TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 37 - బండూరా పరిశీలనా అభ్యసనం
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best describes Bandura's observational learning?
బండూరా పరిశీలనా అభ్యసనాన్ని అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bandura emphasised that people can learn by observing the behaviour of others who function as models.
• Observers can also learn from the consequences that models experience without directly experiencing those consequences themselves.
• Observational learning is therefore broader than learning only through one's own direct reinforcement.
• Observers can also learn from the consequences that models experience without directly experiencing those consequences themselves.
• Observational learning is therefore broader than learning only through one's own direct reinforcement.
వివరణ:
• ఇతరుల ప్రవర్తనను మాదిరిగా పరిశీలించడం ద్వారా వ్యక్తులు నేర్చుకోగలరని బండూరా ప్రధానంగా పేర్కొన్నాడు.
• నమూనా వ్యక్తి ప్రవర్తనకు కలిగే పరిణామాలను చూసి కూడా పరిశీలకుడు స్వయంగా ఆ పరిణామాలను అనుభవించకుండానే నేర్చుకోగలడు.
• అందువల్ల పరిశీలనా అభ్యసనం కేవలం ప్రత్యక్ష పునర్బలనం ద్వారా జరిగే అభ్యసనం కంటే విస్తృతమైనది.
• నమూనా వ్యక్తి ప్రవర్తనకు కలిగే పరిణామాలను చూసి కూడా పరిశీలకుడు స్వయంగా ఆ పరిణామాలను అనుభవించకుండానే నేర్చుకోగలడు.
• అందువల్ల పరిశీలనా అభ్యసనం కేవలం ప్రత్యక్ష పునర్బలనం ద్వారా జరిగే అభ్యసనం కంటే విస్తృతమైనది.
Question 2
ప్రశ్న 2
According to Bandura, which sequence correctly represents the four major processes involved in observational learning?
బండూరా ప్రకారం పరిశీలనా అభ్యసనంలో ఉండే నాలుగు ప్రధాన ప్రక్రియల సరైన క్రమం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The observer must first attend to the relevant behaviour of the model.
• The observed behaviour must then be retained or represented in memory before it can be reproduced.
• Finally, adequate ability to reproduce the behaviour and sufficient motivation influence whether it is performed.
• The observed behaviour must then be retained or represented in memory before it can be reproduced.
• Finally, adequate ability to reproduce the behaviour and sufficient motivation influence whether it is performed.
వివరణ:
• ముందుగా పరిశీలకుడు నమూనా వ్యక్తి యొక్క సంబంధిత ప్రవర్తనపై అవధానం పెట్టాలి.
• ఆ తరువాత గమనించిన ప్రవర్తనను జ్ఞాపకంలో నిలుపుకోవాలి; అప్పుడే దానిని పునరుత్పత్తి చేయగల అవకాశం ఉంటుంది.
• చివరగా ఆ ప్రవర్తనను చేయగల సామర్థ్యం మరియు దాన్ని ప్రదర్శించాలనే ప్రేరణ పనితీరును ప్రభావితం చేస్తాయి.
• ఆ తరువాత గమనించిన ప్రవర్తనను జ్ఞాపకంలో నిలుపుకోవాలి; అప్పుడే దానిని పునరుత్పత్తి చేయగల అవకాశం ఉంటుంది.
• చివరగా ఆ ప్రవర్తనను చేయగల సామర్థ్యం మరియు దాన్ని ప్రదర్శించాలనే ప్రేరణ పనితీరును ప్రభావితం చేస్తాయి.
Question 3
ప్రశ్న 3
A teacher demonstrates a science activity, but a child is looking outside the window and does not notice the important steps. Which observational-learning process is primarily lacking?
ఉపాధ్యాయుడు విజ్ఞానశాస్త్ర కార్యకలాపాన్ని ప్రదర్శిస్తున్నప్పుడు ఒక బాలుడు కిటికీ బయట చూస్తూ ముఖ్యమైన దశలను గమనించలేదు. పరిశీలనా అభ్యసనంలోని ఏ ప్రక్రియ ప్రధానంగా లోపించింది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Attention is the first requirement for effective observational learning.
• The learner needs to focus on the model and the behaviour or features that are relevant to the task.
• If important actions are not attended to, there is little useful information available for later retention and reproduction.
• The learner needs to focus on the model and the behaviour or features that are relevant to the task.
• If important actions are not attended to, there is little useful information available for later retention and reproduction.
వివరణ:
• సమర్థవంతమైన పరిశీలనా అభ్యసనానికి అవధానం మొదటి అవసరం.
• అభ్యాసకుడు నమూనా వ్యక్తి మరియు పనికి సంబంధించిన ముఖ్యమైన చర్యలు లేదా లక్షణాలపై దృష్టి పెట్టాలి.
• ముఖ్యమైన చర్యలను గమనించకపోతే తరువాత వాటిని జ్ఞాపకంలో నిలుపుకుని పునరుత్పత్తి చేయడానికి అవసరమైన సమాచారం లభించదు.
• అభ్యాసకుడు నమూనా వ్యక్తి మరియు పనికి సంబంధించిన ముఖ్యమైన చర్యలు లేదా లక్షణాలపై దృష్టి పెట్టాలి.
• ముఖ్యమైన చర్యలను గమనించకపోతే తరువాత వాటిని జ్ఞాపకంలో నిలుపుకుని పునరుత్పత్తి చేయడానికి అవసరమైన సమాచారం లభించదు.
Question 4
ప్రశ్న 4
A child carefully watches a dance step but cannot remember the sequence the next day. Which process of observational learning most directly needs strengthening?
ఒక బాలుడు నృత్యంలోని దశలను జాగ్రత్తగా గమనించాడు; కానీ మరుసటి రోజు వాటి క్రమాన్ని గుర్తుంచుకోలేకపోయాడు. పరిశీలనా అభ్యసనంలోని ఏ ప్రక్రియను ప్రధానంగా బలపరచాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Retention refers to remembering or mentally representing the behaviour that has been observed.
• Rehearsal, verbal labels, visual images and organised step-by-step representation can improve retention.
• Attention may have occurred successfully in this example, but the observed sequence was not adequately retained.
• Rehearsal, verbal labels, visual images and organised step-by-step representation can improve retention.
• Attention may have occurred successfully in this example, but the observed sequence was not adequately retained.
వివరణ:
• గమనించిన ప్రవర్తనను జ్ఞాపకంలో నిలుపుకోవడం లేదా మానసికంగా ప్రతినిధీకరించుకోవడాన్ని Retention అంటారు.
• పునరభ్యాసం, మాటలతో దశలను గుర్తుంచుకోవడం, దృశ్య రూపాలు మరియు క్రమబద్ధమైన దశల ప్రాతినిధ్యం నిలుపుదలను మెరుగుపరచగలవు.
• ఈ ఉదాహరణలో అవధానం ఉన్నప్పటికీ గమనించిన క్రమం తగినంతగా జ్ఞాపకంలో నిలవలేదు.
• పునరభ్యాసం, మాటలతో దశలను గుర్తుంచుకోవడం, దృశ్య రూపాలు మరియు క్రమబద్ధమైన దశల ప్రాతినిధ్యం నిలుపుదలను మెరుగుపరచగలవు.
• ఈ ఉదాహరణలో అవధానం ఉన్నప్పటికీ గమనించిన క్రమం తగినంతగా జ్ఞాపకంలో నిలవలేదు.
Question 5
ప్రశ్న 5
A young child watches an expert gymnast perform a complex movement and remembers it accurately, but cannot physically execute it. Which Bandura process explains the difficulty most directly?
ఒక చిన్న బాలుడు నైపుణ్యం గల జిమ్నాస్ట్ చేసిన సంక్లిష్ట కదలికను గమనించి సరిగ్గా గుర్తుంచుకున్నాడు; కానీ దానిని శారీరకంగా చేయలేకపోతున్నాడు. బండూరా పేర్కొన్న ఏ ప్రక్రియ ఈ ఇబ్బందిని అత్యంత నేరుగా వివరిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Reproduction concerns the observer's ability to translate a remembered modelled behaviour into actual performance.
• Physical development, coordination, skill and opportunities for practice can limit reproduction even when attention and retention are adequate.
• Observing and remembering a behaviour therefore do not automatically guarantee the ability to execute it.
• Physical development, coordination, skill and opportunities for practice can limit reproduction even when attention and retention are adequate.
• Observing and remembering a behaviour therefore do not automatically guarantee the ability to execute it.
వివరణ:
• గుర్తుంచుకున్న నమూనా ప్రవర్తనను వాస్తవంగా చేయగల సామర్థ్యాన్ని Reproduction సూచిస్తుంది.
• అవధానం, నిలుపుదల సరిపడినా శారీరక వికాసం, సమన్వయం, నైపుణ్యం మరియు సాధన అవకాశాలు పునరుత్పత్తిని పరిమితం చేయవచ్చు.
• అందువల్ల ఒక ప్రవర్తనను గమనించి గుర్తుంచుకున్నంత మాత్రాన దానిని వాస్తవంగా చేయగలమని చెప్పలేము.
• అవధానం, నిలుపుదల సరిపడినా శారీరక వికాసం, సమన్వయం, నైపుణ్యం మరియు సాధన అవకాశాలు పునరుత్పత్తిని పరిమితం చేయవచ్చు.
• అందువల్ల ఒక ప్రవర్తనను గమనించి గుర్తుంచుకున్నంత మాత్రాన దానిని వాస్తవంగా చేయగలమని చెప్పలేము.
Question 6
ప్రశ్న 6
A student observes and remembers a useful method demonstrated by the teacher and is capable of performing it, but sees no reason to use it. Which process most directly explains why the behaviour may not be performed?
ఉపాధ్యాయుడు చూపిన ఉపయోగకరమైన పద్ధతిని ఒక విద్యార్థి గమనించి గుర్తుంచుకున్నాడు; దాన్ని చేయగల సామర్థ్యం కూడా ఉంది. అయినప్పటికీ దాన్ని ఉపయోగించడానికి కారణం లేదని భావిస్తున్నాడు. ఆ ప్రవర్తన ప్రదర్శించబడకపోవడాన్ని ప్రధానంగా ఏ ప్రక్రియ వివరిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Motivation influences whether an acquired observational behaviour is actually performed.
• A learner may attend to, remember and possess the skill to reproduce a behaviour but still choose not to enact it.
• Expected outcomes, goals, reinforcement and personal value can influence this motivational stage.
• A learner may attend to, remember and possess the skill to reproduce a behaviour but still choose not to enact it.
• Expected outcomes, goals, reinforcement and personal value can influence this motivational stage.
వివరణ:
• పరిశీలన ద్వారా నేర్చుకున్న ప్రవర్తనను వాస్తవంగా ప్రదర్శిస్తామా లేదా అనే విషయాన్ని ప్రేరణ ప్రభావితం చేస్తుంది.
• అభ్యాసకుడు ప్రవర్తనను గమనించి, గుర్తుంచుకుని, చేయగల సామర్థ్యం ఉన్నప్పటికీ దాన్ని ప్రదర్శించకపోవచ్చు.
• ఆశించిన ఫలితాలు, లక్ష్యాలు, పునర్బలనం మరియు వ్యక్తిగత విలువ ఈ ప్రేరణ దశను ప్రభావితం చేయగలవు.
• అభ్యాసకుడు ప్రవర్తనను గమనించి, గుర్తుంచుకుని, చేయగల సామర్థ్యం ఉన్నప్పటికీ దాన్ని ప్రదర్శించకపోవచ్చు.
• ఆశించిన ఫలితాలు, లక్ష్యాలు, పునర్బలనం మరియు వ్యక్తిగత విలువ ఈ ప్రేరణ దశను ప్రభావితం చేయగలవు.
Question 7
ప్రశ్న 7
A child sees a classmate praised for carefully arranging learning materials after an activity. Later, the child also begins arranging the materials carefully. Which concept is most directly illustrated?
ఒక కార్యకలాపం తరువాత అభ్యసన సామగ్రిని జాగ్రత్తగా సర్దిన సహచరుడిని ఉపాధ్యాయుడు ప్రశంసించడం ఒక బాలుడు చూశాడు. తరువాత ఆ బాలుడు కూడా సామగ్రిని జాగ్రత్తగా సర్దడం ప్రారంభించాడు. ఇది ప్రధానంగా ఏ భావనకు ఉదాహరణ?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Vicarious reinforcement occurs when observing another person's behaviour being rewarded influences the observer's own behaviour.
• The child did not initially receive the praise directly but saw the classmate's behaviour produce a desirable consequence.
• Such observed consequences can affect motivation to perform the modelled behaviour.
• The child did not initially receive the praise directly but saw the classmate's behaviour produce a desirable consequence.
• Such observed consequences can affect motivation to perform the modelled behaviour.
వివరణ:
• మరొక వ్యక్తి చేసిన ప్రవర్తనకు బహుమతి లేదా ప్రశంస లభించడం చూసి పరిశీలకుడి ప్రవర్తన ప్రభావితమైతే దాన్ని Vicarious Reinforcement అంటారు.
• ఇక్కడ బాలుడు మొదట నేరుగా ప్రశంస పొందలేదు; సహచరుడి ప్రవర్తనకు సానుకూల ఫలితం రావడం గమనించాడు.
• ఈ విధంగా చూసిన పరిణామాలు నమూనా ప్రవర్తనను చేయాలనే ప్రేరణను ప్రభావితం చేయగలవు.
• ఇక్కడ బాలుడు మొదట నేరుగా ప్రశంస పొందలేదు; సహచరుడి ప్రవర్తనకు సానుకూల ఫలితం రావడం గమనించాడు.
• ఈ విధంగా చూసిన పరిణామాలు నమూనా ప్రవర్తనను చేయాలనే ప్రేరణను ప్రభావితం చేయగలవు.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which statement correctly distinguishes observational learning from simple imitation?
పరిశీలనా అభ్యసనం మరియు సాధారణ అనుకరణ మధ్య తేడాను సరిగ్గా తెలిపే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bandura distinguished acquisition of an observed behaviour from its immediate performance.
• A learner can remember what was observed and even learn what consequences follow it without reproducing the behaviour at once.
• Therefore observable imitation is one possible expression of observational learning, but the two are not identical.
• A learner can remember what was observed and even learn what consequences follow it without reproducing the behaviour at once.
• Therefore observable imitation is one possible expression of observational learning, but the two are not identical.
వివరణ:
• గమనించిన ప్రవర్తనను నేర్చుకోవడం మరియు దాన్ని వెంటనే ప్రదర్శించడం రెండింటిని బండూరా వేరు చేశాడు.
• అభ్యాసకుడు చూసిన విషయాన్ని గుర్తుంచుకుని, దానికి వచ్చే పరిణామాలను కూడా తెలుసుకుని, వెంటనే ఆ ప్రవర్తనను చేయకపోవచ్చు.
• అందువల్ల అనుకరణ పరిశీలనా అభ్యసనానికి ఒక సాధ్యమైన వ్యక్తీకరణ మాత్రమే; రెండూ పూర్తిగా ఒకటే కావు.
• అభ్యాసకుడు చూసిన విషయాన్ని గుర్తుంచుకుని, దానికి వచ్చే పరిణామాలను కూడా తెలుసుకుని, వెంటనే ఆ ప్రవర్తనను చేయకపోవచ్చు.
• అందువల్ల అనుకరణ పరిశీలనా అభ్యసనానికి ఒక సాధ్యమైన వ్యక్తీకరణ మాత్రమే; రెండూ పూర్తిగా ఒకటే కావు.
Question 9
ప్రశ్న 9
A primary teacher wants children to learn how to handle laboratory materials safely. Which approach most appropriately uses teacher modelling?
ప్రయోగశాల సామగ్రిని సురక్షితంగా ఎలా ఉపయోగించాలో ప్రాథమిక తరగతి పిల్లలకు నేర్పాలని ఉపాధ్యాయుడు కోరుకుంటున్నాడు. ఉపాధ్యాయ మోడలింగ్ను అత్యంత సముచితంగా ఉపయోగించే విధానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Teachers are highly visible classroom models, so their demonstrations can support observational learning.
• Drawing learners' attention to critical features improves the probability that important steps will be encoded and retained.
• Guided practice then supports accurate reproduction and allows useful feedback.
• Drawing learners' attention to critical features improves the probability that important steps will be encoded and retained.
• Guided practice then supports accurate reproduction and allows useful feedback.
వివరణ:
• ఉపాధ్యాయులు తరగతిలో పిల్లలకు స్పష్టంగా కనిపించే ముఖ్యమైన నమూనాలు కాబట్టి వారి ప్రదర్శనలు పరిశీలనా అభ్యసనానికి తోడ్పడగలవు.
• ముఖ్యమైన దశలపై అవధానాన్ని కేంద్రీకరించడం వాటిని జ్ఞాపకంలో నిలుపుకునే అవకాశాన్ని పెంచుతుంది.
• తరువాత మార్గదర్శిత సాధన సరైన పునరుత్పత్తికి మరియు ఉపయోగకరమైన అభిప్రాయానికి అవకాశం ఇస్తుంది.
• ముఖ్యమైన దశలపై అవధానాన్ని కేంద్రీకరించడం వాటిని జ్ఞాపకంలో నిలుపుకునే అవకాశాన్ని పెంచుతుంది.
• తరువాత మార్గదర్శిత సాధన సరైన పునరుత్పత్తికి మరియు ఉపయోగకరమైన అభిప్రాయానికి అవకాశం ఇస్తుంది.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which classroom example best illustrates peer modelling?
సహచర మోడలింగ్ (Peer Modelling)ను అత్యుత్తమంగా సూచించే తరగతి ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Peer modelling occurs when another learner serves as the model for a behaviour or strategy.
• Classmates can observe how the peer approaches the task and subsequently attempt the observed strategy.
• Peer models can be especially useful when the demonstrated performance is understandable and attainable for the observers.
• Classmates can observe how the peer approaches the task and subsequently attempt the observed strategy.
• Peer models can be especially useful when the demonstrated performance is understandable and attainable for the observers.
వివరణ:
• మరొక అభ్యాసకుడు ఒక ప్రవర్తన లేదా వ్యూహానికి నమూనాగా పనిచేసినప్పుడు దాన్ని Peer Modelling అంటారు.
• సహచరి పనిని ఎలా చేస్తున్నాడో ఇతరులు గమనించి తరువాత ఆ వ్యూహాన్ని ప్రయత్నించవచ్చు.
• చూపిన పనితీరు పరిశీలకులకు అర్థమయ్యేలా, సాధించగలిగేలా ఉన్నప్పుడు సహచర మోడలింగ్ ప్రత్యేకంగా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.
• సహచరి పనిని ఎలా చేస్తున్నాడో ఇతరులు గమనించి తరువాత ఆ వ్యూహాన్ని ప్రయత్నించవచ్చు.
• చూపిన పనితీరు పరిశీలకులకు అర్థమయ్యేలా, సాధించగలిగేలా ఉన్నప్పుడు సహచర మోడలింగ్ ప్రత్యేకంగా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which statement about the role of models in observational learning is most accurate?
పరిశీలనా అభ్యసనంలో నమూనా వ్యక్తుల పాత్ర గురించి అత్యంత ఖచ్చితమైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Observers do not attend equally to every possible model or every aspect of behaviour.
• Features of both the model and the observer influence what receives attention and is subsequently learned.
• Even when learning occurs, reproduction also depends on retention, capability, motivation and expected consequences.
• Features of both the model and the observer influence what receives attention and is subsequently learned.
• Even when learning occurs, reproduction also depends on retention, capability, motivation and expected consequences.
వివరణ:
• పరిశీలకులు ప్రతి నమూనా వ్యక్తికి లేదా ప్రతి ప్రవర్తనా అంశానికి సమానంగా అవధానం పెట్టరు.
• నమూనా వ్యక్తి మరియు పరిశీలకుడి లక్షణాలు ఏ అంశంపై దృష్టి పడుతుందో, ఏమి నేర్చుకుంటారో ప్రభావితం చేయగలవు.
• అభ్యసనం జరిగినప్పటికీ దాన్ని ప్రదర్శించడం నిలుపుదల, సామర్థ్యం, ప్రేరణ మరియు ఆశించిన పరిణామాలపై కూడా ఆధారపడి ఉంటుంది.
• నమూనా వ్యక్తి మరియు పరిశీలకుడి లక్షణాలు ఏ అంశంపై దృష్టి పడుతుందో, ఏమి నేర్చుకుంటారో ప్రభావితం చేయగలవు.
• అభ్యసనం జరిగినప్పటికీ దాన్ని ప్రదర్శించడం నిలుపుదల, సామర్థ్యం, ప్రేరణ మరియు ఆశించిన పరిణామాలపై కూడా ఆధారపడి ఉంటుంది.
Question 12
ప్రశ్న 12
Which teaching practice most directly strengthens the ATTENTION process during modelling?
మోడలింగ్ సమయంలో ATTENTION ప్రక్రియను అత్యంత నేరుగా బలపరిచే బోధనా ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Attention improves when relevant features of the modelled behaviour are salient and distractions are minimised.
• Verbal cues such as 'watch how I hold the ruler' can focus learners on the critical component.
• Without adequate attention, later retention and reproduction are less likely to be successful.
• Verbal cues such as 'watch how I hold the ruler' can focus learners on the critical component.
• Without adequate attention, later retention and reproduction are less likely to be successful.
వివరణ:
• నమూనా ప్రవర్తనలోని ముఖ్య అంశాలు స్పష్టంగా కనిపించి, దృష్టి చెదరగొట్టే అంశాలు తగ్గినప్పుడు అవధానం మెరుగుపడుతుంది.
• 'నేను స్కేల్ను ఎలా పట్టుకున్నానో గమనించండి' వంటి మాటల సంకేతాలు ముఖ్య అంశంపై పిల్లల దృష్టిని కేంద్రీకరించగలవు.
• తగిన అవధానం లేకపోతే తరువాత నిలుపుదల మరియు పునరుత్పత్తి విజయవంతం కావడం కష్టమవుతుంది.
• 'నేను స్కేల్ను ఎలా పట్టుకున్నానో గమనించండి' వంటి మాటల సంకేతాలు ముఖ్య అంశంపై పిల్లల దృష్టిని కేంద్రీకరించగలవు.
• తగిన అవధానం లేకపోతే తరువాత నిలుపుదల మరియు పునరుత్పత్తి విజయవంతం కావడం కష్టమవుతుంది.
Question 13
ప్రశ్న 13
After demonstrating a multistep procedure, which strategy would most directly support RETENTION?
అనేక దశలున్న ఒక ప్రక్రియను చూపించిన తరువాత RETENTIONను అత్యంత నేరుగా బలపరిచే వ్యూహం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Retention requires the observed information to be encoded and stored for later use.
• Rehearsal, verbal descriptions, imagery and sequencing can strengthen memory representations of modelled behaviour.
• Such strategies make later retrieval and reproduction more likely.
• Rehearsal, verbal descriptions, imagery and sequencing can strengthen memory representations of modelled behaviour.
• Such strategies make later retrieval and reproduction more likely.
వివరణ:
• గమనించిన సమాచారాన్ని తరువాత ఉపయోగించడానికి జ్ఞాపకంలో సంకేతీకరించి నిలుపుకోవడం Retentionలో అవసరం.
• పునరభ్యాసం, మాటల్లో వివరణ, దృశ్య రూపకల్పన మరియు దశలను క్రమబద్ధం చేయడం నమూనా ప్రవర్తనకు సంబంధించిన జ్ఞాపక ప్రాతినిధ్యాన్ని బలపరచగలవు.
• ఇవి తరువాత సమాచారాన్ని గుర్తుచేసుకుని ప్రవర్తనను పునరుత్పత్తి చేసే అవకాశాన్ని పెంచుతాయి.
• పునరభ్యాసం, మాటల్లో వివరణ, దృశ్య రూపకల్పన మరియు దశలను క్రమబద్ధం చేయడం నమూనా ప్రవర్తనకు సంబంధించిన జ్ఞాపక ప్రాతినిధ్యాన్ని బలపరచగలవు.
• ఇవి తరువాత సమాచారాన్ని గుర్తుచేసుకుని ప్రవర్తనను పునరుత్పత్తి చేసే అవకాశాన్ని పెంచుతాయి.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which condition most directly limits the REPRODUCTION of an observed behaviour?
గమనించిన ప్రవర్తనను REPRODUCE చేయడాన్ని అత్యంత నేరుగా పరిమితం చేసే పరిస్థితి ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Reproduction requires the capabilities needed to convert a remembered representation into actual behaviour.
• A learner may know what to do yet lack the coordination, strength, language skill or cognitive competence required for accurate performance.
• Guided practice and developmental appropriateness are therefore important in modelling-based instruction.
• A learner may know what to do yet lack the coordination, strength, language skill or cognitive competence required for accurate performance.
• Guided practice and developmental appropriateness are therefore important in modelling-based instruction.
వివరణ:
• జ్ఞాపకంలో ఉన్న ప్రాతినిధ్యాన్ని వాస్తవ ప్రవర్తనగా మార్చడానికి అవసరమైన సామర్థ్యాలు Reproductionలో అవసరం.
• ఏమి చేయాలో తెలిసినా సమన్వయం, శారీరక సామర్థ్యం, భాషా నైపుణ్యం లేదా జ్ఞానాత్మక సామర్థ్యం తగినంతగా లేకపోవచ్చు.
• అందువల్ల మోడలింగ్ ఆధారిత బోధనలో మార్గదర్శిత సాధన మరియు వికాసానికి తగిన పనులు ముఖ్యమైనవి.
• ఏమి చేయాలో తెలిసినా సమన్వయం, శారీరక సామర్థ్యం, భాషా నైపుణ్యం లేదా జ్ఞానాత్మక సామర్థ్యం తగినంతగా లేకపోవచ్చు.
• అందువల్ల మోడలింగ్ ఆధారిత బోధనలో మార్గదర్శిత సాధన మరియు వికాసానికి తగిన పనులు ముఖ్యమైనవి.
Question 15
ప్రశ్న 15
Which classroom condition most directly strengthens the MOTIVATION to perform an observed desirable behaviour?
గమనించిన ఆశించిన ప్రవర్తనను ప్రదర్శించాలనే MOTIVATIONను అత్యంత నేరుగా బలపరిచే తరగతి పరిస్థితి ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Motivation influences whether learned observational behaviour is expressed in performance.
• Expected reinforcement, valued outcomes, personal goals and observed consequences can all affect motivation.
• Thus acquisition through observation does not guarantee immediate performance unless sufficient motivation is present.
• Expected reinforcement, valued outcomes, personal goals and observed consequences can all affect motivation.
• Thus acquisition through observation does not guarantee immediate performance unless sufficient motivation is present.
వివరణ:
• పరిశీలన ద్వారా నేర్చుకున్న ప్రవర్తనను వాస్తవ పనితీరులో చూపుతామా లేదా అనే విషయాన్ని ప్రేరణ ప్రభావితం చేస్తుంది.
• ఆశించిన పునర్బలనం, విలువైన ఫలితాలు, వ్యక్తిగత లక్ష్యాలు మరియు గమనించిన పరిణామాలు ప్రేరణపై ప్రభావం చూపగలవు.
• అందువల్ల పరిశీలన ద్వారా నేర్చుకోవడం జరిగినంత మాత్రాన తగిన ప్రేరణ లేకుండా ఆ ప్రవర్తన వెంటనే ప్రదర్శించబడుతుందని చెప్పలేము.
• ఆశించిన పునర్బలనం, విలువైన ఫలితాలు, వ్యక్తిగత లక్ష్యాలు మరియు గమనించిన పరిణామాలు ప్రేరణపై ప్రభావం చూపగలవు.
• అందువల్ల పరిశీలన ద్వారా నేర్చుకోవడం జరిగినంత మాత్రాన తగిన ప్రేరణ లేకుండా ఆ ప్రవర్తన వెంటనే ప్రదర్శించబడుతుందని చెప్పలేము.
Question 16
ప్రశ్న 16
What did Bandura's Bobo-doll studies most importantly demonstrate at the level relevant to observational learning?
పరిశీలనా అభ్యసనానికి సంబంధించిన స్థాయిలో బండూరా Bobo Doll అధ్యయనాలు ప్రధానంగా ఏమి చూపించాయి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bandura and colleagues used the Bobo-doll studies to examine how observing models influences children's behaviour.
• Children exposed to aggressive models showed more modelled aggressive behaviour than appropriate comparison groups in the classic studies.
• The educational lesson is that adults and peers can model both desirable and undesirable social behaviours.
• Children exposed to aggressive models showed more modelled aggressive behaviour than appropriate comparison groups in the classic studies.
• The educational lesson is that adults and peers can model both desirable and undesirable social behaviours.
వివరణ:
• నమూనా వ్యక్తులను గమనించడం పిల్లల ప్రవర్తనను ఎలా ప్రభావితం చేస్తుందో పరిశీలించడానికి బండూరా మరియు సహచరులు Bobo Doll అధ్యయనాలు నిర్వహించారు.
• ప్రసిద్ధ ప్రయోగాల్లో దాడి స్వభావ నమూనాలను చూసిన పిల్లలు తగిన పోలిక సమూహాల కంటే ఎక్కువ నమూనా దాడి ప్రవర్తన చూపించారు.
• అందువల్ల పెద్దలు, సహచరులు మంచి సామాజిక ప్రవర్తనలకు మాత్రమే కాకుండా అనవసరమైన ప్రవర్తనలకు కూడా నమూనాలుగా మారవచ్చని విద్యాపరంగా గుర్తించాలి.
• ప్రసిద్ధ ప్రయోగాల్లో దాడి స్వభావ నమూనాలను చూసిన పిల్లలు తగిన పోలిక సమూహాల కంటే ఎక్కువ నమూనా దాడి ప్రవర్తన చూపించారు.
• అందువల్ల పెద్దలు, సహచరులు మంచి సామాజిక ప్రవర్తనలకు మాత్రమే కాకుండా అనవసరమైన ప్రవర్తనలకు కూడా నమూనాలుగా మారవచ్చని విద్యాపరంగా గుర్తించాలి.
Question 17
ప్రశ్న 17
Consider the following statements about Bandura's observational learning:
1. Attention to the model is necessary for effective observational learning.
2. Retention involves remembering the observed behaviour.
3. Observational learning always requires immediate imitation.
4. Motivation can influence whether an acquired behaviour is actually performed.
Which statements are correct?
1. Attention to the model is necessary for effective observational learning.
2. Retention involves remembering the observed behaviour.
3. Observational learning always requires immediate imitation.
4. Motivation can influence whether an acquired behaviour is actually performed.
Which statements are correct?
బండూరా పరిశీలనా అభ్యసనం గురించి కింది ప్రకటనలను పరిశీలించండి:
1. సమర్థవంతమైన పరిశీలనా అభ్యసనానికి నమూనాపై అవధానం అవసరం.
2. Retentionలో గమనించిన ప్రవర్తనను గుర్తుంచుకోవడం ఉంటుంది.
3. పరిశీలనా అభ్యసనానికి వెంటనే అనుకరణ తప్పనిసరి.
4. నేర్చుకున్న ప్రవర్తనను వాస్తవంగా ప్రదర్శిస్తామా లేదా అనే విషయాన్ని ప్రేరణ ప్రభావితం చేయగలదు.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?
1. సమర్థవంతమైన పరిశీలనా అభ్యసనానికి నమూనాపై అవధానం అవసరం.
2. Retentionలో గమనించిన ప్రవర్తనను గుర్తుంచుకోవడం ఉంటుంది.
3. పరిశీలనా అభ్యసనానికి వెంటనే అనుకరణ తప్పనిసరి.
4. నేర్చుకున్న ప్రవర్తనను వాస్తవంగా ప్రదర్శిస్తామా లేదా అనే విషయాన్ని ప్రేరణ ప్రభావితం చేయగలదు.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Statements 1 and 2 correctly describe attention and retention in Bandura's model.
• Statement 4 is also correct because motivation affects performance of an acquired behaviour.
• Statement 3 is false because observational learning may occur without immediate imitation or overt performance.
• Statement 4 is also correct because motivation affects performance of an acquired behaviour.
• Statement 3 is false because observational learning may occur without immediate imitation or overt performance.
వివరణ:
• ప్రకటనలు 1, 2 వరుసగా Bandura నమూనాలో Attention మరియు Retentionను సరిగ్గా వివరిస్తాయి.
• నేర్చుకున్న ప్రవర్తనను ప్రదర్శించడంపై ప్రేరణ ప్రభావం చూపగలదు కాబట్టి ప్రకటన 4 కూడా సరైనది.
• వెంటనే అనుకరణ జరగకపోయినా పరిశీలనా అభ్యసనం సంభవించవచ్చు కాబట్టి ప్రకటన 3 తప్పు.
• నేర్చుకున్న ప్రవర్తనను ప్రదర్శించడంపై ప్రేరణ ప్రభావం చూపగలదు కాబట్టి ప్రకటన 4 కూడా సరైనది.
• వెంటనే అనుకరణ జరగకపోయినా పరిశీలనా అభ్యసనం సంభవించవచ్చు కాబట్టి ప్రకటన 3 తప్పు.
Question 18
ప్రశ్న 18
Which statement most accurately describes Bandura's distinction between acquisition and performance?
అభ్యసన సముపార్జన (Acquisition) మరియు పనితీరు (Performance) మధ్య బండూరా చూపించిన తేడాను అత్యంత ఖచ్చితంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bandura's research showed that observational acquisition and overt performance should not be treated as identical.
• Observers may retain a modelled behaviour even when they do not display it under the current conditions.
• Changes in incentives or expected consequences can reveal behaviour that had already been observationally acquired.
• Observers may retain a modelled behaviour even when they do not display it under the current conditions.
• Changes in incentives or expected consequences can reveal behaviour that had already been observationally acquired.
వివరణ:
• పరిశీలన ద్వారా ప్రవర్తనను నేర్చుకోవడం మరియు దాన్ని బయటకు ప్రదర్శించడం రెండూ ఒకటే కావని బండూరా పరిశోధనలు చూపించాయి.
• ప్రస్తుత పరిస్థితుల్లో దాన్ని ప్రదర్శించకపోయినా నమూనా ప్రవర్తనను పరిశీలకుడు జ్ఞాపకంలో నిలుపుకుని ఉండవచ్చు.
• ప్రోత్సాహకాలు లేదా ఆశించిన పరిణామాలు మారినప్పుడు ముందే పరిశీలన ద్వారా నేర్చుకున్న ప్రవర్తన బయటపడవచ్చు.
• ప్రస్తుత పరిస్థితుల్లో దాన్ని ప్రదర్శించకపోయినా నమూనా ప్రవర్తనను పరిశీలకుడు జ్ఞాపకంలో నిలుపుకుని ఉండవచ్చు.
• ప్రోత్సాహకాలు లేదా ఆశించిన పరిణామాలు మారినప్పుడు ముందే పరిశీలన ద్వారా నేర్చుకున్న ప్రవర్తన బయటపడవచ్చు.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which teacher behaviour is most consistent with the idea that teachers themselves function as models?
ఉపాధ్యాయులే పిల్లలకు నమూనాలుగా పనిచేస్తారనే భావనకు అత్యంత అనుగుణమైన ఉపాధ్యాయ ప్రవర్తన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Students observe not only what teachers say but also how teachers actually behave.
• Consistent modelling of respect, problem solving and constructive error handling provides learners with observable examples of desired behaviour.
• A mismatch between verbal instruction and teacher behaviour can model the opposite of what is formally taught.
• Consistent modelling of respect, problem solving and constructive error handling provides learners with observable examples of desired behaviour.
• A mismatch between verbal instruction and teacher behaviour can model the opposite of what is formally taught.
వివరణ:
• ఉపాధ్యాయుడు ఏమి చెబుతున్నాడో మాత్రమే కాకుండా వాస్తవంగా ఎలా ప్రవర్తిస్తున్నాడో కూడా విద్యార్థులు గమనిస్తారు.
• గౌరవం, సమస్య పరిష్కారం మరియు తప్పులకు నిర్మాణాత్మక స్పందనను నిరంతరం చూపించడం ఆశించిన ప్రవర్తనకు స్పష్టమైన నమూనాలను అందిస్తుంది.
• చెప్పే బోధన మరియు ఉపాధ్యాయుడి వాస్తవ ప్రవర్తన మధ్య వ్యత్యాసం ఉంటే బోధించిన దానికి విరుద్ధమైన నమూనా పిల్లలకు కనిపించవచ్చు.
• గౌరవం, సమస్య పరిష్కారం మరియు తప్పులకు నిర్మాణాత్మక స్పందనను నిరంతరం చూపించడం ఆశించిన ప్రవర్తనకు స్పష్టమైన నమూనాలను అందిస్తుంది.
• చెప్పే బోధన మరియు ఉపాధ్యాయుడి వాస్తవ ప్రవర్తన మధ్య వ్యత్యాసం ఉంటే బోధించిన దానికి విరుద్ధమైన నమూనా పిల్లలకు కనిపించవచ్చు.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which teaching plan best integrates Bandura's observational-learning principles in a primary classroom?
ప్రాథమిక తరగతిలో బండూరా పరిశీలనా అభ్యసన సూత్రాలను అత్యుత్తమంగా సమన్వయం చేసే బోధనా ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Effective observational learning requires attention, retention, adequate reproduction opportunities and motivation.
• Teachers and peers can serve as models, while observed consequences can influence what learners choose to perform.
• A well-designed classroom therefore combines clear modelling, memory support, guided practice, constructive consequences and consistent teacher example.
• Teachers and peers can serve as models, while observed consequences can influence what learners choose to perform.
• A well-designed classroom therefore combines clear modelling, memory support, guided practice, constructive consequences and consistent teacher example.
వివరణ:
• సమర్థవంతమైన పరిశీలనా అభ్యసనానికి అవధానం, నిలుపుదల, తగిన పునరుత్పత్తి అవకాశాలు మరియు ప్రేరణ అవసరం.
• ఉపాధ్యాయులు, సహచరులు నమూనాలుగా పనిచేయగలరు; ఇతరుల ప్రవర్తనకు వచ్చే పరిణామాలను గమనించడం పిల్లలు ఏ ప్రవర్తనను ప్రదర్శిస్తారో ప్రభావితం చేయగలదు.
• అందువల్ల స్పష్టమైన మోడలింగ్, జ్ఞాపక సహాయం, మార్గదర్శిత సాధన, నిర్మాణాత్మక పరిణామాలు మరియు ఉపాధ్యాయుడి స్థిరమైన మంచి నమూనాను సమన్వయం చేయాలి.
• ఉపాధ్యాయులు, సహచరులు నమూనాలుగా పనిచేయగలరు; ఇతరుల ప్రవర్తనకు వచ్చే పరిణామాలను గమనించడం పిల్లలు ఏ ప్రవర్తనను ప్రదర్శిస్తారో ప్రభావితం చేయగలదు.
• అందువల్ల స్పష్టమైన మోడలింగ్, జ్ఞాపక సహాయం, మార్గదర్శిత సాధన, నిర్మాణాత్మక పరిణామాలు మరియు ఉపాధ్యాయుడి స్థిరమైన మంచి నమూనాను సమన్వయం చేయాలి.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: B. People can acquire behaviours, skills or information by observing models and the consequences associated with their behaviour. సమాధానం: B. మాదిరిగా ఉన్న వ్యక్తుల ప్రవర్తనను మరియు ఆ ప్రవర్తనకు కలిగే పరిణామాలను పరిశీలించడం ద్వారా వ్యక్తులు ప్రవర్తనలు, నైపుణ్యాలు లేదా సమాచారాన్ని నేర్చుకోగలరు.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: D. Attention → Retention → Reproduction → Motivation సమాధానం: D. అవధానం → నిలుపుదల → పునరుత్పత్తి → ప్రేరణ
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: A. Attention సమాధానం: A. అవధానం (Attention)
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: C. Retention సమాధానం: C. నిలుపుదల (Retention)
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: C. Motor reproduction సమాధానం: C. చర్య పునరుత్పత్తి సామర్థ్యం (Motor Reproduction)
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: B. Motivation సమాధానం: B. ప్రేరణ (Motivation)
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: D. Vicarious reinforcement సమాధానం: D. పరోక్ష పునర్బలనం (Vicarious Reinforcement)
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: A. Observational learning can occur without immediately copying the model; a learner may acquire information about a behaviour and its consequences without displaying the same behaviour at that moment. సమాధానం: A. నమూనా ప్రవర్తనను వెంటనే అనుకరించకపోయినా పరిశీలనా అభ్యసనం జరగవచ్చు; ఒక ప్రవర్తన మరియు దాని పరిణామాల గురించి తెలుసుకుని ఆ సమయంలో అదే ప్రవర్తనను ప్రదర్శించకపోవచ్చు.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: D. Clearly demonstrate the safe procedure, draw attention to important steps, explain them, and then provide learners opportunities for guided practice. సమాధానం: D. సురక్షిత పద్ధతిని స్పష్టంగా చూపించి, ముఖ్య దశలపై పిల్లల అవధానాన్ని కేంద్రీకరించి, వాటిని వివరించి, తరువాత మార్గదర్శిత సాధనకు అవకాశాలు ఇవ్వడం.
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: C. A student demonstrates an effective method for organising a project, and classmates observe the strategy before trying it themselves. సమాధానం: C. ఒక విద్యార్థి ప్రాజెక్టును క్రమబద్ధం చేసే సమర్థవంతమైన పద్ధతిని చూపగా, సహచరులు ఆ వ్యూహాన్ని గమనించి తరువాత తామూ ప్రయత్నించడం.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: A. Characteristics such as relevance, competence or salience of a model can influence attention, but observing a model does not guarantee automatic imitation. సమాధానం: A. నమూనా వ్యక్తి యొక్క ప్రాసంగికత, సామర్థ్యం లేదా ఆకర్షణీయత వంటి లక్షణాలు అవధానాన్ని ప్రభావితం చేయవచ్చు; అయితే నమూనాను గమనించడం మాత్రమే తప్పనిసరిగా అనుకరణకు దారితీయదు.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: B. Make the demonstration clear and noticeable and explicitly direct learners to the critical features or steps. సమాధానం: B. ప్రదర్శనను స్పష్టంగా, గమనించదగిన విధంగా చేసి, ముఖ్యమైన లక్షణాలు లేదా దశలపై అభ్యాసకుల దృష్టిని ప్రత్యేకంగా కేంద్రీకరించడం.
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: C. Ask learners to rehearse, describe, sequence or mentally represent the important steps they observed. సమాధానం: C. గమనించిన ముఖ్యమైన దశలను పునరభ్యాసం చేయించి, మాటల్లో వివరించి, సరైన క్రమంలో అమర్చి లేదా మానసికంగా ప్రతినిధీకరించేలా చేయడం.
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: A. The learner remembers the behaviour but does not yet possess the necessary physical or cognitive skill to perform it accurately. సమాధానం: A. అభ్యాసకుడు ప్రవర్తనను గుర్తుంచుకున్నప్పటికీ దాన్ని ఖచ్చితంగా చేయడానికి అవసరమైన శారీరక లేదా జ్ఞానాత్మక నైపుణ్యం ఇంకా లేకపోవడం.
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: D. The learner expects useful, satisfying or socially valued consequences from performing the behaviour. సమాధానం: D. ఆ ప్రవర్తనను చేయడం వల్ల ఉపయోగకరమైన, సంతృప్తికరమైన లేదా సామాజికంగా విలువైన పరిణామాలు వస్తాయని అభ్యాసకుడు ఆశించడం.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: B. Children's behaviour can be influenced by observing aggressive or non-aggressive models, demonstrating the importance of modelling in social learning. సమాధానం: B. దాడి స్వభావం గల లేదా దాడి స్వభావం లేని నమూనాలను గమనించడం పిల్లల ప్రవర్తనను ప్రభావితం చేయగలదని, సామాజిక అభ్యసనంలో మోడలింగ్కు ప్రాధాన్యం ఉందని చూపించాయి.
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: B. 1, 2 and 4 only సమాధానం: B. 1, 2 మరియు 4 మాత్రమే
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: D. A learner may acquire a behaviour by observing a model but may or may not perform it immediately depending on motivation and expected consequences. సమాధానం: D. నమూనాను గమనించడం ద్వారా అభ్యాసకుడు ఒక ప్రవర్తనను నేర్చుకోవచ్చు; కానీ ప్రేరణ మరియు ఆశించిన పరిణామాలను బట్టి దాన్ని వెంటనే ప్రదర్శించవచ్చు లేదా ప్రదర్శించకపోవచ్చు.
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: C. Consistently demonstrate respectful listening, fair turn-taking, careful problem solving and constructive responses to mistakes. సమాధానం: C. గౌరవంగా వినడం, న్యాయంగా వంతులు పాటించడం, జాగ్రత్తగా సమస్యలను పరిష్కరించడం మరియు తప్పులకు నిర్మాణాత్మకంగా స్పందించడం వంటి ప్రవర్తనలను నిరంతరం స్వయంగా చూపించడం.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: A. Select appropriate teacher or peer models, attract attention to critical features, help learners retain the observed steps, provide guided opportunities to reproduce them, use constructive direct and observed consequences, and model the social and academic behaviours expected from learners. సమాధానం: A. తగిన ఉపాధ్యాయ లేదా సహచర నమూనాలను ఎంచుకుని, ముఖ్య లక్షణాలపై అవధానాన్ని కేంద్రీకరించి, గమనించిన దశలను జ్ఞాపకంలో నిలుపుకోవడంలో సహాయం చేసి, వాటిని పునరుత్పత్తి చేయడానికి మార్గదర్శిత అవకాశాలు ఇచ్చి, నిర్మాణాత్మక ప్రత్యక్ష మరియు పరిశీలిత పరిణామాలను ఉపయోగిస్తూ, పిల్లల నుంచి ఆశించే సామాజిక మరియు విద్యా ప్రవర్తనలను ఉపాధ్యాయుడు స్వయంగా నమూనాగా చూపించడం.