TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 22 - ప్రజ్ఞ మరియు దాని మదింపు
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best describes intelligence in educational psychology?
విద్యా మనోవిజ్ఞానశాస్త్రంలో ప్రజ్ఞను అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Intelligence is a broad psychological construct rather than a single memorisation or calculation skill.
• NCERT describes intelligent functioning in terms of understanding, rational thinking and effective use of resources when facing challenges.
• Learning from experience and adapting effectively are therefore important aspects of intelligent behaviour.
• NCERT describes intelligent functioning in terms of understanding, rational thinking and effective use of resources when facing challenges.
• Learning from experience and adapting effectively are therefore important aspects of intelligent behaviour.
వివరణ:
• ప్రజ్ఞ అనేది కేవలం కంఠస్థం లేదా లెక్కింపు వంటి ఒకే నైపుణ్యానికి పరిమితమైన భావన కాదు.
• అర్థం చేసుకోవడం, తార్కికంగా ఆలోచించడం మరియు సవాళ్లను ఎదుర్కొన్నప్పుడు అందుబాటులో ఉన్న వనరులను సమర్థంగా ఉపయోగించడం ప్రజ్ఞలో ముఖ్యమైన అంశాలు.
• అనుభవం నుంచి నేర్చుకోవడం మరియు పరిస్థితులకు సమర్థంగా అనుగుణంగా వ్యవహరించడం కూడా ప్రజ్ఞతో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి.
• అర్థం చేసుకోవడం, తార్కికంగా ఆలోచించడం మరియు సవాళ్లను ఎదుర్కొన్నప్పుడు అందుబాటులో ఉన్న వనరులను సమర్థంగా ఉపయోగించడం ప్రజ్ఞలో ముఖ్యమైన అంశాలు.
• అనుభవం నుంచి నేర్చుకోవడం మరియు పరిస్థితులకు సమర్థంగా అనుగుణంగా వ్యవహరించడం కూడా ప్రజ్ఞతో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి.
Question 2
ప్రశ్న 2
Which statement correctly treats intelligence as an individual difference?
ప్రజ్ఞను వ్యక్తిగత భేదంగా సరిగ్గా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Intelligence is one important psychological attribute on which individuals can differ.
• Learners may differ in reasoning, understanding relationships, learning and adapting to challenging situations.
• Children of the same age or classroom should therefore not be assumed to have identical cognitive profiles.
• Learners may differ in reasoning, understanding relationships, learning and adapting to challenging situations.
• Children of the same age or classroom should therefore not be assumed to have identical cognitive profiles.
వివరణ:
• వ్యక్తుల మధ్య భేదాలు కనిపించే ముఖ్యమైన మానసిక లక్షణాల్లో ప్రజ్ఞ ఒకటి.
• తార్కికత, సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం, నేర్చుకోవడం మరియు సవాళ్లకు అనుగుణంగా స్పందించడంలో అభ్యాసకులు భిన్నంగా ఉండవచ్చు.
• అందువల్ల ఒకే వయస్సు లేదా ఒకే తరగతిలో ఉన్న పిల్లలందరికీ ఒకే జ్ఞానాత్మక స్వరూపం ఉంటుందని భావించకూడదు.
• తార్కికత, సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం, నేర్చుకోవడం మరియు సవాళ్లకు అనుగుణంగా స్పందించడంలో అభ్యాసకులు భిన్నంగా ఉండవచ్చు.
• అందువల్ల ఒకే వయస్సు లేదా ఒకే తరగతిలో ఉన్న పిల్లలందరికీ ఒకే జ్ఞానాత్మక స్వరూపం ఉంటుందని భావించకూడదు.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which set of characteristics is most consistent with intelligent behaviour?
కింది లక్షణాల సమితుల్లో ప్రజ్ఞావంతమైన ప్రవర్తనకు అత్యంత అనుగుణమైనది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Intelligent behaviour involves several cognitive functions rather than one isolated classroom skill.
• Understanding relationships, reasoning and learning from experience are commonly associated with intelligence.
• Effective adaptation and problem solving are also important features of intelligent functioning.
• Understanding relationships, reasoning and learning from experience are commonly associated with intelligence.
• Effective adaptation and problem solving are also important features of intelligent functioning.
వివరణ:
• ప్రజ్ఞావంతమైన ప్రవర్తన ఒకే తరగతి నైపుణ్యంపై కాకుండా అనేక జ్ఞానాత్మక ప్రక్రియలపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
• సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం, తార్కికంగా ఆలోచించడం మరియు అనుభవం నుంచి నేర్చుకోవడం ప్రజ్ఞతో సంబంధం కలిగిన ముఖ్య లక్షణాలు.
• పరిస్థితులకు సమర్థంగా అనుగుణంగా వ్యవహరించడం మరియు సమస్యలను పరిష్కరించడం కూడా ప్రజ్ఞావంతమైన పనితీరులో భాగాలు.
• సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం, తార్కికంగా ఆలోచించడం మరియు అనుభవం నుంచి నేర్చుకోవడం ప్రజ్ఞతో సంబంధం కలిగిన ముఖ్య లక్షణాలు.
• పరిస్థితులకు సమర్థంగా అనుగుణంగా వ్యవహరించడం మరియు సమస్యలను పరిష్కరించడం కూడా ప్రజ్ఞావంతమైన పనితీరులో భాగాలు.
Question 4
ప్రశ్న 4
A learner performs poorly in drawing but performs very well in reasoning and problem-solving activities. Which conclusion is most appropriate?
ఒక అభ్యాసకుడు చిత్రలేఖనంలో తక్కువ పనితీరు చూపుతున్నప్పటికీ తార్కికత మరియు సమస్య పరిష్కార కార్యకలాపాల్లో చాలా మంచి పనితీరు చూపుతున్నాడు. అత్యంత సరైన నిర్ణయం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Individuals can have uneven strengths and weaknesses across different abilities.
• A weakness in one specific activity does not automatically establish low general intelligence.
• Teachers should examine broader patterns of functioning instead of drawing global conclusions from one task.
• A weakness in one specific activity does not automatically establish low general intelligence.
• Teachers should examine broader patterns of functioning instead of drawing global conclusions from one task.
వివరణ:
• వ్యక్తులలో వేర్వేరు సామర్థ్యాలకు సంబంధించి బలాలు మరియు బలహీనతలు అసమానంగా ఉండవచ్చు.
• ఒక నిర్దిష్ట కార్యకలాపంలో బలహీనత మాత్రమే మొత్తం ప్రజ్ఞ తక్కువగా ఉందని నిర్ధారించదు.
• ఒకే పని ఆధారంగా మొత్తం వ్యక్తిపై నిర్ణయం తీసుకోకుండా విస్తృతమైన పనితీరు ధోరణులను ఉపాధ్యాయుడు పరిశీలించాలి.
• ఒక నిర్దిష్ట కార్యకలాపంలో బలహీనత మాత్రమే మొత్తం ప్రజ్ఞ తక్కువగా ఉందని నిర్ధారించదు.
• ఒకే పని ఆధారంగా మొత్తం వ్యక్తిపై నిర్ణయం తీసుకోకుండా విస్తృతమైన పనితీరు ధోరణులను ఉపాధ్యాయుడు పరిశీలించాలి.
Question 5
ప్రశ్న 5
Which statement about intelligence and school learning is most accurate?
ప్రజ్ఞ మరియు పాఠశాల అభ్యసనం గురించి అత్యంత ఖచ్చితమైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• General cognitive competence can influence how learners understand and profit from schooling.
• However, educational achievement is multidetermined and is affected by motivation, teaching quality, opportunities, effort and other conditions.
• Intelligence scores should therefore never be treated as complete predictions of achievement or life success.
• However, educational achievement is multidetermined and is affected by motivation, teaching quality, opportunities, effort and other conditions.
• Intelligence scores should therefore never be treated as complete predictions of achievement or life success.
వివరణ:
• సాధారణ జ్ఞానాత్మక సామర్థ్యం పాఠశాల అభ్యసనాన్ని అర్థం చేసుకుని దాని నుంచి ప్రయోజనం పొందడాన్ని ప్రభావితం చేయగలదు.
• అయితే విద్యా సాధనపై ప్రేరణ, బోధనా నాణ్యత, అవకాశాలు, ప్రయత్నం మరియు ఇతర పరిస్థితులు కూడా ప్రభావం చూపుతాయి.
• అందువల్ల ప్రజ్ఞ స్కోరును విద్యా సాధన లేదా జీవిత విజయానికి సంపూర్ణ అంచనాగా పరిగణించకూడదు.
• అయితే విద్యా సాధనపై ప్రేరణ, బోధనా నాణ్యత, అవకాశాలు, ప్రయత్నం మరియు ఇతర పరిస్థితులు కూడా ప్రభావం చూపుతాయి.
• అందువల్ల ప్రజ్ఞ స్కోరును విద్యా సాధన లేదా జీవిత విజయానికి సంపూర్ణ అంచనాగా పరిగణించకూడదు.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which is the most appropriate description of a formal intelligence assessment?
ప్రజ్ఞ యొక్క అధికారిక మదింపును అత్యంత సముచితంగా వివరించేది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Formal psychological assessment is objective, standardised and organised.
• Intelligence tests are specially designed psychological measures and should be administered and interpreted appropriately.
• Casual impressions and informal comparisons cannot replace a properly conducted formal assessment.
• Intelligence tests are specially designed psychological measures and should be administered and interpreted appropriately.
• Casual impressions and informal comparisons cannot replace a properly conducted formal assessment.
వివరణ:
• అధికారిక మానసిక మదింపు నిష్పాక్షికంగా, ప్రమాణీకృతంగా మరియు క్రమబద్ధంగా ఉంటుంది.
• ప్రజ్ఞ పరీక్షలు ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన మానసిక కొలమానాలు; వాటిని తగిన విధంగా నిర్వహించి వ్యాఖ్యానించాలి.
• సాధారణ అభిప్రాయాలు లేదా అనధికారిక పోలికలు సరైన అధికారిక మదింపుకు ప్రత్యామ్నాయం కావు.
• ప్రజ్ఞ పరీక్షలు ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన మానసిక కొలమానాలు; వాటిని తగిన విధంగా నిర్వహించి వ్యాఖ్యానించాలి.
• సాధారణ అభిప్రాయాలు లేదా అనధికారిక పోలికలు సరైన అధికారిక మదింపుకు ప్రత్యామ్నాయం కావు.
Question 7
ప్రశ్న 7
Which statement best describes psychological assessment?
మానసిక మదింపును అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Psychological assessment involves systematic measurement and evaluation of relevant attributes.
• Formal assessment may use standardised tests, while broader evaluation can also draw on other appropriate evidence.
• The purpose should be understanding and informed decision making rather than arbitrary labelling.
• Formal assessment may use standardised tests, while broader evaluation can also draw on other appropriate evidence.
• The purpose should be understanding and informed decision making rather than arbitrary labelling.
వివరణ:
• సంబంధిత మానసిక లక్షణాలను క్రమబద్ధంగా కొలిచి మూల్యాంకనం చేయడం మానసిక మదింపులో భాగం.
• అధికారిక మదింపులో ప్రమాణీకృత పరీక్షలు ఉపయోగించవచ్చు; విస్తృతమైన అంచనాలో అవసరమైన ఇతర ఆధారాలను కూడా పరిగణించవచ్చు.
• మదింపు లక్ష్యం యాదృచ్ఛికంగా ముద్ర వేయడం కాకుండా అభ్యాసకుడిని అర్థం చేసుకుని తగిన నిర్ణయాలు తీసుకోవడం కావాలి.
• అధికారిక మదింపులో ప్రమాణీకృత పరీక్షలు ఉపయోగించవచ్చు; విస్తృతమైన అంచనాలో అవసరమైన ఇతర ఆధారాలను కూడా పరిగణించవచ్చు.
• మదింపు లక్ష్యం యాదృచ్ఛికంగా ముద్ర వేయడం కాకుండా అభ్యాసకుడిని అర్థం చేసుకుని తగిన నిర్ణయాలు తీసుకోవడం కావాలి.
Question 8
ప్రశ్న 8
A child obtains a relatively low score on one intelligence assessment. Which response is educationally LEAST appropriate?
ఒక ప్రజ్ఞ మదింపులో ఒక బాలుడు సాపేక్షంగా తక్కువ స్కోరు పొందాడు. విద్యాపరంగా అత్యల్పంగా సముచితమైన స్పందన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• NCERT specifically warns that poor test performance can lead to stigma and can damage children's performance and self-respect.
• A single score should not become a permanent judgement about the whole child or the child's future.
• Assessment information should instead be used constructively to understand strengths, needs and appropriate support.
• A single score should not become a permanent judgement about the whole child or the child's future.
• Assessment information should instead be used constructively to understand strengths, needs and appropriate support.
వివరణ:
• పరీక్షలో తక్కువ పనితీరు ఆధారంగా పిల్లలకు ప్రతికూల ముద్ర వేయడం వారి పనితీరు మరియు ఆత్మగౌరవాన్ని దెబ్బతీయవచ్చని విద్యా మనోవిజ్ఞానశాస్త్రం హెచ్చరిస్తుంది.
• ఒకే స్కోరు బాలుడి మొత్తం వ్యక్తిత్వం లేదా భవిష్యత్పై శాశ్వత తీర్పుగా మారకూడదు.
• మదింపు సమాచారాన్ని బలాలు, అవసరాలు మరియు తగిన సహాయాన్ని గుర్తించడానికి నిర్మాణాత్మకంగా ఉపయోగించాలి.
• ఒకే స్కోరు బాలుడి మొత్తం వ్యక్తిత్వం లేదా భవిష్యత్పై శాశ్వత తీర్పుగా మారకూడదు.
• మదింపు సమాచారాన్ని బలాలు, అవసరాలు మరియు తగిన సహాయాన్ని గుర్తించడానికి నిర్మాణాత్మకంగా ఉపయోగించాలి.
Question 9
ప్రశ్న 9
Why should the cultural background of a learner be considered when interpreting some intelligence-test results?
కొన్ని ప్రజ్ఞ పరీక్షల ఫలితాలను వ్యాఖ్యానించేటప్పుడు అభ్యాసకుడి సాంస్కృతిక నేపథ్యాన్ని ఎందుకు పరిగణించాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Intelligence tests can reflect the cultural context in which they were developed and standardised.
• Unfamiliar language, experiences or culturally specific content may influence performance independently of the ability intended to be measured.
• Test selection and interpretation should therefore consider cultural appropriateness and possible bias.
• Unfamiliar language, experiences or culturally specific content may influence performance independently of the ability intended to be measured.
• Test selection and interpretation should therefore consider cultural appropriateness and possible bias.
వివరణ:
• ప్రజ్ఞ పరీక్షలు అవి రూపొందించి ప్రమాణీకరించిన సాంస్కృతిక సందర్భ ప్రభావాన్ని కలిగి ఉండవచ్చు.
• పరిచయం లేని భాష, అనుభవాలు లేదా సంస్కృతి-ప్రత్యేక అంశాలు కొలవదలచిన సామర్థ్యానికి భిన్నంగా పరీక్ష పనితీరును ప్రభావితం చేయవచ్చు.
• అందువల్ల పరీక్షను ఎంచుకోవడం మరియు ఫలితాలను వ్యాఖ్యానించేటప్పుడు సాంస్కృతిక సముచితత, పక్షపాత అవకాశాలను పరిగణించాలి.
• పరిచయం లేని భాష, అనుభవాలు లేదా సంస్కృతి-ప్రత్యేక అంశాలు కొలవదలచిన సామర్థ్యానికి భిన్నంగా పరీక్ష పనితీరును ప్రభావితం చేయవచ్చు.
• అందువల్ల పరీక్షను ఎంచుకోవడం మరియు ఫలితాలను వ్యాఖ్యానించేటప్పుడు సాంస్కృతిక సముచితత, పక్షపాత అవకాశాలను పరిగణించాలి.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which feature is essential to a psychological test used for formal assessment?
అధికారిక మదింపులో ఉపయోగించే మానసిక పరీక్షకు ముఖ్యమైన లక్షణం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• NCERT describes a psychological test as an objective and standardised measure of mental or behavioural characteristics.
• Standardisation helps ensure that administration and interpretation follow established procedures.
• Personal impressions alone do not provide the same degree of comparability or objectivity.
• Standardisation helps ensure that administration and interpretation follow established procedures.
• Personal impressions alone do not provide the same degree of comparability or objectivity.
వివరణ:
• మానసిక లేదా ప్రవర్తనా లక్షణాలను కొలిచే నిష్పాక్షిక, ప్రమాణీకృత సాధనాన్ని మానసిక పరీక్షగా పరిగణిస్తారు.
• ప్రమాణీకరణ వల్ల పరీక్ష నిర్వహణ మరియు వ్యాఖ్యానం స్థాపిత విధానాలకు అనుగుణంగా జరుగుతాయి.
• కేవలం వ్యక్తిగత అభిప్రాయాలు అదే స్థాయి పోలిక మరియు నిష్పాక్షికతను ఇవ్వవు.
• ప్రమాణీకరణ వల్ల పరీక్ష నిర్వహణ మరియు వ్యాఖ్యానం స్థాపిత విధానాలకు అనుగుణంగా జరుగుతాయి.
• కేవలం వ్యక్తిగత అభిప్రాయాలు అదే స్థాయి పోలిక మరియు నిష్పాక్షికతను ఇవ్వవు.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which statement about non-verbal or performance intelligence tests is most appropriate?
అమౌఖిక లేదా పనితీరు ఆధారిత ప్రజ్ఞ పరీక్షల గురించి అత్యంత సముచితమైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Non-verbal tests use pictures, patterns or other non-written responses, while performance tests may involve manipulating materials.
• Reduced language demand can make some forms of assessment more suitable across different linguistic or cultural backgrounds.
• However, no test should automatically be assumed to be completely free from cultural influence.
• Reduced language demand can make some forms of assessment more suitable across different linguistic or cultural backgrounds.
• However, no test should automatically be assumed to be completely free from cultural influence.
వివరణ:
• అమౌఖిక పరీక్షల్లో చిత్రాలు, నమూనాలు వంటి భాషాపరమైన ఆధారం తక్కువగా ఉన్న అంశాలను ఉపయోగించవచ్చు; పనితీరు పరీక్షల్లో వస్తువులను ఉపయోగించి పనులు చేయించవచ్చు.
• భాషపై ఆధారం తగ్గడం వల్ల వేర్వేరు భాషా లేదా సాంస్కృతిక నేపథ్యాల్లో కొన్ని మదింపులు మరింత సముచితంగా ఉండవచ్చు.
• అయినప్పటికీ ఏ పరీక్షనూ అన్ని సాంస్కృతిక ప్రభావాల నుంచి పూర్తిగా విముక్తమైనదిగా స్వయంగా భావించకూడదు.
• భాషపై ఆధారం తగ్గడం వల్ల వేర్వేరు భాషా లేదా సాంస్కృతిక నేపథ్యాల్లో కొన్ని మదింపులు మరింత సముచితంగా ఉండవచ్చు.
• అయినప్పటికీ ఏ పరీక్షనూ అన్ని సాంస్కృతిక ప్రభావాల నుంచి పూర్తిగా విముక్తమైనదిగా స్వయంగా భావించకూడదు.
Question 12
ప్రశ్న 12
A professionally conducted intelligence assessment suggests that a learner needs additional support with certain kinds of reasoning tasks. What is the most appropriate classroom use of this information?
వృత్తిపరంగా నిర్వహించిన ప్రజ్ఞ మదింపు ప్రకారం ఒక అభ్యాసకుడికి కొన్ని రకాల తార్కిక పనుల్లో అదనపు సహాయం అవసరమని తెలుస్తోంది. ఈ సమాచారాన్ని తరగతిలో అత్యంత సముచితంగా ఎలా ఉపయోగించాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Assessment information is most useful when it contributes to educational planning and appropriate support.
• Classroom observations and learning progress provide important complementary information about the learner.
• A score should guide support rather than become a reason to restrict opportunities or assume that development cannot occur.
• Classroom observations and learning progress provide important complementary information about the learner.
• A score should guide support rather than become a reason to restrict opportunities or assume that development cannot occur.
వివరణ:
• విద్యా ప్రణాళిక మరియు తగిన సహాయాన్ని రూపొందించడానికి ఉపయోగించినప్పుడు మదింపు సమాచారం అత్యంత ప్రయోజనకరంగా ఉంటుంది.
• తరగతి పరిశీలనలు మరియు అభ్యసన పురోగతి అభ్యాసకుడి గురించి ముఖ్యమైన అదనపు సమాచారాన్ని అందిస్తాయి.
• అవకాశాలను పరిమితం చేయడానికి లేదా వికాసం అసాధ్యమని భావించడానికి కాకుండా సహాయాన్ని ప్రణాళిక చేయడానికి స్కోరును ఉపయోగించాలి.
• తరగతి పరిశీలనలు మరియు అభ్యసన పురోగతి అభ్యాసకుడి గురించి ముఖ్యమైన అదనపు సమాచారాన్ని అందిస్తాయి.
• అవకాశాలను పరిమితం చేయడానికి లేదా వికాసం అసాధ్యమని భావించడానికి కాకుండా సహాయాన్ని ప్రణాళిక చేయడానికి స్కోరును ఉపయోగించాలి.
Question 13
ప్రశ్న 13
Two learners receive similar overall scores on an intelligence test. Which conclusion is most appropriate?
ఒక ప్రజ్ఞ పరీక్షలో ఇద్దరు అభ్యాసకులు సమానమైన మొత్తం స్కోర్లు పొందారు. అత్యంత సరైన నిర్ణయం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• An overall intelligence score summarises performance on a particular assessment; it does not describe every psychological characteristic of the learner.
• Individuals with similar scores can differ in interests, motivation, specific abilities, achievement and educational experiences.
• Teachers should therefore avoid treating one global score as a complete learner profile.
• Individuals with similar scores can differ in interests, motivation, specific abilities, achievement and educational experiences.
• Teachers should therefore avoid treating one global score as a complete learner profile.
వివరణ:
• మొత్తం ప్రజ్ఞ స్కోరు ఒక నిర్దిష్ట మదింపులో పనితీరును సంక్షిప్తంగా సూచిస్తుంది; అది అభ్యాసకుడి ప్రతి మానసిక లక్షణాన్ని వివరించదు.
• సమానమైన స్కోర్లు ఉన్నప్పటికీ ఆసక్తులు, ప్రేరణ, నిర్దిష్ట సామర్థ్యాలు, సాధన మరియు విద్యా అనుభవాల్లో వ్యక్తులు భిన్నంగా ఉండవచ్చు.
• అందువల్ల ఒకే మొత్తం స్కోరును సంపూర్ణ అభ్యాసక స్వరూపంగా ఉపాధ్యాయుడు భావించకూడదు.
• సమానమైన స్కోర్లు ఉన్నప్పటికీ ఆసక్తులు, ప్రేరణ, నిర్దిష్ట సామర్థ్యాలు, సాధన మరియు విద్యా అనుభవాల్లో వ్యక్తులు భిన్నంగా ఉండవచ్చు.
• అందువల్ల ఒకే మొత్తం స్కోరును సంపూర్ణ అభ్యాసక స్వరూపంగా ఉపాధ్యాయుడు భావించకూడదు.
Question 14
ప్రశ్న 14
A child performs unexpectedly poorly on an intelligence test administered when the child is ill, extremely anxious and unfamiliar with the language used in several items. Which interpretation is most defensible?
అనారోగ్యం, తీవ్రమైన ఆందోళన ఉన్న సమయంలో మరియు అనేక ప్రశ్నల్లో ఉపయోగించిన భాషకు పూర్తిగా పరిచయం లేని పరిస్థితిలో ఒక బాలుడు ప్రజ్ఞ పరీక్షలో ఊహించని విధంగా తక్కువ పనితీరు చూపాడు. అత్యంత సమర్థనీయమైన వ్యాఖ్యానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A test score reflects performance under particular assessment conditions and must be interpreted in context.
• Illness, severe anxiety and language unfamiliarity can interfere with the learner's ability to demonstrate relevant skills.
• Important educational decisions should therefore not rest on an uncritical interpretation of such a result.
• Illness, severe anxiety and language unfamiliarity can interfere with the learner's ability to demonstrate relevant skills.
• Important educational decisions should therefore not rest on an uncritical interpretation of such a result.
వివరణ:
• పరీక్ష స్కోరు ఒక నిర్దిష్ట మదింపు పరిస్థితిలో చూపిన పనితీరును ప్రతిబింబిస్తుంది; దాన్ని సందర్భానుసారం వ్యాఖ్యానించాలి.
• అనారోగ్యం, తీవ్రమైన ఆందోళన మరియు భాషా అపరిచితత్వం సంబంధిత సామర్థ్యాలను చూపడంలో ఆటంకం కలిగించవచ్చు.
• అందువల్ల ఇటువంటి ఫలితాన్ని విమర్శనాత్మక పరిశీలన లేకుండా ముఖ్యమైన విద్యా నిర్ణయాలకు ఏకైక ఆధారంగా ఉపయోగించకూడదు.
• అనారోగ్యం, తీవ్రమైన ఆందోళన మరియు భాషా అపరిచితత్వం సంబంధిత సామర్థ్యాలను చూపడంలో ఆటంకం కలిగించవచ్చు.
• అందువల్ల ఇటువంటి ఫలితాన్ని విమర్శనాత్మక పరిశీలన లేకుండా ముఖ్యమైన విద్యా నిర్ణయాలకు ఏకైక ఆధారంగా ఉపయోగించకూడదు.
Question 15
ప్రశ్న 15
Which approach is most appropriate when identifying a learner who may require advanced or enriched educational opportunities?
మరింత ఉన్నత లేదా సమృద్ధమైన విద్యా అవకాశాలు అవసరమయ్యే అభ్యాసకుడిని గుర్తించేటప్పుడు అత్యంత సరైన విధానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• NCERT notes that intelligence-test performance is not the only source for identifying learners with very high intellectual potential.
• Teacher judgement, achievement records, parent information and other relevant evidence can be considered together with intellectual assessment.
• Multiple sources reduce the risk of making an important decision from one narrow indicator.
• Teacher judgement, achievement records, parent information and other relevant evidence can be considered together with intellectual assessment.
• Multiple sources reduce the risk of making an important decision from one narrow indicator.
వివరణ:
• అధిక మేధో సామర్థ్యం గల అభ్యాసకులను గుర్తించడానికి ప్రజ్ఞ పరీక్ష పనితీరు ఒక్కటే ఆధారం కాదు.
• మేధో మదింపుతో పాటు ఉపాధ్యాయుల పరిశీలనలు, సాధన రికార్డులు, తల్లిదండ్రుల సమాచారం మరియు ఇతర సంబంధిత ఆధారాలను కూడా పరిగణించవచ్చు.
• అనేక ఆధారాలను ఉపయోగించడం ఒకే సన్నని సూచిక ఆధారంగా ముఖ్యమైన నిర్ణయం తీసుకునే ప్రమాదాన్ని తగ్గిస్తుంది.
• మేధో మదింపుతో పాటు ఉపాధ్యాయుల పరిశీలనలు, సాధన రికార్డులు, తల్లిదండ్రుల సమాచారం మరియు ఇతర సంబంధిత ఆధారాలను కూడా పరిగణించవచ్చు.
• అనేక ఆధారాలను ఉపయోగించడం ఒకే సన్నని సూచిక ఆధారంగా ముఖ్యమైన నిర్ణయం తీసుకునే ప్రమాదాన్ని తగ్గిస్తుంది.
Question 16
ప్రశ్న 16
Which classification of intelligence tests is correct?
ప్రజ్ఞ పరీక్షల వర్గీకరణ గురించి సరైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Intelligence tests can be classified according to administration as individual or group tests.
• They can also differ according to item format, including verbal, non-verbal and performance forms.
• Test selection should depend on the purpose of assessment and characteristics of the person being assessed.
• They can also differ according to item format, including verbal, non-verbal and performance forms.
• Test selection should depend on the purpose of assessment and characteristics of the person being assessed.
వివరణ:
• నిర్వహణ విధానం ఆధారంగా ప్రజ్ఞ పరీక్షలను వ్యక్తిగత మరియు సమూహ పరీక్షలుగా వర్గీకరించవచ్చు.
• ప్రశ్నల స్వరూపం ఆధారంగా మౌఖిక, అమౌఖిక మరియు పనితీరు రూపాలు కూడా ఉండవచ్చు.
• మదింపు ఉద్దేశ్యం మరియు మదింపు పొందుతున్న వ్యక్తి లక్షణాలకు అనుగుణంగా పరీక్షను ఎంచుకోవాలి.
• ప్రశ్నల స్వరూపం ఆధారంగా మౌఖిక, అమౌఖిక మరియు పనితీరు రూపాలు కూడా ఉండవచ్చు.
• మదింపు ఉద్దేశ్యం మరియు మదింపు పొందుతున్న వ్యక్తి లక్షణాలకు అనుగుణంగా పరీక్షను ఎంచుకోవాలి.
Question 17
ప్రశ్న 17
Which statement identifies an important limitation of intelligence-test scores?
ప్రజ్ఞ పరీక్ష స్కోర్లలో ఒక ముఖ్యమైన పరిమితిని సరిగ్గా సూచించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• NCERT explicitly warns that intelligence tests do not capture all creative potential or the practical side of intelligence.
• Intelligence-test performance is also not equivalent to overall success in life.
• Test results are useful when interpreted within their proper limits and combined with other relevant information.
• Intelligence-test performance is also not equivalent to overall success in life.
• Test results are useful when interpreted within their proper limits and combined with other relevant information.
వివరణ:
• ప్రజ్ఞ పరీక్షలు సృజనాత్మక సామర్థ్యాలన్నింటినీ లేదా ప్రజ్ఞ యొక్క అన్ని ప్రాయోగిక అంశాలను పట్టుకోలేవు.
• ప్రజ్ఞ పరీక్షలో పనితీరు మొత్తం జీవిత విజయంతో పూర్తిగా సమానం కాదు.
• పరీక్ష పరిమితులను గుర్తించి ఇతర సంబంధిత సమాచారంతో కలిపి వ్యాఖ్యానించినప్పుడు ఫలితాలు ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి.
• ప్రజ్ఞ పరీక్షలో పనితీరు మొత్తం జీవిత విజయంతో పూర్తిగా సమానం కాదు.
• పరీక్ష పరిమితులను గుర్తించి ఇతర సంబంధిత సమాచారంతో కలిపి వ్యాఖ్యానించినప్పుడు ఫలితాలు ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి.
Question 18
ప్రశ్న 18
A standardised verbal intelligence test contains many words and experiences unfamiliar to a child from a different linguistic and cultural background. What should an assessor do?
ఒక ప్రమాణీకృత మౌఖిక ప్రజ్ఞ పరీక్షలో వేరే భాషా మరియు సాంస్కృతిక నేపథ్యం గల బాలుడికి పరిచయం లేని అనేక పదాలు, అనుభవాలు ఉన్నాయి. మదింపు చేసే వ్యక్తి ఏమి చేయాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Language and cultural familiarity can affect performance on some verbal intelligence tests.
• A culturally inappropriate test may underestimate performance for reasons not identical to the intended cognitive ability.
• Appropriate test selection and cautious contextual interpretation are therefore essential.
• A culturally inappropriate test may underestimate performance for reasons not identical to the intended cognitive ability.
• Appropriate test selection and cautious contextual interpretation are therefore essential.
వివరణ:
• కొన్ని మౌఖిక ప్రజ్ఞ పరీక్షల్లో భాషా మరియు సాంస్కృతిక పరిచయం పనితీరును ప్రభావితం చేయవచ్చు.
• సాంస్కృతికంగా అనుకూలం కాని పరీక్షలో తక్కువ పనితీరు కనిపించడం కొలవదలచిన జ్ఞానాత్మక సామర్థ్యానికి భిన్నమైన కారణాల వల్ల కూడా ఉండవచ్చు.
• అందువల్ల తగిన పరీక్ష ఎంపిక మరియు సందర్భానుసార జాగ్రత్తైన వ్యాఖ్యానం చాలా ముఖ్యమైనవి.
• సాంస్కృతికంగా అనుకూలం కాని పరీక్షలో తక్కువ పనితీరు కనిపించడం కొలవదలచిన జ్ఞానాత్మక సామర్థ్యానికి భిన్నమైన కారణాల వల్ల కూడా ఉండవచ్చు.
• అందువల్ల తగిన పరీక్ష ఎంపిక మరియు సందర్భానుసార జాగ్రత్తైన వ్యాఖ్యానం చాలా ముఖ్యమైనవి.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which classroom implication follows most appropriately from recognising differences in intelligence and cognitive abilities?
ప్రజ్ఞ మరియు జ్ఞానాత్మక సామర్థ్యాల్లో భేదాలను గుర్తించడం నుంచి అత్యంత సముచితంగా వచ్చే తరగతి సూచన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learner differences call for responsive educational support rather than fixed labels or exclusion.
• Teachers can vary scaffolding, examples, practice and challenge while maintaining meaningful opportunities to learn.
• Ongoing classroom progress provides important information that should complement assessment results.
• Teachers can vary scaffolding, examples, practice and challenge while maintaining meaningful opportunities to learn.
• Ongoing classroom progress provides important information that should complement assessment results.
వివరణ:
• అభ్యాసకుల మధ్య భేదాలు శాశ్వత ముద్రలు లేదా తొలగింపుకంటే అవసరానుగుణ విద్యా సహాయాన్ని కోరుతాయి.
• అర్థవంతమైన అభ్యసన అవకాశాలను కొనసాగిస్తూ మార్గదర్శక సహాయం, ఉదాహరణలు, సాధన మరియు సవాలు స్థాయిని ఉపాధ్యాయుడు మార్చవచ్చు.
• కొనసాగుతున్న తరగతి పురోగతి మదింపు ఫలితాలకు తోడ్పడే ముఖ్యమైన సమాచారాన్ని అందిస్తుంది.
• అర్థవంతమైన అభ్యసన అవకాశాలను కొనసాగిస్తూ మార్గదర్శక సహాయం, ఉదాహరణలు, సాధన మరియు సవాలు స్థాయిని ఉపాధ్యాయుడు మార్చవచ్చు.
• కొనసాగుతున్న తరగతి పురోగతి మదింపు ఫలితాలకు తోడ్పడే ముఖ్యమైన సమాచారాన్ని అందిస్తుంది.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which classroom plan best reflects an educationally appropriate use of intelligence-assessment information?
ప్రజ్ఞ మదింపు సమాచారాన్ని విద్యాపరంగా సముచితంగా ఉపయోగించే తరగతి ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Intelligence assessment is most educationally useful when it informs rather than dictates teaching decisions.
• Combining assessment information with classroom evidence gives a more complete understanding of strengths, needs and progress.
• Ethical use avoids stigma and fixed expectations while using information to provide appropriate opportunities, support and challenge.
• Combining assessment information with classroom evidence gives a more complete understanding of strengths, needs and progress.
• Ethical use avoids stigma and fixed expectations while using information to provide appropriate opportunities, support and challenge.
వివరణ:
• ప్రజ్ఞ మదింపు బోధనా నిర్ణయాలను పూర్తిగా నిర్దేశించడానికి కాకుండా వాటికి సమాచారం అందించడానికి ఉపయోగించినప్పుడు అత్యంత విద్యాపరంగా ప్రయోజనకరంగా ఉంటుంది.
• మదింపు సమాచారాన్ని తరగతి ఆధారాలతో కలిపితే బలాలు, అవసరాలు మరియు పురోగతిపై మరింత సమగ్ర అవగాహన లభిస్తుంది.
• నైతికమైన వినియోగం ప్రతికూల ముద్రలు మరియు స్థిర అంచనాలను నివారిస్తూ తగిన అవకాశాలు, సహాయం మరియు సవాళ్లను అందించడానికి సమాచారాన్ని ఉపయోగిస్తుంది.
• మదింపు సమాచారాన్ని తరగతి ఆధారాలతో కలిపితే బలాలు, అవసరాలు మరియు పురోగతిపై మరింత సమగ్ర అవగాహన లభిస్తుంది.
• నైతికమైన వినియోగం ప్రతికూల ముద్రలు మరియు స్థిర అంచనాలను నివారిస్తూ తగిన అవకాశాలు, సహాయం మరియు సవాళ్లను అందించడానికి సమాచారాన్ని ఉపయోగిస్తుంది.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: C. Intelligence involves a broad capacity to understand, reason, learn from experience and deal effectively with environmental demands and challenges. సమాధానం: C. అర్థం చేసుకోవడం, తార్కికంగా ఆలోచించడం, అనుభవం నుంచి నేర్చుకోవడం మరియు పర్యావరణ అవసరాలు, సవాళ్లను సమర్థంగా ఎదుర్కోవడం వంటి విస్తృత సామర్థ్యాలను ప్రజ్ఞ కలిగి ఉంటుంది.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: A. Individuals can differ in the degree and pattern of cognitive abilities involved in understanding, reasoning and problem solving. సమాధానం: A. అర్థం చేసుకోవడం, తార్కికత మరియు సమస్య పరిష్కారంలో పాల్గొనే జ్ఞానాత్మక సామర్థ్యాల స్థాయి, స్వరూపంలో వ్యక్తులు భిన్నంగా ఉండవచ్చు.
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: D. Understanding relationships, learning from experience, reasoning about problems and adapting effectively to situations సమాధానం: D. సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం, అనుభవం నుంచి నేర్చుకోవడం, సమస్యలపై తార్కికంగా ఆలోచించడం మరియు పరిస్థితులకు సమర్థంగా అనుగుణంగా వ్యవహరించడం
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: B. Performance in one specific ability should not by itself be treated as a complete measure of the learner's overall intelligence. సమాధానం: B. ఒక నిర్దిష్ట సామర్థ్యంలో పనితీరును మాత్రమే అభ్యాసకుడి మొత్తం ప్రజ్ఞకు సంపూర్ణ కొలమానంగా పరిగణించకూడదు.
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: B. Intellectual ability can influence learning, but achievement is also affected by factors such as motivation, opportunity, instruction, effort and environment. సమాధానం: B. మేధో సామర్థ్యం అభ్యసనాన్ని ప్రభావితం చేయగలదు; అయితే ప్రేరణ, అవకాశాలు, బోధన, ప్రయత్నం మరియు పర్యావరణం వంటి ఇతర అంశాలు కూడా సాధనను ప్రభావితం చేస్తాయి.
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: D. Use of an appropriate standardised psychological test administered and interpreted according to established procedures సమాధానం: D. స్థాపిత విధానాల ప్రకారం నిర్వహించి, వ్యాఖ్యానించే తగిన ప్రమాణీకృత మానసిక పరీక్షను ఉపయోగించడం
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: A. It involves measuring and evaluating psychological attributes through systematic procedures, often using more than one source or method when appropriate. సమాధానం: A. మానసిక లక్షణాలను క్రమబద్ధమైన విధానాల ద్వారా కొలిచి మూల్యాంకనం చేయడం; అవసరమైన సందర్భాల్లో ఒకటి కంటే ఎక్కువ ఆధారాలు లేదా పద్ధతులను ఉపయోగించడం.
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: C. Publicly label the child as 'dull' and permanently reduce expectations for all future learning. సమాధానం: C. బాలుడిని బహిరంగంగా 'మందబుద్ధి' అని ముద్ర వేసి, భవిష్యత్ అభ్యసనంపై అన్ని అంచనాలను శాశ్వతంగా తగ్గించడం.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: D. Because some tests may contain language, experiences or norms that favour particular cultural groups and may disadvantage others సమాధానం: D. కొన్ని పరీక్షల్లో నిర్దిష్ట సాంస్కృతిక సమూహాలకు అనుకూలమైన భాష, అనుభవాలు లేదా ప్రమాణాలు ఉండి ఇతరులకు ప్రతికూలత కలిగించవచ్చు కాబట్టి
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: B. It should be objective and standardised for its intended use. సమాధానం: B. దాని ఉద్దేశించిన వినియోగానికి తగిన విధంగా నిష్పాక్షికంగా మరియు ప్రమాణీకృతంగా ఉండాలి.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: C. They can reduce dependence on written language and may help reduce some cultural or language-related bias, but they should still be interpreted carefully. సమాధానం: C. అవి లిఖిత భాషపై ఆధారాన్ని తగ్గించగలవు మరియు కొన్ని సాంస్కృతిక లేదా భాషా పక్షపాతాలను తగ్గించడంలో సహాయపడవచ్చు; అయినప్పటికీ ఫలితాలను జాగ్రత్తగా వ్యాఖ్యానించాలి.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: A. Use it with other classroom evidence to plan suitable support and monitor the learner's progress. సమాధానం: A. ఇతర తరగతి ఆధారాలతో కలిసి ఉపయోగించి తగిన సహాయాన్ని ప్రణాళిక చేసి అభ్యాసకుడి పురోగతిని పరిశీలించడం.
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: A. They may still differ in specific strengths, interests, achievement, motivation and other characteristics, so the overall score should not be treated as a complete description of either learner. సమాధానం: A. నిర్దిష్ట బలాలు, ఆసక్తులు, సాధన, ప్రేరణ మరియు ఇతర లక్షణాల్లో వారు ఇంకా భిన్నంగా ఉండవచ్చు; అందువల్ల మొత్తం స్కోరును ఏ అభ్యాసకుడి సంపూర్ణ వివరణగా పరిగణించకూడదు.
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: D. The result should be interpreted cautiously because health, anxiety, language familiarity and testing conditions may affect observed performance. సమాధానం: D. ఆరోగ్యం, ఆందోళన, భాషా పరిచయం మరియు పరీక్ష పరిస్థితులు కనిపించే పనితీరును ప్రభావితం చేయగలవు కాబట్టి ఫలితాన్ని జాగ్రత్తగా వ్యాఖ్యానించాలి.
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: C. Consider appropriately administered intellectual assessment together with evidence such as achievement, teacher observations and other relevant information. సమాధానం: C. తగిన విధంగా నిర్వహించిన మేధో మదింపుతో పాటు సాధన, ఉపాధ్యాయ పరిశీలనలు మరియు ఇతర సంబంధిత సమాచారాన్ని కూడా పరిగణించడం.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: B. Intelligence tests may be administered individually or in groups and may include verbal, non-verbal or performance formats. సమాధానం: B. ప్రజ్ఞ పరీక్షలను వ్యక్తిగతంగా లేదా సమూహంగా నిర్వహించవచ్చు; అవి మౌఖిక, అమౌఖిక లేదా పనితీరు రూపాల్లో ఉండవచ్చు.
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: D. They do not capture every human capability, such as all creative and practical potential, and they cannot by themselves predict overall success in life. సమాధానం: D. సృజనాత్మక మరియు ప్రాయోగిక సామర్థ్యాలన్నింటితో సహా ప్రతి మానవ సామర్థ్యాన్ని అవి పట్టుకోలేవు; జీవితంలోని మొత్తం విజయాన్ని అవి ఒక్కటే అంచనా వేయలేవు.
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: C. Consider possible language and cultural bias and, where appropriate, use more suitable assessment tools and contextual information. సమాధానం: C. భాషా మరియు సాంస్కృతిక పక్షపాత అవకాశాన్ని పరిగణించి, అవసరమైనప్పుడు మరింత సముచితమైన మదింపు సాధనాలు మరియు సందర్భ సమాచారాన్ని ఉపయోగించడం.
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: B. Provide suitable levels of support and challenge, use varied learning opportunities and monitor progress without attaching degrading labels. సమాధానం: B. అవమానకరమైన ముద్రలు వేయకుండా తగిన సహాయం మరియు సవాలు స్థాయులను అందిస్తూ, విభిన్న అభ్యసన అవకాశాలను ఉపయోగించి పురోగతిని పరిశీలించడం.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: A. Treat assessment as one useful source of information, combine it with classroom performance and other relevant evidence, identify strengths and needs, provide suitable support and challenge, and review progress over time. సమాధానం: A. మదింపును ఉపయోగకరమైన ఒక సమాచార వనరుగా తీసుకుని, తరగతి పనితీరు మరియు ఇతర సంబంధిత ఆధారాలతో కలిపి బలాలు, అవసరాలను గుర్తించి, తగిన సహాయం మరియు సవాళ్లను అందిస్తూ కాలక్రమంలో పురోగతిని సమీక్షించడం.