DYEO – Quiz 61 – Part A – U6 – Evaluation of Teacher Performance

Question 1 ప్రశ్న 1

What is the primary purpose of teacher performance evaluation?

ఉపాధ్యాయ పనితీరు మూల్యాంకనం యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

A To improve teaching quality, professional competence and learner outcomes బోధన నాణ్యత, వృత్తిపరమైన సామర్థ్యం మరియు విద్యార్థి ఫలితాలను మెరుగుపరచడం B To identify faults for punishment alone కేవలం శిక్ష కోసం లోపాలను గుర్తించడం C To compare teachers only by student examination ranks విద్యార్థుల పరీక్షా ర్యాంకుల ద్వారా మాత్రమే ఉపాధ్యాయులను పోల్చడం D To replace professional development programmes వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి కార్యక్రమాలను భర్తీ చేయడం

Question 2 ప్రశ్న 2

Which statement best describes teacher competency?

ఉపాధ్యాయ సామర్థ్యాన్ని ఉత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A The number of years a teacher has served ఉపాధ్యాయుడు సేవ చేసిన సంవత్సరాల సంఖ్య B The integrated knowledge, skills, attitudes and professional judgement required for effective teaching సమర్థ బోధనకు అవసరమైన సమగ్ర జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, వైఖరులు మరియు వృత్తిపరమైన తీర్పు C The ability to complete the textbook rapidly పాఠ్యపుస్తకాన్ని వేగంగా పూర్తి చేసే సామర్థ్యం D The teacher's popularity among colleagues సహచరుల మధ్య ఉపాధ్యాయుడి ప్రజాదరణ

Question 3 ప్రశ్న 3

Which competency enables a teacher to explain subject concepts accurately and connect them with suitable examples?

విషయ భావనలను ఖచ్చితంగా వివరించి తగిన ఉదాహరణలతో అనుసంధానించేందుకు ఉపాధ్యాయుడికి సహాయపడే సామర్థ్యం ఏది?

A Administrative competency only కేవలం పరిపాలనా సామర్థ్యం B Physical fitness competency శారీరక దృఢత్వ సామర్థ్యం C Pedagogical content knowledge బోధనాత్మక విషయ జ్ఞానం D Financial management competency ఆర్థిక నిర్వహణ సామర్థ్యం

Question 4 ప్రశ్న 4

Which practice indicates professional ethics in teacher performance?

ఉపాధ్యాయ పనితీరులో వృత్తిపరమైన నైతికతను సూచించే ఆచరణ ఏది?

A Giving special treatment to selected learners ఎంపిక చేసిన విద్యార్థులకు ప్రత్యేక ప్రాధాన్యం ఇవ్వడం B Sharing confidential learner records publicly గోప్యమైన విద్యార్థి రికార్డులను బహిరంగంగా పంచుకోవడం C Using humiliation to control the class తరగతిని నియంత్రించేందుకు అవమానాన్ని ఉపయోగించడం D Treating learners fairly and protecting their dignity and confidentiality విద్యార్థులను న్యాయంగా చూడడం, వారి గౌరవం మరియు గోప్యతను రక్షించడం

Question 5 ప్రశ్న 5

What is classroom observation in teacher evaluation?

ఉపాధ్యాయ మూల్యాంకనంలో తరగతి పరిశీలన అంటే ఏమిటి?

A Systematic observation and recording of teaching-learning practices in an actual classroom వాస్తవ తరగతి గదిలో బోధన–అభ్యసన ఆచరణలను వ్యవస్థీకృతంగా గమనించి నమోదు చేయడం B Judging a teacher through rumours వదంతుల ద్వారా ఉపాధ్యాయుడిని నిర్ణయించడం C Checking only the teacher's attendance కేవలం ఉపాధ్యాయుడి హాజరును పరిశీలించడం D Evaluating only the physical appearance of the classroom కేవలం తరగతి గది భౌతిక రూపాన్ని మూల్యాంకనం చేయడం

Question 6 ప్రశ్న 6

Which sequence is most appropriate for a developmental classroom observation?

అభివృద్ధి కేంద్రిత తరగతి పరిశీలనకు అత్యంత సరైన క్రమం ఏది?

A Punishment → observation → reporting శిక్ష → పరిశీలన → నివేదిక B Pre-observation discussion → classroom observation → feedback conference → follow-up పూర్వ పరిశీలన చర్చ → తరగతి పరిశీలన → ప్రతిపుష్టి సమావేశం → అనుసరణ C Observation → public ranking → transfer పరిశీలన → బహిరంగ ర్యాంకింగ్ → బదిలీ D Inspection → criticism → closure తనిఖీ → విమర్శ → ముగింపు

Question 7 ప్రశ్న 7

Which tool is most suitable for recording the frequency of specific teacher behaviours during classroom observation?

తరగతి పరిశీలన సమయంలో నిర్దిష్ట ఉపాధ్యాయ ప్రవర్తనల తరచుదనాన్ని నమోదు చేయడానికి అత్యంత సరైన సాధనం ఏది?

A Learner rank list విద్యార్థుల ర్యాంకుల జాబితా B School calendar పాఠశాల క్యాలెండర్ C Observation schedule or checklist పరిశీలన షెడ్యూల్ లేదా చెక్‌లిస్ట్ D Salary statement జీతాల ప్రకటన

Question 8 ప్రశ్న 8

Which practice most directly reduces the fairness of classroom observation?

తరగతి పరిశీలన న్యాయాన్ని అత్యంత నేరుగా తగ్గించే ఆచరణ ఏది?

A Using agreed criteria అంగీకరించిన ప్రమాణాలను ఉపయోగించడం B Considering the lesson context పాఠ సందర్భాన్ని పరిగణించడం C Providing evidence-based feedback ఆధార ఆధారిత ప్రతిపుష్టి ఇవ్వడం D Drawing a final conclusion from one unannounced observation without discussion చర్చ లేకుండా ఒకే ముందస్తు సమాచారం లేని పరిశీలన నుంచి తుది నిర్ణయం చేయడం

Question 9 ప్రశ్న 9

What is teacher self-appraisal?

ఉపాధ్యాయ స్వీయ మదింపు అంటే ఏమిటి?

A A systematic reflection by the teacher on professional performance using evidence and standards ఆధారాలు, ప్రమాణాలను ఉపయోగించి తన వృత్తిపరమైన పనితీరుపై ఉపాధ్యాయుడు వ్యవస్థీకృతంగా ప్రతిబింబించడం B A declaration that one's teaching has no weaknesses తన బోధనలో ఎటువంటి బలహీనతలు లేవని ప్రకటించడం C An appraisal conducted only by students కేవలం విద్యార్థులు నిర్వహించే మదింపు D A process of awarding one's own promotion తన పదోన్నతిని తానే నిర్ణయించుకునే ప్రక్రియ

Question 10 ప్రశ్న 10

Which evidence would make teacher self-appraisal more credible?

ఉపాధ్యాయ స్వీయ మదింపును మరింత విశ్వసనీయంగా చేసే ఆధారం ఏది?

A General claims without records రికార్డులు లేని సాధారణ వాదనలు B Lesson plans, learner work, assessment data and reflective notes పాఠ ప్రణాళికలు, విద్యార్థి పనులు, నిర్ధారణ డేటా మరియు ప్రతిబింబ గమనికలు C Personal popularity alone కేవలం వ్యక్తిగత ప్రజాదరణ D Rumours about classroom performance తరగతి పనితీరుపై వదంతులు

Question 11 ప్రశ్న 11

What is peer appraisal of teachers?

ఉపాధ్యాయుల సహచర మదింపు అంటే ఏమిటి?

A Evaluation by an unrelated external agency only కేవలం సంబంధంలేని బాహ్య సంస్థ నిర్వహించే మూల్యాంకనం B Ranking teachers according to seniority సీనియారిటీ ప్రకారం ఉపాధ్యాయులకు ర్యాంకులు ఇవ్వడం C Structured review of teaching by professional colleagues using agreed criteria అంగీకరించిన ప్రమాణాలతో వృత్తిపరమైన సహచరులు బోధనను నిర్మితంగా సమీక్షించడం D Informal criticism during staff meetings సిబ్బంది సమావేశాల్లో అనధికార విమర్శ

Question 12 ప్రశ్న 12

Which condition is essential for effective peer appraisal?

సమర్థవంతమైన సహచర మదింపుకు అవసరమైన పరిస్థితి ఏది?

A Secret criteria రహస్య ప్రమాణాలు B Competition for punishment శిక్ష కోసం పోటీ C Public disclosure of every weakness ప్రతి బలహీనతను బహిరంగంగా వెల్లడించడం D Mutual trust, clear criteria, confidentiality and constructive dialogue పరస్పర నమ్మకం, స్పష్టమైన ప్రమాణాలు, గోప్యత మరియు నిర్మాణాత్మక సంభాషణ

Question 13 ప్రశ్న 13

What is the most appropriate role of student feedback in teacher evaluation?

ఉపాధ్యాయ మూల్యాంకనంలో విద్యార్థి ప్రతిపుష్టి యొక్క అత్యంత సరైన పాత్ర ఏమిటి?

A To provide evidence about learners' classroom experiences, clarity, support and fairness విద్యార్థుల తరగతి అనుభవాలు, వివరణ స్పష్టత, సహాయం మరియు న్యాయంపై ఆధారాన్ని అందించడం B To serve as the only basis for teacher promotion ఉపాధ్యాయ పదోన్నతికి ఏకైక ఆధారంగా పనిచేయడం C To allow students to punish strict teachers కఠిన ఉపాధ్యాయులను శిక్షించేందుకు విద్యార్థులకు అవకాశం ఇవ్వడం D To measure the teacher's subject knowledge completely ఉపాధ్యాయుడి విషయ జ్ఞానాన్ని సంపూర్ణంగా కొలవడం

Question 14 ప్రశ్న 14

Which question is most suitable for collecting useful student feedback?

ఉపయోగకరమైన విద్యార్థి ప్రతిపుష్టిని సేకరించేందుకు అత్యంత అనుకూలమైన ప్రశ్న ఏది?

A Do you like this teacher? మీకు ఈ ఉపాధ్యాయుడు ఇష్టమా? B Does the teacher explain difficult ideas using examples and check whether you understand? కష్టమైన భావనలను ఉదాహరణలతో ఉపాధ్యాయుడు వివరిస్తూ మీరు అర్థం చేసుకున్నారా అని పరిశీలిస్తారా? C Should this teacher be promoted? ఈ ఉపాధ్యాయుడికి పదోన్నతి ఇవ్వాలా? D Is this the best teacher in the school? ఈ ఉపాధ్యాయుడు పాఠశాలలో ఉత్తమ ఉపాధ్యాయుడా?

Question 15 ప్రశ్న 15

Why should anonymous student feedback sometimes be preferred?

కొన్ని సందర్భాల్లో పేరులేని విద్యార్థి ప్రతిపుష్టిని ఎందుకు ప్రాధాన్యపరచాలి?

A It guarantees that every comment is correct ప్రతి వ్యాఖ్య సరైనదని ఇది హామీ ఇస్తుంది B It removes the need to analyse response patterns స్పందన నమూనాలను విశ్లేషించే అవసరాన్ని ఇది తొలగిస్తుంది C It may reduce fear and encourage more honest responses ఇది భయాన్ని తగ్గించి మరింత నిజాయితీగల స్పందనలను ప్రోత్సహించవచ్చు D It allows disrespectful comments without moderation పర్యవేక్షణ లేకుండా అగౌరవ వ్యాఖ్యలను అనుమతిస్తుంది

Question 16 ప్రశ్న 16

Which practice is inappropriate when using student feedback?

విద్యార్థి ప్రతిపుష్టిని ఉపయోగించేటప్పుడు అనుచితమైన ఆచరణ ఏది?

A Using age-appropriate questions వయస్సుకు తగిన ప్రశ్నలను ఉపయోగించడం B Examining response patterns స్పందన నమూనాలను పరిశీలించడం C Combining feedback with classroom observation తరగతి పరిశీలనతో ప్రతిపుష్టిని కలపడం D Taking a major punitive decision solely on one anonymous comment ఒక పేరులేని వ్యాఖ్య ఆధారంగా మాత్రమే పెద్ద శిక్షాత్మక నిర్ణయం తీసుకోవడం

Question 17 ప్రశ్న 17

What does accountability mean in teacher performance?

ఉపాధ్యాయ పనితీరులో జవాబుదారీతనం అంటే ఏమిటి?

A Being responsible for professional duties, ethical standards and learner support వృత్తిపరమైన బాధ్యతలు, నైతిక ప్రమాణాలు మరియు విద్యార్థి సహాయానికి బాధ్యత వహించడం B Being blamed for every factor affecting learner achievement విద్యార్థి సాధనను ప్రభావితం చేసే ప్రతి అంశానికి నిందించబడడం C Following orders without professional judgement వృత్తిపరమైన తీర్పు లేకుండా ఆదేశాలను అనుసరించడం D Producing high examination scores by any means ఏ మార్గంలోనైనా అధిక పరీక్షా స్కోర్లు సాధించడం

Question 18 ప్రశ్న 18

Which approach represents balanced teacher accountability?

సమతుల్య ఉపాధ్యాయ జవాబుదారీతనాన్ని ప్రతిబింబించే విధానం ఏది?

A Using examination scores as the only evidence పరీక్షా స్కోర్లను ఏకైక ఆధారంగా ఉపయోగించడం B Using multiple professional standards and evidence while providing development support అభివృద్ధి సహాయాన్ని అందిస్తూ అనేక వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలు, ఆధారాలను ఉపయోగించడం C Ignoring teacher performance completely ఉపాధ్యాయ పనితీరును పూర్తిగా విస్మరించడం D Evaluating only punctuality కేవలం సమయపాలనను మూల్యాంకనం చేయడం

Question 19 ప్రశ్న 19

Which action best converts evaluation findings into professional improvement?

మూల్యాంకన ఫలితాలను వృత్తిపరమైన మెరుగుదలగా ఉత్తమంగా మార్చే చర్య ఏది?

A Filing the report without discussion చర్చ లేకుండా నివేదికను దాఖలు చేయడం B Publishing teacher weaknesses publicly ఉపాధ్యాయ బలహీనతలను బహిరంగంగా ప్రచురించడం C Preparing an individual professional development plan with goals, support and follow-up లక్ష్యాలు, సహాయం మరియు అనుసరణతో వ్యక్తిగత వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి ప్రణాళికను రూపొందించడం D Repeating the evaluation without intervention జోక్యం లేకుండా మూల్యాంకనాన్ని పునరావృతం చేయడం

Question 20 ప్రశ్న 20

Which practice most directly undermines professional improvement after evaluation?

మూల్యాంకనం తరువాత వృత్తిపరమైన మెరుగుదలను అత్యంత నేరుగా దెబ్బతీసే ఆచరణ ఏది?

A Providing coaching కోచింగ్ అందించడం B Setting improvement targets మెరుగుదల లక్ష్యాలను నిర్ణయించడం C Reviewing progress పురోగతిని సమీక్షించడం D Giving criticism without evidence, guidance or support ఆధారాలు, మార్గదర్శకత్వం లేదా సహాయం లేకుండా విమర్శించడం

Question 21 ప్రశ్న 21

Assertion: Teacher performance should be evaluated through multiple sources of evidence. Reason: Each source captures only selected dimensions of professional practice and may contain limitations.

వాదన: ఉపాధ్యాయ పనితీరును అనేక ఆధార వనరుల ద్వారా మూల్యాంకనం చేయాలి. కారణం: ప్రతి వనరు వృత్తిపరమైన ఆచరణలోని ఎంపిక చేసిన పరిమాణాలను మాత్రమే గుర్తించి కొన్ని పరిమితులను కలిగి ఉండవచ్చు.

A Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains Assertion వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం వాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది B Both Assertion and Reason are true, but Reason does not explain Assertion వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కానీ కారణం వాదనను వివరించదు C Assertion is true, but Reason is false వాదన సరైనది; కారణం తప్పు D Assertion is false, but Reason is true వాదన తప్పు; కారణం సరైనది

Question 22 ప్రశ్న 22

Match List I with List II: a. Self-appraisal b. Peer appraisal c. Student feedback d. Classroom observation; 1. Learners report their classroom experiences 2. Teacher reflects on personal practice using evidence 3. Colleagues review professional practice 4. Direct recording of teaching-learning behaviour. Choose the correct code.

జాబితా Iను జాబితా IIతో జతపరచండి: a. స్వీయ మదింపు b. సహచర మదింపు c. విద్యార్థి ప్రతిపుష్టి d. తరగతి పరిశీలన; 1. విద్యార్థులు తమ తరగతి అనుభవాలను నివేదించడం 2. ఆధారాలతో తన ఆచరణపై ఉపాధ్యాయుడు ప్రతిబింబించడం 3. సహచరులు వృత్తిపరమైన ఆచరణను సమీక్షించడం 4. బోధన–అభ్యసన ప్రవర్తనను ప్రత్యక్షంగా నమోదు చేయడం. సరైన కోడ్‌ను ఎంచుకోండి.

A a-1, b-2, c-4, d-3 B a-2, b-3, c-1, d-4 C a-4, b-1, c-3, d-2 D a-3, b-4, c-2, d-1

Question 23 ప్రశ్న 23

A head teacher observes that a teacher asks only factual questions and rarely involves quiet learners. Which follow-up action is most appropriate?

ఒక ఉపాధ్యాయుడు కేవలం వాస్తవ ప్రశ్నలు మాత్రమే అడిగి మౌనంగా ఉండే విద్యార్థులను అరుదుగా భాగస్వాములను చేస్తున్నారని ప్రధానోపాధ్యాయుడు గమనించాడు. అత్యంత సరైన అనుసరణ చర్య ఏది?

A Issue an immediate punishment without discussion చర్చ లేకుండా వెంటనే శిక్ష విధించడం B Publish the observation report for all parents పరిశీలన నివేదికను తల్లిదండ్రులందరికీ ప్రచురించడం C Discuss the evidence, set goals for higher-order questioning and inclusive participation, and arrange coaching ఆధారాన్ని చర్చించి ఉన్నత స్థాయి ప్రశ్నించడం, సమగ్ర భాగస్వామ్యానికి లక్ష్యాలు నిర్ణయించి కోచింగ్ ఏర్పాటు చేయడం D Ignore the observation because examination results are satisfactory పరీక్షా ఫలితాలు సంతృప్తికరంగా ఉన్నందున పరిశీలనను విస్మరించడం

Question 24 ప్రశ్న 24

Which teacher-evaluation practice is least defensible?

క్రింది ఉపాధ్యాయ మూల్యాంకన ఆచరణల్లో అత్యల్పంగా సమర్థించదగినది ఏది?

A Using professional standards వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలను ఉపయోగించడం B Combining several evidence sources అనేక ఆధార వనరులను సమన్వయపరచడం C Allowing the teacher to respond to findings ఫలితాలపై స్పందించే అవకాశం ఉపాధ్యాయుడికి ఇవ్వడం D Judging teacher quality solely by raw student examination scores కేవలం విద్యార్థుల ముడి పరీక్షా స్కోర్ల ఆధారంగా ఉపాధ్యాయ నాణ్యతను నిర్ణయించడం

Question 25 ప్రశ్న 25

A District Educational Officer wants to establish a fair teacher-performance evaluation system. Which initiative is most appropriate?

న్యాయమైన ఉపాధ్యాయ పనితీరు మూల్యాంకన వ్యవస్థను ఏర్పాటు చేయాలని జిల్లా విద్యాధికారి కోరుతున్నారు. అత్యంత సరైన కార్యక్రమం ఏది?

A Use transparent competency standards, multiple evidence sources, trained evaluators, constructive feedback and professional-development follow-up పారదర్శక సామర్థ్య ప్రమాణాలు, అనేక ఆధార వనరులు, శిక్షణ పొందిన మూల్యాంకనకర్తలు, నిర్మాణాత్మక ప్రతిపుష్టి మరియు వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి అనుసరణను ఉపయోగించడం B Evaluate teachers only through examination pass percentages కేవలం పరీక్షా ఉత్తీర్ణత శాతాల ద్వారా ఉపాధ్యాయులను మూల్యాంకనం చేయడం C Conduct secret observations without sharing criteria ప్రమాణాలను పంచుకోకుండా రహస్య పరిశీలనలు నిర్వహించడం D Use evaluation mainly to identify teachers for punishment శిక్ష కోసం ఉపాధ్యాయులను గుర్తించడానికి ప్రధానంగా మూల్యాంకనాన్ని ఉపయోగించడం

Explanation:

Transparent standards clarify expectations related to planning, pedagogy, inclusion, assessment, ethics and professional learning.
Multiple evidence sources may include classroom observation, self-appraisal, peer review, student feedback and professional portfolios.
Evaluator training improves consistency, fairness and evidence-based judgement.
Teachers should receive specific feedback, an opportunity to respond and access to mentoring or training.
Follow-up evaluation should examine professional growth and improvements in classroom practice.

వివరణ:

ప్రణాళిక, బోధనాశాస్త్రం, సమగ్రత, నిర్ధారణ, నైతికత మరియు వృత్తిపరమైన అభ్యసనానికి సంబంధించిన అంచనాలను పారదర్శక ప్రమాణాలు స్పష్టం చేస్తాయి.
తరగతి పరిశీలన, స్వీయ మదింపు, సహచర సమీక్ష, విద్యార్థి ప్రతిపుష్టి మరియు వృత్తిపరమైన పోర్ట్‌ఫోలియోలు అనేక ఆధార వనరులుగా ఉండవచ్చు.
మూల్యాంకనకర్తల శిక్షణ సుసంగతత, న్యాయం మరియు ఆధార ఆధారిత తీర్పును మెరుగుపరుస్తుంది.
నిర్దిష్ట ప్రతిపుష్టి, స్పందించే అవకాశం మరియు మార్గదర్శకత్వం లేదా శిక్షణ ప్రాప్యతను ఉపాధ్యాయులకు అందించాలి.
వృత్తిపరమైన వికాసం, తరగతి ఆచరణలో మెరుగుదలను అనుసరణ మూల్యాంకనం పరిశీలించాలి.

Answer Key / సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes / సంబంధిత క్విజ్‌లు

DYEO, TGPSC Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు