DYEO – Quiz 59 – Part A – U6 – Assessment in Education

Question 1 ప్రశ్న 1

What is assessment in education?

విద్యలో నిర్ధారణ అంటే ఏమిటి?

A The systematic collection and interpretation of evidence about learner achievement and development విద్యార్థి సాధన, వికాసానికి సంబంధించిన ఆధారాలను వ్యవస్థీకృతంగా సేకరించి వ్యాఖ్యానించడం B The assignment of final grades only కేవలం తుది గ్రేడ్లను కేటాయించడం C The preparation of examination timetables పరీక్షా కాలపట్టికలను సిద్ధం చేయడం D The completion of textbook chapters పాఠ్యపుస్తక అధ్యాయాలను పూర్తి చేయడం

Question 2 ప్రశ్న 2

Which statement best describes formative assessment?

నిర్మాణాత్మక నిర్ధారణను ఉత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A It is conducted only after completion of a course కోర్సు పూర్తయిన తరువాత మాత్రమే దీనిని నిర్వహిస్తారు B It is used during learning to identify progress and provide feedback for improvement అభ్యసనం జరుగుతున్న సమయంలో పురోగతిని గుర్తించి మెరుగుదలకు అభిప్రాయం అందించేందుకు దీనిని ఉపయోగిస్తారు C It is used only to rank learners కేవలం విద్యార్థులకు ర్యాంకులు ఇవ్వడానికి దీనిని ఉపయోగిస్తారు D It replaces classroom instruction ఇది తరగతి బోధనను భర్తీ చేస్తుంది

Question 3 ప్రశ్న 3

Which classroom practice is an example of formative assessment?

క్రింది తరగతి గది ఆచరణల్లో నిర్మాణాత్మక నిర్ధారణకు ఉదాహరణ ఏది?

A Annual board examination వార్షిక బోర్డు పరీక్ష B Final certification test తుది ధ్రువీకరణ పరీక్ష C Using an exit ticket to plan the next lesson తదుపరి పాఠాన్ని ప్రణాళిక చేయడానికి ఎగ్జిట్ టికెట్‌ను ఉపయోగించడం D Publishing the final rank list తుది ర్యాంకుల జాబితాను ప్రచురించడం

Question 4 ప్రశ్న 4

Which feedback is most appropriate in formative assessment?

నిర్మాణాత్మక నిర్ధారణలో అత్యంత సరైన అభిప్రాయం ఏది?

A You are a weak learner నీవు బలహీన విద్యార్థివి B Your answer is wrong నీ సమాధానం తప్పు C Others performed better than you ఇతరులు నీకంటే మెరుగుగా చేశారు D Your explanation is clear; now add evidence to support the conclusion నీ వివరణ స్పష్టంగా ఉంది; ఇప్పుడు నిర్ధారణకు మద్దతుగా ఆధారాన్ని చేర్చు

Question 5 ప్రశ్న 5

What is the principal purpose of summative assessment?

సంగ్రహాత్మక నిర్ధారణ యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

A To judge achievement at the end of a defined period of instruction నిర్దిష్ట బోధనా కాలం చివర సాధనను నిర్ణయించడం B To diagnose the cause of every learning difficulty ప్రతి అభ్యాస కష్టానికి కారణాన్ని నిర్ధారించడం C To identify prior knowledge before instruction బోధనకు ముందు పూర్వ జ్ఞానాన్ని గుర్తించడం D To provide feedback during every classroom activity ప్రతి తరగతి కార్యకలాపం సమయంలో అభిప్రాయం అందించడం

Question 6 ప్రశ్న 6

Which is the best example of summative assessment?

సంగ్రహాత్మక నిర్ధారణకు ఉత్తమ ఉదాహరణ ఏది?

A Teacher questioning during a lesson పాఠం సమయంలో ఉపాధ్యాయ ప్రశ్నించడం B End-of-term examination used for grading గ్రేడింగ్ కోసం ఉపయోగించే టర్మ్ చివరి పరీక్ష C A diagnostic interview before remedial teaching పరిహార బోధనకు ముందు నిర్ధారణాత్మక ఇంటర్వ్యూ D Peer feedback on the first draft of an essay వ్యాసం మొదటి ముసాయిదాపై సహచర అభిప్రాయం

Question 7 ప్రశ్న 7

Which statement correctly compares formative and summative assessment?

నిర్మాణాత్మక మరియు సంగ్రహాత్మక నిర్ధారణలను సరైన విధంగా పోల్చే ప్రకటన ఏది?

A Both are used only for final certification రెండింటినీ కేవలం తుది ధ్రువీకరణ కోసం ఉపయోగిస్తారు B Formative assessment always uses informal tools, while summative assessment always uses objective tests నిర్మాణాత్మక నిర్ధారణ ఎల్లప్పుడూ అనధికార సాధనాలను, సంగ్రహాత్మక నిర్ధారణ ఎల్లప్పుడూ ఆబ్జెక్టివ్ పరీక్షలను ఉపయోగిస్తుంది C Formative assessment supports ongoing improvement, while summative assessment summarises achievement నిర్మాణాత్మక నిర్ధారణ కొనసాగుతున్న మెరుగుదలకు మద్దతు ఇస్తే సంగ్రహాత్మక నిర్ధారణ సాధనను సంగ్రహిస్తుంది D Summative assessment occurs before teaching సంగ్రహాత్మక నిర్ధారణ బోధనకు ముందు జరుగుతుంది

Question 8 ప్రశ్న 8

Which practice most directly weakens summative assessment validity?

సంగ్రహాత్మక నిర్ధారణ చెల్లుబాటును అత్యంత నేరుగా బలహీనపరచే ఆచరణ ఏది?

A Using a test blueprint పరీక్షా బ్లూప్రింట్‌ను ఉపయోగించడం B Including different cognitive levels విభిన్న జ్ఞానాత్మక స్థాయులను చేర్చడం C Applying common scoring criteria ఉమ్మడి స్కోరింగ్ ప్రమాణాలను అమలు చేయడం D Testing content and skills that were not included in the intended learning outcomes ఆశించిన అభ్యాస ఫలితాల్లో లేని విషయవస్తువు, నైపుణ్యాలను పరీక్షించడం

Question 9 ప్రశ్న 9

What is the main purpose of diagnostic assessment?

నిర్ధారణాత్మక నిర్ధారణ యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

A To identify specific learning difficulties and their possible causes నిర్దిష్ట అభ్యాస కష్టాలు, వాటి సాధ్యమైన కారణాలను గుర్తించడం B To award final certificates తుది ధ్రువపత్రాలను ఇవ్వడం C To rank schools at the end of the year సంవత్సరం చివర పాఠశాలలకు ర్యాంకులు ఇవ్వడం D To determine attendance హాజరును నిర్ణయించడం

Question 10 ప్రశ్న 10

A learner repeatedly makes errors while subtracting with borrowing. Which action best represents diagnostic assessment?

ఒక విద్యార్థి అప్పు తీసుకుని తీసివేత చేసే సమయంలో పదేపదే పొరపాట్లు చేస్తున్నాడు. నిర్ధారణాత్మక నిర్ధారణను ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే చర్య ఏది?

A Giving a lower final grade immediately వెంటనే తక్కువ తుది గ్రేడ్ ఇవ్వడం B Analysing the error pattern and checking place-value understanding పొరపాట్ల నమూనాను విశ్లేషించి స్థాన విలువ అవగాహనను పరిశీలించడం C Asking the learner to copy the correct answers సరైన సమాధానాలను నకలు చేయమని విద్యార్థిని కోరడం D Comparing the learner only with the class topper కేవలం తరగతి ప్రథమ విద్యార్థితో పోల్చడం

Question 11 ప్రశ్న 11

Which sequence is most appropriate after diagnostic assessment?

నిర్ధారణాత్మక నిర్ధారణ తరువాత అత్యంత సరైన క్రమం ఏది?

A Certification → ranking → punishment ధ్రువీకరణ → ర్యాంకింగ్ → శిక్ష B Placement → final examination → promotion స్థాపన → తుది పరీక్ష → ప్రమోషన్ C Identify difficulty → plan remediation → provide support → reassess కష్టాన్ని గుర్తించడం → పరిహార బోధనను ప్రణాళిక చేయడం → సహాయం అందించడం → పునఃనిర్ధారణ D Compare → label → exclude → report పోల్చడం → ముద్ర వేయడం → తొలగించడం → నివేదించడం

Question 12 ప్రశ్న 12

Which practice is inappropriate in diagnostic assessment?

నిర్ధారణాత్మక నిర్ధారణలో అనుచితమైన ఆచరణ ఏది?

A Examining prerequisite skills పూర్వావసర నైపుణ్యాలను పరిశీలించడం B Using interviews and observations ఇంటర్వ్యూలు, పరిశీలనలను ఉపయోగించడం C Analysing learner errors విద్యార్థి పొరపాట్లను విశ్లేషించడం D Using the result to label a learner permanently as incapable ఫలితాన్ని ఉపయోగించి విద్యార్థిని శాశ్వతంగా అసమర్థుడిగా ముద్ర వేయడం

Question 13 ప్రశ్న 13

What is placement assessment?

స్థాపన నిర్ధారణ అంటే ఏమిటి?

A Assessment used before instruction to place learners at an appropriate level or programme బోధనకు ముందు విద్యార్థులను తగిన స్థాయి లేదా కార్యక్రమంలో ఉంచేందుకు ఉపయోగించే నిర్ధారణ B Assessment used only for annual promotion కేవలం వార్షిక ప్రమోషన్ కోసం ఉపయోగించే నిర్ధారణ C Assessment conducted after remedial teaching పరిహార బోధన తరువాత నిర్వహించే నిర్ధారణ D Assessment used to publish school ranks పాఠశాల ర్యాంకులను ప్రచురించేందుకు ఉపయోగించే నిర్ధారణ

Question 14 ప్రశ్న 14

Which is the best example of placement assessment?

స్థాపన నిర్ధారణకు ఉత్తమ ఉదాహరణ ఏది?

A Final examination at the end of Grade 10 10వ తరగతి చివర తుది పరీక్ష B A language proficiency test used to assign learners to an appropriate course level విద్యార్థులను తగిన కోర్సు స్థాయిలో ఉంచేందుకు ఉపయోగించే భాషా నైపుణ్య పరీక్ష C Teacher feedback on a project draft ప్రాజెక్టు ముసాయిదాపై ఉపాధ్యాయ అభిప్రాయం D A test used to diagnose dyscalculia డిస్కాల్కులియాను నిర్ధారించేందుకు ఉపయోగించే పరీక్ష

Question 15 ప్రశ్న 15

What is continuous assessment?

నిరంతర నిర్ధారణ అంటే ఏమిటి?

A Testing learners continuously without teaching బోధించకుండా విద్యార్థులను నిరంతరం పరీక్షించడం B Conducting one long examination every year ప్రతి సంవత్సరం ఒక దీర్ఘ పరీక్ష నిర్వహించడం C Collecting assessment evidence at regular intervals throughout the learning process అభ్యసన ప్రక్రియ మొత్తం క్రమమైన అంతరాల్లో నిర్ధారణ ఆధారాలను సేకరించడం D Giving marks for attendance alone కేవలం హాజరుకు మార్కులు ఇవ్వడం

Question 16 ప్రశ్న 16

Which practice most directly contradicts the purpose of continuous assessment?

నిరంతర నిర్ధారణ ఉద్దేశానికి అత్యంత నేరుగా విరుద్ధమైన ఆచరణ ఏది?

A Using multiple assessment methods అనేక నిర్ధారణ పద్ధతులను ఉపయోగించడం B Recording learner progress periodically విద్యార్థి పురోగతిని కాలానుగుణంగా నమోదు చేయడం C Providing feedback after assessment నిర్ధారణ తరువాత అభిప్రాయం అందించడం D Conducting frequent tests without using the results to support learning ఫలితాలను అభ్యసనానికి ఉపయోగించకుండా తరచుగా పరీక్షలను నిర్వహించడం

Question 17 ప్రశ్న 17

What is criterion-referenced assessment?

ప్రమాణ ఆధారిత నిర్ధారణ అంటే ఏమిటి?

A Assessment that compares performance with predefined learning standards or criteria ముందుగా నిర్ణయించిన అభ్యాస ప్రమాణాలు లేదా ప్రమాణాలతో పనితీరును పోల్చే నిర్ధారణ B Assessment that ranks learners from highest to lowest విద్యార్థులను అత్యధికం నుంచి అత్యల్పం వరకు ర్యాంకు చేసే నిర్ధారణ C Assessment based only on teacher opinion కేవలం ఉపాధ్యాయ అభిప్రాయంపై ఆధారపడిన నిర్ధారణ D Assessment that has no learning objectives అభ్యాస లక్ష్యాలు లేని నిర్ధారణ

Question 18 ప్రశ్న 18

A driving-skills test requires every learner to demonstrate all stated safety procedures correctly. Which assessment approach is illustrated?

డ్రైవింగ్ నైపుణ్య పరీక్షలో ప్రతి విద్యార్థి పేర్కొన్న అన్ని భద్రతా విధానాలను సరిగ్గా ప్రదర్శించాలి. ఏ నిర్ధారణ విధానం ప్రతిబింబిస్తుంది?

A Norm-referenced assessment నిబంధన ఆధారిత నిర్ధారణ B Criterion-referenced assessment ప్రమాణ ఆధారిత నిర్ధారణ C Placement assessment only కేవలం స్థాపన నిర్ధారణ D Peer assessment only కేవలం సహచర నిర్ధారణ

Question 19 ప్రశ్న 19

What is norm-referenced assessment?

నిబంధన ఆధారిత నిర్ధారణ అంటే ఏమిటి?

A Assessment that checks whether each objective has been mastered ప్రతి ఉద్దేశం సాధించబడిందా అని పరిశీలించే నిర్ధారణ B Assessment that uses no comparison ఎటువంటి పోలికను ఉపయోగించని నిర్ధారణ C Assessment that interprets a learner's performance relative to a reference group ఒక ప్రమాణ సమూహానికి సంబంధించి విద్యార్థి పనితీరును వ్యాఖ్యానించే నిర్ధారణ D Assessment based only on classroom attendance కేవలం తరగతి హాజరుపై ఆధారపడిన నిర్ధారణ

Question 20 ప్రశ్న 20

Which situation best illustrates norm-referenced assessment?

నిబంధన ఆధారిత నిర్ధారణను ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే పరిస్థితి ఏది?

A Every learner who demonstrates 90 percent of the required skills is certified అవసరమైన నైపుణ్యాల్లో 90 శాతం ప్రదర్శించిన ప్రతి విద్యార్థికి ధ్రువీకరణ ఇవ్వడం B A learner receives feedback on specific errors నిర్దిష్ట పొరపాట్లపై విద్యార్థికి అభిప్రాయం ఇవ్వడం C Learners are placed according to prerequisite skills పూర్వావసర నైపుణ్యాల ప్రకారం విద్యార్థులను స్థాపించడం D Candidates are selected because they fall within the highest ten percent of scores స్కోర్లలో అత్యున్నత పది శాతంలో ఉన్నందున అభ్యర్థులను ఎంపిక చేయడం

Question 21 ప్రశ్న 21

Assertion: Criterion-referenced assessment is suitable for determining mastery of learning outcomes. Reason: It compares each learner's performance with clearly stated standards rather than with other learners.

వాదన: అభ్యాస ఫలితాల సాధనను నిర్ణయించేందుకు ప్రమాణ ఆధారిత నిర్ధారణ అనుకూలమైనది. కారణం: ఇది ప్రతి విద్యార్థి పనితీరును ఇతర విద్యార్థులతో కాకుండా స్పష్టంగా పేర్కొన్న ప్రమాణాలతో పోలుస్తుంది.

A Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains Assertion వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం వాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది B Both Assertion and Reason are true, but Reason does not explain Assertion వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కానీ కారణం వాదనను వివరించదు C Assertion is true, but Reason is false వాదన సరైనది; కారణం తప్పు D Assertion is false, but Reason is true వాదన తప్పు; కారణం సరైనది

Question 22 ప్రశ్న 22

Match List I with List II: a. Formative assessment b. Diagnostic assessment c. Placement assessment d. Summative assessment; 1. Identifying a suitable entry level 2. Judging achievement after instruction 3. Improving ongoing learning 4. Identifying specific difficulties and causes. Choose the correct code.

జాబితా Iను జాబితా IIతో జతపరచండి: a. నిర్మాణాత్మక నిర్ధారణ b. నిర్ధారణాత్మక నిర్ధారణ c. స్థాపన నిర్ధారణ d. సంగ్రహాత్మక నిర్ధారణ; 1. తగిన ప్రవేశ స్థాయిని గుర్తించడం 2. బోధన తరువాత సాధనను నిర్ణయించడం 3. కొనసాగుతున్న అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడం 4. నిర్దిష్ట కష్టాలు, కారణాలను గుర్తించడం. సరైన కోడ్‌ను ఎంచుకోండి.

A a-2, b-1, c-4, d-3 B a-3, b-4, c-1, d-2 C a-4, b-3, c-2, d-1 D a-1, b-2, c-3, d-4

Question 23 ప్రశ్న 23

A teacher conducts a short quiz, analyses misconceptions, reteaches the concept and checks understanding again. Which assessment practice is illustrated?

ఒక ఉపాధ్యాయుడు చిన్న క్విజ్ నిర్వహించి, అపోహలను విశ్లేషించి, భావనను మళ్లీ బోధించి, అవగాహనను తిరిగి పరిశీలించాడు. ఏ నిర్ధారణ ఆచరణ ప్రతిబింబిస్తుంది?

A Norm-referenced selection నిబంధన ఆధారిత ఎంపిక B Final summative certification తుది సంగ్రహాత్మక ధ్రువీకరణ C Formative assessment integrated with diagnostic follow-up నిర్ధారణాత్మక అనుసరణతో సమన్వయమైన నిర్మాణాత్మక నిర్ధారణ D Placement assessment without feedback అభిప్రాయం లేని స్థాపన నిర్ధారణ

Question 24 ప్రశ్న 24

Which assessment plan provides the most complete evidence of learner development?

విద్యార్థి వికాసంపై అత్యంత సంపూర్ణ ఆధారాన్ని అందించే నిర్ధారణ ప్రణాళిక ఏది?

A One annual written test only కేవలం ఒక వార్షిక లిఖిత పరీక్ష B Frequent ranking tests only కేవలం తరచుగా నిర్వహించే ర్యాంకింగ్ పరీక్షలు C Teacher opinion without recorded evidence నమోదైన ఆధారం లేని ఉపాధ్యాయ అభిప్రాయం D A balanced combination of observation, projects, tests, portfolios and performance tasks పరిశీలన, ప్రాజెక్టులు, పరీక్షలు, పోర్ట్‌ఫోలియోలు మరియు పనితీరు పనుల సమతుల్య సమ్మేళనం

Question 25 ప్రశ్న 25

A District Educational Officer wants to strengthen assessment practices across schools. Which initiative is most appropriate?

పాఠశాలలన్నింటిలో నిర్ధారణ ఆచరణలను బలోపేతం చేయాలని ఒక జిల్లా విద్యాధికారి కోరుతున్నారు. అత్యంత సరైన కార్యక్రమం ఏది?

A Train teachers to use assessment purposes appropriately, provide feedback, analyse evidence and combine multiple methods నిర్ధారణ ఉద్దేశాలను తగిన విధంగా ఉపయోగించడం, అభిప్రాయం అందించడం, ఆధారాలను విశ్లేషించడం మరియు అనేక పద్ధతులను సమన్వయపరచడంలో ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణ ఇవ్వడం B Require every assessment to rank learners ప్రతి నిర్ధారణ విద్యార్థులకు ర్యాంకులు ఇవ్వాలని తప్పనిసరి చేయడం C Use only final examinations for instructional decisions బోధనా నిర్ణయాలకు కేవలం తుది పరీక్షలను ఉపయోగించడం D Increase the number of tests without improving their educational use వాటి విద్యాపరమైన వినియోగాన్ని మెరుగుపరచకుండా పరీక్షల సంఖ్యను పెంచడం

Explanation:

Teachers should select formative, diagnostic, placement or summative assessment according to purpose.
Assessment evidence must be analysed and used for feedback, remediation, enrichment and planning.
Criterion-referenced interpretation supports mastery decisions, while norm-referenced interpretation may support limited selection purposes.
Multiple methods provide broader and fairer evidence of learner development.
Supervision should examine the quality and use of assessment rather than the number of tests conducted.

వివరణ:

ఉద్దేశానికి అనుగుణంగా నిర్మాణాత్మక, నిర్ధారణాత్మక, స్థాపన లేదా సంగ్రహాత్మక నిర్ధారణను ఉపాధ్యాయులు ఎంపిక చేయాలి.
అభిప్రాయం, పరిహార బోధన, అభివృద్ధి కార్యక్రమాలు మరియు ప్రణాళిక కోసం నిర్ధారణ ఆధారాలను విశ్లేషించి ఉపయోగించాలి.
ప్రమాణ ఆధారిత వ్యాఖ్యానం నైపుణ్య సాధన నిర్ణయాలకు మద్దతు ఇస్తే నిబంధన ఆధారిత వ్యాఖ్యానం పరిమిత ఎంపిక అవసరాలకు ఉపయోగపడవచ్చు.
అనేక పద్ధతులు విద్యార్థి వికాసంపై విస్తృత, న్యాయమైన ఆధారాలను అందిస్తాయి.
పరీక్షల సంఖ్యకన్నా నిర్ధారణ నాణ్యత, వినియోగాన్ని పర్యవేక్షణ పరిశీలించాలి.

Answer Key / సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes / సంబంధిత క్విజ్‌లు

DYEO, TGPSC Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు