TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 57 - ప్రవర్తన నిర్వహణ, మార్గదర్శనం మరియు కౌన్సెలింగ్
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
A learner repeatedly leaves the seat during independent work. Before labelling the learner as 'disobedient', what should the teacher do first?
వ్యక్తిగతంగా పని చేసే సమయంలో ఒక అభ్యాసకుడు పదేపదే తన స్థానాన్ని వదిలి తిరుగుతున్నాడు. అతనిని 'మాట వినని బాలుడు' అని ముద్ర వేయడానికి ముందు ఉపాధ్యాయుడు మొదట ఏమి చేయాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Behaviour should be understood in context before an intervention is selected.
• Patterns related to task difficulty, attention, transitions, peer interaction or classroom conditions may help explain why the behaviour occurs.
• Describing and observing behaviour is more educationally useful than assigning a negative label to the child.
• Patterns related to task difficulty, attention, transitions, peer interaction or classroom conditions may help explain why the behaviour occurs.
• Describing and observing behaviour is more educationally useful than assigning a negative label to the child.
వివరణ:
• జోక్యాన్ని ఎంచుకునే ముందు ప్రవర్తనను అది జరిగే సందర్భంలో అర్థం చేసుకోవాలి.
• పని కష్టత, అవధానం, కార్యకలాప మార్పులు, సహచర పరస్పర చర్య లేదా తరగతి పరిస్థితులతో సంబంధం ఉన్న నమూనాలు ప్రవర్తనకు కారణాలను గుర్తించడంలో సహాయపడవచ్చు.
• బాలుడికి ప్రతికూల ముద్ర వేయడం కంటే ప్రవర్తనను స్పష్టంగా గమనించి వివరించడం విద్యాపరంగా ఎక్కువ ఉపయోగకరమైనది.
• పని కష్టత, అవధానం, కార్యకలాప మార్పులు, సహచర పరస్పర చర్య లేదా తరగతి పరిస్థితులతో సంబంధం ఉన్న నమూనాలు ప్రవర్తనకు కారణాలను గుర్తించడంలో సహాయపడవచ్చు.
• బాలుడికి ప్రతికూల ముద్ర వేయడం కంటే ప్రవర్తనను స్పష్టంగా గమనించి వివరించడం విద్యాపరంగా ఎక్కువ ఉపయోగకరమైనది.
Question 2
ప్రశ్న 2
Which practice best represents positive behaviour support in a primary classroom?
ప్రాథమిక తరగతిలో సానుకూల ప్రవర్తన సహాయాన్ని (Positive Behaviour Support) అత్యుత్తమంగా సూచించే ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Positive behaviour support is preventive as well as corrective.
• Clear expectations, predictable routines and practice help learners understand what appropriate behaviour looks like.
• Consistent acknowledgement and support can strengthen desirable behaviour without relying mainly on fear or punishment.
• Clear expectations, predictable routines and practice help learners understand what appropriate behaviour looks like.
• Consistent acknowledgement and support can strengthen desirable behaviour without relying mainly on fear or punishment.
వివరణ:
• సానుకూల ప్రవర్తన సహాయం సమస్య వచ్చిన తరువాత సరిచేయడమే కాకుండా ముందస్తు నివారణను కూడా కలిగి ఉంటుంది.
• స్పష్టమైన ఆశలు, ముందుగా తెలిసే దినచర్యలు మరియు సాధన ద్వారా తగిన ప్రవర్తన ఎలా ఉండాలో పిల్లలు అర్థం చేసుకుంటారు.
• స్థిరమైన గుర్తింపు మరియు సహాయం భయం లేదా శిక్షపై ప్రధానంగా ఆధారపడకుండా మంచి ప్రవర్తనను బలపరచగలవు.
• స్పష్టమైన ఆశలు, ముందుగా తెలిసే దినచర్యలు మరియు సాధన ద్వారా తగిన ప్రవర్తన ఎలా ఉండాలో పిల్లలు అర్థం చేసుకుంటారు.
• స్థిరమైన గుర్తింపు మరియు సహాయం భయం లేదా శిక్షపై ప్రధానంగా ఆధారపడకుండా మంచి ప్రవర్తనను బలపరచగలవు.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which classroom practice is most likely to prevent behavioural difficulties?
ప్రవర్తనా సమస్యలు ఏర్పడే అవకాశాన్ని అత్యంత సమర్థవంతంగా తగ్గించే తరగతి ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Many behavioural difficulties can be reduced through preventive classroom organisation.
• Predictable routines and smooth transitions reduce confusion and unnecessary waiting.
• Meaningful work at an appropriate level helps sustain engagement and reduces behaviour that may arise from boredom or frustration.
• Predictable routines and smooth transitions reduce confusion and unnecessary waiting.
• Meaningful work at an appropriate level helps sustain engagement and reduces behaviour that may arise from boredom or frustration.
వివరణ:
• ముందస్తు తరగతి నిర్వహణ ద్వారా అనేక ప్రవర్తనా సమస్యలను తగ్గించవచ్చు.
• ముందుగా తెలిసే దినచర్యలు మరియు సులభమైన కార్యకలాప మార్పులు గందరగోళం, అనవసర నిరీక్షణను తగ్గిస్తాయి.
• తగిన స్థాయి అర్థవంతమైన పని నిమగ్నతను కొనసాగించి విసుగు లేదా నిరాశ వల్ల వచ్చే సమస్యాత్మక ప్రవర్తనను తగ్గించగలదు.
• ముందుగా తెలిసే దినచర్యలు మరియు సులభమైన కార్యకలాప మార్పులు గందరగోళం, అనవసర నిరీక్షణను తగ్గిస్తాయి.
• తగిన స్థాయి అర్థవంతమైన పని నిమగ్నతను కొనసాగించి విసుగు లేదా నిరాశ వల్ల వచ్చే సమస్యాత్మక ప్రవర్తనను తగ్గించగలదు.
Question 4
ప్రశ్న 4
Which statement best describes guidance in the school context?
పాఠశాల సందర్భంలో మార్గదర్శనాన్ని (Guidance) అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Guidance is intended to assist learners in development, adjustment, decision-making and increasing self-direction.
• It may address educational, personal-social and later vocational concerns rather than one narrow problem only.
• Effective guidance helps learners make increasingly informed decisions instead of making every decision for them.
• It may address educational, personal-social and later vocational concerns rather than one narrow problem only.
• Effective guidance helps learners make increasingly informed decisions instead of making every decision for them.
వివరణ:
• అభివృద్ధి, సర్దుబాటు, నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు స్వీయ దిశను పెంపొందించుకోవడంలో సహాయం చేయడం మార్గదర్శనం లక్ష్యం.
• ఇది కేవలం ఒకే సమస్యకు పరిమితం కాకుండా విద్యా, వ్యక్తిగత–సామాజిక మరియు తరువాత వృత్తి సంబంధిత అంశాలను కూడా కలిగి ఉండవచ్చు.
• అభ్యాసకుడి తరఫున అన్ని నిర్ణయాలు తీసుకోవడం కాకుండా క్రమంగా సమాచారంతో కూడిన నిర్ణయాలు తీసుకునేలా సహాయం చేయడం మంచి మార్గదర్శనం.
• ఇది కేవలం ఒకే సమస్యకు పరిమితం కాకుండా విద్యా, వ్యక్తిగత–సామాజిక మరియు తరువాత వృత్తి సంబంధిత అంశాలను కూడా కలిగి ఉండవచ్చు.
• అభ్యాసకుడి తరఫున అన్ని నిర్ణయాలు తీసుకోవడం కాకుండా క్రమంగా సమాచారంతో కూడిన నిర్ణయాలు తీసుకునేలా సహాయం చేయడం మంచి మార్గదర్శనం.
Question 5
ప్రశ్న 5
Which statement best describes counselling at the syllabus-relevant school level?
సిలబస్కు తగిన పాఠశాల స్థాయిలో కౌన్సెలింగ్ను అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Counselling generally involves a more individualised helping relationship than broad guidance activities.
• It encourages understanding and self-direction rather than simply prescribing a ready-made solution.
• Respect, privacy and a supportive interpersonal climate are important features of appropriate counselling.
• It encourages understanding and self-direction rather than simply prescribing a ready-made solution.
• Respect, privacy and a supportive interpersonal climate are important features of appropriate counselling.
వివరణ:
• సాధారణ మార్గదర్శన కార్యకలాపాలతో పోలిస్తే కౌన్సెలింగ్ సాధారణంగా మరింత వ్యక్తిగత సహాయక సంబంధాన్ని కలిగి ఉంటుంది.
• సిద్ధ పరిష్కారాన్ని బలవంతంగా చెప్పడం కాకుండా అవగాహన మరియు స్వీయ దిశను పెంపొందించడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.
• గౌరవం, వ్యక్తిగత గోప్యత మరియు సహాయక పరస్పర వాతావరణం తగిన కౌన్సెలింగ్లో ముఖ్యమైన లక్షణాలు.
• సిద్ధ పరిష్కారాన్ని బలవంతంగా చెప్పడం కాకుండా అవగాహన మరియు స్వీయ దిశను పెంపొందించడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.
• గౌరవం, వ్యక్తిగత గోప్యత మరియు సహాయక పరస్పర వాతావరణం తగిన కౌన్సెలింగ్లో ముఖ్యమైన లక్షణాలు.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which comparison between guidance and counselling is most appropriate?
మార్గదర్శనం మరియు కౌన్సెలింగ్ మధ్య అత్యంత సరైన పోలిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Guidance and counselling overlap in their aim of helping learners develop and cope effectively.
• Guidance is generally broader and can include information, developmental assistance and educational decision support.
• Counselling tends to involve more focused individual exploration and therefore may require specialised counselling competence.
• Guidance is generally broader and can include information, developmental assistance and educational decision support.
• Counselling tends to involve more focused individual exploration and therefore may require specialised counselling competence.
వివరణ:
• అభ్యాసకుల వికాసం మరియు సమస్యలను సమర్థవంతంగా ఎదుర్కొనడంలో సహాయం చేయడం అనే లక్ష్యంలో మార్గదర్శనం, కౌన్సెలింగ్ పరస్పరం సంబంధం కలిగి ఉంటాయి.
• మార్గదర్శనం విస్తృతంగా ఉండి సమాచారం, వికాస సహాయం మరియు విద్యా నిర్ణయాలకు మద్దతును కలిగి ఉండవచ్చు.
• కౌన్సెలింగ్ సాధారణంగా మరింత కేంద్రీకృత వ్యక్తిగత పరిశీలనను కలిగి ఉండటం వల్ల ప్రత్యేక కౌన్సెలింగ్ సామర్థ్యం అవసరం కావచ్చు.
• మార్గదర్శనం విస్తృతంగా ఉండి సమాచారం, వికాస సహాయం మరియు విద్యా నిర్ణయాలకు మద్దతును కలిగి ఉండవచ్చు.
• కౌన్సెలింగ్ సాధారణంగా మరింత కేంద్రీకృత వ్యక్తిగత పరిశీలనను కలిగి ఉండటం వల్ల ప్రత్యేక కౌన్సెలింగ్ సామర్థ్యం అవసరం కావచ్చు.
Question 7
ప్రశ్న 7
A learner shows persistent behavioural and emotional difficulties despite appropriate classroom support. What is the most responsible teacher action?
తగిన తరగతి సహాయం ఇచ్చినప్పటికీ ఒక అభ్యాసకుడిలో ప్రవర్తనా మరియు భావోద్వేగ ఇబ్బందులు నిరంతరం కొనసాగుతున్నాయి. ఉపాధ్యాయుడి అత్యంత బాధ్యతాయుతమైన చర్య ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Teachers have an important observational and supportive role but should work within their professional competence.
• Careful observations can help counsellors or other specialists understand the learner's classroom functioning.
• Persistent or more complex concerns may require referral while ordinary classroom support continues.
• Careful observations can help counsellors or other specialists understand the learner's classroom functioning.
• Persistent or more complex concerns may require referral while ordinary classroom support continues.
వివరణ:
• ఉపాధ్యాయులకు ముఖ్యమైన పరిశీలన మరియు సహాయక పాత్ర ఉంది; అయితే తమ వృత్తిపరమైన సామర్థ్య పరిమితుల్లో పనిచేయాలి.
• జాగ్రత్తగా నమోదు చేసిన పరిశీలనలు కౌన్సెలర్ లేదా ఇతర నిపుణులకు తరగతిలో బాలుడి ప్రవర్తనను అర్థం చేసుకోవడంలో సహాయపడతాయి.
• నిరంతరంగా ఉండే లేదా మరింత సంక్లిష్టమైన సమస్యలకు తగిన నిపుణుడి సహాయం అవసరం కావచ్చు; అదే సమయంలో సాధారణ తరగతి సహాయాన్ని కొనసాగించాలి.
• జాగ్రత్తగా నమోదు చేసిన పరిశీలనలు కౌన్సెలర్ లేదా ఇతర నిపుణులకు తరగతిలో బాలుడి ప్రవర్తనను అర్థం చేసుకోవడంలో సహాయపడతాయి.
• నిరంతరంగా ఉండే లేదా మరింత సంక్లిష్టమైన సమస్యలకు తగిన నిపుణుడి సహాయం అవసరం కావచ్చు; అదే సమయంలో సాధారణ తరగతి సహాయాన్ని కొనసాగించాలి.
Question 8
ప్రశ్న 8
Why is systematic observation useful when managing a recurring behavioural difficulty?
పదేపదే కనిపించే ప్రవర్తనా సమస్యను నిర్వహించేటప్పుడు క్రమబద్ధమైన పరిశీలన ఎందుకు ఉపయోగకరమైనది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Repeated behaviour often becomes easier to understand when its context and consequences are observed systematically.
• Such information can help distinguish between possible triggers such as difficult work, transitions, peer interaction or attention needs.
• Observation supports better intervention decisions but does not prove that behaviour has only one simple cause.
• Such information can help distinguish between possible triggers such as difficult work, transitions, peer interaction or attention needs.
• Observation supports better intervention decisions but does not prove that behaviour has only one simple cause.
వివరణ:
• పదేపదే జరిగే ప్రవర్తనను దాని సందర్భం మరియు తరువాతి పరిణామాలతో క్రమబద్ధంగా గమనించినప్పుడు మరింత స్పష్టంగా అర్థం చేసుకోవచ్చు.
• కష్టమైన పని, కార్యకలాప మార్పులు, సహచర పరస్పర చర్య లేదా అవధానం అవసరం వంటి సాధ్యమైన కారణాలను వేరు చేయడంలో ఈ సమాచారం సహాయపడుతుంది.
• పరిశీలన మెరుగైన జోక్య నిర్ణయాలకు సహాయపడుతుంది; కానీ ప్రతి ప్రవర్తనకు ఒకే సరళ కారణం ఉందని నిరూపించదు.
• కష్టమైన పని, కార్యకలాప మార్పులు, సహచర పరస్పర చర్య లేదా అవధానం అవసరం వంటి సాధ్యమైన కారణాలను వేరు చేయడంలో ఈ సమాచారం సహాయపడుతుంది.
• పరిశీలన మెరుగైన జోక్య నిర్ణయాలకు సహాయపడుతుంది; కానీ ప్రతి ప్రవర్తనకు ఒకే సరళ కారణం ఉందని నిరూపించదు.
Question 9
ప్రశ్న 9
Which example best represents appropriate positive reinforcement in behaviour management?
ప్రవర్తన నిర్వహణలో తగిన ధనాత్మక పునర్బలనానికి (Positive Reinforcement) అత్యుత్తమ ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Positive reinforcement occurs when a favourable consequence following behaviour increases the future likelihood of that behaviour.
• Specific acknowledgement helps learners understand exactly which behaviour is being encouraged.
• Praise is not automatically reinforcement unless it actually strengthens the behaviour that precedes it.
• Specific acknowledgement helps learners understand exactly which behaviour is being encouraged.
• Praise is not automatically reinforcement unless it actually strengthens the behaviour that precedes it.
వివరణ:
• ఒక ప్రవర్తన తరువాత వచ్చిన అనుకూల పరిణామం ఆ ప్రవర్తన భవిష్యత్తులో మళ్లీ జరిగే అవకాశాన్ని పెంచితే అది ధనాత్మక పునర్బలనం.
• నిర్దిష్టంగా గుర్తించి ప్రోత్సహించడం ద్వారా ఏ ప్రవర్తనను కొనసాగించాలని కోరుతున్నామో పిల్లలకు స్పష్టమవుతుంది.
• ప్రశంస ఇచ్చినంత మాత్రాన అది తప్పనిసరిగా పునర్బలనం కాదు; దాని తరువాత ఆ ప్రవర్తన పెరిగితేనే పునర్బలనంగా పనిచేసిందని చెప్పవచ్చు.
• నిర్దిష్టంగా గుర్తించి ప్రోత్సహించడం ద్వారా ఏ ప్రవర్తనను కొనసాగించాలని కోరుతున్నామో పిల్లలకు స్పష్టమవుతుంది.
• ప్రశంస ఇచ్చినంత మాత్రాన అది తప్పనిసరిగా పునర్బలనం కాదు; దాని తరువాత ఆ ప్రవర్తన పెరిగితేనే పునర్బలనంగా పనిచేసిందని చెప్పవచ్చు.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which teacher response to repeated minor disruption is LEAST appropriate in a non-threatening classroom?
భయరహిత తరగతిలో పదేపదే జరిగే చిన్న అంతరాయానికి కింది ఉపాధ్యాయ స్పందనల్లో అత్యల్పంగా అనుకూలమైనది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Public humiliation threatens psychological safety and can damage the teacher-learner relationship.
• Behaviour correction should distinguish between an inappropriate action and the worth of the learner as a person.
• Calm redirection, understanding possible causes and teaching replacement behaviour are more constructive responses.
• Behaviour correction should distinguish between an inappropriate action and the worth of the learner as a person.
• Calm redirection, understanding possible causes and teaching replacement behaviour are more constructive responses.
వివరణ:
• అందరి ముందు అవమానించడం మానసిక భద్రతను దెబ్బతీసి ఉపాధ్యాయ–అభ్యాసక సంబంధాన్ని బలహీనపరచవచ్చు.
• తప్పు చర్యను సరిచేయాలి; కానీ దాన్ని బాలుడి మొత్తం వ్యక్తిత్వానికి ముద్రగా మార్చకూడదు.
• ప్రశాంతంగా దిశ మార్చడం, సాధ్యమైన కారణాలను అర్థం చేసుకోవడం మరియు ప్రత్యామ్నాయ ప్రవర్తనను నేర్పడం మరింత నిర్మాణాత్మకమైన స్పందనలు.
• తప్పు చర్యను సరిచేయాలి; కానీ దాన్ని బాలుడి మొత్తం వ్యక్తిత్వానికి ముద్రగా మార్చకూడదు.
• ప్రశాంతంగా దిశ మార్చడం, సాధ్యమైన కారణాలను అర్థం చేసుకోవడం మరియు ప్రత్యామ్నాయ ప్రవర్తనను నేర్పడం మరింత నిర్మాణాత్మకమైన స్పందనలు.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which example most clearly represents educational guidance by a teacher?
ఉపాధ్యాయుడు అందించే విద్యా మార్గదర్శనానికి అత్యంత స్పష్టమైన ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Educational guidance helps learners address matters directly related to study, school adjustment and educational decision-making.
• The teacher can help a learner analyse study habits and choose more effective strategies.
• Guidance should promote increasing self-direction rather than simply impose decisions on the learner.
• The teacher can help a learner analyse study habits and choose more effective strategies.
• Guidance should promote increasing self-direction rather than simply impose decisions on the learner.
వివరణ:
• విద్యా మార్గదర్శనం చదువు, పాఠశాల సర్దుబాటు మరియు విద్యా నిర్ణయాలకు సంబంధించిన అంశాల్లో అభ్యాసకుడికి సహాయపడుతుంది.
• అధ్యయన అలవాట్లను విశ్లేషించి మరింత సమర్థవంతమైన వ్యూహాలను ఎంచుకోవడంలో ఉపాధ్యాయుడు సహాయం చేయవచ్చు.
• అభ్యాసకుడిపై నిర్ణయాలను రుద్దడం కాకుండా క్రమంగా స్వీయ దిశను పెంపొందించడం మార్గదర్శనం లక్ష్యం.
• అధ్యయన అలవాట్లను విశ్లేషించి మరింత సమర్థవంతమైన వ్యూహాలను ఎంచుకోవడంలో ఉపాధ్యాయుడు సహాయం చేయవచ్చు.
• అభ్యాసకుడిపై నిర్ణయాలను రుద్దడం కాకుండా క్రమంగా స్వీయ దిశను పెంపొందించడం మార్గదర్శనం లక్ష్యం.
Question 12
ప్రశ్న 12
A learner approaches the teacher privately and says that a persistent peer conflict is affecting concentration. Which initial response is most supportive?
నిరంతర సహచర విభేదం వల్ల ఏకాగ్రత దెబ్బతింటోందని ఒక అభ్యాసకుడు ఉపాధ్యాయుడిని వ్యక్తిగతంగా సంప్రదించాడు. మొదట అత్యంత సహాయకరమైన స్పందన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Supportive intervention begins with attentive, respectful listening rather than immediate judgement or advice.
• Helping the learner clarify the problem can support more thoughtful coping and decision-making.
• The teacher should also recognise when the concern requires additional counselling or other professional support.
• Helping the learner clarify the problem can support more thoughtful coping and decision-making.
• The teacher should also recognise when the concern requires additional counselling or other professional support.
వివరణ:
• సహాయక జోక్యం వెంటనే తీర్పు లేదా సలహా ఇవ్వడం కాకుండా శ్రద్ధగా, గౌరవంగా వినడం నుంచి ప్రారంభమవుతుంది.
• సమస్యను స్పష్టంగా అర్థం చేసుకునేలా సహాయం చేయడం ద్వారా అభ్యాసకుడు మరింత ఆలోచనాత్మకంగా సమస్యను ఎదుర్కొని నిర్ణయం తీసుకోగలడు.
• అదనపు కౌన్సెలింగ్ లేదా ఇతర నిపుణుల సహాయం ఎప్పుడు అవసరమో కూడా ఉపాధ్యాయుడు గుర్తించాలి.
• సమస్యను స్పష్టంగా అర్థం చేసుకునేలా సహాయం చేయడం ద్వారా అభ్యాసకుడు మరింత ఆలోచనాత్మకంగా సమస్యను ఎదుర్కొని నిర్ణయం తీసుకోగలడు.
• అదనపు కౌన్సెలింగ్ లేదా ఇతర నిపుణుల సహాయం ఎప్పుడు అవసరమో కూడా ఉపాధ్యాయుడు గుర్తించాలి.
Question 13
ప్రశ్న 13
Which action goes beyond the appropriate ordinary classroom role of a teacher?
సాధారణ తరగతి ఉపాధ్యాయుడి తగిన పాత్ర పరిధిని మించే చర్య ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Teachers can observe, support, guide and contribute valuable information about a learner's school functioning.
• They should recognise professional boundaries when concerns require specialised assessment or intervention.
• Appropriate referral and collaboration protect the learner while allowing the teacher to continue supportive classroom practices.
• They should recognise professional boundaries when concerns require specialised assessment or intervention.
• Appropriate referral and collaboration protect the learner while allowing the teacher to continue supportive classroom practices.
వివరణ:
• అభ్యాసకుడి పాఠశాల ప్రవర్తన గురించి ఉపాధ్యాయుడు గమనించి, సహాయం చేసి, మార్గదర్శనం అందిస్తూ విలువైన సమాచారాన్ని ఇవ్వగలడు.
• ప్రత్యేక మదింపు లేదా జోక్యం అవసరమైన సమస్యల్లో వృత్తిపరమైన పరిమితులను గుర్తించాలి.
• తగిన నిపుణుడికి పంపించడం మరియు సహకరించడం ద్వారా బాలుడి ప్రయోజనం కాపాడుతూ తరగతి సహాయాన్ని కొనసాగించవచ్చు.
• ప్రత్యేక మదింపు లేదా జోక్యం అవసరమైన సమస్యల్లో వృత్తిపరమైన పరిమితులను గుర్తించాలి.
• తగిన నిపుణుడికి పంపించడం మరియు సహకరించడం ద్వారా బాలుడి ప్రయోజనం కాపాడుతూ తరగతి సహాయాన్ని కొనసాగించవచ్చు.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which statement about a learner showing behavioural difficulty is most appropriate?
ప్రవర్తనా ఇబ్బంది చూపుతున్న అభ్యాసకుడి గురించి అత్యంత సరైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Behaviour occurs within a context and may be affected by several interacting factors.
• Specific descriptions such as 'calls out during independent work' are more useful than global labels such as 'bad' or 'problem child'.
• Intervention should be selected according to the learner and the function or context of the behaviour rather than by a one-size-fits-all rule.
• Specific descriptions such as 'calls out during independent work' are more useful than global labels such as 'bad' or 'problem child'.
• Intervention should be selected according to the learner and the function or context of the behaviour rather than by a one-size-fits-all rule.
వివరణ:
• ప్రవర్తన ఒక సందర్భంలో జరుగుతుంది; అనేక పరస్పర ప్రభావిత కారణాలు దానిపై పనిచేయవచ్చు.
• 'వ్యక్తిగత పని సమయంలో మధ్యలో మాట్లాడుతున్నాడు' వంటి నిర్దిష్ట వివరణలు 'చెడ్డ బాలుడు' లేదా 'సమస్యాత్మక బాలుడు' వంటి సాధారణ ముద్రలకంటే ఉపయోగకరమైనవి.
• అందరికీ ఒకే పద్ధతి కాకుండా అభ్యాసకుడు మరియు ప్రవర్తన జరిగే సందర్భం లేదా ఉద్దేశ్యాన్ని బట్టి జోక్యాన్ని ఎంచుకోవాలి.
• 'వ్యక్తిగత పని సమయంలో మధ్యలో మాట్లాడుతున్నాడు' వంటి నిర్దిష్ట వివరణలు 'చెడ్డ బాలుడు' లేదా 'సమస్యాత్మక బాలుడు' వంటి సాధారణ ముద్రలకంటే ఉపయోగకరమైనవి.
• అందరికీ ఒకే పద్ధతి కాకుండా అభ్యాసకుడు మరియు ప్రవర్తన జరిగే సందర్భం లేదా ఉద్దేశ్యాన్ని బట్టి జోక్యాన్ని ఎంచుకోవాలి.
Question 15
ప్రశ్న 15
Which response is most appropriate when a learner repeatedly calls out answers without waiting for a turn?
ఒక అభ్యాసకుడు తన వంతు కోసం వేచి ఉండకుండా పదేపదే సమాధానాలు చెబుతున్నప్పుడు అత్యంత సరైన స్పందన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Effective behaviour management teaches the appropriate replacement behaviour rather than only suppressing the unwanted action.
• Practising turn-taking gives the learner a clear alternative to calling out.
• Specific acknowledgement of successful participation can strengthen the desired classroom routine.
• Practising turn-taking gives the learner a clear alternative to calling out.
• Specific acknowledgement of successful participation can strengthen the desired classroom routine.
వివరణ:
• సమర్థవంతమైన ప్రవర్తన నిర్వహణ అనవసర ప్రవర్తనను అణచివేయడం మాత్రమే కాకుండా దానికి బదులుగా తగిన ప్రవర్తనను నేర్పుతుంది.
• వంతులు పాటించడం సాధన చేయించడం ద్వారా మధ్యలో సమాధానం చెప్పడానికి స్పష్టమైన ప్రత్యామ్నాయం లభిస్తుంది.
• తగిన పాల్గొనడాన్ని నిర్దిష్టంగా గుర్తించి ప్రోత్సహించడం కోరుకున్న తరగతి దినచర్యను బలపరచగలదు.
• వంతులు పాటించడం సాధన చేయించడం ద్వారా మధ్యలో సమాధానం చెప్పడానికి స్పష్టమైన ప్రత్యామ్నాయం లభిస్తుంది.
• తగిన పాల్గొనడాన్ని నిర్దిష్టంగా గుర్తించి ప్రోత్సహించడం కోరుకున్న తరగతి దినచర్యను బలపరచగలదు.
Question 16
ప్రశ్న 16
Which classroom measure is most preventive rather than merely reactive in behaviour management?
ప్రవర్తన నిర్వహణలో సమస్య వచ్చిన తరువాత స్పందించడంకంటే ముందస్తు నివారణకు ప్రధానంగా ఉపయోగపడే చర్య ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Preventive management anticipates situations that are likely to produce behavioural difficulty.
• Explicit routines, engaging instruction and added support during challenging transitions can reduce the likelihood of problems occurring.
• Reactive consequences alone do not teach learners how to behave successfully in future situations.
• Explicit routines, engaging instruction and added support during challenging transitions can reduce the likelihood of problems occurring.
• Reactive consequences alone do not teach learners how to behave successfully in future situations.
వివరణ:
• నివారణాత్మక నిర్వహణ సమస్యాత్మక ప్రవర్తన వచ్చే అవకాశమున్న పరిస్థితులను ముందుగానే గుర్తిస్తుంది.
• స్పష్టమైన దినచర్యలు, ఆసక్తికరమైన బోధన మరియు కష్టమైన మార్పుల సమయంలో అదనపు సహాయం సమస్యలు వచ్చే అవకాశాన్ని తగ్గించగలవు.
• సమస్య వచ్చిన తరువాత పరిణామాలు విధించడం మాత్రమే భవిష్యత్తులో ఎలా తగిన విధంగా ప్రవర్తించాలో పిల్లలకు నేర్పదు.
• స్పష్టమైన దినచర్యలు, ఆసక్తికరమైన బోధన మరియు కష్టమైన మార్పుల సమయంలో అదనపు సహాయం సమస్యలు వచ్చే అవకాశాన్ని తగ్గించగలవు.
• సమస్య వచ్చిన తరువాత పరిణామాలు విధించడం మాత్రమే భవిష్యత్తులో ఎలా తగిన విధంగా ప్రవర్తించాలో పిల్లలకు నేర్పదు.
Question 17
ప్రశ్న 17
Assertion: A teacher should usually try to understand the context and possible function of recurring behaviour before selecting an intervention.
Reason: The same outward behaviour may occur for different reasons in different learners or situations.
Choose the correct option.
Reason: The same outward behaviour may occur for different reasons in different learners or situations.
Choose the correct option.
ప్రతిపాదన: పదేపదే కనిపించే ప్రవర్తనకు జోక్యాన్ని ఎంచుకునే ముందు దాని సందర్భం మరియు సాధ్యమైన ఉద్దేశ్యాన్ని ఉపాధ్యాయుడు సాధారణంగా అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నించాలి.
కారణం: బయటకు ఒకేలా కనిపించే ప్రవర్తన వేర్వేరు అభ్యాసకులు లేదా పరిస్థితుల్లో వేర్వేరు కారణాల వల్ల రావచ్చు.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
కారణం: బయటకు ఒకేలా కనిపించే ప్రవర్తన వేర్వేరు అభ్యాసకులు లేదా పరిస్థితుల్లో వేర్వేరు కారణాల వల్ల రావచ్చు.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Similar behaviours do not necessarily arise from identical needs or conditions.
• For example, leaving a seat might relate to difficult work, a need for movement, unclear routines or attempts to obtain attention.
• The Reason therefore explains why observation and contextual understanding should precede a targeted intervention.
• For example, leaving a seat might relate to difficult work, a need for movement, unclear routines or attempts to obtain attention.
• The Reason therefore explains why observation and contextual understanding should precede a targeted intervention.
వివరణ:
• ఒకేలా కనిపించే ప్రవర్తనలు తప్పనిసరిగా ఒకే అవసరం లేదా పరిస్థితి వల్ల రావు.
• ఉదాహరణకు, స్థానాన్ని వదిలి తిరగడం కష్టమైన పని, కదలిక అవసరం, అస్పష్ట దినచర్య లేదా అవధానం పొందే ప్రయత్నంతో సంబంధం కలిగి ఉండవచ్చు.
• అందువల్ల లక్ష్యబద్ధమైన జోక్యానికి ముందు పరిశీలన మరియు సందర్భ అవగాహన ఎందుకు అవసరమో కారణం సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
• ఉదాహరణకు, స్థానాన్ని వదిలి తిరగడం కష్టమైన పని, కదలిక అవసరం, అస్పష్ట దినచర్య లేదా అవధానం పొందే ప్రయత్నంతో సంబంధం కలిగి ఉండవచ్చు.
• అందువల్ల లక్ష్యబద్ధమైన జోక్యానికి ముందు పరిశీలన మరియు సందర్భ అవగాహన ఎందుకు అవసరమో కారణం సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
Question 18
ప్రశ్న 18
Which set of statements about guidance and counselling is correct?
1. Guidance can have preventive and developmental functions.
2. Counselling should help learners develop greater understanding and self-direction rather than merely impose decisions.
3. Every classroom behavioural difficulty requires specialised counselling.
4. Teachers can contribute through observation, basic guidance and appropriate referral.
1. Guidance can have preventive and developmental functions.
2. Counselling should help learners develop greater understanding and self-direction rather than merely impose decisions.
3. Every classroom behavioural difficulty requires specialised counselling.
4. Teachers can contribute through observation, basic guidance and appropriate referral.
మార్గదర్శనం మరియు కౌన్సెలింగ్ గురించి కింది ప్రకటనల్లో సరైనవి ఏవి?
1. మార్గదర్శనానికి నివారణాత్మక మరియు వికాసాత్మక విధులు ఉండవచ్చు.
2. కౌన్సెలింగ్ కేవలం నిర్ణయాలను రుద్దడం కాకుండా అభ్యాసకుడి అవగాహన మరియు స్వీయ దిశను పెంపొందించాలి.
3. ప్రతి తరగతి ప్రవర్తనా సమస్యకు ప్రత్యేక కౌన్సెలింగ్ తప్పనిసరిగా అవసరం.
4. పరిశీలన, ప్రాథమిక మార్గదర్శనం మరియు తగిన Referral ద్వారా ఉపాధ్యాయులు తోడ్పడగలరు.
1. మార్గదర్శనానికి నివారణాత్మక మరియు వికాసాత్మక విధులు ఉండవచ్చు.
2. కౌన్సెలింగ్ కేవలం నిర్ణయాలను రుద్దడం కాకుండా అభ్యాసకుడి అవగాహన మరియు స్వీయ దిశను పెంపొందించాలి.
3. ప్రతి తరగతి ప్రవర్తనా సమస్యకు ప్రత్యేక కౌన్సెలింగ్ తప్పనిసరిగా అవసరం.
4. పరిశీలన, ప్రాథమిక మార్గదర్శనం మరియు తగిన Referral ద్వారా ఉపాధ్యాయులు తోడ్పడగలరు.
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Statements 1 and 2 are correct because guidance and counselling can support development, adjustment, understanding and self-direction.
• Statement 4 is also correct because teachers have important observational, supportive and referral roles.
• Statement 3 is false: many ordinary behavioural difficulties can be addressed through sound classroom management and support without specialised counselling.
• Statement 4 is also correct because teachers have important observational, supportive and referral roles.
• Statement 3 is false: many ordinary behavioural difficulties can be addressed through sound classroom management and support without specialised counselling.
వివరణ:
• మార్గదర్శనం మరియు కౌన్సెలింగ్ వికాసం, సర్దుబాటు, అవగాహన మరియు స్వీయ దిశకు సహాయపడగలవు కాబట్టి 1, 2 సరైనవి.
• ఉపాధ్యాయులకు పరిశీలన, సహాయం మరియు తగిన నిపుణుడికి పంపించే ముఖ్యమైన పాత్రలు ఉన్నందున 4 కూడా సరైనది.
• 3 తప్పు: అనేక సాధారణ తరగతి ప్రవర్తనా ఇబ్బందులను ప్రత్యేక కౌన్సెలింగ్ లేకుండానే మంచి తరగతి నిర్వహణ మరియు సహాయంతో పరిష్కరించవచ్చు.
• ఉపాధ్యాయులకు పరిశీలన, సహాయం మరియు తగిన నిపుణుడికి పంపించే ముఖ్యమైన పాత్రలు ఉన్నందున 4 కూడా సరైనది.
• 3 తప్పు: అనేక సాధారణ తరగతి ప్రవర్తనా ఇబ్బందులను ప్రత్యేక కౌన్సెలింగ్ లేకుండానే మంచి తరగతి నిర్వహణ మరియు సహాయంతో పరిష్కరించవచ్చు.
Question 19
ప్రశ్న 19
A teacher finds that a learner's disruptive behaviour occurs mainly during lengthy written tasks that are beyond the learner's current skill level. Which intervention is most appropriate?
ఒక అభ్యాసకుడి అంతరాయం కలిగించే ప్రవర్తన ప్రధానంగా అతని ప్రస్తుత నైపుణ్య స్థాయికి మించిన పొడవైన లిఖిత పనుల సమయంలోనే జరుగుతోందని ఉపాధ్యాయుడు గుర్తించాడు. అత్యంత సరైన జోక్యం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The observed pattern suggests that task difficulty may be contributing to the behaviour.
• Adjusting support and teaching an appropriate help-seeking response address both learning access and behaviour.
• Effective intervention seeks to teach successful replacement behaviour rather than merely punish the outward symptom.
• Adjusting support and teaching an appropriate help-seeking response address both learning access and behaviour.
• Effective intervention seeks to teach successful replacement behaviour rather than merely punish the outward symptom.
వివరణ:
• గమనించిన నమూనా ప్రకారం పని కష్టత ఈ ప్రవర్తనకు తోడ్పడుతున్న అవకాశం ఉంది.
• సహాయాన్ని మార్చడం మరియు తగిన విధంగా సహాయం కోరే ప్రవర్తనను నేర్పడం ద్వారా అభ్యసనం, ప్రవర్తన రెండింటినీ పరిష్కరించవచ్చు.
• బయట కనిపించే ప్రవర్తనను కేవలం శిక్షించడం కాకుండా విజయవంతమైన ప్రత్యామ్నాయ ప్రవర్తనను నేర్పడం సమర్థవంతమైన జోక్యం.
• సహాయాన్ని మార్చడం మరియు తగిన విధంగా సహాయం కోరే ప్రవర్తనను నేర్పడం ద్వారా అభ్యసనం, ప్రవర్తన రెండింటినీ పరిష్కరించవచ్చు.
• బయట కనిపించే ప్రవర్తనను కేవలం శిక్షించడం కాకుండా విజయవంతమైన ప్రత్యామ్నాయ ప్రవర్తనను నేర్పడం సమర్థవంతమైన జోక్యం.
Question 20
ప్రశ్న 20
Match each concept with the most appropriate description:
1. Positive behaviour support
2. Guidance
3. Counselling
4. Referral
P. Broader assistance for development, adjustment and informed choices
Q. Connecting a learner with an appropriate specialist when needs exceed the teacher's competence
R. Preventive organisation, teaching expectations and strengthening appropriate behaviour
S. More individualised helping interaction for exploring concerns and developing self-understanding
Choose the correct matching code.
1. Positive behaviour support
2. Guidance
3. Counselling
4. Referral
P. Broader assistance for development, adjustment and informed choices
Q. Connecting a learner with an appropriate specialist when needs exceed the teacher's competence
R. Preventive organisation, teaching expectations and strengthening appropriate behaviour
S. More individualised helping interaction for exploring concerns and developing self-understanding
Choose the correct matching code.
ప్రతి భావనను సరైన వివరణతో జతపరచండి:
1. సానుకూల ప్రవర్తన సహాయం
2. మార్గదర్శనం
3. కౌన్సెలింగ్
4. Referral
P. వికాసం, సర్దుబాటు మరియు సమాచారంతో కూడిన ఎంపికలకు విస్తృత సహాయం
Q. ఉపాధ్యాయుడి సామర్థ్య పరిధిని మించిన అవసరాలప్పుడు తగిన నిపుణుడితో అభ్యాసకుడిని అనుసంధానించడం
R. ముందస్తు నిర్వహణ, ఆశలను నేర్పడం మరియు తగిన ప్రవర్తనను బలపరచడం
S. సమస్యలను పరిశీలించి స్వీయ అవగాహన పెంపొందించేందుకు మరింత వ్యక్తిగత సహాయక పరస్పర చర్య
సరైన జతల సంకేతాన్ని ఎంచుకోండి.
1. సానుకూల ప్రవర్తన సహాయం
2. మార్గదర్శనం
3. కౌన్సెలింగ్
4. Referral
P. వికాసం, సర్దుబాటు మరియు సమాచారంతో కూడిన ఎంపికలకు విస్తృత సహాయం
Q. ఉపాధ్యాయుడి సామర్థ్య పరిధిని మించిన అవసరాలప్పుడు తగిన నిపుణుడితో అభ్యాసకుడిని అనుసంధానించడం
R. ముందస్తు నిర్వహణ, ఆశలను నేర్పడం మరియు తగిన ప్రవర్తనను బలపరచడం
S. సమస్యలను పరిశీలించి స్వీయ అవగాహన పెంపొందించేందుకు మరింత వ్యక్తిగత సహాయక పరస్పర చర్య
సరైన జతల సంకేతాన్ని ఎంచుకోండి.
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Positive behaviour support corresponds to R because it emphasises prevention, expectations and strengthening appropriate behaviour.
• Guidance corresponds to P, while the more individualised helping process of counselling corresponds to S.
• Referral is Q because it connects the learner with appropriate specialised assistance when needed.
• Guidance corresponds to P, while the more individualised helping process of counselling corresponds to S.
• Referral is Q because it connects the learner with appropriate specialised assistance when needed.
వివరణ:
• నివారణ, ఆశలను నేర్పడం మరియు తగిన ప్రవర్తనను బలపరచడం Positive Behaviour Supportకు సంబంధించినవి కాబట్టి 1-R సరైనది.
• విస్తృత సహాయం Guidanceకు చెందినది కాబట్టి 2-P; మరింత వ్యక్తిగత సహాయక ప్రక్రియ Counsellingకు చెందినది కాబట్టి 3-S సరైనవి.
• అవసరమైనప్పుడు తగిన నిపుణుడి సహాయంతో అనుసంధానించడం Referral కాబట్టి 4-Q సరైనది.
• విస్తృత సహాయం Guidanceకు చెందినది కాబట్టి 2-P; మరింత వ్యక్తిగత సహాయక ప్రక్రియ Counsellingకు చెందినది కాబట్టి 3-S సరైనవి.
• అవసరమైనప్పుడు తగిన నిపుణుడి సహాయంతో అనుసంధానించడం Referral కాబట్టి 4-Q సరైనది.
Question 21
ప్రశ్న 21
Which teaching plan best integrates behaviour management, guidance and counselling-related teacher responsibilities in a primary classroom?
ప్రాథమిక తరగతిలో ప్రవర్తన నిర్వహణ, మార్గదర్శనం మరియు కౌన్సెలింగ్కు సంబంధించిన ఉపాధ్యాయ బాధ్యతలను అత్యుత్తమంగా సమన్వయం చేసే ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Effective behaviour management combines prevention, clear expectations, meaningful instruction, observation and teaching of appropriate alternative behaviour.
• Teachers also provide supportive listening and educational guidance as part of their everyday relationship with learners.
• Persistent, complex or specialised concerns should be handled collaboratively and referred appropriately rather than ignored, labelled or treated beyond the teacher's competence.
• Teachers also provide supportive listening and educational guidance as part of their everyday relationship with learners.
• Persistent, complex or specialised concerns should be handled collaboratively and referred appropriately rather than ignored, labelled or treated beyond the teacher's competence.
వివరణ:
• సమర్థవంతమైన ప్రవర్తన నిర్వహణలో నివారణ, స్పష్టమైన ఆశలు, అర్థవంతమైన బోధన, పరిశీలన మరియు తగిన ప్రత్యామ్నాయ ప్రవర్తనను నేర్పడం పరస్పరం కలిసి ఉంటాయి.
• రోజువారీ ఉపాధ్యాయ–అభ్యాసక సంబంధంలో శ్రద్ధగా వినడం మరియు విద్యా మార్గదర్శనం అందించడం కూడా ఉపాధ్యాయుడి పాత్రలో భాగం.
• నిరంతర, సంక్లిష్ట లేదా ప్రత్యేక సమస్యలను పట్టించుకోకుండా ఉండడం, ముద్ర వేయడం లేదా తన సామర్థ్యాన్ని మించి స్వయంగా పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నించడం కాకుండా తగిన సహకారం మరియు Referral ద్వారా నిర్వహించాలి.
• రోజువారీ ఉపాధ్యాయ–అభ్యాసక సంబంధంలో శ్రద్ధగా వినడం మరియు విద్యా మార్గదర్శనం అందించడం కూడా ఉపాధ్యాయుడి పాత్రలో భాగం.
• నిరంతర, సంక్లిష్ట లేదా ప్రత్యేక సమస్యలను పట్టించుకోకుండా ఉండడం, ముద్ర వేయడం లేదా తన సామర్థ్యాన్ని మించి స్వయంగా పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నించడం కాకుండా తగిన సహకారం మరియు Referral ద్వారా నిర్వహించాలి.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: D. Observe when, where and under what conditions the behaviour occurs and consider possible learning or environmental factors before deciding an intervention. సమాధానం: D. ఈ ప్రవర్తన ఎప్పుడు, ఎక్కడ, ఏ పరిస్థితుల్లో జరుగుతుందో గమనించి, జోక్యాన్ని నిర్ణయించే ముందు అభ్యసన లేదా పరిసర కారణాలను పరిశీలించడం.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: B. Teach clear expectations and routines, provide opportunities to practise appropriate behaviour, acknowledge desirable behaviour and respond consistently to difficulties. సమాధానం: B. స్పష్టమైన ఆశలు మరియు దినచర్యలను నేర్పి, తగిన ప్రవర్తనను సాధన చేసే అవకాశాలు ఇచ్చి, మంచి ప్రవర్తనను గుర్తించి ప్రోత్సహిస్తూ, సమస్యలకు స్థిరంగా స్పందించడం.
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: C. Establish clear routines, plan smooth transitions, provide meaningful appropriately challenging work and actively monitor learner engagement. సమాధానం: C. స్పష్టమైన దినచర్యలను ఏర్పాటు చేసి, కార్యకలాపాల మధ్య సులభమైన మార్పులను ప్రణాళిక చేసి, అర్థవంతమైన తగిన సవాలుతో కూడిన పనిని ఇచ్చి, అభ్యాసకుల నిమగ్నతను క్రియాశీలంగా గమనించడం.
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: A. A broad process of helping learners understand themselves, deal with educational or personal-social concerns, make suitable choices and develop greater self-direction సమాధానం: A. అభ్యాసకులు తమను తాము అర్థం చేసుకుని, విద్యా లేదా వ్యక్తిగత–సామాజిక సమస్యలను ఎదుర్కొని, తగిన ఎంపికలు చేసుకుని, మరింత స్వీయ దిశను అభివృద్ధి చేసుకునేందుకు సహాయపడే విస్తృత ప్రక్రియ.
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: C. A more individualised helping process in which concerns are explored in a supportive relationship so that the learner can develop understanding, coping and more self-directed decisions సమాధానం: C. సహాయక సంబంధంలో సమస్యలను మరింత వ్యక్తిగతంగా పరిశీలించి, అవగాహన, సమస్యలను ఎదుర్కొనే సామర్థ్యం మరియు స్వీయ దిశతో నిర్ణయాలు తీసుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడే ప్రక్రియ.
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: A. Guidance is generally broader and may serve developmental or educational needs of many learners, whereas counselling is usually a more individualised helping process for concerns requiring deeper exploration. సమాధానం: A. మార్గదర్శనం సాధారణంగా మరింత విస్తృతంగా ఉండి అనేక మంది అభ్యాసకుల వికాస లేదా విద్యా అవసరాలకు ఉపయోగపడవచ్చు; కౌన్సెలింగ్ సాధారణంగా లోతైన పరిశీలన అవసరమైన సమస్యలకు మరింత వ్యక్తిగత సహాయక ప్రక్రియగా ఉంటుంది.
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: D. Continue appropriate classroom support, document relevant observations and seek or facilitate assistance from the school counsellor or another appropriate professional according to school procedures. సమాధానం: D. తగిన తరగతి సహాయాన్ని కొనసాగిస్తూ, సంబంధిత పరిశీలనలను నమోదు చేసి, పాఠశాల విధానాల ప్రకారం కౌన్సెలర్ లేదా తగిన ఇతర నిపుణుడి సహాయాన్ని కోరడం లేదా అందేలా చేయడం.
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: B. It can reveal patterns in what happens before and after the behaviour, the situations in which it occurs and factors that may help maintain or reduce it. సమాధానం: B. ప్రవర్తనకు ముందు మరియు తరువాత ఏమి జరుగుతోంది, ఏ పరిస్థితుల్లో అది కనిపిస్తోంది, దాన్ని కొనసాగించే లేదా తగ్గించే అంశాలు ఏమిటి అనే నమూనాలను గుర్తించడానికి ఇది సహాయపడుతుంది.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: B. After a learner begins following the agreed turn-taking routine, the teacher specifically acknowledges the behaviour, and appropriate turn-taking subsequently becomes more frequent. సమాధానం: B. అభ్యాసకుడు అంగీకరించిన వంతుల దినచర్యను పాటించడం ప్రారంభించినప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు ఆ ప్రవర్తనను నిర్దిష్టంగా గుర్తించి ప్రోత్సహించగా, తరువాత తగిన వంతులు పాటించే ప్రవర్తన మరింత తరచుగా కనిపించడం.
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: D. Humiliate the learner publicly and attach a negative label to the child's character. సమాధానం: D. అభ్యాసకుడిని అందరి ముందు అవమానించి అతని వ్యక్తిత్వానికి ప్రతికూల ముద్ర వేయడం.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: A. Helping a learner identify ineffective study habits, plan a manageable study routine and select suitable learning strategies సమాధానం: A. సమర్థవంతంగా లేని అధ్యయన అలవాట్లను గుర్తించి, నిర్వహించగల అధ్యయన దినచర్యను రూపొందించి, తగిన అభ్యసన వ్యూహాలను ఎంచుకోవడంలో అభ్యాసకుడికి సహాయం చేయడం.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: C. Listen calmly and respectfully, help the learner describe the concern and possible options, and determine whether further guidance or referral is needed. సమాధానం: C. ప్రశాంతంగా, గౌరవంగా విని, సమస్యను మరియు సాధ్యమైన మార్గాలను వివరించడంలో అభ్యాసకుడికి సహాయం చేసి, మరింత మార్గదర్శనం లేదా నిపుణుడి సహాయం అవసరమా అని నిర్ణయించడం.
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: D. Independently diagnosing a serious psychological condition and attempting specialised therapy without relevant professional competence సమాధానం: D. సంబంధిత వృత్తిపరమైన సామర్థ్యం లేకుండా తీవ్రమైన మానసిక పరిస్థితిని స్వతంత్రంగా నిర్ధారించి ప్రత్యేక చికిత్స చేయడానికి ప్రయత్నించడం.
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: C. Behaviour may be influenced by the learner, task and environment, so teachers should describe the specific behaviour and examine its context rather than define the learner by a label. సమాధానం: C. ప్రవర్తనపై అభ్యాసకుడు, పని మరియు పరిసర పరిస్థితుల ప్రభావం ఉండవచ్చు; కాబట్టి ముద్రతో బాలుడిని నిర్వచించకుండా నిర్దిష్ట ప్రవర్తనను వివరించి దాని సందర్భాన్ని పరిశీలించాలి.
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: B. Teach and remind the turn-taking routine, provide opportunities to practise it and specifically acknowledge appropriate participation when it occurs. సమాధానం: B. వంతులు పాటించే దినచర్యను నేర్పి గుర్తుచేస్తూ, దాన్ని సాధన చేసే అవకాశాలు ఇచ్చి, తగిన విధంగా పాల్గొన్నప్పుడు ఆ ప్రవర్తనను నిర్దిష్టంగా గుర్తించి ప్రోత్సహించడం.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: A. Analyse common problem situations in advance, teach routines explicitly, plan engaging tasks and provide additional support during transitions known to be difficult. సమాధానం: A. సాధారణంగా సమస్యలు వచ్చే పరిస్థితులను ముందుగానే గుర్తించి, దినచర్యలను స్పష్టంగా నేర్పి, ఆసక్తికరమైన పనులను ప్రణాళిక చేసి, కష్టంగా ఉండే కార్యకలాప మార్పుల సమయంలో అదనపు సహాయం అందించడం.
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: C. Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains the Assertion. సమాధానం: C. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: C. 1, 2 and 4 only సమాధానం: C. 1, 2 మరియు 4 మాత్రమే
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: D. Adjust the task into manageable steps, provide appropriate instructional support, teach an acceptable way to request help and reinforce successful engagement. సమాధానం: D. పనిని నిర్వహించగల చిన్న దశలుగా మార్చి, తగిన బోధనా సహాయం అందిస్తూ, సహాయం ఎలా అడగాలో తగిన విధానాన్ని నేర్పి, విజయవంతమైన నిమగ్నతను ప్రోత్సహించడం.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer || సమాధానం: A. 1-R, 2-P, 3-S, 4-Q
-
Question 21 ప్రశ్న 21Answer: B. Create clear expectations and supportive routines, provide engaging accessible learning, observe behavioural patterns, teach and reinforce appropriate alternatives, respond calmly and non-threateningly, listen and provide basic guidance, collaborate with families or school personnel when appropriate, and refer persistent or specialised concerns beyond the teacher's competence. సమాధానం: B. స్పష్టమైన ఆశలు మరియు సహాయక దినచర్యలను ఏర్పాటు చేసి, ఆసక్తికరమైన మరియు అందుబాటులో ఉన్న అభ్యసనాన్ని కల్పించి, ప్రవర్తనా నమూనాలను గమనిస్తూ, తగిన ప్రత్యామ్నాయ ప్రవర్తనను నేర్పి ప్రోత్సహిస్తూ, ప్రశాంతంగా భయరహితంగా స్పందించి, శ్రద్ధగా విని ప్రాథమిక మార్గదర్శనం అందిస్తూ, అవసరమైనప్పుడు కుటుంబం లేదా పాఠశాల సహాయక సిబ్బందితో కలిసి పనిచేసి, ఉపాధ్యాయుడి సామర్థ్య పరిధిని మించే నిరంతర లేదా ప్రత్యేక సమస్యలను తగిన నిపుణుడికి పంపించడం.