DYEO – Part A – Quiz 52 – U6 – Teaching-Learning Methods

Question 1 ప్రశ్న 1

Which teaching method is most suitable for presenting a large amount of organised information to many learners within a limited time?

పరిమిత సమయంలో ఎక్కువమంది విద్యార్థులకు పెద్ద మొత్తంలో వ్యవస్థీకృత సమాచారాన్ని అందించడానికి అత్యంత అనుకూలమైన బోధనా పద్ధతి ఏది?

A Lecture method ఉపన్యాస పద్ధతి B Project method ప్రాజెక్టు పద్ధతి C Laboratory method ప్రయోగశాల పద్ధతి D Role-play method పాత్రాభినయ పద్ధతి

Question 2 ప్రశ్న 2

Which limitation is most commonly associated with the lecture method?

ఉపన్యాస పద్ధతితో సాధారణంగా సంబంధం ఉన్న ప్రధాన పరిమితి ఏది?

A It cannot present abstract ideas ఇది అమూర్త భావనలను వివరించలదు B It may encourage passive listening and provide limited feedback ఇది నిష్క్రియ శ్రవణాన్ని ప్రోత్సహించి పరిమిత అభిప్రాయాన్ని మాత్రమే అందించవచ్చు C It is suitable only for primary classes ఇది కేవలం ప్రాథమిక తరగతులకు మాత్రమే అనుకూలం D It always requires expensive equipment ఇది ఎల్లప్పుడూ ఖరీదైన పరికరాలను కోరుతుంది

Question 3 ప్రశ్న 3

Which classroom situation best represents the discussion method?

చర్చా పద్ధతిని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే తరగతి గది పరిస్థితి ఏది?

A The teacher dictates notes throughout the period పీరియడ్ మొత్తం ఉపాధ్యాయుడు నోట్స్ డిక్టేట్ చేయడం B Students silently read the same paragraph విద్యార్థులు ఒకే పేరాను నిశ్శబ్దంగా చదవడం C Teacher and learners exchange views on a question and justify their positions ఒక ప్రశ్నపై ఉపాధ్యాయుడు, విద్యార్థులు అభిప్రాయాలను పంచుకుని తమ స్థానాలను సమర్థించడం D The teacher demonstrates an experiment without questions ప్రశ్నలు లేకుండా ఉపాధ్యాయుడు ప్రయోగాన్ని ప్రదర్శించడం

Question 4 ప్రశ్న 4

Which condition is essential for an effective classroom discussion?

సమర్థవంతమైన తరగతి గది చర్చకు అవసరమైన పరిస్థితి ఏది?

A Only the teacher should speak కేవలం ఉపాధ్యాయుడే మాట్లాడాలి B The topic should have no clear focus అంశానికి స్పష్టమైన దృష్టి ఉండకూడదు C Participants should compete to dominate the discussion చర్చను ఆధిపత్యం చేయడానికి పాల్గొనేవారు పోటీ పడాలి D Learners should have a clear question, relevant preparation and respectful participation norms విద్యార్థులకు స్పష్టమైన ప్రశ్న, సంబంధిత సిద్ధత మరియు గౌరవప్రద భాగస్వామ్య నియమాలు ఉండాలి

Question 5 ప్రశ్న 5

Which method is most appropriate for teaching learners how to perform a scientific procedure or operate a device?

శాస్త్రీయ ప్రక్రియను నిర్వహించడం లేదా ఒక పరికరాన్ని ఉపయోగించడం విద్యార్థులకు బోధించడానికి అత్యంత సరైన పద్ధతి ఏది?

A Demonstration method ప్రదర్శన పద్ధతి B Pure lecture method పూర్తి ఉపన్యాస పద్ధతి C Silent reading method నిశ్శబ్ద పఠన పద్ధతి D Storytelling method కథా పద్ధతి

Question 6 ప్రశ్న 6

Which teacher action improves the effectiveness of a demonstration?

ప్రదర్శన పద్ధతి ప్రభావాన్ని మెరుగుపరచే ఉపాధ్యాయ చర్య ఏది?

A Performing the procedure too quickly ప్రక్రియను చాలా వేగంగా నిర్వహించడం B Ensuring visibility, explaining each step and inviting learner observation అందరికీ కనిపించేలా చేసి, ప్రతి దశను వివరించి, విద్యార్థుల పరిశీలనను ప్రోత్సహించడం C Avoiding all questions until the next class తదుపరి తరగతి వరకు అన్ని ప్రశ్నలను నివారించడం D Using unfamiliar materials without introduction పరిచయం లేకుండా అపరిచిత సామగ్రిని ఉపయోగించడం

Question 7 ప్రశ్న 7

Which statement best describes the project method?

ప్రాజెక్టు పద్ధతిని ఉత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A Teacher-centred explanation of isolated facts సంబంధంలేని వాస్తవాలపై ఉపాధ్యాయ కేంద్రిత వివరణ B Memorisation of a complete textbook unit పాఠ్యపుస్తకంలోని పూర్తి యూనిట్‌ను కంఠస్థం చేయడం C Purposeful learner activity involving planning, execution and evaluation of a meaningful task అర్థవంతమైన పనికి సంబంధించిన ప్రణాళిక, అమలు మరియు మూల్యాంకనంతో కూడిన ఉద్దేశపూర్వక విద్యార్థి కార్యకలాపం D A single written test at the end of the lesson పాఠం చివర ఒకే లిఖిత పరీక్ష

Question 8 ప్రశ్న 8

Which sequence is most appropriate in the project method?

ప్రాజెక్టు పద్ధతిలో అత్యంత సరైన క్రమం ఏది?

A Evaluation → planning → selection → execution మూల్యాంకనం → ప్రణాళిక → ఎంపిక → అమలు B Execution → selection → evaluation → planning అమలు → ఎంపిక → మూల్యాంకనం → ప్రణాళిక C Planning → examination → memorisation → grading ప్రణాళిక → పరీక్ష → కంఠస్థం → గ్రేడింగ్ D Selecting a purpose → planning → execution → evaluation ఉద్దేశ్యాన్ని ఎంపిక చేయడం → ప్రణాళిక → అమలు → మూల్యాంకనం

Question 9 ప్రశ్న 9

Which learning outcome is strongly promoted by the project method?

ప్రాజెక్టు పద్ధతి ద్వారా బలంగా అభివృద్ధి చెందే అభ్యాస ఫలితం ఏది?

A Planning, initiative, cooperation and application of knowledge ప్రణాళిక, చొరవ, సహకారం మరియు జ్ఞాన అనువర్తనం B Passive listening నిష్క్రియ శ్రవణం C Dependence on teacher-provided answers ఉపాధ్యాయుడు ఇచ్చిన సమాధానాలపై ఆధారపడటం D Memorisation without understanding అవగాహన లేని కంఠస్థం

Question 10 ప్రశ్న 10

Which situation best illustrates the problem-solving method?

సమస్యా పరిష్కార పద్ధతిని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే పరిస్థితి ఏది?

A Students memorise the teacher's final answer విద్యార్థులు ఉపాధ్యాయుడి తుది సమాధానాన్ని కంఠస్థం చేయడం B Students identify a problem, collect evidence, test alternatives and draw a conclusion విద్యార్థులు సమస్యను గుర్తించి, ఆధారాలు సేకరించి, ప్రత్యామ్నాయాలను పరీక్షించి, నిర్ధారణకు రావడం C The teacher avoids all learner questions ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల అన్ని ప్రశ్నలను నివారించడం D Students copy a solved example without analysis విశ్లేషణ లేకుండా పరిష్కరించిన ఉదాహరణను విద్యార్థులు నకలు చేయడం

Question 11 ప్రశ్న 11

Which skill is most directly developed through problem-solving learning?

సమస్యా పరిష్కార అభ్యసనం ద్వారా నేరుగా అభివృద్ధి చెందే నైపుణ్యం ఏది?

A Mechanical repetition యాంత్రిక పునరావృతం B Blind obedience గుడ్డి విధేయత C Analytical reasoning and decision-making విశ్లేషణాత్మక తర్కం మరియు నిర్ణయ సామర్థ్యం D Dependence on memorised rules కంఠస్థ నియమాలపై ఆధారపడటం

Question 12 ప్రశ్న 12

Which teacher role is most appropriate in problem-solving learning?

సమస్యా పరిష్కార అభ్యసనంలో ఉపాధ్యాయుడికి అత్యంత సరైన పాత్ర ఏది?

A Providing the correct answer immediately సరైన సమాధానాన్ని వెంటనే అందించడం B Preventing learners from testing ideas విద్యార్థులు భావనలను పరీక్షించకుండా నిరోధించడం C Remaining completely uninvolved పూర్తిగా జోక్యం లేకుండా ఉండడం D Presenting or helping define the problem and guiding inquiry without solving it for learners సమస్యను పరిచయం చేయడం లేదా నిర్వచించడంలో సహాయపడి విద్యార్థుల తరఫున పరిష్కరించకుండా అన్వేషణకు మార్గదర్శకత్వం ఇవ్వడం

Question 13 ప్రశ్న 13

What is a defining feature of cooperative learning?

సహకార అభ్యసనం యొక్క నిర్వచనాత్మక లక్షణం ఏది?

A Positive interdependence combined with individual accountability వ్యక్తిగత జవాబుదారీతనంతో కూడిన సానుకూల పరస్పర ఆధారపడటం B One learner completing the entire group task ఒక విద్యార్థి మొత్తం సమూహ పనిని పూర్తి చేయడం C Competition among members of the same group ఒకే సమూహంలోని సభ్యుల మధ్య పోటీ D Absence of a common goal ఉమ్మడి లక్ష్యం లేకపోవడం

Question 14 ప్రశ్న 14

Which cooperative learning technique requires learners first to think individually, then discuss with a partner and finally share with the class?

మొదట వ్యక్తిగతంగా ఆలోచించి, తరువాత జంటగా చర్చించి, చివరగా తరగతితో పంచుకోవాలని కోరే సహకార అభ్యసన పద్ధతి ఏది?

A Jigsaw జిగ్‌సా B Think-Pair-Share థింక్–పెయిర్–షేర్ C Brainstorming మెదడు మథనం D Lecture-cum-demonstration ఉపన్యాస–ప్రదర్శన పద్ధతి

Question 15 ప్రశ్న 15

Which statement best describes the Jigsaw strategy?

జిగ్‌సా వ్యూహాన్ని ఉత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A Every learner studies the same material independently ప్రతి విద్యార్థి ఒకే విషయాన్ని స్వతంత్రంగా చదవడం B The teacher presents all subtopics through lecture ఉపాధ్యాయుడు అన్ని ఉపాంశాలను ఉపన్యాసం ద్వారా వివరించడం C Each learner becomes responsible for one part and teaches it to the home group ప్రతి విద్యార్థి ఒక భాగానికి బాధ్యత వహించి దాన్ని తన ప్రధాన సమూహానికి బోధించడం D One group completes the work for the whole class ఒక సమూహం మొత్తం తరగతి తరఫున పనిని పూర్తి చేయడం

Question 16 ప్రశ్న 16

Which practice most directly weakens cooperative learning?

సహకార అభ్యసనాన్ని అత్యంత నేరుగా బలహీనపరచే ఆచరణ ఏది?

A Assigning clear roles స్పష్టమైన పాత్రలను కేటాయించడం B Using a shared group goal ఉమ్మడి సమూహ లక్ష్యాన్ని ఉపయోగించడం C Assessing individual understanding వ్యక్తిగత అవగాహనను మూల్యాంకనం చేయడం D Allowing one high-performing learner to do all the work అధిక ప్రతిభ గల ఒక విద్యార్థి మొత్తం పనిని చేయడానికి అనుమతించడం

Question 17 ప్రశ్న 17

What is the main distinction between cooperative and collaborative learning?

సహకార అభ్యసనం మరియు సమిష్టి అభ్యసనం మధ్య ప్రధాన భేదం ఏమిటి?

A Cooperative learning is usually more structured, while collaborative learning allows greater shared negotiation and learner autonomy సహకార అభ్యసనం సాధారణంగా ఎక్కువ నిర్మాణంతో ఉంటే సమిష్టి అభ్యసనం ఉమ్మడి చర్చ, విద్యార్థి స్వయంప్రతిపత్తికి ఎక్కువ అవకాశం ఇస్తుంది B Collaborative learning does not involve interaction సమిష్టి అభ్యసనంలో పరస్పర చర్య ఉండదు C Cooperative learning excludes group goals సహకార అభ్యసనం సమూహ లక్ష్యాలను తొలగిస్తుంది D There is always a complete and fixed separation between the two రెండింటి మధ్య ఎల్లప్పుడూ సంపూర్ణ, స్థిర విభజన ఉంటుంది

Question 18 ప్రశ్న 18

Which classroom activity best represents collaborative learning?

సమిష్టి అభ్యసనాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే తరగతి గది కార్యకలాపం ఏది?

A Learners complete separate worksheets without interaction పరస్పర చర్య లేకుండా విద్యార్థులు వేర్వేరు వర్క్‌షీట్లను పూర్తి చేయడం B A group jointly investigates a local issue, negotiates roles and produces one shared report ఒక సమూహం స్థానిక సమస్యను కలిసి పరిశీలించి, పాత్రలను చర్చించి, ఒక ఉమ్మడి నివేదికను రూపొందించడం C The teacher assigns identical answers to all groups ఉపాధ్యాయుడు అన్ని సమూహాలకు ఒకే సమాధానాలను కేటాయించడం D One learner presents while others remain uninvolved ఒక విద్యార్థి సమర్పించగా ఇతరులు పాల్గొనకుండా ఉండడం

Question 19 ప్రశ్న 19

Which statement best explains experiential learning?

అనుభవాత్మక అభ్యసనాన్ని ఉత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A Learning occurs only through direct activity కేవలం ప్రత్యక్ష కార్యకలాపం ద్వారానే అభ్యసనం జరుగుతుంది B Experience automatically produces understanding అనుభవం స్వయంచాలకంగా అవగాహనను సృష్టిస్తుంది C Learners gain understanding by engaging in experience, reflecting, forming concepts and applying them అనుభవంలో పాల్గొని, ప్రతిబింబించి, భావనలను రూపొందించి, వాటిని అన్వయించడం ద్వారా విద్యార్థులు అవగాహన పొందుతారు D Reflection is unnecessary after an activity కార్యకలాపం తరువాత ప్రతిబింబం అవసరం లేదు

Question 20 ప్రశ్న 20

Which sequence represents Kolb's experiential learning cycle?

కోల్బ్ అనుభవాత్మక అభ్యసన చక్రాన్ని సూచించే క్రమం ఏది?

A Conceptualisation → examination → lecture → memorisation భావన నిర్మాణం → పరీక్ష → ఉపన్యాసం → కంఠస్థం B Observation → punishment → repetition → grading పరిశీలన → శిక్ష → పునరావృతం → గ్రేడింగ్ C Planning → dictation → testing → certification ప్రణాళిక → డిక్టేషన్ → పరీక్ష → ధ్రువీకరణ D Concrete experience → reflective observation → abstract conceptualisation → active experimentation మూర్త అనుభవం → ప్రతిబింబాత్మక పరిశీలన → అమూర్త భావన నిర్మాణం → చురుకైన ప్రయోగం

Question 21 ప్రశ్న 21

Which activity is the best example of experiential learning?

అనుభవాత్మక అభ్యసనానికి ఉత్తమ ఉదాహరణ ఏది?

A Learners conduct a community survey, analyse findings, reflect and propose action విద్యార్థులు సమాజ సర్వే నిర్వహించి, ఫలితాలను విశ్లేషించి, ప్రతిబింబించి, చర్యను ప్రతిపాదించడం B Learners copy a survey definition విద్యార్థులు సర్వే నిర్వచనాన్ని నకలు చేయడం C The teacher reads survey results without learner participation విద్యార్థి భాగస్వామ్యం లేకుండా ఉపాధ్యాయుడు సర్వే ఫలితాలను చదవడం D Learners memorise the steps of a survey without conducting one సర్వే నిర్వహించకుండా దాని దశలను కంఠస్థం చేయడం

Question 22 ప్రశ్న 22

Which factor should primarily guide a teacher's choice of teaching method?

బోధనా పద్ధతి ఎంపికలో ఉపాధ్యాయుడికి ప్రధానంగా ఏ అంశం మార్గదర్శకంగా ఉండాలి?

A The teacher's preference alone కేవలం ఉపాధ్యాయుడి అభిరుచి B Learning objectives, content, learner characteristics and available resources అభ్యాస లక్ష్యాలు, విషయవస్తువు, విద్యార్థుల లక్షణాలు మరియు అందుబాటులో ఉన్న వనరులు C The method used by every other teacher ఇతర ఉపాధ్యాయులందరూ ఉపయోగించే పద్ధతి D The desire to avoid learner participation విద్యార్థి భాగస్వామ్యాన్ని నివారించాలనే కోరిక

Question 23 ప్రశ్న 23

A teacher introduces a concept through a short explanation, demonstrates it and then asks groups to apply it in a project. Which principle is illustrated?

ఒక ఉపాధ్యాయుడు చిన్న వివరణ ద్వారా భావనను పరిచయం చేసి, దాన్ని ప్రదర్శించి, తరువాత సమూహాలు ప్రాజెక్టులో అన్వయించాలని కోరాడు. ఏ సూత్రం ప్రతిబింబిస్తుంది?

A Dependence on a single method ఒకే పద్ధతిపై ఆధారపడటం B Avoidance of learner participation విద్యార్థి భాగస్వామ్యాన్ని నివారించడం C Blended use of teaching methods according to learning needs అభ్యాస అవసరాలకు అనుగుణంగా బోధనా పద్ధతుల సమన్విత వినియోగం D Assessment without instruction బోధన లేకుండా మూల్యాంకనం

Question 24 ప్రశ్న 24

Which practice most directly contradicts experiential learning?

అనుభవాత్మక అభ్యసనానికి అత్యంత నేరుగా విరుద్ధమైన ఆచరణ ఏది?

A Providing field experience క్షేత్ర అనుభవాన్ని అందించడం B Using reflective journals ప్రతిబింబ డైరీలను ఉపయోగించడం C Applying concepts to new situations భావనలను కొత్త పరిస్థితులకు అన్వయించడం D Conducting an activity without discussion, reflection or conceptual connection చర్చ, ప్రతిబింబం లేదా భావనాత్మక అనుసంధానం లేకుండా కార్యకలాపాన్ని నిర్వహించడం

Question 25 ప్రశ్న 25

Assertion: No single teaching method is best for every classroom situation. Reason: Method selection depends on objectives, content, learner needs and context.

వాదన: ప్రతి తరగతి గది పరిస్థితికి ఒకే బోధనా పద్ధతి ఉత్తమమైనది కాదు. కారణం: పద్ధతి ఎంపిక లక్ష్యాలు, విషయవస్తువు, విద్యార్థి అవసరాలు మరియు సందర్భంపై ఆధారపడుతుంది.

A Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains Assertion వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం వాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది B Both Assertion and Reason are true, but Reason does not explain Assertion వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కానీ కారణం వాదనను వివరించదు C Assertion is true, but Reason is false వాదన సరైనది; కారణం తప్పు D Assertion is false, but Reason is true వాదన తప్పు; కారణం సరైనది

Question 26 ప్రశ్న 26

Match List I with List II: a. Lecture b. Demonstration c. Project d. Cooperative learning; 1. Positive interdependence 2. Presentation of organised information 3. Showing a procedure 4. Purposeful activity involving planning and execution. Choose the correct code.

జాబితా Iను జాబితా IIతో జతపరచండి: a. ఉపన్యాసం b. ప్రదర్శన c. ప్రాజెక్టు d. సహకార అభ్యసనం; 1. సానుకూల పరస్పర ఆధారపడటం 2. వ్యవస్థీకృత సమాచార సమర్పణ 3. ఒక ప్రక్రియను చూపించడం 4. ప్రణాళిక, అమలుతో కూడిన ఉద్దేశపూర్వక కార్యకలాపం. సరైన కోడ్‌ను ఎంచుకోండి.

A a-3, b-2, c-1, d-4 B a-2, b-3, c-4, d-1 C a-4, b-1, c-3, d-2 D a-1, b-4, c-2, d-3

Question 27 ప్రశ్న 27

A teacher wants students to understand local waste management, work in groups and propose practical solutions. Which method combination is most suitable?

స్థానిక వ్యర్థ నిర్వహణను విద్యార్థులు అర్థం చేసుకుని, సమూహాల్లో పనిచేసి, ప్రాయోగిక పరిష్కారాలను ప్రతిపాదించాలని ఒక ఉపాధ్యాయుడు కోరుతున్నాడు. ఏ పద్ధతుల సమ్మేళనం అత్యంత అనుకూలం?

A Continuous lecture and dictation నిరంతర ఉపన్యాసం మరియు డిక్టేషన్ B Silent reading and memory test నిశ్శబ్ద పఠనం మరియు స్మరణ పరీక్ష C Project, problem-solving and collaborative learning ప్రాజెక్టు, సమస్యా పరిష్కారం మరియు సమిష్టి అభ్యసనం D Demonstration without learner participation విద్యార్థి భాగస్వామ్యం లేని ప్రదర్శన

Question 28 ప్రశ్న 28

Which assessment approach is most suitable for project and cooperative learning?

ప్రాజెక్టు మరియు సహకార అభ్యసనానికి అత్యంత సరైన మూల్యాంకన విధానం ఏది?

A Assess only the final group product కేవలం తుది సమూహ ఉత్పత్తిని మూల్యాంకనం చేయడం B Give the same mark without observing participation భాగస్వామ్యాన్ని గమనించకుండా ఒకే మార్కు ఇవ్వడం C Use only a memory-based written test కేవలం స్మరణ ఆధారిత లిఖిత పరీక్షను ఉపయోగించడం D Assess planning, process, individual contribution, collaboration, product and reflection ప్రణాళిక, ప్రక్రియ, వ్యక్తిగత సహకారం, సమన్వయం, ఉత్పత్తి మరియు ప్రతిబింబాన్ని మూల్యాంకనం చేయడం

Question 29 ప్రశ్న 29

A District Educational Officer wants to improve the use of teaching-learning methods in schools. Which initiative is most appropriate?

పాఠశాలల్లో బోధన–అభ్యసన పద్ధతుల వినియోగాన్ని మెరుగుపరచాలని ఒక జిల్లా విద్యాధికారి కోరుతున్నారు. అత్యంత సరైన కార్యక్రమం ఏది?

A Train teachers to select and combine methods according to objectives, learners and classroom evidence లక్ష్యాలు, విద్యార్థులు మరియు తరగతి గది ఆధారాలకు అనుగుణంగా పద్ధతులను ఎంపిక చేసి సమన్వయపరచేందుకు ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణ ఇవ్వడం B Require the lecture method for every subject and grade ప్రతి విషయం, తరగతికి ఉపన్యాస పద్ధతిని తప్పనిసరి చేయడం C Evaluate teachers only by the number of notes dictated డిక్టేట్ చేసిన నోట్స్ సంఖ్య ఆధారంగా మాత్రమే ఉపాధ్యాయులను మూల్యాంకనం చేయడం D Discourage projects and group learning because they require time సమయం అవసరమవుతుందని ప్రాజెక్టులు, సమూహ అభ్యసనాన్ని నిరుత్సాహపరచడం

Explanation:

Method selection should begin with clearly defined learning objectives.
Teachers should consider learner readiness, language, class size, available time and resources.
Combining lecture, discussion, demonstration, projects and experiential learning can address varied outcomes.
Classroom observation and learner assessment should guide improvement in method use.
Professional development should include planning, modelling, practice, peer feedback and reflective review.

వివరణ:

స్పష్టంగా నిర్వచించిన అభ్యాస లక్ష్యాలతో పద్ధతి ఎంపిక ప్రారంభమవాలి.
విద్యార్థుల సిద్ధత, భాష, తరగతి పరిమాణం, అందుబాటులో ఉన్న సమయం మరియు వనరులను ఉపాధ్యాయులు పరిగణించాలి.
ఉపన్యాసం, చర్చ, ప్రదర్శన, ప్రాజెక్టులు మరియు అనుభవాత్మక అభ్యసనాన్ని సమన్వయపరచడం ద్వారా విభిన్న ఫలితాలను సాధించవచ్చు.
తరగతి పరిశీలన, విద్యార్థి మూల్యాంకనం పద్ధతుల వినియోగ మెరుగుదలకు మార్గదర్శకంగా ఉండాలి.
వృత్తిపరమైన అభివృద్ధిలో ప్రణాళిక, నమూనా ప్రదర్శన, అభ్యాసం, సహచర అభిప్రాయం మరియు ప్రతిబింబాత్మక సమీక్ష ఉండాలి.

Answer Key / సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes / సంబంధిత క్విజ్‌లు

DYEO, TGPSC Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు