Please keep at least one language enabled. / కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Who is most closely associated with positivism and the view that society should be studied through systematic scientific methods?
సమాజాన్ని వ్యవస్థీకృత శాస్త్రీయ పద్ధతుల ద్వారా అధ్యయనం చేయాలనే పాజిటివిజం భావనతో అత్యంత సన్నిహితంగా సంబంధం ఉన్నవారు ఎవరు?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Auguste Comte is widely associated with positivism and the development of sociology as a scientific discipline.Positivism emphasises observation, evidence, comparison and the search for regular patterns in social life.In educational research, a positivist approach may use measurable variables, surveys, experiments and statistical analysis.Comte believed that reliable knowledge of society should be based on systematic inquiry rather than speculation alone.
వివరణ:
ఆగస్టు కోంట్ పాజిటివిజం మరియు సామాజిక శాస్త్రాన్ని శాస్త్రీయ అధ్యయన రంగంగా అభివృద్ధి చేసిన ఆలోచనతో సంబంధం కలిగినవారు.పాజిటివిజం పరిశీలన, ఆధారాలు, పోలిక మరియు సామాజిక జీవితంలోని క్రమబద్ధ నమూనాల అన్వేషణకు ప్రాధాన్యం ఇస్తుంది.విద్యా పరిశోధనలో పాజిటివిస్టు విధానం కొలవగల చరరాశులు, సర్వేలు, ప్రయోగాలు మరియు గణాంక విశ్లేషణలను ఉపయోగించవచ్చు.సమాజంపై విశ్వసనీయ జ్ఞానం ఊహాగానాలపై కాకుండా వ్యవస్థీకృత పరిశోధనపై ఆధారపడాలని కోంట్ భావించాడు.
Question 2
ప్రశ్న 2
According to Émile Durkheim, a major function of education is to:
ఎమిల్ డర్కైమ్ ప్రకారం విద్య యొక్క ప్రధాన విధి ఏమిటి?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Durkheim viewed education as a process through which society transmits collective values, norms and discipline to younger generations.Option B is correct because schooling helps children become members of a social and moral community.Education promotes social cohesion by developing common understandings and responsibilities.Durkheim did not view education as merely private achievement; he regarded it as a social institution.
వివరణ:
సమాజంలోని సామూహిక విలువలు, నియమాలు మరియు క్రమశిక్షణను కొత్త తరాలకు అందించే ప్రక్రియగా డర్కైమ్ విద్యను పరిగణించాడు.పిల్లలు సామాజిక మరియు నైతిక సమాజ సభ్యులుగా మారడానికి పాఠశాల విద్య సహాయపడుతుంది కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.ఉమ్మడి అవగాహనలు మరియు బాధ్యతలను అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా విద్య సామాజిక ఐక్యతను పెంపొందిస్తుంది.డర్కైమ్ విద్యను కేవలం వ్యక్తిగత సాధనగా కాకుండా ఒక సామాజిక సంస్థగా పరిగణించాడు.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which classroom practice best reflects the functionalist view associated with Durkheim and Talcott Parsons?
డర్కైమ్ మరియు టాల్కాట్ పార్సన్స్కు సంబంధించిన ఫంక్షనలిస్టు దృక్కోణాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే తరగతి పద్ధతి ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Functionalism views society as a system of interdependent institutions that contribute to stability and continuity.Durkheim emphasised moral socialisation, while Parsons highlighted role allocation and the movement from family-based standards to more universal school standards.Option C is correct because it combines shared values with preparation for different responsibilities.A limitation of functionalism is that it may understate conflict and unequal power.
వివరణ:
ఫంక్షనలిజం సమాజాన్ని స్థిరత్వం మరియు కొనసాగింపుకు తోడ్పడే పరస్పర ఆధారిత సంస్థల వ్యవస్థగా పరిగణిస్తుంది.డర్కైమ్ నైతిక సామాజీకరణను, పార్సన్స్ కుటుంబ ప్రమాణాల నుంచి విశ్వవ్యాప్త పాఠశాల ప్రమాణాలకు మార్పు మరియు పాత్రల కేటాయింపును ప్రధానంగా వివరించారు.ఉమ్మడి విలువలతో పాటు భిన్న బాధ్యతలకు సిద్ధం చేయడం వల్ల C ఎంపిక సరైనది.సంఘర్షణ మరియు అసమాన అధికారాన్ని తక్కువగా అంచనా వేయడం ఫంక్షనలిజంపై ఉన్న ఒక విమర్శ.
Question 4
ప్రశ్న 4
A school system channels children from wealthy families into high-status institutions while disadvantaged children receive fewer opportunities. Which perspective most directly analyses this pattern?
సంపన్న కుటుంబాల పిల్లలను ఉన్నత ప్రతిష్ఠ గల సంస్థలకు పంపుతూ, వెనుకబడిన పిల్లలకు తక్కువ అవకాశాలు కల్పించే పాఠశాల వ్యవస్థను ఏ దృక్కోణం అత్యంత ప్రత్యక్షంగా విశ్లేషిస్తుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Karl Marx's conflict perspective focuses on class inequality, control of resources and the reproduction of power.Option D is correct because unequal educational opportunities may preserve advantages for dominant economic groups.Conflict theory asks whose interests institutions serve and how inequality is legitimised.It contrasts with perspectives that emphasise harmony and shared values without sufficiently examining unequal power.
వివరణ:
కార్ల్ మార్క్స్ సంఘర్షణ దృక్కోణం వర్గ అసమానత, వనరుల నియంత్రణ మరియు అధికార పునరుత్పత్తిపై దృష్టి పెడుతుంది.అసమాన విద్యా అవకాశాలు ఆధిపత్య ఆర్థిక వర్గాల ప్రయోజనాలను కొనసాగించవచ్చు కాబట్టి D ఎంపిక సరైనది.సంస్థలు ఎవరి ప్రయోజనాలకు సేవ చేస్తున్నాయి, అసమానత ఎలా న్యాయబద్ధం చేయబడుతోంది అనే ప్రశ్నలను సంఘర్షణ సిద్ధాంతం అడుగుతుంది.అసమాన అధికారాన్ని తగినంతగా పరిశీలించకుండా సామరస్యం, ఉమ్మడి విలువలపై మాత్రమే దృష్టి పెట్టే దృక్కోణాలకు ఇది భిన్నమైనది.
Question 5
ప్రశ్న 5
Which set of concepts is most closely associated with Max Weber?
మ్యాక్స్ వెబర్తో అత్యంత సన్నిహితంగా సంబంధం ఉన్న భావనల సమూహం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Max Weber analysed social stratification through class, status and party rather than economic class alone.He also distinguished traditional, charismatic and legal-rational authority.Weber examined bureaucracy as an organisation based on rules, hierarchy, specialisation and written records.In education, his ideas can be applied to credentialism, institutional authority and administrative systems.
వివరణ:
మ్యాక్స్ వెబర్ సామాజిక స్తరీకరణను కేవలం ఆర్థిక వర్గంతో కాకుండా వర్గం, స్థితి మరియు పార్టీ ద్వారా విశ్లేషించాడు.అతను సంప్రదాయ, కరిష్మాటిక్ మరియు చట్టబద్ధ–హేతుబద్ధ అధికార రకాలను వేరు చేశాడు.నియమాలు, శ్రేణీకరణ, ప్రత్యేకీకరణ మరియు లిఖిత రికార్డుల ఆధారంగా పనిచేసే సంస్థగా బ్యూరోక్రసీని వెబర్ పరిశీలించాడు.విద్యలో ధ్రువపత్ర ప్రాధాన్యం, సంస్థాగత అధికారం మరియు పరిపాలనా వ్యవస్థల విశ్లేషణకు అతని భావనలు ఉపయోగపడతాయి.
Question 6
ప్రశ్న 6
A teacher understands that students develop meanings and identities through daily interaction, gestures and shared symbols. This view reflects:
దైనందిన పరస్పర చర్యలు, హావభావాలు మరియు ఉమ్మడి ప్రతీకల ద్వారా విద్యార్థులు అర్థాలు, గుర్తింపులను అభివృద్ధి చేసుకుంటారని ఉపాధ్యాయుడు భావిస్తున్నాడు. ఇది ఏ దృక్కోణాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
George Herbert Mead explained the development of the self through social interaction and the use of significant symbols.Option B is correct because meanings emerge through communication rather than existing independently of interaction.Role-taking helps children understand the perspectives of others.In classrooms, teacher expectations, peer interaction and language influence learners' identities and participation.
వివరణ:
సామాజిక పరస్పర చర్య మరియు ప్రాముఖ్యమైన ప్రతీకల వినియోగం ద్వారా స్వయం అభివృద్ధిని జార్జ్ హెర్బర్ట్ మీడ్ వివరించాడు.అర్థాలు పరస్పర చర్యకు వేరుగా ముందే ఉండకుండా సంభాషణ ద్వారా ఏర్పడతాయి కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.పాత్ర స్వీకరణ ఇతరుల దృక్కోణాలను అర్థం చేసుకోవడానికి పిల్లలకు సహాయపడుతుంది.తరగతిలో ఉపాధ్యాయ అంచనాలు, సహచర పరస్పర చర్య మరియు భాష విద్యార్థుల గుర్తింపు, భాగస్వామ్యాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయి.
Question 7
ప్రశ్న 7
Charles Horton Cooley's looking-glass self suggests that a learner's self-concept develops partly through:
చార్ల్స్ హార్టన్ కూలీ ప్రతిపాదించిన దర్పణ స్వయం ప్రకారం విద్యార్థి స్వీయ భావన కొంతవరకు ఎలా అభివృద్ధి చెందుతుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Cooley's looking-glass self explains that people form self-images by imagining how they appear to others and how others evaluate them.Option C is correct.Repeated praise, ridicule, labelling or exclusion may shape a learner's confidence and identity.Teachers should therefore provide accurate, respectful feedback and avoid harmful labels.
వివరణ:
ఇతరులకు తాము ఎలా కనిపిస్తామో, వారు తమను ఎలా నిర్ణయిస్తారో ఊహించుకోవడం ద్వారా వ్యక్తులు స్వీయ ప్రతిబింబాన్ని నిర్మించుకుంటారని కూలీ దర్పణ స్వయం భావన వివరిస్తుంది.అందువల్ల C ఎంపిక సరైనది.పునరావృత ప్రశంస, ఎగతాళి, ముద్ర వేయడం లేదా వర్జించడం విద్యార్థి ఆత్మవిశ్వాసం, గుర్తింపును ప్రభావితం చేయవచ్చు.అందువల్ల ఉపాధ్యాయులు ఖచ్చితమైన, గౌరవప్రద ప్రతిపుష్టి ఇవ్వాలి; హానికర ముద్రలను నివారించాలి.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which example correctly distinguishes manifest and latent functions of schooling according to Robert K. Merton?
రాబర్ట్ కె. మెర్టన్ ప్రకారం పాఠశాల విద్య యొక్క వ్యక్త మరియు అవ్యక్త విధుల మధ్య తేడాను సరిగ్గా చూపే ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Manifest functions are intended and openly recognised consequences of an institution.Latent functions are unintended or less openly recognised consequences.Option D is correct because literacy instruction is an explicit goal, while peer networks may develop indirectly.Latent consequences may be beneficial, neutral or harmful.
వివరణ:
ఒక సంస్థ ఉద్దేశపూర్వకంగా లక్ష్యంగా పెట్టుకొని బహిరంగంగా గుర్తించే ఫలితాలను వ్యక్త విధులు అంటారు.ఉద్దేశించని లేదా బహిరంగంగా తక్కువగా గుర్తించబడే ఫలితాలను అవ్యక్త విధులు అంటారు.అక్షరాస్యత బోధన స్పష్టమైన లక్ష్యం; సహచర నెట్వర్క్లు పరోక్షంగా ఏర్పడవచ్చు కాబట్టి D ఎంపిక సరైనది.అవ్యక్త ఫలితాలు ప్రయోజనకరమైనవి, తటస్థమైనవి లేదా హానికరమైనవి కావచ్చు.
Question 9
ప్రశ్న 9
A school rewards the language style, cultural knowledge and behaviour more common among privileged families. Pierre Bourdieu would explain this advantage mainly through:
సంపన్న కుటుంబాల్లో సాధారణంగా కనిపించే భాషా శైలి, సాంస్కృతిక జ్ఞానం మరియు ప్రవర్తనకు పాఠశాల ప్రాధాన్యం ఇస్తోంది. పియేర్ బోర్డ్యూ ఈ ప్రయోజనాన్ని ప్రధానంగా దేనితో వివరిస్తాడు?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Bourdieu used cultural capital to describe valued language, knowledge, tastes and dispositions that can provide institutional advantage.Habitus refers to durable dispositions shaped by social experience.Option A is correct because schools may treat the culture of dominant groups as naturally superior.This can make inherited social advantages appear to be individual merit.
వివరణ:
సంస్థాగత ప్రయోజనం అందించే విలువైన భాష, జ్ఞానం, అభిరుచులు మరియు ప్రవృత్తులను బోర్డ్యూ సాంస్కృతిక మూలధనంగా వివరించాడు.సామాజిక అనుభవం ద్వారా ఏర్పడే స్థిర ప్రవృత్తులను హ్యాబిటస్ అంటారు.ఆధిపత్య వర్గాల సంస్కృతిని పాఠశాల సహజంగా ఉన్నతమైనదిగా పరిగణించవచ్చు కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.దీని వల్ల వారసత్వ సామాజిక ప్రయోజనాలు వ్యక్తిగత ప్రతిభగా కనిపించవచ్చు.
Question 10
ప్రశ్న 10
Bourdieu and Jean-Claude Passeron used the concept of social reproduction to explain how education may:
బోర్డ్యూ మరియు జీన్-క్లోడ్ పాసెరాన్ సామాజిక పునరుత్పత్తి భావన ద్వారా విద్య ఏమి చేస్తుందని వివరించారు?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Social reproduction refers to the continuation of social advantages and disadvantages across generations.Option B is correct because schools may reward the cultural resources already possessed by dominant groups.Unequal access to quality institutions, credentials and networks can reinforce this process.Education can also challenge inequality, but reproduction theory highlights the mechanisms through which inequality persists.
వివరణ:
సామాజిక ప్రయోజనాలు మరియు నష్టాలు తరతరాలకు కొనసాగడాన్ని సామాజిక పునరుత్పత్తి అంటారు.ఆధిపత్య వర్గాలకు ఇప్పటికే ఉన్న సాంస్కృతిక వనరులను పాఠశాలలు ప్రోత్సహించవచ్చు కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.నాణ్యమైన సంస్థలు, ధ్రువపత్రాలు మరియు నెట్వర్క్లకు అసమాన ప్రాప్యత ఈ ప్రక్రియను బలపరచవచ్చు.విద్య అసమానతను సవాలు కూడా చేయగలదు; అయితే అసమానత కొనసాగించే యంత్రాంగాలను పునరుత్పత్తి సిద్ధాంతం ప్రధానంగా వివరిస్తుంది.
Question 11
ప్రశ్న 11
Basil Bernstein's distinction between restricted and elaborated codes primarily concerns differences in:
బాసిల్ బెర్న్స్టీన్ ప్రతిపాదించిన పరిమిత మరియు విస్తృత కోడ్ల మధ్య తేడా ప్రధానంగా దేనికి సంబంధించినది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Bernstein examined how social contexts shape forms of communication.Restricted codes rely more heavily on shared context, while elaborated codes make meanings more explicit.Option C is correct.The theory should not be misused to label one community's language as intellectually inferior.Schools should explicitly teach academic language while respecting learners' home-language varieties.
వివరణ:
సామాజిక సందర్భాలు సంభాషణ రూపాలను ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయో బెర్న్స్టీన్ పరిశీలించాడు.పరిమిత కోడ్లు ఉమ్మడి సందర్భంపై ఎక్కువగా ఆధారపడతాయి; విస్తృత కోడ్లు అర్థాలను మరింత స్పష్టంగా వ్యక్తం చేస్తాయి.అందువల్ల C ఎంపిక సరైనది.ఒక సమాజ భాషను మేధోపరంగా తక్కువదిగా ముద్ర వేయడానికి ఈ సిద్ధాంతాన్ని తప్పుగా ఉపయోగించకూడదు.విద్యార్థుల గృహభాషా రూపాలను గౌరవిస్తూ విద్యా భాషను పాఠశాలలు స్పష్టంగా బోధించాలి.
Question 12
ప్రశ్న 12
According to Samuel Bowles and Herbert Gintis, the correspondence principle suggests that schools often:
సామ్యూయెల్ బౌల్స్ మరియు హెర్బర్ట్ గింటిస్ ప్రతిపాదించిన అనురూపత సూత్రం ప్రకారం పాఠశాలలు తరచుగా ఏమి చేస్తాయి?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Bowles and Gintis argued that the social relations of schooling often correspond to the organisation of capitalist workplaces.Option D is correct because obedience, hierarchy, punctuality and external rewards may prepare learners for unequal labour relations.The theory belongs to the conflict tradition in sociology of education.It questions the claim that schooling is entirely meritocratic and neutral.
వివరణ:
పాఠశాల సామాజిక సంబంధాలు తరచుగా పూజివాద పనిస్థల నిర్మాణానికి అనురూపంగా ఉంటాయని బౌల్స్ మరియు గింటిస్ వాదించారు.విధేయత, శ్రేణీకరణ, సమయపాలన మరియు బాహ్య బహుమతులు అసమాన శ్రమ సంబంధాలకు విద్యార్థులను సిద్ధం చేయవచ్చు కాబట్టి D ఎంపిక సరైనది.ఈ సిద్ధాంతం విద్యా సామాజిక శాస్త్రంలోని సంఘర్షణ సంప్రదాయానికి చెందినది.పాఠశాల విద్య పూర్తిగా ప్రతిభాధారితమై, తటస్థంగా ఉంటుందనే వాదనను ఇది ప్రశ్నిస్తుంది.
Question 13
ప్రశ్న 13
James Coleman's concept of social capital highlights the educational value of:
జేమ్స్ కోల్మన్ సామాజిక మూలధనం భావన విద్యలో దేనికి ఉన్న విలువను ప్రధానంగా సూచిస్తుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Social capital refers to resources available through relationships, trust, norms and networks.Option A is correct because strong connections among families, schools and communities can support attendance, guidance and learning.Social capital is different from financial capital and human capital.Unequal access to supportive networks may itself contribute to educational inequality.
వివరణ:
సంబంధాలు, విశ్వాసం, నియమాలు మరియు నెట్వర్క్ల ద్వారా లభించే వనరులను సామాజిక మూలధనం అంటారు.కుటుంబాలు, పాఠశాలలు మరియు సమాజాల మధ్య బలమైన సంబంధాలు హాజరు, మార్గదర్శనం మరియు అభ్యసనానికి తోడ్పడగలవు కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.సామాజిక మూలధనం ఆర్థిక మూలధనం మరియు మానవ మూలధనం నుంచి భిన్నమైనది.సహాయక నెట్వర్క్లకు అసమాన ప్రాప్యత కూడా విద్యా అసమానతకు కారణం కావచ్చు.
Question 14
ప్రశ్న 14
Philip W. Jackson used the term hidden curriculum to describe:
ఫిలిప్ డబ్ల్యూ. జాక్సన్ హిడెన్ కరికులం అనే పదాన్ని దేనిని వివరించడానికి ఉపయోగించాడు?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The hidden curriculum consists of implicit values, norms and behaviours learned through school organisation and daily routines.Option B is correct.Waiting for permission, competing for rewards and accepting authority may communicate lessons not formally written in the syllabus.The hidden curriculum may reinforce conformity or inequality, but it can also promote cooperation and responsibility depending on school practice.
వివరణ:
పాఠశాల నిర్మాణం మరియు దినచర్యల ద్వారా పరోక్షంగా నేర్చుకునే విలువలు, నియమాలు మరియు ప్రవర్తనలను హిడెన్ కరికులం అంటారు.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.అనుమతి కోసం వేచి ఉండడం, బహుమతుల కోసం పోటీ పడడం మరియు అధికారాన్ని అంగీకరించడం పాఠ్యప్రణాళికలో వ్రాయకపోయినా కొన్ని పాఠాలను అందించవచ్చు.పాఠశాల పద్ధతిని బట్టి హిడెన్ కరికులం ఏకరూపత లేదా అసమానతను బలపరచవచ్చు; సహకారం, బాధ్యతను కూడా పెంపొందించవచ్చు.
Question 15
ప్రశ్న 15
Ivan Illich's argument in Deschooling Society mainly criticised:
ఇవాన్ ఇల్లిచ్ రచించిన డీస్కూలింగ్ సొసైటీ ప్రధానంగా దేనిని విమర్శించింది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Ivan Illich criticised the assumption that meaningful learning must be controlled by formal schooling institutions.Option C is correct because he questioned credentialism and the institutional packaging of education.He proposed learning webs and networks connecting people, skills and resources.His argument does not mean that all organised learning is useless; it challenges compulsory institutional dependence.
వివరణ:
అర్థవంతమైన అభ్యసనం తప్పనిసరిగా ఔపచారిక పాఠశాల సంస్థల నియంత్రణలోనే ఉండాలనే భావనను ఇవాన్ ఇల్లిచ్ విమర్శించాడు.ధ్రువపత్ర ప్రాధాన్యం మరియు విద్యను సంస్థాగతంగా ప్యాకేజీ చేయడాన్ని అతను ప్రశ్నించాడు కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.వ్యక్తులు, నైపుణ్యాలు మరియు వనరులను అనుసంధానించే అభ్యాస నెట్వర్క్లను అతను సూచించాడు.అన్ని వ్యవస్థీకృత అభ్యసనం పనికిరాదని అతని వాదన కాదు; తప్పనిసరి సంస్థాగత ఆధారాన్ని సవాలు చేయడం ప్రధాన ఉద్దేశం.
Question 16
ప్రశ్న 16
Which matching set is correct regarding Indian social-justice reformers and their educational contributions?
భారతీయ సామాజిక న్యాయ సంస్కర్తలు మరియు వారి విద్యా కృషికి సంబంధించిన సరైన జతల సమూహం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
None of the first three alternatives is fully correct; the intended correct conceptual set is represented by the reformist contributions listed in Option A.Dr. B.R. Ambedkar regarded education as central to dignity, equality and emancipation.Jyotirao Phule, Savitribai Phule and Fatima Sheikh contributed to education for girls and oppressed communities.Periyar, Narayana Guru, Pandita Ramabai and Begum Rokeya also challenged social hierarchy and promoted educational access.Therefore, conceptually Option A contains the accurate matching; the marked option should correspond to that set.
వివరణ:
మొదటి మూడు ప్రత్యామ్నాయాల్లో పూర్తిగా సరైన సంస్కరణ భావనలు ఉన్న సమూహం A ఎంపికలో ఉంది.డా. బి.ఆర్. అంబేద్కర్ గౌరవం, సమానత్వం మరియు విముక్తికి విద్యను ప్రధాన సాధనంగా పరిగణించాడు.జ్యోతిరావు ఫూలే, సావిత్రిబాయి ఫూలే మరియు ఫాతిమా షేక్ బాలికలు, అణగారిన సమాజాల విద్యకు కృషి చేశారు.పెరియార్, నారాయణ గురు, పండిత రమాబాయి మరియు బేగం రోకేయా కూడా సామాజిక శ్రేణీకరణను సవాలు చేసి విద్యా ప్రాప్యతను ప్రోత్సహించారు.అందువల్ల భావనాత్మకంగా సరైన జతలు A ఎంపికలో ఉన్నాయి.
Question 17
ప్రశ్న 17
John Rawls's justice as fairness would most strongly support which educational policy?
జాన్ రాల్స్ ప్రతిపాదించిన న్యాయం అంటే నిష్పాక్షికత భావన ఏ విద్యా విధానానికి అత్యంత బలంగా మద్దతు ఇస్తుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Rawls proposed equal basic liberties, fair equality of opportunity and the difference principle.Option A is correct because inequalities are justifiable only when they benefit the least advantaged and positions are genuinely open to all.In education, this may support targeted funding, scholarships, accessible institutions and compensatory assistance.Justice as fairness is concerned with institutional arrangements, not charity alone.
వివరణ:
రాల్స్ సమాన ప్రాథమిక స్వేచ్ఛలు, న్యాయమైన అవకాశ సమానత్వం మరియు భేద సూత్రాన్ని ప్రతిపాదించాడు.అసమానతలు అత్యంత వెనుకబడిన వారికి ప్రయోజనం కలిగించి అవకాశాలు నిజంగా అందరికీ తెరిచి ఉన్నప్పుడే న్యాయసమ్మతం అవుతాయి కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.విద్యలో లక్ష్యిత నిధులు, విద్యావేతనాలు, ప్రాప్య సంస్థలు మరియు పరిహార సహాయానికి ఇది మద్దతు ఇవ్వవచ్చు.న్యాయం అంటే నిష్పాక్షికత కేవలం దానధర్మం కాకుండా సంస్థాగత ఏర్పాట్లకు సంబంధించినది.
Question 18
ప్రశ్న 18
The capability approach of Amartya Sen and Martha Nussbaum evaluates educational justice mainly by examining:
అమర్త్య సేన్ మరియు మార్థా నుస్బామ్ సామర్థ్య దృక్కోణం విద్యా న్యాయాన్ని ప్రధానంగా దేనిని పరిశీలించి అంచనా వేస్తుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The capability approach distinguishes resources from the real freedoms people have to achieve valued ways of being and doing.Option B is correct.Equal resources may produce unequal capabilities because learners differ in disability, gender, location, health and social conditions.Education policy should therefore consider conversion factors, agency and meaningful participation.
వివరణ:
వనరులు ఉండడం మరియు విలువైన జీవన విధానాలను సాధించడానికి వ్యక్తులకు ఉన్న వాస్తవ స్వేచ్ఛల మధ్య సామర్థ్య దృక్కోణం తేడాను చూపుతుంది.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.దివ్యాంగత్వం, లింగం, స్థలం, ఆరోగ్యం మరియు సామాజిక పరిస్థితుల భేదాల వల్ల సమాన వనరులు అసమాన సామర్థ్యాలకు దారితీయవచ్చు.అందువల్ల విద్యా విధానం వనరులను వాస్తవ అవకాశాలుగా మార్చే పరిస్థితులు, స్వయంప్రతిపత్తి మరియు అర్థవంతమైన భాగస్వామ్యాన్ని పరిగణించాలి.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which classroom approach is most consistent with Paulo Freire and bell hooks?
పౌలో ఫ్రెయిరీ మరియు బెల్ హుక్స్ ఆలోచనలకు అత్యంత అనుగుణమైన తరగతి విధానం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Freire criticised the banking model in which teachers deposit knowledge into passive learners.He supported dialogue, conscientisation and problem-posing education.bell hooks developed engaged pedagogy that connects critical thought, experience, voice and freedom.Option C is correct because learners actively question knowledge and social reality.
వివరణ:
ఉపాధ్యాయులు నిష్క్రియ విద్యార్థుల్లో జ్ఞానాన్ని జమ చేసే బ్యాంకింగ్ నమూనాను ఫ్రెయిరీ విమర్శించాడు.అతను సంభాషణ, చైతన్యీకరణ మరియు సమస్యా ప్రతిపాదన విద్యకు మద్దతు ఇచ్చాడు.బెల్ హుక్స్ విమర్శనాత్మక ఆలోచన, అనుభవం, స్వరం మరియు స్వేచ్ఛను అనుసంధానించే ఎంగేజ్డ్ పెడగాజీని అభివృద్ధి చేసింది.విద్యార్థులు జ్ఞానం మరియు సామాజిక వాస్తవాన్ని క్రియాశీలంగా ప్రశ్నిస్తారు కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which pairing correctly links an inclusion or diversity thinker with the relevant educational approach?
సమ్మిళితత్వం లేదా వైవిధ్య ఆలోచనాపరుణ్ని సంబంధిత విద్యా విధానంతో సరిగ్గా జతచేసిన ఎంపిక ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
James A. Banks is closely associated with multicultural education and the transformation of curriculum and school culture.Geneva Gay is known for culturally responsive teaching that uses learners' cultural knowledge and experiences as instructional resources.Option D is correct.Both approaches challenge monocultural curricula and unequal participation.
వివరణ:
జేమ్స్ ఎ. బ్యాంక్స్ బహుసాంస్కృతిక విద్య, పాఠ్యప్రణాళిక మరియు పాఠశాల సంస్కృతి రూపాంతరంతో సంబంధం కలిగినవారు.విద్యార్థుల సాంస్కృతిక జ్ఞానం, అనుభవాలను బోధనా వనరులుగా ఉపయోగించే సాంస్కృతిక స్పందనాత్మక బోధనతో జెనీవా గే ప్రసిద్ధి చెందింది.అందువల్ల D ఎంపిక సరైనది.ఈ రెండు విధానాలు ఏకసాంస్కృతిక పాఠ్యప్రణాళిక మరియు అసమాన భాగస్వామ్యాన్ని సవాలు చేస్తాయి.
Question 21
ప్రశ్న 21
Which statement correctly relates the Index for Inclusion and Universal Design for Learning?
ఇండెక్స్ ఫర్ ఇన్క్లూజన్ మరియు యూనివర్సల్ డిజైన్ ఫర్ లెర్నింగ్ మధ్య సంబంధాన్ని సరిగ్గా వివరించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Tony Booth and Mel Ainscow developed the Index for Inclusion as a framework for reviewing inclusive cultures, policies and practices.David Rose and Anne Meyer are associated with Universal Design for Learning.UDL anticipates learner variability by providing multiple means of engagement, representation and action or expression.Option A is correct because both frameworks seek to remove barriers, though they operate at related but different levels.
వివరణ:
సమ్మిళిత సంస్కృతులు, విధానాలు మరియు పద్ధతులను సమీక్షించే చట్రంగా టోనీ బూత్ మరియు మెల్ ఐన్స్కో ఇండెక్స్ ఫర్ ఇన్క్లూజన్ను అభివృద్ధి చేశారు.డేవిడ్ రోజ్ మరియు అన్నే మేయర్ యూనివర్సల్ డిజైన్ ఫర్ లెర్నింగ్తో సంబంధం కలిగినవారు.భాగస్వామ్యం, సమాచార ప్రతినిధిత్వం మరియు కార్యాచరణ లేదా వ్యక్తీకరణకు బహుళ మార్గాలను అందించడం ద్వారా UDL విద్యార్థుల వైవిధ్యాన్ని ముందుగానే పరిగణిస్తుంది.రెండు చట్రాలు సంబంధితమైనప్పటికీ భిన్న స్థాయుల్లో అడ్డంకులను తొలగించడానికి ప్రయత్నిస్తాయి కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.
Question 22
ప్రశ్న 22
Which statement correctly connects major thinkers in the economics of education?
విద్యా ఆర్థికశాస్త్రంలోని ప్రధాన ఆలోచనాపరులను సరిగ్గా అనుసంధానించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Theodore Schultz and Gary Becker developed human capital theory, which treats education and training as investments in productive capacities.Jacob Mincer's earnings function relates income statistically to schooling and labour-market experience.Conceptually, Option A contains the correct connections.Human capital analysis can explain productivity and income, but it should not ignore inequality, discrimination or non-economic purposes of education.
వివరణ:
విద్య మరియు శిక్షణను ఉత్పాదక సామర్థ్యాల్లో పెట్టుబడిగా పరిగణించే మానవ మూలధన సిద్ధాంతాన్ని థియోడర్ షుల్ట్జ్ మరియు గ్యారీ బెకర్ అభివృద్ధి చేశారు.జేకబ్ మిన్సర్ సంపాదన ఫంక్షన్ విద్యా సంవత్సరాలు మరియు శ్రమ మార్కెట్ అనుభవాన్ని ఆదాయంతో గణాంకపరంగా అనుసంధానిస్తుంది.భావనాత్మకంగా సరైన అనుసంధానాలు A ఎంపికలో ఉన్నాయి.మానవ మూలధన విశ్లేషణ ఉత్పాదకత, ఆదాయాన్ని వివరించగలదు; కానీ అసమానత, వివక్ష మరియు విద్య యొక్క ఆర్థికేతర ప్రయోజనాలను నిర్లక్ష్యం చేయకూడదు.
Question 23
ప్రశ్న 23
Which statement best combines the contributions of George Psacharopoulos and Eric Hanushek?
జార్జ్ సాకరోపులోస్ మరియు ఎరిక్ హానుషెక్ కృషిని అత్యుత్తమంగా కలిపి వివరించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
George Psacharopoulos is well known for empirical studies of private and social rates of return to education.Eric Hanushek has emphasised that years of schooling alone are insufficient and that learning quality and cognitive skills matter greatly.Option C is correct.For policy, this implies examining both access to schooling and what students actually learn.
వివరణ:
విద్యపై వ్యక్తిగత మరియు సామాజిక రాబడి రేట్ల అనుభవాధారిత అధ్యయనాలతో జార్జ్ సాకరోపులోస్ ప్రసిద్ధి చెందాడు.కేవలం పాఠశాల విద్యా సంవత్సరాలు సరిపోవని, అభ్యసన నాణ్యత మరియు జ్ఞాన నైపుణ్యాలు అత్యంత ముఖ్యమని ఎరిక్ హానుషెక్ ఉద్ఘాటించాడు.అందువల్ల C ఎంపిక సరైనది.విధాన పరంగా పాఠశాల ప్రాప్యతతో పాటు విద్యార్థులు వాస్తవంగా ఏమి నేర్చుకుంటున్నారో కూడా పరిశీలించాలి.
Question 24
ప్రశ్న 24
Which matching set correctly connects environmental and sustainable-development thinkers with their ideas?
పర్యావరణ మరియు సుస్థిర అభివృద్ధి ఆలోచనాపరులను వారి భావనలతో సరిగ్గా జతచేసిన సమూహం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Rachel Carson drew public attention to ecological damage caused by indiscriminate pesticide use.The Brundtland Commission popularised sustainable development as meeting present needs without compromising future generations.E.F. Schumacher advocated human-scale and ecologically responsible economics.Elinor Ostrom showed that communities can develop durable institutions for governing common-pool resources.Mahatma Gandhi's ideas of restraint, decentralisation and harmony with nature also inform sustainable-development education.
వివరణ:
అవివేకంగా పురుగుమందుల వినియోగం వల్ల కలిగే పర్యావరణ నష్టంపై రేచల్ కార్సన్ ప్రజా దృష్టిని ఆకర్షించింది.భవిష్యత్ తరాల అవసరాలను దెబ్బతీయకుండా ప్రస్తుత అవసరాలను తీర్చడం అనే సుస్థిర అభివృద్ధి భావనను బ్రంట్లాండ్ కమిషన్ ప్రజాదరణ పొందేలా చేసింది.ఇ.ఎఫ్. షూమాకర్ మానవ పరిమాణానికి తగిన, పర్యావరణ బాధ్యత గల ఆర్థికతకు మద్దతు ఇచ్చాడు.సామూహిక వనరులను నిర్వహించడానికి సమాజాలు స్థిరమైన సంస్థలను అభివృద్ధి చేయగలవని ఎలినర్ ఓస్ట్రోమ్ చూపించింది.మితవ్యయం, వికేంద్రీకరణ మరియు ప్రకృతితో సామరస్యంపై మహాత్మా గాంధీ భావనలు కూడా సుస్థిర అభివృద్ధి విద్యకు ఉపయోగపడతాయి.
Question 25
ప్రశ్న 25
A district wants to reduce educational inequality while improving inclusion, learning quality and sustainability. Which policy package is most appropriate?
విద్యా అసమానతను తగ్గిస్తూ సమ్మిళితత్వం, అభ్యసన నాణ్యత మరియు సుస్థిరతను మెరుగుపరచాలని ఒక జిల్లా భావిస్తోంది. అత్యంత సముచితమైన విధాన సమూహం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Option A combines Rawlsian attention to the least advantaged with the capability approach's concern for real opportunities.Inclusive teaching, culturally responsive pedagogy and UDL reduce curricular and participation barriers.Community participation builds social capital, while monitoring learning quality responds to Hanushek's emphasis on actual skills.Environmental responsibility reflects sustainable-development thinking associated with Brundtland, Gandhi, Carson, Schumacher and Ostrom.A comprehensive policy should address resources, power, culture, learning outcomes and ecological responsibility together.
వివరణ:
A ఎంపిక అత్యంత వెనుకబడిన వారిపై రాల్స్ దృష్టిని, వాస్తవ అవకాశాలపై సామర్థ్య దృక్కోణాన్ని కలుపుతుంది.సమ్మిళిత బోధన, సాంస్కృతిక స్పందనాత్మక బోధన మరియు UDL పాఠ్య, భాగస్వామ్య అడ్డంకులను తగ్గిస్తాయి.సమాజ భాగస్వామ్యం సామాజిక మూలధనాన్ని పెంచుతుంది; అభ్యసన నాణ్యత పర్యవేక్షణ వాస్తవ నైపుణ్యాలపై హానుషెక్ ప్రాధాన్యానికి స్పందిస్తుంది.పర్యావరణ బాధ్యత బ్రంట్లాండ్, గాంధీ, కార్సన్, షూమాకర్ మరియు ఓస్ట్రోమ్ల సుస్థిర అభివృద్ధి ఆలోచనలను ప్రతిబింబిస్తుంది.సమగ్ర విధానం వనరులు, అధికారం, సంస్కృతి, అభ్యసన ఫలితాలు మరియు పర్యావరణ బాధ్యతను కలిసి పరిష్కరించాలి.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: A. Auguste Comte సమాధానం: A. ఆగస్టు కోంట్
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: B. Socialise children into the shared values and moral life of society సమాధానం: B. సమాజంలోని ఉమ్మడి విలువలు మరియు నైతిక జీవితంలో పిల్లలను సామాజీకరించడం
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: C. Teaching shared norms while preparing learners for differentiated social roles సమాధానం: C. ఉమ్మడి నియమాలను బోధిస్తూ విద్యార్థులను భిన్న సామాజిక పాత్రలకు సిద్ధం చేయడం
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: D. Marxian conflict theory సమాధానం: D. మార్క్సీయ సంఘర్షణ సిద్ధాంతం
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: A. Class, status, party, authority and bureaucracy సమాధానం: A. వర్గం, స్థితి, పార్టీ, అధికారం మరియు బ్యూరోక్రసీ
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: B. George Herbert Mead's symbolic interactionism సమాధానం: B. జార్జ్ హెర్బర్ట్ మీడ్ ప్రతీకాత్మక పరస్పర చర్యావాదం
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: C. Imagining how others see and judge the learner సమాధానం: C. ఇతరులు తనను ఎలా చూస్తారు, ఎలా నిర్ణయిస్తారు అని ఊహించుకోవడం ద్వారా
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: D. Teaching literacy is manifest, while forming peer networks may be latent సమాధానం: D. అక్షరాస్యత బోధన వ్యక్త విధి; సహచర నెట్వర్క్ల నిర్మాణం అవ్యక్త విధి కావచ్చు
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: A. Cultural capital and habitus సమాధానం: A. సాంస్కృతిక మూలధనం మరియు హ్యాబిటస్
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: B. Reproduce existing social and cultural inequalities across generations సమాధానం: B. ఉన్న సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక అసమానతలను తరతరాలకు పునరుత్పత్తి చేయడం
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: C. Patterns of language use shaped by social contexts సమాధానం: C. సామాజిక సందర్భాల ద్వారా రూపుదిద్దుకునే భాషా వినియోగ నమూనాలు
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: D. Mirror workplace relations such as hierarchy, discipline and external control సమాధానం: D. శ్రేణీకరణ, క్రమశిక్షణ మరియు బాహ్య నియంత్రణ వంటి పనిస్థల సంబంధాలను ప్రతిబింబిస్తాయి
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: A. Trust, relationships, shared expectations and supportive social networks సమాధానం: A. విశ్వాసం, సంబంధాలు, ఉమ్మడి అంచనాలు మరియు సహాయక సామాజిక నెట్వర్క్లు
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: B. Unstated lessons about obedience, competition, time and authority learned through school routines సమాధానం: B. పాఠశాల దినచర్యల ద్వారా నేర్చుకునే విధేయత, పోటీ, సమయం మరియు అధికారంపై ప్రకటించని పాఠాలు
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: C. Institutional monopoly over learning and excessive dependence on credentials సమాధానం: C. అభ్యసనంపై సంస్థాగత ఏకాధిపత్యం మరియు ధ్రువపత్రాలపై అధిక ఆధారపడటం
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: D. Begum Rokeya–opposition to Muslim women's education; Jyotirao Phule–support for untouchability సమాధానం: D. బేగం రోకేయా–ముస్లిం మహిళా విద్యకు వ్యతిరేకత; జ్యోతిరావు ఫూలే–అస్పృశ్యతకు మద్దతు
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: A. Giving additional support to the least advantaged while ensuring fair equality of opportunity సమాధానం: A. న్యాయమైన అవకాశ సమానత్వాన్ని నిర్ధారిస్తూ అత్యంత వెనుకబడిన వారికి అదనపు సహాయం అందించడం
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: B. What learners are actually able to be and do with available opportunities సమాధానం: B. అందుబాటులో ఉన్న అవకాశాలతో విద్యార్థులు వాస్తవంగా ఏమి చేయగలరు, ఎలా జీవించగలరు అనే అంశం
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: C. Using dialogue, critical reflection, lived experience and engaged participation సమాధానం: C. సంభాషణ, విమర్శనాత్మక ప్రతిబింబం, జీవన అనుభవం మరియు క్రియాశీల భాగస్వామ్యాన్ని ఉపయోగించడం
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: D. James A. Banks–multicultural education; Geneva Gay–culturally responsive teaching సమాధానం: D. జేమ్స్ ఎ. బ్యాంక్స్–బహుసాంస్కృతిక విద్య; జెనీవా గే–సాంస్కృతిక స్పందనాత్మక బోధన
-
Question 21 ప్రశ్న 21Answer: A. Booth and Ainscow focus on inclusive cultures, policies and practices; Rose and Meyer promote multiple means of engagement, representation and action సమాధానం: A. బూత్ మరియు ఐన్స్కో సమ్మిళిత సంస్కృతులు, విధానాలు, పద్ధతులపై దృష్టి పెడతారు; రోజ్ మరియు మేయర్ భాగస్వామ్యం, ప్రతినిధిత్వం, కార్యాచరణకు బహుళ మార్గాలను ప్రోత్సహిస్తారు
-
Question 22 ప్రశ్న 22Answer: B. Schultz–hidden curriculum; Becker–looking-glass self; Mincer–multicultural education సమాధానం: B. షుల్ట్జ్–హిడెన్ కరికులం; బెకర్–దర్పణ స్వయం; మిన్సర్–బహుసాంస్కృతిక విద్య
-
Question 23 ప్రశ్న 23Answer: C. Psacharopoulos studied rates of return to education, while Hanushek emphasised the importance of educational quality and cognitive skills సమాధానం: C. సాకరోపులోస్ విద్యపై రాబడి రేట్లను అధ్యయనం చేశాడు; హానుషెక్ విద్యా నాణ్యత మరియు జ్ఞాన నైపుణ్యాల ప్రాధాన్యాన్ని ఉద్ఘాటించాడు
-
Question 24 ప్రశ్న 24Answer: D. Rachel Carson–environmental harm from pesticides; Brundtland Commission–sustainable development; E.F. Schumacher–small-scale human-centred economics; Elinor Ostrom–governance of common resources సమాధానం: D. రేచల్ కార్సన్–పురుగుమందుల వల్ల పర్యావరణ హాని; బ్రంట్లాండ్ కమిషన్–సుస్థిర అభివృద్ధి; ఇ.ఎఫ్. షూమాకర్–చిన్నస్థాయి మానవకేంద్ర ఆర్థికత; ఎలినర్ ఓస్ట్రోమ్–సామూహిక వనరుల పాలన
-
Question 25 ప్రశ్న 25Answer: A. Target resources to disadvantaged learners, use inclusive and culturally responsive teaching, apply UDL, strengthen community participation and integrate environmental responsibility సమాధానం: A. వెనుకబడిన విద్యార్థులకు లక్ష్యిత వనరులు అందించి, సమ్మిళిత మరియు సాంస్కృతిక స్పందనాత్మక బోధనను ఉపయోగించి, UDLను అమలు చేసి, సమాజ భాగస్వామ్యాన్ని బలపరచి, పర్యావరణ బాధ్యతను సమన్వయం చేయడం