyond school-age access to adult and continuing learning opportunities.
వివరణ:
• సెక్షన్ 18 తగిన ప్రభుత్వం మరియు స్థానిక సంస్థలు వయోజన, నిరంతర విద్యలో దివ్యాంగ వ్యక్తుల సమాన భాగస్వామ్యాన్ని ప్రోత్సహించి, రక్షించి, నిర్ధారించేందుకు చర్యలు తీసుకోవాలని ఆదేశిస్తుంది.
• ఈ నిబంధన విస్తృతంగా దివ్యాంగ వ్యక్తులకు వర్తిస్తుంది; బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగతకే పరిమితం కాదు.
• అందువల్ల విద్యలో దివ్యాంగ సమగ్రత పాఠశాల వయస్సు ప్రాప్యతతో ముగియదు; వయోజన మరియు నిరంతర అభ్యాస అవకాశాలకు కూడా విస్తరిస్తుంది.
• ఈ నిబంధన విస్తృతంగా దివ్యాంగ వ్యక్తులకు వర్తిస్తుంది; బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగతకే పరిమితం కాదు.
• అందువల్ల విద్యలో దివ్యాంగ సమగ్రత పాఠశాల వయస్సు ప్రాప్యతతో ముగియదు; వయోజన మరియు నిరంతర అభ్యాస అవకాశాలకు కూడా విస్తరిస్తుంది.
Question 19
ప్రశ్న 19
A Government-aided college has accessible classrooms but its online admission portal cannot be used with a screen reader, effectively preventing a visually disabled applicant from applying. Which conclusion is most appropriate under a rights-based inclusion approach?
ప్రభుత్వ సహాయం పొందే ఒక కళాశాలలో తరగతి గదులు అందుబాటులో ఉన్నప్పటికీ, దాని ఆన్‌లైన్ ప్రవేశ పోర్టల్‌ను స్క్రీన్ రీడర్‌తో ఉపయోగించలేము; దీంతో దృష్టి దివ్యాంగ అభ్యర్థి వాస్తవంగా దరఖాస్తు చేయలేకపోతున్నాడు. హక్కుల ఆధారిత సమగ్రత దృక్పథంలో సరైన నిర్ధారణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The RPwD Act treats accessibility as broader than the physical built environment and expressly addresses information and communication technology within its framework.
• An inaccessible admission portal may prevent a person from reaching the educational opportunity even if the campus itself has accessible classrooms.
• Effective inclusion therefore requires attention to physical, digital, informational and communication barriers throughout the educational pathway.
• An inaccessible admission portal may prevent a person from reaching the educational opportunity even if the campus itself has accessible classrooms.
• Effective inclusion therefore requires attention to physical, digital, informational and communication barriers throughout the educational pathway.
వివరణ:
• RPwD చట్టం ప్రాప్యతను కేవలం భౌతిక నిర్మాణ పరిసరాలకు పరిమితం చేయదు; సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ సాంకేతికతను కూడా తన వ్యవస్థలో స్పష్టంగా పరిష్కరిస్తుంది.
• క్యాంపస్లో అందుబాటులో తరగతి గదులు ఉన్నప్పటికీ, ప్రవేశ పోర్టల్ అందుబాటులో లేకపోతే దివ్యాంగ వ్యక్తి విద్యా అవకాశానికే చేరుకోలేకపోవచ్చు.
• కాబట్టి సమర్థవంతమైన సమగ్రతకు విద్యా ప్రయాణమంతటా భౌతిక, డిజిటల్, సమాచార, కమ్యూనికేషన్ అడ్డంకులను పరిష్కరించాలి.
• క్యాంపస్లో అందుబాటులో తరగతి గదులు ఉన్నప్పటికీ, ప్రవేశ పోర్టల్ అందుబాటులో లేకపోతే దివ్యాంగ వ్యక్తి విద్యా అవకాశానికే చేరుకోలేకపోవచ్చు.
• కాబట్టి సమర్థవంతమైన సమగ్రతకు విద్యా ప్రయాణమంతటా భౌతిక, డిజిటల్, సమాచార, కమ్యూనికేషన్ అడ్డంకులను పరిష్కరించాలి.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which statement correctly distinguishes the scope of Section 16 from the special benchmark-disability entitlements in Sections 31 and 32 of the RPwD Act?
RPwD చట్టంలోని సెక్షన్ 16 పరిధిని, సెక్షన్లు 31 మరియు 32లోని ప్రత్యేక బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగత హక్కులతో సరిగ్గా వేరు చేసే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Section 16 is part of the Education chapter and addresses inclusive-education obligations concerning children with disabilities, including non-discrimination, accessibility, accommodation and support.
• Section 31 specifically grants free education from six to eighteen to children with benchmark disabilities, while Section 32 provides higher-education reservation and age relaxation for persons with benchmark disabilities.
• The special benchmark-disability provisions supplement rather than cancel the broader inclusion duties in Section 16.
• Section 31 specifically grants free education from six to eighteen to children with benchmark disabilities, while Section 32 provides higher-education reservation and age relaxation for persons with benchmark disabilities.
• The special benchmark-disability provisions supplement rather than cancel the broader inclusion duties in Section 16.
వివరణ:
• సెక్షన్ 16 విద్య అధ్యాయంలో భాగంగా దివ్యాంగ బాలలకు వివక్షలేని ప్రవేశం, ప్రాప్యత, సముచిత సౌలభ్యం, సహాయం వంటి సమ్మిళిత విద్యా బాధ్యతలను పరిష్కరిస్తుంది.
• సెక్షన్ 31 బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగ బాలలకు ఆరు నుంచి పద్దెనిమిది సంవత్సరాల వరకు ఉచిత విద్యను ప్రత్యేకంగా కల్పిస్తుంది; సెక్షన్ 32 బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగ వ్యక్తులకు ఉన్నత విద్యలో రిజర్వేషన్, వయస్సు సడలింపును కల్పిస్తుంది.
• ఈ ప్రత్యేక బెంచ్‌మార్క్ నిబంధనలు సెక్షన్ 16లోని విస్తృత సమగ్రత బాధ్యతలను రద్దు చేయకుండా వాటికి అదనంగా పనిచేస్తాయి.
• సెక్షన్ 31 బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగ బాలలకు ఆరు నుంచి పద్దెనిమిది సంవత్సరాల వరకు ఉచిత విద్యను ప్రత్యేకంగా కల్పిస్తుంది; సెక్షన్ 32 బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగ వ్యక్తులకు ఉన్నత విద్యలో రిజర్వేషన్, వయస్సు సడలింపును కల్పిస్తుంది.
• ఈ ప్రత్యేక బెంచ్‌మార్క్ నిబంధనలు సెక్షన్ 16లోని విస్తృత సమగ్రత బాధ్యతలను రద్దు చేయకుండా వాటికి అదనంగా పనిచేస్తాయి.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: B. Students with and without disabilities learn together, with teaching and learning suitably adapted to meet the learning needs of different types of students with disabilities. సమాధానం: B. దివ్యాంగత ఉన్న మరియు లేని విద్యార్థులు కలిసి నేర్చుకోవడం; వివిధ రకాల దివ్యాంగ విద్యార్థుల అభ్యాస అవసరాలకు అనుగుణంగా బోధన–అభ్యాస వ్యవస్థను తగిన విధంగా మార్చడం.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: A. Denial of reasonable accommodation can itself constitute disability discrimination. సమాధానం: A. సముచిత సౌలభ్యాన్ని నిరాకరించడం స్వయంగా దివ్యాంగత ఆధారిత వివక్షగా పరిగణించబడవచ్చు.
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: A. Admission without discrimination, accessible buildings and facilities, reasonable accommodation and necessary support సమాధానం: A. వివక్ష లేకుండా ప్రవేశం, అందుబాటులో ఉండే భవనాలు మరియు సదుపాయాలు, సముచిత సౌలభ్యం, అవసరమైన సహాయం
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: C. Transportation facilities are contemplated for children with disabilities and also for the attendant of a child with disability having high support needs. సమాధానం: C. దివ్యాంగ బాలలకు రవాణా సదుపాయాలు, అలాగే అధిక సహాయ అవసరాలు ఉన్న దివ్యాంగ బాలుడి సహాయకుడికి కూడా రవాణా సదుపాయం కల్పించడాన్ని చట్టం పరిగణిస్తుంది.
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: C. Every five years సమాధానం: C. ప్రతి ఐదు సంవత్సరాలకు
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: B. Books, other learning materials and appropriate assistive devices సమాధానం: B. పుస్తకాలు, ఇతర అభ్యాస సామగ్రి మరియు తగిన సహాయక పరికరాలు
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: A. Extra time, a scribe or amanuensis, and suitable curriculum or examination modifications సమాధానం: A. అదనపు సమయం, స్క్రైబ్ లేదా లేఖక సహాయం, అలాగే తగిన పాఠ్యక్రమ లేదా పరీక్షా మార్పులు
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: B. Every child with benchmark disability aged six to eighteen has the right to free education in a neighbourhood school or in a special school of his or her choice. సమాధానం: B. ఆరు నుంచి పద్దెనిమిది సంవత్సరాల మధ్య వయస్సు గల ప్రతి బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగ బాలుడికి తన ఎంపిక ప్రకారం పొరుగు పాఠశాలలో లేదా ప్రత్యేక పాఠశాలలో ఉచిత విద్య పొందే హక్కు ఉంది.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: C. Not less than 5% seats and five years of upper-age relaxation for admission సమాధానం: C. కనీసం 5% స్థానాలు మరియు ప్రవేశానికి గరిష్ఠ వయస్సులో ఐదు సంవత్సరాల సడలింపు
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: B. A person with not less than forty per cent of a specified disability where the specified disability has not been defined in measurable terms, and including a person with disability where the specified disability has been defined in measurable terms, as certified by the certifying authority సమాధానం: B. కొలిచే ప్రమాణాల్లో నిర్వచించని నిర్దిష్ట దివ్యాంగత ఉన్న సందర్భంలో కనీసం నలభై శాతం దివ్యాంగత కలిగిన వ్యక్తి; అలాగే కొలిచే ప్రమాణాల్లో నిర్వచించిన నిర్దిష్ట దివ్యాంగత ఉన్న వ్యక్తిని, ధృవీకరణ అధికారి ధృవీకరించిన మేరకు, ఈ నిర్వచనం చేర్చుతుంది
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: A. Article 21A concerns free and compulsory education for all children aged six to fourteen, while Section 31 gives children with benchmark disabilities a statutory right to free education from six to eighteen years. సమాధానం: A. ఆర్టికల్ 21A ఆరు నుంచి పద్నాలుగు సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలందరికీ ఉచిత, తప్పనిసరి విద్యకు సంబంధించినది; సెక్షన్ 31 బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగ బాలలకు ఆరు నుంచి పద్దెనిమిది సంవత్సరాల వరకు ఉచిత విద్యకు చట్టబద్ధ హక్కు కల్పిస్తుంది.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: A. An inclusive education system at all levels, without discrimination and on the basis of equal opportunity సమాధానం: A. వివక్ష లేకుండా, సమాన అవకాశాల ఆధారంగా అన్ని స్థాయిల్లో సమ్మిళిత విద్యా వ్యవస్థ
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: A. Reasonable accommodation is integral to equality and cannot automatically be denied merely because a person does not satisfy the benchmark-disability threshold where that threshold is not legally required. సమాధానం: A. సముచిత సౌలభ్యం సమానత్వంలో అంతర్భాగం; చట్టం బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగత పరిమితిని తప్పనిసరి చేయని సందర్భంలో ఆ పరిమితిని చేరలేదనే కారణంతో మాత్రమే సౌలభ్యాన్ని స్వయంచాలకంగా నిరాకరించరాదు.
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: A. Making a campus and digital portal usable by persons with disabilities is an accessibility measure; providing a necessary individualized examination adjustment to a particular student can be reasonable accommodation. సమాధానం: A. క్యాంపస్ మరియు డిజిటల్ పోర్టల్‌ను దివ్యాంగ వ్యక్తులు ఉపయోగించగలిగేలా చేయడం ప్రాప్యత చర్య; నిర్దిష్ట విద్యార్థికి అవసరమైన వ్యక్తిగత పరీక్షా సర్దుబాటు సముచిత సౌలభ్యంగా ఉండవచ్చు.
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: B. Education should be imparted in the most appropriate languages and modes and means of communication. సమాధానం: B. అత్యంత తగిన భాషలు, సమాచార ప్రసార విధానాలు మరియు సాధనాల ద్వారా విద్య అందించాలి.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: A. Early detection of specific learning disabilities and suitable measures to address them సమాధానం: A. నిర్దిష్ట అభ్యాస దివ్యాంగతలను తొలిదశలో గుర్తించి వాటిని పరిష్కరించేందుకు తగిన చర్యలు తీసుకోవడం
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: A. Monitoring participation, attainment-level progress and completion of education for every student with disability సమాధానం: A. ప్రతి దివ్యాంగ విద్యార్థి భాగస్వామ్యం, సాధన స్థాయిల్లో పురోగతి మరియు విద్య పూర్తి చేయడాన్ని పర్యవేక్షించడం
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: B. Measures must be taken to promote, protect and ensure participation of persons with disabilities in adult and continuing education programmes equally with others. సమాధానం: B. వయోజన మరియు నిరంతర విద్యా కార్యక్రమాల్లో దివ్యాంగ వ్యక్తులు ఇతరులతో సమానంగా పాల్గొనేలా ప్రోత్సహించడానికి, రక్షించడానికి, నిర్ధారించడానికి చర్యలు తీసుకోవాలి.
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: B. The barrier can still produce educational exclusion because accessibility extends to information and communication systems, not merely buildings. సమాధానం: B. ప్రాప్యత కేవలం భవనాలకు మాత్రమే కాకుండా సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ వ్యవస్థలకు కూడా సంబంధించినందున ఈ అడ్డంకి విద్యా బహిష్కరణకు దారితీయవచ్చు.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: A. Section 16 addresses inclusive-education duties concerning children with disabilities generally, whereas Sections 31 and 32 provide specified additional entitlements for persons or children with benchmark disabilities. సమాధానం: A. సెక్షన్ 16 సాధారణంగా దివ్యాంగ బాలలకు సంబంధించిన సమ్మిళిత విద్యా బాధ్యతలను పరిష్కరిస్తుంది; సెక్షన్లు 31, 32 బెంచ్‌మార్క్ దివ్యాంగత కలిగిన వ్యక్తులు లేదా బాలలకు నిర్దిష్ట అదనపు హక్కులను కల్పిస్తాయి.