TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 21 - అపసరణ మరియు అభిసరణ ఆలోచన
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best describes thinking in the context of learning and problem solving?
అభ్యసనం మరియు సమస్య పరిష్కారం సందర్భంలో 'ఆలోచన'ను అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Thinking involves mentally working with information, concepts and relationships.
• It contributes to reasoning, judgement, decision making and problem solving.
• Thinking is much broader than simply recalling or repeating memorised information.
• It contributes to reasoning, judgement, decision making and problem solving.
• Thinking is much broader than simply recalling or repeating memorised information.
వివరణ:
• సమాచారం, భావనలు మరియు వాటి మధ్య సంబంధాలతో మానసికంగా పనిచేయడం ఆలోచనలో భాగం.
• తార్కికత, నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు సమస్య పరిష్కారంలో ఆలోచన ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది.
• కేవలం కంఠస్థం చేసిన సమాచారాన్ని గుర్తుచేసుకోవడం లేదా పునరావృతం చేయడం కంటే ఆలోచన విస్తృతమైన ప్రక్రియ.
• తార్కికత, నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు సమస్య పరిష్కారంలో ఆలోచన ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది.
• కేవలం కంఠస్థం చేసిన సమాచారాన్ని గుర్తుచేసుకోవడం లేదా పునరావృతం చేయడం కంటే ఆలోచన విస్తృతమైన ప్రక్రియ.
Question 2
ప్రశ్న 2
Which statement best describes divergent thinking?
అపసరణ ఆలోచనను (Divergent Thinking) అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Divergent thinking involves moving in different possible directions from a given problem or stimulus.
• It encourages the production of numerous and varied ideas rather than one predetermined answer.
• It is strongly associated with creative thinking, particularly idea generation.
• It encourages the production of numerous and varied ideas rather than one predetermined answer.
• It is strongly associated with creative thinking, particularly idea generation.
వివరణ:
• ఒక సమస్య లేదా ఉద్దీపన నుంచి అనేక సాధ్యమైన దిశల్లో ఆలోచించడాన్ని అపసరణ ఆలోచన అంటారు.
• ముందుగా నిర్ణయించిన ఒకే సమాధానం కాకుండా అనేక వైవిధ్యమైన ఆలోచనలను రూపొందించడం ఇందులో ముఖ్యమైనది.
• ముఖ్యంగా కొత్త ఆలోచనల సృష్టిలో ఇది సృజనాత్మక ఆలోచనతో సన్నిహితంగా సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.
• ముందుగా నిర్ణయించిన ఒకే సమాధానం కాకుండా అనేక వైవిధ్యమైన ఆలోచనలను రూపొందించడం ఇందులో ముఖ్యమైనది.
• ముఖ్యంగా కొత్త ఆలోచనల సృష్టిలో ఇది సృజనాత్మక ఆలోచనతో సన్నిహితంగా సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which statement best describes convergent thinking?
అభిసరణ ఆలోచనను (Convergent Thinking) అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Convergent thinking involves narrowing alternatives toward an appropriate or correct answer.
• Logical reasoning, accuracy and the use of relevant information are important in this process.
• Problems with one clearly acceptable solution commonly require convergent thinking.
• Logical reasoning, accuracy and the use of relevant information are important in this process.
• Problems with one clearly acceptable solution commonly require convergent thinking.
వివరణ:
• అనేక ప్రత్యామ్నాయాలను క్రమంగా తగ్గిస్తూ సరైన లేదా అత్యంత సముచితమైన సమాధానానికి చేరుకోవడాన్ని అభిసరణ ఆలోచన అంటారు.
• ఈ ప్రక్రియలో తార్కికత, ఖచ్చితత్వం మరియు సంబంధిత సమాచార వినియోగం ముఖ్యమైనవి.
• ఒక స్పష్టమైన సరైన సమాధానం ఉన్న సమస్యలు సాధారణంగా అభిసరణ ఆలోచనను అవసరం చేస్తాయి.
• ఈ ప్రక్రియలో తార్కికత, ఖచ్చితత్వం మరియు సంబంధిత సమాచార వినియోగం ముఖ్యమైనవి.
• ఒక స్పష్టమైన సరైన సమాధానం ఉన్న సమస్యలు సాధారణంగా అభిసరణ ఆలోచనను అవసరం చేస్తాయి.
Question 4
ప్రశ్న 4
A teacher asks, 'Think of as many different uses as possible for an empty cardboard box.' This activity primarily promotes:
ఒక ఉపాధ్యాయుడు, 'ఖాళీ కార్డ్బోర్డ్ పెట్టెను సాధ్యమైనన్ని వేర్వేరు విధాలుగా ఎలా ఉపయోగించవచ్చో చెప్పండి' అని అడిగాడు. ఈ కార్యకలాపం ప్రధానంగా దేనిని ప్రోత్సహిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• An alternative-uses task permits many possible acceptable responses.
• Learners are encouraged to produce numerous, varied and potentially original ideas.
• Such open-ended tasks are classic examples of divergent-thinking activities.
• Learners are encouraged to produce numerous, varied and potentially original ideas.
• Such open-ended tasks are classic examples of divergent-thinking activities.
వివరణ:
• ప్రత్యామ్నాయ ఉపయోగాల కార్యకలాపంలో అనేక సరైన సమాధానాలకు అవకాశం ఉంటుంది.
• అనేక, వైవిధ్యమైన మరియు మౌలికమైన ఆలోచనలను రూపొందించడానికి అభ్యాసకులు ప్రోత్సహించబడతారు.
• ఇటువంటి విస్తృత సమాధానాలున్న కార్యకలాపాలు అపసరణ ఆలోచనకు స్పష్టమైన ఉదాహరణలు.
• అనేక, వైవిధ్యమైన మరియు మౌలికమైన ఆలోచనలను రూపొందించడానికి అభ్యాసకులు ప్రోత్సహించబడతారు.
• ఇటువంటి విస్తృత సమాధానాలున్న కార్యకలాపాలు అపసరణ ఆలోచనకు స్పష్టమైన ఉదాహరణలు.
Question 5
ప్రశ్న 5
A student is asked to calculate 48 ÷ 6 and select the correct answer from four options. The task primarily requires:
ఒక విద్యార్థిని 48 ÷ 6 విలువను లెక్కించి నాలుగు ఎంపికల్లో సరైన సమాధానాన్ని ఎంచుకోమన్నారు. ఈ పని ప్రధానంగా ఏ ఆలోచనను అవసరం చేస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The mathematical problem has one clearly correct numerical answer.
• The learner uses relevant information and a valid procedure to arrive at that answer.
• This narrowing toward one correct solution is characteristic of convergent thinking.
• The learner uses relevant information and a valid procedure to arrive at that answer.
• This narrowing toward one correct solution is characteristic of convergent thinking.
వివరణ:
• ఈ గణిత సమస్యకు ఒక స్పష్టమైన సరైన సంఖ్యాత్మక సమాధానం ఉంది.
• సంబంధిత సమాచారాన్ని మరియు సరైన ప్రక్రియను ఉపయోగించి విద్యార్థి ఆ సమాధానానికి చేరుకుంటాడు.
• ఒకే సరైన పరిష్కారానికి చేరుకునే ఈ విధానం అభిసరణ ఆలోచనకు లక్షణం.
• సంబంధిత సమాచారాన్ని మరియు సరైన ప్రక్రియను ఉపయోగించి విద్యార్థి ఆ సమాధానానికి చేరుకుంటాడు.
• ఒకే సరైన పరిష్కారానికి చేరుకునే ఈ విధానం అభిసరణ ఆలోచనకు లక్షణం.
Question 6
ప్రశ్న 6
In divergent thinking, fluency primarily refers to:
అపసరణ ఆలోచనలో Fluency ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Fluency concerns the quantity of relevant ideas generated in response to a task.
• A learner who produces many appropriate possibilities demonstrates greater ideational fluency.
• Fluency alone does not tell us whether the ideas are varied or original.
• A learner who produces many appropriate possibilities demonstrates greater ideational fluency.
• Fluency alone does not tell us whether the ideas are varied or original.
వివరణ:
• ఒక పనికి సంబంధించి రూపొందించే సంబంధిత ఆలోచనల సంఖ్యను Fluency సూచిస్తుంది.
• అనేక సముచితమైన అవకాశాలను రూపొందించే అభ్యాసకుడు ఎక్కువ ఆలోచనా ప్రవాహాన్ని చూపుతున్నాడు.
• ఆలోచనలు ఎంత వైవిధ్యంగా లేదా మౌలికంగా ఉన్నాయో Fluency ఒక్కటే తెలియజేయదు.
• అనేక సముచితమైన అవకాశాలను రూపొందించే అభ్యాసకుడు ఎక్కువ ఆలోచనా ప్రవాహాన్ని చూపుతున్నాడు.
• ఆలోచనలు ఎంత వైవిధ్యంగా లేదా మౌలికంగా ఉన్నాయో Fluency ఒక్కటే తెలియజేయదు.
Question 7
ప్రశ్న 7
A learner suggests several different categories of solutions to the same problem rather than repeating variations of one type of solution. Which divergent-thinking ability is most evident?
ఒకే రకమైన పరిష్కారానికి చిన్నచిన్న మార్పులు చెప్పడం కాకుండా, ఒక సమస్యకు వేర్వేరు రకాల పరిష్కారాలను ఒక అభ్యాసకుడు సూచిస్తున్నాడు. ఇందులో ఏ అపసరణ ఆలోచనా సామర్థ్యం అత్యంత స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Flexibility refers to producing different kinds or categories of responses.
• It involves shifting perspective or approach rather than remaining within one narrow category.
• A learner may therefore be fluent without necessarily being flexible if all responses are very similar.
• It involves shifting perspective or approach rather than remaining within one narrow category.
• A learner may therefore be fluent without necessarily being flexible if all responses are very similar.
వివరణ:
• వేర్వేరు రకాల లేదా వర్గాల సమాధానాలను రూపొందించే సామర్థ్యాన్ని Flexibility అంటారు.
• ఒకే సన్నని దృక్కోణంలో ఉండకుండా ఆలోచనా దిశను లేదా పద్ధతిని మార్చడం ఇందులో ముఖ్యమైనది.
• అనేక సమాధానాలు ఇచ్చినా అవన్నీ ఒకే రకంగా ఉంటే Fluency ఉండవచ్చు కానీ Flexibility తక్కువగా ఉండవచ్చు.
• ఒకే సన్నని దృక్కోణంలో ఉండకుండా ఆలోచనా దిశను లేదా పద్ధతిని మార్చడం ఇందులో ముఖ్యమైనది.
• అనేక సమాధానాలు ఇచ్చినా అవన్నీ ఒకే రకంగా ఉంటే Fluency ఉండవచ్చు కానీ Flexibility తక్కువగా ఉండవచ్చు.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which divergent-thinking characteristic is demonstrated most clearly when a learner produces an uncommon but relevant solution that very few classmates considered?
చాలా కొద్దిమంది తోటి విద్యార్థులు మాత్రమే ఆలోచించిన, అసాధారణమైన కానీ సమస్యకు సంబంధించిన పరిష్కారాన్ని ఒక అభ్యాసకుడు ఇచ్చాడు. ఇది ఏ అపసరణ ఆలోచనా లక్షణాన్ని అత్యంత స్పష్టంగా సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Originality refers to the production of uncommon, unusual or relatively novel responses.
• An idea should still be relevant to the task; mere oddness is not sufficient.
• Originality is one important dimension commonly assessed in divergent-thinking tasks.
• An idea should still be relevant to the task; mere oddness is not sufficient.
• Originality is one important dimension commonly assessed in divergent-thinking tasks.
వివరణ:
• అసాధారణమైన, అరుదైన లేదా కొత్తదనంతో కూడిన సమాధానాలను రూపొందించడం Originality లేదా మౌలికతను సూచిస్తుంది.
• కేవలం విచిత్రంగా ఉండటం సరిపోదు; ఆ ఆలోచన సమస్యకు సంబంధించి ఉండాలి.
• అపసరణ ఆలోచనా కార్యకలాపాల్లో సాధారణంగా అంచనా వేసే ముఖ్యమైన అంశాల్లో మౌలికత ఒకటి.
• కేవలం విచిత్రంగా ఉండటం సరిపోదు; ఆ ఆలోచన సమస్యకు సంబంధించి ఉండాలి.
• అపసరణ ఆలోచనా కార్యకలాపాల్లో సాధారణంగా అంచనా వేసే ముఖ్యమైన అంశాల్లో మౌలికత ఒకటి.
Question 9
ప్రశ్న 9
A child takes a simple idea for a playground and adds details about materials, safety features, accessibility, layout and possible uses. Which creativity-related ability is most evident?
ఒక బాలుడు ఆటస్థలం గురించి ఉన్న సరళమైన ఆలోచనకు అవసరమైన సామగ్రి, భద్రతా లక్షణాలు, అందుబాటు, అమరిక మరియు ఉపయోగాల గురించి అదనపు వివరాలను జోడిస్తున్నాడు. ఇందులో ఏ సృజనాత్మక ఆలోచనా సామర్థ్యం అత్యంత స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Elaboration involves developing an idea by adding relevant details and extending it further.
• The child is not merely producing another idea but enriching the original one.
• Elaboration is commonly treated as one component of divergent or creative production.
• The child is not merely producing another idea but enriching the original one.
• Elaboration is commonly treated as one component of divergent or creative production.
వివరణ:
• ఒక ఆలోచనకు సంబంధిత వివరాలను జోడించి దానిని మరింత అభివృద్ధి చేయడాన్ని Elaboration లేదా విస్తరణ అంటారు.
• ఇక్కడ బాలుడు కేవలం మరో ఆలోచనను చెప్పడం కాకుండా మొదటి ఆలోచనను మరింత సమగ్రంగా రూపొందిస్తున్నాడు.
• సృజనాత్మక లేదా అపసరణ ఆలోచనా ఉత్పత్తిలో విస్తరణ ఒక ముఖ్యమైన అంశంగా పరిగణించబడుతుంది.
• ఇక్కడ బాలుడు కేవలం మరో ఆలోచనను చెప్పడం కాకుండా మొదటి ఆలోచనను మరింత సమగ్రంగా రూపొందిస్తున్నాడు.
• సృజనాత్మక లేదా అపసరణ ఆలోచనా ఉత్పత్తిలో విస్తరణ ఒక ముఖ్యమైన అంశంగా పరిగణించబడుతుంది.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which statement about divergent thinking and creativity is INCORRECT?
అపసరణ ఆలోచన మరియు సృజనాత్మకత గురించి కింది ప్రకటనల్లో తప్పైనది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Divergent thinking is an important component of creative thinking but is not identical to the whole construct of creativity.
• Creativity can additionally involve problem sensitivity, knowledge, motivation, evaluation and useful development of ideas.
• Therefore generating many responses alone does not automatically guarantee creative quality.
• Creativity can additionally involve problem sensitivity, knowledge, motivation, evaluation and useful development of ideas.
• Therefore generating many responses alone does not automatically guarantee creative quality.
వివరణ:
• అపసరణ ఆలోచన సృజనాత్మక ఆలోచనలో ముఖ్యమైన భాగం అయినప్పటికీ మొత్తం సృజనాత్మకతతో పూర్తిగా సమానం కాదు.
• సమస్యలను గుర్తించే సున్నితత్వం, జ్ఞానం, ప్రేరణ, మూల్యాంకనం మరియు ఉపయోగకరమైన ఆలోచనల అభివృద్ధి కూడా సృజనాత్మకతలో భాగమవచ్చు.
• అందువల్ల అనేక సమాధానాలు ఇవ్వడం మాత్రమే సృజనాత్మక నాణ్యతకు హామీ ఇవ్వదు.
• సమస్యలను గుర్తించే సున్నితత్వం, జ్ఞానం, ప్రేరణ, మూల్యాంకనం మరియు ఉపయోగకరమైన ఆలోచనల అభివృద్ధి కూడా సృజనాత్మకతలో భాగమవచ్చు.
• అందువల్ల అనేక సమాధానాలు ఇవ్వడం మాత్రమే సృజనాత్మక నాణ్యతకు హామీ ఇవ్వదు.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which description best represents the role of divergent and convergent thinking in creative problem solving?
సృజనాత్మక సమస్య పరిష్కారంలో అపసరణ మరియు అభిసరణ ఆలోచనల పాత్రను అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Many complex problems benefit from an initial divergent phase in which possible solutions are generated.
• Convergent thinking can then be used to compare those alternatives against evidence, constraints or criteria.
• Creative problem solving can therefore involve interaction between both forms of thinking.
• Convergent thinking can then be used to compare those alternatives against evidence, constraints or criteria.
• Creative problem solving can therefore involve interaction between both forms of thinking.
వివరణ:
• అనేక సంక్లిష్ట సమస్యల్లో మొదట అపసరణ ఆలోచన ద్వారా సాధ్యమైన పరిష్కారాలను రూపొందించడం ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.
• తరువాత ఆధారాలు, పరిమితులు లేదా ప్రమాణాల ప్రకారం ఆ ప్రత్యామ్నాయాలను పోల్చడానికి అభిసరణ ఆలోచనను ఉపయోగించవచ్చు.
• అందువల్ల సృజనాత్మక సమస్య పరిష్కారంలో ఈ రెండు రకాల ఆలోచనలు పరస్పరం తోడ్పడగలవు.
• తరువాత ఆధారాలు, పరిమితులు లేదా ప్రమాణాల ప్రకారం ఆ ప్రత్యామ్నాయాలను పోల్చడానికి అభిసరణ ఆలోచనను ఉపయోగించవచ్చు.
• అందువల్ల సృజనాత్మక సమస్య పరిష్కారంలో ఈ రెండు రకాల ఆలోచనలు పరస్పరం తోడ్పడగలవు.
Question 12
ప్రశ్న 12
Which teacher question is most likely to promote divergent thinking in a primary classroom?
ప్రాథమిక తరగతిలో అపసరణ ఆలోచనను అత్యధికంగా ప్రోత్సహించే ఉపాధ్యాయ ప్రశ్న ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The waste-reduction question permits several relevant and potentially original solutions.
• Open-ended questions encourage learners to explore different possibilities rather than retrieve one fixed response.
• The other questions primarily require one specific correct answer and therefore favour convergent thinking.
• Open-ended questions encourage learners to explore different possibilities rather than retrieve one fixed response.
• The other questions primarily require one specific correct answer and therefore favour convergent thinking.
వివరణ:
• వ్యర్థాలను తగ్గించే ప్రశ్నకు అనేక సంబంధిత మరియు కొత్త పరిష్కారాలు ఉండవచ్చు.
• విస్తృత సమాధానాలకు అవకాశం ఉన్న ప్రశ్నలు ఒకే స్థిర సమాధానాన్ని గుర్తుచేసుకోవడం కాకుండా వేర్వేరు అవకాశాలను అన్వేషించడానికి ప్రోత్సహిస్తాయి.
• మిగిలిన ప్రశ్నలకు ప్రధానంగా ఒక నిర్దిష్ట సరైన సమాధానం ఉంటుంది కాబట్టి అవి అభిసరణ ఆలోచనకు ఎక్కువగా సంబంధించినవి.
• విస్తృత సమాధానాలకు అవకాశం ఉన్న ప్రశ్నలు ఒకే స్థిర సమాధానాన్ని గుర్తుచేసుకోవడం కాకుండా వేర్వేరు అవకాశాలను అన్వేషించడానికి ప్రోత్సహిస్తాయి.
• మిగిలిన ప్రశ్నలకు ప్రధానంగా ఒక నిర్దిష్ట సరైన సమాధానం ఉంటుంది కాబట్టి అవి అభిసరణ ఆలోచనకు ఎక్కువగా సంబంధించినవి.
Question 13
ప్రశ్న 13
Which activity most directly requires convergent thinking?
కింది కార్యకలాపాల్లో అభిసరణ ఆలోచనను అత్యంత నేరుగా అవసరం చేసేది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The learner must examine the evidence and narrow the alternatives to the explanation that best fits it.
• This requires evaluation, logical reasoning and selection among competing possibilities.
• The other activities emphasise generation of multiple possible responses and are primarily divergent.
• This requires evaluation, logical reasoning and selection among competing possibilities.
• The other activities emphasise generation of multiple possible responses and are primarily divergent.
వివరణ:
• విద్యార్థి ఆధారాలను పరిశీలించి ప్రత్యామ్నాయాలను తగ్గిస్తూ వాటిలో సరైన వివరణను గుర్తించాలి.
• ఇందులో మూల్యాంకనం, తార్కికత మరియు అనేక అవకాశాల్లో ఒకదాన్ని ఎంపిక చేయడం అవసరం.
• మిగిలిన కార్యకలాపాలు అనేక సాధ్యమైన సమాధానాలను రూపొందించడంపై దృష్టి పెడతాయి కాబట్టి అవి ప్రధానంగా అపసరణ ఆలోచనకు సంబంధించినవి.
• ఇందులో మూల్యాంకనం, తార్కికత మరియు అనేక అవకాశాల్లో ఒకదాన్ని ఎంపిక చేయడం అవసరం.
• మిగిలిన కార్యకలాపాలు అనేక సాధ్యమైన సమాధానాలను రూపొందించడంపై దృష్టి పెడతాయి కాబట్టి అవి ప్రధానంగా అపసరణ ఆలోచనకు సంబంధించినవి.
Question 14
ప్రశ్న 14
Students first brainstorm many possible designs for a low-cost bird feeder and then compare the designs for safety, cost and usefulness before selecting one to build. Which interpretation is most accurate?
విద్యార్థులు ముందుగా తక్కువ ఖర్చుతో పక్షులకు ఆహారం పెట్టే పరికరం కోసం అనేక నమూనాలను రూపొందించారు. తరువాత వాటిని భద్రత, ఖర్చు మరియు ఉపయోగకరత ఆధారంగా పోల్చి నిర్మించడానికి ఒక నమూనాను ఎంచుకున్నారు. అత్యంత సరైన వ్యాఖ్యానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Generating many possible designs is a divergent-thinking activity.
• Comparing alternatives against safety, cost and usefulness criteria requires convergence toward a preferred option.
• The activity therefore demonstrates how the two forms of thinking can complement each other.
• Comparing alternatives against safety, cost and usefulness criteria requires convergence toward a preferred option.
• The activity therefore demonstrates how the two forms of thinking can complement each other.
వివరణ:
• అనేక సాధ్యమైన నమూనాలను రూపొందించడం అపసరణ ఆలోచనకు ఉదాహరణ.
• భద్రత, ఖర్చు మరియు ఉపయోగకరత వంటి ప్రమాణాల ఆధారంగా వాటిని పోల్చి ఒకదాన్ని ఎంపిక చేయడం అభిసరణ ఆలోచనను అవసరం చేస్తుంది.
• అందువల్ల ఈ రెండు రకాల ఆలోచనలు ఒకదానికొకటి ఎలా తోడ్పడగలవో ఈ కార్యకలాపం చూపిస్తుంది.
• భద్రత, ఖర్చు మరియు ఉపయోగకరత వంటి ప్రమాణాల ఆధారంగా వాటిని పోల్చి ఒకదాన్ని ఎంపిక చేయడం అభిసరణ ఆలోచనను అవసరం చేస్తుంది.
• అందువల్ల ఈ రెండు రకాల ఆలోచనలు ఒకదానికొకటి ఎలా తోడ్పడగలవో ఈ కార్యకలాపం చూపిస్తుంది.
Question 15
ప్రశ్న 15
A teacher asks children to create several possible endings for an unfinished story. This task is particularly useful for encouraging:
ఒక ఉపాధ్యాయుడు పూర్తికాని కథకు అనేక సాధ్యమైన ముగింపులను రూపొందించమని పిల్లలను అడిగాడు. ఈ పని ప్రధానంగా దేనిని ప్రోత్సహించడానికి ఉపయోగకరమైనది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• An unfinished story can have many plausible endings rather than one predetermined answer.
• Creating different endings encourages imagination, flexibility and originality.
• Such open-ended language activities can therefore be useful for developing divergent thinking.
• Creating different endings encourages imagination, flexibility and originality.
• Such open-ended language activities can therefore be useful for developing divergent thinking.
వివరణ:
• పూర్తికాని కథకు ముందుగా నిర్ణయించిన ఒకే సమాధానం కాకుండా అనేక సముచితమైన ముగింపులు ఉండవచ్చు.
• వేర్వేరు ముగింపులను రూపొందించడం ఊహాశక్తి, వశ్యత మరియు మౌలికతను ప్రోత్సహిస్తుంది.
• అందువల్ల ఇటువంటి విస్తృత భాషా కార్యకలాపాలు అపసరణ ఆలోచన అభివృద్ధికి ఉపయోగపడగలవు.
• వేర్వేరు ముగింపులను రూపొందించడం ఊహాశక్తి, వశ్యత మరియు మౌలికతను ప్రోత్సహిస్తుంది.
• అందువల్ల ఇటువంటి విస్తృత భాషా కార్యకలాపాలు అపసరణ ఆలోచన అభివృద్ధికి ఉపయోగపడగలవు.
Question 16
ప్రశ్న 16
Which problem most clearly requires convergent rather than divergent thinking?
కింది సమస్యల్లో అపసరణ ఆలోచన కంటే అభిసరణ ఆలోచనను అత్యంత స్పష్టంగా అవసరం చేసేది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The number-pattern item requires the learner to infer the rule and arrive at one correct missing number.
• This is characteristic of convergent thinking because alternatives are narrowed through reasoning.
• The other tasks intentionally invite multiple possible responses.
• This is characteristic of convergent thinking because alternatives are narrowed through reasoning.
• The other tasks intentionally invite multiple possible responses.
వివరణ:
• సంఖ్యా క్రమంలోని నియమాన్ని గుర్తించి ఒకే సరైన తప్పిపోయిన సంఖ్యకు విద్యార్థి చేరుకోవాలి.
• తార్కికత ద్వారా అవకాశాలను తగ్గించడం జరుగుతుంది కాబట్టి ఇది అభిసరణ ఆలోచనకు ఉదాహరణ.
• మిగిలిన పనులు ఉద్దేశపూర్వకంగా అనేక సాధ్యమైన సమాధానాలను కోరుతున్నాయి.
• తార్కికత ద్వారా అవకాశాలను తగ్గించడం జరుగుతుంది కాబట్టి ఇది అభిసరణ ఆలోచనకు ఉదాహరణ.
• మిగిలిన పనులు ఉద్దేశపూర్వకంగా అనేక సాధ్యమైన సమాధానాలను కోరుతున్నాయి.
Question 17
ప్రశ్న 17
Assertion: Open-ended questions can help promote divergent thinking.
Reason: Such questions can permit learners to generate several relevant and varied responses instead of requiring only one predetermined answer.
Choose the correct option.
Reason: Such questions can permit learners to generate several relevant and varied responses instead of requiring only one predetermined answer.
Choose the correct option.
ప్రతిపాదన: విస్తృత సమాధానాలకు అవకాశం ఉన్న ప్రశ్నలు అపసరణ ఆలోచనను ప్రోత్సహించగలవు.
కారణం: ఇటువంటి ప్రశ్నలు ముందుగా నిర్ణయించిన ఒకే సమాధానాన్ని మాత్రమే కోరడం కాకుండా అనేక సంబంధిత మరియు వైవిధ్యమైన సమాధానాలను రూపొందించడానికి అభ్యాసకులకు అవకాశం ఇస్తాయి.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
కారణం: ఇటువంటి ప్రశ్నలు ముందుగా నిర్ణయించిన ఒకే సమాధానాన్ని మాత్రమే కోరడం కాకుండా అనేక సంబంధిత మరియు వైవిధ్యమైన సమాధానాలను రూపొందించడానికి అభ్యాసకులకు అవకాశం ఇస్తాయి.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Open-ended questions allow more than one potentially acceptable answer and therefore support divergent exploration.
• The Reason correctly explains how such questions create opportunities for fluency, flexibility and originality.
• Hence both statements are true and the Reason directly explains the Assertion.
• The Reason correctly explains how such questions create opportunities for fluency, flexibility and originality.
• Hence both statements are true and the Reason directly explains the Assertion.
వివరణ:
• విస్తృత సమాధానాలున్న ప్రశ్నలకు ఒకటి కంటే ఎక్కువ సముచితమైన సమాధానాలు ఉండవచ్చు కాబట్టి అవి అపసరణ అన్వేషణకు అవకాశం ఇస్తాయి.
• ఇటువంటి ప్రశ్నలు Fluency, Flexibility మరియు Originalityకి ఎలా అవకాశం కల్పిస్తాయో కారణం సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
• అందువల్ల ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
• ఇటువంటి ప్రశ్నలు Fluency, Flexibility మరియు Originalityకి ఎలా అవకాశం కల్పిస్తాయో కారణం సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
• అందువల్ల ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
Question 18
ప్రశ్న 18
A learner gives fifteen relevant uses for a sheet of newspaper, but almost all are variations of 'wrapping different objects'. Which interpretation is most appropriate?
ఒక వార్తాపత్రిక కాగితానికి ఒక అభ్యాసకుడు పదిహేను సంబంధిత ఉపయోగాలను చెప్పాడు; కానీ వాటిలో దాదాపు అన్నీ 'వేర్వేరు వస్తువులను చుట్టడం' అనే ఒకే రకమైన ఉపయోగానికి మార్పులు మాత్రమే. అత్యంత సరైన వ్యాఖ్యానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Fifteen relevant responses indicate good fluency because many ideas have been produced.
• Flexibility depends on variety across different categories or approaches, not simply the number of responses.
• Because most answers remain within the single category of wrapping, flexibility is comparatively limited.
• Flexibility depends on variety across different categories or approaches, not simply the number of responses.
• Because most answers remain within the single category of wrapping, flexibility is comparatively limited.
వివరణ:
• పదిహేను సంబంధిత సమాధానాలు ఇవ్వడం అనేక ఆలోచనలను రూపొందించినట్లు చూపుతుంది కాబట్టి మంచి Fluencyను సూచిస్తుంది.
• Flexibility అనేది కేవలం సమాధానాల సంఖ్యపై కాకుండా వేర్వేరు వర్గాలు లేదా ఆలోచనా విధానాల వైవిధ్యంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
• చాలా సమాధానాలు 'చుట్టడం' అనే ఒకే వర్గంలో ఉన్నందున Flexibility సాపేక్షంగా పరిమితంగా ఉంది.
• Flexibility అనేది కేవలం సమాధానాల సంఖ్యపై కాకుండా వేర్వేరు వర్గాలు లేదా ఆలోచనా విధానాల వైవిధ్యంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
• చాలా సమాధానాలు 'చుట్టడం' అనే ఒకే వర్గంలో ఉన్నందున Flexibility సాపేక్షంగా పరిమితంగా ఉంది.
Question 19
ప్రశ్న 19
A child suggests an unusual but relevant solution during a class discussion. Which teacher response is most appropriate for encouraging productive thinking?
తరగతి చర్చలో ఒక బాలుడు అసాధారణమైన కానీ విషయానికి సంబంధించిన పరిష్కారాన్ని సూచించాడు. ఫలప్రదమైన ఆలోచనను ప్రోత్సహించడానికి ఉపాధ్యాయుడి అత్యంత సరైన స్పందన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Unusual but relevant ideas can be valuable evidence of originality and divergent thinking.
• Asking learners to explain their reasoning encourages further development and examination of ideas.
• Respectful evaluation also introduces appropriate convergent judgement without suppressing creative participation.
• Asking learners to explain their reasoning encourages further development and examination of ideas.
• Respectful evaluation also introduces appropriate convergent judgement without suppressing creative participation.
వివరణ:
• అసాధారణమైనప్పటికీ విషయానికి సంబంధించిన ఆలోచనలు మౌలికత మరియు అపసరణ ఆలోచనకు ఉపయోగకరమైన ఆధారాలు కావచ్చు.
• తమ తార్కికతను వివరించమని అడగడం ఆలోచనను మరింత అభివృద్ధి చేసి పరిశీలించడానికి సహాయపడుతుంది.
• గౌరవపూర్వక మూల్యాంకనం సృజనాత్మక పాల్గొనడాన్ని అణచివేయకుండా తగిన అభిసరణ నిర్ణయాన్ని కూడా ప్రోత్సహిస్తుంది.
• తమ తార్కికతను వివరించమని అడగడం ఆలోచనను మరింత అభివృద్ధి చేసి పరిశీలించడానికి సహాయపడుతుంది.
• గౌరవపూర్వక మూల్యాంకనం సృజనాత్మక పాల్గొనడాన్ని అణచివేయకుండా తగిన అభిసరణ నిర్ణయాన్ని కూడా ప్రోత్సహిస్తుంది.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which classroom plan best develops both divergent and convergent thinking?
అపసరణ మరియు అభిసరణ ఆలోచనలు రెండింటినీ అత్యుత్తమంగా అభివృద్ధి చేసే తరగతి ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Generating several possible solutions develops divergent thinking by encouraging fluency, flexibility and originality.
• Comparing those ideas with evidence and criteria develops convergent evaluation and decision making.
• Effective problem solving often benefits from both expansive idea generation and disciplined selection.
• Comparing those ideas with evidence and criteria develops convergent evaluation and decision making.
• Effective problem solving often benefits from both expansive idea generation and disciplined selection.
వివరణ:
• అనేక సాధ్యమైన పరిష్కారాలను రూపొందించడం Fluency, Flexibility మరియు Originalityను ప్రోత్సహిస్తూ అపసరణ ఆలోచనను అభివృద్ధి చేస్తుంది.
• ఆ ఆలోచనలను ఆధారాలు మరియు ప్రమాణాలతో పోల్చడం అభిసరణ మూల్యాంకనం మరియు నిర్ణయ సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది.
• సమర్థవంతమైన సమస్య పరిష్కారంలో విస్తృతంగా ఆలోచనలు రూపొందించడం మరియు వాటిలో తగినదాన్ని క్రమబద్ధంగా ఎంపిక చేయడం రెండూ ఉపయోగకరమైనవి.
• ఆ ఆలోచనలను ఆధారాలు మరియు ప్రమాణాలతో పోల్చడం అభిసరణ మూల్యాంకనం మరియు నిర్ణయ సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది.
• సమర్థవంతమైన సమస్య పరిష్కారంలో విస్తృతంగా ఆలోచనలు రూపొందించడం మరియు వాటిలో తగినదాన్ని క్రమబద్ధంగా ఎంపిక చేయడం రెండూ ఉపయోగకరమైనవి.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: B. It is mental activity involving the processing of information, forming relationships, making judgements and generating or selecting solutions. సమాధానం: B. ఇది సమాచారాన్ని ప్రాసెస్ చేయడం, సంబంధాలను ఏర్పరచడం, నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు పరిష్కారాలను రూపొందించడం లేదా ఎంపిక చేయడం వంటి మానసిక కార్యకలాపాలను కలిగి ఉంటుంది.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: D. Generating multiple, varied and potentially original responses or solutions to an open problem సమాధానం: D. ఒక విస్తృత సమస్యకు అనేక, వైవిధ్యమైన మరియు మౌలికమైన సమాధానాలు లేదా పరిష్కారాలను రూపొందించడం
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: C. Using available information and reasoning to narrow possibilities and arrive at the most appropriate or correct solution సమాధానం: C. అందుబాటులో ఉన్న సమాచారం మరియు తార్కికతను ఉపయోగించి అవకాశాలను తగ్గిస్తూ అత్యంత సరైన లేదా ఖచ్చితమైన పరిష్కారానికి చేరుకోవడం
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: A. Divergent thinking సమాధానం: A. అపసరణ ఆలోచన
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: D. Convergent thinking సమాధానం: D. అభిసరణ ఆలోచన
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: A. The ability to generate a large number of relevant ideas or responses సమాధానం: A. పెద్ద సంఖ్యలో సంబంధిత ఆలోచనలు లేదా సమాధానాలను రూపొందించే సామర్థ్యం
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: B. Flexibility సమాధానం: B. వశ్యత
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: C. Originality సమాధానం: C. మౌలికత
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: C. Elaboration సమాధానం: C. విస్తరణ (Elaboration)
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: D. Divergent thinking and creativity are exactly identical, so producing many responses automatically guarantees creativity. సమాధానం: D. అపసరణ ఆలోచన మరియు సృజనాత్మకత పూర్తిగా ఒకటే; అందువల్ల అనేక సమాధానాలు ఇవ్వడం మాత్రమే సృజనాత్మకతకు స్వయంగా హామీ ఇస్తుంది.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: A. A learner may first generate several possible solutions divergently and then evaluate them convergently to identify a suitable solution. సమాధానం: A. అభ్యాసకుడు ముందుగా అపసరణ ఆలోచన ద్వారా అనేక సాధ్యమైన పరిష్కారాలను రూపొందించి, తరువాత అభిసరణ ఆలోచన ద్వారా వాటిని మూల్యాంకనం చేసి తగిన పరిష్కారాన్ని ఎంచుకోవచ్చు.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: B. What are several different ways our class could reduce the amount of waste it produces? సమాధానం: B. మన తరగతి ఉత్పత్తి చేసే వ్యర్థాలను తగ్గించడానికి మనం అనేక వేర్వేరు మార్గాల్లో ఏమి చేయవచ్చు?
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: D. Using the given evidence to identify which one of four proposed explanations correctly accounts for an experiment's result సమాధానం: D. ఇచ్చిన ఆధారాలను ఉపయోగించి నాలుగు ప్రతిపాదిత వివరణల్లో ప్రయోగ ఫలితాన్ని సరిగ్గా వివరించేది ఏదో గుర్తించడం
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: C. The activity begins with divergent thinking and later uses convergent thinking. సమాధానం: C. కార్యకలాపం మొదట అపసరణ ఆలోచనతో ప్రారంభమై, తరువాత అభిసరణ ఆలోచనను ఉపయోగిస్తుంది.
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: A. Divergent thinking and imaginative idea generation సమాధానం: A. అపసరణ ఆలోచన మరియు ఊహాత్మక ఆలోచనల సృష్టి
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: B. Determine the missing number in the pattern 3, 6, 9, 12, __. సమాధానం: B. 3, 6, 9, 12, __ అనే క్రమంలో తప్పిపోయిన సంఖ్యను గుర్తించండి.
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: A. Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains the Assertion. సమాధానం: A. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: D. The learner shows considerable fluency, but flexibility may be limited because most responses belong to the same category. సమాధానం: D. అభ్యాసకుడు మంచి Fluency చూపుతున్నాడు; కానీ చాలా సమాధానాలు ఒకే వర్గానికి చెందినందున Flexibility పరిమితంగా ఉండవచ్చు.
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: C. Invite the child to explain the idea, examine its possibilities with the class and evaluate it respectfully. సమాధానం: C. ఆ ఆలోచనను వివరించమని బాలుడిని ప్రోత్సహించి, తరగతితో కలిసి దాని అవకాశాలను పరిశీలించి గౌరవంగా మూల్యాంకనం చేయడం.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: B. First allow learners to generate several possible solutions without premature rejection, then ask them to compare the alternatives using relevant evidence and criteria and select or improve the most suitable solution. సమాధానం: B. ముందుగా తొందరపడి తిరస్కరించకుండా అనేక సాధ్యమైన పరిష్కారాలను రూపొందించే అవకాశం ఇచ్చి, తరువాత సంబంధిత ఆధారాలు మరియు ప్రమాణాలతో వాటిని పోల్చి అత్యంత తగిన పరిష్కారాన్ని ఎంచుకోవడం లేదా మెరుగుపరచడం.