Please keep at least one language enabled. / కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which set correctly matches educational thinkers with their contributions?
విద్యా ఆలోచనాపరులను వారి కృషితో సరిగ్గా జతచేసిన సమూహం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Johann Amos Comenius wrote Didactica Magna and advocated systematic, universal and sense-based education.Johann Friedrich Herbart is associated with formal instructional steps such as preparation, presentation, association, generalisation and application.William H. Kilpatrick developed the Project Method under the influence of John Dewey's learning-by-doing philosophy.H.E. Armstrong promoted the Heuristic Method, in which learners investigate and discover principles through guided inquiry.Therefore, Option A contains the correct set of associations.
వివరణ:
జోహాన్ అమోస్ కొమెనియస్ డిడాక్టికా మాగ్నా రచించి వ్యవస్థీకృత, సార్వత్రిక మరియు ఇంద్రియాధారిత విద్యను ప్రోత్సహించాడు.సిద్ధత, ప్రదర్శన, అనుబంధం, సాధారణీకరణ మరియు అనువర్తనం వంటి ఔపచారిక బోధనా దశలతో జోహాన్ ఫ్రెడ్రిక్ హెర్బార్ట్ సంబంధం కలిగి ఉన్నాడు.జాన్ డ్యూయీ అనుభవాధారిత విద్య ప్రభావంతో విలియం హెచ్. కిల్పాట్రిక్ ప్రాజెక్టు పద్ధతిని అభివృద్ధి చేశాడు.మార్గదర్శిత పరిశోధన ద్వారా విద్యార్థులు సూత్రాలను స్వయంగా కనుగొనే హ్యూరిస్టిక్ పద్ధతిని హెచ్.ఈ. ఆర్మ్స్ట్రాంగ్ ప్రోత్సహించాడు.అందువల్ల A ఎంపికలోని జతలు సరైనవి.
Question 2
ప్రశ్న 2
Which statement correctly relates major individualised and collaborative teaching models?
ప్రధాన వ్యక్తిగతీకృత మరియు సహకార బోధనా నమూనాలను సరిగ్గా అనుసంధానించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Helen Parkhurst's Dalton Plan emphasised individual assignments, learner responsibility and flexible progress.Carleton Washburne's Winnetka Plan combined individualised mastery of common essentials with creative group activities.Dwight W. Allen is strongly associated with microteaching, which practises a limited teaching skill in a scaled-down lesson.J. Lloyd Trump promoted flexible scheduling and team teaching involving coordinated work by several teachers.Therefore, Option B is correct.
వివరణ:
హెలెన్ పార్క్హర్స్ట్ డాల్టన్ ప్రణాళిక వ్యక్తిగత పనులు, విద్యార్థి బాధ్యత మరియు సౌలభ్యమైన పురోగతికి ప్రాధాన్యం ఇచ్చింది.కార్లెటన్ వాష్బర్న్ విన్నెట్కా ప్రణాళిక సాధారణ మౌలికాంశాల్లో వ్యక్తిగత ప్రావీణ్యాన్ని సృజనాత్మక బృంద కార్యకలాపాలతో కలిపింది.పరిమిత బోధనా నైపుణ్యాన్ని చిన్న పాఠంలో సాధన చేసే సూక్ష్మబోధనతో డ్వైట్ డబ్ల్యూ. అలెన్ సంబంధం కలిగి ఉన్నాడు.అనేక మంది ఉపాధ్యాయులు సమన్వయంతో పనిచేసే బృంద బోధన మరియు సౌలభ్య సమయపట్టికను జె. లాయిడ్ ట్రంప్ ప్రోత్సహించాడు.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which option correctly compares major curriculum-development models?
ప్రధాన పాఠ్యప్రణాళిక అభివృద్ధి నమూనాలను సరిగ్గా పోల్చే ఎంపిక ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Ralph Tyler's model begins with educational objectives and proceeds through learning experiences, organisation and evaluation.Hilda Taba proposed an inductive grassroots approach in which teachers participate actively in curriculum development.D.K. Wheeler represented curriculum development as a cyclical process in which evaluation feeds back into objectives and experiences.Lawrence Stenhouse viewed curriculum as a process and a testable educational proposal rather than merely a prescribed product.Therefore, Option C correctly distinguishes the four models.
వివరణ:
రాల్ఫ్ టైలర్ నమూనా విద్యా లక్ష్యాలతో ప్రారంభమై అభ్యాస అనుభవాలు, వాటి వ్యవస్థీకరణ మరియు మూల్యాంకన దశలకు కొనసాగుతుంది.పాఠ్యప్రణాళిక రూపకల్పనలో ఉపాధ్యాయులు క్రియాశీలంగా పాల్గొనే ఆగమన గ్రాస్రూట్స్ విధానాన్ని హిల్డా టాబా ప్రతిపాదించింది.మూల్యాంకనం మళ్లీ లక్ష్యాలు, అనుభవాలపై ప్రభావం చూపే చక్రీయ ప్రక్రియగా డి.కె. వీలర్ పాఠ్యప్రణాళికను వివరించాడు.లారెన్స్ స్టెన్హౌస్ పాఠ్యప్రణాళికను నిర్దేశిత ఉత్పత్తిగా కాకుండా పరీక్షించగల విద్యా ప్రతిపాదన మరియు ప్రక్రియగా పరిగణించాడు.అందువల్ల C ఎంపిక నాలుగు నమూనాలను సరిగ్గా పోల్చుతుంది.
Question 4
ప్రశ్న 4
Which statement correctly distinguishes hidden curriculum from null curriculum?
హిడెన్ కరికులం మరియు నల్ కరికులం మధ్య తేడాను సరిగ్గా వివరించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Philip Jackson popularised the concept of hidden curriculum to describe implicit lessons conveyed through routines, authority, competition and organisation.Elliot Eisner used null curriculum to identify subjects, perspectives and ways of thinking that schools do not teach.Option D is correct because the hidden curriculum is present indirectly, whereas the null curriculum is significant through omission.Both concepts encourage educators to examine influences beyond the written syllabus.They may reveal how schooling reproduces particular values, priorities and exclusions.
వివరణ:
దినచర్యలు, అధికారం, పోటీ మరియు పాఠశాల నిర్వహణ ద్వారా అందే పరోక్ష పాఠాలను వివరించడానికి ఫిలిప్ జాక్సన్ హిడెన్ కరికులం భావనను ప్రసిద్ధి చేశాడు.పాఠశాలలు బోధించకుండా వదిలే విషయాలు, దృక్కోణాలు మరియు ఆలోచనా విధానాలను ఎలియట్ ఐస్నర్ నల్ కరికులంగా పేర్కొన్నాడు.హిడెన్ కరికులం పరోక్షంగా ఉనికిలో ఉంటే, నల్ కరికులం వదిలివేత ద్వారా ప్రాముఖ్యత పొందుతుంది కాబట్టి D ఎంపిక సరైనది.లిఖిత పాఠ్యప్రణాళికకు మించిన ప్రభావాలను పరిశీలించడానికి ఈ రెండు భావనలు ఉపాధ్యాయులను ప్రేరేపిస్తాయి.పాఠశాలలు కొన్ని విలువలు, ప్రాధాన్యాలు మరియు వర్జనలను ఎలా కొనసాగిస్తాయో ఇవి వెల్లడించగలవు.
Question 5
ప్రశ్న 5
Consider the following statements about educational taxonomies: 1. The original Bloom cognitive taxonomy placed evaluation above synthesis. 2. The revised taxonomy uses verbs such as remember, understand, apply, analyse, evaluate and create. 3. Krathwohl and Masia are associated with the affective domain. 4. SOLO taxonomy was developed by Biggs and Collis. Which statements are correct?
విద్యా వర్గీకరణలపై క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. అసలు బ్లూమ్ జ్ఞానాత్మక వర్గీకరణలో మూల్యాంకనం సంశ్లేషణకంటే పైస్థాయిలో ఉంది. 2. సవరించిన వర్గీకరణలో గుర్తుంచుకోవడం, అర్థం చేసుకోవడం, అనువర్తించడం, విశ్లేషించడం, మూల్యాంకనం చేయడం మరియు సృష్టించడం అనే క్రియలు ఉన్నాయి. 3. క్రాత్వోల్ మరియు మాసియా భావావేశ రంగంతో సంబంధం కలిగి ఉన్నారు. 4. SOLO వర్గీకరణను బిగ్స్ మరియు కాలిస్ అభివృద్ధి చేశారు. సరైనవి ఏవి?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The original Bloom taxonomy progressed from knowledge to comprehension, application, analysis, synthesis and evaluation.Anderson and Krathwohl revised the levels as remember, understand, apply, analyse, evaluate and create, placing create at the highest level.David Krathwohl and Bertram Masia contributed to the affective taxonomy.John Biggs and Kevin Collis developed the SOLO taxonomy to describe increasing structural complexity in learning outcomes.Therefore, all four statements are correct.
వివరణ:
అసలు బ్లూమ్ వర్గీకరణ జ్ఞానం, అవగాహన, అనువర్తనం, విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ మరియు మూల్యాంకనం క్రమంలో ఉంది.ఆండర్సన్ మరియు క్రాత్వోల్ దానిని గుర్తుంచుకోవడం, అర్థం చేసుకోవడం, అనువర్తించడం, విశ్లేషించడం, మూల్యాంకనం చేయడం మరియు సృష్టించడం అనే క్రమంలో సవరించారు; సృష్టించడం అత్యున్నత స్థాయిగా ఉంది.డేవిడ్ క్రాత్వోల్ మరియు బెర్ట్రామ్ మాసియా భావావేశ వర్గీకరణకు కృషి చేశారు.అభ్యాస ఫలితాల్లో పెరుగుతున్న నిర్మాణాత్మక క్లిష్టతను వివరించడానికి జాన్ బిగ్స్ మరియు కెవిన్ కాలిస్ SOLO వర్గీకరణను అభివృద్ధి చేశారు.అందువల్ల నాలుగు వాక్యాలూ సరైనవి.
Question 6
ప్రశ్న 6
A test has a reliability coefficient of 0.60. If its length is doubled with equivalent items, what reliability is predicted by the Spearman–Brown prophecy formula?
ఒక పరీక్ష విశ్వసనీయత గుణకం 0.60. సమానమైన అంశాలతో పరీక్ష పొడవును రెట్టింపు చేస్తే స్పీర్మన్–బ్రౌన్ ప్రాఫెసీ సూత్రం ప్రకారం అంచనా విశ్వసనీయత ఎంత?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The Spearman–Brown formula is r_new = nr_old ÷ [1 + (n − 1)r_old].Here, n = 2 and r_old = 0.60.Therefore, r_new = 2 × 0.60 ÷ [1 + 1 × 0.60] = 1.20 ÷ 1.60 = 0.75.Option B is correct.The formula assumes that the added items are comparable in quality to the original items.
వివరణ:
స్పీర్మన్–బ్రౌన్ సూత్రం: r_new = nr_old ÷ [1 + (n − 1)r_old].ఇక్కడ n = 2 మరియు r_old = 0.60.కాబట్టి r_new = 2 × 0.60 ÷ [1 + 1 × 0.60] = 1.20 ÷ 1.60 = 0.75.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.కొత్తగా జోడించిన అంశాలు అసలు అంశాలతో సమాన నాణ్యత కలిగి ఉంటాయని ఈ సూత్రం ఊహిస్తుంది.
Question 7
ప్రశ్న 7
Which matching set regarding reliability methods is correct?
విశ్వసనీయత పద్ధతులకు సంబంధించిన సరైన జతల సమూహం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Kuder–Richardson formulas KR-20 and KR-21 estimate internal consistency for dichotomously scored items.KR-20 permits variation in item difficulty, while KR-21 uses simplifying assumptions about item difficulty.Lee Cronbach's alpha generalises internal-consistency estimation to items that may have more than two score categories.Rulon's split-half formula uses the variance of differences between scores on the two halves.Therefore, Option C is correct.
వివరణ:
కూడర్–రిచర్డ్సన్ KR-20 మరియు KR-21 సూత్రాలు రెండు విధాలుగా స్కోరు చేసే అంశాల అంతర్గత స్థిరత్వాన్ని అంచనా వేస్తాయి.KR-20 అంశ క్లిష్టతలో భేదాలను అనుమతిస్తుంది; KR-21 అంశ క్లిష్టతపై సరళీకృత ఊహలను ఉపయోగిస్తుంది.రెండుకంటే ఎక్కువ స్కోరు వర్గాలు ఉన్న అంశాలకు అంతర్గత స్థిరత్వాన్ని అంచనా వేయడానికి లీ క్రోన్బాక్ ఆల్ఫా ఉపయోగపడుతుంది.రులోన్ అర్ధ విభజన సూత్రం రెండు భాగాల స్కోర్ల మధ్య తేడా వ్యత్యాసాన్ని ఉపయోగిస్తుంది.అందువల్ల C ఎంపిక సరైనది.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which option correctly matches evaluation thinkers with their models?
మూల్యాంకన ఆలోచనాపరులను వారి నమూనాలతో సరిగ్గా జతచేసిన ఎంపిక ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Ralph Tyler evaluated the extent to which educational objectives were achieved.Michael Scriven distinguished formative evaluation for improvement from summative evaluation for final judgement.Daniel Stufflebeam developed the CIPP model: Context, Input, Process and Product.Robert Stake emphasised responsive evaluation centred on stakeholder concerns and programme activities.Malcolm Provus compared actual performance with standards through the Discrepancy Evaluation Model, making Option D correct.
వివరణ:
విద్యా లక్ష్యాలు ఎంతవరకు సాధించబడ్డాయో రాల్ఫ్ టైలర్ మూల్యాంకనం చేశాడు.మెరుగుదలకు ఉపయోగించే నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం మరియు తుది నిర్ణయానికి ఉపయోగించే సమగ్ర మూల్యాంకనాన్ని మైఖేల్ స్క్రివెన్ వేరు చేశాడు.సందర్భం, ఇన్పుట్, ప్రక్రియ మరియు ఉత్పత్తితో కూడిన CIPP నమూనాను డానియల్ స్టఫుల్బీమ్ అభివృద్ధి చేశాడు.భాగస్వాముల ఆందోళనలు మరియు కార్యక్రమ కార్యకలాపాలపై కేంద్రీకృత ప్రతిస్పందనాత్మక మూల్యాంకనాన్ని రాబర్ట్ స్టేక్ ప్రోత్సహించాడు.వాస్తవ పనితీరును ప్రమాణాలతో పోల్చే వ్యత్యాస మూల్యాంకన నమూనాను మాల్కమ్ ప్రోవస్ అభివృద్ధి చేశాడు కాబట్టి D ఎంపిక సరైనది.
Question 9
ప్రశ్న 9
Which statement best describes action research as developed through the work of Kurt Lewin, Stephen Corey, John Elliott, Kemmis and McTaggart?
కర్ట్ లెవిన్, స్టీఫెన్ కోరీ, జాన్ ఎలియట్, కెమ్మిస్ మరియు మెక్టాగార్ట్ కృషి ద్వారా అభివృద్ధి చెందిన కార్యాచరణ పరిశోధనను అత్యుత్తమంగా వివరించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Kurt Lewin described action research as a spiral of planning, action and fact-finding about the results.Stephen Corey applied action research strongly to educational improvement by practitioners.John Elliott, Stephen Kemmis and Robin McTaggart further developed reflective and participatory action-research traditions.Option A is correct because each cycle informs a revised plan and further action.Its purpose is both systematic understanding and improvement of a real educational situation.
వివరణ:
ప్రణాళిక, చర్య మరియు ఫలితాలపై సమాచార సేకరణతో కూడిన స్పైరల్ ప్రక్రియగా కార్యాచరణ పరిశోధనను కర్ట్ లెవిన్ వివరించాడు.ఆచరణకర్తల ద్వారా విద్యా మెరుగుదలకు కార్యాచరణ పరిశోధనను స్టీఫెన్ కోరీ బలంగా అన్వయించాడు.జాన్ ఎలియట్, స్టీఫెన్ కెమ్మిస్ మరియు రాబిన్ మెక్టాగార్ట్ ప్రతిబింబాత్మక, భాగస్వామ్య కార్యాచరణ పరిశోధన సంప్రదాయాలను అభివృద్ధి చేశారు.ప్రతి చక్రం సవరించిన ప్రణాళిక మరియు తదుపరి చర్యకు సమాచారం అందిస్తుంది కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.వాస్తవ విద్యా పరిస్థితిని వ్యవస్థీకృతంగా అర్థం చేసుకొని మెరుగుపరచడం దీని ఉద్దేశం.
Question 10
ప్రశ్న 10
A researcher compares achievement scores of two independent small groups. The scores are ordinal and do not meet normality assumptions. Which test is most appropriate?
ఒక పరిశోధకుడు రెండు స్వతంత్ర చిన్న బృందాల సాధన స్కోర్లను పోల్చుతున్నాడు. స్కోర్లు క్రమస్థాయి స్వరూపంలో ఉండి సాధారణ పంపిణీ ఊహను తీరుస్తంలేదు. అత్యంత అనుకూలమైన పరీక్ష ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The Mann–Whitney U-test is a non-parametric test for comparing two independent groups.Option B is correct because the data are ordinal and normal-distribution assumptions are not satisfied.The Wilcoxon signed-rank test is used for two related or paired samples.The Kruskal–Wallis test extends rank-based comparison to three or more independent groups.Student's t-test is parametric and normally requires stronger distributional assumptions.
వివరణ:
రెండు స్వతంత్ర బృందాలను పోల్చడానికి ఉపయోగించే నాన్-పారామెట్రిక్ పరీక్ష మాన్–విట్నీ U పరీక్ష.డేటా క్రమస్థాయి స్వరూపంలో ఉండి సాధారణ పంపిణీ ఊహలు తీరనందున B ఎంపిక సరైనది.రెండు సంబంధిత లేదా జతచేసిన నమూనాలకు విల్కాక్సన్ సైన్డ్-ర్యాంక్ పరీక్షను ఉపయోగిస్తారు.మూడు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ స్వతంత్ర బృందాల ర్యాంక్ ఆధారిత పోలికకు క్రుస్కల్–వాలిస్ పరీక్ష ఉపయోగపడుతుంది.స్టూడెంట్స్ t పరీక్ష పారామెట్రిక్ పరీక్ష; దీనికి సాధారణంగా బలమైన పంపిణీ ఊహలు అవసరం.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which set correctly matches educational-technology thinkers with their contributions?
విద్యా సాంకేతిక ఆలోచనాపరులను వారి కృషితో సరిగ్గా జతచేసిన సమూహం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Sidney Pressey designed early teaching and testing machines that provided immediate response checking.B.F. Skinner promoted linear programmed instruction through small steps, active responses and immediate reinforcement.Norman Crowder developed branching programming in which learner responses determine the next instructional path.Seymour Papert's constructionism emphasises learning through designing and constructing meaningful public artefacts, often with computers.Therefore, Option C is correct.
వివరణ:
తక్షణ సమాధాన తనిఖీని అందించే ప్రారంభ బోధనా, పరీక్షా యంత్రాలను సిడ్నీ ప్రెస్సీ రూపొందించాడు.చిన్న దశలు, క్రియాశీల ప్రతిస్పందనలు మరియు తక్షణ బలపరచడంతో కూడిన రేఖీయ క్రమబద్ధ బోధనను బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్ ప్రోత్సహించాడు.విద్యార్థి ప్రతిస్పందన ఆధారంగా తదుపరి బోధనా మార్గం మారే శాఖీయ క్రమబద్ధ బోధనను నార్మన్ క్రౌడర్ అభివృద్ధి చేశాడు.కంప్యూటర్లతో సహా అర్థవంతమైన బహిరంగ ఉత్పత్తులను రూపొందించడం ద్వారా అభ్యసనాన్ని సీమోర్ పాపర్ట్ కన్స్ట్రక్షనిజం ఉద్ఘాటిస్తుంది.అందువల్ల C ఎంపిక సరైనది.
Question 12
ప్రశ్న 12
A teacher removes decorative animations from a digital lesson, combines related words and diagrams, selects technology by considering content and pedagogy, and redesigns a task so learners create an interactive documentary. Which concepts are illustrated respectively?
ఒక ఉపాధ్యాయుడు డిజిటల్ పాఠం నుంచి సంబంధంలేని అలంకార యానిమేషన్లను తొలగించి, సంబంధిత పదాలు–రేఖాచిత్రాలను కలిపి చూపించి, విషయం–బోధనాశాస్త్రాన్ని పరిగణించి సాంకేతికతను ఎంపిక చేసి, విద్యార్థులు పరస్పర చర్యాత్మక డాక్యుమెంటరీ రూపొందించేలా పనిని పునర్రూపకల్పన చేశాడు. వరుసగా ఏ భావనలు ప్రతిబింబిస్తున్నాయి?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
John Sweller's Cognitive Load Theory supports reducing irrelevant processing that overloads working memory.Richard Mayer's Multimedia Learning Theory recommends coordinating relevant words and visuals while avoiding unnecessary material.Punya Mishra and Matthew Koehler's TPACK framework integrates technological, pedagogical and content knowledge.In Ruben Puentedura's SAMR model, Redefinition enables a new learning task that was previously difficult or impossible.Therefore, Option D correctly identifies all four elements.
వివరణ:
వర్కింగ్ మెమరీపై అనవసర భారాన్ని పెంచే విషయాన్ని తగ్గించాలని జాన్ స్వెల్లర్ జ్ఞానభారం సిద్ధాంతం సూచిస్తుంది.సంబంధిత పదాలు, దృశ్యాలను సమన్వయం చేసి అనవసర విషయాన్ని తొలగించాలని రిచర్డ్ మేయర్ బహుమాధ్యమ అభ్యసన సిద్ధాంతం సూచిస్తుంది.పున్య మిశ్రా మరియు మ్యాథ్యూ కోహ్లర్ TPACK చట్రం సాంకేతిక, బోధనాశాస్త్ర మరియు విషయ జ్ఞానాలను సమన్వయం చేస్తుంది.రూబెన్ ప్యూంటెడూరా SAMR నమూనాలో పునర్నిర్వచన స్థాయి గతంలో కష్టమైన లేదా అసాధ్యమైన కొత్త అభ్యాస పనిని సాధ్యం చేస్తుంది.అందువల్ల D ఎంపిక నాలుగు అంశాలను సరిగ్గా గుర్తిస్తుంది.
Question 13
ప్రశ్న 13
Which set correctly identifies major contributors to artificial intelligence?
కృత్రిమ మేధస్సుకు సంబంధించిన ప్రధాన కృషిదారులను సరిగ్గా గుర్తించే సమూహం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Alan Turing proposed an imitation-game criterion, later called the Turing Test, for discussing machine intelligence.John McCarthy coined the term Artificial Intelligence and helped establish AI as a field.Marvin Minsky was a leading pioneer in early artificial-intelligence research.Herbert Simon and Allen Newell developed influential symbolic AI programmes such as the Logic Theorist and General Problem Solver.Therefore, Option A is correct.
వివరణ:
యంత్ర మేధస్సును పరిశీలించడానికి తరువాత ట్యూరింగ్ పరీక్షగా ప్రసిద్ధి చెందిన ఇమిటేషన్ గేమ్ ప్రమాణాన్ని అలన్ ట్యూరింగ్ ప్రతిపాదించాడు.ఆర్టిఫిషియల్ ఇంటెలిజెన్స్ అనే పదాన్ని జాన్ మెకార్తీ ప్రవేశపెట్టి AIను ప్రత్యేక పరిశోధనా రంగంగా స్థాపించడంలో సహకరించాడు.ప్రారంభ కృత్రిమ మేధస్సు పరిశోధనలో మార్విన్ మిన్స్కీ ప్రముఖ పూర్వగామి.లాజిక్ థియరిస్ట్ మరియు జనరల్ ప్రాబ్లమ్ సాల్వర్ వంటి ప్రభావవంతమైన ప్రతీకాత్మక AI కార్యక్రమాలను హెర్బర్ట్ సైమన్, అలెన్ న్యూవెల్ అభివృద్ధి చేశారు.అందువల్ల A ఎంపిక సరైనది.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which option correctly matches language theorists with their concepts?
భాషా సిద్ధాంతకర్తలను వారి భావనలతో సరిగ్గా జతచేసిన ఎంపిక ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Noam Chomsky is associated with innate language capacity and Universal Grammar.Michael Halliday examined language as a social semiotic system serving multiple functions.Dell Hymes proposed communicative competence, including appropriate language use within social contexts.Eric Lenneberg advanced the Critical Period Hypothesis for language acquisition.Therefore, Option B is correct.
వివరణ:
సహజసిద్ధ భాషా సామర్థ్యం మరియు సార్వత్రిక వ్యాకరణంతో నోమ్ చామ్స్కీ సంబంధం కలిగి ఉన్నాడు.అనేక విధులను నిర్వహించే సామాజిక సంకేత వ్యవస్థగా భాషను మైఖేల్ హాలిడే పరిశీలించాడు.సామాజిక సందర్భానికి తగిన భాషా వినియోగాన్ని కూడా కలిగిన సంభాషణాత్మక సామర్థ్యాన్ని డెల్ హైమ్స్ ప్రతిపాదించాడు.భాషా అభ్యసనానికి సంబంధించిన కీలక కాల పరికల్పనను ఎరిక్ లెన్నెబర్గ్ అభివృద్ధి చేశాడు.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.
Question 15
ప్రశ్న 15
A multilingual learner speaks fluently with classmates but struggles to understand abstract textbook language. The teacher provides comprehensible input, structured peer interaction and opportunities to produce extended explanations. Which theories are most relevant?
ఒక బహుభాషా విద్యార్థి సహచరులతో ప్రవాహంగా మాట్లాడుతున్నప్పటికీ నైరూప్య పాఠ్యపుస్తక భాషను అర్థం చేసుకోవడంలో ఇబ్బంది పడుతున్నాడు. ఉపాధ్యాయుడు అర్థమయ్యే భాషా ఇన్పుట్, నిర్మిత సహచర పరస్పర చర్య మరియు విస్తృత వివరణలు చెప్పే అవకాశాలను అందిస్తున్నాడు. ఏ సిద్ధాంతాలు అత్యంత సంబంధితమైనవి?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Jim Cummins distinguished conversational Basic Interpersonal Communicative Skills from the more demanding Cognitive Academic Language Proficiency.Stephen Krashen emphasised comprehensible input that is slightly beyond the learner's current level.Michael Long highlighted negotiation of meaning through interaction.Merrill Swain argued that producing language pushes learners to notice gaps and develop greater accuracy.Therefore, Option C best explains the teaching situation.
వివరణ:
దైనందిన సంభాషణకు సంబంధించిన ప్రాథమిక అంతర్వ్యక్తిక సంభాషణ నైపుణ్యాలు మరియు క్లిష్టమైన జ్ఞానాత్మక విద్యా భాషా ప్రావీణ్యాన్ని జిమ్ కమ్మిన్స్ వేరు చేశాడు.విద్యార్థి ప్రస్తుత స్థాయికంటే కొద్దిగా ఉన్నతంగా ఉండి అర్థమయ్యే ఇన్పుట్కు స్టీఫెన్ క్రాషెన్ ప్రాధాన్యం ఇచ్చాడు.పరస్పర చర్య ద్వారా అర్థంపై చర్చించడాన్ని మైఖేల్ లాంగ్ ఉద్ఘాటించాడు.భాషను ఉత్పత్తి చేయడం వల్ల విద్యార్థులు తమ లోపాలను గుర్తించి ఖచ్చితత్వాన్ని పెంపొందిస్తారని మెరిల్ స్వైన్ వాదించింది.అందువల్ల C ఎంపిక ఈ బోధనా పరిస్థితిని అత్యుత్తమంగా వివరిస్తుంది.
Question 16
ప్రశ్న 16
Which option correctly matches adult-education thinkers with their contributions?
వయోజన విద్యా ఆలోచనాపరులను వారి కృషితో సరిగ్గా జతచేసిన ఎంపిక ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Malcolm Knowles popularised andragogy, stressing adult experience, self-direction and readiness to learn.Paulo Freire promoted dialogue, critical consciousness and problem-posing education rather than the banking model.Jack Mezirow developed transformative learning, in which critical reflection changes frames of reference.David Kolb proposed a cycle of concrete experience, reflective observation, abstract conceptualisation and active experimentation.Therefore, Option D is correct.
వివరణ:
వయోజన అనుభవం, స్వీయ దిశానిర్దేశం మరియు అభ్యసన సిద్ధతకు ప్రాధాన్యం ఇచ్చే ఆండ్రగోగిని మాల్కమ్ నోల్స్ ప్రసిద్ధి చేశాడు.బ్యాంకింగ్ నమూనాకు బదులుగా సంభాషణ, విమర్శనాత్మక చైతన్యం మరియు సమస్యా ప్రతిపాదన విద్యను పౌలో ఫ్రెయిరీ ప్రోత్సహించాడు.విమర్శనాత్మక ప్రతిబింబం ద్వారా వ్యక్తి దృక్కోణ నిర్మాణం మారే రూపాంతర అభ్యసనాన్ని జాక్ మెజిరో అభివృద్ధి చేశాడు.స్పష్ట అనుభవం, ప్రతిబింబ పరిశీలన, నైరూప్య భావనీకరణ మరియు క్రియాశీల ప్రయోగంతో కూడిన చక్రాన్ని డేవిడ్ కోల్బ్ ప్రతిపాదించాడు.అందువల్ల D ఎంపిక సరైనది.
Question 17
ప్రశ్న 17
Which statement correctly connects landmark ideas in lifelong and alternative education?
జీవితాంత మరియు ప్రత్యామ్నాయ విద్యలోని ప్రముఖ భావనలను సరిగ్గా అనుసంధానించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The Faure Report, Learning to Be, advanced the idea of a learning society and lifelong education.The Delors Report, Learning: The Treasure Within, proposed learning to know, to do, to live together and to be.Ivan Illich's Deschooling Society criticised excessive dependence on formal institutions and credentials.Philip H. Coombs and Manzoor Ahmed clarified distinctions among formal, non-formal and informal education in development contexts.Therefore, Option A is correct.
వివరణ:
లెర్నింగ్ టు బీ అనే ఫౌర్ నివేదిక అభ్యాస సమాజం మరియు జీవితాంత విద్య భావనలను అభివృద్ధి చేసింది.లెర్నింగ్: ది ట్రెజర్ వితిన్ అనే డెలోర్స్ నివేదిక తెలుసుకోవడం, చేయడం, కలిసి జీవించడం మరియు వ్యక్తిగా వికసించడం అనే నాలుగు అభ్యాస స్తంభాలను ప్రతిపాదించింది.ఇవాన్ ఇల్లిచ్ డీస్కూలింగ్ సొసైటీలో ఔపచారిక సంస్థలు, ధ్రువపత్రాలపై అధిక ఆధారపడటాన్ని విమర్శించాడు.అభివృద్ధి సందర్భాల్లో ఔపచారిక, అనియత మరియు అనౌపచారిక విద్య మధ్య తేడాలను ఫిలిప్ హెచ్. కూమ్స్, మంజూర్ అహ్మద్ స్పష్టం చేశారు.అందువల్ల A ఎంపిక సరైనది.
Question 18
ప్రశ్న 18
Which matching set regarding communication models is correct?
సమాచార ప్రసార నమూనాలకు సంబంధించిన సరైన జతల సమూహం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Aristotle's model emphasised the speaker, speech and audience in persuasive communication.Harold Lasswell expressed communication through the question: Who says what, in which channel, to whom and with what effect?Claude Shannon and Warren Weaver developed a mathematical model including source, transmitter, channel, noise, receiver and destination.David Berlo's SMCR model represents Source, Message, Channel and Receiver.Therefore, Option B is correct.
వివరణ:
ప్రేరణాత్మక సమాచార ప్రసారంలో వక్త, ప్రసంగం మరియు ప్రేక్షకులపై అరిస్టాటిల్ నమూనా దృష్టి పెట్టింది.ఎవరు, ఏమి, ఏ మాధ్యమం ద్వారా, ఎవరికి, ఏ ప్రభావంతో చెబుతున్నారు అనే ప్రశ్నల ద్వారా హారోల్డ్ లాస్వెల్ సమాచార ప్రసారాన్ని వివరించాడు.మూలం, ప్రసారకుడు, మాధ్యమం, శబ్దం, స్వీకర్త మరియు గమ్యస్థానంతో కూడిన గణిత నమూనాను క్లాడ్ షానన్, వారెన్ వీవర్ అభివృద్ధి చేశారు.డేవిడ్ బెర్లో SMCR నమూనా మూలం, సందేశం, మాధ్యమం మరియు స్వీకర్తను సూచిస్తుంది.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.
Question 19
ప్రశ్న 19
A district introduces a new digital-learning platform. A few teachers experiment first, others adopt after seeing successful results, and some resist until adoption becomes unavoidable. Which model best explains this pattern?
ఒక జిల్లా కొత్త డిజిటల్ అభ్యాస వేదికను ప్రవేశపెట్టింది. కొంతమంది ఉపాధ్యాయులు మొదట ప్రయోగిస్తారు; విజయవంతమైన ఫలితాలను చూసిన తరువాత మరికొందరు స్వీకరిస్తారు; కొంతమంది తప్పనిసరి అయ్యే వరకు వ్యతిరేకిస్తారు. ఈ నమూనాను ఏ సిద్ధాంతం అత్యుత్తమంగా వివరిస్తుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Everett Rogers' Diffusion of Innovations explains how a new idea or technology spreads through a social system over time.Adopter categories include innovators, early adopters, early majority, late majority and laggards.Relative advantage, compatibility, complexity, trialability and observability influence adoption.The teachers in the scenario display different adoption timings and responses, making Option C correct.Peer demonstration and local evidence can accelerate responsible adoption.
వివరణ:
ఒక కొత్త భావన లేదా సాంకేతికత కాలక్రమంలో సామాజిక వ్యవస్థలో ఎలా వ్యాపిస్తుందో ఎవరెట్ రోజర్స్ ఆవిష్కరణల వ్యాప్తి సిద్ధాంతం వివరిస్తుంది.ఆవిష్కర్తలు, ప్రారంభ స్వీకర్తలు, ప్రారంభ మెజారిటీ, ఆలస్య మెజారిటీ మరియు చివరి స్వీకర్తలు అనే వర్గాలు ఇందులో ఉన్నాయి.సాపేక్ష ప్రయోజనం, అనుకూలత, క్లిష్టత, ప్రయోగించగలగడం మరియు ఫలితాలు కనిపించడం స్వీకరణను ప్రభావితం చేస్తాయి.ఈ పరిస్థితిలో ఉపాధ్యాయులు భిన్న సమయాల్లో, భిన్నంగా స్పందిస్తున్నారు కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.సహచర ప్రదర్శన మరియు స్థానిక ఆధారాలు బాధ్యతాయుత స్వీకరణను వేగవంతం చేయగలవు.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which option correctly matches health-behaviour thinkers with their models?
ఆరోగ్య ప్రవర్తన ఆలోచనాపరులను వారి నమూనాలతో సరిగ్గా జతచేసిన ఎంపిక ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Irwin Rosenstock is strongly associated with the Health Belief Model, which considers perceived susceptibility, severity, benefits and barriers.Martin Fishbein and Icek Ajzen developed the Theory of Reasoned Action, and Ajzen later extended it through perceived behavioural control in the Theory of Planned Behaviour.James Prochaska and Carlo DiClemente proposed stages such as precontemplation, contemplation, preparation, action and maintenance.Lawrence Green developed the PRECEDE–PROCEED framework for planning and evaluating health-promotion programmes.Therefore, Option D is correct.
వివరణ:
వ్యాధికి గురయ్యే అవకాశం, తీవ్రత, ప్రయోజనాలు మరియు అవరోధాలపై వ్యక్తి భావనలను పరిగణించే ఆరోగ్య నమ్మకాల నమూనాతో ఇర్విన్ రోసెన్స్టాక్ సంబంధం కలిగి ఉన్నాడు.మార్టిన్ ఫిష్బైన్, ఐసెక్ అజ్జెన్ హేతుబద్ధ చర్య సిద్ధాంతాన్ని అభివృద్ధి చేశారు; తరువాత అజ్జెన్ గ్రహించిన ప్రవర్తనా నియంత్రణను జోడించి ప్రణాళికాబద్ధ ప్రవర్తన సిద్ధాంతాన్ని అభివృద్ధి చేశాడు.పూర్వాలోచన లేని దశ, ఆలోచన, సిద్ధత, చర్య మరియు నిర్వహణ వంటి మార్పు దశలను జేమ్స్ ప్రోచాస్కా, కార్లో డిక్లెమెంటే ప్రతిపాదించారు.ఆరోగ్య ప్రోత్సాహ కార్యక్రమాల ప్రణాళిక, మూల్యాంకనానికి PRECEDE–PROCEED చట్రాన్ని లారెన్స్ గ్రీన్ అభివృద్ధి చేశాడు.అందువల్ల D ఎంపిక సరైనది.
Question 21
ప్రశ్న 21
Which set correctly matches yoga and physical-education contributors with their contributions?
యోగా మరియు శారీరక విద్యకు కృషి చేసినవారిని వారి కృషితో సరిగ్గా జతచేసిన సమూహం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Patanjali systematised yoga through the eight limbs of Ashtanga Yoga.Swami Kuvalayananda promoted scientific and physiological research on yogic practices.James Naismith invented basketball, while William G. Morgan developed volleyball.Per Henrik Ling developed the Swedish system of gymnastics.Therefore, Option A is correct.
వివరణ:
అష్టాంగ యోగంలోని ఎనిమిది అంగాల ద్వారా పతంజలి యోగాను వ్యవస్థీకరించాడు.యోగ సాధనలపై శాస్త్రీయ, శరీర క్రియాశాస్త్ర పరిశోధనను స్వామి కువలయానంద ప్రోత్సహించాడు.జేమ్స్ నైస్మిత్ బాస్కెట్బాల్ను, విలియం జి. మోర్గాన్ వాలీబాల్ను రూపొందించారు.స్వీడిష్ జిమ్నాస్టిక్స్ వ్యవస్థను పెర్ హెన్రిక్ లింగ్ అభివృద్ధి చేశాడు.అందువల్ల A ఎంపిక సరైనది.
Question 22
ప్రశ్న 22
According to Johan Galtung, which statement correctly distinguishes negative peace from positive peace?
జోహాన్ గాల్టుంగ్ ప్రకారం ప్రతికూల శాంతి మరియు సానుకూల శాంతి మధ్య తేడాను సరిగ్గా వివరించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Johan Galtung described negative peace as the absence of direct or visible violence.Positive peace requires social conditions that reduce structural violence, exclusion, exploitation and inequality.Option B is correct because peace education must address justice and relationships, not merely prevent open conflict.Betty Reardon similarly emphasised human rights, gender justice, global responsibility and transformative peace education.National integration is strengthened through equality, democratic participation and respect for diversity.
వివరణ:
ప్రత్యక్షంగా లేదా స్పష్టంగా కనిపించే హింస లేకపోవడాన్ని జోహాన్ గాల్టుంగ్ ప్రతికూల శాంతిగా వివరించాడు.నిర్మాణాత్మక హింస, వర్జన, దోపిడీ మరియు అసమానతను తగ్గించే సామాజిక పరిస్థితులు సానుకూల శాంతికి అవసరం.బహిరంగ సంఘర్షణను నివారించడం మాత్రమే కాకుండా న్యాయం, సంబంధాలను కూడా శాంతి విద్య పరిష్కరించాలి కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.మానవ హక్కులు, లింగ న్యాయం, ప్రపంచ బాధ్యత మరియు రూపాంతర శాంతి విద్యకు బెట్టి రీర్డన్ కూడా ప్రాధాన్యం ఇచ్చింది.సమానత్వం, ప్రజాస్వామ్య భాగస్వామ్యం మరియు వైవిధ్య గౌరవం ద్వారా జాతీయ సమైక్యత బలపడుతుంది.
Question 23
ప్రశ్న 23
Assertion (A): Peace and national-integration education should encourage critical discussion of discrimination and unequal power. Reason (R): Avoiding open violence alone does not remove structural injustice or create positive peace.
వాదన (A): శాంతి మరియు జాతీయ సమైక్యత విద్య వివక్ష, అసమాన అధికారంపై విమర్శనాత్మక చర్చను ప్రోత్సహించాలి. కారణం (R): బహిరంగ హింసను నివారించడం మాత్రమే నిర్మాణాత్మక అన్యాయాన్ని తొలగించదు లేదా సానుకూల శాంతిని సృష్టించదు.
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The Assertion is true because peace education must help learners recognise prejudice, exclusion and unequal structures.The Reason is also true because absence of direct conflict may coexist with discrimination and deprivation.The Reason correctly explains why critical examination of injustice is necessary for positive peace.Gandhi emphasised non-violence and truth, while Ambedkar stressed liberty, equality and fraternity.Therefore, both A and R are true and R correctly explains A.
వివరణ:
పక్షపాతం, వర్జన మరియు అసమాన నిర్మాణాలను విద్యార్థులు గుర్తించడానికి శాంతి విద్య సహాయపడాలి కాబట్టి వాదన సరైనది.ప్రత్యక్ష సంఘర్షణ లేకపోయినా వివక్ష మరియు వంచన కొనసాగవచ్చు కాబట్టి కారణం కూడా సరైనది.సానుకూల శాంతికి అన్యాయాన్ని విమర్శనాత్మకంగా పరిశీలించడం ఎందుకు అవసరమో కారణం సరిగ్గా వివరిస్తుంది.గాంధీ అహింస, సత్యానికి ప్రాధాన్యం ఇవ్వగా, అంబేద్కర్ స్వేచ్ఛ, సమానత్వం మరియు సౌభ్రాతృత్వాన్ని ఉద్ఘాటించాడు.అందువల్ల A మరియు R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ.
Question 24
ప్రశ్న 24
Which chronological order is correct, from earliest to latest?
ప్రారంభ కాలం నుంచి తరువాత కాలం వరకు సరైన కాలక్రమం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Herbart's instructional ideas emerged in the nineteenth century.Sidney Pressey developed teaching machines during the 1920s.B.F. Skinner promoted programmed instruction and teaching machines mainly during the 1950s.Seymour Papert developed constructionist ideas through computer-based learning in the later twentieth century.George Siemens and Stephen Downes articulated Connectivism in the early twenty-first century, making Option D the correct order.
వివరణ:
హెర్బార్ట్ బోధనా భావనలు పందొమ్మిదవ శతాబ్దంలో అభివృద్ధి చెందాయి.సిడ్నీ ప్రెస్సీ 1920లలో బోధనా యంత్రాలను రూపొందించాడు.బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్ ప్రధానంగా 1950లలో క్రమబద్ధ బోధన మరియు బోధనా యంత్రాలను ప్రోత్సహించాడు.ఇరవయ్యవ శతాబ్దం తరువాతి భాగంలో కంప్యూటర్ ఆధారిత అభ్యసనం ద్వారా సీమోర్ పాపర్ట్ కన్స్ట్రక్షనిస్టు భావనలను అభివృద్ధి చేశాడు.ఇరవై ఒకటవ శతాబ్దం ప్రారంభంలో జార్జ్ సీమెన్స్ మరియు స్టీఫెన్ డౌన్స్ కనెక్టివిజాన్ని ప్రతిపాదించారు కాబట్టి D ఎంపిక సరైన కాలక్రమం.
Question 25
ప్రశ్న 25
A district plans a lifelong-learning programme for multilingual adults. It combines local problem-solving projects, mobile and offline learning resources, peer discussion, health-behaviour support, yoga, reflective assessment and peace-building activities. Which design is most educationally appropriate?
ఒక జిల్లా బహుభాషా వయోజనుల కోసం జీవితాంత అభ్యాస కార్యక్రమాన్ని ప్రణాళిక చేస్తోంది. స్థానిక సమస్యా పరిష్కార ప్రాజెక్టులు, మొబైల్–ఆఫ్లైన్ అభ్యాస వనరులు, సహచర చర్చ, ఆరోగ్య ప్రవర్తన సహాయం, యోగా, ప్రతిబింబాత్మక మూల్యాంకనం మరియు శాంతి నిర్మాణ కార్యకలాపాలను కలుపుతోంది. అత్యంత సముచితమైన రూపకల్పన ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Knowles' andragogy supports relevance, self-direction and use of adults' accumulated experience.Freirean dialogue enables learners to examine real social problems, while Kolb's cycle connects experience, reflection, conceptualisation and action.Multilingual and offline options reduce language and digital-access barriers.Formative evaluation provides feedback for improvement, while health and yoga components support holistic well-being.Positive-peace activities connect national integration with justice, cooperation and respect for diversity, making Option A the most comprehensive design.
వివరణ:
నోల్స్ ఆండ్రగోగి ప్రాసంగికత, స్వీయ దిశానిర్దేశం మరియు వయోజనుల సమృద్ధ అనుభవ వినియోగానికి మద్దతు ఇస్తుంది.వాస్తవ సామాజిక సమస్యలను పరిశీలించడానికి ఫ్రెయిరీ సంభాషణ సహాయపడుతుంది; కోల్బ్ చక్రం అనుభవం, ప్రతిబింబం, భావనీకరణ మరియు చర్యను అనుసంధానిస్తుంది.బహుభాషా మరియు ఆఫ్లైన్ అవకాశాలు భాషా, డిజిటల్ ప్రాప్యత అవరోధాలను తగ్గిస్తాయి.నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం మెరుగుదలకు ప్రతిపుష్టి అందిస్తుంది; ఆరోగ్యం, యోగా అంశాలు సమగ్ర శ్రేయస్సుకు తోడ్పడతాయి.సానుకూల శాంతి కార్యకలాపాలు జాతీయ సమైక్యతను న్యాయం, సహకారం మరియు వైవిధ్య గౌరవంతో అనుసంధానిస్తాయి కాబట్టి A ఎంపిక అత్యంత సమగ్ర రూపకల్పన.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: A. Comenius–Didactica Magna; Herbart–Formal Steps; Kilpatrick–Project Method; Armstrong–Heuristic Method సమాధానం: A. కొమెనియస్–డిడాక్టికా మాగ్నా; హెర్బార్ట్–ఔపచారిక బోధనా దశలు; కిల్పాట్రిక్–ప్రాజెక్టు పద్ధతి; ఆర్మ్స్ట్రాంగ్–హ్యూరిస్టిక్ పద్ధతి
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: B. Helen Parkhurst developed the Dalton Plan; Carleton Washburne developed the Winnetka Plan; Dwight Allen advanced microteaching; J. Lloyd Trump promoted team teaching సమాధానం: B. హెలెన్ పార్క్హర్స్ట్ డాల్టన్ ప్రణాళికను; కార్లెటన్ వాష్బర్న్ విన్నెట్కా ప్రణాళికను అభివృద్ధి చేశారు; డ్వైట్ అలెన్ సూక్ష్మబోధనను అభివృద్ధి చేశాడు; జె. లాయిడ్ ట్రంప్ బృంద బోధనను ప్రోత్సహించాడు
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: C. Tyler emphasised objectives, learning experiences, organisation and evaluation; Taba proposed a grassroots inductive model; Wheeler proposed a cyclical model; Stenhouse emphasised curriculum as a process open to teacher inquiry సమాధానం: C. టైలర్ లక్ష్యాలు, అభ్యాస అనుభవాలు, వ్యవస్థీకరణ మరియు మూల్యాంకనంపై దృష్టి పెట్టాడు; టాబా గ్రాస్రూట్స్ ఆగమన నమూనాను ప్రతిపాదించింది; వీలర్ చక్రీయ నమూనాను రూపొందించాడు; స్టెన్హౌస్ ఉపాధ్యాయ పరిశోధనకు తెరిచి ఉన్న ప్రక్రియగా పాఠ్యప్రణాళికను పరిగణించాడు
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: D. Hidden curriculum includes implicit values learned through school life, whereas null curriculum refers to knowledge and experiences that schools omit సమాధానం: D. హిడెన్ కరికులం పాఠశాల జీవితం ద్వారా నేర్చుకునే పరోక్ష విలువలను సూచిస్తుంది; నల్ కరికులం పాఠశాలలు బోధించకుండా వదిలే జ్ఞానం, అనుభవాలను సూచిస్తుంది
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: A. 1, 2, 3 and 4 సమాధానం: A. 1, 2, 3 మరియు 4
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer / సమాధానం: B. 0.75
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: C. KR-20 and KR-21–internal consistency for dichotomous items; Cronbach's alpha–internal consistency for multi-item scales; Rulon formula–split-half reliability based on difference scores సమాధానం: C. KR-20 మరియు KR-21–ద్వివికల్ప అంశాల అంతర్గత స్థిరత్వం; క్రోన్బాక్ ఆల్ఫా–బహుఅంశ మాపనుల అంతర్గత స్థిరత్వం; రులోన్ సూత్రం–తేడా స్కోర్ల ఆధారిత అర్ధ విభజన విశ్వసనీయత
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: D. Tyler–objective-based evaluation; Scriven–formative and summative evaluation; Stufflebeam–CIPP; Stake–responsive evaluation; Provus–discrepancy evaluation సమాధానం: D. టైలర్–లక్ష్య ఆధారిత మూల్యాంకనం; స్క్రివెన్–నిర్మాణాత్మక మరియు సమగ్ర మూల్యాంకనం; స్టఫుల్బీమ్–CIPP; స్టేక్–ప్రతిస్పందనాత్మక మూల్యాంకనం; ప్రోవస్–వ్యత్యాస మూల్యాంకనం
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: A. It is a cyclical inquiry involving planning, action, observation and reflection to improve practice సమాధానం: A. ఆచరణను మెరుగుపరచడానికి ప్రణాళిక, చర్య, పరిశీలన మరియు ప్రతిబింబంతో కూడిన చక్రీయ పరిశోధన
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: B. Mann–Whitney U-test సమాధానం: B. మాన్–విట్నీ U పరీక్ష
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: C. Sidney Pressey–early teaching machines; B.F. Skinner–linear programmed instruction; Norman Crowder–branching programmed instruction; Seymour Papert–constructionism సమాధానం: C. సిడ్నీ ప్రెస్సీ–ప్రారంభ బోధనా యంత్రాలు; బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్–రేఖీయ క్రమబద్ధ బోధన; నార్మన్ క్రౌడర్–శాఖీయ క్రమబద్ధ బోధన; సీమోర్ పాపర్ట్–కన్స్ట్రక్షనిజం
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: D. Cognitive Load and Multimedia Learning principles, TPACK, and the Redefinition level of SAMR సమాధానం: D. జ్ఞానభారం మరియు బహుమాధ్యమ అభ్యసన సూత్రాలు, TPACK, మరియు SAMRలో పునర్నిర్వచన స్థాయి
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: A. Alan Turing–Turing Test; John McCarthy–coined the term Artificial Intelligence; Marvin Minsky–early AI research; Herbert Simon and Allen Newell–symbolic problem-solving programmes సమాధానం: A. అలన్ ట్యూరింగ్–ట్యూరింగ్ పరీక్ష; జాన్ మెకార్తీ–ఆర్టిఫిషియల్ ఇంటెలిజెన్స్ అనే పదాన్ని ప్రవేశపెట్టడం; మార్విన్ మిన్స్కీ–ప్రారంభ AI పరిశోధన; హెర్బర్ట్ సైమన్ మరియు అలెన్ న్యూవెల్–ప్రతీకాత్మక సమస్యా పరిష్కార కార్యక్రమాలు
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: B. Chomsky–Universal Grammar; Halliday–functional uses of language; Hymes–communicative competence; Lenneberg–Critical Period Hypothesis సమాధానం: B. చామ్స్కీ–సార్వత్రిక వ్యాకరణం; హాలిడే–భాష యొక్క కార్యాత్మక వినియోగాలు; హైమ్స్–సంభాషణాత్మక సామర్థ్యం; లెన్నెబర్గ్–కీలక కాల పరికల్పన
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: C. Cummins' BICS–CALP distinction, Krashen's Input Hypothesis, Long's Interaction Hypothesis and Swain's Output Hypothesis సమాధానం: C. కమ్మిన్స్ BICS–CALP భేదం, క్రాషెన్ ఇన్పుట్ పరికల్పన, లాంగ్ పరస్పర చర్య పరికల్పన మరియు స్వైన్ అవుట్పుట్ పరికల్పన
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: D. Knowles–andragogy; Freire–dialogue and conscientisation; Mezirow–transformative learning; Kolb–experiential learning cycle సమాధానం: D. నోల్స్–ఆండ్రగోగి; ఫ్రెయిరీ–సంభాషణ మరియు చైతన్యీకరణ; మెజిరో–రూపాంతర అభ్యసనం; కోల్బ్–అనుభవ అభ్యసన చక్రం
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: A. Edgar Faure promoted lifelong education; the Delors Report proposed four pillars of learning; Ivan Illich criticised institutional monopoly in Deschooling Society; Coombs and Ahmed analysed formal, non-formal and informal education సమాధానం: A. ఎడ్గార్ ఫౌర్ జీవితాంత విద్యను ప్రోత్సహించాడు; డెలోర్స్ నివేదిక అభ్యసన నాలుగు స్తంభాలను ప్రతిపాదించింది; ఇవాన్ ఇల్లిచ్ డీస్కూలింగ్ సొసైటీలో విద్యపై సంస్థాగత ఏకాధిపత్యాన్ని విమర్శించాడు; కూమ్స్ మరియు అహ్మద్ ఔపచారిక, అనియత, అనౌపచారిక విద్యను విశ్లేషించారు
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: B. Aristotle–speaker, speech and audience; Lasswell–Who says what in which channel to whom with what effect; Shannon–Weaver–source, transmitter, channel, noise and receiver; Berlo–SMCR సమాధానం: B. అరిస్టాటిల్–వక్త, ప్రసంగం మరియు ప్రేక్షకులు; లాస్వెల్–ఎవరు, ఏమి, ఏ మాధ్యమం ద్వారా, ఎవరికి, ఏ ప్రభావంతో చెబుతున్నారు; షానన్–వీవర్–మూలం, ప్రసారకుడు, మాధ్యమం, శబ్దం మరియు స్వీకర్త; బెర్లో–SMCR
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: C. Everett Rogers' Diffusion of Innovations సమాధానం: C. ఎవరెట్ రోజర్స్ ఆవిష్కరణల వ్యాప్తి సిద్ధాంతం
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: D. Rosenstock–Health Belief Model; Fishbein and Ajzen–Reasoned Action and Planned Behaviour; Prochaska and DiClemente–Stages of Change; Lawrence Green–PRECEDE–PROCEED సమాధానం: D. రోసెన్స్టాక్–ఆరోగ్య నమ్మకాల నమూనా; ఫిష్బైన్ మరియు అజ్జెన్–హేతుబద్ధ చర్య, ప్రణాళికాబద్ధ ప్రవర్తన; ప్రోచాస్కా మరియు డిక్లెమెంటే–మార్పు దశలు; లారెన్స్ గ్రీన్–PRECEDE–PROCEED
-
Question 21 ప్రశ్న 21Answer: A. Patanjali–Ashtanga Yoga; Swami Kuvalayananda–scientific study of yoga; James Naismith–basketball; William G. Morgan–volleyball; Per Henrik Ling–Swedish gymnastics సమాధానం: A. పతంజలి–అష్టాంగ యోగా; స్వామి కువలయానంద–యోగాపై శాస్త్రీయ అధ్యయనం; జేమ్స్ నైస్మిత్–బాస్కెట్బాల్; విలియం జి. మోర్గాన్–వాలీబాల్; పెర్ హెన్రిక్ లింగ్–స్వీడిష్ జిమ్నాస్టిక్స్
-
Question 22 ప్రశ్న 22Answer: B. Negative peace is the absence of direct violence, while positive peace includes justice, equality and removal of structural violence సమాధానం: B. ప్రతికూల శాంతి ప్రత్యక్ష హింస లేకపోవడం; సానుకూల శాంతి న్యాయం, సమానత్వం మరియు నిర్మాణాత్మక హింస తొలగింపును కూడా కలిగి ఉంటుంది
-
Question 23 ప్రశ్న 23Answer: C. Both A and R are true, and R is the correct explanation of A సమాధానం: C. A మరియు R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ
-
Question 24 ప్రశ్న 24Answer: D. Herbart's Formal Steps → Pressey's teaching machines → Skinner's programmed instruction → Papert's constructionism → Siemens and Downes' Connectivism సమాధానం: D. హెర్బార్ట్ ఔపచారిక దశలు → ప్రెస్సీ బోధనా యంత్రాలు → స్కిన్నర్ క్రమబద్ధ బోధన → పాపర్ట్ కన్స్ట్రక్షనిజం → సీమెన్స్ మరియు డౌన్స్ కనెక్టివిజం
-
Question 25 ప్రశ్న 25Answer: A. Use Knowles' adult-learning principles, Freirean dialogue, Kolb's experiential cycle, inclusive multilingual support, formative evaluation, accessible technology and positive-peace objectives సమాధానం: A. నోల్స్ వయోజన అభ్యాస సూత్రాలు, ఫ్రెయిరీ సంభాషణ, కోల్బ్ అనుభవ చక్రం, సమ్మిళిత బహుభాషా సహాయం, నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం, ప్రాప్య సాంకేతికత మరియు సానుకూల శాంతి లక్ష్యాలను ఉపయోగించడం