TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 45 - వైవిధ్యభరిత అభ్యాసకులు, ప్రత్యేక అవసరాలున్న పిల్లలు మరియు సమ్మిళిత విద్య
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best describes inclusive education?
సమ్మిళిత విద్యను అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Inclusive education aims at participation and learning of all children within a common educational environment as far as possible.
• Inclusion requires the school and classroom to identify and remove barriers rather than expecting every child to fit one rigid system.
• Mere physical placement in a regular classroom without access, participation or suitable support is not sufficient inclusion.
• Inclusion requires the school and classroom to identify and remove barriers rather than expecting every child to fit one rigid system.
• Mere physical placement in a regular classroom without access, participation or suitable support is not sufficient inclusion.
వివరణ:
• సమ్మిళిత విద్య సాధ్యమైనంతవరకు పిల్లలందరూ ఒకే విద్యా వాతావరణంలో పాల్గొని నేర్చుకునే అవకాశాన్ని కల్పిస్తుంది.
• ప్రతి బాలుడు ఒకే కఠిన పద్ధతికి సరిపోవాలని ఆశించకుండా, అభ్యసనానికి ఉన్న అడ్డంకులను పాఠశాల మరియు తరగతి గుర్తించి తొలగించాలి.
• కేవలం సాధారణ తరగతిలో కూర్చోబెట్టడం మాత్రమే సరిపోదు; చేరువ, పాల్గొనడం మరియు తగిన సహాయం కూడా అవసరం.
• ప్రతి బాలుడు ఒకే కఠిన పద్ధతికి సరిపోవాలని ఆశించకుండా, అభ్యసనానికి ఉన్న అడ్డంకులను పాఠశాల మరియు తరగతి గుర్తించి తొలగించాలి.
• కేవలం సాధారణ తరగతిలో కూర్చోబెట్టడం మాత్రమే సరిపోదు; చేరువ, పాల్గొనడం మరియు తగిన సహాయం కూడా అవసరం.
Question 2
ప్రశ్న 2
In school education, the term CWSN most appropriately refers to:
పాఠశాల విద్యలో CWSN అనే పదం ప్రధానంగా ఎవరిని సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• CWSN stands for Children With Special Needs in the educational context.
• Such learners may require additional or adapted support to access, participate in and benefit from education.
• CWSN should not be treated as one homogeneous group because individual strengths, needs and required supports differ.
• Such learners may require additional or adapted support to access, participate in and benefit from education.
• CWSN should not be treated as one homogeneous group because individual strengths, needs and required supports differ.
వివరణ:
• విద్యా సందర్భంలో CWSN అంటే Children With Special Needs, అంటే ప్రత్యేక అవసరాలున్న పిల్లలు.
• విద్యను చేరుకోవడం, పాల్గొనడం మరియు ప్రయోజనం పొందడం కోసం కొంతమందికి అదనపు లేదా అనుకూలమైన సహాయం అవసరం కావచ్చు.
• ప్రత్యేక అవసరాలున్న పిల్లలందరూ ఒకేలా ఉండరు; వారి బలాలు, అవసరాలు మరియు అవసరమైన సహాయం వ్యక్తివ్యక్తికి భిన్నంగా ఉంటాయి.
• విద్యను చేరుకోవడం, పాల్గొనడం మరియు ప్రయోజనం పొందడం కోసం కొంతమందికి అదనపు లేదా అనుకూలమైన సహాయం అవసరం కావచ్చు.
• ప్రత్యేక అవసరాలున్న పిల్లలందరూ ఒకేలా ఉండరు; వారి బలాలు, అవసరాలు మరియు అవసరమైన సహాయం వ్యక్తివ్యక్తికి భిన్నంగా ఉంటాయి.
Question 3
ప్రశ్న 3
A classroom is located upstairs and can be reached only by stairs. A learner who uses a wheelchair therefore cannot enter it independently. This is primarily an example of:
ఒక తరగతి గది పై అంతస్తులో ఉంది; దానికి చేరుకోవడానికి మెట్లు మాత్రమే ఉన్నాయి. వీల్చైర్ ఉపయోగించే అభ్యాసకుడు అందువల్ల స్వతంత్రంగా తరగతికి చేరుకోలేకపోతున్నాడు. ఇది ప్రధానంగా దేనికి ఉదాహరణ?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Inclusive education directs attention not only to characteristics of the learner but also to barriers created by the environment.
• Inaccessibility of the classroom prevents participation even though it is not a limitation in the learner's capacity to learn.
• Removing physical barriers through accessible infrastructure is therefore an important inclusion measure.
• Inaccessibility of the classroom prevents participation even though it is not a limitation in the learner's capacity to learn.
• Removing physical barriers through accessible infrastructure is therefore an important inclusion measure.
వివరణ:
• సమ్మిళిత విద్య అభ్యాసకుడి లక్షణాలనే కాకుండా పర్యావరణం సృష్టించే అడ్డంకులపైనా దృష్టి పెడుతుంది.
• తరగతికి చేరుకునే సదుపాయం లేకపోవడం అభ్యాసకుడి నేర్చుకునే సామర్థ్యంలోని లోపం కాదు; అది పాల్గొనడాన్ని నిరోధించే పర్యావరణ అడ్డంకి.
• అందువల్ల అందుబాటులో ఉండే మౌలిక సదుపాయాల ద్వారా భౌతిక అడ్డంకులను తొలగించడం ముఖ్యమైన సమ్మిళిత చర్య.
• తరగతికి చేరుకునే సదుపాయం లేకపోవడం అభ్యాసకుడి నేర్చుకునే సామర్థ్యంలోని లోపం కాదు; అది పాల్గొనడాన్ని నిరోధించే పర్యావరణ అడ్డంకి.
• అందువల్ల అందుబాటులో ఉండే మౌలిక సదుపాయాల ద్వారా భౌతిక అడ్డంకులను తొలగించడం ముఖ్యమైన సమ్మిళిత చర్య.
Question 4
ప్రశ్న 4
Which classroom practice is the best example of an appropriate accommodation?
తగిన తరగతి అనుకూల ఏర్పాటు (Accommodation)కు అత్యుత్తమ ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• An accommodation removes an access barrier so that the learner can participate more equitably.
• Large-print or otherwise accessible material changes how information is accessed without necessarily changing the essential learning objective.
• Appropriate accommodation should be based on individual need rather than automatically reducing expectations.
• Large-print or otherwise accessible material changes how information is accessed without necessarily changing the essential learning objective.
• Appropriate accommodation should be based on individual need rather than automatically reducing expectations.
వివరణ:
• అనుకూల ఏర్పాటు అంటే అభ్యాసకుడు మరింత సమానంగా పాల్గొనడానికి అడ్డంకిని తొలగించే సహాయం.
• పెద్ద అక్షరాల లేదా ఇతర చేరువ పాఠ్య సామగ్రి సమాచారాన్ని పొందే విధానాన్ని మార్చుతుంది; కానీ అవసరం లేకుండా ప్రధాన అభ్యసన లక్ష్యాన్ని మార్చదు.
• తగిన అనుకూల ఏర్పాట్లు వ్యక్తిగత అవసరంపై ఆధారపడాలి; విద్యా ఆశలను స్వయంగా తగ్గించకూడదు.
• పెద్ద అక్షరాల లేదా ఇతర చేరువ పాఠ్య సామగ్రి సమాచారాన్ని పొందే విధానాన్ని మార్చుతుంది; కానీ అవసరం లేకుండా ప్రధాన అభ్యసన లక్ష్యాన్ని మార్చదు.
• తగిన అనుకూల ఏర్పాట్లు వ్యక్తిగత అవసరంపై ఆధారపడాలి; విద్యా ఆశలను స్వయంగా తగ్గించకూడదు.
Question 5
ప్రశ్న 5
Which statement best distinguishes equal opportunity from identical treatment in an inclusive classroom?
సమ్మిళిత తరగతిలో సమాన అవకాశం మరియు అందరికీ ఖచ్చితంగా ఒకే విధంగా వ్యవహరించడం మధ్య తేడాను అత్యుత్తమంగా తెలిపే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learners may face different barriers and therefore may need different supports to gain meaningful access to learning.
• Fairness is not always achieved by giving everyone exactly the same resource or assistance.
• Inclusive education seeks equitable participation while maintaining worthwhile learning opportunities for all.
• Fairness is not always achieved by giving everyone exactly the same resource or assistance.
• Inclusive education seeks equitable participation while maintaining worthwhile learning opportunities for all.
వివరణ:
• అభ్యాసకులు వేర్వేరు అడ్డంకులను ఎదుర్కొనవచ్చు కాబట్టి అర్థవంతమైన అభ్యసనానికి చేరుకోవడానికి వేర్వేరు సహాయాలు అవసరం కావచ్చు.
• ప్రతి ఒక్కరికీ ఖచ్చితంగా ఒకే వనరు లేదా సహాయం ఇవ్వడం వల్ల ఎల్లప్పుడూ న్యాయం సాధించబడదు.
• సమ్మిళిత విద్య అందరికీ విలువైన అభ్యసన అవకాశాలను కొనసాగిస్తూ సమానమైన పాల్గొనడాన్ని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంటుంది.
• ప్రతి ఒక్కరికీ ఖచ్చితంగా ఒకే వనరు లేదా సహాయం ఇవ్వడం వల్ల ఎల్లప్పుడూ న్యాయం సాధించబడదు.
• సమ్మిళిత విద్య అందరికీ విలువైన అభ్యసన అవకాశాలను కొనసాగిస్తూ సమానమైన పాల్గొనడాన్ని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంటుంది.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which situation is LEAST consistent with inclusive education?
కింది పరిస్థితుల్లో సమ్మిళిత విద్యకు అత్యల్పంగా అనుగుణమైనది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Inclusive education emphasises learning and participation with peers rather than routine segregation based solely on disability.
• Specialised support can be provided when required without making exclusion the default arrangement.
• Inclusion requires adaptation of the common environment so that diverse learners can participate meaningfully.
• Specialised support can be provided when required without making exclusion the default arrangement.
• Inclusion requires adaptation of the common environment so that diverse learners can participate meaningfully.
వివరణ:
• సమ్మిళిత విద్య వైకల్యం ఆధారంగా సాధారణ వేరుచేయడం కాకుండా సహచరులతో కలిసి అభ్యసించడం, పాల్గొనడంపై దృష్టి పెడుతుంది.
• అవసరమైనప్పుడు ప్రత్యేక సహాయం అందించవచ్చు; కానీ వేరుచేయడాన్ని సాధారణ పద్ధతిగా మార్చకూడదు.
• వైవిధ్యభరిత అభ్యాసకులు అర్థవంతంగా పాల్గొనేలా సాధారణ అభ్యసన వాతావరణాన్ని అనుకూలపరచాలి.
• అవసరమైనప్పుడు ప్రత్యేక సహాయం అందించవచ్చు; కానీ వేరుచేయడాన్ని సాధారణ పద్ధతిగా మార్చకూడదు.
• వైవిధ్యభరిత అభ్యాసకులు అర్థవంతంగా పాల్గొనేలా సాధారణ అభ్యసన వాతావరణాన్ని అనుకూలపరచాలి.
Question 7
ప్రశ్న 7
A learner with hearing difficulty is included in a regular primary classroom. Which teacher practice is most appropriate?
వినికిడి ఇబ్బంది ఉన్న ఒక అభ్యాసకుడు సాధారణ ప్రాథమిక తరగతిలో చదువుతున్నాడు. ఉపాధ్యాయుడి అత్యంత సరైన ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Classroom accessibility includes making communication easier to see, hear or otherwise access according to learner need.
• Visual cues, appropriate seating and clear face-to-face communication can reduce barriers for some learners with hearing difficulty.
• A sensory difficulty should never be automatically interpreted as an intellectual limitation.
• Visual cues, appropriate seating and clear face-to-face communication can reduce barriers for some learners with hearing difficulty.
• A sensory difficulty should never be automatically interpreted as an intellectual limitation.
వివరణ:
• అభ్యాసకుడి అవసరానికి అనుగుణంగా సంభాషణను చూడటానికి, వినటానికి లేదా ఇతర విధంగా చేరుకోవడానికి సులభం చేయడం కూడా తరగతి చేరువలో భాగం.
• తగిన కూర్చునే స్థానం, దృశ్య సంకేతాలు మరియు ముఖం కనిపించేలా స్పష్టంగా మాట్లాడటం కొంతమంది వినికిడి ఇబ్బంది ఉన్న పిల్లలకు అడ్డంకులను తగ్గించగలవు.
• ఇంద్రియ సంబంధిత ఇబ్బందిని మేధో పరిమితిగా ఎప్పుడూ స్వయంగా భావించకూడదు.
• తగిన కూర్చునే స్థానం, దృశ్య సంకేతాలు మరియు ముఖం కనిపించేలా స్పష్టంగా మాట్లాడటం కొంతమంది వినికిడి ఇబ్బంది ఉన్న పిల్లలకు అడ్డంకులను తగ్గించగలవు.
• ఇంద్రియ సంబంధిత ఇబ్బందిని మేధో పరిమితిగా ఎప్పుడూ స్వయంగా భావించకూడదు.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which use of peer support is most appropriate in an inclusive classroom?
సమ్మిళిత తరగతిలో సహచర సహాయాన్ని అత్యంత సముచితంగా ఉపయోగించే విధానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Peer collaboration can promote participation, belonging and learning when it is organised respectfully.
• Support should help the learner engage with the task rather than replace the learner's own activity.
• Inclusive peer support therefore combines cooperation with opportunities for increasing independence.
• Support should help the learner engage with the task rather than replace the learner's own activity.
• Inclusive peer support therefore combines cooperation with opportunities for increasing independence.
వివరణ:
• గౌరవపూర్వకంగా ఏర్పాటు చేసిన సహచర సహకారం పాల్గొనడం, అనుబంధ భావన మరియు అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహించగలదు.
• సహాయం అభ్యాసకుడి చర్యను పూర్తిగా భర్తీ చేయకుండా పనిలో పాల్గొనేలా చేయాలి.
• అందువల్ల సమ్మిళిత సహచర సహాయం సహకారంతో పాటు క్రమంగా స్వతంత్రతను పెంచే అవకాశాలను కల్పించాలి.
• సహాయం అభ్యాసకుడి చర్యను పూర్తిగా భర్తీ చేయకుండా పనిలో పాల్గొనేలా చేయాలి.
• అందువల్ల సమ్మిళిత సహచర సహాయం సహకారంతో పాటు క్రమంగా స్వతంత్రతను పెంచే అవకాశాలను కల్పించాలి.
Question 9
ప్రశ్న 9
A teacher assumes that a child with a disability cannot handle challenging academic work and therefore never gives the child meaningful tasks. This is primarily an example of:
వైకల్యం ఉన్న ఒక బాలుడు సవాలుతో కూడిన విద్యా పనులను చేయలేడని భావించిన ఉపాధ్యాయుడు అతనికి ఎప్పుడూ అర్థవంతమైన పనులు ఇవ్వడం లేదు. ఇది ప్రధానంగా దేనికి ఉదాహరణ?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Barriers to inclusion can be attitudinal as well as physical or instructional.
• Assuming inability solely from a disability label can deny the learner appropriate challenge and opportunities to demonstrate competence.
• Inclusive teachers maintain meaningful expectations while providing support according to individual need.
• Assuming inability solely from a disability label can deny the learner appropriate challenge and opportunities to demonstrate competence.
• Inclusive teachers maintain meaningful expectations while providing support according to individual need.
వివరణ:
• సమ్మిళిత విద్యకు అడ్డంకులు కేవలం భౌతికమైనవి మాత్రమే కాకుండా వైఖరులకు సంబంధించినవిగా కూడా ఉండవచ్చు.
• వైకల్యం అనే గుర్తింపు ఆధారంగా మాత్రమే అసమర్థతను ఊహించడం తగిన సవాళ్లు మరియు సామర్థ్యాన్ని చూపే అవకాశాలను నిరాకరించవచ్చు.
• సమ్మిళిత ఉపాధ్యాయుడు వ్యక్తిగత అవసరానికి తగిన సహాయం అందిస్తూ అర్థవంతమైన ఆశలను కొనసాగించాలి.
• వైకల్యం అనే గుర్తింపు ఆధారంగా మాత్రమే అసమర్థతను ఊహించడం తగిన సవాళ్లు మరియు సామర్థ్యాన్ని చూపే అవకాశాలను నిరాకరించవచ్చు.
• సమ్మిళిత ఉపాధ్యాయుడు వ్యక్తిగత అవసరానికి తగిన సహాయం అందిస్తూ అర్థవంతమైన ఆశలను కొనసాగించాలి.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which statement about learner diversity is most appropriate?
అభ్యాసకుల వైవిధ్యం గురించి అత్యంత సరైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Diversity is a normal characteristic of every classroom and extends beyond disability alone.
• Learners differ in many dimensions that can influence access, participation and learning.
• Effective teaching responds flexibly to relevant differences while promoting shared membership of the classroom community.
• Learners differ in many dimensions that can influence access, participation and learning.
• Effective teaching responds flexibly to relevant differences while promoting shared membership of the classroom community.
వివరణ:
• వైవిధ్యం ప్రతి తరగతిలో సహజమైన లక్షణం; అది కేవలం వైకల్యానికి మాత్రమే పరిమితం కాదు.
• చేరువ, పాల్గొనడం మరియు అభ్యసనాన్ని ప్రభావితం చేసే అనేక అంశాల్లో అభ్యాసకులు భిన్నంగా ఉంటారు.
• తరగతి సమూహంలో అందరూ భాగస్వాములుగా ఉండేలా చేస్తూనే సంబంధిత భేదాలకు అనుగుణంగా బోధనలో సౌలభ్యం చూపాలి.
• చేరువ, పాల్గొనడం మరియు అభ్యసనాన్ని ప్రభావితం చేసే అనేక అంశాల్లో అభ్యాసకులు భిన్నంగా ఉంటారు.
• తరగతి సమూహంలో అందరూ భాగస్వాములుగా ఉండేలా చేస్తూనే సంబంధిత భేదాలకు అనుగుణంగా బోధనలో సౌలభ్యం చూపాలి.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which classroom practice best reflects a non-discriminatory approach?
వివక్ష రహిత దృక్కోణాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే తరగతి ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Non-discrimination requires genuine access to classroom opportunities rather than exclusion based on disability or social identity.
• Leadership, participation and resource use should be available equitably, with support where needed.
• Inclusive practice avoids stereotypes and judges learners on individual evidence rather than group labels.
• Leadership, participation and resource use should be available equitably, with support where needed.
• Inclusive practice avoids stereotypes and judges learners on individual evidence rather than group labels.
వివరణ:
• వివక్ష రహిత బోధనలో వైకల్యం లేదా సామాజిక గుర్తింపు ఆధారంగా అవకాశాల నుంచి వేరుచేయకుండా నిజమైన చేరువ కల్పించాలి.
• అవసరమైన సహాయంతో నాయకత్వం, పాల్గొనడం మరియు వనరుల వినియోగ అవకాశాలు సమానంగా అందుబాటులో ఉండాలి.
• సమ్మిళిత ఆచరణ మూస ధారణలను నివారించి వర్గ గుర్తింపులకంటే వ్యక్తిగత ఆధారాలపై అభ్యాసకుడిని అర్థం చేసుకుంటుంది.
• అవసరమైన సహాయంతో నాయకత్వం, పాల్గొనడం మరియు వనరుల వినియోగ అవకాశాలు సమానంగా అందుబాటులో ఉండాలి.
• సమ్మిళిత ఆచరణ మూస ధారణలను నివారించి వర్గ గుర్తింపులకంటే వ్యక్తిగత ఆధారాలపై అభ్యాసకుడిని అర్థం చేసుకుంటుంది.
Question 12
ప్రశ్న 12
A learner understands a science concept but has a motor difficulty that makes lengthy handwriting extremely slow. If the objective is to assess science understanding rather than handwriting, which response is most appropriate?
ఒక అభ్యాసకుడికి విజ్ఞానశాస్త్ర భావన బాగా అర్థమైంది; కానీ కదలిక సంబంధిత ఇబ్బంది వల్ల ఎక్కువగా రాయడం చాలా నెమ్మదిగా జరుగుతోంది. మదింపు లక్ష్యం చేతిరాత కాకుండా విజ్ఞానశాస్త్ర అవగాహన అయితే అత్యంత సరైన స్పందన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Assessment accommodations should enable access to the intended construct without unnecessarily changing what is being assessed.
• If handwriting is not the target, an appropriate response alternative can allow the learner to demonstrate science understanding more validly.
• Accommodation should support the learner's own performance rather than have another person complete the task for the learner.
• If handwriting is not the target, an appropriate response alternative can allow the learner to demonstrate science understanding more validly.
• Accommodation should support the learner's own performance rather than have another person complete the task for the learner.
వివరణ:
• మదింపు అనుకూల ఏర్పాట్లు మదింపు చేయాల్సిన అసలు సామర్థ్యాన్ని అనవసరంగా మార్చకుండా దాన్ని చూపే అవకాశం కల్పించాలి.
• చేతిరాత లక్ష్యం కాకపోతే తగిన ప్రత్యామ్నాయ సమాధాన విధానం ద్వారా విజ్ఞానశాస్త్ర అవగాహనను మరింత సముచితంగా చూపించవచ్చు.
• సహాయం అభ్యాసకుడి స్వంత పనితీరుకు తోడ్పడాలి; అతని బదులుగా మరొకరు పని చేయకూడదు.
• చేతిరాత లక్ష్యం కాకపోతే తగిన ప్రత్యామ్నాయ సమాధాన విధానం ద్వారా విజ్ఞానశాస్త్ర అవగాహనను మరింత సముచితంగా చూపించవచ్చు.
• సహాయం అభ్యాసకుడి స్వంత పనితీరుకు తోడ్పడాలి; అతని బదులుగా మరొకరు పని చేయకూడదు.
Question 13
ప్రశ్న 13
Which teaching design is most likely to reduce barriers for a diverse group of learners from the beginning?
వైవిధ్యభరిత అభ్యాసకుల సమూహానికి ప్రారంభం నుంచే అడ్డంకులను తగ్గించే అవకాశం ఎక్కువగా ఉన్న బోధనా రూపకల్పన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Inclusive planning anticipates learner variability instead of waiting for avoidable barriers to produce failure.
• Multiple accessible ways of receiving information, participating and demonstrating learning can benefit many learners.
• Flexibility should serve the intended learning objective rather than remove educational purpose or expectations.
• Multiple accessible ways of receiving information, participating and demonstrating learning can benefit many learners.
• Flexibility should serve the intended learning objective rather than remove educational purpose or expectations.
వివరణ:
• నివారించగల అడ్డంకులు వైఫల్యానికి దారితీసిన తరువాత స్పందించడం కాకుండా అభ్యాసకుల వైవిధ్యాన్ని ముందుగానే పరిగణించడం సమ్మిళిత ప్రణాళిక లక్షణం.
• సమాచారాన్ని పొందడం, పాల్గొనడం మరియు నేర్చుకున్నదాన్ని చూపడం కోసం చేరువైన వైవిధ్యమైన మార్గాలు అనేక మంది పిల్లలకు ఉపయోగపడగలవు.
• ఈ సౌలభ్యం అభ్యసన లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఉపయోగపడాలి; విద్యా ఉద్దేశ్యం లేదా ఆశలను తొలగించకూడదు.
• సమాచారాన్ని పొందడం, పాల్గొనడం మరియు నేర్చుకున్నదాన్ని చూపడం కోసం చేరువైన వైవిధ్యమైన మార్గాలు అనేక మంది పిల్లలకు ఉపయోగపడగలవు.
• ఈ సౌలభ్యం అభ్యసన లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఉపయోగపడాలి; విద్యా ఉద్దేశ్యం లేదా ఆశలను తొలగించకూడదు.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which statement best describes meaningful participation in inclusive education?
సమ్మిళిత విద్యలో అర్థవంతమైన పాల్గొనడాన్ని అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Inclusion concerns the quality of a learner's educational experience, not physical placement alone.
• Meaningful participation includes engagement with learning, interaction, contribution and progress.
• Appropriate support should increase access to participation rather than make the learner a passive observer.
• Meaningful participation includes engagement with learning, interaction, contribution and progress.
• Appropriate support should increase access to participation rather than make the learner a passive observer.
వివరణ:
• సమ్మిళిత విద్యలో కేవలం ఒకే గదిలో ఉండటం కాకుండా అభ్యాసకుడి విద్యా అనుభవ నాణ్యత ముఖ్యమైనది.
• అర్థవంతమైన పాల్గొనడంలో అభ్యసనంలో నిమగ్నత, పరస్పర చర్య, కార్యకలాపాలకు తోడ్పాటు మరియు పురోగతి ఉంటాయి.
• తగిన సహాయం అభ్యాసకుడిని నిష్క్రియాత్మక పరిశీలకుడిగా మార్చకుండా పాల్గొనడానికి చేరువను పెంచాలి.
• అర్థవంతమైన పాల్గొనడంలో అభ్యసనంలో నిమగ్నత, పరస్పర చర్య, కార్యకలాపాలకు తోడ్పాటు మరియు పురోగతి ఉంటాయి.
• తగిన సహాయం అభ్యాసకుడిని నిష్క్రియాత్మక పరిశీలకుడిగా మార్చకుండా పాల్గొనడానికి చేరువను పెంచాలి.
Question 15
ప్రశ్న 15
Which approach is most appropriate when planning for a child with special needs?
ప్రత్యేక అవసరాలున్న బాలుడి కోసం ప్రణాళిక చేయేటప్పుడు అత్యంత సరైన దృక్కోణం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Inclusive education takes a strengths-and-needs approach rather than reducing a learner to a diagnostic label.
• Learners with the same broad disability category can differ considerably in ability, experience and required support.
• Appropriate support should enable increasing participation and independence while preserving meaningful opportunities to learn.
• Learners with the same broad disability category can differ considerably in ability, experience and required support.
• Appropriate support should enable increasing participation and independence while preserving meaningful opportunities to learn.
వివరణ:
• సమ్మిళిత విద్యలో అభ్యాసకుడిని ఒక గుర్తింపుకే పరిమితం చేయకుండా అతని బలాలు మరియు అవసరాల ఆధారంగా చూడాలి.
• ఒకే విస్తృత వైకల్య వర్గానికి చెందిన పిల్లల మధ్య కూడా సామర్థ్యం, అనుభవం మరియు అవసరమైన సహాయంలో గణనీయమైన భేదాలు ఉండవచ్చు.
• అర్థవంతమైన అభ్యసన అవకాశాలను కొనసాగిస్తూ పాల్గొనడం మరియు స్వతంత్రతను పెంచేలా సహాయం ఉండాలి.
• ఒకే విస్తృత వైకల్య వర్గానికి చెందిన పిల్లల మధ్య కూడా సామర్థ్యం, అనుభవం మరియు అవసరమైన సహాయంలో గణనీయమైన భేదాలు ఉండవచ్చు.
• అర్థవంతమైన అభ్యసన అవకాశాలను కొనసాగిస్తూ పాల్గొనడం మరియు స్వతంత్రతను పెంచేలా సహాయం ఉండాలి.
Question 16
ప్రశ్న 16
Which teacher practice best supports a learner who has difficulty following long, complex verbal instructions?
పొడవైన, సంక్లిష్టమైన మౌఖిక సూచనలను అనుసరించడంలో ఇబ్బంది పడే అభ్యాసకుడికి అత్యంత సహాయకరమైన ఉపాధ్యాయ ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Instructional barriers can often be reduced by changing how information is presented.
• Breaking complex directions into manageable steps and adding visual cues can improve access for many learners.
• The teacher should first examine whether instruction is accessible before interpreting difficulty as laziness or low motivation.
• Breaking complex directions into manageable steps and adding visual cues can improve access for many learners.
• The teacher should first examine whether instruction is accessible before interpreting difficulty as laziness or low motivation.
వివరణ:
• సమాచారాన్ని అందించే విధానాన్ని మార్చడం ద్వారా అనేక బోధనా అడ్డంకులను తగ్గించవచ్చు.
• సంక్లిష్ట సూచనలను చేయగల చిన్న దశలుగా విభజించడం, దృశ్య సంకేతాలు జోడించడం అనేక మంది అభ్యాసకులకు చేరువను మెరుగుపరచగలదు.
• ఇబ్బందిని సోమరితనం లేదా ప్రేరణ లోపంగా భావించే ముందు సూచనలు అభ్యాసకుడికి చేరువగా ఉన్నాయా అని పరిశీలించాలి.
• సంక్లిష్ట సూచనలను చేయగల చిన్న దశలుగా విభజించడం, దృశ్య సంకేతాలు జోడించడం అనేక మంది అభ్యాసకులకు చేరువను మెరుగుపరచగలదు.
• ఇబ్బందిని సోమరితనం లేదా ప్రేరణ లోపంగా భావించే ముందు సూచనలు అభ్యాసకుడికి చేరువగా ఉన్నాయా అని పరిశీలించాలి.
Question 17
ప్రశ్న 17
Consider the following statements about inclusive education:
1. Inclusion involves removing barriers to participation and learning.
2. All learners with the same disability necessarily require identical accommodations.
3. Peer collaboration can be a useful support when organised appropriately.
4. Inclusive education values diversity rather than treating difference itself as a defect.
Which statements are correct?
1. Inclusion involves removing barriers to participation and learning.
2. All learners with the same disability necessarily require identical accommodations.
3. Peer collaboration can be a useful support when organised appropriately.
4. Inclusive education values diversity rather than treating difference itself as a defect.
Which statements are correct?
సమ్మిళిత విద్య గురించి కింది ప్రకటనలను పరిశీలించండి:
1. పాల్గొనడం మరియు అభ్యసనానికి ఉన్న అడ్డంకులను తొలగించడం సమ్మిళిత విద్యలో భాగం.
2. ఒకే వైకల్యం ఉన్న అభ్యాసకులందరికీ తప్పనిసరిగా ఖచ్చితంగా ఒకే అనుకూల ఏర్పాట్లు అవసరం.
3. తగిన విధంగా ఏర్పాటు చేసినప్పుడు సహచర సహకారం ఉపయోగకరమైన సహాయంగా ఉండవచ్చు.
4. భిన్నతనే లోపంగా చూడకుండా వైవిధ్యానికి సమ్మిళిత విద్య విలువ ఇస్తుంది.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?
1. పాల్గొనడం మరియు అభ్యసనానికి ఉన్న అడ్డంకులను తొలగించడం సమ్మిళిత విద్యలో భాగం.
2. ఒకే వైకల్యం ఉన్న అభ్యాసకులందరికీ తప్పనిసరిగా ఖచ్చితంగా ఒకే అనుకూల ఏర్పాట్లు అవసరం.
3. తగిన విధంగా ఏర్పాటు చేసినప్పుడు సహచర సహకారం ఉపయోగకరమైన సహాయంగా ఉండవచ్చు.
4. భిన్నతనే లోపంగా చూడకుండా వైవిధ్యానికి సమ్మిళిత విద్య విలువ ఇస్తుంది.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Statements 1, 3 and 4 reflect central inclusive-education principles concerning barrier removal, collaboration and valuing diversity.
• Statement 2 is false because accommodations should respond to individual functional and educational needs.
• Two learners with the same disability label may require different forms or levels of support.
• Statement 2 is false because accommodations should respond to individual functional and educational needs.
• Two learners with the same disability label may require different forms or levels of support.
వివరణ:
• అడ్డంకులను తొలగించడం, సహకారం మరియు వైవిధ్యానికి విలువ ఇవ్వడం సమ్మిళిత విద్య ప్రధాన సూత్రాలు కాబట్టి 1, 3 మరియు 4 సరైనవి.
• అనుకూల ఏర్పాట్లు వ్యక్తిగత కార్యసామర్థ్యం మరియు విద్యా అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉండాలి కాబట్టి ప్రకటన 2 తప్పు.
• ఒకే వైకల్య గుర్తింపు ఉన్న ఇద్దరు అభ్యాసకులకు కూడా వేర్వేరు రకాల లేదా స్థాయిల సహాయం అవసరం కావచ్చు.
• అనుకూల ఏర్పాట్లు వ్యక్తిగత కార్యసామర్థ్యం మరియు విద్యా అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉండాలి కాబట్టి ప్రకటన 2 తప్పు.
• ఒకే వైకల్య గుర్తింపు ఉన్న ఇద్దరు అభ్యాసకులకు కూడా వేర్వేరు రకాల లేదా స్థాయిల సహాయం అవసరం కావచ్చు.
Question 18
ప్రశ్న 18
A class includes children from different linguistic, cultural and socio-economic backgrounds as well as children with special needs. Which teacher approach is most appropriate?
ఒక తరగతిలో భిన్న భాషా, సాంస్కృతిక మరియు సామాజిక-ఆర్థిక నేపథ్యాల పిల్లలతో పాటు ప్రత్యేక అవసరాలున్న పిల్లలు కూడా ఉన్నారు. అత్యంత సరైన ఉపాధ్యాయ దృక్కోణం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Inclusive education concerns diversity broadly and is not limited to disability alone.
• Learners' experiences can enrich teaching when used without stereotyping individuals or groups.
• Accessible participation, appropriate support and meaningful expectations allow diversity to become a resource rather than a basis for exclusion.
• Learners' experiences can enrich teaching when used without stereotyping individuals or groups.
• Accessible participation, appropriate support and meaningful expectations allow diversity to become a resource rather than a basis for exclusion.
వివరణ:
• సమ్మిళిత విద్య కేవలం వైకల్యానికి మాత్రమే కాకుండా విస్తృతమైన అభ్యాసక వైవిధ్యానికి సంబంధించినది.
• వ్యక్తులు లేదా వర్గాలపై మూస ధారణలు చేయకుండా ఉపయోగించినప్పుడు పిల్లల అనుభవాలు బోధనను సమృద్ధిగా చేయగలవు.
• చేరువైన పాల్గొనడం, తగిన సహాయం మరియు అర్థవంతమైన ఆశలు వైవిధ్యాన్ని వేరుచేయడానికి కారణంగా కాకుండా వనరుగా మార్చగలవు.
• వ్యక్తులు లేదా వర్గాలపై మూస ధారణలు చేయకుండా ఉపయోగించినప్పుడు పిల్లల అనుభవాలు బోధనను సమృద్ధిగా చేయగలవు.
• చేరువైన పాల్గొనడం, తగిన సహాయం మరియు అర్థవంతమైన ఆశలు వైవిధ్యాన్ని వేరుచేయడానికి కారణంగా కాకుండా వనరుగా మార్చగలవు.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which statement best explains why equal learning opportunities do not always require exactly the same classroom arrangement for every learner?
సమాన అభ్యసన అవకాశాలు అంటే ప్రతి అభ్యాసకుడికి ఖచ్చితంగా ఒకే తరగతి ఏర్పాటు అవసరం లేదని అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Equality of educational opportunity is concerned with meaningful access, not mechanical sameness of treatment.
• A learner who faces a particular barrier may need a specific accommodation that another learner does not require.
• Such support aims to reduce unfair disadvantage while preserving the intended educational opportunity.
• A learner who faces a particular barrier may need a specific accommodation that another learner does not require.
• Such support aims to reduce unfair disadvantage while preserving the intended educational opportunity.
వివరణ:
• విద్యా అవకాశాల్లో సమానత్వం అంటే యాంత్రికంగా అందరికీ ఒకే విధంగా వ్యవహరించడం కాదు; అర్థవంతమైన చేరువ కల్పించడం.
• ఒక నిర్దిష్ట అడ్డంకిని ఎదుర్కొనే అభ్యాసకుడికి ఇతరులకు అవసరం లేని ప్రత్యేక అనుకూల ఏర్పాటు అవసరం కావచ్చు.
• ఇటువంటి సహాయం అన్యాయమైన వెనుకబాటును తగ్గిస్తూ లక్ష్య విద్యా అవకాశాన్ని కొనసాగించడానికి ఉద్దేశించబడుతుంది.
• ఒక నిర్దిష్ట అడ్డంకిని ఎదుర్కొనే అభ్యాసకుడికి ఇతరులకు అవసరం లేని ప్రత్యేక అనుకూల ఏర్పాటు అవసరం కావచ్చు.
• ఇటువంటి సహాయం అన్యాయమైన వెనుకబాటును తగ్గిస్తూ లక్ష్య విద్యా అవకాశాన్ని కొనసాగించడానికి ఉద్దేశించబడుతుంది.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which teaching plan best represents inclusive primary classroom practice?
సమ్మిళిత ప్రాథమిక తరగతి ఆచరణను అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే బోధనా ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Inclusive teaching begins with knowledge of individual strengths, needs and the barriers present in the learning environment.
• Accessible design, appropriate accommodations, respectful collaboration and responsive support enable genuine participation rather than mere physical placement.
• The goal is meaningful learning, belonging and progressively greater independence for every learner without discrimination.
• Accessible design, appropriate accommodations, respectful collaboration and responsive support enable genuine participation rather than mere physical placement.
• The goal is meaningful learning, belonging and progressively greater independence for every learner without discrimination.
వివరణ:
• సమ్మిళిత బోధన వ్యక్తిగత అభ్యాసకుడి బలాలు, అవసరాలు మరియు అభ్యసన వాతావరణంలోని అడ్డంకులపై అవగాహనతో ప్రారంభమవుతుంది.
• చేరువైన రూపకల్పన, తగిన అనుకూల ఏర్పాట్లు, గౌరవపూర్వక సహకారం మరియు స్పందనాత్మక సహాయం కేవలం తరగతిలో ఉండటం కాకుండా నిజమైన పాల్గొనడాన్ని సాధ్యం చేస్తాయి.
• వివక్ష లేకుండా ప్రతి అభ్యాసకుడికి అర్థవంతమైన అభ్యసనం, అనుబంధ భావన మరియు క్రమంగా పెరుగుతున్న స్వతంత్రత కల్పించడం ప్రధాన లక్ష్యం.
• చేరువైన రూపకల్పన, తగిన అనుకూల ఏర్పాట్లు, గౌరవపూర్వక సహకారం మరియు స్పందనాత్మక సహాయం కేవలం తరగతిలో ఉండటం కాకుండా నిజమైన పాల్గొనడాన్ని సాధ్యం చేస్తాయి.
• వివక్ష లేకుండా ప్రతి అభ్యాసకుడికి అర్థవంతమైన అభ్యసనం, అనుబంధ భావన మరియు క్రమంగా పెరుగుతున్న స్వతంత్రత కల్పించడం ప్రధాన లక్ష్యం.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: C. All learners learn together as far as possible, while the school removes barriers and adapts teaching, resources and support to enable meaningful participation and learning. సమాధానం: C. సాధ్యమైనంతవరకు అభ్యాసకులందరూ కలిసి నేర్చుకునేలా చేసి, అర్థవంతమైన పాల్గొనడం మరియు అభ్యసనానికి అడ్డంకులను తొలగిస్తూ బోధన, వనరులు మరియు సహాయాన్ని పాఠశాల అవసరానికి అనుగుణంగా మార్చాలి.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: A. Children With Special Needs who may require appropriate educational support, accessibility measures or accommodations to participate and learn effectively సమాధానం: A. సమర్థవంతంగా పాల్గొని నేర్చుకోవడానికి తగిన విద్యా సహాయం, చేరువ సదుపాయాలు లేదా అనుకూల ఏర్పాట్లు అవసరమయ్యే ప్రత్యేక అవసరాలున్న పిల్లలు
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: D. A physical or environmental barrier to participation సమాధానం: D. పాల్గొనడానికి ఉన్న భౌతిక లేదా పర్యావరణ అడ్డంకి
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: B. Providing a learner with low vision suitable large-print or accessible material while keeping the intended learning objective meaningful సమాధానం: B. తక్కువ చూపు ఉన్న అభ్యాసకుడికి తగిన పెద్ద అక్షరాల లేదా చేరువగా ఉపయోగించగల పాఠ్య సామగ్రిని అందిస్తూ అర్థవంతమైన అభ్యసన లక్ష్యాన్ని కొనసాగించడం.
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: B. Equal opportunity may require different appropriate supports so that learners with different needs can meaningfully access and participate in the same learning. సమాధానం: B. భిన్న అవసరాలున్న అభ్యాసకులు ఒకే అభ్యసనంలో అర్థవంతంగా చేరుకొని పాల్గొనడానికి తగిన విధంగా వేర్వేరు సహాయాలు అవసరం కావచ్చు.
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: D. Children with disabilities are routinely separated from classmates for all learning activities simply because they have disabilities. సమాధానం: D. వైకల్యం ఉందనే కారణంతోనే పిల్లలను అన్ని అభ్యసన కార్యకలాపాల్లో సహచరుల నుంచి సాధారణంగా వేరు చేయడం.
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: A. Seat the learner where visual access is good, face the class while speaking, use clear visual or written cues and provide appropriate support according to the learner's need. సమాధానం: A. అభ్యాసకుడికి స్పష్టంగా కనిపించే స్థానంలో కూర్చోబెట్టి, మాట్లాడేటప్పుడు తరగతి వైపు తిరిగి, స్పష్టమైన దృశ్య లేదా లిఖిత సంకేతాలు ఉపయోగించి, అవసరానికి అనుగుణంగా తగిన సహాయం అందించడం.
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: C. Use respectful peer collaboration or peer tutoring where helpful, while ensuring that the learner participates actively and develops independence. సమాధానం: C. అవసరమైన చోట గౌరవపూర్వక సహకారం లేదా సహచర బోధనను ఉపయోగిస్తూ, అభ్యాసకుడు క్రియాశీలంగా పాల్గొని క్రమంగా స్వతంత్రతను అభివృద్ధి చేసుకునేలా చూడడం.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: D. An attitudinal barrier based on low expectations సమాధానం: D. తక్కువ ఆశలపై ఆధారపడిన వైఖరి సంబంధిత అడ్డంకి
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: C. Differences in language, ability, experience, culture, interests and learning needs are normal features of classrooms and should inform responsive teaching. సమాధానం: C. భాష, సామర్థ్యం, అనుభవం, సంస్కృతి, ఆసక్తులు మరియు అభ్యసన అవసరాల్లో భేదాలు తరగతుల్లో సహజమైనవి; స్పందనాత్మక బోధనలో వాటిని పరిగణించాలి.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: B. Providing meaningful opportunities for all learners to answer, lead, collaborate and use classroom resources, with appropriate support where required సమాధానం: B. అవసరమైన చోట తగిన సహాయం అందిస్తూ అభ్యాసకులందరికీ సమాధానం చెప్పడం, నాయకత్వం వహించడం, సహకరించడం మరియు తరగతి వనరులను ఉపయోగించడం వంటి అర్థవంతమైన అవకాశాలు ఇవ్వడం.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: A. Provide an appropriate alternative response mode or reasonable additional support that allows the learner to demonstrate the intended science understanding. సమాధానం: A. లక్ష్యమైన విజ్ఞానశాస్త్ర అవగాహనను చూపించగలిగేలా తగిన ప్రత్యామ్నాయ సమాధాన విధానం లేదా సముచిత అదనపు సహాయం అందించడం.
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: C. Use clear language, relevant visuals and concrete examples where useful, varied opportunities for participation and suitable ways for learners to demonstrate learning while keeping the learning goal clear. సమాధానం: C. స్పష్టమైన భాష, అవసరమైన చోట సంబంధిత దృశ్య సహాయాలు మరియు స్పష్టమైన ఉదాహరణలు ఉపయోగించి, పాల్గొనడానికి వైవిధ్యమైన అవకాశాలు మరియు అభ్యసనాన్ని చూపడానికి తగిన మార్గాలు కల్పిస్తూ అభ్యసన లక్ష్యాన్ని స్పష్టంగా ఉంచడం.
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: B. Inclusion requires opportunities to engage in learning, interact with others, contribute to activities and make progress with appropriate support. సమాధానం: B. తగిన సహాయంతో అభ్యసనంలో నిమగ్నమై, ఇతరులతో పరస్పర చర్య చేసి, కార్యకలాపాలకు తోడ్పడి, పురోగతి సాధించే అవకాశాలు ఉండాలి.
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: D. Identify the individual learner's strengths, needs and barriers, then provide appropriate support that promotes participation, learning and independence. సమాధానం: D. వ్యక్తిగత అభ్యాసకుడి బలాలు, అవసరాలు మరియు అడ్డంకులను గుర్తించి, పాల్గొనడం, అభ్యసనం మరియు స్వతంత్రతను ప్రోత్సహించే తగిన సహాయం అందించడం.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: B. Break the instruction into clear manageable steps, use visual or written cues where helpful, check understanding and provide support as needed. సమాధానం: B. సూచనను స్పష్టమైన, చేయగల చిన్న దశలుగా విభజించి, అవసరమైన చోట దృశ్య లేదా లిఖిత సంకేతాలు ఉపయోగించి, అవగాహనను పరిశీలిస్తూ అవసరమైన సహాయం అందించడం.
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: C. 1, 3 and 4 only సమాధానం: C. 1, 3 మరియు 4 మాత్రమే
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: A. Use learners' relevant experiences as resources, avoid stereotypes, provide accessible and varied ways to participate, and maintain meaningful expectations with appropriate support. సమాధానం: A. అభ్యాసకుల సంబంధిత అనుభవాలను వనరులుగా ఉపయోగించి, మూస ధారణలను నివారిస్తూ, పాల్గొనడానికి చేరువైన వైవిధ్యమైన మార్గాలు కల్పించి, తగిన సహాయంతో అర్థవంతమైన ఆశలను కొనసాగించడం.
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: A. Different learners may face different barriers, so appropriately different supports can be necessary to provide comparable access to the intended learning. సమాధానం: A. వేర్వేరు అభ్యాసకులు వేర్వేరు అడ్డంకులను ఎదుర్కొనవచ్చు కాబట్టి లక్ష్య అభ్యసనానికి సమానమైన చేరువ కల్పించడానికి తగిన విధంగా వేర్వేరు సహాయాలు అవసరం కావచ్చు.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: D. Know learners' strengths and needs, identify physical, social, attitudinal and instructional barriers, plan accessible and varied learning experiences, provide appropriate accommodations and support, encourage respectful peer participation, monitor progress and promote increasing independence for every learner. సమాధానం: D. అభ్యాసకుల బలాలు, అవసరాలను తెలుసుకుని, భౌతిక, సామాజిక, వైఖరి మరియు బోధనా అడ్డంకులను గుర్తించి, చేరువైన వైవిధ్యమైన అభ్యసన అనుభవాలను ప్రణాళిక చేసి, తగిన అనుకూల ఏర్పాట్లు మరియు సహాయం అందిస్తూ, గౌరవపూర్వక సహచర పాల్గొనడాన్ని ప్రోత్సహించి, పురోగతిని గమనిస్తూ ప్రతి అభ్యాసకుడి స్వతంత్రతను క్రమంగా పెంపొందించడం.