DYEO – Part A – Quiz 72 – U3 – Philosophical Thinkers and Educational Theories

Question 1 ప్రశ్న 1

Which educational aim is most closely associated with Swami Vivekananda?

స్వామి వివేకానందునితో అత్యంత సన్నిహిత సంబంధం ఉన్న విద్యా లక్ష్యం ఏది?

A Man-making education through the manifestation of inherent perfection అంతర్గత పరిపూర్ణత వ్యక్తీకరణ ద్వారా మనిషి నిర్మాణ విద్య B Education through complete withdrawal from society సమాజం నుంచి పూర్తిగా దూరంగా ఉండే విద్య C Training learners only for examinations కేవలం పరీక్షల కోసం విద్యార్థులకు శిక్షణ ఇవ్వడం D Replacing character formation with vocational efficiency వ్యక్తిత్వ నిర్మాణాన్ని వృత్తి సామర్థ్యంతో భర్తీ చేయడం

Question 2 ప్రశ్న 2

Which statement correctly describes Mahatma Gandhi's Nai Talim or Basic Education?

మహాత్మా గాంధీ నయీ తాలీమ్ లేదా ప్రాథమిక విద్యను సరైన విధంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A It separated productive work from intellectual learning ఇది ఉత్పాదక పనిని మేధో అభ్యసనం నుంచి వేరు చేసింది B It integrated socially useful craft with intellectual, physical and moral education సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన వృత్తిని మేధో, శారీరక మరియు నైతిక విద్యతో సమన్వయపరిచింది C It promoted English as the compulsory medium from the beginning ప్రారంభం నుంచే ఆంగ్లాన్ని తప్పనిసరి మాధ్యమంగా ప్రోత్సహించింది D It restricted education to religious instruction విద్యను మత బోధనకు మాత్రమే పరిమితం చేసింది

Question 3 ప్రశ్న 3

Which feature best represents Rabindranath Tagore's educational philosophy?

రవీంద్రనాథ్ ఠాగూర్ విద్యా తత్వాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే లక్షణం ఏది?

A Rigid classroom discipline and mechanical memorisation కఠిన తరగతి క్రమశిక్షణ, యాంత్రిక కంఠస్థం B Isolation of learners from nature and culture ప్రకృతి, సంస్కృతి నుంచి విద్యార్థులను వేరు చేయడం C Learning in harmony with nature, freedom, creativity and international fellowship ప్రకృతి, స్వేచ్ఛ, సృజనాత్మకత మరియు అంతర్జాతీయ సౌభ్రాతృత్వంతో సమన్వయమైన అభ్యసనం D Education limited to occupational training విద్యను వృత్తి శిక్షణకు పరిమితం చేయడం

Question 4 ప్రశ్న 4

Sri Aurobindo's Integral Education seeks the development of which dimensions?

శ్రీ అరవిందుని సమగ్ర విద్య ఏ పరిమాణాల అభివృద్ధిని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది?

A Only intellectual and linguistic abilities కేవలం మేధో, భాషా సామర్థ్యాలు B Only physical strength and occupational efficiency కేవలం శారీరక బలం, వృత్తి సామర్థ్యం C Memory, examination skill and competition alone స్మరణ, పరీక్షా నైపుణ్యం మరియు పోటీ మాత్రమే D Physical, vital, mental, psychic and spiritual dimensions శారీరక, ప్రాణిక, మానసిక, అంతరాత్మిక మరియు ఆధ్యాత్మిక పరిమాణాలు

Question 5 ప్రశ్న 5

Which classroom environment is most consistent with Jiddu Krishnamurti's philosophy?

జిడ్డు కృష్ణమూర్తి తత్వానికి అత్యంత అనుగుణమైన తరగతి వాతావరణం ఏది?

A An environment free from fear that encourages awareness, enquiry and self-understanding భయం లేకుండా అవగాహన, విచారణ మరియు స్వీయ అవగాహనను ప్రోత్సహించే వాతావరణం B A classroom governed mainly by punishment and comparison ప్రధానంగా శిక్ష, పోలికలతో నడిచే తరగతి C A system that demands unquestioning obedience ప్రశ్నించని విధేయతను కోరే వ్యవస్థ D An environment focused exclusively on competitive examinations కేవలం పోటీ పరీక్షలపై దృష్టి పెట్టే వాతావరణం

Question 6 ప్రశ్న 6

Which thinker viewed education as an instrument for the emancipation of oppressed castes and women and authored Gulamgiri?

అణగారిన కులాలు, మహిళల విముక్తికి విద్యను సాధనంగా భావించి గులామ్‌గిరి రచించినవారు ఎవరు?

A Rabindranath Tagore రవీంద్రనాథ్ ఠాగూర్ B Jyotirao Phule జ్యోతిరావు ఫూలే C John Dewey జాన్ డ్యూయీ D Herbert Spencer హెర్బర్ట్ స్పెన్సర్

Question 7 ప్రశ్న 7

Which combination best represents Dr. B.R. Ambedkar's educational philosophy?

డా. బి.ఆర్. అంబేద్కర్ విద్యా తత్వాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే సమ్మేళనం ఏది?

A Religious conformity and hereditary occupations మతపరమైన ఏకరూపత, వారసత్వ వృత్తులు B Education for examination success without social change సామాజిక మార్పు లేకుండా పరీక్షా విజయానికి విద్య C Equality, rational enquiry, constitutional morality and social emancipation సమానత్వం, హేతుబద్ధ విచారణ, రాజ్యాంగ నైతికత మరియు సామాజిక విముక్తి D Education restricted to privileged social groups ప్రత్యేక హక్కులు గల వర్గాలకు మాత్రమే విద్య

Question 8 ప్రశ్న 8

Which educational practice best represents John Dewey's principle of learning by doing?

జాన్ డ్యూయీ ప్రతిపాదించిన చేయడం ద్వారా నేర్చుకోవడం అనే సూత్రాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే విద్యా ఆచరణ ఏది?

A Learners memorise the definition of local government విద్యార్థులు స్థానిక ప్రభుత్వ నిర్వచనాన్ని కంఠస్థం చేయడం B The teacher dictates notes about democracy ఉపాధ్యాయుడు ప్రజాస్వామ్యంపై గమనికలను డిక్టేట్ చేయడం C Learners copy a completed community survey విద్యార్థులు పూర్తయిన సమాజ సర్వేను నకలు చేయడం D Learners investigate a community problem, collect evidence and propose solutions విద్యార్థులు సమాజ సమస్యను పరిశీలించి ఆధారాలు సేకరించి పరిష్కారాలను ప్రతిపాదించడం

Question 9 ప్రశ్న 9

Which statement correctly describes Paulo Freire's criticism of the banking concept of education?

విద్య యొక్క బ్యాంకింగ్ భావనపై పౌలో ఫ్రెయిరి విమర్శను సరైన విధంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A It treats learners as passive recipients into whom teachers deposit information ఉపాధ్యాయులు సమాచారాన్ని జమ చేసే నిష్క్రియాత్మక స్వీకర్తలుగా విద్యార్థులను ఇది చూస్తుంది B It gives learners excessive control over curriculum ఇది పాఠ్యప్రణాళికపై విద్యార్థులకు అధిక నియంత్రణ ఇస్తుంది C It is based entirely on scientific experimentation ఇది పూర్తిగా శాస్త్రీయ ప్రయోగంపై ఆధారపడి ఉంటుంది D It promotes dialogue between equal participants ఇది సమాన భాగస్వాముల మధ్య సంభాషణను ప్రోత్సహిస్తుంది

Question 10 ప్రశ్న 10

Match the thinkers with their books: a. Swami Vivekananda b. Mahatma Gandhi c. Sri Aurobindo d. Jiddu Krishnamurti; 1. Hind Swaraj 2. A System of National Education 3. Raja Yoga 4. Education and the Significance of Life. Choose the correct code.

విద్యావేత్తలను వారి రచనలతో జతపరచండి: a. స్వామి వివేకానందుడు b. మహాత్మా గాంధీ c. శ్రీ అరవిందుడు d. జిడ్డు కృష్ణమూర్తి; 1. హింద్ స్వరాజ్ 2. ఎ సిస్టమ్ ఆఫ్ నేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ 3. రాజయోగ 4. ఎడ్యుకేషన్ అండ్ ది సిగ్నిఫికెన్స్ ఆఫ్ లైఫ్. సరైన కోడ్‌ను ఎంచుకోండి.

A a-1, b-3, c-4, d-2 B a-3, b-1, c-2, d-4 C a-4, b-2, c-1, d-3 D a-2, b-4, c-3, d-1

Question 11 ప్రశ్న 11

What is the central feature of the Socratic Method?

సోక్రటిక్ పద్ధతి యొక్క కేంద్ర లక్షణం ఏది?

A Teacher-centred lecturing without learner response విద్యార్థి స్పందన లేకుండా ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత ఉపన్యాసం B Memorisation of an authorised answer అధికారిక సమాధానాన్ని కంఠస్థం చేయడం C Systematic questioning that exposes assumptions and develops clearer understanding ఊహలను బయటపెట్టి స్పష్టమైన అవగాహనను అభివృద్ధి చేసే వ్యవస్థీకృత ప్రశ్నించడం D Learning through physical labour alone కేవలం శారీరక శ్రమ ద్వారా అభ్యసనం

Question 12 ప్రశ్న 12

Which set correctly matches philosophers with their major philosophical associations?

తత్వవేత్తలను వారి ప్రధాన తాత్విక సంబంధాలతో సరైన విధంగా జతపరచిన సమితి ఏది?

A Plato – Empiricism; Aristotle – Existentialism; Hegel – Naturalism; Spencer – Idealism ప్లేటో – అనుభవవాదం; అరిస్టాటిల్ – అస్తిత్వవాదం; హెగెల్ – ప్రకృతివాదం; స్పెన్సర్ – ఆదర్శవాదం B Plato – Naturalism; Aristotle – Rationalism; Hegel – Pragmatism; Spencer – Humanism ప్లేటో – ప్రకృతివాదం; అరిస్టాటిల్ – హేతువాదం; హెగెల్ – ప్రయోజనవాదం; స్పెన్సర్ – మానవతావాదం C Plato – Deschooling; Aristotle – Critical Pedagogy; Hegel – Empiricism; Spencer – Reconstructionism ప్లేటో – పాఠశాల రద్దు సిద్ధాంతం; అరిస్టాటిల్ – విమర్శనాత్మక బోధన; హెగెల్ – అనుభవవాదం; స్పెన్సర్ – పునర్నిర్మాణవాదం D Plato – Idealism and Theory of Forms; Aristotle – Realism; Hegel – Absolute Idealism; Spencer – Evolutionary Naturalism ప్లేటో – ఆదర్శవాదం, రూపాల సిద్ధాంతం; అరిస్టాటిల్ – వాస్తవవాదం; హెగెల్ – సంపూర్ణ ఆదర్శవాదం; స్పెన్సర్ – పరిణామాత్మక ప్రకృతివాదం

Question 13 ప్రశ్న 13

Which comparison between Francis Bacon and René Descartes is correct?

ఫ్రాన్సిస్ బేకన్, రెనే డేకార్ట్ మధ్య సరైన పోలిక ఏది?

A Bacon emphasised induction from observation, while Descartes emphasised rationalism and methodic doubt బేకన్ పరిశీలన నుంచి ఆగమన పద్ధతిని ప్రాధాన్యపరిస్తే డేకార్ట్ హేతువాదం, పద్ధతిపూర్వక సందేహాన్ని ప్రాధాన్యపరిచాడు B Bacon proposed the Theory of Forms, while Descartes proposed Tabula Rasa బేకన్ రూపాల సిద్ధాంతాన్ని, డేకార్ట్ టాబ్యులా రాసాను ప్రతిపాదించారు C Both rejected reason and experience ఇద్దరూ హేతువు, అనుభవాన్ని తిరస్కరించారు D Descartes founded empiricism, while Bacon founded existentialism డేకార్ట్ అనుభవవాదాన్ని, బేకన్ అస్తిత్వవాదాన్ని స్థాపించారు

Question 14 ప్రశ్న 14

Which statement correctly compares John Locke and David Hume?

జాన్ లాక్, డేవిడ్ హ్యూమ్‌లను సరైన విధంగా పోల్చే ప్రకటన ఏది?

A Both believed all knowledge is innate జ్ఞానం మొత్తం సహజసిద్ధమని ఇద్దరూ భావించారు B Both are associated with empiricism, while Locke described the mind as Tabula Rasa ఇద్దరూ అనుభవవాదంతో సంబంధం కలిగి ఉండగా లాక్ మనస్సును టాబ్యులా రాసాగా వివరించాడు C Locke supported rationalism, while Hume proposed the Theory of Forms లాక్ హేతువాదాన్ని సమర్థించగా హ్యూమ్ రూపాల సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించాడు D Hume rejected the role of sensory experience ఇంద్రియ అనుభవ పాత్రను హ్యూమ్ తిరస్కరించాడు

Question 15 ప్రశ్న 15

Why is Immanuel Kant's philosophy described as Critical Philosophy?

ఇమ్మాన్యుయేల్ కాంత్ తత్వాన్ని విమర్శనాత్మక తత్వం అని ఎందుకు అంటారు?

A He rejected both reason and experience completely ఆయన హేతువు, అనుభవం రెండింటినీ పూర్తిగా తిరస్కరించాడు B He restricted philosophy to political criticism ఆయన తత్వాన్ని రాజకీయ విమర్శకు పరిమితం చేశాడు C He examined the conditions and limits of human knowledge and synthesised rationalist and empiricist insights మానవ జ్ఞాన పరిస్థితులు, పరిమితులను పరిశీలించి హేతువాద, అనుభవవాద అవగాహనలను సమన్వయపరిచాడు D He argued that knowledge is merely memorised information జ్ఞానం కేవలం కంఠస్థ సమాచారం అని వాదించాడు

Question 16 ప్రశ్న 16

Which classroom practice is most consistent with Rousseau's Naturalism as expressed in Émile?

రూసో ఎమిల్‌లో వ్యక్తం చేసిన ప్రకృతివాదానికి అత్యంత అనుగుణమైన తరగతి ఆచరణ ఏది?

A Giving abstract verbal instruction before experience అనుభవానికి ముందు అమూర్త మౌఖిక బోధన ఇవ్వడం B Imposing adult social conventions at the earliest age చిన్న వయస్సు నుంచే వయోజన సామాజిక సంప్రదాయాలను రుద్దడం C Using fear and punishment to accelerate learning అభ్యసనాన్ని వేగవంతం చేయడానికి భయం, శిక్షను ఉపయోగించడం D Allowing developmentally appropriate learning through direct experience and natural consequences ప్రత్యక్ష అనుభవం, సహజ పరిణామాల ద్వారా వికాసానికి తగిన అభ్యసనాన్ని అనుమతించడం

Question 17 ప్రశ్న 17

Who authored Didactica Magna and advocated universal education based on orderly, gradual teaching?

డిడాక్టికా మాగ్నా రచించి క్రమబద్ధమైన, దశలవారీ బోధన ఆధారంగా సార్వత్రిక విద్యను సమర్థించినవారు ఎవరు?

A Johann Amos Comenius జోహాన్ అమోస్ కోమెనియస్ B Johann Friedrich Herbart జోహాన్ ఫ్రెడ్రిక్ హెర్బార్ట్ C Friedrich Froebel ఫ్రెడ్రిక్ ఫ్రొబెల్ D Jean-Paul Sartre జాన్-పాల్ సార్త్రే

Question 18 ప్రశ్న 18

Match the educators with their concepts: a. Pestalozzi b. Froebel c. Herbart d. Comenius; 1. Kindergarten 2. Head, heart and hand 3. Formal steps of teaching 4. Universal education. Choose the correct code.

విద్యావేత్తలను వారి భావనలతో జతపరచండి: a. పెస్టలోజ్జి b. ఫ్రొబెల్ c. హెర్బార్ట్ d. కోమెనియస్; 1. కిండర్‌గార్టెన్ 2. తల, హృదయం మరియు చేయి 3. బోధన యొక్క అధికారిక దశలు 4. సార్వత్రిక విద్య. సరైన కోడ్‌ను ఎంచుకోండి.

A a-1, b-2, c-4, d-3 B a-2, b-1, c-3, d-4 C a-3, b-4, c-2, d-1 D a-4, b-3, c-1, d-2

Question 19 ప్రశ్న 19

Which statement correctly describes the pragmatic theory of knowledge associated with Charles Sanders Peirce, William James and John Dewey?

చార్లెస్ సాండర్స్ పియర్స్, విలియం జేమ్స్ మరియు జాన్ డ్యూయీలతో సంబంధం ఉన్న ప్రయోజనవాద జ్ఞాన సిద్ధాంతాన్ని సరైన విధంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A Truth is fixed independently of experience and enquiry అనుభవం, విచారణతో సంబంధం లేకుండా సత్యం స్థిరంగా ఉంటుంది B Knowledge is obtained only through inherited authority వారసత్వ అధికారంతో మాత్రమే జ్ఞానం లభిస్తుంది C Ideas gain meaning and are tested through their practical consequences in experience and enquiry అనుభవం, విచారణలో ప్రాయోగిక పరిణామాల ద్వారా భావనలకు అర్థం ఏర్పడి అవి పరీక్షించబడతాయి D Knowledge develops only through passive contemplation నిష్క్రియాత్మక ధ్యానం ద్వారా మాత్రమే జ్ఞానం అభివృద్ధి చెందుతుంది

Question 20 ప్రశ్న 20

Which comparison between Søren Kierkegaard and Jean-Paul Sartre is most appropriate?

సోరెన్ కీర్కెగార్డ్, జాన్-పాల్ సార్త్రే మధ్య అత్యంత సరైన పోలిక ఏది?

A Both are primarily associated with empiricism ఇద్దరూ ప్రధానంగా అనుభవవాదంతో సంబంధం కలిగి ఉన్నారు B Both regarded individual choice as unimportant వ్యక్తిగత ఎంపిక ముఖ్యంకాదని ఇద్దరూ భావించారు C Both supported rigid externally imposed identities బయటి నుంచి రుద్దిన స్థిర గుర్తింపులను ఇద్దరూ సమర్థించారు D Both influenced existentialism by emphasising individual existence, choice and responsibility వ్యక్తిగత అస్తిత్వం, ఎంపిక మరియు బాధ్యతను ప్రాధాన్యపరచడం ద్వారా ఇద్దరూ అస్తిత్వవాదాన్ని ప్రభావితం చేశారు

Question 21 ప్రశ్న 21

Which statement best represents Humanism in education as associated with Erasmus, Abraham Maslow and Carl Rogers?

ఎరాస్మస్, అబ్రహాం మస్లో మరియు కార్ల్ రోజర్స్‌తో సంబంధం ఉన్న విద్యా మానవతావాదాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే ప్రకటన ఏది?

A Education should nurture human dignity, self-development, empathy and self-actualisation విద్య మానవ గౌరవం, స్వీయ వికాసం, సహానుభూతి మరియు స్వీయ సాకారతను పెంపొందించాలి B Education should eliminate learner choice విద్య విద్యార్థి ఎంపికను తొలగించాలి C Only externally controlled behaviour matters in learning అభ్యసనంలో బయట నుంచి నియంత్రించిన ప్రవర్తన మాత్రమే ముఖ్యం D Emotional needs are irrelevant to achievement సాధనకు భావోద్వేగ అవసరాలు సంబంధంలేనివి

Question 22 ప్రశ్న 22

Which educational school is associated with George Counts and Theodore Brameld?

జార్జ్ కౌంట్స్, థియోడర్ బ్రామెల్డ్‌లతో సంబంధం ఉన్న విద్యా తాత్విక పాఠశాల ఏది?

A Perennialism శాశ్వతవాదం B Social Reconstructionism సామాజిక పునర్నిర్మాణవాదం C Classical Realism శాస్త్రీయ వాస్తవవాదం D Methodic Rationalism పద్ధతిపూర్వక హేతువాదం

Question 23 ప్రశ్న 23

Which option correctly matches the contemporary critical thinkers with their concepts?

సమకాలీన విమర్శనాత్మక ఆలోచనకర్తలను వారి భావనలతో సరైన విధంగా జతపరచిన ఎంపిక ఏది?

A Ivan Illich – Formal Steps; Henry Giroux – Tabula Rasa; bell hooks – Theory of Forms ఇవాన్ ఇలిచ్ – అధికారిక బోధనా దశలు; హెన్రీ జిరూ – టాబ్యులా రాసా; బెల్ హుక్స్ – రూపాల సిద్ధాంతం B Ivan Illich – Integral Education; Henry Giroux – Kindergarten; bell hooks – Methodic Doubt ఇవాన్ ఇలిచ్ – సమగ్ర విద్య; హెన్రీ జిరూ – కిండర్‌గార్టెన్; బెల్ హుక్స్ – పద్ధతిపూర్వక సందేహం C Ivan Illich – Deschooling; Henry Giroux – Critical Pedagogy and teachers as transformative intellectuals; bell hooks – Engaged Pedagogy ఇవాన్ ఇలిచ్ – పాఠశాల రద్దు సిద్ధాంతం; హెన్రీ జిరూ – విమర్శనాత్మక బోధన, పరివర్తనాత్మక మేధావులుగా ఉపాధ్యాయులు; బెల్ హుక్స్ – నిమగ్న బోధన D Ivan Illich – Nai Talim; Henry Giroux – Naturalism; bell hooks – Behaviourism ఇవాన్ ఇలిచ్ – నయీ తాలీమ్; హెన్రీ జిరూ – ప్రకృతివాదం; బెల్ హుక్స్ – ప్రవర్తనావాదం

Question 24 ప్రశ్న 24

Which option correctly matches the postcolonial thinkers with their major concerns?

వలసానంతర ఆలోచనకర్తలను వారి ప్రధాన ఆందోళనలతో సరైన విధంగా జతపరచిన ఎంపిక ఏది?

A Fanon – Kindergarten; Said – Formal Steps; Ngũgĩ – Tabula Rasa ఫనాన్ – కిండర్‌గార్టెన్; సయీద్ – అధికారిక దశలు; న్గూగీ – టాబ్యులా రాసా B Fanon – Behaviour modification; Said – Naturalism; Ngũgĩ – Rationalism ఫనాన్ – ప్రవర్తన సవరణ; సయీద్ – ప్రకృతివాదం; న్గూగీ – హేతువాదం C Fanon – Universal education; Said – Pragmatism; Ngũgĩ – Idealism ఫనాన్ – సార్వత్రిక విద్య; సయీద్ – ప్రయోజనవాదం; న్గూగీ – ఆదర్శవాదం D Fanon – psychological and cultural effects of colonialism; Said – Orientalism; Ngũgĩ – decolonising language and the mind ఫనాన్ – వలసవాద మానసిక, సాంస్కృతిక ప్రభావాలు; సయీద్ – ఓరియెంటలిజం; న్గూగీ – భాష, మనస్సు వలస విముక్తి

Question 25 ప్రశ్న 25

A school wants to redesign one unit according to democratic, learner-centred and socially transformative principles. Which plan is most appropriate?

ప్రజాస్వామ్య, విద్యార్థి కేంద్రిత మరియు సామాజిక పరివర్తన సూత్రాల ప్రకారం ఒక యూనిట్‌ను పునర్రూపకల్పన చేయాలని పాఠశాల కోరుతోంది. అత్యంత సరైన ప్రణాళిక ఏది?

A Begin with a real social problem, encourage dialogue and enquiry, allow experiential investigation and support learners in proposing informed action వాస్తవ సామాజిక సమస్యతో ప్రారంభించి సంభాషణ, విచారణను ప్రోత్సహించి అనుభవాత్మక పరిశోధనకు అవకాశం ఇచ్చి సమాచారంతో కూడిన చర్యను ప్రతిపాదించేందుకు విద్యార్థులకు సహాయపడడం B Use only lectures and require reproduction of one approved answer కేవలం ఉపన్యాసాలను ఉపయోగించి ఒక ఆమోదిత సమాధానాన్ని పునరుత్పత్తి చేయాలని కోరడం C Exclude learner experience because only textbook knowledge is valid పాఠ్యపుస్తక జ్ఞానం మాత్రమే చెల్లుబాటు అవుతుందని విద్యార్థి అనుభవాన్ని తొలగించడం D Avoid controversial social issues and assess only memorisation వివాదాస్పద సామాజిక సమస్యలను నివారించి కేవలం కంఠస్థాన్ని నిర్ధారించడం

Explanation:

A real problem provides the experiential basis emphasised by Dewey and Pragmatism.
Dialogue and problem-posing reflect Freire's Critical Pedagogy.
Examining inequality and planning action correspond with Social Reconstructionism.
Learner voice, choice and responsibility also reflect Humanistic and Existentialist concerns.
The teacher acts as facilitator, co-investigator and ethical guide, while learners actively construct, question and apply knowledge.

వివరణ:

వాస్తవ సమస్య డ్యూయీ, ప్రయోజనవాదం ప్రాధాన్యపరిచిన అనుభవాత్మక పునాదిని అందిస్తుంది.
సంభాషణ, సమస్య ప్రతిపాదన ఫ్రెయిరి విమర్శనాత్మక బోధనను ప్రతిబింబిస్తాయి.
అసమానతను పరిశీలించి చర్యను ప్రణాళిక చేయడం సామాజిక పునర్నిర్మాణవాదానికి అనుగుణం.
విద్యార్థి స్వరం, ఎంపిక మరియు బాధ్యత మానవతావాద, అస్తిత్వవాద ఆందోళనలను కూడా ప్రతిబింబిస్తాయి.
ఉపాధ్యాయుడు సహాయకుడు, సహ పరిశోధకుడు, నైతిక మార్గదర్శిగా వ్యవహరిస్తే విద్యార్థులు జ్ఞానాన్ని చురుకుగా నిర్మించి, ప్రశ్నించి, అన్వయిస్తారు.

Answer Key / సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes / సంబంధిత క్విజ్‌లు

DYEO, TGPSC Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు