TG TET పేపర్ 1 - 2_తెలుగు - టెస్ట్ 52 - వినడం మరియు మాట్లాడటం నైపుణ్యాలు
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
'వినడం నైపుణ్యం' యొక్క సరైన భావం ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• వినడం అంటే శబ్దాలు చెవికి చేరడం మాత్రమే కాదు; వాటి భావాన్ని గ్రహించడం కూడా ముఖ్యమైనది.
• సమర్థమైన వినికిడిలో శ్రద్ధ, అవగాహన, విశ్లేషణ, ప్రతిస్పందన ఉంటాయి.
• SCERT భాషా సామర్థ్యంలో విన్న విషయాన్ని అర్థం చేసుకొని ప్రతిస్పందించడం ముఖ్యంగా పేర్కొనబడింది.
• సమర్థమైన వినికిడిలో శ్రద్ధ, అవగాహన, విశ్లేషణ, ప్రతిస్పందన ఉంటాయి.
• SCERT భాషా సామర్థ్యంలో విన్న విషయాన్ని అర్థం చేసుకొని ప్రతిస్పందించడం ముఖ్యంగా పేర్కొనబడింది.
Question 2
ప్రశ్న 2
కింది వాటిలో 'శ్రద్ధగా వినడం'కు ఉత్తమ ఉదాహరణ ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• శ్రద్ధగా వినడంలో మాట్లాడేవారి సందేశంపై దృష్టి కేంద్రీకరించడం అవసరం.
• విన్న విషయాన్ని అర్థం చేసుకొని తగిన ప్రతిస్పందన ఇవ్వడం వినికిడి అవగాహనకు సూచన.
• అవసరమైతే సందేహాలను అడిగి స్పష్టత పొందడం కూడా క్రియాశీల వినికిడిలో భాగం.
• విన్న విషయాన్ని అర్థం చేసుకొని తగిన ప్రతిస్పందన ఇవ్వడం వినికిడి అవగాహనకు సూచన.
• అవసరమైతే సందేహాలను అడిగి స్పష్టత పొందడం కూడా క్రియాశీల వినికిడిలో భాగం.
Question 3
ప్రశ్న 3
'మాట్లాడటం నైపుణ్యం' యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• మాట్లాడటం మౌఖిక భావవ్యక్తీకరణకు సంబంధించిన భాషా నైపుణ్యం.
• విద్యార్థి తన ఆలోచనలు, అనుభవాలు, అభిప్రాయాలను ఇతరులకు అర్థమయ్యేలా చెప్పగలగాలి.
• సహజ సంభాషణలో సందర్భానికి తగిన పదజాలం, వాక్యనిర్మాణం ఉపయోగించడం కూడా ముఖ్యమైనది.
• విద్యార్థి తన ఆలోచనలు, అనుభవాలు, అభిప్రాయాలను ఇతరులకు అర్థమయ్యేలా చెప్పగలగాలి.
• సహజ సంభాషణలో సందర్భానికి తగిన పదజాలం, వాక్యనిర్మాణం ఉపయోగించడం కూడా ముఖ్యమైనది.
Question 4
ప్రశ్న 4
వినడం మరియు మాట్లాడటం నైపుణ్యాల పరస్పర సంబంధాన్ని సరిగా తెలిపినది ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• సహజ సంభాషణలో వినడం, మాట్లాడటం పరస్పరం మారుతూ జరుగుతాయి.
• ఎదుటివారి మాట అర్థం చేసుకున్నప్పుడే సందర్భానికి తగిన సమాధానం ఇవ్వగలం.
• అందువల్ల ఈ రెండు నైపుణ్యాలను పూర్తిగా విడివిడిగా కాక అనుసంధానించి అభివృద్ధి చేయాలి.
• ఎదుటివారి మాట అర్థం చేసుకున్నప్పుడే సందర్భానికి తగిన సమాధానం ఇవ్వగలం.
• అందువల్ల ఈ రెండు నైపుణ్యాలను పూర్తిగా విడివిడిగా కాక అనుసంధానించి అభివృద్ధి చేయాలి.
Question 5
ప్రశ్న 5
మౌఖిక వ్యక్తీకరణను అభివృద్ధి చేయడానికి అత్యంత అనుకూలమైన కార్యకలాపం ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• చిత్రవివరణలో విద్యార్థి పరిశీలించిన విషయాన్ని తన మాటల్లో మౌఖికంగా వ్యక్తీకరిస్తాడు.
• దీనివల్ల పదసంపద, వాక్యనిర్మాణం, భావక్రమం, మాట్లాడే ధైర్యం అభివృద్ధి చెందుతాయి.
• నకలు రాయడం ప్రధానంగా మౌఖిక వ్యక్తీకరణను పరీక్షించదు.
• దీనివల్ల పదసంపద, వాక్యనిర్మాణం, భావక్రమం, మాట్లాడే ధైర్యం అభివృద్ధి చెందుతాయి.
• నకలు రాయడం ప్రధానంగా మౌఖిక వ్యక్తీకరణను పరీక్షించదు.
Question 6
ప్రశ్న 6
సంభాషణ సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడానికి కింది వాటిలో అత్యంత తగిన కార్యకలాపం ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• పాత్రపోషణలో విద్యార్థులు నిజజీవితానికి దగ్గరైన సందర్భంలో భాషను ఉపయోగిస్తారు.
• వారు ప్రశ్నించడం, సమాధానమివ్వడం, వినడం, స్పందించడం వంటి నైపుణ్యాలను అభ్యసిస్తారు.
• సహజమైన సంభాషణకు ఉద్దేశం, సందర్భం, పరస్పర ప్రతిస్పందన అవసరం.
• వారు ప్రశ్నించడం, సమాధానమివ్వడం, వినడం, స్పందించడం వంటి నైపుణ్యాలను అభ్యసిస్తారు.
• సహజమైన సంభాషణకు ఉద్దేశం, సందర్భం, పరస్పర ప్రతిస్పందన అవసరం.
Question 7
ప్రశ్న 7
వినికిడి అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి సరైన కార్యకలాపం ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• కథను విన్న తరువాత ప్రశ్నలకు సమాధానాలు చెప్పడం ద్వారా విద్యార్థి భావాన్ని గ్రహించాడో తెలుసుకోవచ్చు.
• SCERT ప్రాథమిక తెలుగు మూల్యాంకనంలో వినడం–మాట్లాడడం సామర్థ్యానికి విన్న విషయంపై ప్రశ్నలకు మౌఖిక సమాధానాలు చెప్పించే విధానం కనిపిస్తుంది.
• ఇది వినికిడి అవగాహనతో పాటు మౌఖిక ప్రతిస్పందనను కూడా పరిశీలిస్తుంది.
• SCERT ప్రాథమిక తెలుగు మూల్యాంకనంలో వినడం–మాట్లాడడం సామర్థ్యానికి విన్న విషయంపై ప్రశ్నలకు మౌఖిక సమాధానాలు చెప్పించే విధానం కనిపిస్తుంది.
• ఇది వినికిడి అవగాహనతో పాటు మౌఖిక ప్రతిస్పందనను కూడా పరిశీలిస్తుంది.
Question 8
ప్రశ్న 8
ఉపాధ్యాయుడు ఒక కథను చదివి వినిపించిన తర్వాత 'ఈ కథలో ప్రధాన సంఘటన ఏమిటి?' అని అడిగాడు. ఈ ప్రశ్న ప్రధానంగా ఏ సామర్థ్యాన్ని పరిశీలిస్తుంది?
Explanation:
వివరణ:
• విద్యార్థి కథను విని అందులోని ప్రధాన భావాన్ని గుర్తించాలి.
• ఇది విన్న విషయాన్ని అర్థం చేసుకున్నాడా అనే విషయాన్ని ప్రత్యక్షంగా పరిశీలిస్తుంది.
• అందువల్ల ఇది వినికిడి అవగాహనకు అనుకూలమైన మూల్యాంకన ప్రశ్న.
• ఇది విన్న విషయాన్ని అర్థం చేసుకున్నాడా అనే విషయాన్ని ప్రత్యక్షంగా పరిశీలిస్తుంది.
• అందువల్ల ఇది వినికిడి అవగాహనకు అనుకూలమైన మూల్యాంకన ప్రశ్న.
Question 9
ప్రశ్న 9
మాట్లాడటం నైపుణ్యాన్ని మూల్యాంకనం చేయడానికి అత్యంత తగినది ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• మాట్లాడే నైపుణ్యాన్ని పరిశీలించాలంటే విద్యార్థి నిజంగా మాట్లాడే అవకాశం పొందాలి.
• చిత్రవివరణ లేదా అనుభవ వివరణ ద్వారా భావస్పష్టత, పదజాలం, వాక్యనిర్మాణం, మౌఖిక ప్రవాహాన్ని గమనించవచ్చు.
• కేవలం రాతపరీక్ష మాట్లాడే సామర్థ్యానికి పూర్తి ఆధారం కాదు.
• చిత్రవివరణ లేదా అనుభవ వివరణ ద్వారా భావస్పష్టత, పదజాలం, వాక్యనిర్మాణం, మౌఖిక ప్రవాహాన్ని గమనించవచ్చు.
• కేవలం రాతపరీక్ష మాట్లాడే సామర్థ్యానికి పూర్తి ఆధారం కాదు.
Question 10
ప్రశ్న 10
ప్రాథమిక స్థాయిలో ఉచ్చారణాభివృద్ధికి సముచితమైన లక్ష్యం ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• ఉచ్చారణలో ప్రధానంగా భావం ఇతరులకు స్పష్టంగా చేరేలా పలకడం అవసరం.
• ప్రాంతీయ భాషా వైవిధ్యాన్ని హేళన చేయకుండా అవసరమైన ప్రామాణిక ఉచ్చారణ రూపాలను పరిచయం చేయవచ్చు.
• ఉచ్చారణాభ్యాసం సహజమైన పదాలు, వాక్యాలు, సంభాషణల సందర్భంలో జరగడం ఉపయోగకరం.
• ప్రాంతీయ భాషా వైవిధ్యాన్ని హేళన చేయకుండా అవసరమైన ప్రామాణిక ఉచ్చారణ రూపాలను పరిచయం చేయవచ్చు.
• ఉచ్చారణాభ్యాసం సహజమైన పదాలు, వాక్యాలు, సంభాషణల సందర్భంలో జరగడం ఉపయోగకరం.
Question 11
ప్రశ్న 11
ఒక విద్యార్థి ఒక పదాన్ని స్పష్టంగా పలకలేకపోతున్నాడు. ఉపాధ్యాయుని ఉత్తమ చర్య ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• భాషాభ్యసనంలో తప్పులను శిక్షకు కారణంగా కాక అభ్యసన అవకాశాలుగా చూడాలి.
• ఉపాధ్యాయుడు సరైన రూపాన్ని నమూనాగా చూపి విద్యార్థికి మళ్లీ ఉపయోగించే అవకాశం ఇవ్వాలి.
• భయం లేని వాతావరణం మాట్లాడే ధైర్యాన్ని, భాషా అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.
• ఉపాధ్యాయుడు సరైన రూపాన్ని నమూనాగా చూపి విద్యార్థికి మళ్లీ ఉపయోగించే అవకాశం ఇవ్వాలి.
• భయం లేని వాతావరణం మాట్లాడే ధైర్యాన్ని, భాషా అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.
Question 12
ప్రశ్న 12
విద్యార్థుల మౌఖిక వ్యక్తీకరణను ఎక్కువగా ప్రోత్సహించే ప్రశ్న ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• విస్తృత సమాధానం కోరే ప్రశ్న విద్యార్థిని ఆలోచించి తన భావాన్ని వివరించడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది.
• 'ఎందుకు?' వంటి ప్రశ్నలు కారణాలతో కూడిన మౌఖిక వ్యక్తీకరణకు అవకాశం ఇస్తాయి.
• ఒకే పదం లేదా అవును–కాదు సమాధానాలు మాట్లాడే సామర్థ్యాన్ని పరిమితంగానే ప్రదర్శిస్తాయి.
• 'ఎందుకు?' వంటి ప్రశ్నలు కారణాలతో కూడిన మౌఖిక వ్యక్తీకరణకు అవకాశం ఇస్తాయి.
• ఒకే పదం లేదా అవును–కాదు సమాధానాలు మాట్లాడే సామర్థ్యాన్ని పరిమితంగానే ప్రదర్శిస్తాయి.
Question 13
ప్రశ్న 13
వినడం–మాట్లాడటం నైపుణ్యాల అభివృద్ధిలో జంటపని ప్రయోజనం ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• జంటపనిలో ప్రతి విద్యార్థికి మాట్లాడే అవకాశాలు మొత్తం తరగతి చర్చతో పోల్చితే ఎక్కువగా లభించవచ్చు.
• ఎదుటివారి మాట వినడం, ప్రశ్నించడం, సమాధానమివ్వడం ద్వారా రెండు నైపుణ్యాలూ అభివృద్ధి చెందుతాయి.
• అర్థవంతమైన జంట కార్యకలాపాలు సహజ సంభాషణను ప్రోత్సహిస్తాయి.
• ఎదుటివారి మాట వినడం, ప్రశ్నించడం, సమాధానమివ్వడం ద్వారా రెండు నైపుణ్యాలూ అభివృద్ధి చెందుతాయి.
• అర్థవంతమైన జంట కార్యకలాపాలు సహజ సంభాషణను ప్రోత్సహిస్తాయి.
Question 14
ప్రశ్న 14
చిన్నపిల్లల మౌఖిక భాషాభివృద్ధికి NCF-FS సూచనలకు అనుగుణమైన కార్యకలాపాల సమూహం ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• NCF-FS సహజమైన సంభాషణ కేంద్రీకృత భాషా అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.
• గేయాలు, పద్యాలు, సరదా ఆటలు, చిన్న సంభాషణలు, కథలు మౌఖిక భాషా వికాసానికి ఉపయోగకరమైనవి.
• ఇవి వినికిడి అవగాహన, పదసంపద, మౌఖిక వ్యక్తీకరణను సమన్వయంగా పెంపొందిస్తాయి.
• గేయాలు, పద్యాలు, సరదా ఆటలు, చిన్న సంభాషణలు, కథలు మౌఖిక భాషా వికాసానికి ఉపయోగకరమైనవి.
• ఇవి వినికిడి అవగాహన, పదసంపద, మౌఖిక వ్యక్తీకరణను సమన్వయంగా పెంపొందిస్తాయి.
Question 15
ప్రశ్న 15
ఉపాధ్యాయుడు కథను భావయుక్తంగా చదివి వినిపించడం వల్ల ప్రధానంగా కలిగే ప్రయోజనం ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• కథలను చదివి వినిపించడం ద్వారా పిల్లలకు సమృద్ధమైన మౌఖిక భాషా నమూనాలు అందుతాయి.
• వారు కొత్త పదాలు, వాక్యనిర్మాణాలు, భావప్రకటన విధానాలను సందర్భంలో వింటారు.
• తరువాత చర్చ, ప్రశ్నోత్తరాలు, కథను తిరిగి చెప్పడం ద్వారా మాట్లాడే నైపుణ్యాన్నీ అనుసంధానించవచ్చు.
• వారు కొత్త పదాలు, వాక్యనిర్మాణాలు, భావప్రకటన విధానాలను సందర్భంలో వింటారు.
• తరువాత చర్చ, ప్రశ్నోత్తరాలు, కథను తిరిగి చెప్పడం ద్వారా మాట్లాడే నైపుణ్యాన్నీ అనుసంధానించవచ్చు.
Question 16
ప్రశ్న 16
బహుభాషా తరగతిలో వినడం–మాట్లాడటం అభివృద్ధికి సరైన విధానం ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• NCF-FS పిల్లల మొదటి భాషను కొత్త భాషాభ్యసనానికి ఆధారంగా ఉపయోగించవచ్చని సూచిస్తుంది.
• పరిచిత భాషలోని భావజ్ఞానం కొత్త భాషలో మాట్లాడటానికి సేతువుగా పనిచేయగలదు.
• భాషా వైవిధ్యాన్ని గౌరవించడం పిల్లల పాల్గొనడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.
• పరిచిత భాషలోని భావజ్ఞానం కొత్త భాషలో మాట్లాడటానికి సేతువుగా పనిచేయగలదు.
• భాషా వైవిధ్యాన్ని గౌరవించడం పిల్లల పాల్గొనడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.
Question 17
ప్రశ్న 17
కింది వాటిలో మాట్లాడటం నైపుణ్యాన్ని సమగ్రంగా మూల్యాంకనం చేయని పద్ధతి ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• మాట్లాడటం మౌఖిక ప్రదర్శనకు సంబంధించిన నైపుణ్యం కాబట్టి విద్యార్థి మాట్లాడే సందర్భాన్ని గమనించాలి.
• కథ చెప్పడం, వివరణ, సంభాషణ వంటి పనులు మాట్లాడే సామర్థ్యానికి ప్రత్యక్ష ఆధారాలు అందిస్తాయి.
• కేవలం రాతపరీక్ష మాట్లాడే ప్రవాహం, భావస్పష్టత, ఉచ్చారణ, పరస్పర స్పందనను కొలవదు.
• కథ చెప్పడం, వివరణ, సంభాషణ వంటి పనులు మాట్లాడే సామర్థ్యానికి ప్రత్యక్ష ఆధారాలు అందిస్తాయి.
• కేవలం రాతపరీక్ష మాట్లాడే ప్రవాహం, భావస్పష్టత, ఉచ్చారణ, పరస్పర స్పందనను కొలవదు.
Question 18
ప్రశ్న 18
వినడం నైపుణ్యాన్ని మూల్యాంకనం చేసేటప్పుడు అత్యంత ముఖ్యమైనది ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• వినికిడి మూల్యాంకనం విన్న సందేశంపై అవగాహనను పరిశీలించాలి.
• ముఖ్యాంశం గుర్తించడం, సూచనను అనుసరించడం, ప్రశ్నకు సమాధానం చెప్పడం వంటి ప్రతిస్పందనలు ఉపయోగకరమైన ఆధారాలు.
• చేతిరాత, నకలు వేగం వినికిడి నైపుణ్యానికి ప్రత్యక్ష ప్రమాణాలు కావు.
• ముఖ్యాంశం గుర్తించడం, సూచనను అనుసరించడం, ప్రశ్నకు సమాధానం చెప్పడం వంటి ప్రతిస్పందనలు ఉపయోగకరమైన ఆధారాలు.
• చేతిరాత, నకలు వేగం వినికిడి నైపుణ్యానికి ప్రత్యక్ష ప్రమాణాలు కావు.
Question 19
ప్రశ్న 19
కింది కార్యకలాపాల్లో వినడం మరియు మాట్లాడటం రెండింటినీ సమగ్రంగా అభివృద్ధి చేసేది ఏది?
Explanation:
వివరణ:
• మొదట కథను శ్రద్ధగా వినడం ద్వారా వినికిడి అవగాహన అభివృద్ధి చెందుతుంది.
• తరువాత జంటచర్చలో ఎదుటివారి మాట వినడం, తన భావాన్ని చెప్పడం రెండూ జరుగుతాయి.
• కథను తన మాటల్లో తిరిగి చెప్పడం మౌఖిక వ్యక్తీకరణ, భావక్రమం, పదసంపదను కూడా అభివృద్ధి చేస్తుంది.
• తరువాత జంటచర్చలో ఎదుటివారి మాట వినడం, తన భావాన్ని చెప్పడం రెండూ జరుగుతాయి.
• కథను తన మాటల్లో తిరిగి చెప్పడం మౌఖిక వ్యక్తీకరణ, భావక్రమం, పదసంపదను కూడా అభివృద్ధి చేస్తుంది.
Question 20
ప్రశ్న 20
కింది ప్రకటనలను పరిశీలించండి:
1. వినడం అంటే శబ్దాలను వినడం మాత్రమే కాక వాటి అర్థాన్ని గ్రహించడం కూడా.
2. మాట్లాడటం అభివృద్ధికి పిల్లలకు అర్థవంతమైన మౌఖిక సందర్భాలు అవసరం.
3. వినడం–మాట్లాడటం మూల్యాంకనం పూర్తిగా రాతపరీక్షల ద్వారానే చేయాలి.
4. కథలు, సంభాషణలు, పాత్రపోషణ వంటి కార్యకలాపాలు మౌఖిక భాషాభివృద్ధికి ఉపయోగపడతాయి.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?
1. వినడం అంటే శబ్దాలను వినడం మాత్రమే కాక వాటి అర్థాన్ని గ్రహించడం కూడా.
2. మాట్లాడటం అభివృద్ధికి పిల్లలకు అర్థవంతమైన మౌఖిక సందర్భాలు అవసరం.
3. వినడం–మాట్లాడటం మూల్యాంకనం పూర్తిగా రాతపరీక్షల ద్వారానే చేయాలి.
4. కథలు, సంభాషణలు, పాత్రపోషణ వంటి కార్యకలాపాలు మౌఖిక భాషాభివృద్ధికి ఉపయోగపడతాయి.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?
Explanation:
వివరణ:
• 1 సరైనది: వినికిడి నైపుణ్యంలో అర్థగ్రహణం ప్రధానమైనది.
• 2, 4 సరైనవి: అర్థవంతమైన సంభాషణలు, కథలు, పాత్రపోషణ మౌఖిక భాషాభివృద్ధికి ఉపయోగపడతాయి.
• 3 తప్పు: SCERT మూల్యాంకన దృక్పథంలో మౌఖిక పరీక్షకు కూడా స్థానం ఉంది; వినడం–మాట్లాడటం నైపుణ్యాలను కేవలం రాతపరీక్షతో సమగ్రంగా కొలవలేం.
• 2, 4 సరైనవి: అర్థవంతమైన సంభాషణలు, కథలు, పాత్రపోషణ మౌఖిక భాషాభివృద్ధికి ఉపయోగపడతాయి.
• 3 తప్పు: SCERT మూల్యాంకన దృక్పథంలో మౌఖిక పరీక్షకు కూడా స్థానం ఉంది; వినడం–మాట్లాడటం నైపుణ్యాలను కేవలం రాతపరీక్షతో సమగ్రంగా కొలవలేం.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: C. సమాధానం: C. శ్రద్ధగా విని, అర్థం గ్రహించి, అవసరమైన విధంగా స్పందించడం
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: A. సమాధానం: A. మాట్లాడేవారి విషయాన్ని పూర్తిగా విని, ముఖ్యాంశాన్ని గ్రహించి సందర్భానుగుణంగా స్పందించడం
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: D. సమాధానం: D. తన భావాలు, ఆలోచనలు, అనుభవాలను సందర్భానుగుణంగా స్పష్టంగా మౌఖికంగా వ్యక్తీకరించడం
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: C. సమాధానం: C. సంభాషణలో ఒకరి మాటను అర్థం చేసుకొని దానికి స్పందించడం వల్ల రెండు నైపుణ్యాలు పరస్పరం అనుసంధానమై ఉంటాయి
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: A. సమాధానం: A. చిత్రాన్ని పరిశీలించి దాని గురించి తన మాటల్లో వివరించడం
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: B. సమాధానం: B. కొనుగోలుదారు–దుకాణదారు పాత్రల్లో జంటగా సంభాషణ చేయించడం
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: B. సమాధానం: B. చిన్న కథను వినిపించి దానిపై అర్థవంతమైన ప్రశ్నలకు సమాధానాలు చెప్పించడం
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: D. సమాధానం: D. వినికిడి అవగాహన
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: B. సమాధానం: B. ఒక చిత్రం లేదా అనుభవం గురించి విద్యార్థిని కొన్ని వాక్యాల్లో మౌఖికంగా వివరించమని అడగడం
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: C. సమాధానం: C. ఇతరులకు అర్థమయ్యే విధంగా పదాలను స్పష్టంగా, సందర్భానుగుణంగా పలకగలగడం
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: A. సమాధానం: A. సరైన ఉచ్చారణను సహజంగా నమూనాగా పలికి, విద్యార్థికి ఒత్తిడి లేకుండా మళ్లీ ప్రయత్నించే అవకాశం ఇవ్వడం
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: C. సమాధానం: C. 'ఈ కథలో నీవు పాత్రధారి అయితే ఏమి చేసేవాడివి? ఎందుకు?' అనే ప్రశ్న
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: B. సమాధానం: B. ప్రతి విద్యార్థికి వినడం, మాట్లాడడం, ప్రశ్నించడం, స్పందించడం కోసం ఎక్కువ అవకాశాలు కల్పిస్తుంది
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: D. సమాధానం: D. గేయాలు, పద్యాలు, ఆటలు, చిన్న సంభాషణలు, కథలు వినడం–తిరిగి చెప్పడం
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: A. సమాధానం: A. విద్యార్థులకు భాషా ధ్వని, పదసంపద, వాక్యరూపాలు, భావాన్ని వినడం ద్వారా అనుభవించే అవకాశం లభిస్తుంది
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: C. సమాధానం: C. పిల్లల పరిచిత భాషలను అవసరమైన చోట సహాయక వనరులుగా ఉపయోగిస్తూ కొత్త భాషలో సంభాషణకు క్రమంగా అవకాశాలు ఇవ్వడం
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: D. సమాధానం: D. కేవలం రాతపరీక్షలో సరైన సమాధానానికి గుర్తు పెట్టించడం
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: A. సమాధానం: A. విద్యార్థి విన్న విషయాన్ని అర్థం చేసుకొని తగిన ప్రతిస్పందన ఇవ్వగలడా అని పరిశీలించడం
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: A. సమాధానం: A. ఉపాధ్యాయుడు కథను చెప్పగా విద్యార్థులు విని, జంటలుగా కథ ముఖ్యాంశాలను చర్చించి, తమ మాటల్లో తిరిగి చెప్పడం
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: D. సమాధానం: D. 1, 2, 4 మాత్రమే
