TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 33 - ప్రవర్తనావాదం మరియు తరగతి గది అన్వయాలు
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best represents the behaviourist view of learning?
అభ్యసనంపై ప్రవర్తనావాద దృక్కోణాన్ని అత్యుత్తమంగా తెలిపే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Behaviourism gives primary importance to observable and measurable behaviour.
• Behaviourists explain learning largely through relationships among environmental stimuli, responses and consequences.
• This makes behaviour change and the conditions influencing it central objects of study.
• Behaviourists explain learning largely through relationships among environmental stimuli, responses and consequences.
• This makes behaviour change and the conditions influencing it central objects of study.
వివరణ:
• ప్రవర్తనావాదం గమనించగల మరియు కొలవగల ప్రవర్తనకు ప్రధాన ప్రాధాన్యం ఇస్తుంది.
• పర్యావరణ ఉద్దీపనలు, ప్రతిస్పందనలు మరియు వాటి పరిణామాల మధ్య సంబంధాల ద్వారా అభ్యసనాన్ని ప్రధానంగా వివరిస్తుంది.
• అందువల్ల ప్రవర్తనా మార్పు మరియు దానిని ప్రభావితం చేసే పరిస్థితులు ప్రవర్తనావాద అధ్యయనంలో కేంద్ర అంశాలు.
• పర్యావరణ ఉద్దీపనలు, ప్రతిస్పందనలు మరియు వాటి పరిణామాల మధ్య సంబంధాల ద్వారా అభ్యసనాన్ని ప్రధానంగా వివరిస్తుంది.
• అందువల్ల ప్రవర్తనా మార్పు మరియు దానిని ప్రభావితం చేసే పరిస్థితులు ప్రవర్తనావాద అధ్యయనంలో కేంద్ర అంశాలు.
Question 2
ప్రశ్న 2
Which is an important strength of the behaviourist approach to learning?
అభ్యసనంపై ప్రవర్తనావాద దృక్కోణం యొక్క ముఖ్యమైన బలం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Behaviourists strongly emphasised objective observation and measurement.
• Controlled experimentation helped researchers study relationships between environmental events and behavioural change.
• This scientific emphasis is an important contribution even though behaviourism does not explain every aspect of human learning.
• Controlled experimentation helped researchers study relationships between environmental events and behavioural change.
• This scientific emphasis is an important contribution even though behaviourism does not explain every aspect of human learning.
వివరణ:
• ప్రవర్తనావాదులు నిష్పాక్షిక పరిశీలన మరియు కొలతకు బలమైన ప్రాధాన్యం ఇచ్చారు.
• నియంత్రిత ప్రయోగాల ద్వారా పర్యావరణ సంఘటనలు మరియు ప్రవర్తనా మార్పుల మధ్య సంబంధాలను అధ్యయనం చేశారు.
• మానవ అభ్యసనంలోని ప్రతి అంశాన్ని వివరించలేకపోయినా ఈ శాస్త్రీయ దృక్కోణం ప్రవర్తనావాదం యొక్క ముఖ్యమైన కృషి.
• నియంత్రిత ప్రయోగాల ద్వారా పర్యావరణ సంఘటనలు మరియు ప్రవర్తనా మార్పుల మధ్య సంబంధాలను అధ్యయనం చేశారు.
• మానవ అభ్యసనంలోని ప్రతి అంశాన్ని వివరించలేకపోయినా ఈ శాస్త్రీయ దృక్కోణం ప్రవర్తనావాదం యొక్క ముఖ్యమైన కృషి.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which statement correctly describes Pavlov's contribution to behaviourist learning theory?
ప్రవర్తనావాద అభ్యసన సిద్ధాంతానికి పావ్లోవ్ చేసిన కృషిని సరిగ్గా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Pavlov's major learning contribution is classical conditioning or respondent conditioning.
• A neutral stimulus can become a Conditioned Stimulus after appropriate association with an Unconditioned Stimulus.
• This differs from Skinner's emphasis on consequences of operant behaviour and Thorndike's trial-and-error learning.
• A neutral stimulus can become a Conditioned Stimulus after appropriate association with an Unconditioned Stimulus.
• This differs from Skinner's emphasis on consequences of operant behaviour and Thorndike's trial-and-error learning.
వివరణ:
• అభ్యసనానికి సంబంధించి పావ్లోవ్ యొక్క ప్రధాన కృషి Classical Conditioning లేదా respondent conditioning.
• తటస్థ ఉద్దీపనను సహజ ఉద్దీపనతో తగిన విధంగా అనుసంధానించిన తరువాత అది Conditioned Stimulusగా మారగలదు.
• ఇది క్రియాప్రసూత ప్రవర్తన పరిణామాలపై స్కిన్నర్ దృష్టి మరియు థార్న్డైక్ యత్నదోష అభ్యసనం నుంచి భిన్నమైనది.
• తటస్థ ఉద్దీపనను సహజ ఉద్దీపనతో తగిన విధంగా అనుసంధానించిన తరువాత అది Conditioned Stimulusగా మారగలదు.
• ఇది క్రియాప్రసూత ప్రవర్తన పరిణామాలపై స్కిన్నర్ దృష్టి మరియు థార్న్డైక్ యత్నదోష అభ్యసనం నుంచి భిన్నమైనది.
Question 4
ప్రశ్న 4
A mathematics teacher repeatedly humiliates children when they make mistakes. After some time, several children begin to feel anxious as soon as the mathematics period starts. Which behaviourist principle most directly helps explain this development?
గణితంలో తప్పులు చేసినప్పుడల్లా ఒక ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను పదేపదే అవమానిస్తున్నాడు. కొంతకాలం తరువాత గణిత పీరియడ్ ప్రారంభమైన వెంటనే పలువురు పిల్లల్లో ఆందోళన కనిపిస్తోంది. ఈ పరిస్థితిని అత్యంత నేరుగా వివరించే ప్రవర్తనావాద సూత్రం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A previously neutral school situation can become associated with repeated unpleasant experiences.
• Through classical conditioning, cues connected with mathematics may begin to elicit anxiety even before humiliation occurs.
• Educationally, teachers should avoid repeatedly pairing learning situations with fear or humiliation.
• Through classical conditioning, cues connected with mathematics may begin to elicit anxiety even before humiliation occurs.
• Educationally, teachers should avoid repeatedly pairing learning situations with fear or humiliation.
వివరణ:
• మొదట తటస్థంగా ఉన్న పాఠశాల పరిస్థితి పదేపదే అసహ్యకరమైన అనుభవాలతో అనుసంధానమవవచ్చు.
• Classical Conditioning ద్వారా గణితానికి సంబంధించిన సంకేతాలు అవమానం జరగకముందే ఆందోళనను కలిగించడం ప్రారంభించవచ్చు.
• అందువల్ల అభ్యసన పరిస్థితులను భయం లేదా అవమానంతో పదేపదే అనుసంధానించకుండా ఉపాధ్యాయుడు జాగ్రత్తపడాలి.
• Classical Conditioning ద్వారా గణితానికి సంబంధించిన సంకేతాలు అవమానం జరగకముందే ఆందోళనను కలిగించడం ప్రారంభించవచ్చు.
• అందువల్ల అభ్యసన పరిస్థితులను భయం లేదా అవమానంతో పదేపదే అనుసంధానించకుండా ఉపాధ్యాయుడు జాగ్రత్తపడాలి.
Question 5
ప్రశ్న 5
Which description is most closely associated with Thorndike's theory of learning?
థార్న్డైక్ అభ్యసన సిద్ధాంతంతో అత్యంత దగ్గర సంబంధం ఉన్న వివరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Thorndike described learning through trial and error and the formation of stimulus-response connections.
• Ineffective responses gradually decline while successful responses become more firmly connected with the situation.
• His Law of Effect explains an important role of satisfying consequences in strengthening successful responses.
• Ineffective responses gradually decline while successful responses become more firmly connected with the situation.
• His Law of Effect explains an important role of satisfying consequences in strengthening successful responses.
వివరణ:
• థార్న్డైక్ అభ్యసనాన్ని యత్నదోష ప్రక్రియ మరియు ఉద్దీపన-ప్రతిస్పందన సంబంధాల ఏర్పాటుతో వివరించాడు.
• ఫలించని ప్రతిస్పందనలు క్రమంగా తగ్గి, విజయవంతమైన ప్రతిస్పందనలు పరిస్థితితో మరింత బలంగా అనుసంధానమవుతాయి.
• సంతృప్తికరమైన ఫలితాలు విజయవంతమైన ప్రతిస్పందనలను ఎలా బలపరుస్తాయో అతని Law of Effect వివరిస్తుంది.
• ఫలించని ప్రతిస్పందనలు క్రమంగా తగ్గి, విజయవంతమైన ప్రతిస్పందనలు పరిస్థితితో మరింత బలంగా అనుసంధానమవుతాయి.
• సంతృప్తికరమైన ఫలితాలు విజయవంతమైన ప్రతిస్పందనలను ఎలా బలపరుస్తాయో అతని Law of Effect వివరిస్తుంది.
Question 6
ప్రశ్న 6
A learner solves a difficult problem correctly after several attempts, and the teacher immediately acknowledges the successful strategy. The learner is then more likely to use that strategy again. Which Thorndikean principle is illustrated most directly?
అనేక ప్రయత్నాల తరువాత ఒక అభ్యాసకుడు కష్టమైన సమస్యను సరిగా పరిష్కరించాడు. ఉపాధ్యాయుడు వెంటనే విజయవంతమైన వ్యూహాన్ని గుర్తించి ప్రశంసించాడు. తరువాత ఆ వ్యూహాన్ని మళ్లీ ఉపయోగించే అవకాశం పెరిగింది. ఇది థార్న్డైక్ యొక్క ఏ సూత్రాన్ని ప్రధానంగా సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Thorndike's Law of Effect states that responses followed by satisfying consequences tend to become strengthened.
• Recognition of a successful strategy can contribute to a satisfying learning consequence.
• The learner is therefore more likely to repeat the successful response in similar situations.
• Recognition of a successful strategy can contribute to a satisfying learning consequence.
• The learner is therefore more likely to repeat the successful response in similar situations.
వివరణ:
• సంతృప్తికరమైన పరిణామం తరువాత వచ్చే ప్రతిస్పందన బలపడే ధోరణి ఉంటుందని థార్న్డైక్ Law of Effect చెబుతుంది.
• విజయవంతమైన వ్యూహాన్ని గుర్తించి ప్రశంసించడం సంతృప్తికరమైన అభ్యసన పరిణామంగా పనిచేయవచ్చు.
• అందువల్ల సమాన పరిస్థితుల్లో ఆ విజయవంతమైన ప్రతిస్పందనను మళ్లీ ఉపయోగించే అవకాశం పెరుగుతుంది.
• విజయవంతమైన వ్యూహాన్ని గుర్తించి ప్రశంసించడం సంతృప్తికరమైన అభ్యసన పరిణామంగా పనిచేయవచ్చు.
• అందువల్ల సమాన పరిస్థితుల్లో ఆ విజయవంతమైన ప్రతిస్పందనను మళ్లీ ఉపయోగించే అవకాశం పెరుగుతుంది.
Question 7
ప్రశ్న 7
Which classroom practice best reflects Thorndike's Law of Readiness?
థార్న్డైక్ సిద్ధతా నియమాన్ని (Law of Readiness) అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే తరగతి ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Thorndike's Law of Readiness emphasises preparedness to make the required response or connection.
• Prior knowledge, maturity, motivation and other conditions can contribute to readiness.
• Teaching is more effective when prerequisites are considered rather than forcing learning regardless of preparedness.
• Prior knowledge, maturity, motivation and other conditions can contribute to readiness.
• Teaching is more effective when prerequisites are considered rather than forcing learning regardless of preparedness.
వివరణ:
• అవసరమైన ప్రతిస్పందన లేదా సంబంధాన్ని ఏర్పరచడానికి అభ్యాసకుడు సిద్ధంగా ఉండడాన్ని Thorndike Law of Readiness ప్రాధాన్యం ఇస్తుంది.
• పూర్వ జ్ఞానం, పరిపక్వత, ప్రేరణ మరియు ఇతర పరిస్థితులు సిద్ధతకు దోహదపడగలవు.
• సిద్ధతను పట్టించుకోకుండా బలవంతంగా నేర్పడం కంటే అవసరమైన పూర్వ పరిస్థితులను పరిగణించినప్పుడు బోధన మరింత సమర్థవంతమవుతుంది.
• పూర్వ జ్ఞానం, పరిపక్వత, ప్రేరణ మరియు ఇతర పరిస్థితులు సిద్ధతకు దోహదపడగలవు.
• సిద్ధతను పట్టించుకోకుండా బలవంతంగా నేర్పడం కంటే అవసరమైన పూర్వ పరిస్థితులను పరిగణించినప్పుడు బోధన మరింత సమర్థవంతమవుతుంది.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which statement most accurately compares Thorndike and Skinner?
థార్న్డైక్ మరియు స్కిన్నర్ సిద్ధాంతాలను అత్యంత ఖచ్చితంగా పోల్చే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Thorndike's work anticipated later consequence-based learning theories through his Law of Effect.
• Skinner developed operant conditioning in greater detail, analysing how reinforcement and other consequences alter behaviour.
• Both differ from Pavlov's main emphasis on conditioned respondent reactions produced by stimulus association.
• Skinner developed operant conditioning in greater detail, analysing how reinforcement and other consequences alter behaviour.
• Both differ from Pavlov's main emphasis on conditioned respondent reactions produced by stimulus association.
వివరణ:
• థార్న్డైక్ Law of Effect ద్వారా ప్రతిస్పందనల పరిణామాల ఆధారంగా జరిగే అభ్యసనానికి ముఖ్యమైన పునాది వేశాడు.
• స్కిన్నర్ పునర్బలనం మరియు ఇతర పరిణామాలు ప్రవర్తనను ఎలా మార్చుతాయో Operant Conditioningలో మరింత క్రమబద్ధంగా వివరించాడు.
• ఉద్దీపనల అనుసంధానం ద్వారా వచ్చే నిబంధిత ప్రతిస్పందనలను ప్రధానంగా అధ్యయనం చేసిన పావ్లోవ్ దృక్కోణం నుంచి ఇవి భిన్నమైనవి.
• స్కిన్నర్ పునర్బలనం మరియు ఇతర పరిణామాలు ప్రవర్తనను ఎలా మార్చుతాయో Operant Conditioningలో మరింత క్రమబద్ధంగా వివరించాడు.
• ఉద్దీపనల అనుసంధానం ద్వారా వచ్చే నిబంధిత ప్రతిస్పందనలను ప్రధానంగా అధ్యయనం చేసిన పావ్లోవ్ దృక్కోణం నుంచి ఇవి భిన్నమైనవి.
Question 9
ప్రశ్న 9
Which statement best describes Skinner's operant conditioning?
స్కిన్నర్ క్రియాప్రసూత నియతీకరణను అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Operant conditioning focuses on behaviour that operates on the environment and produces consequences.
• Reinforcing consequences can make a behaviour more likely to occur again.
• This consequence-based relation is central to Skinner's explanation of operant learning.
• Reinforcing consequences can make a behaviour more likely to occur again.
• This consequence-based relation is central to Skinner's explanation of operant learning.
వివరణ:
• పర్యావరణంపై చర్య చేసి పరిణామాలను కలిగించే ప్రవర్తనపై Operant Conditioning దృష్టి పెడుతుంది.
• పునర్బలక పరిణామాలు సంబంధిత ప్రవర్తన మళ్లీ జరిగే అవకాశాన్ని పెంచగలవు.
• ప్రవర్తన మరియు దాని పరిణామాల మధ్య ఈ సంబంధం స్కిన్నర్ క్రియాప్రసూత అభ్యసన సిద్ధాంతంలో కేంద్ర అంశం.
• పునర్బలక పరిణామాలు సంబంధిత ప్రవర్తన మళ్లీ జరిగే అవకాశాన్ని పెంచగలవు.
• ప్రవర్తన మరియు దాని పరిణామాల మధ్య ఈ సంబంధం స్కిన్నర్ క్రియాప్రసూత అభ్యసన సిద్ధాంతంలో కేంద్ర అంశం.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which statement correctly distinguishes negative reinforcement from punishment?
ఋణాత్మక పునర్బలనం మరియు శిక్ష మధ్య తేడాను సరిగ్గా తెలిపే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Reinforcement is defined by an increase in behaviour, whether it is positive or negative reinforcement.
• Negative reinforcement increases behaviour through removal or avoidance of an aversive condition.
• Punishment has the opposite behavioural objective: reducing the future occurrence of a response.
• Negative reinforcement increases behaviour through removal or avoidance of an aversive condition.
• Punishment has the opposite behavioural objective: reducing the future occurrence of a response.
వివరణ:
• ధనాత్మకమైనా ఋణాత్మకమైనా పునర్బలనం యొక్క లక్షణం సంబంధిత ప్రవర్తన పెరగడం.
• అసహ్యకరమైన పరిస్థితి తొలగిపోవడం లేదా దాన్ని నివారించగలగడం ద్వారా ఋణాత్మక పునర్బలనం ప్రవర్తనను పెంచుతుంది.
• దీనికి విరుద్ధంగా శిక్ష ఒక ప్రతిస్పందన భవిష్యత్తులో జరిగే అవకాశాన్ని తగ్గించడానికి ఉద్దేశించబడుతుంది.
• అసహ్యకరమైన పరిస్థితి తొలగిపోవడం లేదా దాన్ని నివారించగలగడం ద్వారా ఋణాత్మక పునర్బలనం ప్రవర్తనను పెంచుతుంది.
• దీనికి విరుద్ధంగా శిక్ష ఒక ప్రతిస్పందన భవిష్యత్తులో జరిగే అవకాశాన్ని తగ్గించడానికి ఉద్దేశించబడుతుంది.
Question 11
ప్రశ్న 11
A teacher reinforces a child's first small attempt at reading aloud, then later reinforces increasingly fluent attempts until fluent oral reading develops. Which Skinnerian technique is being used?
ఒక బాలుడు బిగ్గరగా చదవడానికి చేసిన మొదటి చిన్న ప్రయత్నాన్ని ఉపాధ్యాయుడు పునర్బలపరిచాడు. తరువాత మరింత స్పష్టంగా, ప్రవాహంగా చదివే వరుస ప్రయత్నాలను పునర్బలపరుస్తూ చివరకు మంచి మౌఖిక పఠనాన్ని అభివృద్ధి చేశాడు. ఇక్కడ స్కిన్నర్ యొక్క ఏ పద్ధతి ఉపయోగించబడుతోంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Shaping is used when the complete target behaviour is not initially available.
• Responses that progressively approach the desired behaviour are reinforced step by step.
• This makes shaping useful for developing complex skills and behaviours gradually.
• Responses that progressively approach the desired behaviour are reinforced step by step.
• This makes shaping useful for developing complex skills and behaviours gradually.
వివరణ:
• పూర్తి లక్ష్య ప్రవర్తన ప్రారంభంలోనే కనిపించనప్పుడు Shaping ఉపయోగించవచ్చు.
• ఆశించిన ప్రవర్తనకు క్రమంగా దగ్గరవుతున్న ప్రతిస్పందనలకు దశలవారీగా పునర్బలనం ఇస్తారు.
• అందువల్ల సంక్లిష్ట నైపుణ్యాలు మరియు ప్రవర్తనలను క్రమంగా అభివృద్ధి చేయడంలో Shaping ఉపయోగపడుతుంది.
• ఆశించిన ప్రవర్తనకు క్రమంగా దగ్గరవుతున్న ప్రతిస్పందనలకు దశలవారీగా పునర్బలనం ఇస్తారు.
• అందువల్ల సంక్లిష్ట నైపుణ్యాలు మరియు ప్రవర్తనలను క్రమంగా అభివృద్ధి చేయడంలో Shaping ఉపయోగపడుతుంది.
Question 12
ప్రశ్న 12
In behaviourist classroom practice, when does praise function as a reinforcer?
ప్రవర్తనావాద తరగతి ఆచరణలో ప్రశంస ఎప్పుడు పునర్బలకంగా పనిచేస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A consequence is classified as reinforcement by its effect on future behaviour.
• Praise is a reinforcer only when it actually strengthens the behaviour it follows.
• Teachers should therefore observe individual learner responses rather than assume that every form of praise reinforces everyone equally.
• Praise is a reinforcer only when it actually strengthens the behaviour it follows.
• Teachers should therefore observe individual learner responses rather than assume that every form of praise reinforces everyone equally.
వివరణ:
• ఒక పరిణామాన్ని పునర్బలనంగా వర్గీకరించేది భవిష్యత్ ప్రవర్తనపై దాని వాస్తవ ప్రభావం.
• ఒక ప్రవర్తన తరువాత వచ్చిన ప్రశంస ఆ ప్రవర్తనను నిజంగా బలపరిస్తేనే అది పునర్బలకంగా పనిచేస్తుంది.
• అందువల్ల ప్రతి రకమైన ప్రశంస అందరికీ సమానంగా పునర్బలనం ఇస్తుందని ఊహించకుండా వ్యక్తిగత ప్రతిస్పందనలను గమనించాలి.
• ఒక ప్రవర్తన తరువాత వచ్చిన ప్రశంస ఆ ప్రవర్తనను నిజంగా బలపరిస్తేనే అది పునర్బలకంగా పనిచేస్తుంది.
• అందువల్ల ప్రతి రకమైన ప్రశంస అందరికీ సమానంగా పునర్బలనం ఇస్తుందని ఊహించకుండా వ్యక్తిగత ప్రతిస్పందనలను గమనించాలి.
Question 13
ప్రశ్న 13
Which comparison between Pavlov's classical conditioning and Skinner's operant conditioning is most accurate?
పావ్లోవ్ Classical Conditioning మరియు స్కిన్నర్ Operant Conditioning మధ్య అత్యంత ఖచ్చితమైన పోలిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Classical conditioning is centred on associations among stimuli and respondent reactions.
• Operant conditioning is centred on emitted behaviour and how its consequences influence future behaviour.
• Both are behaviourist theories, but the behavioural relationships they analyse are different.
• Operant conditioning is centred on emitted behaviour and how its consequences influence future behaviour.
• Both are behaviourist theories, but the behavioural relationships they analyse are different.
వివరణ:
• Classical Conditioningలో ఉద్దీపనల మధ్య అనుసంధానం మరియు ప్రతిస్పందనాత్మక చర్యలు ప్రధానమైనవి.
• Operant Conditioningలో వ్యక్తమయ్యే ప్రవర్తన మరియు దాని పరిణామాలు భవిష్యత్ ప్రవర్తనను ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయో ప్రధానంగా పరిశీలిస్తారు.
• రెండూ ప్రవర్తనావాద సిద్ధాంతాలే అయినప్పటికీ అవి విశ్లేషించే ప్రవర్తనా సంబంధాలు భిన్నమైనవి.
• Operant Conditioningలో వ్యక్తమయ్యే ప్రవర్తన మరియు దాని పరిణామాలు భవిష్యత్ ప్రవర్తనను ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయో ప్రధానంగా పరిశీలిస్తారు.
• రెండూ ప్రవర్తనావాద సిద్ధాంతాలే అయినప్పటికీ అవి విశ్లేషించే ప్రవర్తనా సంబంధాలు భిన్నమైనవి.
Question 14
ప్రశ్న 14
Match the theorist with the most characteristic contribution:
1. Pavlov
2. Thorndike
3. Skinner
P. Operant conditioning and shaping
Q. Classical conditioning
R. Trial-and-error learning and Law of Effect
Choose the correct matching code.
1. Pavlov
2. Thorndike
3. Skinner
P. Operant conditioning and shaping
Q. Classical conditioning
R. Trial-and-error learning and Law of Effect
Choose the correct matching code.
సిద్ధాంతకర్తను అతని ప్రధాన కృషితో జతపరచండి:
1. పావ్లోవ్
2. థార్న్డైక్
3. స్కిన్నర్
P. Operant Conditioning మరియు Shaping
Q. Classical Conditioning
R. యత్నదోష అభ్యసనం మరియు Law of Effect
సరైన జతల సంకేతాన్ని ఎంచుకోండి.
1. పావ్లోవ్
2. థార్న్డైక్
3. స్కిన్నర్
P. Operant Conditioning మరియు Shaping
Q. Classical Conditioning
R. యత్నదోష అభ్యసనం మరియు Law of Effect
సరైన జతల సంకేతాన్ని ఎంచుకోండి.
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Pavlov is associated with classical conditioning, giving 1-Q.
• Thorndike is associated with trial-and-error learning and the Law of Effect, giving 2-R.
• Skinner developed operant-conditioning principles including reinforcement and shaping, giving 3-P.
• Thorndike is associated with trial-and-error learning and the Law of Effect, giving 2-R.
• Skinner developed operant-conditioning principles including reinforcement and shaping, giving 3-P.
వివరణ:
• పావ్లోవ్ Classical Conditioningతో సంబంధం కలిగి ఉన్నందున 1-Q సరైనది.
• థార్న్డైక్ యత్నదోష అభ్యసనం మరియు Law of Effectతో సంబంధం కలిగి ఉన్నందున 2-R సరైనది.
• స్కిన్నర్ Operant Conditioning, reinforcement మరియు shaping సూత్రాలను అభివృద్ధి చేసినందున 3-P సరైనది.
• థార్న్డైక్ యత్నదోష అభ్యసనం మరియు Law of Effectతో సంబంధం కలిగి ఉన్నందున 2-R సరైనది.
• స్కిన్నర్ Operant Conditioning, reinforcement మరియు shaping సూత్రాలను అభివృద్ధి చేసినందున 3-P సరైనది.
Question 15
ప్రశ్న 15
Which classroom objective is most consistent with a behaviourist approach?
కింది తరగతి లక్ష్యాల్లో ప్రవర్తనావాద దృక్కోణానికి అత్యంత అనుగుణమైనది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Behaviourist instruction favours clearly stated, observable and measurable learning objectives.
• The first objective specifies the expected behaviour and a criterion for successful performance.
• Vague internal changes that cannot be operationally observed are less consistent with a strict behaviourist formulation.
• The first objective specifies the expected behaviour and a criterion for successful performance.
• Vague internal changes that cannot be operationally observed are less consistent with a strict behaviourist formulation.
వివరణ:
• ప్రవర్తనావాద బోధన స్పష్టంగా పేర్కొనగల, గమనించగల మరియు కొలవగల అభ్యసన లక్ష్యాలకు ప్రాధాన్యం ఇస్తుంది.
• మొదటి లక్ష్యంలో ఆశించిన ప్రవర్తనతో పాటు విజయవంతమైన పనితీరుకు ఒక స్పష్టమైన ప్రమాణం కూడా ఉంది.
• గమనించలేని అస్పష్ట అంతర్గత మార్పులు కఠిన ప్రవర్తనావాద లక్ష్య రూపకల్పనకు తక్కువగా అనుగుణమైనవి.
• మొదటి లక్ష్యంలో ఆశించిన ప్రవర్తనతో పాటు విజయవంతమైన పనితీరుకు ఒక స్పష్టమైన ప్రమాణం కూడా ఉంది.
• గమనించలేని అస్పష్ట అంతర్గత మార్పులు కఠిన ప్రవర్తనావాద లక్ష్య రూపకల్పనకు తక్కువగా అనుగుణమైనవి.
Question 16
ప్రశ్న 16
Which use of practice and reinforcement is most appropriate in a behaviourist-informed classroom?
ప్రవర్తనావాద సూత్రాలను ఉపయోగించే తరగతిలో సాధన మరియు పునర్బలనాన్ని అత్యంత సముచితంగా ఉపయోగించే విధానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Behaviourist applications give importance to practice, feedback and reinforcement.
• Reinforcement is most useful when it is clearly contingent on the desired or improving behaviour.
• Practice should strengthen correct responding rather than mechanically repeat errors.
• Reinforcement is most useful when it is clearly contingent on the desired or improving behaviour.
• Practice should strengthen correct responding rather than mechanically repeat errors.
వివరణ:
• ప్రవర్తనావాద అన్వయాల్లో సాధన, అభిప్రాయం మరియు పునర్బలనానికి ప్రాధాన్యం ఉంటుంది.
• ఆశించిన లేదా మెరుగుపడుతున్న ప్రవర్తనతో స్పష్టంగా అనుసంధానమైనప్పుడు పునర్బలనం మరింత ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.
• తప్పులను యాంత్రికంగా పునరావృతం చేయించడం కాకుండా సరైన ప్రతిస్పందనను బలపరిచే సాధనను అందించాలి.
• ఆశించిన లేదా మెరుగుపడుతున్న ప్రవర్తనతో స్పష్టంగా అనుసంధానమైనప్పుడు పునర్బలనం మరింత ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.
• తప్పులను యాంత్రికంగా పునరావృతం చేయించడం కాకుండా సరైన ప్రతిస్పందనను బలపరిచే సాధనను అందించాలి.
Question 17
ప్రశ్న 17
Which is a major limitation of explaining all learning only through a strict behaviourist approach?
అభ్యసనం మొత్తాన్ని కేవలం కఠిన ప్రవర్తనావాద దృక్కోణంతో వివరించడంలో ప్రధాన పరిమితి ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Strict behaviourism deliberately concentrates on observable behaviour and environmental contingencies.
• This strength can become a limitation when complex human learning depends on thinking, understanding, curiosity, creativity and self-directed activity.
• Behavioural principles are therefore useful tools but should not be treated as a complete explanation of every form of learning.
• This strength can become a limitation when complex human learning depends on thinking, understanding, curiosity, creativity and self-directed activity.
• Behavioural principles are therefore useful tools but should not be treated as a complete explanation of every form of learning.
వివరణ:
• కఠిన ప్రవర్తనావాదం గమనించగల ప్రవర్తన మరియు పర్యావరణ పరిణామాలపై ప్రధానంగా దృష్టి పెడుతుంది.
• అయితే సంక్లిష్ట మానవ అభ్యసనంలో ఆలోచన, అవగాహన, జిజ్ఞాస, సృజనాత్మకత మరియు స్వీయ క్రియాశీలత ముఖ్యమైనప్పుడు ఇదే దాని పరిమితిగా మారవచ్చు.
• అందువల్ల ప్రవర్తనావాద సూత్రాలు ఉపయోగకరమైనవే అయినప్పటికీ ప్రతి రకమైన అభ్యసనానికి సంపూర్ణ వివరణగా చూడకూడదు.
• అయితే సంక్లిష్ట మానవ అభ్యసనంలో ఆలోచన, అవగాహన, జిజ్ఞాస, సృజనాత్మకత మరియు స్వీయ క్రియాశీలత ముఖ్యమైనప్పుడు ఇదే దాని పరిమితిగా మారవచ్చు.
• అందువల్ల ప్రవర్తనావాద సూత్రాలు ఉపయోగకరమైనవే అయినప్పటికీ ప్రతి రకమైన అభ్యసనానికి సంపూర్ణ వివరణగా చూడకూడదు.
Question 18
ప్రశ్న 18
Assertion: Behaviourist principles can be useful for establishing specific classroom routines and skills.
Reason: Clearly defined behaviours can be practised, observed, reinforced and monitored for change.
Choose the correct option.
Reason: Clearly defined behaviours can be practised, observed, reinforced and monitored for change.
Choose the correct option.
ప్రతిపాదన: నిర్దిష్ట తరగతి దినచర్యలు మరియు నైపుణ్యాలను ఏర్పరచడంలో ప్రవర్తనావాద సూత్రాలు ఉపయోగకరంగా ఉండవచ్చు.
కారణం: స్పష్టంగా నిర్వచించిన ప్రవర్తనలను సాధన చేయించి, గమనించి, పునర్బలపరచి, వాటిలో వచ్చిన మార్పును పరిశీలించవచ్చు.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
కారణం: స్పష్టంగా నిర్వచించిన ప్రవర్తనలను సాధన చేయించి, గమనించి, పునర్బలపరచి, వాటిలో వచ్చిన మార్పును పరిశీలించవచ్చు.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Behavioural methods are especially practical when the desired classroom behaviour can be clearly specified.
• Practice, observation, reinforcement and measurement can then be linked directly to that target behaviour.
• The Reason therefore correctly explains why behaviourist principles can be useful for routines and specific skills.
• Practice, observation, reinforcement and measurement can then be linked directly to that target behaviour.
• The Reason therefore correctly explains why behaviourist principles can be useful for routines and specific skills.
వివరణ:
• ఆశించిన తరగతి ప్రవర్తనను స్పష్టంగా నిర్వచించగలిగినప్పుడు ప్రవర్తనావాద పద్ధతులు ప్రత్యేకంగా ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి.
• తరువాత సాధన, పరిశీలన, పునర్బలనం మరియు కొలతలను ఆ లక్ష్య ప్రవర్తనతో నేరుగా అనుసంధానించవచ్చు.
• అందువల్ల నిర్దిష్ట దినచర్యలు, నైపుణ్యాలకు ప్రవర్తనావాద సూత్రాలు ఎందుకు ఉపయోగపడతాయో కారణం సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
• తరువాత సాధన, పరిశీలన, పునర్బలనం మరియు కొలతలను ఆ లక్ష్య ప్రవర్తనతో నేరుగా అనుసంధానించవచ్చు.
• అందువల్ల నిర్దిష్ట దినచర్యలు, నైపుణ్యాలకు ప్రవర్తనావాద సూత్రాలు ఎందుకు ఉపయోగపడతాయో కారణం సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
Question 19
ప్రశ్న 19
A child repeatedly calls out answers because the teacher immediately gives attention each time. Which response is most consistent with careful behaviourist classroom management?
ఒక బాలుడు అనుమతి లేకుండా పదేపదే సమాధానాలు చెబుతున్నాడు; ప్రతిసారీ ఉపాధ్యాయుడు వెంటనే అతనిపై దృష్టి పెడుతున్నాడు. జాగ్రత్తైన ప్రవర్తనావాద తరగతి నిర్వహణకు అత్యంత అనుగుణమైన స్పందన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Attention can function as reinforcement if it increases the future occurrence of calling out.
• Behavioural management examines the consequence maintaining the problem behaviour rather than simply blaming the child.
• Reinforcing a desirable alternative teaches the learner what to do instead of merely attempting to suppress behaviour.
• Behavioural management examines the consequence maintaining the problem behaviour rather than simply blaming the child.
• Reinforcing a desirable alternative teaches the learner what to do instead of merely attempting to suppress behaviour.
వివరణ:
• అనుమతి లేకుండా మాట్లాడిన తరువాత ఉపాధ్యాయుడి దృష్టి లభించడం వల్ల ఆ ప్రవర్తన పెరిగితే ఆ దృష్టి పునర్బలకంగా పనిచేస్తోంది.
• బాలుడినే తప్పుపట్టడం కాకుండా సమస్యాత్మక ప్రవర్తనను కొనసాగిస్తున్న పరిణామాన్ని ప్రవర్తనావాద నిర్వహణ పరిశీలిస్తుంది.
• తగిన ప్రత్యామ్నాయ ప్రవర్తనను పునర్బలపరచడం ద్వారా కేవలం ప్రవర్తనను అణచడం కాకుండా బదులుగా ఏమి చేయాలో నేర్పవచ్చు.
• బాలుడినే తప్పుపట్టడం కాకుండా సమస్యాత్మక ప్రవర్తనను కొనసాగిస్తున్న పరిణామాన్ని ప్రవర్తనావాద నిర్వహణ పరిశీలిస్తుంది.
• తగిన ప్రత్యామ్నాయ ప్రవర్తనను పునర్బలపరచడం ద్వారా కేవలం ప్రవర్తనను అణచడం కాకుండా బదులుగా ఏమి చేయాలో నేర్పవచ్చు.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which teaching plan best uses behaviourist principles without treating behaviourism as a complete theory of all learning?
ప్రవర్తనావాదాన్ని మొత్తం అభ్యసనానికి సంపూర్ణ సిద్ధాంతంగా భావించకుండా దాని ఉపయోగకర సూత్రాలను అత్యుత్తమంగా వినియోగించే బోధనా ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Behaviourist techniques can be valuable for clearly specified skills, routines, practice, feedback and behaviour change.
• Their limitations become important when learning requires understanding, creativity, reasoning, curiosity and active meaning-making.
• A balanced teacher therefore uses behavioural tools when appropriate without reducing all learning to stimulus-response conditioning.
• Their limitations become important when learning requires understanding, creativity, reasoning, curiosity and active meaning-making.
• A balanced teacher therefore uses behavioural tools when appropriate without reducing all learning to stimulus-response conditioning.
వివరణ:
• స్పష్టమైన నైపుణ్యాలు, దినచర్యలు, సాధన, అభిప్రాయం మరియు ప్రవర్తనా మార్పుకు ప్రవర్తనావాద పద్ధతులు ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి.
• అవగాహన, సృజనాత్మకత, తార్కికత, జిజ్ఞాస మరియు క్రియాశీల అర్థ నిర్మాణం అవసరమైన అభ్యసనంలో వాటి పరిమితులను గుర్తించాలి.
• అందువల్ల సమతుల్య ఉపాధ్యాయుడు మొత్తం అభ్యసనాన్ని ఉద్దీపన-ప్రతిస్పందన నిబంధనకు పరిమితం చేయకుండా అవసరమైన సందర్భాల్లో ప్రవర్తనావాద సాధనాలను ఉపయోగిస్తాడు.
• అవగాహన, సృజనాత్మకత, తార్కికత, జిజ్ఞాస మరియు క్రియాశీల అర్థ నిర్మాణం అవసరమైన అభ్యసనంలో వాటి పరిమితులను గుర్తించాలి.
• అందువల్ల సమతుల్య ఉపాధ్యాయుడు మొత్తం అభ్యసనాన్ని ఉద్దీపన-ప్రతిస్పందన నిబంధనకు పరిమితం చేయకుండా అవసరమైన సందర్భాల్లో ప్రవర్తనావాద సాధనాలను ఉపయోగిస్తాడు.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: C. Learning is reflected in changes in observable behaviour produced through interaction with environmental stimuli, responses and consequences. సమాధానం: C. పర్యావరణ ఉద్దీపనలు, ప్రతిస్పందనలు మరియు వాటి పరిణామాలతో పరస్పర చర్య వల్ల గమనించగల ప్రవర్తనలో వచ్చే మార్పుల ద్వారా అభ్యసనం వ్యక్తమవుతుంది.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: A. It encouraged objective study of observable behaviour and systematic examination of environmental conditions affecting behaviour. సమాధానం: A. గమనించగల ప్రవర్తనను నిష్పాక్షికంగా అధ్యయనం చేయడం మరియు ప్రవర్తనను ప్రభావితం చేసే పర్యావరణ పరిస్థితులను క్రమబద్ధంగా పరిశీలించడం ప్రోత్సహించింది.
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: D. He demonstrated classical conditioning in which a previously neutral stimulus can acquire the capacity to elicit a conditioned response through association. సమాధానం: D. మొదట తటస్థంగా ఉన్న ఉద్దీపనను సహజ ఉద్దీపనతో అనుసంధానించడం ద్వారా అది నిబంధిత ప్రతిస్పందనను కలిగించగలదని Classical Conditioning ద్వారా చూపించాడు.
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: B. Classical conditioning of an emotional response సమాధానం: B. భావోద్వేగ ప్రతిస్పందన యొక్క Classical Conditioning
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: C. Learning involves trial and error, with successful stimulus-response connections gradually selected and strengthened. సమాధానం: C. యత్నదోష ప్రక్రియలో విజయవంతమైన ఉద్దీపన-ప్రతిస్పందన సంబంధాలు క్రమంగా ఎంపికై బలపడడం ద్వారా అభ్యసనం జరుగుతుంది.
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: B. Law of Effect సమాధానం: B. ఫలిత నియమం (Law of Effect)
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: A. Check prerequisite knowledge and learner preparedness before introducing a new complex skill. సమాధానం: A. కొత్త సంక్లిష్ట నైపుణ్యాన్ని బోధించే ముందు అవసరమైన పూర్వ జ్ఞానం మరియు అభ్యాసకుడి సిద్ధతను పరిశీలించడం.
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: D. Both emphasised the importance of consequences, but Thorndike described trial-and-error S-R connections and the Law of Effect, whereas Skinner developed a systematic analysis of operant behaviour and reinforcement. సమాధానం: D. ఇద్దరూ పరిణామాలకు ప్రాధాన్యం ఇచ్చారు; అయితే థార్న్డైక్ యత్నదోష ఉద్దీపన-ప్రతిస్పందన సంబంధాలు మరియు Law of Effectను వివరించగా, స్కిన్నర్ క్రియాప్రసూత ప్రవర్తన మరియు పునర్బలనాన్ని క్రమబద్ధంగా విశ్లేషించాడు.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: B. Behaviour is emitted and its future probability is influenced by the consequences that follow it. సమాధానం: B. ప్రవర్తన వ్యక్తమవుతుంది; దాని తరువాత వచ్చే పరిణామాలు భవిష్యత్తులో ఆ ప్రవర్తన జరిగే అవకాశాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయి.
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: D. Negative reinforcement strengthens behaviour by removing or avoiding an unpleasant condition, whereas punishment aims to reduce behaviour. సమాధానం: D. అసహ్యకరమైన పరిస్థితిని తొలగించడం లేదా నివారించడం ద్వారా ఋణాత్మక పునర్బలనం ప్రవర్తనను బలపరుస్తుంది; శిక్ష మాత్రం ప్రవర్తనను తగ్గించడానికి ఉపయోగించబడుతుంది.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: C. Shaping through successive approximations సమాధానం: C. వరుస సమీప ప్రతిస్పందనల ద్వారా Shaping
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: A. Whenever the teacher intends it to be pleasant సమాధానం: A. ఉపాధ్యాయుడు దానిని సంతోషకరంగా భావించిన ప్రతిసారీ
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: C. Classical conditioning mainly concerns learned associations involving antecedent stimuli and respondent reactions, whereas operant conditioning emphasises behaviour and the consequences that follow it. సమాధానం: C. Classical Conditioning ప్రధానంగా ముందుగా వచ్చే ఉద్దీపనల మధ్య అనుసంధానం మరియు ప్రతిస్పందనాత్మక చర్యలకు సంబంధించినది; Operant Conditioning ప్రవర్తన మరియు దాని తరువాత వచ్చే పరిణామాలకు ప్రాధాన్యం ఇస్తుంది.
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer || సమాధానం: C. 1-Q, 2-R, 3-P
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: A. After practice, the learner will correctly solve at least 8 out of 10 two-digit subtraction problems. సమాధానం: A. సాధన తరువాత అభ్యాసకుడు 10 రెండు అంకెల తీసివేత సమస్యల్లో కనీసం 8ను సరిగా పరిష్కరిస్తాడు.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: B. Provide appropriately sequenced practice, prompt feedback and reinforcement connected with successful or improving responses. సమాధానం: B. తగిన క్రమంలో సాధనను అందించి, త్వరిత అభిప్రాయం ఇచ్చి, విజయవంతమైన లేదా మెరుగుపడుతున్న ప్రతిస్పందనలతో పునర్బలనాన్ని అనుసంధానించడం.
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: C. It can underemphasise internal cognitive processes, meaning-making, creativity, curiosity and the learner's active contribution to learning. సమాధానం: C. ఇది అంతర్గత జ్ఞానాత్మక ప్రక్రియలు, అర్థ నిర్మాణం, సృజనాత్మకత, జిజ్ఞాస మరియు అభ్యసనంలో అభ్యాసకుడి క్రియాశీల పాత్రకు తగిన ప్రాధాన్యం ఇవ్వకపోవచ్చు.
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: D. Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains the Assertion. సమాధానం: D. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: B. Reduce reinforcement of calling out and systematically reinforce an appropriate alternative such as raising a hand and waiting for a turn. సమాధానం: B. అనుమతి లేకుండా మాట్లాడే ప్రవర్తనకు లభిస్తున్న పునర్బలనాన్ని తగ్గించి, చేయి ఎత్తి తన వంతు కోసం వేచి ఉండడం వంటి సరైన ప్రత్యామ్నాయ ప్రవర్తనను క్రమబద్ధంగా పునర్బలపరచడం.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: A. Use clear observable objectives, meaningful practice, prompt feedback, appropriate reinforcement and shaping where useful, while also allowing learners to think, understand, question, create and actively construct meaning. సమాధానం: A. స్పష్టమైన గమనించగల లక్ష్యాలు, అర్థవంతమైన సాధన, త్వరిత అభిప్రాయం, తగిన పునర్బలనం మరియు అవసరమైనప్పుడు Shapingను ఉపయోగిస్తూ, అదే సమయంలో అభ్యాసకులు ఆలోచించడానికి, అర్థం చేసుకోవడానికి, ప్రశ్నించడానికి, సృజనాత్మకంగా పనిచేయడానికి మరియు అర్థాన్ని క్రియాశీలంగా నిర్మించడానికి అవకాశాలు ఇవ్వడం.