DYEO – Part A – Quiz 47 – U5 – Memory and Cognition

Question 1 ప్రశ్న 1

Memory is best described as the cognitive ability to:

జ్ఞాపకశక్తిని అత్యుత్తమంగా ఎలా వివరించవచ్చు?

A Receive sensory information without processing it ఇంద్రియ సమాచారాన్ని ప్రాసెస్ చేయకుండా స్వీకరించడం B Encode, store and retrieve information సమాచారాన్ని సంకేతీకరించి, నిల్వ చేసి, పునఃస్మరించడం C Attend to every stimulus equally ప్రతి ఉద్దీపనపై సమానంగా అవధానం పెట్టడం D Prevent all forgetting అన్ని రకాల మరచిపోవడాన్ని నివారించడం

Question 2 ప్రశ్న 2

What is encoding in the memory process?

జ్ఞాపక ప్రక్రియలో సంకేతీకరణ అంటే ఏమిటి?

A Transforming information into a form that can be processed and stored సమాచారాన్ని ప్రాసెస్ చేసి నిల్వ చేయగల రూపంలోకి మార్చడం B Keeping information unchanged forever సమాచారాన్ని ఎప్పటికీ మారకుండా ఉంచడం C Recovering information from long-term memory దీర్ఘకాలిక జ్ఞాపకం నుంచి సమాచారాన్ని తిరిగి పొందడం D Removing irrelevant memories permanently సంబంధంలేని జ్ఞాపకాలను శాశ్వతంగా తొలగించడం

Question 3 ప్రశ్న 3

Which activity represents semantic encoding?

అర్థ ఆధారిత సంకేతీకరణకు ఉదాహరణ ఏది?

A Repeating a word only for its sound ఒక పదాన్ని దాని శబ్దం కోసం మాత్రమే పునరావృతం చేయడం B Connecting a new concept with its meaning and a real-life example కొత్త భావనను దాని అర్థం మరియు జీవిత ఉదాహరణతో అనుసంధానించడం C Looking briefly at a page without understanding అర్థం చేసుకోకుండా పేజీని కొద్దిసేపు చూడడం D Copying a paragraph mechanically ఒక పేరాను యాంత్రికంగా నకలు చేయడం

Question 4 ప్రశ్న 4

In memory, storage refers to:

జ్ఞాపకశక్తిలో నిల్వ అంటే ఏమిటి?

A Directing attention to a stimulus ఒక ఉద్దీపనపై అవధానం పెట్టడం B Maintaining encoded information over time సంకేతీకరించిన సమాచారాన్ని కాలక్రమంలో నిలుపుకోవడం C Understanding only visual information కేవలం దృశ్య సమాచారాన్ని అర్థం చేసుకోవడం D Producing an immediate motor response తక్షణ చలన ప్రతిస్పందన చూపడం

Question 5 ప్రశ్న 5

Retrieval is the process of:

పునఃస్మరణ ప్రక్రియ అంటే ఏమిటి?

A Bringing previously stored information back into conscious use ముందుగా నిల్వ చేసిన సమాచారాన్ని తిరిగి చైతన్య వినియోగంలోకి తీసుకురావడం B Converting sound into sensory input శబ్దాన్ని ఇంద్రియ సమాచారంగా మార్చడం C Preventing information from entering memory సమాచారం జ్ఞాపకంలోకి ప్రవేశించకుండా నిరోధించడం D Replacing every old memory with new information ప్రతి పాత జ్ఞాపకాన్ని కొత్త సమాచారంతో భర్తీ చేయడం

Question 6 ప్రశ్న 6

Which sequence correctly represents the basic memory process?

ప్రాథమిక జ్ఞాపక ప్రక్రియను సరిగ్గా చూపే క్రమం ఏది?

A Retrieval → encoding → storage పునఃస్మరణ → సంకేతీకరణ → నిల్వ B Storage → retrieval → attention నిల్వ → పునఃస్మరణ → అవధానం C Encoding → storage → retrieval సంకేతీకరణ → నిల్వ → పునఃస్మరణ D Perception → forgetting → encoding గ్రహణం → మరచిపోవడం → సంకేతీకరణ

Question 7 ప్రశ్న 7

Sensory memory is characterised by:

ఇంద్రియ జ్ఞాపకశక్తి యొక్క ప్రధాన లక్షణం ఏది?

A Very brief retention of sensory information in nearly its original form ఇంద్రియ సమాచారాన్ని దాదాపు అసలు రూపంలో అతి స్వల్పకాలం నిలుపుకోవడం B Permanent storage of all experiences అన్ని అనుభవాలను శాశ్వతంగా నిల్వ చేయడం C Unlimited conscious processing పరిమితిలేని చైతన్య ప్రాసెసింగ్ D Storage of only meaningful concepts కేవలం అర్థవంతమైన భావనలను నిల్వ చేయడం

Question 8 ప్రశ్న 8

Working memory primarily enables a learner to:

కార్య జ్ఞాపకశక్తి ప్రధానంగా విద్యార్థికి ఏ సామర్థ్యాన్ని అందిస్తుంది?

A Store every experience permanently ప్రతి అనుభవాన్ని శాశ్వతంగా నిల్వ చేయడం B Hold and mentally manipulate a limited amount of information during a task ఒక పని సమయంలో పరిమిత సమాచారాన్ని తాత్కాలికంగా నిలుపుకొని మానసికంగా నిర్వహించడం C Recall only childhood events కేవలం బాల్య సంఘటనలను గుర్తుచేసుకోవడం D Ignore all incoming information వచ్చే సమాచారాన్ని పూర్తిగా నిర్లక్ష్యం చేయడం

Question 9 ప్రశ్న 9

Which classroom practice is most suitable when learners have limited working-memory capacity?

విద్యార్థుల కార్య జ్ఞాపకశక్తి సామర్థ్యం పరిమితంగా ఉన్నప్పుడు అత్యంత అనుకూలమైన తరగతి పద్ధతి ఏది?

A Giving many complex instructions at once అనేక క్లిష్ట సూచనలను ఒకేసారి ఇవ్వడం B Presenting information in organised steps with visual support దృశ్య సహాయంతో సమాచారాన్ని క్రమబద్ధమైన దశల్లో అందించడం C Increasing irrelevant details సంబంధంలేని వివరాలను పెంచడం D Discouraging note-taking నోట్స్ తీసుకోవడాన్ని నిరుత్సాహపరచడం

Question 10 ప్రశ్న 10

Long-term memory is generally characterised by:

దీర్ఘకాలిక జ్ఞాపకశక్తి సాధారణంగా ఏ లక్షణంతో గుర్తించబడుతుంది?

A Extremely brief duration and very small capacity అతి స్వల్ప వ్యవధి మరియు చాలా చిన్న సామర్థ్యం B Relatively durable storage with very large capacity సాపేక్షంగా దీర్ఘకాలిక నిల్వ మరియు విస్తారమైన సామర్థ్యం C Retention of sensory impressions only కేవలం ఇంద్రియ ప్రభావాల నిలుపుదల D Inability to store skills నైపుణ్యాలను నిల్వ చేయలేకపోవడం

Question 11 ప్రశ్న 11

Remembering the meaning of the term democracy is an example of:

ప్రజాస్వామ్యం అనే పదం యొక్క అర్థాన్ని గుర్తుంచుకోవడం దేనికి ఉదాహరణ?

A Episodic memory సంఘటనాత్మక జ్ఞాపకం B Procedural memory ప్రక్రియాత్మక జ్ఞాపకం C Semantic memory అర్థ జ్ఞాపకం D Sensory memory ఇంద్రియ జ్ఞాపకం

Question 12 ప్రశ్న 12

Remembering one's first day at school is an example of:

తన మొదటి పాఠశాల రోజును గుర్తుంచుకోవడం దేనికి ఉదాహరణ?

A Procedural memory ప్రక్రియాత్మక జ్ఞాపకం B Episodic memory సంఘటనాత్మక జ్ఞాపకం C Semantic memory అర్థ జ్ఞాపకం D Echoic memory శ్రవణ ఇంద్రియ జ్ఞాపకం

Question 13 ప్రశ్న 13

Knowing how to ride a bicycle is primarily stored in:

సైకిల్ ఎలా తొక్కాలో తెలుసుకోవడం ప్రధానంగా ఏ జ్ఞాపకంలో నిల్వ ఉంటుంది?

A Procedural memory ప్రక్రియాత్మక జ్ఞాపకం B Semantic memory అర్థ జ్ఞాపకం C Sensory memory ఇంద్రియ జ్ఞాపకం D Iconic memory దృశ్య ఇంద్రియ జ్ఞాపకం

Question 14 ప్రశ్న 14

Which memory strategy involves grouping separate items into meaningful units?

వేర్వేరు అంశాలను అర్థవంతమైన యూనిట్లుగా సమూహీకరించే జ్ఞాపక పద్ధతి ఏది?

A Displacement స్థానభ్రంశం B Chunking ఖండీకరణ C Interference అంతరాయం D Extinction క్షీణత

Question 15 ప్రశ్న 15

Which practice is most likely to improve long-term retention?

దీర్ఘకాలిక నిలుపుదలను మెరుగుపరచే అవకాశం ఎక్కువగా ఉన్న సాధన ఏది?

A Studying everything in one long session మొత్తం విషయాన్ని ఒకే దీర్ఘ సమావేశంలో చదవడం B Distributing practice across several sessions సాధనను అనేక సమావేశాలకు విభజించడం C Reading once without recall పునఃస్మరణ లేకుండా ఒక్కసారి చదవడం D Avoiding revision పునశ్చరణను నివారించడం

Question 16 ప్రశ్న 16

Which activity best represents retrieval practice?

పునఃస్మరణ సాధనకు ఉత్తమ ఉదాహరణ ఏది?

A Repeatedly rereading a chapter without testing oneself తనను తాను పరీక్షించుకోకుండా అధ్యాయాన్ని పదేపదే చదవడం B Closing the book and recalling the main points from memory పుస్తకాన్ని మూసి ప్రధాన అంశాలను జ్ఞాపకం నుంచి గుర్తుచేసుకోవడం C Highlighting every sentence ప్రతి వాక్యాన్ని హైలైట్ చేయడం D Copying the chapter word for word అధ్యాయాన్ని పదేపదే యథాతథంగా నకలు చేయడం

Question 17 ప్రశ్న 17

Forgetting because information was never adequately processed in the first place is called:

సమాచారం ప్రారంభంలోనే తగినంతగా ప్రాసెస్ కాలేక మరచిపోవడాన్ని ఏమంటారు?

A Encoding failure సంకేతీకరణ వైఫల్యం B Retroactive interference పశ్చాత్ అంతరాయం C Recognition గుర్తింపు D Consolidation స్థిరీకరణ

Question 18 ప్రశ్న 18

When old learning makes it difficult to remember newly learned information, the effect is called:

పాత అభ్యసనం కొత్తగా నేర్చుకున్న సమాచారాన్ని గుర్తుంచుకోవడంలో ఇబ్బంది కలిగిస్తే దానిని ఏమంటారు?

A Retroactive interference పశ్చాత్ అంతరాయం B Proactive interference పూర్వాంతరాయం C Relearning పునరభ్యాసం D Perceptual constancy గ్రహణ స్థిరత్వం

Question 19 ప్రశ్న 19

When newly learned information interferes with the recall of earlier learning, it is called:

కొత్తగా నేర్చుకున్న సమాచారం ముందుగా నేర్చుకున్నదాన్ని గుర్తుచేసుకోవడంలో అడ్డంకి కలిగిస్తే దానిని ఏమంటారు?

A Proactive interference పూర్వాంతరాయం B Selective attention ఎంపికాత్మక అవధానం C Retroactive interference పశ్చాత్ అంతరాయం D Semantic encoding అర్థ ఆధారిత సంకేతీకరణ

Question 20 ప్రశ్న 20

A learner knows an answer but cannot recall it until the teacher provides the first letter. This mainly illustrates:

ఒక విద్యార్థికి సమాధానం తెలిసినా గుర్తుకు రావడం లేదు; ఉపాధ్యాయుడు మొదటి అక్షరం చెప్పగానే గుర్తుకు వచ్చింది. ఇది ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?

A Complete loss of storage నిల్వ పూర్తిగా కోల్పోవడం B Retrieval-cue dependence పునఃస్మరణ సూచనపై ఆధారపడటం C Sensory adaptation ఇంద్రియ అనుకూలనం D Absence of learning అభ్యసనం లేకపోవడం

Question 21 ప్రశ్న 21

Which statement best distinguishes recall from recognition?

స్మరణ మరియు గుర్తింపు మధ్య తేడాను అత్యుత్తమంగా వివరించే వాక్యం ఏది?

A Recall requires producing information with fewer external cues, while recognition requires identifying previously learned information స్మరణలో తక్కువ బాహ్య సూచనలతో సమాచారాన్ని ఉత్పత్తి చేయాలి; గుర్తింపులో ముందుగా నేర్చుకున్న సమాచారాన్ని గుర్తించాలి B Recognition is always more difficult than recall గుర్తింపు ఎల్లప్పుడూ స్మరణకంటే కష్టమైనది C Recall and recognition are exactly the same స్మరణ మరియు గుర్తింపు పూర్తిగా ఒకటే D Recognition does not involve memory గుర్తింపులో జ్ఞాపకశక్తి అవసరం లేదు

Question 22 ప్రశ్న 22

Selective attention refers to the ability to:

ఎంపికాత్మక అవధానం అంటే ఏమిటి?

A Attend to all stimuli with equal intensity ప్రతి ఉద్దీపనపై సమాన తీవ్రతతో అవధానం పెట్టడం B Focus on relevant information while filtering competing stimuli పోటీగా ఉన్న ఉద్దీపనలను వడపోసి సంబంధిత సమాచారంపై దృష్టి పెట్టడం C Store every sensory impression permanently ప్రతి ఇంద్రియ ప్రభావాన్ని శాశ్వతంగా నిల్వ చేయడం D Perceive without interpretation అర్థవ్యాఖ్యానం లేకుండా గ్రహించడం

Question 23 ప్రశ్న 23

Perception is best defined as:

గ్రహణాన్ని అత్యుత్తమంగా ఎలా నిర్వచించవచ్చు?

A The passive reception of stimuli without meaning అర్థం లేకుండా ఉద్దీపనలను నిష్క్రియాత్మకంగా స్వీకరించడం B The organisation and interpretation of sensory information ఇంద్రియ సమాచారాన్ని క్రమబద్ధీకరించి అర్థం చేసుకోవడం C The permanent storage of every sensation ప్రతి అనుభూతిని శాశ్వతంగా నిల్వ చేయడం D The deliberate forgetting of information సమాచారాన్ని ఉద్దేశపూర్వకంగా మరచిపోవడం

Question 24 ప్రశ్న 24

A learner reads a poorly printed word correctly because the surrounding sentence provides meaning. This illustrates the influence of:

సరిగా ముద్రించని పదాన్ని చుట్టూ ఉన్న వాక్యార్థం ఆధారంగా విద్యార్థి సరిగ్గా చదివాడు. ఇది దేని ప్రభావాన్ని చూపుతుంది?

A Context on perception గ్రహణంపై సందర్భ ప్రభావం B Procedural memory alone కేవలం ప్రక్రియాత్మక జ్ఞాపకం C Sensory decay ఇంద్రియ క్షీణత D Negative reinforcement ప్రతికూల బలపరిచే చర్య

Question 25 ప్రశ్న 25

Consider the following statements: 1. Attention supports encoding. 2. Working memory has limited capacity. 3. Recognition usually provides fewer cues than free recall. Which statements are correct?

క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. అవధానం సంకేతీకరణకు తోడ్పడుతుంది. 2. కార్య జ్ఞాపకశక్తికి పరిమిత సామర్థ్యం ఉంటుంది. 3. స్వేచ్ఛా స్మరణకంటే గుర్తింపులో సాధారణంగా తక్కువ సూచనలు ఉంటాయి. సరైన వాక్యాలు ఏవి?

A 1 only 1 మాత్రమే B 1 and 2 only 1 మరియు 2 మాత్రమే C 2 and 3 only 2 మరియు 3 మాత్రమే D 1, 2 and 3 1, 2 మరియు 3

Question 26 ప్రశ్న 26

Assertion (A): Meaningful organisation improves memory. Reason (R): Organised information creates associations and retrieval pathways.

వాదన (A): అర్థవంతమైన క్రమబద్ధీకరణ జ్ఞాపకశక్తిని మెరుగుపరుస్తుంది. కారణం (R): క్రమబద్ధమైన సమాచారం అనుబంధాలు మరియు పునఃస్మరణ మార్గాలను సృష్టిస్తుంది.

A Both A and R are true, and R is the correct explanation of A A మరియు R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ B Both A and R are true, but R is not the correct explanation of A A మరియు R రెండూ సరైనవి; కానీ R, Aకు సరైన వివరణ కాదు C A is true, but R is false A సరైనది; కానీ R తప్పు D A is false, but R is true A తప్పు; కానీ R సరైనది

Question 27 ప్రశ్న 27

Assertion (A): Forgetting always proves that information has completely disappeared from memory. Reason (R): Some forgetting results from failure to access stored information because suitable cues are absent.

వాదన (A): మరచిపోవడం ఎల్లప్పుడూ సమాచారం జ్ఞాపకం నుంచి పూర్తిగా మాయమైందని నిరూపిస్తుంది. కారణం (R): తగిన సూచనలు లేకపోవడం వల్ల నిల్వ చేసిన సమాచారాన్ని పొందలేకపోవడం కూడా కొన్ని మరచిపోవడానికి కారణం.

A Both A and R are true, and R is the correct explanation of A A మరియు R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ B A is true, but R is false A సరైనది; కానీ R తప్పు C A is false, but R is true A తప్పు; కానీ R సరైనది D Both A and R are false A మరియు R రెండూ తప్పు

Question 28 ప్రశ్న 28

Match List I with List II: a. Encoding b. Storage c. Retrieval d. Perception; 1. Retaining information over time 2. Interpreting sensory information 3. Transforming information into a mental form 4. Recovering stored information. Select the correct code.

జాబితా Iను జాబితా IIతో జతపరచండి: a. సంకేతీకరణ b. నిల్వ c. పునఃస్మరణ d. గ్రహణం; 1. సమాచారాన్ని కాలక్రమంలో నిలుపుకోవడం 2. ఇంద్రియ సమాచారాన్ని అర్థం చేసుకోవడం 3. సమాచారాన్ని మానసిక రూపంలోకి మార్చడం 4. నిల్వ సమాచారాన్ని తిరిగి పొందడం. సరైన కోడ్‌ను ఎంచుకోండి.

A a-3, b-1, c-4, d-2 B a-1, b-4, c-2, d-3 C a-4, b-2, c-3, d-1 D a-2, b-3, c-1, d-4

Question 29 ప్రశ్న 29

A learner studies by rereading for several hours but cannot answer without looking at the book. What is the best instructional advice?

ఒక విద్యార్థి అనేక గంటలు మళ్లీ చదువుతున్నప్పటికీ పుస్తకం చూడకుండా సమాధానం చెప్పలేకపోతున్నాడు. అత్యుత్తమ బోధనా సలహా ఏది?

A Continue rereading without any change ఎటువంటి మార్పు లేకుండా మళ్లీ చదవడం కొనసాగించడం B Use active recall, spaced review and self-testing క్రియాశీల స్మరణ, విరామ పునశ్చరణ మరియు స్వీయ పరీక్షను ఉపయోగించడం C Avoid reviewing difficult areas క్లిష్టమైన అంశాల పునశ్చరణను నివారించడం D Copy the material repeatedly without understanding అర్థం చేసుకోకుండా విషయాన్ని పదేపదే నకలు చేయడం

Question 30 ప్రశ్న 30

Which overall classroom approach best supports memory and cognition?

జ్ఞాపకశక్తి మరియు జ్ఞాన ప్రక్రియలకు అత్యుత్తమంగా తోడ్పడే సమగ్ర తరగతి విధానం ఏది?

A Clear organisation, focused attention, meaningful encoding, spaced retrieval and reduced cognitive overload స్పష్ట క్రమబద్ధీకరణ, కేంద్రీకృత అవధానం, అర్థవంతమైన సంకేతీకరణ, విరామ పునఃస్మరణ మరియు తగ్గించిన జ్ఞాన భారం B Presenting excessive information without structure నిర్మాణం లేకుండా అధిక సమాచారాన్ని అందించడం C Depending only on mechanical copying కేవలం యాంత్రిక నకలుపై ఆధారపడడం D Testing without explanation or feedback వివరణ లేదా అభిప్రాయం లేకుండా పరీక్షించడం

Answer Key / సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes / సంబంధిత క్విజ్‌లు

DYEO, TGPSC Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు