TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 56 - తరగతి గది నిర్వహణ మరియు ఉపాధ్యాయ నాయకత్వం
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best describes classroom management?
తరగతి గది నిర్వహణను అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Classroom management is broader than discipline or control of misbehaviour.
• It includes organising physical space, time, routines, relationships, participation and instructional activities to support learning.
• Effective management aims to create conditions in which learners can participate productively and develop increasing self-regulation.
• It includes organising physical space, time, routines, relationships, participation and instructional activities to support learning.
• Effective management aims to create conditions in which learners can participate productively and develop increasing self-regulation.
వివరణ:
• తరగతి గది నిర్వహణ కేవలం క్రమశిక్షణ లేదా తప్పు ప్రవర్తనను నియంత్రించడానికే పరిమితం కాదు.
• భౌతిక స్థలం, సమయం, దినచర్యలు, సంబంధాలు, పాల్గొనడం మరియు బోధనా కార్యకలాపాలను అభ్యసనానికి అనుకూలంగా నిర్వహించడం ఇందులో ఉంటుంది.
• అభ్యాసకులు ఫలప్రదంగా పాల్గొని క్రమంగా స్వీయ నియంత్రణను అభివృద్ధి చేసుకునే పరిస్థితులను సృష్టించడం సమర్థవంతమైన నిర్వహణ లక్ష్యం.
• భౌతిక స్థలం, సమయం, దినచర్యలు, సంబంధాలు, పాల్గొనడం మరియు బోధనా కార్యకలాపాలను అభ్యసనానికి అనుకూలంగా నిర్వహించడం ఇందులో ఉంటుంది.
• అభ్యాసకులు ఫలప్రదంగా పాల్గొని క్రమంగా స్వీయ నియంత్రణను అభివృద్ధి చేసుకునే పరిస్థితులను సృష్టించడం సమర్థవంతమైన నిర్వహణ లక్ష్యం.
Question 2
ప్రశ్న 2
Which classroom situation best represents a non-threatening learning environment?
భయరహిత అభ్యసన వాతావరణాన్ని అత్యుత్తమంగా సూచించే తరగతి పరిస్థితి ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A non-threatening classroom combines psychological safety with clear and respectful expectations.
• Learners should be able to ask, attempt, disagree and make mistakes without ridicule or humiliation.
• Such safety promotes participation and learning; it does not mean the absence of reasonable classroom norms.
• Learners should be able to ask, attempt, disagree and make mistakes without ridicule or humiliation.
• Such safety promotes participation and learning; it does not mean the absence of reasonable classroom norms.
వివరణ:
• భయరహిత తరగతిలో మానసిక భద్రతతో పాటు స్పష్టమైన, గౌరవపూర్వక ప్రవర్తనా ఆశలు ఉంటాయి.
• ఎగతాళి లేదా అవమానానికి భయపడకుండా పిల్లలు ప్రశ్నించడం, ప్రయత్నించడం, భిన్నాభిప్రాయం చెప్పడం మరియు తప్పులు చేయడం సాధ్యమవాలి.
• ఇటువంటి భద్రత పాల్గొనడం, అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది; దీనర్థం తరగతి నియమాలు అసలు ఉండకూడదని కాదు.
• ఎగతాళి లేదా అవమానానికి భయపడకుండా పిల్లలు ప్రశ్నించడం, ప్రయత్నించడం, భిన్నాభిప్రాయం చెప్పడం మరియు తప్పులు చేయడం సాధ్యమవాలి.
• ఇటువంటి భద్రత పాల్గొనడం, అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది; దీనర్థం తరగతి నియమాలు అసలు ఉండకూడదని కాదు.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which teacher practice best represents positive discipline?
సానుకూల క్రమశిక్షణను (Positive Discipline) అత్యుత్తమంగా సూచించే ఉపాధ్యాయ ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Positive discipline focuses on teaching appropriate behaviour rather than relying primarily on fear or humiliation.
• Clear expectations, predictable routines, reinforcement and respectful correction help learners understand what to do differently.
• The long-term aim is development of responsibility and self-regulation, not mere short-term obedience.
• Clear expectations, predictable routines, reinforcement and respectful correction help learners understand what to do differently.
• The long-term aim is development of responsibility and self-regulation, not mere short-term obedience.
వివరణ:
• సానుకూల క్రమశిక్షణ భయం లేదా అవమానంపై ఆధారపడకుండా తగిన ప్రవర్తనను నేర్పడంపై దృష్టి పెడుతుంది.
• స్పష్టమైన ఆశలు, ముందుగా తెలిసే దినచర్యలు, ప్రోత్సాహం మరియు గౌరవపూర్వక సవరణ ద్వారా పిల్లలు తమ ప్రవర్తనను ఎలా మార్చుకోవాలో అర్థం చేసుకుంటారు.
• దీర్ఘకాలిక లక్ష్యం కేవలం తాత్కాలిక విధేయత కాదు; బాధ్యత మరియు స్వీయ నియంత్రణను అభివృద్ధి చేయడం.
• స్పష్టమైన ఆశలు, ముందుగా తెలిసే దినచర్యలు, ప్రోత్సాహం మరియు గౌరవపూర్వక సవరణ ద్వారా పిల్లలు తమ ప్రవర్తనను ఎలా మార్చుకోవాలో అర్థం చేసుకుంటారు.
• దీర్ఘకాలిక లక్ష్యం కేవలం తాత్కాలిక విధేయత కాదు; బాధ్యత మరియు స్వీయ నియంత్రణను అభివృద్ధి చేయడం.
Question 4
ప్రశ్న 4
Which behaviour most clearly characterises a democratic teacher leadership style?
ప్రజాస్వామ్య ఉపాధ్యాయ నాయకత్వ శైలిని అత్యంత స్పష్టంగా సూచించే ప్రవర్తన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Democratic leadership encourages participation and communication while retaining necessary teacher responsibility.
• Learners may contribute to appropriate decisions, norms and classroom activities rather than functioning only as passive followers.
• Shared participation can strengthen responsibility, belonging and commitment to classroom expectations.
• Learners may contribute to appropriate decisions, norms and classroom activities rather than functioning only as passive followers.
• Shared participation can strengthen responsibility, belonging and commitment to classroom expectations.
వివరణ:
• ప్రజాస్వామ్య నాయకత్వంలో అవసరమైన ఉపాధ్యాయ బాధ్యతను కొనసాగిస్తూ పాల్గొనడం మరియు సంభాషణను ప్రోత్సహిస్తారు.
• పిల్లలు కేవలం ఆదేశాలను అనుసరించేవారిగా కాకుండా తగిన నిర్ణయాలు, నియమాలు మరియు తరగతి కార్యకలాపాల్లో భాగస్వాములు కావచ్చు.
• పంచుకున్న పాల్గొనడం బాధ్యత, అనుబంధ భావన మరియు తరగతి నియమాల పట్ల నిబద్ధతను పెంచగలదు.
• పిల్లలు కేవలం ఆదేశాలను అనుసరించేవారిగా కాకుండా తగిన నిర్ణయాలు, నియమాలు మరియు తరగతి కార్యకలాపాల్లో భాగస్వాములు కావచ్చు.
• పంచుకున్న పాల్గొనడం బాధ్యత, అనుబంధ భావన మరియు తరగతి నియమాల పట్ల నిబద్ధతను పెంచగలదు.
Question 5
ప్రశ్న 5
Which statement most accurately describes an autocratic teacher leadership style?
నిరంకుశ ఉపాధ్యాయ నాయకత్వ శైలిని (Autocratic Leadership) అత్యంత ఖచ్చితంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Autocratic leadership places greater decision-making and direction with the leader or teacher.
• It can produce quick coordination in situations where immediate action is necessary.
• When overused in ordinary classroom learning, however, it can restrict learner voice, initiative and shared responsibility.
• It can produce quick coordination in situations where immediate action is necessary.
• When overused in ordinary classroom learning, however, it can restrict learner voice, initiative and shared responsibility.
వివరణ:
• నిరంకుశ నాయకత్వంలో నిర్ణయాధికారం మరియు దిశానిర్దేశం ప్రధానంగా నాయకుడు లేదా ఉపాధ్యాయుడి వద్ద ఉంటాయి.
• వెంటనే చర్య అవసరమైన పరిస్థితుల్లో ఇది వేగవంతమైన సమన్వయానికి ఉపయోగపడవచ్చు.
• అయితే సాధారణ తరగతి అభ్యసనంలో అతిగా ఉపయోగిస్తే పిల్లల స్వరం, స్వీయ ప్రయత్నం మరియు పంచుకున్న బాధ్యత తగ్గవచ్చు.
• వెంటనే చర్య అవసరమైన పరిస్థితుల్లో ఇది వేగవంతమైన సమన్వయానికి ఉపయోగపడవచ్చు.
• అయితే సాధారణ తరగతి అభ్యసనంలో అతిగా ఉపయోగిస్తే పిల్లల స్వరం, స్వీయ ప్రయత్నం మరియు పంచుకున్న బాధ్యత తగ్గవచ్చు.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which statement best describes laissez-faire leadership in a classroom?
తరగతిలో Laissez-faire నాయకత్వాన్ని అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Laissez-faire leadership is characterised by extensive freedom and relatively low leader direction.
• It may sometimes work with highly capable and self-directed groups that already understand their goals and responsibilities.
• In primary classrooms, insufficient structure or guidance can easily result in loss of learning time or unclear expectations.
• It may sometimes work with highly capable and self-directed groups that already understand their goals and responsibilities.
• In primary classrooms, insufficient structure or guidance can easily result in loss of learning time or unclear expectations.
వివరణ:
• Laissez-faire నాయకత్వంలో ఎక్కువ స్వేచ్ఛ మరియు తక్కువ నాయక దిశానిర్దేశం ఉంటాయి.
• లక్ష్యాలు, బాధ్యతలు బాగా తెలిసిన, స్వీయ దిశతో పనిచేయగల సమూహాల్లో కొన్ని సందర్భాల్లో ఇది పనిచేయవచ్చు.
• ప్రాథమిక తరగతుల్లో తగిన నిర్మాణం లేదా మార్గదర్శకత లేకపోతే అభ్యసన సమయం వృథా కావడం లేదా ఆశలు అస్పష్టంగా మారడం సులభం.
• లక్ష్యాలు, బాధ్యతలు బాగా తెలిసిన, స్వీయ దిశతో పనిచేయగల సమూహాల్లో కొన్ని సందర్భాల్లో ఇది పనిచేయవచ్చు.
• ప్రాథమిక తరగతుల్లో తగిన నిర్మాణం లేదా మార్గదర్శకత లేకపోతే అభ్యసన సమయం వృథా కావడం లేదా ఆశలు అస్పష్టంగా మారడం సులభం.
Question 7
ప్రశ్న 7
What is the most appropriate role of students in effective classroom management?
సమర్థవంతమైన తరగతి గది నిర్వహణలో విద్యార్థుల అత్యంత సరైన పాత్ర ఏమిటి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Effective classroom management is strengthened when learners share appropriate responsibility for the learning community.
• Students contribute through participation, respectful conduct, care of resources, cooperation and adherence to reasonable norms.
• The aim is increasingly self-regulated behaviour rather than dependence on constant external control.
• Students contribute through participation, respectful conduct, care of resources, cooperation and adherence to reasonable norms.
• The aim is increasingly self-regulated behaviour rather than dependence on constant external control.
వివరణ:
• అభ్యసన సమాజానికి తగిన బాధ్యతను పిల్లలు పంచుకున్నప్పుడు తరగతి నిర్వహణ మరింత సమర్థవంతమవుతుంది.
• పాల్గొనడం, గౌరవపూర్వక ప్రవర్తన, వనరుల సంరక్షణ, సహకారం మరియు తగిన నియమాలను పాటించడం ద్వారా విద్యార్థులు తోడ్పడతారు.
• నిరంతర బాహ్య నియంత్రణపై ఆధారపడటం కాకుండా క్రమంగా స్వీయ నియంత్రిత ప్రవర్తనను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యం.
• పాల్గొనడం, గౌరవపూర్వక ప్రవర్తన, వనరుల సంరక్షణ, సహకారం మరియు తగిన నియమాలను పాటించడం ద్వారా విద్యార్థులు తోడ్పడతారు.
• నిరంతర బాహ్య నియంత్రణపై ఆధారపడటం కాకుండా క్రమంగా స్వీయ నియంత్రిత ప్రవర్తనను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యం.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which statement best describes the teacher's role in effective classroom management?
సమర్థవంతమైన తరగతి గది నిర్వహణలో ఉపాధ్యాయుడి పాత్రను అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Strong classroom management is proactive as well as responsive.
• Clear routines, meaningful learning and active monitoring can prevent many predictable behavioural problems before they escalate.
• When problems occur, consistency and respect are more educationally constructive than humiliation or arbitrary reactions.
• Clear routines, meaningful learning and active monitoring can prevent many predictable behavioural problems before they escalate.
• When problems occur, consistency and respect are more educationally constructive than humiliation or arbitrary reactions.
వివరణ:
• మంచి తరగతి నిర్వహణ సమస్య వచ్చిన తరువాత స్పందించడమే కాకుండా ముందస్తు చర్యలను కూడా కలిగి ఉంటుంది.
• స్పష్టమైన దినచర్యలు, అర్థవంతమైన అభ్యసనం మరియు క్రియాశీల పరిశీలన ద్వారా అనేక ప్రవర్తనా సమస్యలను ముందుగానే తగ్గించవచ్చు.
• సమస్యలు వచ్చినప్పుడు అవమానం లేదా యాదృచ్ఛిక చర్యలకంటే స్థిరమైన, గౌరవపూర్వక స్పందన విద్యాపరంగా నిర్మాణాత్మకమైనది.
• స్పష్టమైన దినచర్యలు, అర్థవంతమైన అభ్యసనం మరియు క్రియాశీల పరిశీలన ద్వారా అనేక ప్రవర్తనా సమస్యలను ముందుగానే తగ్గించవచ్చు.
• సమస్యలు వచ్చినప్పుడు అవమానం లేదా యాదృచ్ఛిక చర్యలకంటే స్థిరమైన, గౌరవపూర్వక స్పందన విద్యాపరంగా నిర్మాణాత్మకమైనది.
Question 9
ప్రశ్న 9
Which teacher practice best supports effective use of classroom time?
తరగతి సమయాన్ని సమర్థవంతంగా ఉపయోగించడానికి అత్యంత సహాయకరమైన ఉపాధ్యాయ ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Classroom time management aims to maximise useful engaged learning time while reducing avoidable delays.
• Prepared materials, predictable routines and smooth transitions save instructional time.
• Time allocation should remain realistic and responsive rather than either rushed or unnecessarily prolonged.
• Prepared materials, predictable routines and smooth transitions save instructional time.
• Time allocation should remain realistic and responsive rather than either rushed or unnecessarily prolonged.
వివరణ:
• తరగతి సమయ నిర్వహణ అనవసర ఆలస్యాలను తగ్గిస్తూ అర్థవంతమైన అభ్యసనంలో పిల్లలు నిమగ్నమయ్యే సమయాన్ని పెంచాలని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంటుంది.
• ముందుగా సిద్ధం చేసిన సామగ్రి, ముందుగా తెలిసిన దినచర్యలు మరియు సులభమైన కార్యకలాప మార్పులు బోధనా సమయాన్ని ఆదా చేస్తాయి.
• సమయ కేటాయింపు తొందరపాటుగా లేదా అనవసరంగా పొడిగించకుండా వాస్తవికంగా, స్పందనాత్మకంగా ఉండాలి.
• ముందుగా సిద్ధం చేసిన సామగ్రి, ముందుగా తెలిసిన దినచర్యలు మరియు సులభమైన కార్యకలాప మార్పులు బోధనా సమయాన్ని ఆదా చేస్తాయి.
• సమయ కేటాయింపు తొందరపాటుగా లేదా అనవసరంగా పొడిగించకుండా వాస్తవికంగా, స్పందనాత్మకంగా ఉండాలి.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which strategy is most likely to prevent common behavioural problems before they arise?
సాధారణ ప్రవర్తనా సమస్యలు ఏర్పడకముందే వాటిని తగ్గించే అవకాశం ఎక్కువగా ఉన్న వ్యూహం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Preventive classroom management reduces conditions that commonly produce confusion, disengagement and misbehaviour.
• Learners behave more successfully when expectations and routines are explicitly understood and meaningful work keeps them engaged.
• Active monitoring and timely reminders help the teacher respond before minor difficulties escalate.
• Learners behave more successfully when expectations and routines are explicitly understood and meaningful work keeps them engaged.
• Active monitoring and timely reminders help the teacher respond before minor difficulties escalate.
వివరణ:
• నివారణాత్మక తరగతి నిర్వహణ గందరగోళం, నిమగ్నత లోపం మరియు తప్పు ప్రవర్తనకు దారితీసే పరిస్థితులను ముందుగానే తగ్గిస్తుంది.
• ఆశలు, దినచర్యలు స్పష్టంగా తెలిసి అర్థవంతమైన పనిలో నిమగ్నమైతే పిల్లలు తగిన ప్రవర్తన చూపే అవకాశం పెరుగుతుంది.
• క్రియాశీల పరిశీలన మరియు సమయానుకూల గుర్తుచేతలు చిన్న సమస్యలు పెద్దవిగా మారకముందే స్పందించడానికి సహాయపడతాయి.
• ఆశలు, దినచర్యలు స్పష్టంగా తెలిసి అర్థవంతమైన పనిలో నిమగ్నమైతే పిల్లలు తగిన ప్రవర్తన చూపే అవకాశం పెరుగుతుంది.
• క్రియాశీల పరిశీలన మరియు సమయానుకూల గుర్తుచేతలు చిన్న సమస్యలు పెద్దవిగా మారకముందే స్పందించడానికి సహాయపడతాయి.
Question 11
ప్రశ్న 11
A learner gives an incorrect answer during discussion. Which teacher response best supports a positive classroom climate?
చర్చలో ఒక అభ్యాసకుడు తప్పు సమాధానం ఇచ్చాడు. సానుకూల తరగతి వాతావరణానికి అత్యంత సహాయకరమైన ఉపాధ్యాయ స్పందన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A non-threatening climate treats reasonable errors as opportunities to understand learner thinking and improve learning.
• Respectful exploration of an incorrect response protects participation while allowing misconceptions to be addressed.
• Ridicule or public embarrassment can discourage future questioning and risk-taking.
• Respectful exploration of an incorrect response protects participation while allowing misconceptions to be addressed.
• Ridicule or public embarrassment can discourage future questioning and risk-taking.
వివరణ:
• భయరహిత వాతావరణంలో సహజమైన తప్పులను అభ్యాసకుడి ఆలోచనను అర్థం చేసుకుని అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచే అవకాశాలుగా చూస్తారు.
• తప్పు సమాధానాన్ని గౌరవపూర్వకంగా పరిశీలించడం ద్వారా పాల్గొనడాన్ని కాపాడుతూ అపోహలను సరిచేయవచ్చు.
• ఎగతాళి లేదా అందరి ముందు అవమానించడం భవిష్యత్తులో ప్రశ్నించడం, ప్రయత్నించడం తగ్గించవచ్చు.
• తప్పు సమాధానాన్ని గౌరవపూర్వకంగా పరిశీలించడం ద్వారా పాల్గొనడాన్ని కాపాడుతూ అపోహలను సరిచేయవచ్చు.
• ఎగతాళి లేదా అందరి ముందు అవమానించడం భవిష్యత్తులో ప్రశ్నించడం, ప్రయత్నించడం తగ్గించవచ్చు.
Question 12
ప్రశ్న 12
Which set of characteristics best represents an effective classroom climate?
సమర్థవంతమైన తరగతి వాతావరణాన్ని అత్యుత్తమంగా సూచించే లక్షణాల సమితి ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Classroom climate refers strongly to the social and emotional quality of classroom relationships and interactions.
• Respect, fairness, safety and clear expectations help learners feel secure enough to participate and learn.
• A positive climate is neither fear-based control nor complete absence of structure.
• Respect, fairness, safety and clear expectations help learners feel secure enough to participate and learn.
• A positive climate is neither fear-based control nor complete absence of structure.
వివరణ:
• తరగతి వాతావరణం ప్రధానంగా తరగతి సంబంధాలు మరియు పరస్పర చర్యల సామాజిక–భావోద్వేగ నాణ్యతను సూచిస్తుంది.
• గౌరవం, న్యాయం, భద్రత మరియు స్పష్టమైన ఆశలు పిల్లలు భద్రంగా భావించి పాల్గొని నేర్చుకునేలా చేస్తాయి.
• సానుకూల వాతావరణం అంటే భయంపై ఆధారపడిన నియంత్రణ కూడా కాదు; ఎలాంటి నిర్మాణం లేకపోవడం కూడా కాదు.
• గౌరవం, న్యాయం, భద్రత మరియు స్పష్టమైన ఆశలు పిల్లలు భద్రంగా భావించి పాల్గొని నేర్చుకునేలా చేస్తాయి.
• సానుకూల వాతావరణం అంటే భయంపై ఆధారపడిన నియంత్రణ కూడా కాదు; ఎలాంటి నిర్మాణం లేకపోవడం కూడా కాదు.
Question 13
ప్రశ్న 13
Which seating principle is most appropriate for effective classroom organisation?
సమర్థవంతమైన తరగతి ఏర్పాటుకు కూర్చునే విధానం గురించి అత్యంత సరైన సూత్రం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Physical organisation should serve the instructional purpose rather than follow one fixed arrangement.
• Rows may suit some activities, while circles, pairs or small groups may suit discussion or collaboration.
• Accessibility, visibility and individual learner needs should also influence seating decisions.
• Rows may suit some activities, while circles, pairs or small groups may suit discussion or collaboration.
• Accessibility, visibility and individual learner needs should also influence seating decisions.
వివరణ:
• భౌతిక తరగతి ఏర్పాటు ఒకే స్థిరమైన నమూనాను అనుసరించడం కాకుండా బోధనా ఉద్దేశ్యానికి ఉపయోగపడాలి.
• కొన్ని పనులకు వరుసలు తగినవైతే, చర్చ లేదా సహకారానికి వృత్తం, జంటలు లేదా చిన్న సమూహాలు ఉపయోగకరంగా ఉండవచ్చు.
• చేరువ, స్పష్టంగా కనిపించడం మరియు వ్యక్తిగత అభ్యాసకుల అవసరాలను కూడా కూర్చునే విధానంలో పరిగణించాలి.
• కొన్ని పనులకు వరుసలు తగినవైతే, చర్చ లేదా సహకారానికి వృత్తం, జంటలు లేదా చిన్న సమూహాలు ఉపయోగకరంగా ఉండవచ్చు.
• చేరువ, స్పష్టంగా కనిపించడం మరియు వ్యక్తిగత అభ్యాసకుల అవసరాలను కూడా కూర్చునే విధానంలో పరిగణించాలి.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which practice best promotes equitable learner participation?
అభ్యాసకుల సమాన అవకాశాలతో పాల్గొనడాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రోత్సహించే ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Equal opportunity to participate does not occur automatically merely because everyone is present in the classroom.
• Structured participation, adequate wait-time and varied response formats can help learners with different confidence and processing speeds.
• Teachers should monitor actual participation rather than repeatedly relying on the same volunteers.
• Structured participation, adequate wait-time and varied response formats can help learners with different confidence and processing speeds.
• Teachers should monitor actual participation rather than repeatedly relying on the same volunteers.
వివరణ:
• తరగతిలో అందరూ ఉన్నంత మాత్రాన పాల్గొనడానికి సమాన అవకాశం స్వయంగా ఏర్పడదు.
• క్రమబద్ధమైన పాల్గొనడం, తగిన ఆలోచనా సమయం మరియు వైవిధ్యమైన ప్రతిస్పందన పద్ధతులు వేర్వేరు ఆత్మవిశ్వాసం, ఆలోచనా వేగం గల పిల్లలకు సహాయపడతాయి.
• ప్రతి సారి అదే స్వచ్ఛందంగా సమాధానం చెప్పేవారిపై ఆధారపడకుండా వాస్తవ పాల్గొనడాన్ని ఉపాధ్యాయుడు గమనించాలి.
• క్రమబద్ధమైన పాల్గొనడం, తగిన ఆలోచనా సమయం మరియు వైవిధ్యమైన ప్రతిస్పందన పద్ధతులు వేర్వేరు ఆత్మవిశ్వాసం, ఆలోచనా వేగం గల పిల్లలకు సహాయపడతాయి.
• ప్రతి సారి అదే స్వచ్ఛందంగా సమాధానం చెప్పేవారిపై ఆధారపడకుండా వాస్తవ పాల్గొనడాన్ని ఉపాధ్యాయుడు గమనించాలి.
Question 15
ప్రశ్న 15
Which approach to establishing classroom norms is most consistent with democratic teacher leadership?
తరగతి నియమాలను ఏర్పాటు చేయడంలో ప్రజాస్వామ్య ఉపాధ్యాయ నాయకత్వానికి అత్యంత అనుగుణమైన విధానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Democratic management provides learners appropriate voice without transferring all professional responsibility away from the teacher.
• Discussing the reasons for norms can improve understanding and commitment to them.
• Fair and consistent implementation is essential so that participation does not become unpredictability.
• Discussing the reasons for norms can improve understanding and commitment to them.
• Fair and consistent implementation is essential so that participation does not become unpredictability.
వివరణ:
• ప్రజాస్వామ్య నిర్వహణలో ఉపాధ్యాయుడి వృత్తిపరమైన బాధ్యతను పూర్తిగా తొలగించకుండా పిల్లలకు తగిన స్వరం ఇస్తారు.
• నియమాలు ఎందుకు అవసరమో చర్చించడం వాటిపై అవగాహన మరియు నిబద్ధతను పెంచగలదు.
• పాల్గొనడం అనిశ్చితిగా మారకుండా నియమాలను న్యాయంగా, స్థిరంగా అమలు చేయడం అవసరం.
• నియమాలు ఎందుకు అవసరమో చర్చించడం వాటిపై అవగాహన మరియు నిబద్ధతను పెంచగలదు.
• పాల్గొనడం అనిశ్చితిగా మారకుండా నియమాలను న్యాయంగా, స్థిరంగా అమలు చేయడం అవసరం.
Question 16
ప్రశ్న 16
During an unexpected safety emergency in the classroom, which teacher leadership response is most appropriate?
తరగతిలో అనుకోని భద్రతా అత్యవసర పరిస్థితి ఏర్పడినప్పుడు అత్యంత సరైన ఉపాధ్యాయ నాయకత్వ స్పందన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Leadership should respond to the demands of the situation rather than follow one style mechanically.
• Safety emergencies may require immediate, clear and directive teacher action because delay can increase risk.
• This temporary direction does not prevent the teacher from using participatory and democratic leadership in normal classroom situations.
• Safety emergencies may require immediate, clear and directive teacher action because delay can increase risk.
• This temporary direction does not prevent the teacher from using participatory and democratic leadership in normal classroom situations.
వివరణ:
• నాయకత్వం ఒకే శైలిని యాంత్రికంగా అనుసరించడం కాకుండా పరిస్థితి అవసరాలకు స్పందించాలి.
• భద్రతా అత్యవసర పరిస్థితుల్లో ఆలస్యం ప్రమాదాన్ని పెంచవచ్చు కాబట్టి వెంటనే స్పష్టమైన, ప్రత్యక్ష ఉపాధ్యాయ దిశానిర్దేశం అవసరం కావచ్చు.
• ఈ తాత్కాలిక ప్రత్యక్ష నాయకత్వం సాధారణ పరిస్థితుల్లో ప్రజాస్వామ్య, పాల్గొనడం ఆధారిత విధానాలను ఉపయోగించడానికి విరుద్ధం కాదు.
• భద్రతా అత్యవసర పరిస్థితుల్లో ఆలస్యం ప్రమాదాన్ని పెంచవచ్చు కాబట్టి వెంటనే స్పష్టమైన, ప్రత్యక్ష ఉపాధ్యాయ దిశానిర్దేశం అవసరం కావచ్చు.
• ఈ తాత్కాలిక ప్రత్యక్ష నాయకత్వం సాధారణ పరిస్థితుల్లో ప్రజాస్వామ్య, పాల్గొనడం ఆధారిత విధానాలను ఉపయోగించడానికి విరుద్ధం కాదు.
Question 17
ప్రశ్న 17
Which statement about teacher leadership styles is most educationally appropriate?
ఉపాధ్యాయ నాయకత్వ శైలుల గురించి విద్యాపరంగా అత్యంత సరైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Democratic leadership is particularly compatible with learner participation, communication and shared responsibility in ordinary classroom life.
• Leadership nevertheless has a situational element; immediate safety needs can require rapid teacher-directed action.
• Effective leadership therefore combines participation with professional judgement rather than rigidly applying one style in all circumstances.
• Leadership nevertheless has a situational element; immediate safety needs can require rapid teacher-directed action.
• Effective leadership therefore combines participation with professional judgement rather than rigidly applying one style in all circumstances.
వివరణ:
• సాధారణ తరగతి జీవితంలో పిల్లల పాల్గొనడం, సంభాషణ మరియు పంచుకున్న బాధ్యతకు ప్రజాస్వామ్య నాయకత్వం ప్రత్యేకంగా అనుకూలంగా ఉంటుంది.
• అయితే నాయకత్వానికి పరిస్థితి ఆధారిత అంశం కూడా ఉంది; తక్షణ భద్రత అవసరమైనప్పుడు వేగవంతమైన ఉపాధ్యాయ దిశానిర్దేశం అవసరం కావచ్చు.
• అందువల్ల సమర్థవంతమైన నాయకత్వం ప్రతి సందర్భంలో ఒకే శైలిని కఠినంగా ఉపయోగించడం కాకుండా పాల్గొనడం మరియు వృత్తిపరమైన నిర్ణయాన్ని సమన్వయం చేస్తుంది.
• అయితే నాయకత్వానికి పరిస్థితి ఆధారిత అంశం కూడా ఉంది; తక్షణ భద్రత అవసరమైనప్పుడు వేగవంతమైన ఉపాధ్యాయ దిశానిర్దేశం అవసరం కావచ్చు.
• అందువల్ల సమర్థవంతమైన నాయకత్వం ప్రతి సందర్భంలో ఒకే శైలిని కఠినంగా ఉపయోగించడం కాకుండా పాల్గొనడం మరియు వృత్తిపరమైన నిర్ణయాన్ని సమన్వయం చేస్తుంది.
Question 18
ప్రశ్న 18
Why is appropriate learner participation in classroom management educationally valuable?
తరగతి గది నిర్వహణలో అభ్యాసకుల తగిన పాల్గొనడం విద్యాపరంగా ఎందుకు విలువైనది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Appropriate participation helps learners understand that classroom functioning is a shared social responsibility.
• Involvement in routines, roles and suitable decisions can strengthen commitment and cooperation.
• The teacher still retains responsibility for safety, educational goals and fair classroom functioning.
• Involvement in routines, roles and suitable decisions can strengthen commitment and cooperation.
• The teacher still retains responsibility for safety, educational goals and fair classroom functioning.
వివరణ:
• తగిన పాల్గొనడం ద్వారా తరగతి సమర్థవంతంగా పనిచేయడం పంచుకున్న సామాజిక బాధ్యత అని పిల్లలు అర్థం చేసుకుంటారు.
• దినచర్యలు, బాధ్యతలు మరియు తగిన నిర్ణయాల్లో పాల్గొనడం నిబద్ధత మరియు సహకారాన్ని పెంచగలదు.
• భద్రత, విద్యా లక్ష్యాలు మరియు న్యాయమైన తరగతి నిర్వహణకు ఉపాధ్యాయుడి బాధ్యత కొనసాగుతుంది.
• దినచర్యలు, బాధ్యతలు మరియు తగిన నిర్ణయాల్లో పాల్గొనడం నిబద్ధత మరియు సహకారాన్ని పెంచగలదు.
• భద్రత, విద్యా లక్ష్యాలు మరియు న్యాయమైన తరగతి నిర్వహణకు ఉపాధ్యాయుడి బాధ్యత కొనసాగుతుంది.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which situation represents poor classroom time management most clearly?
తరగతి సమయాన్ని సరిగా నిర్వహించకపోవడాన్ని అత్యంత స్పష్టంగా సూచించే పరిస్థితి ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Good time management reduces preventable loss of instructional and learning time.
• Preparing resources and teaching predictable routines make transitions faster and more orderly.
• Responsively changing time according to learner understanding can be appropriate; repeated avoidable delays indicate poor management.
• Preparing resources and teaching predictable routines make transitions faster and more orderly.
• Responsively changing time according to learner understanding can be appropriate; repeated avoidable delays indicate poor management.
వివరణ:
• మంచి సమయ నిర్వహణ నివారించగల బోధనా మరియు అభ్యసన సమయ నష్టాన్ని తగ్గిస్తుంది.
• వనరులను ముందుగా సిద్ధం చేయడం, ముందుగా తెలిసిన దినచర్యలను నేర్పడం వల్ల కార్యకలాపాల మధ్య మార్పులు వేగంగా, క్రమబద్ధంగా జరుగుతాయి.
• పిల్లల అవగాహనను బట్టి సమయాన్ని మార్చడం సముచితమే; కానీ నివారించగల ఆలస్యాలు పదేపదే జరగడం బలహీన సమయ నిర్వహణకు సూచన.
• వనరులను ముందుగా సిద్ధం చేయడం, ముందుగా తెలిసిన దినచర్యలను నేర్పడం వల్ల కార్యకలాపాల మధ్య మార్పులు వేగంగా, క్రమబద్ధంగా జరుగుతాయి.
• పిల్లల అవగాహనను బట్టి సమయాన్ని మార్చడం సముచితమే; కానీ నివారించగల ఆలస్యాలు పదేపదే జరగడం బలహీన సమయ నిర్వహణకు సూచన.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which teaching plan best represents effective classroom management and teacher leadership in a primary classroom?
ప్రాథమిక తరగతిలో సమర్థవంతమైన తరగతి గది నిర్వహణ మరియు ఉపాధ్యాయ నాయకత్వాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే బోధనా ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Effective classroom management integrates physical organisation, instructional planning, relationships, time, participation and behaviour rather than treating these as isolated concerns.
• Positive leadership combines clear expectations and teacher responsibility with learner voice, fairness, respectful interaction and preventive support.
• A well-managed classroom ultimately seeks maximum meaningful learning, psychological safety, responsible participation and increasing learner self-regulation.
• Positive leadership combines clear expectations and teacher responsibility with learner voice, fairness, respectful interaction and preventive support.
• A well-managed classroom ultimately seeks maximum meaningful learning, psychological safety, responsible participation and increasing learner self-regulation.
వివరణ:
• సమర్థవంతమైన తరగతి గది నిర్వహణలో భౌతిక ఏర్పాటు, బోధనా ప్రణాళిక, సంబంధాలు, సమయం, పాల్గొనడం మరియు ప్రవర్తనను విడివిడిగా కాకుండా సమన్వయంతో నిర్వహిస్తారు.
• సానుకూల నాయకత్వం స్పష్టమైన ఆశలు మరియు ఉపాధ్యాయ బాధ్యతతో పాటు అభ్యాసకుల స్వరం, న్యాయం, గౌరవపూర్వక పరస్పర చర్య మరియు నివారణాత్మక సహాయాన్ని కలుపుతుంది.
• చక్కగా నిర్వహించిన తరగతి యొక్క అంతిమ లక్ష్యం అర్థవంతమైన అభ్యసనాన్ని గరిష్ఠం చేయడం, మానసిక భద్రత కల్పించడం, బాధ్యతాయుత పాల్గొనడాన్ని పెంచడం మరియు అభ్యాసకుల స్వీయ నియంత్రణను క్రమంగా అభివృద్ధి చేయడం.
• సానుకూల నాయకత్వం స్పష్టమైన ఆశలు మరియు ఉపాధ్యాయ బాధ్యతతో పాటు అభ్యాసకుల స్వరం, న్యాయం, గౌరవపూర్వక పరస్పర చర్య మరియు నివారణాత్మక సహాయాన్ని కలుపుతుంది.
• చక్కగా నిర్వహించిన తరగతి యొక్క అంతిమ లక్ష్యం అర్థవంతమైన అభ్యసనాన్ని గరిష్ఠం చేయడం, మానసిక భద్రత కల్పించడం, బాధ్యతాయుత పాల్గొనడాన్ని పెంచడం మరియు అభ్యాసకుల స్వీయ నియంత్రణను క్రమంగా అభివృద్ధి చేయడం.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: B. It involves purposefully organising the classroom environment, time, routines, interaction and learner behaviour so that teaching and learning can occur effectively. సమాధానం: B. బోధన–అభ్యసనం సమర్థవంతంగా జరిగేలా తరగతి వాతావరణం, సమయం, దినచర్యలు, పరస్పర చర్యలు మరియు అభ్యాసకుల ప్రవర్తనను ఉద్దేశ్యపూర్వకంగా నిర్వహించడం.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: D. Learners can ask questions, express ideas and make reasonable mistakes without humiliation, while respectful expectations for behaviour are maintained. సమాధానం: D. గౌరవపూర్వక ప్రవర్తనా ఆశలను కొనసాగిస్తూనే అవమానానికి భయపడకుండా పిల్లలు ప్రశ్నలు అడిగి, భావనలు వ్యక్తం చేసి, సహజమైన తప్పులు చేయగల వాతావరణం కల్పించడం.
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: A. Teach clear expectations and routines, reinforce appropriate behaviour, understand reasons for problems and use respectful, proportionate corrective responses that help learners develop self-regulation. సమాధానం: A. స్పష్టమైన ప్రవర్తనా ఆశలు మరియు దినచర్యలను నేర్పి, తగిన ప్రవర్తనను ప్రోత్సహిస్తూ, సమస్యలకు కారణాలను అర్థం చేసుకుని, పిల్లల్లో స్వీయ నియంత్రణ పెరిగేలా గౌరవపూర్వకమైన, తగిన సరిదిద్దే చర్యలను ఉపయోగించడం.
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: C. The teacher maintains educational responsibility while inviting appropriate learner participation, explaining decisions and encouraging shared responsibility. సమాధానం: C. విద్యాపరమైన బాధ్యతను కొనసాగిస్తూనే తగిన నిర్ణయాల్లో పిల్లల పాల్గొనడాన్ని ప్రోత్సహించి, నిర్ణయాలకు కారణాలు వివరించి, పంచుకున్న బాధ్యతను పెంపొందించడం.
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: C. The teacher retains central decision-making authority and gives directions with relatively little learner participation. సమాధానం: C. నిర్ణయాధికారాన్ని ప్రధానంగా ఉపాధ్యాయుడు తన వద్ద ఉంచుకుని, అభ్యాసకుల పాల్గొనడం తక్కువగా ఉండేలా దిశానిర్దేశం చేయడం.
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: A. The teacher provides very little direction or supervision and gives learners considerable freedom; if overused where guidance is needed, this may lead to confusion or weak coordination. సమాధానం: A. ఉపాధ్యాయుడు చాలా తక్కువ దిశానిర్దేశం లేదా పర్యవేక్షణ ఇచ్చి పిల్లలకు ఎక్కువ స్వేచ్ఛ ఇవ్వడం; మార్గదర్శకత అవసరమైన సందర్భాల్లో దీన్ని అతిగా ఉపయోగిస్తే గందరగోళం లేదా బలహీన సమన్వయం ఏర్పడవచ్చు.
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: D. Participate responsibly in learning, follow and help sustain reasonable norms, respect others, carry out agreed responsibilities and gradually develop self-regulation. సమాధానం: D. అభ్యసనంలో బాధ్యతాయుతంగా పాల్గొని, తగిన నియమాలను పాటిస్తూ కొనసాగించడంలో సహకరించి, ఇతరులను గౌరవించి, అంగీకరించిన బాధ్యతలను నిర్వహిస్తూ క్రమంగా స్వీయ నియంత్రణను అభివృద్ధి చేసుకోవడం.
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: B. Proactively organise the environment, establish and teach routines, engage learners meaningfully, monitor interaction and respond to problems consistently and respectfully. సమాధానం: B. తరగతి వాతావరణాన్ని ముందుగానే క్రమబద్ధం చేసి, దినచర్యలను ఏర్పాటు చేసి నేర్పుతూ, పిల్లలను అర్థవంతంగా నిమగ్నం చేసి, పరస్పర చర్యను గమనిస్తూ, సమస్యలకు స్థిరంగా మరియు గౌరవపూర్వకంగా స్పందించడం.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: A. Prepare materials in advance, establish efficient routines and transitions, allocate realistic time to activities and protect maximum time for meaningful learning. సమాధానం: A. సామగ్రిని ముందుగానే సిద్ధం చేసి, సమర్థవంతమైన దినచర్యలు మరియు కార్యకలాపాల మధ్య మార్పు పద్ధతులను ఏర్పాటు చేసి, పనులకు వాస్తవిక సమయం కేటాయిస్తూ అర్థవంతమైన అభ్యసనానికి గరిష్ఠ సమయాన్ని కాపాడడం.
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: D. Teach clear expectations and routines, provide engaging appropriately challenging work, monitor the classroom actively and remind learners of expectations before difficult transitions or activities. సమాధానం: D. స్పష్టమైన ఆశలు మరియు దినచర్యలను నేర్పి, ఆసక్తికరమైన తగిన సవాలుతో కూడిన పని ఇచ్చి, తరగతిని క్రియాశీలంగా గమనిస్తూ, కష్టమైన మార్పులు లేదా కార్యకలాపాలకు ముందు అవసరమైన ప్రవర్తనా ఆశలను గుర్తుచేయడం.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: B. Acknowledge the attempt, explore the learner's reasoning and use the error respectfully as evidence for further learning. సమాధానం: B. ప్రయత్నాన్ని గుర్తించి, అభ్యాసకుడి ఆలోచనను పరిశీలిస్తూ, తప్పును గౌరవపూర్వకంగా తదుపరి అభ్యసనానికి ఆధారంగా ఉపయోగించడం.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: C. Respect, fairness, psychological safety, clear expectations, meaningful participation and supportive teacher-learner relationships సమాధానం: C. గౌరవం, న్యాయం, మానసిక భద్రత, స్పష్టమైన ఆశలు, అర్థవంతమైన పాల్గొనడం మరియు సహాయక ఉపాధ్యాయ–అభ్యాసక సంబంధాలు
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: D. Seating should be flexible and selected according to the learning activity, visibility, accessibility, interaction needs and classroom conditions. సమాధానం: D. అభ్యసన కార్యకలాపం, స్పష్టంగా కనిపించడం, చేరువ, పరస్పర చర్య అవసరాలు మరియు తరగతి పరిస్థితులను బట్టి కూర్చునే విధానాన్ని సౌలభ్యంగా మార్చాలి.
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: B. Use suitable wait-time, structured turns, varied participation formats and group roles while monitoring whether all learners receive meaningful opportunities to contribute. సమాధానం: B. తగిన ఆలోచనా సమయం, క్రమబద్ధమైన వంతులు, వైవిధ్యమైన పాల్గొనడం పద్ధతులు మరియు సమూహ బాధ్యతలను ఉపయోగిస్తూ ప్రతి అభ్యాసకుడికి అర్థవంతమైన తోడ్పాటు అవకాశం లభిస్తుందా అని గమనించడం.
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: C. The teacher guides learners in discussing a small number of clear, age-appropriate norms, explains their purpose and applies them fairly and consistently. సమాధానం: C. కొద్ది సంఖ్యలో స్పష్టమైన, వయస్సుకు తగిన నియమాలపై అభ్యాసకులతో చర్చకు మార్గదర్శకత ఇచ్చి, వాటి ఉద్దేశ్యాన్ని వివరించి, న్యాయంగా మరియు స్థిరంగా అమలు చేయడం.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: A. Give immediate clear directions and take necessary control to protect learners, returning to participatory discussion when the emergency has passed. సమాధానం: A. పిల్లల భద్రత కోసం వెంటనే స్పష్టమైన సూచనలు ఇచ్చి అవసరమైన నియంత్రణ తీసుకుని, అత్యవసర పరిస్థితి ముగిసిన తరువాత మళ్లీ పాల్గొనడం ఆధారిత చర్చకు రావడం.
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: C. Democratic and participatory leadership generally supports learner involvement and a positive climate, while teachers may still use more direct leadership temporarily when safety or urgent coordination requires it. సమాధానం: C. ప్రజాస్వామ్య మరియు భాగస్వామ్య నాయకత్వం సాధారణంగా అభ్యాసకుల పాల్గొనడం, సానుకూల వాతావరణాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది; అయితే భద్రత లేదా అత్యవసర సమన్వయం అవసరమైనప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు తాత్కాలికంగా మరింత ప్రత్యక్ష నాయకత్వాన్ని ఉపయోగించవచ్చు.
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: A. It can develop ownership, responsibility, cooperation and self-regulation while helping learners understand the purposes of classroom norms. సమాధానం: A. తరగతి నియమాల ఉద్దేశ్యాన్ని అర్థం చేసుకునేలా చేస్తూ స్వాధీన భావన, బాధ్యత, సహకారం మరియు స్వీయ నియంత్రణను అభివృద్ధి చేయగలదు.
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: D. A large part of each lesson is repeatedly lost to searching for materials, unclear transitions, unnecessary administrative tasks and avoidable interruptions. సమాధానం: D. సామగ్రి కోసం వెతకడం, అస్పష్టమైన కార్యకలాప మార్పులు, అనవసర పరిపాలనా పనులు మరియు నివారించగల అంతరాయాల వల్ల ప్రతి పాఠంలో ఎక్కువ సమయం పదేపదే వృథా కావడం.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: B. Create clear and fair expectations and routines, organise space and time according to learning needs, build a respectful non-threatening climate, involve learners appropriately in classroom responsibilities, use positive and preventive discipline, monitor equitable participation, respond consistently to difficulties and adapt leadership to the situation while maintaining professional responsibility. సమాధానం: B. స్పష్టమైన, న్యాయమైన ఆశలు మరియు దినచర్యలను ఏర్పాటు చేసి, అభ్యసన అవసరాలకు అనుగుణంగా స్థలం మరియు సమయాన్ని నిర్వహించి, గౌరవపూర్వకమైన భయరహిత వాతావరణాన్ని నిర్మించి, తరగతి బాధ్యతల్లో పిల్లలను తగిన విధంగా భాగస్వామ్యం చేసి, సానుకూల మరియు నివారణాత్మక క్రమశిక్షణను ఉపయోగిస్తూ, సమాన పాల్గొనడాన్ని గమనించి, సమస్యలకు స్థిరంగా స్పందిస్తూ, వృత్తిపరమైన బాధ్యతను కొనసాగిస్తూనే పరిస్థితిని బట్టి నాయకత్వాన్ని మార్చడం.