TG TET Paper 1 - 1_CDP - Test 36 - Gestalt Learning – Kohler and Koffka

Question 1 ప్రశ్న 1

Which statement best represents the Gestalt approach to learning?

అభ్యసనంపై గెస్టాల్ట్ దృక్కోణాన్ని అత్యుత్తమంగా తెలిపే ప్రకటన ఏది?

A Learning is merely the mechanical repetition of isolated responses. అభ్యసనం అంటే విడివిడిగా ఉన్న ప్రతిస్పందనలను యాంత్రికంగా పునరావృతం చేయడం మాత్రమే. B Learning consists only of strengthening individual stimulus-response bonds. వేర్వేరు ఉద్దీపన-ప్రతిస్పందన సంబంధాలను బలపరచడం మాత్రమే అభ్యసనం. C Learning involves perceiving and reorganising a situation as a meaningful whole and understanding relationships among its parts. ఒక పరిస్థితిని అర్థవంతమైన సమగ్ర రూపంగా గ్రహించి, దాని భాగాల మధ్య సంబంధాలను అర్థం చేసుకుంటూ పునర్వ్యవస్థీకరించడం అభ్యసనంలో ముఖ్యమైనది. D Learning is determined entirely by biological maturation. అభ్యసనాన్ని పూర్తిగా జీవసంబంధ పరిపక్వత మాత్రమే నిర్ణయిస్తుంది.

Question 2 ప్రశ్న 2

Which statement about Kurt Koffka is correct?

కర్ట్ కోఫ్కా గురించి సరైన ప్రకటన ఏది?

A He was one of the major founders of Gestalt psychology and emphasised organised experience and the meaningful relation between whole and parts. అతను గెస్టాల్ట్ మనోవిజ్ఞానశాస్త్ర ప్రధాన స్థాపకుల్లో ఒకరు; క్రమబద్ధమైన అనుభవం మరియు మొత్తం-భాగాల మధ్య అర్థవంతమైన సంబంధానికి ప్రాధాన్యం ఇచ్చాడు. B He developed operant conditioning and shaping. అతను Operant Conditioning మరియు Shapingను అభివృద్ధి చేశాడు. C He proposed the Law of Effect through puzzle-box experiments. Puzzle Box ప్రయోగాల ద్వారా Law of Effectను ప్రతిపాదించాడు. D He discovered classical conditioning through salivation experiments. లాలాజల స్రావ ప్రయోగాల ద్వారా Classical Conditioningను కనుగొన్నాడు.

Question 3 ప్రశ్న 3

What is meant by insight learning in the Gestalt approach?

గెస్టాల్ట్ దృక్కోణంలో అంతర్దృష్టి అభ్యసనం (Insight Learning) అంటే ఏమిటి?

A Memorising a solution through repeated verbal rehearsal మౌఖికంగా పదేపదే పునరావృతం చేసి పరిష్కారాన్ని కంఠస్థం చేయడం B Strengthening a response only through external reward కేవలం బాహ్య బహుమతి ద్వారా ఒక ప్రతిస్పందనను బలపరచడం C Randomly repeating responses until one accidentally works, without understanding అర్థం చేసుకోకుండా యాదృచ్ఛిక ప్రతిస్పందనలను చేస్తూ ఏదో ఒకటి పనిచేసే వరకు కొనసాగించడం D Suddenly grasping the essential relationships in a problem and seeing an organised route to its solution సమస్యలోని ముఖ్యమైన సంబంధాలను అకస్మాత్తుగా గ్రహించి, పరిష్కారానికి దారితీసే క్రమబద్ధమైన మార్గాన్ని గుర్తించడం

Question 4 ప్రశ్న 4

Kohler's famous experiments on insight learning were mainly conducted with:

అంతర్దృష్టి అభ్యసనంపై కోహ్లర్ చేసిన ప్రసిద్ధ ప్రయోగాలు ప్రధానంగా ఏ జంతువులతో నిర్వహించబడ్డాయి?

A Dogs learning to salivate to a bell గంట శబ్దానికి లాలాజలం స్రవించడం నేర్చుకున్న కుక్కలతో B Chimpanzees solving problems to obtain food ఆహారం పొందడానికి సమస్యలను పరిష్కరించిన చింపాంజీలతో C Cats escaping from puzzle boxes Puzzle Boxల నుంచి బయటపడిన పిల్లులతో D Rats pressing levers for food ఆహారం కోసం లీవర్ నొక్కిన ఎలుకలతో

Question 5 ప్రశ్న 5

In one of Kohler's experiments, Sultan could not reach a banana with either of two short sticks separately. What behaviour demonstrated insight?

కోహ్లర్ ప్రయోగాల్లో ఒకదానిలో సుల్తాన్ రెండు చిన్న కర్రల్లో ఒక్కదానితోనూ అరటిపండును చేరుకోలేకపోయాడు. ఏ ప్రవర్తన అంతర్దృష్టిని సూచించింది?

A Waiting until the banana moved closer by itself అరటిపండు స్వయంగా దగ్గరకు వచ్చే వరకు వేచి ఉండడం B Joining the sticks to make a longer tool and then using it to reach the banana రెండు కర్రలను కలిపి పొడవైన సాధనంగా మార్చి, దానితో అరటిపండును చేరుకోవడం C Repeating exactly the same ineffective movement for a long time ఫలితం లేని అదే చర్యను ఎక్కువసేపు యథాతథంగా పునరావృతం చేయడం D Salivating when the banana was shown అరటిపండు కనిపించగానే లాలాజలం స్రవించడం

Question 6 ప్రశ్న 6

In Kohler's box-and-banana experiments, what was essential for successful insight?

కోహ్లర్ పెట్టెలు-అరటిపండు ప్రయోగాల్లో విజయవంతమైన అంతర్దృష్టికి ముఖ్యమైనది ఏది?

A Learning an unrelated verbal rule before seeing the problem సమస్యను చూడకముందే సంబంధం లేని మౌఖిక నియమాన్ని నేర్చుకోవడం B Receiving reinforcement after every random movement ప్రతి యాదృచ్ఛిక చర్య తరువాత పునర్బలనం పొందడం C Repeating jumping movements until exhaustion అలసిపోయే వరకు దూకే చర్యలను పునరావృతం చేయడం D Perceiving how the boxes could be reorganised in relation to the location of the banana అరటిపండు ఉన్న స్థానానికి సంబంధించి పెట్టెలను ఎలా పునర్వ్యవస్థీకరించవచ్చో గ్రహించడం

Question 7 ప్రశ్న 7

Which statement most accurately expresses the Gestalt whole-part principle?

గెస్టాల్ట్ మొత్తం-భాగాల సూత్రాన్ని అత్యంత ఖచ్చితంగా తెలిపే ప్రకటన ఏది?

A A psychological whole has an organised quality and meaning that cannot be understood by merely adding isolated parts. మానసిక సమగ్ర రూపానికి ఒక క్రమబద్ధమైన స్వభావం మరియు అర్థం ఉంటాయి; విడివిడిగా ఉన్న భాగాలను కేవలం కలిపి చూడడం ద్వారా దాన్ని పూర్తిగా అర్థం చేసుకోలేము. B The whole is always numerically larger than every individual part. మొత్తం అనేది ప్రతి ఒక్క భాగం కంటే సంఖ్యాపరంగా ఎల్లప్పుడూ పెద్దదిగా ఉంటుంది. C Parts should always be learned separately before any relationship is considered. ఏ సంబంధాన్నీ పరిగణించకముందే భాగాలను ఎల్లప్పుడూ విడిగా నేర్చుకోవాలి. D Meaning exists only in individual elements and never in their organisation. అర్థం కేవలం విడివిడిగా ఉన్న అంశాల్లోనే ఉంటుంది; వాటి క్రమబద్ధీకరణలో ఉండదు.

Question 8 ప్రశ్న 8

Which classroom activity best promotes insight learning?

అంతర్దృష్టి అభ్యసనాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రోత్సహించే తరగతి కార్యకలాపం ఏది?

A Giving the final solution first and asking learners to copy it repeatedly ముందుగానే తుది పరిష్కారాన్ని ఇచ్చి దాన్ని పదేపదే నకలు చేయించడం B Drilling isolated facts without showing any relationship among them అంశాల మధ్య ఎలాంటి సంబంధం చూపకుండా విడివిడిగా ఉన్న వాస్తవాలను సాధన చేయించడం C Presenting a meaningful problem with the relevant elements available and allowing learners to examine relationships, reorganise information and discover a solution సంబంధిత అంశాలు అందుబాటులో ఉండే అర్థవంతమైన సమస్యను ఇచ్చి, వాటి మధ్య సంబంధాలను పరిశీలించి, సమాచారాన్ని పునర్వ్యవస్థీకరించి పరిష్కారాన్ని కనుగొనే అవకాశం ఇవ్వడం D Rewarding learners for memorising an unrelated definition సంబంధం లేని నిర్వచనాన్ని కంఠస్థం చేసినందుకు బహుమతి ఇవ్వడం

Question 9 ప్రశ్న 9

Which set of characteristics is most commonly associated with insightful learning in Gestalt descriptions?

గెస్టాల్ట్ వివరణల్లో అంతర్దృష్టి అభ్యసనంతో సాధారణంగా సంబంధం ఉన్న లక్షణాల సమితి ఏది?

A Only mechanical repetition and immediate forgetting కేవలం యాంత్రిక పునరావృతం మరియు వెంటనే మరచిపోవడం B Slow strengthening of an isolated response without understanding అవగాహన లేకుండా విడివిడిగా ఉన్న ప్రతిస్పందన క్రమంగా బలపడడం C Dependence exclusively on external rewards కేవలం బాహ్య బహుమతులపై ఆధారపడడం D A relatively sudden grasp of the solution, smoother performance after understanding, retention and possible transfer to similar problems పరిష్కారాన్ని సాపేక్షంగా అకస్మాత్తుగా గ్రహించడం, అర్థం చేసుకున్న తరువాత మరింత సులభమైన పనితీరు, నిలుపుదల మరియు సమాన సమస్యలకు పరిష్కారాన్ని అన్వయించే అవకాశం

Question 10 ప్రశ్న 10

Why should the essential elements of a problem be reasonably available to the learner in insight learning?

అంతర్దృష్టి అభ్యసనంలో సమస్యకు అవసరమైన ముఖ్య అంశాలు అభ్యాసకుడికి తగినంతగా అందుబాటులో ఎందుకు ఉండాలి?

A Because the learner must memorise each element separately. ప్రతి అంశాన్ని విడిగా కంఠస్థం చేయాల్సి ఉంటుంది కాబట్టి. B Because insight depends on perceiving and reorganising the relationships within the total problem situation. మొత్తం సమస్య పరిస్థితిలోని సంబంధాలను గ్రహించి పునర్వ్యవస్థీకరించడంపై అంతర్దృష్టి ఆధారపడి ఉంటుంది కాబట్టి. C Because rewards are ineffective unless every object is visible. ప్రతి వస్తువు కనిపించకపోతే బహుమతులు పనిచేయవు కాబట్టి. D Because all problems must be solved without any thinking. అన్ని సమస్యలను ఆలోచన లేకుండానే పరిష్కరించాలి కాబట్టి.

Question 11 ప్రశ్న 11

Which teaching practice best reflects Gestalt emphasis on meaningful organisation?

అర్థవంతమైన క్రమబద్ధీకరణపై గెస్టాల్ట్ ఇచ్చిన ప్రాధాన్యాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే బోధనా ఆచరణ ఏది?

A Teach a chapter as unrelated sentences to be memorised independently. ఒక అధ్యాయాన్ని పరస్పర సంబంధం లేని వాక్యాలుగా విడదీసి ఒక్కొక్కటిగా కంఠస్థం చేయించడం. B Require learners to repeat a formula without understanding the variables. చరాల అర్థం తెలియకుండా సూత్రాన్ని పదేపదే చెప్పించడం. C Organise concepts around a central idea and explicitly help learners see relationships among examples, principles and applications. ఒక కేంద్ర భావన చుట్టూ విషయాలను క్రమబద్ధం చేసి, ఉదాహరణలు, సూత్రాలు మరియు అన్వయాల మధ్య సంబంధాలను స్పష్టంగా గుర్తించడంలో అభ్యాసకులకు సహాయం చేయడం. D Teach every part without ever showing how it fits into the topic as a whole. ప్రతి భాగం మొత్తం అంశంలో ఎలా సరిపోతుందో ఎప్పుడూ చూపకుండా విడివిడిగా బోధించడం.

Question 12 ప్రశ్న 12

What is an appropriate educational implication of Gestalt theory for teaching a new topic?

కొత్త అంశాన్ని బోధించడంలో గెస్టాల్ట్ సిద్ధాంతానికి తగిన విద్యాపరమైన అన్వయం ఏది?

A Help learners obtain an overview of the topic and then examine meaningful relationships among its parts. ముందుగా అంశం యొక్క సమగ్ర అవగాహన పొందేలా చేసి, తరువాత దాని భాగాల మధ్య అర్థవంతమైన సంబంధాలను పరిశీలించడంలో సహాయం చేయడం. B Present unrelated details in random order and avoid giving any overall structure. ఎలాంటి మొత్తం నిర్మాణం చూపకుండా సంబంధం లేని వివరాలను యాదృచ్ఛిక క్రమంలో ఇవ్వడం. C Use reinforcement as the only source of understanding. అవగాహనకు పునర్బలనమే ఏకైక ఆధారంగా ఉపయోగించడం. D Discourage learners from searching for patterns. నమూనాలు మరియు సంబంధాలను వెతకకుండా అభ్యాసకులను నిరుత్సాహపరచడం.

Question 13 ప్రశ్న 13

Which matching is correct?
1. Wolfgang Kohler
2. Kurt Koffka

P. Major Gestalt psychologist associated especially with experimental demonstrations of insight in chimpanzees
Q. Major Gestalt psychologist who helped systematise and spread the view of experience as organised wholes

Choose the correct option.

కింది జతల్లో సరైనది ఏది?
1. వోల్ఫ్‌గాంగ్ కోహ్లర్
2. కర్ట్ కోఫ్కా

P. చింపాంజీలలో అంతర్దృష్టిని ప్రయోగాత్మకంగా చూపించినందుకు ప్రత్యేకంగా ప్రసిద్ధి చెందిన ప్రధాన గెస్టాల్ట్ మనోవిజ్ఞానవేత్త
Q. అనుభవాన్ని క్రమబద్ధమైన సమగ్ర రూపాలుగా చూసే గెస్టాల్ట్ దృక్కోణాన్ని వ్యవస్థీకరించి విస్తరించడంలో ముఖ్య పాత్ర పోషించిన మనోవిజ్ఞానవేత్త

సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.

A 1-P, 2-Q B 1-Q, 2-P C Both 1 and 2 correspond only to P 1 మరియు 2 రెండూ Pకు మాత్రమే సరిపోతాయి D Neither P nor Q is associated with Gestalt psychology P లేదా Q ఏదీ గెస్టాల్ట్ మనోవిజ్ఞానశాస్త్రంతో సంబంధం లేదు

Question 14 ప్రశ్న 14

Which comparison between Kohler's insight learning and Thorndike's trial-and-error learning is most accurate?

కోహ్లర్ అంతర్దృష్టి అభ్యసనం మరియు థార్న్‌డైక్ యత్నదోష అభ్యసనం మధ్య అత్యంత ఖచ్చితమైన పోలిక ఏది?

A Both theories describe learning exclusively as classical conditioning. రెండు సిద్ధాంతాలూ అభ్యసనాన్ని కేవలం Classical Conditioningగానే వివరిస్తాయి. B Thorndike emphasised sudden cognitive restructuring, whereas Kohler emphasised only gradual S-R strengthening. థార్న్‌డైక్ అకస్మాత్తు జ్ఞానాత్మక పునర్వ్యవస్థీకరణకు ప్రాధాన్యం ఇవ్వగా, కోహ్లర్ కేవలం క్రమంగా S-R సంబంధం బలపడటాన్ని వివరించాడు. C Kohler claimed that an organism can never make an unsuccessful attempt before gaining insight. అంతర్దృష్టి రాకముందు జీవి ఎలాంటి విఫల ప్రయత్నమూ చేయదని కోహ్లర్ చెప్పాడు. D Thorndike emphasised gradual selection and strengthening of successful responses through trials, whereas Kohler emphasised grasping and reorganising the relationships of the whole problem situation. థార్న్‌డైక్ పునరావృత ప్రయత్నాల్లో విజయవంతమైన ప్రతిస్పందనలు క్రమంగా ఎంపికై బలపడటానికి ప్రాధాన్యం ఇవ్వగా, కోహ్లర్ మొత్తం సమస్య పరిస్థితిలోని సంబంధాలను గ్రహించి పునర్వ్యవస్థీకరించడాన్ని ప్రధానంగా వివరించాడు.

Question 15 ప్రశ్న 15

A student has memorised the formula for the area of a triangle but cannot explain why it works. Which Gestalt-oriented teaching response is most appropriate?

ఒక విద్యార్థి త్రిభుజ విస్తీర్ణ సూత్రాన్ని కంఠస్థం చేశాడు కానీ అది ఎందుకు పనిచేస్తుందో వివరించలేకపోతున్నాడు. గెస్టాల్ట్ దృక్కోణంలో అత్యంత సరైన బోధనా స్పందన ఏది?

A Ask the student to write the same formula fifty more times. అదే సూత్రాన్ని మరో యాభై సార్లు రాయమని చెప్పడం. B Give a reward merely for repeating the formula quickly. సూత్రాన్ని వేగంగా చెప్పినందుకు మాత్రమే బహుమతి ఇవ్వడం. C Use diagrams or activities that help the learner perceive the relationship between a triangle and a corresponding rectangle or parallelogram and derive the meaning of the formula. త్రిభుజం మరియు సంబంధిత దీర్ఘచతురస్రం లేదా సమాంతర చతుర్భుజం మధ్య ఉన్న సంబంధాన్ని గ్రహించేలా చిత్రాలు లేదా కార్యకలాపాలు ఉపయోగించి, సూత్రం యొక్క అర్థాన్ని స్వయంగా తెలుసుకునేలా చేయడం. D Tell the student that understanding relationships is unnecessary. సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం అవసరం లేదని చెప్పడం.

Question 16 ప్రశ్న 16

Which classroom practice is LEAST consistent with Gestalt learning principles?

కింది తరగతి ఆచరణల్లో గెస్టాల్ట్ అభ్యసన సూత్రాలకు అత్యల్పంగా అనుగుణమైనది ఏది?

A Helping learners identify patterns and relationships నమూనాలు మరియు సంబంధాలను గుర్తించడంలో అభ్యాసకులకు సహాయం చేయడం B Breaking subject matter into disconnected fragments for rote repetition without showing their meaning or overall organisation అర్థం లేదా మొత్తం క్రమబద్ధీకరణను చూపకుండా విషయాన్ని పరస్పర సంబంధం లేని చిన్న భాగాలుగా విభజించి కంఠస్థ పునరావృతం చేయించడం C Allowing learners time to examine the whole problem మొత్తం సమస్యను పరిశీలించడానికి అభ్యాసకులకు తగిన సమయం ఇవ్వడం D Encouraging meaningful problem solving అర్థవంతమైన సమస్య పరిష్కారాన్ని ప్రోత్సహించడం

Question 17 ప్రశ్న 17

Assertion: Gestalt theory gives importance to presenting learning material in a meaningful and organised form.
Reason: Understanding depends partly on perceiving relationships among parts within the structure of the whole.
Choose the correct option.

ప్రతిపాదన: అభ్యసన విషయాన్ని అర్థవంతంగా, క్రమబద్ధంగా అందించడానికి గెస్టాల్ట్ సిద్ధాంతం ప్రాధాన్యం ఇస్తుంది.
కారణం: మొత్తం నిర్మాణంలోని భాగాల మధ్య సంబంధాలను గ్రహించడం అవగాహనకు ముఖ్యమైన ఆధారం.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.

A Assertion is true, but Reason is false. ప్రతిపాదన సరైనది; కారణం తప్పు. B Both Assertion and Reason are true, but Reason does not explain the Assertion. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కానీ కారణం ప్రతిపాదనను వివరించదు. C Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains the Assertion. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది. D Assertion is false, but Reason is true. ప్రతిపాదన తప్పు; కారణం సరైనది.

Question 18 ప్రశ్న 18

Consider the following statements about insight learning:
1. It involves restructuring the problem situation.
2. Some unsuccessful attempts may occur before insight appears.
3. Perception of essential relationships is important.
4. Insight means blindly repeating the same response without understanding.
Which statements are correct?

అంతర్దృష్టి అభ్యసనం గురించి కింది ప్రకటనలను పరిశీలించండి:
1. ఇందులో సమస్య పరిస్థితి పునర్వ్యవస్థీకరణ జరుగుతుంది.
2. అంతర్దృష్టి రావడానికి ముందు కొన్ని విఫల ప్రయత్నాలు జరగవచ్చు.
3. ముఖ్యమైన సంబంధాలను గ్రహించడం అవసరం.
4. అర్థం చేసుకోకుండా అదే ప్రతిస్పందనను గుడ్డిగా పునరావృతం చేయడమే అంతర్దృష్టి.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?

A 1, 2 and 3 only 1, 2 మరియు 3 మాత్రమే B 1 and 4 only 1 మరియు 4 మాత్రమే C 2 and 4 only 2 మరియు 4 మాత్రమే D 1, 2, 3 and 4 1, 2, 3 మరియు 4

Question 19 ప్రశ్న 19

Which statement best explains why insight-based understanding can support transfer of learning?

అంతర్దృష్టి ఆధారిత అవగాహన అభ్యసన బదిలీకి ఎందుకు తోడ్పడగలదో అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A Because the learner memorises only the surface appearance of one problem. అభ్యాసకుడు ఒక సమస్య యొక్క బాహ్య రూపాన్ని మాత్రమే కంఠస్థం చేస్తాడు కాబట్టి. B Because insight guarantees that every future problem will be solved correctly. భవిష్యత్తులో ప్రతి సమస్యను తప్పకుండా సరిగా పరిష్కరించగలమని అంతర్దృష్టి హామీ ఇస్తుంది కాబట్టి. C Because no prior experience is ever involved in insight. అంతర్దృష్టిలో పూర్వ అనుభవానికి ఎప్పుడూ పాత్ర ఉండదు కాబట్టి. D Because understanding the underlying relationship or principle can help the learner recognise and use the same relation in a sufficiently similar new problem. మూల సంబంధం లేదా సూత్రాన్ని అర్థం చేసుకున్నప్పుడు తగినంత సమానమైన కొత్త సమస్యలో అదే సంబంధాన్ని గుర్తించి ఉపయోగించగల అవకాశం ఉంటుంది కాబట్టి.

Question 20 ప్రశ్న 20

Which teaching plan best integrates Gestalt principles for a primary classroom?

ప్రాథమిక తరగతిలో గెస్టాల్ట్ సూత్రాలను అత్యుత్తమంగా సమన్వయం చేసే బోధనా ప్రణాళిక ఏది?

A Teach every topic only through rewards for isolated correct responses. ప్రతి అంశాన్ని విడివిడిగా ఉన్న సరైన ప్రతిస్పందనలకు బహుమతులు ఇవ్వడం ద్వారా మాత్రమే బోధించడం. B Present many disconnected facts first and never revisit their relationships. మొదట అనేక సంబంధం లేని వాస్తవాలు బోధించి వాటి మధ్య సంబంధాలను ఎప్పుడూ పరిశీలించకపోవడం. C Give every solution immediately so learners never need to examine a problem. అభ్యాసకులు సమస్యను పరిశీలించాల్సిన అవసరం లేకుండా ప్రతి పరిష్కారాన్ని వెంటనే చెప్పడం. D Present meaningful whole situations, connect parts to the overall pattern, use suitable problems and concrete materials, allow time to examine relationships, ask guiding questions and encourage learners to explain how they reached the solution. అర్థవంతమైన సమగ్ర పరిస్థితులను అందించి, భాగాలను మొత్తం నమూనాతో అనుసంధానిస్తూ, తగిన సమస్యలు మరియు స్పష్టమైన సామగ్రిని ఉపయోగించి, సంబంధాలను పరిశీలించడానికి సమయం ఇచ్చి, మార్గదర్శక ప్రశ్నలు అడిగి, పరిష్కారం ఎలా కనుగొన్నారో వివరించడానికి అభ్యాసకులను ప్రోత్సహించడం.

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: C. Learning involves perceiving and reorganising a situation as a meaningful whole and understanding relationships among its parts. సమాధానం: C. ఒక పరిస్థితిని అర్థవంతమైన సమగ్ర రూపంగా గ్రహించి, దాని భాగాల మధ్య సంబంధాలను అర్థం చేసుకుంటూ పునర్వ్యవస్థీకరించడం అభ్యసనంలో ముఖ్యమైనది.
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: A. He was one of the major founders of Gestalt psychology and emphasised organised experience and the meaningful relation between whole and parts. సమాధానం: A. అతను గెస్టాల్ట్ మనోవిజ్ఞానశాస్త్ర ప్రధాన స్థాపకుల్లో ఒకరు; క్రమబద్ధమైన అనుభవం మరియు మొత్తం-భాగాల మధ్య అర్థవంతమైన సంబంధానికి ప్రాధాన్యం ఇచ్చాడు.
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: D. Suddenly grasping the essential relationships in a problem and seeing an organised route to its solution సమాధానం: D. సమస్యలోని ముఖ్యమైన సంబంధాలను అకస్మాత్తుగా గ్రహించి, పరిష్కారానికి దారితీసే క్రమబద్ధమైన మార్గాన్ని గుర్తించడం
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: B. Chimpanzees solving problems to obtain food సమాధానం: B. ఆహారం పొందడానికి సమస్యలను పరిష్కరించిన చింపాంజీలతో
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: B. Joining the sticks to make a longer tool and then using it to reach the banana సమాధానం: B. రెండు కర్రలను కలిపి పొడవైన సాధనంగా మార్చి, దానితో అరటిపండును చేరుకోవడం
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: D. Perceiving how the boxes could be reorganised in relation to the location of the banana సమాధానం: D. అరటిపండు ఉన్న స్థానానికి సంబంధించి పెట్టెలను ఎలా పునర్వ్యవస్థీకరించవచ్చో గ్రహించడం
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: A. A psychological whole has an organised quality and meaning that cannot be understood by merely adding isolated parts. సమాధానం: A. మానసిక సమగ్ర రూపానికి ఒక క్రమబద్ధమైన స్వభావం మరియు అర్థం ఉంటాయి; విడివిడిగా ఉన్న భాగాలను కేవలం కలిపి చూడడం ద్వారా దాన్ని పూర్తిగా అర్థం చేసుకోలేము.
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: C. Presenting a meaningful problem with the relevant elements available and allowing learners to examine relationships, reorganise information and discover a solution సమాధానం: C. సంబంధిత అంశాలు అందుబాటులో ఉండే అర్థవంతమైన సమస్యను ఇచ్చి, వాటి మధ్య సంబంధాలను పరిశీలించి, సమాచారాన్ని పునర్వ్యవస్థీకరించి పరిష్కారాన్ని కనుగొనే అవకాశం ఇవ్వడం
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: D. A relatively sudden grasp of the solution, smoother performance after understanding, retention and possible transfer to similar problems సమాధానం: D. పరిష్కారాన్ని సాపేక్షంగా అకస్మాత్తుగా గ్రహించడం, అర్థం చేసుకున్న తరువాత మరింత సులభమైన పనితీరు, నిలుపుదల మరియు సమాన సమస్యలకు పరిష్కారాన్ని అన్వయించే అవకాశం
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: B. Because insight depends on perceiving and reorganising the relationships within the total problem situation. సమాధానం: B. మొత్తం సమస్య పరిస్థితిలోని సంబంధాలను గ్రహించి పునర్వ్యవస్థీకరించడంపై అంతర్దృష్టి ఆధారపడి ఉంటుంది కాబట్టి.
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: C. Organise concepts around a central idea and explicitly help learners see relationships among examples, principles and applications. సమాధానం: C. ఒక కేంద్ర భావన చుట్టూ విషయాలను క్రమబద్ధం చేసి, ఉదాహరణలు, సూత్రాలు మరియు అన్వయాల మధ్య సంబంధాలను స్పష్టంగా గుర్తించడంలో అభ్యాసకులకు సహాయం చేయడం.
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: A. Help learners obtain an overview of the topic and then examine meaningful relationships among its parts. సమాధానం: A. ముందుగా అంశం యొక్క సమగ్ర అవగాహన పొందేలా చేసి, తరువాత దాని భాగాల మధ్య అర్థవంతమైన సంబంధాలను పరిశీలించడంలో సహాయం చేయడం.
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer || సమాధానం: A. 1-P, 2-Q
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: D. Thorndike emphasised gradual selection and strengthening of successful responses through trials, whereas Kohler emphasised grasping and reorganising the relationships of the whole problem situation. సమాధానం: D. థార్న్‌డైక్ పునరావృత ప్రయత్నాల్లో విజయవంతమైన ప్రతిస్పందనలు క్రమంగా ఎంపికై బలపడటానికి ప్రాధాన్యం ఇవ్వగా, కోహ్లర్ మొత్తం సమస్య పరిస్థితిలోని సంబంధాలను గ్రహించి పునర్వ్యవస్థీకరించడాన్ని ప్రధానంగా వివరించాడు.
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: C. Use diagrams or activities that help the learner perceive the relationship between a triangle and a corresponding rectangle or parallelogram and derive the meaning of the formula. సమాధానం: C. త్రిభుజం మరియు సంబంధిత దీర్ఘచతురస్రం లేదా సమాంతర చతుర్భుజం మధ్య ఉన్న సంబంధాన్ని గ్రహించేలా చిత్రాలు లేదా కార్యకలాపాలు ఉపయోగించి, సూత్రం యొక్క అర్థాన్ని స్వయంగా తెలుసుకునేలా చేయడం.
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: B. Breaking subject matter into disconnected fragments for rote repetition without showing their meaning or overall organisation సమాధానం: B. అర్థం లేదా మొత్తం క్రమబద్ధీకరణను చూపకుండా విషయాన్ని పరస్పర సంబంధం లేని చిన్న భాగాలుగా విభజించి కంఠస్థ పునరావృతం చేయించడం
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: C. Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains the Assertion. సమాధానం: C. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: A. 1, 2 and 3 only సమాధానం: A. 1, 2 మరియు 3 మాత్రమే
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer: D. Because understanding the underlying relationship or principle can help the learner recognise and use the same relation in a sufficiently similar new problem. సమాధానం: D. మూల సంబంధం లేదా సూత్రాన్ని అర్థం చేసుకున్నప్పుడు తగినంత సమానమైన కొత్త సమస్యలో అదే సంబంధాన్ని గుర్తించి ఉపయోగించగల అవకాశం ఉంటుంది కాబట్టి.
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: D. Present meaningful whole situations, connect parts to the overall pattern, use suitable problems and concrete materials, allow time to examine relationships, ask guiding questions and encourage learners to explain how they reached the solution. సమాధానం: D. అర్థవంతమైన సమగ్ర పరిస్థితులను అందించి, భాగాలను మొత్తం నమూనాతో అనుసంధానిస్తూ, తగిన సమస్యలు మరియు స్పష్టమైన సామగ్రిని ఉపయోగించి, సంబంధాలను పరిశీలించడానికి సమయం ఇచ్చి, మార్గదర్శక ప్రశ్నలు అడిగి, పరిష్కారం ఎలా కనుగొన్నారో వివరించడానికి అభ్యాసకులను ప్రోత్సహించడం.

TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 36 - గెస్టాల్ట్ అభ్యసనం – కోహ్లర్ మరియు కోఫ్కా

Answer Key || సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes || సంబంధిత క్విజ్‌లు

TG TET Paper 1 - 1_CDP Quiz

TG TET Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు