TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 59 - అభ్యసన కోసం మదింపు, అభ్యసన మదింపు మరియు నిరంతర సమగ్ర మూల్యాంకనం
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best distinguishes Assessment for Learning from Assessment of Learning?
అభ్యసన కోసం మదింపు (Assessment for Learning) మరియు అభ్యసన మదింపు (Assessment of Learning) మధ్య తేడాను అత్యుత్తమంగా తెలిపే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Assessment for Learning has a formative purpose: evidence is used while learning is still developing.
• Assessment of Learning primarily has a summative purpose of judging what has been achieved after a lesson, unit, term or other defined period.
• The distinction depends mainly on the purpose and use of assessment evidence, not simply on whether the tool is written or oral.
• Assessment of Learning primarily has a summative purpose of judging what has been achieved after a lesson, unit, term or other defined period.
• The distinction depends mainly on the purpose and use of assessment evidence, not simply on whether the tool is written or oral.
వివరణ:
• అభ్యసన కోసం మదింపుకు నిర్మాణాత్మక ఉద్దేశ్యం ఉంటుంది; అభ్యసనం కొనసాగుతున్నప్పుడే ఆధారాలను ఉపయోగిస్తారు.
• అభ్యసన మదింపు పాఠం, యూనిట్, టర్మ్ లేదా నిర్దిష్ట కాలం తరువాత ఎంతవరకు సాధించారో నిర్ణయించే సమగ్ర ఉద్దేశ్యాన్ని ప్రధానంగా కలిగి ఉంటుంది.
• ఈ రెండింటి తేడా లిఖిత లేదా మౌఖిక సాధనంపై కాకుండా మదింపు ఆధారాలను ఏ ఉద్దేశ్యంతో, ఎలా ఉపయోగిస్తున్నామన్నదానిపై ప్రధానంగా ఆధారపడి ఉంటుంది.
• అభ్యసన మదింపు పాఠం, యూనిట్, టర్మ్ లేదా నిర్దిష్ట కాలం తరువాత ఎంతవరకు సాధించారో నిర్ణయించే సమగ్ర ఉద్దేశ్యాన్ని ప్రధానంగా కలిగి ఉంటుంది.
• ఈ రెండింటి తేడా లిఖిత లేదా మౌఖిక సాధనంపై కాకుండా మదింపు ఆధారాలను ఏ ఉద్దేశ్యంతో, ఎలా ఉపయోగిస్తున్నామన్నదానిపై ప్రధానంగా ఆధారపడి ఉంటుంది.
Question 2
ప్రశ్న 2
A teacher gives a short quiz midway through a unit, identifies that many learners misunderstand place value, and reteaches the concept using concrete materials. The quiz is functioning primarily as:
ఒక యూనిట్ మధ్యలో ఉపాధ్యాయుడు చిన్న క్విజ్ నిర్వహించి, చాలామంది పిల్లలకు స్థాన విలువపై అపోహ ఉందని గుర్తించి, ప్రత్యక్ష సామగ్రితో భావనను మళ్లీ బోధించాడు. ఈ క్విజ్ ప్రధానంగా దేనిగా పనిచేస్తోంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The evidence is collected while the unit is still being taught.
• The teacher uses the results to diagnose a misconception and modify subsequent instruction.
• This use of assessment to improve ongoing teaching and learning is a central feature of Assessment for Learning.
• The teacher uses the results to diagnose a misconception and modify subsequent instruction.
• This use of assessment to improve ongoing teaching and learning is a central feature of Assessment for Learning.
వివరణ:
• యూనిట్ బోధన కొనసాగుతున్నప్పుడే మదింపు ఆధారాలు సేకరించబడ్డాయి.
• ఫలితాల ద్వారా అపోహను గుర్తించి తరువాతి బోధనను ఉపాధ్యాయుడు మార్చాడు.
• కొనసాగుతున్న బోధన–అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి మదింపును ఉపయోగించడం అభ్యసన కోసం మదింపులో ప్రధాన లక్షణం.
• ఫలితాల ద్వారా అపోహను గుర్తించి తరువాతి బోధనను ఉపాధ్యాయుడు మార్చాడు.
• కొనసాగుతున్న బోధన–అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి మదింపును ఉపయోగించడం అభ్యసన కోసం మదింపులో ప్రధాన లక్షణం.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which is the clearest example of Assessment of Learning?
అభ్యసన మదింపుకు (Assessment of Learning) అత్యంత స్పష్టమైన ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Assessment of Learning is primarily concerned with judging achievement after a defined period of instruction.
• Term-end examinations commonly serve this summative purpose.
• The other options use evidence to improve learning while it is still underway and therefore function formatively.
• Term-end examinations commonly serve this summative purpose.
• The other options use evidence to improve learning while it is still underway and therefore function formatively.
వివరణ:
• ఒక నిర్దిష్ట బోధనా కాలం తరువాత అభ్యాసకుల సాధనను నిర్ణయించడం అభ్యసన మదింపులో ప్రధాన ఉద్దేశ్యం.
• టర్మ్ చివరి పరీక్షలు సాధారణంగా ఈ సమగ్ర మదింపు ఉద్దేశ్యానికి ఉపయోగపడతాయి.
• మిగిలిన ఎంపికల్లో అభ్యసనం కొనసాగుతున్నప్పుడే దాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఆధారాలను ఉపయోగిస్తున్నారు కాబట్టి అవి నిర్మాణాత్మకంగా పనిచేస్తాయి.
• టర్మ్ చివరి పరీక్షలు సాధారణంగా ఈ సమగ్ర మదింపు ఉద్దేశ్యానికి ఉపయోగపడతాయి.
• మిగిలిన ఎంపికల్లో అభ్యసనం కొనసాగుతున్నప్పుడే దాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఆధారాలను ఉపయోగిస్తున్నారు కాబట్టి అవి నిర్మాణాత్మకంగా పనిచేస్తాయి.
Question 4
ప్రశ్న 4
Which statement about formative and summative assessment is most accurate?
నిర్మాణాత్మక (Formative) మరియు సమగ్ర (Summative) మదింపుల గురించి అత్యంత ఖచ్చితమైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The purpose and use of evidence are more important than the physical format of an assessment.
• A short written test can be formative if its results are used to adjust ongoing teaching.
• Even summative results can later reveal patterns that teachers use to improve subsequent instruction.
• A short written test can be formative if its results are used to adjust ongoing teaching.
• Even summative results can later reveal patterns that teachers use to improve subsequent instruction.
వివరణ:
• మదింపు ఏ రూపంలో ఉందన్నదానికంటే దాని ఉద్దేశ్యం మరియు ఆధారాలను ఎలా ఉపయోగిస్తున్నామన్నది ముఖ్యమైనది.
• చిన్న లిఖిత పరీక్ష ఫలితాలను కొనసాగుతున్న బోధనను మార్చడానికి ఉపయోగిస్తే అది Formativeగా పనిచేయవచ్చు.
• Summative ఫలితాలు కూడా తరువాతి బోధనను మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగపడే నమూనాలను తెలియజేయవచ్చు.
• చిన్న లిఖిత పరీక్ష ఫలితాలను కొనసాగుతున్న బోధనను మార్చడానికి ఉపయోగిస్తే అది Formativeగా పనిచేయవచ్చు.
• Summative ఫలితాలు కూడా తరువాతి బోధనను మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగపడే నమూనాలను తెలియజేయవచ్చు.
Question 5
ప్రశ్న 5
Which feedback best supports Assessment for Learning?
అభ్యసన కోసం మదింపుకు అత్యంత అనుకూలమైన అభిప్రాయం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Formative feedback should provide information that the learner can use for improvement.
• The correct option identifies a strength and gives a specific next step.
• Marks or general judgements alone provide much less guidance about how learning should progress.
• The correct option identifies a strength and gives a specific next step.
• Marks or general judgements alone provide much less guidance about how learning should progress.
వివరణ:
• నిర్మాణాత్మక అభిప్రాయం అభ్యాసకుడు తన పనిని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగించగల సమాచారాన్ని ఇవ్వాలి.
• సరైన ఎంపికలో మంచి భాగాన్ని గుర్తించడంతో పాటు తరువాత ఏమి చేయాలో స్పష్టంగా సూచించింది.
• కేవలం మార్కు లేదా సాధారణ తీర్పు ఇవ్వడం తదుపరి అభ్యసనాన్ని ఎలా మెరుగుపరచాలో తక్కువ సమాచారం ఇస్తుంది.
• సరైన ఎంపికలో మంచి భాగాన్ని గుర్తించడంతో పాటు తరువాత ఏమి చేయాలో స్పష్టంగా సూచించింది.
• కేవలం మార్కు లేదా సాధారణ తీర్పు ఇవ్వడం తదుపరి అభ్యసనాన్ని ఎలా మెరుగుపరచాలో తక్కువ సమాచారం ఇస్తుంది.
Question 6
ప్రశ్న 6
During a lesson, most learners choose the same incorrect option in a concept question. What is the most appropriate formative use of this evidence?
పాఠం మధ్యలో ఒక భావనాత్మక ప్రశ్నకు ఎక్కువ మంది అభ్యాసకులు ఒకే తప్పు ఎంపికను ఎంచుకున్నారు. ఈ ఆధారాన్ని నిర్మాణాత్మకంగా ఉపయోగించే అత్యంత సరైన విధానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A common wrong answer can provide diagnostic evidence about a shared misconception.
• Assessment for Learning requires the teacher to act on such evidence rather than merely record it.
• Changing explanation or activity gives learners another opportunity to develop the intended understanding.
• Assessment for Learning requires the teacher to act on such evidence rather than merely record it.
• Changing explanation or activity gives learners another opportunity to develop the intended understanding.
వివరణ:
• ఎక్కువ మంది ఒకే తప్పు సమాధానం ఎంచుకోవడం ఒక సామాన్య అపోహకు నిర్ధారణాత్మక ఆధారంగా ఉండవచ్చు.
• అభ్యసన కోసం మదింపులో ఆ ఆధారాన్ని కేవలం నమోదు చేయకుండా దాని ఆధారంగా బోధనా చర్య తీసుకోవాలి.
• వివరణ లేదా కార్యకలాపాన్ని మార్చడం ద్వారా లక్ష్య అవగాహనను అభివృద్ధి చేసుకునేందుకు పిల్లలకు మరో అవకాశం లభిస్తుంది.
• అభ్యసన కోసం మదింపులో ఆ ఆధారాన్ని కేవలం నమోదు చేయకుండా దాని ఆధారంగా బోధనా చర్య తీసుకోవాలి.
• వివరణ లేదా కార్యకలాపాన్ని మార్చడం ద్వారా లక్ష్య అవగాహనను అభివృద్ధి చేసుకునేందుకు పిల్లలకు మరో అవకాశం లభిస్తుంది.
Question 7
ప్రశ్న 7
Which statement best describes school-based assessment?
పాఠశాల ఆధారిత మదింపును (School-Based Assessment) అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• School-based assessment is closely connected with everyday teaching and the learner's actual school context.
• Teachers can gather evidence through written work, oral responses, activities, projects, observations and other suitable methods.
• This closeness to classroom learning can make assessment useful for both documenting progress and improving instruction.
• Teachers can gather evidence through written work, oral responses, activities, projects, observations and other suitable methods.
• This closeness to classroom learning can make assessment useful for both documenting progress and improving instruction.
వివరణ:
• పాఠశాల ఆధారిత మదింపు రోజువారీ బోధన మరియు అభ్యాసకుడి వాస్తవ పాఠశాల సందర్భంతో దగ్గర సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.
• లిఖిత పనులు, మౌఖిక సమాధానాలు, కార్యకలాపాలు, ప్రాజెక్టులు, పరిశీలనలు మరియు ఇతర తగిన పద్ధతుల ద్వారా ఉపాధ్యాయులు ఆధారాలను సేకరించవచ్చు.
• తరగతి అభ్యసనానికి దగ్గరగా ఉండటం వల్ల పురోగతిని నమోదు చేయడంతో పాటు బోధనను మెరుగుపరచడానికి కూడా ఇది ఉపయోగపడుతుంది.
• లిఖిత పనులు, మౌఖిక సమాధానాలు, కార్యకలాపాలు, ప్రాజెక్టులు, పరిశీలనలు మరియు ఇతర తగిన పద్ధతుల ద్వారా ఉపాధ్యాయులు ఆధారాలను సేకరించవచ్చు.
• తరగతి అభ్యసనానికి దగ్గరగా ఉండటం వల్ల పురోగతిని నమోదు చేయడంతో పాటు బోధనను మెరుగుపరచడానికి కూడా ఇది ఉపయోగపడుతుంది.
Question 8
ప్రశ్న 8
In CCE, what does the term 'continuous' primarily mean?
CCEలో 'నిరంతర' (Continuous) అనే పదం ప్రధానంగా ఏమి సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Continuous assessment gathers evidence across different points of the learner's progress.
• It does not mean excessive or uninterrupted formal testing.
• Evidence collected over time can reveal progress, difficulties and changes that one isolated examination may miss.
• It does not mean excessive or uninterrupted formal testing.
• Evidence collected over time can reveal progress, difficulties and changes that one isolated examination may miss.
వివరణ:
• నిరంతర మదింపు అభ్యాసకుడి పురోగతిపై వేర్వేరు సమయాల్లో ఆధారాలను సేకరిస్తుంది.
• దీని అర్థం అతిగా లేదా విరామం లేకుండా అధికారిక పరీక్షలు నిర్వహించడం కాదు.
• కాలక్రమంలో సేకరించిన ఆధారాలు ఒక్క పరీక్షలో కనిపించని పురోగతి, ఇబ్బందులు మరియు మార్పులను తెలియజేయగలవు.
• దీని అర్థం అతిగా లేదా విరామం లేకుండా అధికారిక పరీక్షలు నిర్వహించడం కాదు.
• కాలక్రమంలో సేకరించిన ఆధారాలు ఒక్క పరీక్షలో కనిపించని పురోగతి, ఇబ్బందులు మరియు మార్పులను తెలియజేయగలవు.
Question 9
ప్రశ్న 9
In CCE, the term 'comprehensive' is best understood as:
CCEలో 'సమగ్ర' (Comprehensive) అనే పదాన్ని అత్యుత్తమంగా ఎలా అర్థం చేసుకోవాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Comprehensive evaluation seeks a broader and more valid picture of learner progress.
• Different learning outcomes may require different evidence, such as written responses, oral explanation, performance, observation or projects.
• Comprehensive does not mean indiscriminately testing everything or simply increasing the number of questions.
• Different learning outcomes may require different evidence, such as written responses, oral explanation, performance, observation or projects.
• Comprehensive does not mean indiscriminately testing everything or simply increasing the number of questions.
వివరణ:
• సమగ్ర మూల్యాంకనం అభ్యాసకుడి పురోగతిపై మరింత విస్తృతమైన, సరైన చిత్రాన్ని పొందాలని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంటుంది.
• వేర్వేరు అభ్యసన ఫలితాలకు లిఖిత సమాధానం, మౌఖిక వివరణ, పనితీరు, పరిశీలన లేదా ప్రాజెక్టు వంటి వేర్వేరు ఆధారాలు అవసరం కావచ్చు.
• సమగ్రం అంటే విచక్షణ లేకుండా అన్నింటినీ పరీక్షించడం లేదా ప్రశ్నల సంఖ్యను పెంచడం కాదు.
• వేర్వేరు అభ్యసన ఫలితాలకు లిఖిత సమాధానం, మౌఖిక వివరణ, పనితీరు, పరిశీలన లేదా ప్రాజెక్టు వంటి వేర్వేరు ఆధారాలు అవసరం కావచ్చు.
• సమగ్రం అంటే విచక్షణ లేకుండా అన్నింటినీ పరీక్షించడం లేదా ప్రశ్నల సంఖ్యను పెంచడం కాదు.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which interpretation of CCE is INCORRECT?
CCE గురించి కింది వ్యాఖ్యానాల్లో తప్పైనది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Continuous does not mean continuously subjecting children to formal examinations.
• CCE integrates assessment with teaching and uses suitable evidence over time.
• Excessive testing can create stress without necessarily yielding better information about learning.
• CCE integrates assessment with teaching and uses suitable evidence over time.
• Excessive testing can create stress without necessarily yielding better information about learning.
వివరణ:
• 'నిరంతర' అంటే పిల్లలను నిరంతరం అధికారిక పరీక్షలకు గురిచేయడం కాదు.
• CCE బోధనతో మదింపును అనుసంధానించి కాలక్రమంలో తగిన ఆధారాలను ఉపయోగిస్తుంది.
• అతిగా పరీక్షలు నిర్వహించడం అభ్యసనంపై మెరుగైన సమాచారం ఇవ్వకపోవడంతో పాటు ఒత్తిడిని పెంచవచ్చు.
• CCE బోధనతో మదింపును అనుసంధానించి కాలక్రమంలో తగిన ఆధారాలను ఉపయోగిస్తుంది.
• అతిగా పరీక్షలు నిర్వహించడం అభ్యసనంపై మెరుగైన సమాచారం ఇవ్వకపోవడంతో పాటు ఒత్తిడిని పెంచవచ్చు.
Question 11
ప్రశ్న 11
What is the central educational purpose of CCE?
CCE యొక్క ప్రధాన విద్యాపరమైన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• CCE aims to provide a more complete understanding of learner progress than a single examination can provide.
• Ongoing evidence can identify both strengths and areas needing additional support.
• Feedback from this process should contribute to improvement rather than merely classification or ranking.
• Ongoing evidence can identify both strengths and areas needing additional support.
• Feedback from this process should contribute to improvement rather than merely classification or ranking.
వివరణ:
• ఒక్క పరీక్ష ఇచ్చే సమాచారంకంటే అభ్యాసకుడి పురోగతిపై మరింత సంపూర్ణమైన అవగాహన పొందడం CCE లక్ష్యం.
• నిరంతర ఆధారాల ద్వారా బలాలు మరియు అదనపు సహాయం అవసరమైన అంశాలను గుర్తించవచ్చు.
• ఈ ప్రక్రియ నుంచి వచ్చే అభిప్రాయం కేవలం వర్గీకరణ లేదా ర్యాంకింగ్కు కాకుండా అభ్యసన మెరుగుదలకు ఉపయోగపడాలి.
• నిరంతర ఆధారాల ద్వారా బలాలు మరియు అదనపు సహాయం అవసరమైన అంశాలను గుర్తించవచ్చు.
• ఈ ప్రక్రియ నుంచి వచ్చే అభిప్రాయం కేవలం వర్గీకరణ లేదా ర్యాంకింగ్కు కాకుండా అభ్యసన మెరుగుదలకు ఉపయోగపడాలి.
Question 12
ప్రశ్న 12
At the end of a lesson, a teacher asks learners to write one concept they understood and one point they are still confused about. The teacher uses these responses to plan the next lesson. This is primarily:
పాఠం చివరలో 'నాకు అర్థమైన ఒక భావన' మరియు 'ఇంకా సందేహంగా ఉన్న ఒక విషయం' రాయమని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను అడిగి, ఆ సమాధానాల ఆధారంగా తరువాతి పాఠాన్ని ప్రణాళిక చేశాడు. ఇది ప్రధానంగా:
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The teacher obtains immediate evidence of what learners understand and where difficulty remains.
• The evidence is then used to plan the next instructional step.
• This feedback loop between assessment and subsequent teaching is characteristic of Assessment for Learning.
• The evidence is then used to plan the next instructional step.
• This feedback loop between assessment and subsequent teaching is characteristic of Assessment for Learning.
వివరణ:
• పిల్లలకు ఏమి అర్థమైంది, ఎక్కడ ఇబ్బంది మిగిలింది అనే విషయంపై ఉపాధ్యాయుడికి వెంటనే ఆధారం లభిస్తుంది.
• ఆ ఆధారాన్ని తరువాతి బోధనా దశను ప్రణాళిక చేయడానికి ఉపయోగిస్తున్నారు.
• మదింపు ఆధారాలు తరువాతి బోధనను ప్రభావితం చేసే ఈ ప్రక్రియ అభ్యసన కోసం మదింపుకు లక్షణం.
• ఆ ఆధారాన్ని తరువాతి బోధనా దశను ప్రణాళిక చేయడానికి ఉపయోగిస్తున్నారు.
• మదింపు ఆధారాలు తరువాతి బోధనను ప్రభావితం చేసే ఈ ప్రక్రియ అభ్యసన కోసం మదింపుకు లక్షణం.
Question 13
ప్రశ్న 13
A learning objective states: 'Learners will be able to measure the length of classroom objects accurately using a ruler.' Which assessment provides the most valid evidence of this objective?
ఒక అభ్యసన లక్ష్యం: 'అభ్యాసకులు స్కేలు ఉపయోగించి తరగతి వస్తువుల పొడవును ఖచ్చితంగా కొలవగలరు.' ఈ లక్ష్యానికి అత్యంత సరైన ఆధారాన్ని ఇచ్చే మదింపు ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Assessment evidence should align with the intended learning outcome.
• Because the objective requires actual measurement skill, direct performance provides stronger evidence than recall or handwriting.
• Valid assessment asks learners to demonstrate the knowledge or skill that the objective actually specifies.
• Because the objective requires actual measurement skill, direct performance provides stronger evidence than recall or handwriting.
• Valid assessment asks learners to demonstrate the knowledge or skill that the objective actually specifies.
వివరణ:
• మదింపు ఆధారం నిర్దేశిత అభ్యసన ఫలితంతో అనుసంధానమై ఉండాలి.
• లక్ష్యం వాస్తవ కొలత నైపుణ్యాన్ని కోరుతున్నందున కంఠస్థం లేదా చేతిరాతకంటే ప్రత్యక్ష పనితీరు బలమైన ఆధారం ఇస్తుంది.
• లక్ష్యంలో పేర్కొన్న జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాన్ని పిల్లలు నిజంగా ప్రదర్శించేలా చేయడం సరైన మదింపు.
• లక్ష్యం వాస్తవ కొలత నైపుణ్యాన్ని కోరుతున్నందున కంఠస్థం లేదా చేతిరాతకంటే ప్రత్యక్ష పనితీరు బలమైన ఆధారం ఇస్తుంది.
• లక్ష్యంలో పేర్కొన్న జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యాన్ని పిల్లలు నిజంగా ప్రదర్శించేలా చేయడం సరైన మదింపు.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which combination of assessment evidence is most consistent with school-based assessment and CCE?
పాఠశాల ఆధారిత మదింపు మరియు CCEకు అత్యంత అనుగుణమైన మదింపు ఆధారాల సమితి ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Different learning outcomes are best demonstrated through different kinds of evidence.
• School-based assessment allows teachers to gather evidence naturally through varied classroom activities and tasks.
• Using multiple appropriate tools contributes to a more comprehensive understanding of learner progress than relying on one test format.
• School-based assessment allows teachers to gather evidence naturally through varied classroom activities and tasks.
• Using multiple appropriate tools contributes to a more comprehensive understanding of learner progress than relying on one test format.
వివరణ:
• వేర్వేరు అభ్యసన ఫలితాలను వేర్వేరు రకాల ఆధారాల ద్వారా మెరుగ్గా తెలుసుకోవచ్చు.
• పాఠశాల ఆధారిత మదింపులో తరగతి కార్యకలాపాలు మరియు పనుల ద్వారా సహజంగా వైవిధ్యమైన ఆధారాలను ఉపాధ్యాయుడు సేకరించవచ్చు.
• ఒకే పరీక్షా రూపంపై ఆధారపడటంకంటే అనేక తగిన సాధనాలను ఉపయోగించడం అభ్యాసకుడి పురోగతిపై మరింత సమగ్ర అవగాహన ఇస్తుంది.
• పాఠశాల ఆధారిత మదింపులో తరగతి కార్యకలాపాలు మరియు పనుల ద్వారా సహజంగా వైవిధ్యమైన ఆధారాలను ఉపాధ్యాయుడు సేకరించవచ్చు.
• ఒకే పరీక్షా రూపంపై ఆధారపడటంకంటే అనేక తగిన సాధనాలను ఉపయోగించడం అభ్యాసకుడి పురోగతిపై మరింత సమగ్ర అవగాహన ఇస్తుంది.
Question 15
ప్రశ్న 15
Which statement about Assessment of Learning is most accurate?
అభ్యసన మదింపు (Assessment of Learning) గురించి అత్యంత ఖచ్చితమైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Assessment of Learning primarily summarises achievement at a particular point after instruction.
• It may be teacher-made or externally designed; external administration is not a defining requirement.
• Although its primary function is summative, patterns in the results may still inform later instructional planning.
• It may be teacher-made or externally designed; external administration is not a defining requirement.
• Although its primary function is summative, patterns in the results may still inform later instructional planning.
వివరణ:
• అభ్యసన మదింపు ప్రధానంగా బోధన తరువాత ఒక నిర్దిష్ట సమయంలో సాధన స్థాయిని సమగ్రంగా తెలియజేస్తుంది.
• ఇది ఉపాధ్యాయుడు రూపొందించినదైనా లేదా బాహ్యంగా రూపొందించినదైనా కావచ్చు; బాహ్య సంస్థ నిర్వహించడమే దాని నిర్వచన లక్షణం కాదు.
• ప్రధాన విధి Summative అయినప్పటికీ ఫలితాల్లోని నమూనాలను తరువాతి బోధన ప్రణాళికకు ఉపయోగించవచ్చు.
• ఇది ఉపాధ్యాయుడు రూపొందించినదైనా లేదా బాహ్యంగా రూపొందించినదైనా కావచ్చు; బాహ్య సంస్థ నిర్వహించడమే దాని నిర్వచన లక్షణం కాదు.
• ప్రధాన విధి Summative అయినప్పటికీ ఫలితాల్లోని నమూనాలను తరువాతి బోధన ప్రణాళికకు ఉపయోగించవచ్చు.
Question 16
ప్రశ్న 16
A teacher uses the results of a term-end test to identify a topic that most learners have not mastered and begins the next term with targeted revision. Which statement is correct?
టర్మ్ చివరి పరీక్ష ఫలితాల్లో ఎక్కువ మంది పిల్లలకు ఒక అంశంపై పట్టు రాలేదని గుర్తించిన ఉపాధ్యాయుడు తరువాతి టర్మ్ను ఆ అంశంపై లక్ష్యబద్ధ పునశ్చరణతో ప్రారంభించాడు. సరైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A term-end test usually has a primary summative or Assessment of Learning function.
• Assessment evidence can nevertheless have secondary uses after its original purpose has been served.
• Analysing summative results to decide what needs reteaching is a formative use of that evidence for subsequent instruction.
• Assessment evidence can nevertheless have secondary uses after its original purpose has been served.
• Analysing summative results to decide what needs reteaching is a formative use of that evidence for subsequent instruction.
వివరణ:
• టర్మ్ చివరి పరీక్ష సాధారణంగా Summative లేదా అభ్యసన మదింపు ప్రధాన విధిని నిర్వహిస్తుంది.
• అయితే అసలు ఉద్దేశ్యం పూర్తయిన తరువాత కూడా మదింపు ఆధారాలను ఇతర ఉపయోగాలకు వినియోగించవచ్చు.
• ఏ అంశాన్ని మళ్లీ బోధించాలో నిర్ణయించడానికి Summative ఫలితాలను విశ్లేషించడం తరువాతి బోధనకు నిర్మాణాత్మక వినియోగం.
• అయితే అసలు ఉద్దేశ్యం పూర్తయిన తరువాత కూడా మదింపు ఆధారాలను ఇతర ఉపయోగాలకు వినియోగించవచ్చు.
• ఏ అంశాన్ని మళ్లీ బోధించాలో నిర్ణయించడానికి Summative ఫలితాలను విశ్లేషించడం తరువాతి బోధనకు నిర్మాణాత్మక వినియోగం.
Question 17
ప్రశ్న 17
Which feedback practice is LEAST consistent with improving learning?
అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడంలో అత్యల్పంగా ఉపయోగకరమైన అభిప్రాయ ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Improvement-oriented feedback should help the learner understand current performance and decide what to do next.
• A rank mainly shows relative position and gives little information about the specific learning gap or improvement strategy.
• Feedback becomes more useful when learners have an opportunity to act on it.
• A rank mainly shows relative position and gives little information about the specific learning gap or improvement strategy.
• Feedback becomes more useful when learners have an opportunity to act on it.
వివరణ:
• అభ్యసన మెరుగుదలకు ఉపయోగపడే అభిప్రాయం ప్రస్తుత పనితీరును అర్థం చేసుకుని తరువాత ఏమి చేయాలో నిర్ణయించడానికి సహాయపడాలి.
• ర్యాంక్ ప్రధానంగా ఇతరులతో పోల్చిన స్థానాన్ని మాత్రమే చూపుతుంది; నిర్దిష్ట అభ్యసన లోటు లేదా మెరుగుదల వ్యూహంపై తక్కువ సమాచారం ఇస్తుంది.
• వచ్చిన అభిప్రాయాన్ని తరువాతి పనిలో ఉపయోగించే అవకాశం ఉన్నప్పుడు దాని ప్రయోజనం మరింత పెరుగుతుంది.
• ర్యాంక్ ప్రధానంగా ఇతరులతో పోల్చిన స్థానాన్ని మాత్రమే చూపుతుంది; నిర్దిష్ట అభ్యసన లోటు లేదా మెరుగుదల వ్యూహంపై తక్కువ సమాచారం ఇస్తుంది.
• వచ్చిన అభిప్రాయాన్ని తరువాతి పనిలో ఉపయోగించే అవకాశం ఉన్నప్పుడు దాని ప్రయోజనం మరింత పెరుగుతుంది.
Question 18
ప్రశ్న 18
Assertion: CCE should not be interpreted as conducting formal tests continuously.
Reason: The continuous aspect requires collection of relevant assessment evidence at suitable points over time as part of the teaching-learning process, using different methods where appropriate.
Choose the correct option.
Reason: The continuous aspect requires collection of relevant assessment evidence at suitable points over time as part of the teaching-learning process, using different methods where appropriate.
Choose the correct option.
ప్రతిపాదన: CCE అంటే అధికారిక పరీక్షలను నిరంతరం నిర్వహించడం అని అర్థం చేసుకోకూడదు.
కారణం: Continuous అంశం అంటే బోధన–అభ్యసన ప్రక్రియలో భాగంగా తగిన సమయాల్లో సంబంధిత మదింపు ఆధారాలను సేకరించడం మరియు అవసరాన్ని బట్టి వేర్వేరు పద్ధతులను ఉపయోగించడం.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
కారణం: Continuous అంశం అంటే బోధన–అభ్యసన ప్రక్రియలో భాగంగా తగిన సమయాల్లో సంబంధిత మదింపు ఆధారాలను సేకరించడం మరియు అవసరాన్ని బట్టి వేర్వేరు పద్ధతులను ఉపయోగించడం.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Both the Assertion and Reason are correct.
• Continuity concerns assessment evidence being gathered across the learning process, not an uninterrupted series of formal examinations.
• The Reason therefore directly explains why CCE should not be reduced to frequent testing.
• Continuity concerns assessment evidence being gathered across the learning process, not an uninterrupted series of formal examinations.
• The Reason therefore directly explains why CCE should not be reduced to frequent testing.
వివరణ:
• ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి.
• నిరంతరత అంటే అభ్యసన ప్రక్రియ అంతటా మదింపు ఆధారాలను సేకరించడం; విరామం లేకుండా అధికారిక పరీక్షలు నిర్వహించడం కాదు.
• అందువల్ల CCEను తరచూ పరీక్షలు నిర్వహించడంగా మాత్రమే ఎందుకు చూడకూడదో కారణం సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
• నిరంతరత అంటే అభ్యసన ప్రక్రియ అంతటా మదింపు ఆధారాలను సేకరించడం; విరామం లేకుండా అధికారిక పరీక్షలు నిర్వహించడం కాదు.
• అందువల్ల CCEను తరచూ పరీక్షలు నిర్వహించడంగా మాత్రమే ఎందుకు చూడకూడదో కారణం సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
Question 19
ప్రశ్న 19
Match each assessment concept with the most appropriate description:
1. Assessment for Learning
2. Assessment of Learning
3. Continuous aspect of CCE
4. Comprehensive aspect of CCE
P. Evidence used to improve ongoing teaching and learning
Q. Judgement of achievement after a defined learning period
R. Evidence gathered at suitable points over time
S. Varied relevant evidence covering the intended dimensions and outcomes of learning
Choose the correct matching code.
1. Assessment for Learning
2. Assessment of Learning
3. Continuous aspect of CCE
4. Comprehensive aspect of CCE
P. Evidence used to improve ongoing teaching and learning
Q. Judgement of achievement after a defined learning period
R. Evidence gathered at suitable points over time
S. Varied relevant evidence covering the intended dimensions and outcomes of learning
Choose the correct matching code.
ప్రతి మదింపు భావనను సరైన వివరణతో జతపరచండి:
1. అభ్యసన కోసం మదింపు
2. అభ్యసన మదింపు
3. CCEలో నిరంతర అంశం
4. CCEలో సమగ్ర అంశం
P. కొనసాగుతున్న బోధన–అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగించే ఆధారాలు
Q. నిర్దిష్ట అభ్యసన కాలం తరువాత సాధనపై నిర్ణయం
R. కాలక్రమంలో తగిన సమయాల్లో సేకరించే ఆధారాలు
S. నిర్దేశిత అభ్యసన పార్శ్వాలు మరియు ఫలితాలకు సంబంధించిన వైవిధ్యమైన ఆధారాలు
సరైన జతల సంకేతాన్ని ఎంచుకోండి.
1. అభ్యసన కోసం మదింపు
2. అభ్యసన మదింపు
3. CCEలో నిరంతర అంశం
4. CCEలో సమగ్ర అంశం
P. కొనసాగుతున్న బోధన–అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగించే ఆధారాలు
Q. నిర్దిష్ట అభ్యసన కాలం తరువాత సాధనపై నిర్ణయం
R. కాలక్రమంలో తగిన సమయాల్లో సేకరించే ఆధారాలు
S. నిర్దేశిత అభ్యసన పార్శ్వాలు మరియు ఫలితాలకు సంబంధించిన వైవిధ్యమైన ఆధారాలు
సరైన జతల సంకేతాన్ని ఎంచుకోండి.
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Assessment for Learning corresponds to P because the evidence improves ongoing teaching and learning.
• Assessment of Learning corresponds to Q because it primarily judges achievement after a defined period.
• Continuous corresponds to R, while Comprehensive corresponds to S, giving the complete matching 1-P, 2-Q, 3-R, 4-S.
• Assessment of Learning corresponds to Q because it primarily judges achievement after a defined period.
• Continuous corresponds to R, while Comprehensive corresponds to S, giving the complete matching 1-P, 2-Q, 3-R, 4-S.
వివరణ:
• కొనసాగుతున్న బోధన–అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఆధారాలను ఉపయోగించడం అభ్యసన కోసం మదింపు కాబట్టి 1-P సరైనది.
• నిర్దిష్ట కాలం తరువాత సాధనను నిర్ణయించడం అభ్యసన మదింపు కాబట్టి 2-Q సరైనది.
• Continuousకు R, Comprehensiveకు S సరిపోతాయి; అందువల్ల పూర్తి జత 1-P, 2-Q, 3-R, 4-S.
• నిర్దిష్ట కాలం తరువాత సాధనను నిర్ణయించడం అభ్యసన మదింపు కాబట్టి 2-Q సరైనది.
• Continuousకు R, Comprehensiveకు S సరిపోతాయి; అందువల్ల పూర్తి జత 1-P, 2-Q, 3-R, 4-S.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which assessment plan best integrates Assessment for Learning, Assessment of Learning, school-based assessment and the perspective of CCE?
అభ్యసన కోసం మదింపు, అభ్యసన మదింపు, పాఠశాల ఆధారిత మదింపు మరియు CCE దృక్కోణాన్ని అత్యుత్తమంగా సమన్వయం చేసే మదింపు ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A sound assessment system aligns evidence with clear learning outcomes and uses more than one suitable source of information.
• Formative evidence and actionable feedback improve ongoing learning, while periodic summative assessment can document achievement at meaningful points.
• School-based and CCE perspectives become educationally useful when assessment evidence leads to understanding of progress and better teaching rather than simply more tests or records.
• Formative evidence and actionable feedback improve ongoing learning, while periodic summative assessment can document achievement at meaningful points.
• School-based and CCE perspectives become educationally useful when assessment evidence leads to understanding of progress and better teaching rather than simply more tests or records.
వివరణ:
• మంచి మదింపు వ్యవస్థలో స్పష్టమైన అభ్యసన ఫలితాలతో ఆధారాలను అనుసంధానించి, ఒకే వనరుపై కాకుండా అనేక తగిన ఆధారాలను ఉపయోగిస్తారు.
• నిర్మాణాత్మక ఆధారాలు మరియు అమలు చేయగల అభిప్రాయం కొనసాగుతున్న అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరుస్తాయి; తగిన కాలానుగుణ Summative మదింపు ముఖ్య సమయాల్లో సాధనను నమోదు చేయగలదు.
• ఎక్కువ పరీక్షలు లేదా ఎక్కువ రికార్డులు నిర్వహించడం వల్ల మాత్రమే కాదు; పురోగతిని అర్థం చేసుకుని మెరుగైన బోధనకు ఆధారాలను ఉపయోగించినప్పుడు School-Based Assessment మరియు CCE విద్యాపరంగా ఉపయోగకరమవుతాయి.
• నిర్మాణాత్మక ఆధారాలు మరియు అమలు చేయగల అభిప్రాయం కొనసాగుతున్న అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరుస్తాయి; తగిన కాలానుగుణ Summative మదింపు ముఖ్య సమయాల్లో సాధనను నమోదు చేయగలదు.
• ఎక్కువ పరీక్షలు లేదా ఎక్కువ రికార్డులు నిర్వహించడం వల్ల మాత్రమే కాదు; పురోగతిని అర్థం చేసుకుని మెరుగైన బోధనకు ఆధారాలను ఉపయోగించినప్పుడు School-Based Assessment మరియు CCE విద్యాపరంగా ఉపయోగకరమవుతాయి.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: D. Assessment for Learning uses evidence during learning to improve further teaching and learning, whereas Assessment of Learning primarily judges achievement after a defined period of learning. సమాధానం: D. అభ్యసనం జరుగుతున్న సమయంలో లభించిన ఆధారాలను తదుపరి బోధన మరియు అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగించడం అభ్యసన కోసం మదింపు; ఒక నిర్దిష్ట అభ్యసన కాలం తరువాత సాధనను ప్రధానంగా నిర్ణయించడం అభ్యసన మదింపు.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: B. Assessment for Learning సమాధానం: B. అభ్యసన కోసం మదింపు
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: A. A term-end examination used primarily to judge learners' achievement of the intended outcomes సమాధానం: A. నిర్దేశిత అభ్యసన ఫలితాలను పిల్లలు ఎంతవరకు సాధించారో ప్రధానంగా నిర్ణయించడానికి ఉపయోగించే టర్మ్ చివరి పరీక్ష.
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: C. The same type of task may serve a formative or summative function depending on its timing, purpose and how the evidence is used. సమాధానం: C. ఒకే రకమైన పని ఎప్పుడు నిర్వహించబడింది, ఏ ఉద్దేశ్యంతో నిర్వహించబడింది, వచ్చిన ఆధారాలను ఎలా ఉపయోగించారు అన్నదాన్ని బట్టి Formative లేదా Summative విధిగా పనిచేయవచ్చు.
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: B. Your main idea is clear; now support it with one relevant example and explain how the example proves your point. సమాధానం: B. నీ ప్రధాన భావన స్పష్టంగా ఉంది; ఇప్పుడు దానికి సంబంధించిన ఒక తగిన ఉదాహరణ ఇచ్చి, ఆ ఉదాహరణ నీ భావనను ఎలా సమర్థిస్తుందో వివరించు.
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: D. Investigate the underlying misconception and adapt explanation, examples or activities before proceeding. సమాధానం: D. దాగి ఉన్న అపోహను పరిశీలించి, ముందుకు సాగేముందు వివరణ, ఉదాహరణలు లేదా కార్యకలాపాలను తగిన విధంగా మార్చడం.
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: C. Assessment is integrated with school teaching and uses evidence gathered by teachers through suitable tasks, observations and other methods in the learner's educational context. సమాధానం: C. మదింపు పాఠశాల బోధనతో అనుసంధానమై ఉండి, అభ్యాసకుడి విద్యా సందర్భంలో తగిన పనులు, పరిశీలనలు మరియు ఇతర పద్ధతుల ద్వారా ఉపాధ్యాయులు సేకరించిన ఆధారాలను ఉపయోగిస్తుంది.
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: A. Learner progress is assessed at suitable points throughout the teaching-learning process rather than being judged only through one final examination. సమాధానం: A. అభ్యాసకుడి పురోగతిని ఒక్క తుది పరీక్ష ఆధారంగా మాత్రమే నిర్ణయించకుండా బోధన–అభ్యసన ప్రక్రియలో తగిన సమయాల్లో పునరావృతంగా మదింపు చేయడం.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: C. Using sufficiently varied evidence to assess the relevant dimensions, competencies and learning outcomes rather than judging the learner through a single narrow score సమాధానం: C. ఒకే పరిమిత మార్కు ఆధారంగా అభ్యాసకుడిని నిర్ణయించకుండా సంబంధిత పార్శ్వాలు, సామర్థ్యాలు మరియు అభ్యసన ఫలితాలను తెలుసుకునేందుకు తగిన వైవిధ్యమైన ఆధారాలను ఉపయోగించడం.
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: A. CCE means conducting frequent formal tests so that children are almost continuously under examination. సమాధానం: A. పిల్లలు దాదాపు ఎప్పుడూ పరీక్షలోనే ఉండేలా తరచుగా అధికారిక పరీక్షలు నిర్వహించడమే CCE.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: D. To obtain ongoing and broad evidence of learner development so that progress can be understood, feedback can be provided and teaching-learning can be improved. సమాధానం: D. అభ్యాసకుల వికాసం గురించి నిరంతర మరియు విస్తృత ఆధారాలను సేకరించి, పురోగతిని అర్థం చేసుకుని, అభిప్రాయం ఇచ్చి, బోధన–అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడం.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: B. Assessment for Learning సమాధానం: B. అభ్యసన కోసం మదింపు
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: A. Ask each learner to measure suitable objects with a ruler and record the measurements while the teacher observes the procedure and accuracy. సమాధానం: A. ప్రతి అభ్యాసకుడితో స్కేలు ఉపయోగించి తగిన వస్తువులను కొలిపించి, కొలతలను నమోదు చేయించి, ప్రక్రియ మరియు ఖచ్చితత్వాన్ని ఉపాధ్యాయుడు గమనించడం.
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: C. Written work, oral responses, classroom observation, activities, projects or performance tasks selected according to the intended learning outcomes సమాధానం: C. నిర్దేశిత అభ్యసన ఫలితాలను బట్టి ఎంచుకున్న లిఖిత పనులు, మౌఖిక సమాధానాలు, తరగతి పరిశీలన, కార్యకలాపాలు, ప్రాజెక్టులు లేదా పనితీరు ఆధారిత పనులు
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: B. Its primary purpose is usually to determine and report the level of achievement after a defined period of learning. సమాధానం: B. ఒక నిర్దిష్ట అభ్యసన కాలం తరువాత సాధన స్థాయిని నిర్ణయించి నివేదించడం సాధారణంగా దీని ప్రధాన ఉద్దేశ్యం.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: D. The test served primarily an Assessment of Learning function, but its results were subsequently also used formatively to improve later teaching. సమాధానం: D. ఈ పరీక్ష ప్రధానంగా అభ్యసన మదింపు విధిని నిర్వహించింది; అయితే దాని ఫలితాలను తరువాతి బోధనను మెరుగుపరచడానికి నిర్మాణాత్మకంగా కూడా ఉపయోగించారు.
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: C. Give only a rank such as '18th in class' without explaining the learner's strengths, difficulties or next steps. సమాధానం: C. బలాలు, ఇబ్బందులు లేదా తరువాతి దశలను వివరించకుండా 'తరగతిలో 18వ స్థానం' వంటి ర్యాంక్ మాత్రమే ఇవ్వడం.
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: D. Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains the Assertion. సమాధానం: D. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer || సమాధానం: A. 1-P, 2-Q, 3-R, 4-S
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: B. Identify clear learning outcomes; gather suitable evidence through questions, observations, written work, activities and performance over time; give timely actionable feedback and adapt teaching; maintain relevant records of progress; and also use appropriate periodic summative assessment to judge achievement. సమాధానం: B. స్పష్టమైన అభ్యసన ఫలితాలను నిర్ణయించి, కాలక్రమంలో ప్రశ్నలు, పరిశీలనలు, లిఖిత పనులు, కార్యకలాపాలు మరియు పనితీరు ద్వారా తగిన ఆధారాలను సేకరించి, సమయానుకూలంగా ఉపయోగకరమైన అభిప్రాయం ఇచ్చి బోధనను మార్చుతూ, సంబంధిత పురోగతి రికార్డులను నిర్వహించి, సాధనను నిర్ణయించడానికి తగిన కాలానుగుణ Summative మదింపును కూడా ఉపయోగించడం.