TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 52 - బ్రూనర్ బోధనా సిద్ధాంతం
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best represents Bruner's view of effective instruction?
సమర్థవంతమైన బోధన గురించి బ్రూనర్ దృక్కోణాన్ని అత్యుత్తమంగా తెలిపే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bruner's theory of instruction concerns how teaching can be organised so that learners grasp knowledge effectively.
• Readiness, prior knowledge, meaningful structure and appropriate sequencing are central instructional concerns.
• Bruner also views the learner as an active participant who constructs and transforms knowledge rather than merely receiving facts.
• Readiness, prior knowledge, meaningful structure and appropriate sequencing are central instructional concerns.
• Bruner also views the learner as an active participant who constructs and transforms knowledge rather than merely receiving facts.
వివరణ:
• జ్ఞానాన్ని అభ్యాసకులు సమర్థవంతంగా అర్థం చేసుకునేలా బోధనను ఎలా ఏర్పాటు చేయాలనే విషయంపై బ్రూనర్ బోధనా సిద్ధాంతం దృష్టి పెడుతుంది.
• సిద్ధత, పూర్వ జ్ఞానం, అర్థవంతమైన జ్ఞాన నిర్మాణం మరియు తగిన బోధనా క్రమం ముఖ్యమైన అంశాలు.
• అభ్యాసకుడు కేవలం వాస్తవాలను స్వీకరించేవాడు కాకుండా జ్ఞానాన్ని క్రియాశీలంగా నిర్మించి, మార్పు చేసుకునే వ్యక్తి అని బ్రూనర్ భావించాడు.
• సిద్ధత, పూర్వ జ్ఞానం, అర్థవంతమైన జ్ఞాన నిర్మాణం మరియు తగిన బోధనా క్రమం ముఖ్యమైన అంశాలు.
• అభ్యాసకుడు కేవలం వాస్తవాలను స్వీకరించేవాడు కాకుండా జ్ఞానాన్ని క్రియాశీలంగా నిర్మించి, మార్పు చేసుకునే వ్యక్తి అని బ్రూనర్ భావించాడు.
Question 2
ప్రశ్న 2
Bruner's Theory of Instruction is associated with which psychologist?
బోధనా సిద్ధాంతం (Theory of Instruction)తో సంబంధం ఉన్న మనోవిజ్ఞాన శాస్త్రవేత్త ఎవరు?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Jerome S. Bruner made major contributions to cognitive psychology and educational theory.
• His educational ideas include discovery learning, modes of representation and spiral organisation of curriculum.
• Skinner is associated primarily with operant conditioning, Pavlov with classical conditioning and Bandura with observational learning.
• His educational ideas include discovery learning, modes of representation and spiral organisation of curriculum.
• Skinner is associated primarily with operant conditioning, Pavlov with classical conditioning and Bandura with observational learning.
వివరణ:
• జెరోమ్ ఎస్. బ్రూనర్ జ్ఞానాత్మక మనోవిజ్ఞానం మరియు విద్యా సిద్ధాంతానికి ముఖ్యమైన సేవలు చేశాడు.
• ఆవిష్కరణాత్మక అభ్యసనం, జ్ఞాన ప్రాతినిధ్య విధానాలు మరియు సర్పిల పాఠ్యక్రమం ఆయన ముఖ్య విద్యా భావనలు.
• స్కిన్నర్ ప్రధానంగా క్రియాప్రసూత నియతీకరణతో, పావ్లోవ్ Classical Conditioningతో, బండూరా పరిశీలనా అభ్యసనంతో సంబంధం కలిగి ఉన్నారు.
• ఆవిష్కరణాత్మక అభ్యసనం, జ్ఞాన ప్రాతినిధ్య విధానాలు మరియు సర్పిల పాఠ్యక్రమం ఆయన ముఖ్య విద్యా భావనలు.
• స్కిన్నర్ ప్రధానంగా క్రియాప్రసూత నియతీకరణతో, పావ్లోవ్ Classical Conditioningతో, బండూరా పరిశీలనా అభ్యసనంతో సంబంధం కలిగి ఉన్నారు.
Question 3
ప్రశ్న 3
According to Bruner's instructional view, what is an appropriate way to address learner readiness before teaching a new concept?
బ్రూనర్ బోధనా దృక్కోణం ప్రకారం కొత్త భావనను బోధించే ముందు అభ్యాసకుడి సిద్ధతను పరిగణించడానికి అత్యంత సరైన విధానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bruner emphasised instruction that builds on what learners already know.
• Relevant prior knowledge contributes to readiness for understanding new material.
• Readiness is supported by presenting knowledge in an appropriate form rather than merely waiting for chronological age.
• Relevant prior knowledge contributes to readiness for understanding new material.
• Readiness is supported by presenting knowledge in an appropriate form rather than merely waiting for chronological age.
వివరణ:
• అభ్యాసకులకు ఇప్పటికే తెలిసిన జ్ఞానంపై కొత్త బోధనను నిర్మించడాన్ని బ్రూనర్ ప్రాధాన్యంగా చూశాడు.
• సంబంధిత పూర్వ జ్ఞానం కొత్త విషయాన్ని అర్థం చేసుకునే సిద్ధతకు తోడ్పడుతుంది.
• కేవలం నిర్దిష్ట వయస్సు వచ్చే వరకు వేచి ఉండటం కాకుండా తగిన రూపంలో జ్ఞానాన్ని అందించడం ద్వారా సిద్ధతను పెంపొందించవచ్చు.
• సంబంధిత పూర్వ జ్ఞానం కొత్త విషయాన్ని అర్థం చేసుకునే సిద్ధతకు తోడ్పడుతుంది.
• కేవలం నిర్దిష్ట వయస్సు వచ్చే వరకు వేచి ఉండటం కాకుండా తగిన రూపంలో జ్ఞానాన్ని అందించడం ద్వారా సిద్ధతను పెంపొందించవచ్చు.
Question 4
ప్రశ్న 4
What does 'structure of knowledge' mainly imply in Bruner's theory?
బ్రూనర్ సిద్ధాంతంలో 'జ్ఞాన నిర్మాణం' (Structure of Knowledge) ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bruner emphasised understanding the underlying structure of a subject rather than accumulating disconnected facts.
• Fundamental concepts and relationships help learners organise information meaningfully.
• Understanding structure also makes later application and extension of knowledge easier.
• Fundamental concepts and relationships help learners organise information meaningfully.
• Understanding structure also makes later application and extension of knowledge easier.
వివరణ:
• పరస్పరం సంబంధం లేని వాస్తవాలను కూడబెట్టడం కంటే ఒక విషయం వెనుక ఉన్న మౌలిక నిర్మాణాన్ని అర్థం చేసుకోవడాన్ని బ్రూనర్ ప్రాధాన్యంగా చూశాడు.
• ముఖ్య భావనలు మరియు వాటి మధ్య సంబంధాలు సమాచారాన్ని అర్థవంతంగా క్రమబద్ధం చేసుకోవడానికి సహాయపడతాయి.
• జ్ఞాన నిర్మాణంపై అవగాహన తరువాతి అన్వయం మరియు జ్ఞాన విస్తరణను కూడా సులభతరం చేస్తుంది.
• ముఖ్య భావనలు మరియు వాటి మధ్య సంబంధాలు సమాచారాన్ని అర్థవంతంగా క్రమబద్ధం చేసుకోవడానికి సహాయపడతాయి.
• జ్ఞాన నిర్మాణంపై అవగాహన తరువాతి అన్వయం మరియు జ్ఞాన విస్తరణను కూడా సులభతరం చేస్తుంది.
Question 5
ప్రశ్న 5
Which statement best explains Bruner's idea of a spiral curriculum?
బ్రూనర్ సర్పిల పాఠ్యక్రమం (Spiral Curriculum) భావనను అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Spiral curriculum means revisiting important ideas rather than teaching them once and considering them finished.
• Each return builds upon what learners already understand and introduces greater complexity or depth.
• This arrangement connects new learning with earlier knowledge and supports progressive development of concepts.
• Each return builds upon what learners already understand and introduces greater complexity or depth.
• This arrangement connects new learning with earlier knowledge and supports progressive development of concepts.
వివరణ:
• సర్పిల పాఠ్యక్రమం అంటే ముఖ్యమైన భావనలను ఒక్కసారి బోధించి ముగించడం కాకుండా తిరిగి తిరిగి పరిచయం చేయడం.
• ప్రతి పునఃపరిచయంలో పిల్లలకు ఇప్పటికే ఉన్న అవగాహనపై నిర్మించి మరింత లోతు లేదా సంక్లిష్టతను జోడిస్తారు.
• ఈ విధానం కొత్త అభ్యసనాన్ని పూర్వ జ్ఞానంతో అనుసంధానించి భావనలను క్రమంగా అభివృద్ధి చేయడానికి సహాయపడుతుంది.
• ప్రతి పునఃపరిచయంలో పిల్లలకు ఇప్పటికే ఉన్న అవగాహనపై నిర్మించి మరింత లోతు లేదా సంక్లిష్టతను జోడిస్తారు.
• ఈ విధానం కొత్త అభ్యసనాన్ని పూర్వ జ్ఞానంతో అనుసంధానించి భావనలను క్రమంగా అభివృద్ధి చేయడానికి సహాయపడుతుంది.
Question 6
ప్రశ్న 6
In Bruner's theory, which mode of representation involves knowing primarily through actions and manipulation of objects?
బ్రూనర్ సిద్ధాంతంలో చర్యలు మరియు వస్తువులను ప్రత్యక్షంగా ఉపయోగించడం ద్వారా ప్రధానంగా తెలుసుకునే ప్రాతినిధ్య విధానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Enactive representation expresses knowledge through action and direct manipulation.
• For example, a child may understand addition by physically combining groups of objects.
• It provides a concrete basis from which other forms of representation can later be connected.
• For example, a child may understand addition by physically combining groups of objects.
• It provides a concrete basis from which other forms of representation can later be connected.
వివరణ:
• క్రియాత్మక ప్రాతినిధ్యంలో చర్యలు మరియు ప్రత్యక్షంగా వస్తువులతో పనిచేయడం ద్వారా జ్ఞానం వ్యక్తమవుతుంది.
• ఉదాహరణకు, వస్తువుల సమూహాలను కలిపి చూడడం ద్వారా బాలుడు కూడికను అర్థం చేసుకోవచ్చు.
• తరువాతి ఇతర ప్రాతినిధ్య రూపాలతో అనుసంధానించడానికి ఇది ప్రత్యక్షమైన పునాదిని అందిస్తుంది.
• ఉదాహరణకు, వస్తువుల సమూహాలను కలిపి చూడడం ద్వారా బాలుడు కూడికను అర్థం చేసుకోవచ్చు.
• తరువాతి ఇతర ప్రాతినిధ్య రూపాలతో అనుసంధానించడానికి ఇది ప్రత్యక్షమైన పునాదిని అందిస్తుంది.
Question 7
ప్రశ్న 7
A teacher uses pictures and diagrams to help learners represent a concept without requiring them to manipulate the actual objects. Which Brunerian mode is being used most directly?
వాస్తవ వస్తువులను ప్రత్యక్షంగా ఉపయోగించకుండా ఒక భావనను సూచించేందుకు ఉపాధ్యాయుడు చిత్రాలు మరియు రేఖాచిత్రాలను ఉపయోగిస్తున్నాడు. బ్రూనర్ ప్రకారం ఇది ప్రధానంగా ఏ ప్రాతినిధ్య విధానం?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Iconic representation uses images, pictures, diagrams or other visual representations.
• The learner no longer needs to depend only on direct manipulation of the original object.
• Visual representations can bridge concrete action and more abstract symbolic understanding.
• The learner no longer needs to depend only on direct manipulation of the original object.
• Visual representations can bridge concrete action and more abstract symbolic understanding.
వివరణ:
• చిత్రాత్మక ప్రాతినిధ్యంలో చిత్రాలు, బొమ్మలు, రేఖాచిత్రాలు లేదా ఇతర దృశ్య రూపాలను ఉపయోగిస్తారు.
• అభ్యాసకుడు భావనను అర్థం చేసుకోవడానికి వాస్తవ వస్తువును ప్రత్యక్షంగా ఉపయోగించడంపైనే ఆధారపడాల్సిన అవసరం ఉండదు.
• దృశ్య రూపాలు ప్రత్యక్ష చర్య మరియు మరింత అమూర్తమైన సంకేతాత్మక అవగాహన మధ్య వారధిగా పనిచేయగలవు.
• అభ్యాసకుడు భావనను అర్థం చేసుకోవడానికి వాస్తవ వస్తువును ప్రత్యక్షంగా ఉపయోగించడంపైనే ఆధారపడాల్సిన అవసరం ఉండదు.
• దృశ్య రూపాలు ప్రత్యక్ష చర్య మరియు మరింత అమూర్తమైన సంకేతాత్మక అవగాహన మధ్య వారధిగా పనిచేయగలవు.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which example best represents Bruner's symbolic mode of representation?
బ్రూనర్ సంకేతాత్మక ప్రాతినిధ్య విధానానికి అత్యుత్తమ ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Symbolic representation uses abstract symbols such as language, mathematical notation and other conventional signs.
• The expression 5 + 3 = 8 represents the relationship without requiring actual objects or pictures.
• Symbolic thinking allows learners to work with ideas beyond immediate concrete experience.
• The expression 5 + 3 = 8 represents the relationship without requiring actual objects or pictures.
• Symbolic thinking allows learners to work with ideas beyond immediate concrete experience.
వివరణ:
• సంకేతాత్మక ప్రాతినిధ్యంలో భాష, గణిత సంకేతాలు మరియు ఇతర సంప్రదాయ చిహ్నాల వంటి అమూర్త సంకేతాలను ఉపయోగిస్తారు.
• 5 + 3 = 8 అనే వ్యక్తీకరణ వాస్తవ వస్తువులు లేదా చిత్రాలు లేకుండానే సంబంధాన్ని సూచిస్తుంది.
• సంకేతాత్మక ఆలోచన ప్రత్యక్ష అనుభవాన్ని దాటి భావనలతో పనిచేయడానికి సహాయపడుతుంది.
• 5 + 3 = 8 అనే వ్యక్తీకరణ వాస్తవ వస్తువులు లేదా చిత్రాలు లేకుండానే సంబంధాన్ని సూచిస్తుంది.
• సంకేతాత్మక ఆలోచన ప్రత్యక్ష అనుభవాన్ని దాటి భావనలతో పనిచేయడానికి సహాయపడుతుంది.
Question 9
ప్రశ్న 9
When introducing a completely unfamiliar concept to young learners, which progression is most consistent with Bruner's representational approach?
చిన్న పిల్లలకు పూర్తిగా కొత్త భావనను పరిచయం చేసేటప్పుడు బ్రూనర్ ప్రాతినిధ్య విధానానికి అత్యంత అనుగుణమైన క్రమం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• For unfamiliar material, Brunerian teaching commonly progresses from action to image and then to symbolic representation.
• This corresponds broadly to moving from concrete experience toward more abstract representation.
• The modes should not, however, be treated as rigidly isolated stages; learners can use more than one representation together.
• This corresponds broadly to moving from concrete experience toward more abstract representation.
• The modes should not, however, be treated as rigidly isolated stages; learners can use more than one representation together.
వివరణ:
• పూర్తిగా కొత్త విషయాన్ని బోధించేటప్పుడు బ్రూనర్ దృక్కోణంలో చర్య నుంచి చిత్రం, తరువాత సంకేతాత్మక రూపానికి వెళ్లడం సాధారణంగా అనుకూలమైన క్రమం.
• ఇది ప్రత్యక్ష అనుభవం నుంచి క్రమంగా మరింత అమూర్త ప్రాతినిధ్యం వైపు సాగడాన్ని సూచిస్తుంది.
• అయితే ఈ రూపాలను పూర్తిగా వేర్వేరు కఠిన దశలుగా చూడకూడదు; అభ్యాసకులు ఒకేసారి ఒకటి కంటే ఎక్కువ రూపాలను ఉపయోగించవచ్చు.
• ఇది ప్రత్యక్ష అనుభవం నుంచి క్రమంగా మరింత అమూర్త ప్రాతినిధ్యం వైపు సాగడాన్ని సూచిస్తుంది.
• అయితే ఈ రూపాలను పూర్తిగా వేర్వేరు కఠిన దశలుగా చూడకూడదు; అభ్యాసకులు ఒకేసారి ఒకటి కంటే ఎక్కువ రూపాలను ఉపయోగించవచ్చు.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which statement best describes discovery learning in Bruner's approach?
బ్రూనర్ దృక్కోణంలో ఆవిష్కరణాత్మక అభ్యసనాన్ని (Discovery Learning) అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Discovery learning emphasises active searching, exploration and construction of relationships or principles.
• Learners work with information rather than simply memorising teacher-provided conclusions.
• Discovery may be guided; therefore it should not be defined as the total absence of teacher assistance.
• Learners work with information rather than simply memorising teacher-provided conclusions.
• Discovery may be guided; therefore it should not be defined as the total absence of teacher assistance.
వివరణ:
• ఆవిష్కరణాత్మక అభ్యసనం క్రియాశీల అన్వేషణ, పరిశోధన మరియు సంబంధాలు లేదా సూత్రాలను నిర్మించడంపై దృష్టి పెడుతుంది.
• ఉపాధ్యాయుడు చెప్పిన తుది నిర్ధారణలను కేవలం కంఠస్థం చేయకుండా అభ్యాసకులు సమాచారంతో పనిచేస్తారు.
• ఆవిష్కరణకు ఉపాధ్యాయ మార్గదర్శకత ఉండవచ్చు; కాబట్టి ఉపాధ్యాయ సహాయం పూర్తిగా లేకపోవడమే Discovery Learning అని భావించకూడదు.
• ఉపాధ్యాయుడు చెప్పిన తుది నిర్ధారణలను కేవలం కంఠస్థం చేయకుండా అభ్యాసకులు సమాచారంతో పనిచేస్తారు.
• ఆవిష్కరణకు ఉపాధ్యాయ మార్గదర్శకత ఉండవచ్చు; కాబట్టి ఉపాధ్యాయ సహాయం పూర్తిగా లేకపోవడమే Discovery Learning అని భావించకూడదు.
Question 11
ప్రశ్న 11
In guided discovery, what should the teacher do?
Guided Discoveryలో ఉపాధ్యాయుడు ఏమి చేయాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Guided discovery combines learner exploration with purposeful teacher support.
• The teacher may provide materials, prompts, questions and hints that keep the enquiry productive.
• The central relationship or solution should still be meaningfully worked out by learners rather than simply announced by the teacher.
• The teacher may provide materials, prompts, questions and hints that keep the enquiry productive.
• The central relationship or solution should still be meaningfully worked out by learners rather than simply announced by the teacher.
వివరణ:
• Guided Discoveryలో అభ్యాసకుల అన్వేషణతో పాటు ఉద్దేశ్యపూర్వక ఉపాధ్యాయ సహాయం ఉంటుంది.
• అన్వేషణ ఫలప్రదంగా కొనసాగేందుకు ఉపాధ్యాయుడు సామగ్రి, సూచనలు, ప్రశ్నలు మరియు అవసరమైన సంకేతాలు ఇవ్వవచ్చు.
• అయినప్పటికీ ప్రధాన సంబంధం లేదా పరిష్కారాన్ని ఉపాధ్యాయుడు నేరుగా ప్రకటించకుండా అభ్యాసకులు అర్థవంతంగా కనుగొనేలా చేయాలి.
• అన్వేషణ ఫలప్రదంగా కొనసాగేందుకు ఉపాధ్యాయుడు సామగ్రి, సూచనలు, ప్రశ్నలు మరియు అవసరమైన సంకేతాలు ఇవ్వవచ్చు.
• అయినప్పటికీ ప్రధాన సంబంధం లేదా పరిష్కారాన్ని ఉపాధ్యాయుడు నేరుగా ప్రకటించకుండా అభ్యాసకులు అర్థవంతంగా కనుగొనేలా చేయాలి.
Question 12
ప్రశ్న 12
Why is Bruner's instructional approach generally considered compatible with learner-centred teaching?
బ్రూనర్ బోధనా దృక్కోణం సాధారణంగా అభ్యాసక కేంద్రిత బోధనకు అనుకూలమైనదిగా ఎందుకు పరిగణించబడుతుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bruner viewed learning as an active process in which learners construct new ideas using existing cognitive structures.
• Discovery and meaningful representation give learners an active intellectual role.
• Teacher facilitation remains important, so learner-centredness should not be confused with completely unguided learning.
• Discovery and meaningful representation give learners an active intellectual role.
• Teacher facilitation remains important, so learner-centredness should not be confused with completely unguided learning.
వివరణ:
• ఇప్పటికే ఉన్న జ్ఞాన నిర్మాణాలను ఉపయోగించి కొత్త భావనలు నిర్మించే క్రియాశీల ప్రక్రియగా బ్రూనర్ అభ్యసనాన్ని చూశాడు.
• ఆవిష్కరణ మరియు అర్థవంతమైన ప్రాతినిధ్యం అభ్యాసకుడికి క్రియాశీల మేధోపరమైన పాత్ర ఇస్తాయి.
• ఉపాధ్యాయ సులభతరం కూడా ముఖ్యమైనదే; కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత విధానం అంటే పూర్తిగా మార్గదర్శకత లేని అభ్యసనం కాదు.
• ఆవిష్కరణ మరియు అర్థవంతమైన ప్రాతినిధ్యం అభ్యాసకుడికి క్రియాశీల మేధోపరమైన పాత్ర ఇస్తాయి.
• ఉపాధ్యాయ సులభతరం కూడా ముఖ్యమైనదే; కాబట్టి అభ్యాసక కేంద్రిత విధానం అంటే పూర్తిగా మార్గదర్శకత లేని అభ్యసనం కాదు.
Question 13
ప్రశ్న 13
Which set most closely represents major instructional concerns associated with Bruner's theory?
బ్రూనర్ బోధనా సిద్ధాంతంతో సంబంధం ఉన్న ప్రధాన బోధనా అంశాలను అత్యంత సముచితంగా తెలిపే సమితి ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bruner's theory asks how instruction can predispose learners toward learning, represent knowledge effectively and sequence it appropriately.
• The organisation or structure of knowledge is central to making subject matter graspable.
• Feedback or reinforcement at suitable points can inform progress and support movement toward the instructional goal.
• The organisation or structure of knowledge is central to making subject matter graspable.
• Feedback or reinforcement at suitable points can inform progress and support movement toward the instructional goal.
వివరణ:
• అభ్యసనానికి అనుకూల సిద్ధత ఎలా కల్పించాలి, జ్ఞానాన్ని ఎలా సమర్థవంతంగా నిర్మించాలి, బోధనను ఎలా క్రమీకరించాలి అనే అంశాలను బ్రూనర్ సిద్ధాంతం పరిశీలిస్తుంది.
• విషయాన్ని అర్థం చేసుకునేలా చేయడంలో జ్ఞాన నిర్మాణం ముఖ్యమైనది.
• తగిన సమయంలో ఇచ్చే అభిప్రాయం లేదా పునర్బలనం పురోగతిని తెలియజేసి అభ్యసన లక్ష్యం వైపు సాగేందుకు సహాయపడుతుంది.
• విషయాన్ని అర్థం చేసుకునేలా చేయడంలో జ్ఞాన నిర్మాణం ముఖ్యమైనది.
• తగిన సమయంలో ఇచ్చే అభిప్రాయం లేదా పునర్బలనం పురోగతిని తెలియజేసి అభ్యసన లక్ష్యం వైపు సాగేందుకు సహాయపడుతుంది.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which example best reflects Bruner's principle of appropriate sequencing of instruction?
బోధనను తగిన క్రమంలో ఏర్పాటు చేయాలనే బ్రూనర్ సూత్రాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Sequencing should make new learning cognitively accessible and build progressively on what is already understood.
• Representations can move from more concrete or familiar forms toward increasingly abstract forms where appropriate.
• Effective sequencing should also remain sensitive to learners' prior experience rather than function as a rigid mechanical recipe.
• Representations can move from more concrete or familiar forms toward increasingly abstract forms where appropriate.
• Effective sequencing should also remain sensitive to learners' prior experience rather than function as a rigid mechanical recipe.
వివరణ:
• కొత్త అభ్యసనం పిల్లలకు అర్థమయ్యేలా ఉండి ఇప్పటికే ఉన్న అవగాహనపై క్రమంగా నిర్మించుకునే విధంగా బోధనా క్రమం ఉండాలి.
• అవసరానికి అనుగుణంగా మరింత ప్రత్యక్ష లేదా పరిచయ రూపాల నుంచి క్రమంగా అమూర్త రూపాల వైపు తీసుకెళ్లవచ్చు.
• తగిన క్రమీకరణ ఒక కఠిన యాంత్రిక నియమంగా కాకుండా అభ్యాసకుల పూర్వ అనుభవానికి కూడా స్పందించాలి.
• అవసరానికి అనుగుణంగా మరింత ప్రత్యక్ష లేదా పరిచయ రూపాల నుంచి క్రమంగా అమూర్త రూపాల వైపు తీసుకెళ్లవచ్చు.
• తగిన క్రమీకరణ ఒక కఠిన యాంత్రిక నియమంగా కాకుండా అభ్యాసకుల పూర్వ అనుభవానికి కూడా స్పందించాలి.
Question 15
ప్రశ్న 15
Which statement most accurately reflects Bruner's famous view about what children can learn?
పిల్లలు ఏమి నేర్చుకోగలరనే బ్రూనర్ ప్రసిద్ధ దృక్కోణాన్ని అత్యంత ఖచ్చితంగా తెలిపే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bruner argued against unnecessarily postponing important concepts solely because children are young.
• The key is to represent the underlying idea in a form appropriate to the learner's current level of understanding.
• Spiral curriculum then allows the same idea to be revisited later in increasingly sophisticated forms.
• The key is to represent the underlying idea in a form appropriate to the learner's current level of understanding.
• Spiral curriculum then allows the same idea to be revisited later in increasingly sophisticated forms.
వివరణ:
• పిల్లలు చిన్నవారని మాత్రమే ముఖ్యమైన భావనలను అనవసరంగా వాయిదా వేయడాన్ని బ్రూనర్ సమర్థించలేదు.
• మూల భావనను అభ్యాసకుడి ప్రస్తుత అవగాహన స్థాయికి తగిన రూపంలో అందించడం ముఖ్యమైనది.
• తరువాత సర్పిల పాఠ్యక్రమం ద్వారా అదే భావనను మరింత ఉన్నతమైన, సంక్లిష్టమైన రూపాల్లో తిరిగి అభ్యసించవచ్చు.
• మూల భావనను అభ్యాసకుడి ప్రస్తుత అవగాహన స్థాయికి తగిన రూపంలో అందించడం ముఖ్యమైనది.
• తరువాత సర్పిల పాఠ్యక్రమం ద్వారా అదే భావనను మరింత ఉన్నతమైన, సంక్లిష్టమైన రూపాల్లో తిరిగి అభ్యసించవచ్చు.
Question 16
ప్రశ్న 16
Which teacher action best reflects Bruner's idea of learner readiness?
బ్రూనర్ అభ్యాసక సిద్ధత భావనను అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే ఉపాధ్యాయ చర్య ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Brunerian readiness is closely connected with prior knowledge and the way instruction is represented.
• Teachers can improve readiness by linking new material with familiar ideas and choosing accessible forms of representation.
• Readiness should therefore not be reduced to chronological age alone.
• Teachers can improve readiness by linking new material with familiar ideas and choosing accessible forms of representation.
• Readiness should therefore not be reduced to chronological age alone.
వివరణ:
• బ్రూనర్ దృక్కోణంలో సిద్ధత పూర్వ జ్ఞానం మరియు బోధనను ఏ రూపంలో అందిస్తున్నామనే అంశాలతో దగ్గర సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.
• కొత్త విషయాన్ని పరిచయ భావనలతో అనుసంధానించి అందుబాటులో ఉన్న ప్రాతినిధ్యాలను ఎంచుకోవడం ద్వారా సిద్ధతను మెరుగుపరచవచ్చు.
• కాబట్టి సిద్ధతను కేవలం కాలక్రమ వయస్సుతో మాత్రమే సమానంగా చూడకూడదు.
• కొత్త విషయాన్ని పరిచయ భావనలతో అనుసంధానించి అందుబాటులో ఉన్న ప్రాతినిధ్యాలను ఎంచుకోవడం ద్వారా సిద్ధతను మెరుగుపరచవచ్చు.
• కాబట్టి సిద్ధతను కేవలం కాలక్రమ వయస్సుతో మాత్రమే సమానంగా చూడకూడదు.
Question 17
ప్రశ్న 17
Which statement about Bruner's enactive, iconic and symbolic representations is most accurate?
బ్రూనర్ క్రియాత్మక, చిత్రాత్మక మరియు సంకేతాత్మక ప్రాతినిధ్యాల గురించి అత్యంత ఖచ్చితమైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bruner's modes of representation should not be treated like rigid, mutually exclusive age stages.
• Enactive, iconic and symbolic forms can interact and remain useful even after more abstract representation develops.
• Teachers can therefore shift among actions, visuals and symbols according to the concept and learner need.
• Enactive, iconic and symbolic forms can interact and remain useful even after more abstract representation develops.
• Teachers can therefore shift among actions, visuals and symbols according to the concept and learner need.
వివరణ:
• బ్రూనర్ ప్రాతినిధ్య విధానాలను పరస్పరం పూర్తిగా వేరైన కఠిన వయస్సు దశలుగా చూడకూడదు.
• మరింత అమూర్త ప్రాతినిధ్యం అభివృద్ధి అయిన తరువాత కూడా క్రియాత్మక, చిత్రాత్మక మరియు సంకేతాత్మక రూపాలు పరస్పరం కలిసి ఉపయోగపడవచ్చు.
• అందువల్ల భావన మరియు అభ్యాసకుడి అవసరాన్ని బట్టి చర్యలు, చిత్రాలు మరియు సంకేతాల మధ్య ఉపాధ్యాయుడు మారవచ్చు.
• మరింత అమూర్త ప్రాతినిధ్యం అభివృద్ధి అయిన తరువాత కూడా క్రియాత్మక, చిత్రాత్మక మరియు సంకేతాత్మక రూపాలు పరస్పరం కలిసి ఉపయోగపడవచ్చు.
• అందువల్ల భావన మరియు అభ్యాసకుడి అవసరాన్ని బట్టి చర్యలు, చిత్రాలు మరియు సంకేతాల మధ్య ఉపాధ్యాయుడు మారవచ్చు.
Question 18
ప్రశ్న 18
A primary teacher introduces addition by first letting children combine counters, then uses pictures of grouped objects, and finally introduces number sentences such as 4 + 2 = 6. Which Brunerian principle is illustrated most directly?
ఒక ప్రాథమిక ఉపాధ్యాయుడు ముందుగా పిల్లలతో లెక్కింపు వస్తువులను కలిపించి కూడికను పరిచయం చేసి, తరువాత వస్తువుల సమూహాల చిత్రాలను ఉపయోగించి, చివరగా 4 + 2 = 6 వంటి సంఖ్యా వాక్యాలను పరిచయం చేశాడు. ఇది బ్రూనర్ ఏ సూత్రాన్ని అత్యంత నేరుగా సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Manipulating counters represents the enactive mode because learners understand through action.
• Pictures provide iconic representation, while number sentences provide symbolic representation.
• The example therefore demonstrates an instructional sequence from concrete action toward increasingly abstract representation.
• Pictures provide iconic representation, while number sentences provide symbolic representation.
• The example therefore demonstrates an instructional sequence from concrete action toward increasingly abstract representation.
వివరణ:
• లెక్కింపు వస్తువులను ప్రత్యక్షంగా ఉపయోగించడం చర్య ద్వారా అవగాహన పొందే Enactive రూపాన్ని సూచిస్తుంది.
• చిత్రాలు Iconic ప్రాతినిధ్యాన్ని, సంఖ్యా వాక్యాలు Symbolic ప్రాతినిధ్యాన్ని సూచిస్తాయి.
• అందువల్ల ఈ ఉదాహరణ ప్రత్యక్ష చర్య నుంచి క్రమంగా అమూర్తమైన ప్రాతినిధ్యం వైపు సాగుతున్న బోధనా క్రమాన్ని చూపిస్తుంది.
• చిత్రాలు Iconic ప్రాతినిధ్యాన్ని, సంఖ్యా వాక్యాలు Symbolic ప్రాతినిధ్యాన్ని సూచిస్తాయి.
• అందువల్ల ఈ ఉదాహరణ ప్రత్యక్ష చర్య నుంచి క్రమంగా అమూర్తమైన ప్రాతినిధ్యం వైపు సాగుతున్న బోధనా క్రమాన్ని చూపిస్తుంది.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which is an important limitation of relying entirely on unguided discovery for all classroom learning?
అన్ని తరగతి అభ్యసనాలకు పూర్తిగా మార్గదర్శకత లేని ఆవిష్కరణపైనే ఆధారపడటానికి ముఖ్యమైన పరిమితి ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Unguided discovery can produce useful spontaneous learning, but it is not appropriate as the sole method for every concept.
• Learners may overlook essential relationships or pursue unproductive paths when material is difficult.
• Guided discovery preserves active learner thinking while providing enough support to make discovery more productive.
• Learners may overlook essential relationships or pursue unproductive paths when material is difficult.
• Guided discovery preserves active learner thinking while providing enough support to make discovery more productive.
వివరణ:
• మార్గదర్శకత లేని ఆవిష్కరణ ద్వారా ఉపయోగకరమైన స్వయంభూత అభ్యసనం జరగవచ్చు; కానీ ప్రతి భావనకు అదే ఒక్క పద్ధతిగా సరిపోదు.
• విషయం కష్టమైనప్పుడు ముఖ్యమైన సంబంధాలను పిల్లలు గుర్తించకపోవచ్చు లేదా ఫలితం లేని మార్గాల్లో ఎక్కువ సమయం వెచ్చించవచ్చు.
• Guided Discoveryలో అభ్యాసకుల క్రియాశీల ఆలోచనను కొనసాగిస్తూ ఆవిష్కరణ ఫలప్రదంగా ఉండేందుకు తగిన సహాయం అందిస్తారు.
• విషయం కష్టమైనప్పుడు ముఖ్యమైన సంబంధాలను పిల్లలు గుర్తించకపోవచ్చు లేదా ఫలితం లేని మార్గాల్లో ఎక్కువ సమయం వెచ్చించవచ్చు.
• Guided Discoveryలో అభ్యాసకుల క్రియాశీల ఆలోచనను కొనసాగిస్తూ ఆవిష్కరణ ఫలప్రదంగా ఉండేందుకు తగిన సహాయం అందిస్తారు.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which teaching plan best represents Bruner's Theory of Instruction in a primary classroom?
ప్రాథమిక తరగతిలో బ్రూనర్ బోధనా సిద్ధాంతాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే బోధనా ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Bruner's instructional ideas combine readiness, prior knowledge, structure, sequencing, appropriate representation and active discovery.
• Spiral organisation revisits important concepts at progressively greater depth, while guided discovery preserves learner activity with appropriate teacher support.
• The integrated approach therefore treats instruction as carefully planned facilitation of active understanding rather than either pure lecture or completely unguided exploration.
• Spiral organisation revisits important concepts at progressively greater depth, while guided discovery preserves learner activity with appropriate teacher support.
• The integrated approach therefore treats instruction as carefully planned facilitation of active understanding rather than either pure lecture or completely unguided exploration.
వివరణ:
• బ్రూనర్ బోధనా భావనల్లో సిద్ధత, పూర్వ జ్ఞానం, జ్ఞాన నిర్మాణం, క్రమీకరణ, తగిన ప్రాతినిధ్యం మరియు క్రియాశీల ఆవిష్కరణ పరస్పరం అనుసంధానమై ఉంటాయి.
• సర్పిల పాఠ్యక్రమంలో ముఖ్య భావనలను క్రమంగా పెరుగుతున్న లోతుతో తిరిగి బోధిస్తారు; Guided Discoveryలో తగిన ఉపాధ్యాయ సహాయంతో అభ్యాసకుల క్రియాశీలత కొనసాగుతుంది.
• అందువల్ల ఇది కేవలం ఉపన్యాసం లేదా పూర్తిగా మార్గదర్శకత లేని అన్వేషణ కాకుండా క్రియాశీల అవగాహనను జాగ్రత్తగా ప్రణాళిక చేసి సులభతరం చేసే బోధనా విధానం.
• సర్పిల పాఠ్యక్రమంలో ముఖ్య భావనలను క్రమంగా పెరుగుతున్న లోతుతో తిరిగి బోధిస్తారు; Guided Discoveryలో తగిన ఉపాధ్యాయ సహాయంతో అభ్యాసకుల క్రియాశీలత కొనసాగుతుంది.
• అందువల్ల ఇది కేవలం ఉపన్యాసం లేదా పూర్తిగా మార్గదర్శకత లేని అన్వేషణ కాకుండా క్రియాశీల అవగాహనను జాగ్రత్తగా ప్రణాళిక చేసి సులభతరం చేసే బోధనా విధానం.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: C. Instruction should consider the learner's readiness and prior knowledge, organise knowledge meaningfully, sequence experiences appropriately and actively involve the learner. సమాధానం: C. బోధనలో అభ్యాసకుడి సిద్ధత మరియు పూర్వ జ్ఞానాన్ని పరిగణించి, జ్ఞానాన్ని అర్థవంతంగా క్రమబద్ధం చేసి, అనుభవాలను తగిన క్రమంలో అందిస్తూ అభ్యాసకుడిని క్రియాశీలంగా భాగస్వామ్యం చేయాలి.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: B. Jerome S. Bruner సమాధానం: B. జెరోమ్ ఎస్. బ్రూనర్
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: A. Identify and activate relevant prior knowledge and present the new concept in a form appropriate to the learner's present understanding. సమాధానం: A. సంబంధిత పూర్వ జ్ఞానాన్ని గుర్తించి చైతన్యపరచి, అభ్యాసకుడి ప్రస్తుత అవగాహనకు తగిన రూపంలో కొత్త భావనను అందించడం.
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: D. The fundamental ideas, concepts and relationships that organise a field of knowledge and make it understandable సమాధానం: D. ఒక జ్ఞాన విభాగాన్ని క్రమబద్ధం చేసి అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడే మౌలిక భావనలు, సూత్రాలు మరియు వాటి మధ్య సంబంధాలు
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: D. Important concepts are revisited over time, with each encounter building on earlier learning at a greater level of depth or complexity. సమాధానం: D. ముఖ్య భావనలను కాలక్రమంలో మళ్లీ మళ్లీ పరిచయం చేస్తూ, ప్రతి సారి పూర్వ అభ్యసనంపై నిర్మించి మరింత లోతుగా లేదా సంక్లిష్టంగా అభివృద్ధి చేయాలి.
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: A. Enactive representation సమాధానం: A. క్రియాత్మక ప్రాతినిధ్యం (Enactive Representation)
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: C. Iconic సమాధానం: C. చిత్రాత్మక (Iconic)
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: B. A learner uses the numerical expression 5 + 3 = 8 to represent addition. సమాధానం: B. కూడికను సూచించడానికి అభ్యాసకుడు 5 + 3 = 8 అనే సంఖ్యా సంకేతాలను ఉపయోగించడం.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: A. Enactive → Iconic → Symbolic సమాధానం: A. క్రియాత్మక → చిత్రాత్మక → సంకేతాత్మక
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: C. The learner actively explores information or problems and discovers relationships, concepts or principles rather than merely receiving them ready-made. సమాధానం: C. సిద్ధంగా ఇచ్చిన భావనలను మాత్రమే స్వీకరించకుండా సమాచారం లేదా సమస్యలను క్రియాశీలంగా అన్వేషించి సంబంధాలు, భావనలు లేదా సూత్రాలను స్వయంగా గుర్తించడం.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: D. Provide an appropriate problem and materials, ask guiding questions and offer support that helps learners discover the relationship without simply supplying the solution. సమాధానం: D. తగిన సమస్య మరియు సామగ్రిని అందించి, మార్గదర్శక ప్రశ్నలు అడిగి, పరిష్కారాన్ని నేరుగా చెప్పకుండా సంబంధాన్ని స్వయంగా కనుగొనేలా అవసరమైన సహాయం అందించడం.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: B. Because it treats learners as active constructors who use prior knowledge, explore ideas and participate in discovering relationships. సమాధానం: B. అభ్యాసకులు పూర్వ జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించి, భావనలను అన్వేషించి, సంబంధాలను కనుగొనే ప్రక్రియలో పాల్గొనే క్రియాశీల జ్ఞాన నిర్మాణకర్తలుగా వారిని పరిగణిస్తుంది కాబట్టి.
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: D. Predisposition or readiness to learn, structure of knowledge, effective sequencing and appropriate reinforcement or feedback సమాధానం: D. నేర్చుకోవడానికి సిద్ధత లేదా అనుకూల ప్రవృత్తి, జ్ఞాన నిర్మాణం, సమర్థవంతమైన క్రమీకరణ మరియు తగిన పునర్బలనం లేదా అభిప్రాయం
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: C. Begin with accessible experiences and representations, connect them with prior knowledge and progressively move toward more complex or abstract understanding. సమాధానం: C. అభ్యాసకులకు అందుబాటులో ఉన్న అనుభవాలు మరియు ప్రాతినిధ్యాలతో ప్రారంభించి, పూర్వ జ్ఞానంతో అనుసంధానిస్తూ క్రమంగా మరింత సంక్లిష్ట లేదా అమూర్త అవగాహన వైపు తీసుకెళ్లడం.
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: A. Important subject matter can be taught in an intellectually honest form at different stages if it is represented and organised appropriately for the learner's level of understanding. సమాధానం: A. అభ్యాసకుడి అవగాహన స్థాయికి తగిన విధంగా విషయాన్ని ప్రాతినిధ్యం చేసి క్రమబద్ధం చేస్తే ముఖ్యమైన విషయ జ్ఞానాన్ని వేర్వేరు వికాస దశల్లో మేధోపరంగా నిజాయితీగల తగిన రూపంలో బోధించవచ్చు.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: B. Assess what learners already know and adapt examples, representations and support so that the new idea becomes accessible. సమాధానం: B. అభ్యాసకులకు ఇప్పటికే ఏమి తెలుసో గుర్తించి, కొత్త భావన అందుబాటులోకి వచ్చేలా ఉదాహరణలు, ప్రాతినిధ్యాలు మరియు సహాయాన్ని మార్చడం.
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: C. The modes may develop in a broadly progressive order, but they are not rigidly age-bound and can coexist or be used together. సమాధానం: C. ఈ ప్రాతినిధ్య విధానాలు సాధారణంగా ఒక పురోగమన క్రమంలో అభివృద్ధి చెందవచ్చు; కానీ అవి కఠినంగా వయస్సుతో పరిమితం కావు మరియు ఒకేసారి కలిసి ఉపయోగించవచ్చు.
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: A. Progression from enactive to iconic to symbolic representation సమాధానం: A. క్రియాత్మక ప్రాతినిధ్యం నుంచి చిత్రాత్మక ప్రాతినిధ్యం, అక్కడి నుంచి సంకేతాత్మక ప్రాతినిధ్యం వైపు పురోగతి
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: D. Learners may fail to notice the intended principle, develop misconceptions or use excessive time, so difficult learning may require purposeful guidance. సమాధానం: D. అభ్యాసకులు లక్ష్య సూత్రాన్ని గుర్తించకపోవచ్చు, అపోహలను ఏర్పరచుకోవచ్చు లేదా అధిక సమయం తీసుకోవచ్చు; కాబట్టి కష్టమైన అభ్యసనంలో ఉద్దేశ్యపూర్వక మార్గదర్శకత అవసరం కావచ్చు.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: B. Identify learners' prior knowledge and readiness, emphasise the fundamental structure of the concept, sequence learning through suitable representations, provide opportunities for guided discovery, revisit important ideas at increasing levels of complexity and give timely support and feedback. సమాధానం: B. అభ్యాసకుల పూర్వ జ్ఞానం మరియు సిద్ధతను గుర్తించి, భావన యొక్క మౌలిక నిర్మాణంపై దృష్టి పెట్టి, తగిన ప్రాతినిధ్యాల ద్వారా అభ్యసనాన్ని క్రమీకరించి, Guided Discovery అవకాశాలు కల్పిస్తూ, ముఖ్య భావనలను క్రమంగా పెరుగుతున్న సంక్లిష్టతతో తిరిగి పరిచయం చేసి, అవసరమైన సమయంలో సహాయం మరియు అభిప్రాయం అందించడం.