TG TET Paper 1 - 1_CDP - Test 13 - Piaget Theory and Classroom Applications

Question 1 ప్రశ్న 1

Two equal balls of clay are shown to a child. One ball is flattened, but the child says that both still contain the same amount of clay. According to Piaget, this response demonstrates:

ఒక బాలుడికి సమాన పరిమాణంలో ఉన్న రెండు మట్టి బంతులను చూపించారు. ఒక బంతిని చదును చేసినప్పటికీ రెండింటిలోనూ మట్టి పరిమాణం సమానంగానే ఉందని బాలుడు చెబుతున్నాడు. పియాజే ప్రకారం ఈ స్పందన దేనిని సూచిస్తుంది?

A Egocentrism స్వకేంద్రిత ఆలోచన B Conservation పరిమాణ స్థిరత్వ అవగాహన C Symbolic thinking ప్రతీకాత్మక ఆలోచన D Animism నిర్జీవ వస్తువులకు జీవ లక్షణాలు ఉన్నాయని భావించడం

Question 2 ప్రశ్న 2

Which example best illustrates reversibility in Piaget's theory?

పియాజే సిద్ధాంతంలోని తిరోగమన తార్కికతను అత్యుత్తమంగా సూచించే ఉదాహరణ ఏది?

A A child believes that a tall glass always contains more liquid. పొడవైన గ్లాసులో ఎప్పుడూ ఎక్కువ ద్రవం ఉంటుందని బాలుడు భావించడం. B A child treats a toy as if it were alive. బొమ్మకు జీవం ఉన్నట్లు బాలుడు భావించడం. C A child assumes everyone sees a scene exactly as the child does. తాను చూసినట్లే ప్రతి ఒక్కరూ ఒక దృశ్యాన్ని చూస్తారని బాలుడు భావించడం. D A child understands that if 8 + 4 = 12, then 12 - 4 returns to 8. 8 + 4 = 12 అయితే 12 - 4 చేస్తే మళ్లీ 8 వస్తుందని బాలుడు అర్థం చేసుకోవడం.

Question 3 ప్రశ్న 3

A teacher gives children leaves of different shapes, sizes and colours and asks them to place leaves with shared characteristics into groups. Which Piagetian ability is primarily being exercised?

ఒక ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు వేర్వేరు ఆకారాలు, పరిమాణాలు, రంగులున్న ఆకులను ఇచ్చి సామాన్య లక్షణాల ఆధారంగా వాటిని సమూహాలుగా ఏర్పాటు చేయమని అడిగాడు. ప్రధానంగా ఏ పియాజే సామర్థ్యాన్ని ఇది సాధన చేయిస్తుంది?

A Classification వర్గీకరణ B Egocentrism స్వకేంద్రిత ఆలోచన C Object permanence వస్తు స్థిరత్వ అవగాహన D Animism నిర్జీవ వస్తువులకు జీవ లక్షణాలు ఉన్నాయని భావించడం

Question 4 ప్రశ్న 4

A child arranges ten sticks from the shortest to the longest. In Piaget's theory, this ability is called:

ఒక బాలుడు పది కర్రలను అతి చిన్నది నుండి అతి పొడవైనది వరకు క్రమంలో అమర్చాడు. పియాజే సిద్ధాంతంలో ఈ సామర్థ్యాన్ని ఏమంటారు?

A Conservation పరిమాణ స్థిరత్వ అవగాహన B Symbolic representation ప్రతీకాత్మక ప్రతినిధీకరణ C Seriation క్రమీకరణ D Egocentrism స్వకేంద్రిత ఆలోచన

Question 5 ప్రశ్న 5

A five-year-old describing a model village assumes that another child standing on the opposite side sees exactly what the five-year-old sees. According to Piaget, this illustrates:

ఐదేళ్ల బాలుడు ఒక నమూనా గ్రామాన్ని వివరిస్తూ, ఎదురువైపు నిలబడ్డ మరొక బాలుడు కూడా తాను చూసినట్లే చూస్తున్నాడని భావిస్తున్నాడు. పియాజే ప్రకారం ఇది దేనిని సూచిస్తుంది?

A Conservation పరిమాణ స్థిరత్వ అవగాహన B Egocentrism స్వకేంద్రిత ఆలోచన C Reversibility తిరోగమన తార్కికత D Seriation క్రమీకరణ

Question 6 ప్రశ్న 6

A preschool child uses a cardboard box as a pretend bus and arranges dolls inside it as passengers. Which cognitive ability is most clearly demonstrated?

ఒక పూర్వ బాల్య బాలుడు కార్డ్‌బోర్డ్ పెట్టెను బస్సుగా ఊహించి, అందులో బొమ్మలను ప్రయాణికులుగా అమర్చుతున్నాడు. ఇది ఏ జ్ఞానాత్మక సామర్థ్యాన్ని అత్యంత స్పష్టంగా చూపిస్తుంది?

A Symbolic thinking ప్రతీకాత్మక ఆలోచన B Conservation పరిమాణ స్థిరత్వ అవగాహన C Reversibility తిరోగమన తార్కికత D Seriation క్రమీకరణ

Question 7 ప్రశ్న 7

A teacher is introducing the idea of area to children who are functioning mainly at the concrete operational level. Which approach is most consistent with Piagetian principles?

ప్రధానంగా కాంక్రీట్ ఆపరేషనల్ స్థాయిలో ఉన్న పిల్లలకు ఒక ఉపాధ్యాయుడు వైశాల్యం అనే భావనను పరిచయం చేస్తున్నాడు. పియాజే సూత్రాలకు అత్యంత అనుగుణమైన విధానం ఏది?

A Begin with an abstract formula and require memorisation before any activity. ఎలాంటి కార్యకలాపం చేయకముందే అమూర్త సూత్రాన్ని చెప్పి కంఠస్థం చేయించడం. B Avoid physical materials because they interfere with logical thinking. ప్రత్యక్ష వస్తువులు తార్కిక ఆలోచనకు ఆటంకం కలిగిస్తాయని భావించి వాటిని ఉపయోగించకుండా ఉండడం. C Teach only through lengthy verbal explanation. కేవలం సుదీర్ఘమైన మౌఖిక వివరణ ద్వారా బోధించడం. D Allow children to cover surfaces with tiles or squares, compare the results and then connect the experience with numerical representation. పలకలు లేదా చతురస్రాలతో ఉపరితలాలను కప్పి, ఫలితాలను పోల్చే అవకాశం ఇచ్చి, తరువాత ఆ అనుభవాన్ని సంఖ్యాత్మక ప్రతినిధీకరణతో అనుసంధానించడం.

Question 8 ప్రశ్న 8

A primary-school child has difficulty understanding a highly abstract explanation although the same idea is understood when demonstrated with familiar objects. What is the most appropriate Piagetian interpretation?

ఒక ప్రాథమిక పాఠశాల బాలుడు అత్యంత అమూర్తమైన వివరణను అర్థం చేసుకోవడంలో ఇబ్బంది పడుతున్నాడు; కానీ అదే భావనను పరిచిత వస్తువులతో చూపినప్పుడు అర్థం చేసుకుంటున్నాడు. పియాజే దృక్కోణంలో అత్యంత సరైన వ్యాఖ్యానం ఏది?

A The child should be considered incapable of learning the concept. బాలుడు ఆ భావనను నేర్చుకోలేడని భావించాలి. B The teacher should increase abstract verbal instruction immediately. ఉపాధ్యాయుడు వెంటనే అమూర్తమైన మౌఖిక బోధనను మరింత పెంచాలి. C Instruction should take developmental readiness into account and connect the concept with concrete experiences. బోధనలో వికాస సిద్ధతను పరిగణించి భావనను ప్రత్యక్ష అనుభవాలతో అనుసంధానించాలి. D The child's difficulty proves that cognitive development has stopped. బాలుడి ఇబ్బంది జ్ఞానాత్మక వికాసం ఆగిపోయిందని నిరూపిస్తుంది.

Question 9 ప్రశ్న 9

Which teacher role is most consistent with Piagetian constructivist principles?

పియాజే నిర్మాణవాద సూత్రాలకు అత్యంత అనుగుణమైన ఉపాధ్యాయుడి పాత్ర ఏది?

A Creating situations in which learners actively explore, manipulate, question and construct understanding అభ్యాసకులు క్రియాశీలంగా అన్వేషించి, వస్తువులను ఉపయోగించి, ప్రశ్నిస్తూ తమ అవగాహనను నిర్మించుకునే పరిస్థితులను సృష్టించడం B Transmitting complete knowledge while students remain passive విద్యార్థులు నిష్క్రియాత్మకంగా ఉండగా పూర్తి జ్ఞానాన్ని ఉపాధ్యాయుడే అందించడం C Preventing learners from trying their own strategies అభ్యాసకులు తమ స్వంత వ్యూహాలను ప్రయత్నించకుండా నిరోధించడం D Making memorisation the only evidence of understanding కంఠస్థం చేయడాన్నే అవగాహనకు ఏకైక ఆధారంగా పరిగణించడం

Question 10 ప్రశ్న 10

Which classroom situation is most consistent with discovery-oriented learning based on Piagetian principles?

పియాజే సూత్రాలకు అనుగుణమైన అన్వేషణ ఆధారిత అభ్యసనాన్ని అత్యుత్తమంగా సూచించే తరగతి పరిస్థితి ఏది?

A The teacher gives the rule first and asks students only to copy it. ఉపాధ్యాయుడు ముందుగా నియమాన్ని చెప్పి విద్యార్థులను కేవలం దానిని నకలు చేయమని అడగడం. B Students memorise the teacher's solution without handling the materials. విద్యార్థులు వస్తువులను ఉపయోగించకుండా ఉపాధ్యాయుడి పరిష్కారాన్ని కంఠస్థం చేయడం. C The teacher prevents alternative solutions to avoid cognitive conflict. జ్ఞానాత్మక సంఘర్షణ రాకుండా ప్రత్యామ్నాయ పరిష్కారాలను ఉపాధ్యాయుడు నిరోధించడం. D Students manipulate materials, investigate a problem, compare outcomes and arrive at relationships through their own activity. విద్యార్థులు వస్తువులను ఉపయోగించి సమస్యను అన్వేషించి, ఫలితాలను పోల్చి, తమ స్వంత కార్యకలాపాల ద్వారా సంబంధాలను కనుగొనడం.

Question 11 ప్రశ్న 11

A child says that a tall narrow glass has more water than a short wide glass even though equal quantities were poured into them. Which teacher activity would most appropriately challenge this reasoning from a Piagetian perspective?

సమాన పరిమాణంలో నీరు పోసినప్పటికీ పొడవైన సన్నని గ్లాసులో, పొట్టిగా వెడల్పైన గ్లాసులో కంటే ఎక్కువ నీరు ఉందని ఒక బాలుడు అంటున్నాడు. పియాజే దృక్కోణంలో ఈ ఆలోచనను సవాలు చేయడానికి అత్యంత సముచితమైన ఉపాధ్యాయ కార్యకలాపం ఏది?

A Ask the child to memorise the definition of conservation. పరిమాణ స్థిరత్వ నిర్వచనాన్ని బాలుడు కంఠస్థం చేయాలని చెప్పడం. B Tell the child that the answer is wrong and end the activity. సమాధానం తప్పని చెప్పి కార్యకలాపాన్ని ముగించడం. C Let the child pour the water between differently shaped containers, compare height and width, and pour it back to observe what remains unchanged. వేర్వేరు ఆకారాల పాత్రల మధ్య నీటిని బాలుడే పోసి, ఎత్తు-వెడల్పులను పోల్చి, మళ్లీ మొదటి పాత్రలోకి పోసి ఏది మారలేదో పరిశీలించే అవకాశం ఇవ్వడం. D Avoid using containers until the child can solve the problem verbally. బాలుడు మౌఖికంగా సమస్యను పరిష్కరించే వరకు పాత్రలను ఉపయోగించకుండా ఉండడం.

Question 12 ప్రశ్న 12

Which statement correctly distinguishes classification from seriation?

వర్గీకరణ మరియు క్రమీకరణ మధ్య తేడాను సరిగ్గా తెలిపే ప్రకటన ఏది?

A Classification means ordering objects by size, while seriation means pretending that one object is another. వర్గీకరణ అంటే వస్తువులను పరిమాణం ప్రకారం క్రమంలో పెట్టడం; క్రమీకరణ అంటే ఒక వస్తువును మరొకదిగా ఊహించడం. B Classification groups objects according to shared characteristics, whereas seriation arranges objects in an ordered sequence along a dimension. వర్గీకరణలో సామాన్య లక్షణాల ఆధారంగా వస్తువులను సమూహాలుగా ఏర్పాటు చేస్తారు; క్రమీకరణలో ఒక లక్షణం ఆధారంగా వస్తువులను వరుస క్రమంలో అమర్చుతారు. C Classification and seriation both mean understanding object permanence. వర్గీకరణ మరియు క్రమీకరణ రెండూ వస్తు స్థిరత్వాన్ని అర్థం చేసుకోవడాన్నే సూచిస్తాయి. D Classification refers to perspective-taking, whereas seriation refers to conservation. వర్గీకరణ అంటే ఇతరుల దృక్కోణాన్ని అర్థం చేసుకోవడం; క్రమీకరణ అంటే పరిమాణ స్థిరత్వం.

Question 13 ప్రశ్న 13

Consider the following statements about Piagetian classroom applications:
1. Conservation activities are especially relevant to concrete operational thinking.
2. Perspective-taking activities can help teachers explore children's egocentric limitations.
3. Seriation involves ordering objects according to a dimension such as length.
4. Developmental readiness should be ignored if a teacher can provide enough verbal explanation.
Which statements are correct?

పియాజే సిద్ధాంతం తరగతి గది అన్వయాల గురించి కింది ప్రకటనలను పరిశీలించండి:
1. పరిమాణ స్థిరత్వ కార్యకలాపాలు ముఖ్యంగా కాంక్రీట్ ఆపరేషనల్ ఆలోచనకు సంబంధించినవి.
2. ఇతరుల దృక్కోణాన్ని పరిగణించే కార్యకలాపాలు పిల్లల స్వకేంద్రిత ఆలోచనా పరిమితులను తెలుసుకోవడానికి ఉపయోగపడతాయి.
3. పొడవు వంటి ఒక లక్షణం ఆధారంగా వస్తువులను క్రమంలో అమర్చడం క్రమీకరణ.
4. ఉపాధ్యాయుడు ఎక్కువ మౌఖిక వివరణ ఇస్తే వికాస సిద్ధతను పట్టించుకోవాల్సిన అవసరం లేదు.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?

A 1 and 4 only 1 మరియు 4 మాత్రమే B 2 and 4 only 2 మరియు 4 మాత్రమే C 1, 3 and 4 only 1, 3 మరియు 4 మాత్రమే D 1, 2 and 3 only 1, 2 మరియు 3 మాత్రమే

Question 14 ప్రశ్న 14

Assertion: Concrete materials are particularly useful when teaching many new concepts to children at the concrete operational level.
Reason: According to Piaget, children at this level can perform logical operations effectively when dealing with concrete objects and observable situations.
Choose the correct option.

ప్రతిపాదన: కాంక్రీట్ ఆపరేషనల్ స్థాయిలో ఉన్న పిల్లలకు అనేక కొత్త భావనలను బోధించేటప్పుడు ప్రత్యక్ష వస్తువులు ప్రత్యేకంగా ఉపయోగకరమైనవి.
కారణం: పియాజే ప్రకారం ఈ స్థాయిలోని పిల్లలు ప్రత్యక్ష వస్తువులు మరియు గమనించగల పరిస్థితులతో పని చేసేటప్పుడు తార్కిక క్రియలను సమర్థంగా నిర్వహించగలరు.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.

A Both Assertion and Reason are true, and Reason is the correct explanation of Assertion. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనకు సరైన వివరణ. B Both Assertion and Reason are true, but Reason is not the correct explanation of Assertion. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కానీ కారణం ప్రతిపాదనకు సరైన వివరణ కాదు. C Assertion is true, but Reason is false. ప్రతిపాదన సరైనది; కారణం తప్పు. D Assertion is false, but Reason is true. ప్రతిపాదన తప్పు; కారణం సరైనది.

Question 15 ప్రశ్న 15

Which classroom practice is LEAST consistent with Piagetian principles?

కింది తరగతి ఆచరణల్లో పియాజే సూత్రాలకు అత్యల్పంగా అనుగుణమైనది ఏది?

A Allowing children to manipulate materials and examine relationships పిల్లలు వస్తువులను ఉపయోగించి సంబంధాలను పరిశీలించడానికి అవకాశం ఇవ్వడం B Considering learners' developmental readiness when selecting tasks పనులను ఎంచుకునేటప్పుడు అభ్యాసకుల వికాస సిద్ధతను పరిగణించడం C Depending mainly on lengthy abstract lectures and memorisation while giving children little opportunity to explore పిల్లలకు అన్వేషణకు తక్కువ అవకాశం ఇచ్చి ప్రధానంగా సుదీర్ఘ అమూర్త ఉపన్యాసాలు మరియు కంఠస్థంపైనే ఆధారపడడం D Encouraging children to explain how they arrived at an answer సమాధానానికి ఎలా వచ్చారో వివరించమని పిల్లలను ప్రోత్సహించడం

Question 16 ప్రశ్న 16

A preschool teacher sees a child pretending that a stick is a horse. Which response is most appropriate from a Piagetian perspective?

ఒక పూర్వ బాల్య ఉపాధ్యాయుడు ఒక బాలుడు కర్రను గుర్రంగా ఊహించి ఆడుతున్నాడని గమనించాడు. పియాజే దృక్కోణంలో అత్యంత సరైన స్పందన ఏది?

A Stop the play because the child is confusing reality permanently. బాలుడు వాస్తవాన్ని శాశ్వతంగా గందరగోళం చేస్తున్నాడని భావించి ఆటను ఆపడం. B Recognise it as symbolic thinking and provide further opportunities for meaningful pretend play. దీనిని ప్రతీకాత్మక ఆలోచనగా గుర్తించి అర్థవంతమైన ఊహాత్మక ఆటలకు మరిన్ని అవకాశాలు ఇవ్వడం. C Treat it as evidence of concrete operational conservation. దీనిని కాంక్రీట్ ఆపరేషనల్ పరిమాణ స్థిరత్వానికి ఆధారంగా భావించడం. D Require the child to memorise the definition of a horse instead. దాని బదులుగా గుర్రం నిర్వచనాన్ని బాలుడు కంఠస్థం చేయాలని కోరడం.

Question 17 ప్రశ్న 17

A primary teacher wants to introduce the concept of one-half. Which sequence is most consistent with Piagetian principles for concrete operational learners?

ఒక ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయుడు 'సగం' అనే భావనను పరిచయం చేయాలనుకుంటున్నాడు. కాంక్రీట్ ఆపరేషనల్ అభ్యాసకులకు పియాజే సూత్రాలకు అత్యంత అనుగుణమైన క్రమం ఏది?

A Let children divide familiar objects or paper shapes into two equal parts, compare the parts, and then connect the experience with the symbol 1/2. పరిచిత వస్తువులు లేదా కాగితపు ఆకారాలను రెండు సమాన భాగాలుగా విభజించి, భాగాలను పోల్చే అవకాశం ఇచ్చి, తరువాత ఆ అనుభవాన్ని 1/2 అనే ప్రతీకతో అనుసంధానించడం. B Begin by requiring children to memorise the symbolic definition of 1/2 without examples. ఎలాంటి ఉదాహరణలు లేకుండా 1/2 యొక్క ప్రతీకాత్మక నిర్వచనాన్ని ముందుగా కంఠస్థం చేయించడం. C Teach only the formal rule for fraction addition. భిన్నాల కూడికకు సంబంధించిన అధికారిక నియమాన్ని మాత్రమే బోధించడం. D Avoid visual and physical representations because they delay abstract thought. అమూర్త ఆలోచన ఆలస్యమవుతుందని భావించి దృశ్య మరియు ప్రత్యక్ష ప్రతినిధీకరణలను నివారించడం.

Question 18 ప్రశ్న 18

A teacher wants to understand whether a child truly understands conservation rather than has memorised the answer 'same'. Which method is most appropriate?

ఒక బాలుడు 'సమానమే' అనే సమాధానాన్ని కేవలం కంఠస్థం చేశాడా లేక నిజంగా పరిమాణ స్థిరత్వాన్ని అర్థం చేసుకున్నాడా అని ఉపాధ్యాయుడు తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాడు. అత్యంత సరైన పద్ధతి ఏది?

A Ask only whether the child remembers the word 'conservation'. 'పరిమాణ స్థిరత్వం' అనే పదాన్ని బాలుడు గుర్తుంచుకున్నాడా అని మాత్రమే అడగడం. B Give marks only for saying 'same' without asking anything further. ఇంకేమీ అడగకుండా 'సమానమే' అని చెప్పినందుకు మాత్రమే మార్కులు ఇవ్వడం. C Ask the child to observe transformations with materials and explain why the quantity remains the same. వస్తువుల్లో జరిగే రూపాంతరాలను పరిశీలింపజేసి పరిమాణం ఎందుకు మారలేదో బాలుడిని వివరించమని అడగడం. D Assess conservation only through handwriting. కేవలం చేతిరాత ద్వారా పరిమాణ స్థిరత్వ అవగాహనను అంచనా వేయడం.

Question 19 ప్రశ్న 19

Match the Piagetian concept with the most appropriate classroom example:
1. Conservation
2. Reversibility
3. Classification
4. Seriation

P. Grouping buttons according to colour or shape
Q. Understanding that the amount of clay remains unchanged after reshaping
R. Arranging rods from shortest to longest
S. Understanding that an operation can be mentally undone to return to the starting point

Choose the correct matching code.

పియాజే భావనను సరైన తరగతి ఉదాహరణతో జతపరచండి:
1. పరిమాణ స్థిరత్వం
2. తిరోగమన తార్కికత
3. వర్గీకరణ
4. క్రమీకరణ

P. రంగు లేదా ఆకారం ఆధారంగా గుండీలను సమూహాలుగా ఏర్పాటు చేయడం
Q. మట్టి ఆకారం మారినా దాని పరిమాణం మారదని అర్థం చేసుకోవడం
R. కర్రలను చిన్నది నుండి పెద్దదిగా క్రమంలో అమర్చడం
S. ఒక క్రియను మనస్సులో తిరిగి అమలు చేసి మొదటి స్థితికి చేరవచ్చని అర్థం చేసుకోవడం

సరైన జతల సంకేతాన్ని ఎంచుకోండి.

A 1-P, 2-Q, 3-R, 4-S B 1-Q, 2-S, 3-P, 4-R C 1-R, 2-P, 3-S, 4-Q D 1-S, 2-R, 3-Q, 4-P

Question 20 ప్రశ్న 20

Which classroom plan best integrates Piagetian principles for primary-school learners?

ప్రాథమిక పాఠశాల అభ్యాసకులకు పియాజే సూత్రాలను అత్యుత్తమంగా సమన్వయం చేసే తరగతి ప్రణాళిక ఏది?

A Give abstract definitions first, prevent manipulation of materials and assess only memorised answers. ముందుగా అమూర్త నిర్వచనాలను ఇచ్చి, వస్తువులను ఉపయోగించకుండా చేసి, కంఠస్థ సమాధానాలను మాత్రమే అంచనా వేయడం. B Use the same abstract task for every age and assume developmental readiness is irrelevant. ప్రతి వయస్సుకు ఒకే అమూర్త పనిని ఇచ్చి వికాస సిద్ధతకు ప్రాధాన్యం లేదని భావించడం. C Provide the correct reasoning immediately so that children never experience uncertainty. పిల్లలు ఎప్పుడూ సందేహాన్ని అనుభవించకుండా సరైన తార్కికతను వెంటనే చెప్పడం. D Provide developmentally appropriate concrete materials and problems, allow active exploration and discovery, ask children to explain their reasoning, and gradually connect experience with more abstract representations. వికాస స్థాయికి తగిన ప్రత్యక్ష వస్తువులు మరియు సమస్యలను అందించి, క్రియాశీల అన్వేషణకు అవకాశం ఇచ్చి, తమ తార్కికతను వివరించమని ప్రోత్సహించి, అనుభవాన్ని క్రమంగా మరింత అమూర్త ప్రతినిధీకరణలతో అనుసంధానించడం.

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: B. Conservation సమాధానం: B. పరిమాణ స్థిరత్వ అవగాహన
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: D. A child understands that if 8 + 4 = 12, then 12 - 4 returns to 8. సమాధానం: D. 8 + 4 = 12 అయితే 12 - 4 చేస్తే మళ్లీ 8 వస్తుందని బాలుడు అర్థం చేసుకోవడం.
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: A. Classification సమాధానం: A. వర్గీకరణ
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: C. Seriation సమాధానం: C. క్రమీకరణ
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: B. Egocentrism సమాధానం: B. స్వకేంద్రిత ఆలోచన
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: A. Symbolic thinking సమాధానం: A. ప్రతీకాత్మక ఆలోచన
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: D. Allow children to cover surfaces with tiles or squares, compare the results and then connect the experience with numerical representation. సమాధానం: D. పలకలు లేదా చతురస్రాలతో ఉపరితలాలను కప్పి, ఫలితాలను పోల్చే అవకాశం ఇచ్చి, తరువాత ఆ అనుభవాన్ని సంఖ్యాత్మక ప్రతినిధీకరణతో అనుసంధానించడం.
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: C. Instruction should take developmental readiness into account and connect the concept with concrete experiences. సమాధానం: C. బోధనలో వికాస సిద్ధతను పరిగణించి భావనను ప్రత్యక్ష అనుభవాలతో అనుసంధానించాలి.
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: A. Creating situations in which learners actively explore, manipulate, question and construct understanding సమాధానం: A. అభ్యాసకులు క్రియాశీలంగా అన్వేషించి, వస్తువులను ఉపయోగించి, ప్రశ్నిస్తూ తమ అవగాహనను నిర్మించుకునే పరిస్థితులను సృష్టించడం
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: D. Students manipulate materials, investigate a problem, compare outcomes and arrive at relationships through their own activity. సమాధానం: D. విద్యార్థులు వస్తువులను ఉపయోగించి సమస్యను అన్వేషించి, ఫలితాలను పోల్చి, తమ స్వంత కార్యకలాపాల ద్వారా సంబంధాలను కనుగొనడం.
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: C. Let the child pour the water between differently shaped containers, compare height and width, and pour it back to observe what remains unchanged. సమాధానం: C. వేర్వేరు ఆకారాల పాత్రల మధ్య నీటిని బాలుడే పోసి, ఎత్తు-వెడల్పులను పోల్చి, మళ్లీ మొదటి పాత్రలోకి పోసి ఏది మారలేదో పరిశీలించే అవకాశం ఇవ్వడం.
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: B. Classification groups objects according to shared characteristics, whereas seriation arranges objects in an ordered sequence along a dimension. సమాధానం: B. వర్గీకరణలో సామాన్య లక్షణాల ఆధారంగా వస్తువులను సమూహాలుగా ఏర్పాటు చేస్తారు; క్రమీకరణలో ఒక లక్షణం ఆధారంగా వస్తువులను వరుస క్రమంలో అమర్చుతారు.
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer: D. 1, 2 and 3 only సమాధానం: D. 1, 2 మరియు 3 మాత్రమే
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: A. Both Assertion and Reason are true, and Reason is the correct explanation of Assertion. సమాధానం: A. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనకు సరైన వివరణ.
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: C. Depending mainly on lengthy abstract lectures and memorisation while giving children little opportunity to explore సమాధానం: C. పిల్లలకు అన్వేషణకు తక్కువ అవకాశం ఇచ్చి ప్రధానంగా సుదీర్ఘ అమూర్త ఉపన్యాసాలు మరియు కంఠస్థంపైనే ఆధారపడడం
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: B. Recognise it as symbolic thinking and provide further opportunities for meaningful pretend play. సమాధానం: B. దీనిని ప్రతీకాత్మక ఆలోచనగా గుర్తించి అర్థవంతమైన ఊహాత్మక ఆటలకు మరిన్ని అవకాశాలు ఇవ్వడం.
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: A. Let children divide familiar objects or paper shapes into two equal parts, compare the parts, and then connect the experience with the symbol 1/2. సమాధానం: A. పరిచిత వస్తువులు లేదా కాగితపు ఆకారాలను రెండు సమాన భాగాలుగా విభజించి, భాగాలను పోల్చే అవకాశం ఇచ్చి, తరువాత ఆ అనుభవాన్ని 1/2 అనే ప్రతీకతో అనుసంధానించడం.
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: C. Ask the child to observe transformations with materials and explain why the quantity remains the same. సమాధానం: C. వస్తువుల్లో జరిగే రూపాంతరాలను పరిశీలింపజేసి పరిమాణం ఎందుకు మారలేదో బాలుడిని వివరించమని అడగడం.
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer || సమాధానం: B. 1-Q, 2-S, 3-P, 4-R
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: D. Provide developmentally appropriate concrete materials and problems, allow active exploration and discovery, ask children to explain their reasoning, and gradually connect experience with more abstract representations. సమాధానం: D. వికాస స్థాయికి తగిన ప్రత్యక్ష వస్తువులు మరియు సమస్యలను అందించి, క్రియాశీల అన్వేషణకు అవకాశం ఇచ్చి, తమ తార్కికతను వివరించమని ప్రోత్సహించి, అనుభవాన్ని క్రమంగా మరింత అమూర్త ప్రతినిధీకరణలతో అనుసంధానించడం.

TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 13 - పియాజే సిద్ధాంతం మరియు తరగతి గది అన్వయాలు

Answer Key || సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes || సంబంధిత క్విజ్‌లు

TG TET Paper 1 - 1_CDP Quiz

TG TET Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు