TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 29 - అభ్యసన భావన మరియు స్వభావం
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best describes learning in educational psychology?
విద్యా మనోవిజ్ఞానశాస్త్రంలో అభ్యసనాన్ని అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learning is commonly defined as a relatively permanent or lasting change in behaviour or behaviour potential resulting from experience.
• Practice, training and interaction with the environment can contribute to such change.
• Temporary changes and changes resulting primarily from maturation are not classified as learning in this definition.
• Practice, training and interaction with the environment can contribute to such change.
• Temporary changes and changes resulting primarily from maturation are not classified as learning in this definition.
వివరణ:
• అనుభవం వల్ల ప్రవర్తనలో లేదా ప్రవర్తనా సామర్థ్యంలో ఏర్పడే సాపేక్షంగా నిలకడైన మార్పును సాధారణంగా అభ్యసనం అంటారు.
• సాధన, శిక్షణ మరియు పర్యావరణంతో పరస్పర చర్య ఇటువంటి మార్పుకు దోహదపడగలవు.
• తాత్కాలిక మార్పులు మరియు ప్రధానంగా పరిపక్వత వల్ల వచ్చే మార్పులు ఈ నిర్వచనం ప్రకారం అభ్యసనం కావు.
• సాధన, శిక్షణ మరియు పర్యావరణంతో పరస్పర చర్య ఇటువంటి మార్పుకు దోహదపడగలవు.
• తాత్కాలిక మార్పులు మరియు ప్రధానంగా పరిపక్వత వల్ల వచ్చే మార్పులు ఈ నిర్వచనం ప్రకారం అభ్యసనం కావు.
Question 2
ప్రశ్న 2
Which change should NOT normally be considered evidence of learning?
కింది మార్పుల్లో సాధారణంగా అభ్యసనానికి ఆధారంగా పరిగణించకూడనిది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A temporary decline caused by fatigue is not considered learning because it is not a relatively lasting experience-based change.
• Practice that produces improved spelling, problem-solving strategy or organisation can represent learning.
• Temporary effects of fatigue, illness or similar conditions must therefore be distinguished from learning.
• Practice that produces improved spelling, problem-solving strategy or organisation can represent learning.
• Temporary effects of fatigue, illness or similar conditions must therefore be distinguished from learning.
వివరణ:
• అలసట వల్ల వచ్చే తాత్కాలిక పనితీరు తగ్గుదల సాపేక్షంగా నిలకడైన అనుభవాధారిత మార్పు కాదు కాబట్టి అభ్యసనం కాదు.
• సాధన వల్ల పదరచన, సమస్య పరిష్కార వ్యూహం లేదా క్రమబద్ధతలో వచ్చే మెరుగుదల అభ్యసనాన్ని సూచించవచ్చు.
• అందువల్ల అలసట, అనారోగ్యం వంటి తాత్కాలిక ప్రభావాలను అభ్యసనం నుంచి వేరు చేయాలి.
• సాధన వల్ల పదరచన, సమస్య పరిష్కార వ్యూహం లేదా క్రమబద్ధతలో వచ్చే మెరుగుదల అభ్యసనాన్ని సూచించవచ్చు.
• అందువల్ల అలసట, అనారోగ్యం వంటి తాత్కాలిక ప్రభావాలను అభ్యసనం నుంచి వేరు చేయాలి.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which example most clearly represents maturation rather than learning?
కింది వాటిలో అభ్యసనం కంటే పరిపక్వతను అత్యంత స్పష్టంగా సూచించే ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Maturation refers to developmental changes that arise primarily from biological growth and unfolding.
• Increase in height is primarily a maturational growth change rather than an acquired behaviour resulting from practice.
• The other examples depend substantially on experience or training and therefore illustrate learning.
• Increase in height is primarily a maturational growth change rather than an acquired behaviour resulting from practice.
• The other examples depend substantially on experience or training and therefore illustrate learning.
వివరణ:
• ప్రధానంగా జీవసంబంధ పెరుగుదల వల్ల సహజంగా సంభవించే వికాస మార్పులను పరిపక్వతకు సంబంధించిన మార్పులుగా పరిగణిస్తారు.
• ఎత్తు పెరగడం సాధన ద్వారా సంపాదించిన ప్రవర్తన కాకుండా ప్రధానంగా జీవసంబంధ పెరుగుదలకు సంబంధించినది.
• మిగిలిన ఉదాహరణలు అనుభవం లేదా శిక్షణపై గణనీయంగా ఆధారపడటం వల్ల అభ్యసనాన్ని సూచిస్తాయి.
• ఎత్తు పెరగడం సాధన ద్వారా సంపాదించిన ప్రవర్తన కాకుండా ప్రధానంగా జీవసంబంధ పెరుగుదలకు సంబంధించినది.
• మిగిలిన ఉదాహరణలు అనుభవం లేదా శిక్షణపై గణనీయంగా ఆధారపడటం వల్ల అభ్యసనాన్ని సూచిస్తాయి.
Question 4
ప్రశ్న 4
Which statement best distinguishes learning from performance?
అభ్యసనం మరియు పనితీరు (Performance) మధ్య తేడాను అత్యుత్తమంగా తెలిపే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learning itself is generally inferred from changes in observable performance rather than directly observed as an internal process.
• Performance is what a learner demonstrates at a particular moment.
• Fatigue, anxiety, motivation or situational conditions can temporarily affect performance even when underlying learning has occurred.
• Performance is what a learner demonstrates at a particular moment.
• Fatigue, anxiety, motivation or situational conditions can temporarily affect performance even when underlying learning has occurred.
వివరణ:
• అంతర్గత అభ్యసన ప్రక్రియను సాధారణంగా నేరుగా గమనించకుండా, పనితీరులో కనిపించే మార్పుల ఆధారంగా ఊహిస్తాము.
• ఒక నిర్దిష్ట సమయంలో అభ్యాసకుడు చూపే ప్రవర్తన లేదా సాధనను పనితీరు అంటారు.
• అభ్యసనం జరిగినప్పటికీ అలసట, ఆందోళన, ప్రేరణ లేదా పరిస్థితులు తాత్కాలికంగా పనితీరును ప్రభావితం చేయవచ్చు.
• ఒక నిర్దిష్ట సమయంలో అభ్యాసకుడు చూపే ప్రవర్తన లేదా సాధనను పనితీరు అంటారు.
• అభ్యసనం జరిగినప్పటికీ అలసట, ఆందోళన, ప్రేరణ లేదా పరిస్థితులు తాత్కాలికంగా పనితీరును ప్రభావితం చేయవచ్చు.
Question 5
ప్రశ్న 5
Which statement about where learning occurs is most accurate?
అభ్యసనం ఎక్కడ జరుగుతుందనే విషయంలో అత్యంత ఖచ్చితమైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learning is not confined to formal teaching or the physical boundaries of a classroom.
• Children continually learn from people, activities, observation, practice and interaction with their environments.
• Formal schooling is therefore one important context of learning, but it is not the only one.
• Children continually learn from people, activities, observation, practice and interaction with their environments.
• Formal schooling is therefore one important context of learning, but it is not the only one.
వివరణ:
• అభ్యసనం అధికారిక బోధనకు లేదా తరగతి గది గోడలకు మాత్రమే పరిమితం కాదు.
• వ్యక్తులు, కార్యకలాపాలు, పరిశీలన, సాధన మరియు పర్యావరణంతో పరస్పర చర్యల ద్వారా పిల్లలు నిరంతరం నేర్చుకుంటారు.
• పాఠశాల అభ్యసనానికి ముఖ్యమైన సందర్భమే అయినప్పటికీ అది ఏకైక సందర్భం కాదు.
• వ్యక్తులు, కార్యకలాపాలు, పరిశీలన, సాధన మరియు పర్యావరణంతో పరస్పర చర్యల ద్వారా పిల్లలు నిరంతరం నేర్చుకుంటారు.
• పాఠశాల అభ్యసనానికి ముఖ్యమైన సందర్భమే అయినప్పటికీ అది ఏకైక సందర్భం కాదు.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which change is NOT properly classified as learning?
కింది మార్పుల్లో దేనిని సరైన అర్థంలో అభ్యసనంగా వర్గీకరించలేము?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Temporary behavioural changes caused directly by drugs, illness or fatigue are excluded from standard definitions of learning.
• Learning requires a relatively lasting change associated with experience, practice or training.
• The first three examples all contain an experience-based acquired change.
• Learning requires a relatively lasting change associated with experience, practice or training.
• The first three examples all contain an experience-based acquired change.
వివరణ:
• మందులు, అనారోగ్యం లేదా అలసట వల్ల నేరుగా వచ్చే తాత్కాలిక ప్రవర్తనా మార్పులను సాధారణ అభ్యసన నిర్వచనంలో చేర్చరు.
• అభ్యసనంలో అనుభవం, సాధన లేదా శిక్షణతో సంబంధం ఉన్న సాపేక్షంగా నిలకడైన మార్పు ఉండాలి.
• మొదటి మూడు ఉదాహరణల్లో అనుభవం ద్వారా సంపాదించిన మార్పు ఉంది.
• అభ్యసనంలో అనుభవం, సాధన లేదా శిక్షణతో సంబంధం ఉన్న సాపేక్షంగా నిలకడైన మార్పు ఉండాలి.
• మొదటి మూడు ఉదాహరణల్లో అనుభవం ద్వారా సంపాదించిన మార్పు ఉంది.
Question 7
ప్రశ్న 7
Which statement about the nature of learning is correct?
అభ్యసన స్వభావం గురించి సరైన ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learning is a psychological process describing acquired change and does not by itself judge the moral value of that change.
• Useful study habits can be learned, but undesirable habits can also be acquired through experience and repetition.
• Education attempts to promote worthwhile learning rather than assuming that all learning is automatically desirable.
• Useful study habits can be learned, but undesirable habits can also be acquired through experience and repetition.
• Education attempts to promote worthwhile learning rather than assuming that all learning is automatically desirable.
వివరణ:
• అభ్యసనం అనేది సంపాదించిన మార్పును వివరించే మానసిక ప్రక్రియ; ఆ మార్పు నైతికంగా మంచిదా చెడ్డదా అని ఆ పదం స్వయంగా నిర్ణయించదు.
• మంచి అధ్యయన అలవాట్లు నేర్చుకోవచ్చు; అలాగే అనుభవం, పునరావృతం ద్వారా అనవసరమైన అలవాట్లు కూడా ఏర్పడవచ్చు.
• అందువల్ల విద్య యొక్క లక్ష్యం అన్ని అభ్యసనాలూ స్వయంగా మంచివని భావించడం కాకుండా విలువైన అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహించడం.
• మంచి అధ్యయన అలవాట్లు నేర్చుకోవచ్చు; అలాగే అనుభవం, పునరావృతం ద్వారా అనవసరమైన అలవాట్లు కూడా ఏర్పడవచ్చు.
• అందువల్ల విద్య యొక్క లక్ష్యం అన్ని అభ్యసనాలూ స్వయంగా మంచివని భావించడం కాకుండా విలువైన అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహించడం.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which statement best represents learning as an active process?
అభ్యసనాన్ని క్రియాశీల ప్రక్రియగా అత్యుత్తమంగా సూచించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learning involves psychological and behavioural activity rather than passive exposure alone.
• Learners attend to, organise, interpret, practise and respond to experiences in different ways.
• This active engagement helps explain why identical exposure does not necessarily produce identical learning in every learner.
• Learners attend to, organise, interpret, practise and respond to experiences in different ways.
• This active engagement helps explain why identical exposure does not necessarily produce identical learning in every learner.
వివరణ:
• కేవలం సమాచారానికి పరిచయం కావడం మాత్రమే కాకుండా మానసిక, ప్రవర్తనా చర్యలు అభ్యసనంలో ఉంటాయి.
• అభ్యాసకులు అనుభవాలపై దృష్టి పెట్టి, వాటిని క్రమబద్ధం చేసి, అర్థం చేసుకుని, సాధన చేసి, స్పందిస్తారు.
• ఒకే అనుభవం అందరికీ ఒకే స్థాయి అభ్యసనాన్ని ఎందుకు కలిగించదో ఈ క్రియాశీల పాల్గొనడం ద్వారా అర్థం చేసుకోవచ్చు.
• అభ్యాసకులు అనుభవాలపై దృష్టి పెట్టి, వాటిని క్రమబద్ధం చేసి, అర్థం చేసుకుని, సాధన చేసి, స్పందిస్తారు.
• ఒకే అనుభవం అందరికీ ఒకే స్థాయి అభ్యసనాన్ని ఎందుకు కలిగించదో ఈ క్రియాశీల పాల్గొనడం ద్వారా అర్థం చేసుకోవచ్చు.
Question 9
ప్రశ్న 9
A newborn automatically shows a sucking reflex without having been trained to do so. Why should this not normally be described as learned behaviour?
ఎలాంటి శిక్షణ లేకుండానే నవజాత శిశువు స్వయంగా చప్పరించే ప్రతిచర్యను చూపుతుంది. దీనిని సాధారణంగా నేర్చుకున్న ప్రవర్తనగా ఎందుకు చెప్పకూడదు?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Some behaviours are present as biologically prepared reflexes or instinctive responses rather than being acquired through experience.
• The sucking reflex of a newborn is a standard example of such an unlearned response.
• Learning, by contrast, refers to acquired change related to experience, practice or training.
• The sucking reflex of a newborn is a standard example of such an unlearned response.
• Learning, by contrast, refers to acquired change related to experience, practice or training.
వివరణ:
• కొన్ని ప్రవర్తనలు అనుభవం ద్వారా నేర్చుకున్నవి కాకుండా సహజసిద్ధ ప్రతిచర్యలు లేదా జీవసంబంధ సిద్ధతలుగా ఉంటాయి.
• నవజాత శిశువు చప్పరించే ప్రతిచర్య ఇటువంటి నేర్చుకోని ప్రతిస్పందనకు సాధారణ ఉదాహరణ.
• దీనికి విరుద్ధంగా అభ్యసనం అనుభవం, సాధన లేదా శిక్షణతో సంబంధం ఉన్న సంపాదిత మార్పును సూచిస్తుంది.
• నవజాత శిశువు చప్పరించే ప్రతిచర్య ఇటువంటి నేర్చుకోని ప్రతిస్పందనకు సాధారణ ఉదాహరణ.
• దీనికి విరుద్ధంగా అభ్యసనం అనుభవం, సాధన లేదా శిక్షణతో సంబంధం ఉన్న సంపాదిత మార్పును సూచిస్తుంది.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which set contains possible outcomes of learning?
కింది సమితుల్లో అభ్యసన ఫలితాలుగా ఉండగల అంశాలు ఏవి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learning is broader than remembering facts or obtaining examination marks.
• Experience can produce relatively lasting changes in knowledge, skills, attitudes, strategies and capacity for behaviour.
• Biological growth and temporary emotional fluctuations should not automatically be treated as learning outcomes.
• Experience can produce relatively lasting changes in knowledge, skills, attitudes, strategies and capacity for behaviour.
• Biological growth and temporary emotional fluctuations should not automatically be treated as learning outcomes.
వివరణ:
• అభ్యసనం వాస్తవాలను గుర్తుంచుకోవడం లేదా పరీక్ష మార్కులు పొందడం కంటే విస్తృతమైనది.
• అనుభవం జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, వైఖరులు, వ్యూహాలు మరియు ప్రవర్తనా సామర్థ్యంలో సాపేక్షంగా నిలకడైన మార్పులను కలిగించగలదు.
• జీవసంబంధ పెరుగుదల మరియు తాత్కాలిక భావోద్వేగ మార్పులను స్వయంగా అభ్యసన ఫలితాలుగా పరిగణించకూడదు.
• అనుభవం జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, వైఖరులు, వ్యూహాలు మరియు ప్రవర్తనా సామర్థ్యంలో సాపేక్షంగా నిలకడైన మార్పులను కలిగించగలదు.
• జీవసంబంధ పెరుగుదల మరియు తాత్కాలిక భావోద్వేగ మార్పులను స్వయంగా అభ్యసన ఫలితాలుగా పరిగణించకూడదు.
Question 11
ప్రశ్న 11
What does 'relatively permanent' mean in a standard definition of learning?
అభ్యసన సాధారణ నిర్వచనంలో 'సాపేక్షంగా నిలకడైన' (relatively permanent) అనే పదబంధం అర్థం ఏమిటి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• 'Relatively permanent' distinguishes learning from brief fluctuations produced by temporary physical or psychological states.
• It does not mean that learning can never weaken, change or be forgotten.
• A learned change needs sufficient persistence to represent more than an immediate temporary reaction.
• It does not mean that learning can never weaken, change or be forgotten.
• A learned change needs sufficient persistence to represent more than an immediate temporary reaction.
వివరణ:
• 'సాపేక్షంగా నిలకడైన' అనే పదం తాత్కాలిక శారీరక లేదా మానసిక పరిస్థితుల వల్ల వచ్చే క్షణిక మార్పుల నుంచి అభ్యసనాన్ని వేరు చేస్తుంది.
• ఒకసారి నేర్చుకున్నది ఎప్పుడూ మారదు లేదా మరచిపోలేమని దీని అర్థం కాదు.
• తక్షణ తాత్కాలిక ప్రతిస్పందన కంటే కొంత నిలకడ ఉన్న మార్పు కావాలి.
• ఒకసారి నేర్చుకున్నది ఎప్పుడూ మారదు లేదా మరచిపోలేమని దీని అర్థం కాదు.
• తక్షణ తాత్కాలిక ప్రతిస్పందన కంటే కొంత నిలకడ ఉన్న మార్పు కావాలి.
Question 12
ప్రశ్న 12
A learner understands a concept well during practice but performs poorly on one test because of unusually severe anxiety. Which conclusion is most appropriate?
సాధన సమయంలో ఒక భావనను బాగా అర్థం చేసుకున్న అభ్యాసకుడు తీవ్రమైన ఆందోళన కారణంగా ఒక పరీక్షలో తక్కువ పనితీరు చూపాడు. అత్యంత సరైన నిర్ణయం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Performance at a particular moment can be influenced by temporary motivational, emotional or physical conditions.
• Learning is an underlying change that is inferred from performance across appropriate evidence rather than one isolated performance alone.
• Therefore severe test anxiety can reduce observed performance without necessarily erasing previous learning.
• Learning is an underlying change that is inferred from performance across appropriate evidence rather than one isolated performance alone.
• Therefore severe test anxiety can reduce observed performance without necessarily erasing previous learning.
వివరణ:
• ఒక నిర్దిష్ట సమయంలో కనిపించే పనితీరును తాత్కాలిక ప్రేరణ, భావోద్వేగ లేదా శారీరక పరిస్థితులు ప్రభావితం చేయవచ్చు.
• అభ్యసనం అంతర్గతంగా ఏర్పడిన మార్పు; దానిని ఒక్క పనితీరు ఆధారంగా కాకుండా తగిన ఆధారాల ద్వారా ఊహించాలి.
• అందువల్ల తీవ్రమైన పరీక్షా ఆందోళన ముందుగా జరిగిన అభ్యసనాన్ని తొలగించకుండానే కనిపించే పనితీరును తగ్గించవచ్చు.
• అభ్యసనం అంతర్గతంగా ఏర్పడిన మార్పు; దానిని ఒక్క పనితీరు ఆధారంగా కాకుండా తగిన ఆధారాల ద్వారా ఊహించాలి.
• అందువల్ల తీవ్రమైన పరీక్షా ఆందోళన ముందుగా జరిగిన అభ్యసనాన్ని తొలగించకుండానే కనిపించే పనితీరును తగ్గించవచ్చు.
Question 13
ప్రశ్న 13
In an Input-Process-Outcome view of learning, which of the following is best classified as an INPUT?
అభ్యసనంలోని Input-Process-Outcome దృక్కోణంలో కింది వాటిలో INPUTకు అత్యుత్తమ ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Inputs are the learner-related and environmental conditions entering the learning situation.
• Prior knowledge, readiness, instructional resources and learning experiences can therefore function as inputs.
• What the learner does with these inputs belongs to process, while the resulting acquired change belongs to outcome.
• Prior knowledge, readiness, instructional resources and learning experiences can therefore function as inputs.
• What the learner does with these inputs belongs to process, while the resulting acquired change belongs to outcome.
వివరణ:
• అభ్యసన పరిస్థితిలోకి ప్రవేశించే అభ్యాసక సంబంధిత మరియు పర్యావరణ పరిస్థితులను Inputగా పరిగణించవచ్చు.
• ముందస్తు జ్ఞానం, సిద్ధత, బోధనా వనరులు మరియు అందించిన అభ్యసన అనుభవాలు Inputsగా పనిచేయగలవు.
• ఈ Inputsతో అభ్యాసకుడు చేసే మానసిక, ప్రవర్తనా చర్యలు Processకు; వాటి ఫలితంగా సంపాదించిన మార్పు Outcomeకు చెందుతుంది.
• ముందస్తు జ్ఞానం, సిద్ధత, బోధనా వనరులు మరియు అందించిన అభ్యసన అనుభవాలు Inputsగా పనిచేయగలవు.
• ఈ Inputsతో అభ్యాసకుడు చేసే మానసిక, ప్రవర్తనా చర్యలు Processకు; వాటి ఫలితంగా సంపాదించిన మార్పు Outcomeకు చెందుతుంది.
Question 14
ప్రశ్న 14
In an Input-Process-Outcome view of learning, which example best represents the PROCESS component?
అభ్యసనంలోని Input-Process-Outcome దృక్కోణంలో PROCESS భాగాన్ని అత్యుత్తమంగా సూచించే ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Process refers to what occurs as learners engage with the available inputs.
• Attending, interpreting, connecting, practising, responding and using feedback are examples of learning processes.
• Resources provided beforehand are inputs, whereas resulting knowledge or skill represents outcomes.
• Attending, interpreting, connecting, practising, responding and using feedback are examples of learning processes.
• Resources provided beforehand are inputs, whereas resulting knowledge or skill represents outcomes.
వివరణ:
• అందుబాటులో ఉన్న Inputsతో అభ్యాసకుడు పరస్పర చర్య చేస్తున్నప్పుడు జరిగే కార్యకలాపాలను Processగా పరిగణించవచ్చు.
• దృష్టి పెట్టడం, అర్థం చేసుకోవడం, సంబంధాలు ఏర్పరచడం, సాధన చేయడం, స్పందించడం మరియు అభిప్రాయాన్ని ఉపయోగించడం అభ్యసన ప్రక్రియలకు ఉదాహరణలు.
• ముందుగా అందించిన వనరులు Inputs కాగా, చివరికి ఏర్పడిన జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యం Outcomes.
• దృష్టి పెట్టడం, అర్థం చేసుకోవడం, సంబంధాలు ఏర్పరచడం, సాధన చేయడం, స్పందించడం మరియు అభిప్రాయాన్ని ఉపయోగించడం అభ్యసన ప్రక్రియలకు ఉదాహరణలు.
• ముందుగా అందించిన వనరులు Inputs కాగా, చివరికి ఏర్పడిన జ్ఞానం లేదా నైపుణ్యం Outcomes.
Question 15
ప్రశ్న 15
Which example best represents an OUTCOME in the Input-Process-Outcome view of learning?
అభ్యసనంలోని Input-Process-Outcome దృక్కోణంలో OUTCOMEకు అత్యుత్తమ ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Outcome refers to the result emerging from the learning process.
• Learning outcomes may include acquired understanding, knowledge, skills, attitudes or changed behaviour potential.
• Prior characteristics and resources are inputs, while learner activity during learning belongs to the process.
• Learning outcomes may include acquired understanding, knowledge, skills, attitudes or changed behaviour potential.
• Prior characteristics and resources are inputs, while learner activity during learning belongs to the process.
వివరణ:
• అభ్యసన ప్రక్రియ ఫలితంగా ఏర్పడిన మార్పును Outcomeగా పరిగణిస్తారు.
• సంపాదించిన అవగాహన, జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, వైఖరులు లేదా ప్రవర్తనా సామర్థ్య మార్పులు అభ్యసన Outcomesగా ఉండవచ్చు.
• ముందస్తు లక్షణాలు, వనరులు Inputs కాగా, అభ్యసనం సమయంలో జరిగే అభ్యాసక చర్యలు Processకు చెందుతాయి.
• సంపాదించిన అవగాహన, జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, వైఖరులు లేదా ప్రవర్తనా సామర్థ్య మార్పులు అభ్యసన Outcomesగా ఉండవచ్చు.
• ముందస్తు లక్షణాలు, వనరులు Inputs కాగా, అభ్యసనం సమయంలో జరిగే అభ్యాసక చర్యలు Processకు చెందుతాయి.
Question 16
ప్రశ్న 16
What is the most appropriate educational implication of viewing learning through Input-Process-Outcome?
అభ్యసనాన్ని Input-Process-Outcome దృక్కోణంలో చూడటం వల్ల వచ్చే అత్యంత సరైన విద్యాపరమైన సూచన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learning outcomes emerge through interaction between learner/environmental inputs and the processes that occur during learning.
• Teachers can influence inputs such as resources and experiences and can organise processes such as active practice and feedback.
• Assessment of outcomes can then provide information for adapting future learning experiences.
• Teachers can influence inputs such as resources and experiences and can organise processes such as active practice and feedback.
• Assessment of outcomes can then provide information for adapting future learning experiences.
వివరణ:
• అభ్యాసకుడు, పర్యావరణానికి సంబంధించిన Inputs మరియు అభ్యసనం సమయంలో జరిగే Processes పరస్పర చర్య ద్వారా Outcomes ఏర్పడతాయి.
• వనరులు, అనుభవాలు వంటి Inputsను మరియు క్రియాశీల సాధన, అభిప్రాయం వంటి Processesను ఉపాధ్యాయుడు ప్రభావితం చేయగలడు.
• Outcomesను మదింపు చేయడం ద్వారా తరువాతి అభ్యసన అనుభవాలను మెరుగుపరచడానికి సమాచారం లభిస్తుంది.
• వనరులు, అనుభవాలు వంటి Inputsను మరియు క్రియాశీల సాధన, అభిప్రాయం వంటి Processesను ఉపాధ్యాయుడు ప్రభావితం చేయగలడు.
• Outcomesను మదింపు చేయడం ద్వారా తరువాతి అభ్యసన అనుభవాలను మెరుగుపరచడానికి సమాచారం లభిస్తుంది.
Question 17
ప్రశ్న 17
Two learners receive the same explanation and materials, but one actively connects the new idea with prior knowledge and practises it while the other pays little attention. Their learning outcomes differ. Which component most directly highlights this difference?
ఇద్దరు అభ్యాసకులకు ఒకే వివరణ మరియు సామగ్రి అందాయి. కానీ ఒకరు కొత్త భావనను ముందస్తు జ్ఞానంతో క్రియాశీలంగా అనుసంధానించి సాధన చేయగా, మరొకరు తక్కువ దృష్టి పెట్టారు. వారి అభ్యసన ఫలితాలు భిన్నంగా వచ్చాయి. ఈ తేడాను అత్యంత నేరుగా ఏ భాగం వివరిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The two learners received broadly similar instructional inputs but engaged with them differently.
• Attention, connecting ideas and practice are process variables that can affect what is learned.
• Therefore equal instructional exposure does not automatically guarantee equal learning outcomes.
• Attention, connecting ideas and practice are process variables that can affect what is learned.
• Therefore equal instructional exposure does not automatically guarantee equal learning outcomes.
వివరణ:
• ఇద్దరికీ సుమారుగా ఒకే బోధనా Inputs లభించినప్పటికీ వాటితో వారు వేర్వేరు విధాలుగా పరస్పర చర్య చేశారు.
• దృష్టి, భావనలను అనుసంధానించడం మరియు సాధన చేయడం Processకు సంబంధించిన అంశాలు; ఇవి అభ్యసనాన్ని ప్రభావితం చేయగలవు.
• అందువల్ల ఒకే బోధనా పరిచయం అందరికీ తప్పనిసరిగా ఒకే అభ్యసన Outcomes ఇవ్వదు.
• దృష్టి, భావనలను అనుసంధానించడం మరియు సాధన చేయడం Processకు సంబంధించిన అంశాలు; ఇవి అభ్యసనాన్ని ప్రభావితం చేయగలవు.
• అందువల్ల ఒకే బోధనా పరిచయం అందరికీ తప్పనిసరిగా ఒకే అభ్యసన Outcomes ఇవ్వదు.
Question 18
ప్రశ్న 18
Assertion: A change produced mainly by maturation should not automatically be classified as learning.
Reason: Learning refers to relatively lasting changes associated with experience or practice, whereas maturation refers primarily to biologically based developmental change.
Choose the correct option.
Reason: Learning refers to relatively lasting changes associated with experience or practice, whereas maturation refers primarily to biologically based developmental change.
Choose the correct option.
ప్రతిపాదన: ప్రధానంగా పరిపక్వత వల్ల వచ్చిన మార్పును స్వయంగా అభ్యసనంగా వర్గీకరించకూడదు.
కారణం: అభ్యసనం అనుభవం లేదా సాధనతో సంబంధం ఉన్న సాపేక్షంగా నిలకడైన మార్పును సూచిస్తే, పరిపక్వత ప్రధానంగా జీవసంబంధ వికాస మార్పును సూచిస్తుంది.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
కారణం: అభ్యసనం అనుభవం లేదా సాధనతో సంబంధం ఉన్న సాపేక్షంగా నిలకడైన మార్పును సూచిస్తే, పరిపక్వత ప్రధానంగా జీవసంబంధ వికాస మార్పును సూచిస్తుంది.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The Assertion is correct because standard definitions distinguish acquired learning from changes arising primarily through biological maturation.
• The Reason accurately states the basis for this distinction.
• Therefore both are true and the Reason correctly explains the Assertion.
• The Reason accurately states the basis for this distinction.
• Therefore both are true and the Reason correctly explains the Assertion.
వివరణ:
• సాధారణ అభ్యసన నిర్వచనాలు అనుభవం ద్వారా సంపాదించిన మార్పును ప్రధానంగా జీవసంబంధ పరిపక్వత వల్ల వచ్చే మార్పు నుంచి వేరు చేస్తాయి కాబట్టి ప్రతిపాదన సరైనది.
• ఈ తేడాకు కారణాన్ని కారణ ప్రకటన సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
• అందువల్ల ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
• ఈ తేడాకు కారణాన్ని కారణ ప్రకటన సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
• అందువల్ల ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
Question 19
ప్రశ్న 19
Consider the following statements about learning:
1. Learning is related to experience or practice.
2. Every temporary change in performance is learning.
3. Learning may involve a change in behaviour potential even when it is not immediately demonstrated.
4. Learning should be distinguished from changes due primarily to maturation.
Which statements are correct?
1. Learning is related to experience or practice.
2. Every temporary change in performance is learning.
3. Learning may involve a change in behaviour potential even when it is not immediately demonstrated.
4. Learning should be distinguished from changes due primarily to maturation.
Which statements are correct?
అభ్యసనం గురించి కింది ప్రకటనలను పరిశీలించండి:
1. అభ్యసనం అనుభవం లేదా సాధనతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.
2. పనితీరులో వచ్చే ప్రతి తాత్కాలిక మార్పూ అభ్యసనమే.
3. అభ్యసనం వెంటనే బయటకు కనిపించకపోయినా ప్రవర్తనా సామర్థ్యంలో మార్పు ఉండవచ్చు.
4. ప్రధానంగా పరిపక్వత వల్ల వచ్చే మార్పుల నుంచి అభ్యసనాన్ని వేరు చేయాలి.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?
1. అభ్యసనం అనుభవం లేదా సాధనతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.
2. పనితీరులో వచ్చే ప్రతి తాత్కాలిక మార్పూ అభ్యసనమే.
3. అభ్యసనం వెంటనే బయటకు కనిపించకపోయినా ప్రవర్తనా సామర్థ్యంలో మార్పు ఉండవచ్చు.
4. ప్రధానంగా పరిపక్వత వల్ల వచ్చే మార్పుల నుంచి అభ్యసనాన్ని వేరు చేయాలి.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Statements 1 and 4 follow directly from standard definitions distinguishing learning from maturation.
• Statement 3 is correct because learning may be understood as change in behaviour potential and may not always be immediately observable.
• Statement 2 is false because temporary performance changes caused by fatigue, illness, drugs or similar conditions are not learning.
• Statement 3 is correct because learning may be understood as change in behaviour potential and may not always be immediately observable.
• Statement 2 is false because temporary performance changes caused by fatigue, illness, drugs or similar conditions are not learning.
వివరణ:
• అభ్యసనం అనుభవం లేదా సాధనతో సంబంధం కలిగి ఉండటం, పరిపక్వత వల్ల వచ్చే మార్పుల నుంచి దాన్ని వేరు చేయడం వల్ల ప్రకటనలు 1, 4 సరైనవి.
• అభ్యసనం ప్రవర్తనా సామర్థ్యంలో మార్పుగా కూడా ఉండి వెంటనే బయటకు కనిపించకపోవచ్చు కాబట్టి ప్రకటన 3 సరైనది.
• అలసట, అనారోగ్యం, మందులు వంటి తాత్కాలిక పరిస్థితుల వల్ల వచ్చే ప్రతి పనితీరు మార్పు అభ్యసనం కాదు కాబట్టి ప్రకటన 2 తప్పు.
• అభ్యసనం ప్రవర్తనా సామర్థ్యంలో మార్పుగా కూడా ఉండి వెంటనే బయటకు కనిపించకపోవచ్చు కాబట్టి ప్రకటన 3 సరైనది.
• అలసట, అనారోగ్యం, మందులు వంటి తాత్కాలిక పరిస్థితుల వల్ల వచ్చే ప్రతి పనితీరు మార్పు అభ్యసనం కాదు కాబట్టి ప్రకటన 2 తప్పు.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which classroom plan best reflects a correct understanding of the concept and nature of learning?
అభ్యసన భావన మరియు స్వభావంపై సరైన అవగాహనను అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే తరగతి ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learning is experience-based and learners benefit from active engagement, practice and meaningful connections with prior knowledge.
• Assessment should look for sufficiently stable evidence rather than relying entirely on one momentary performance.
• Teachers should also distinguish learning from biological maturation and from temporary conditions such as fatigue, illness or anxiety.
• Assessment should look for sufficiently stable evidence rather than relying entirely on one momentary performance.
• Teachers should also distinguish learning from biological maturation and from temporary conditions such as fatigue, illness or anxiety.
వివరణ:
• అభ్యసనం అనుభవాధారితమైనది; ముందస్తు జ్ఞానంతో అర్థవంతమైన సంబంధాలు, క్రియాశీల పాల్గొనడం మరియు సాధన అభ్యసనానికి తోడ్పడతాయి.
• ఒక్క క్షణిక పనితీరుపై పూర్తిగా ఆధారపడకుండా కొంత నిలకడగా కనిపించే ఆధారాలను మదింపులో పరిశీలించాలి.
• జీవసంబంధ పరిపక్వత మరియు అలసట, అనారోగ్యం, ఆందోళన వంటి తాత్కాలిక పరిస్థితుల ప్రభావాల నుంచి కూడా అభ్యసనాన్ని వేరు చేయాలి.
• ఒక్క క్షణిక పనితీరుపై పూర్తిగా ఆధారపడకుండా కొంత నిలకడగా కనిపించే ఆధారాలను మదింపులో పరిశీలించాలి.
• జీవసంబంధ పరిపక్వత మరియు అలసట, అనారోగ్యం, ఆందోళన వంటి తాత్కాలిక పరిస్థితుల ప్రభావాల నుంచి కూడా అభ్యసనాన్ని వేరు చేయాలి.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: C. A relatively lasting change in behaviour or behaviour potential resulting from experience, practice or training సమాధానం: C. అనుభవం, సాధన లేదా శిక్షణ ఫలితంగా ప్రవర్తనలో లేదా ప్రవర్తనా సామర్థ్యంలో ఏర్పడే సాపేక్షంగా నిలకడైన మార్పే అభ్యసనం.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: A. A learner works more slowly for a few hours because of severe fatigue. సమాధానం: A. తీవ్రమైన అలసట వల్ల ఒక అభ్యాసకుడు కొన్ని గంటల పాటు నెమ్మదిగా పనిచేయడం.
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: D. A child's height increases substantially as a result of normal biological growth. సమాధానం: D. సాధారణ జీవసంబంధ పెరుగుదల ఫలితంగా బాలుడి ఎత్తు గణనీయంగా పెరగడం.
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: B. Learning is an underlying relatively lasting change that is inferred through performance, while performance is the behaviour shown at a particular time and can also be affected by temporary conditions. సమాధానం: B. అభ్యసనం అనేది అంతర్గతంగా ఏర్పడే సాపేక్షంగా నిలకడైన మార్పు; దానిని పనితీరు ద్వారా ఊహిస్తాము. పనితీరు ఒక నిర్దిష్ట సమయంలో కనిపించే ప్రవర్తన; అది తాత్కాలిక పరిస్థితుల వల్ల కూడా ప్రభావితం కావచ్చు.
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: B. Learning can occur in classrooms as well as through play, family interaction, observation, practice and everyday experience. సమాధానం: B. తరగతిలోనే కాకుండా ఆట, కుటుంబ పరస్పర చర్యలు, పరిశీలన, సాధన మరియు రోజువారీ అనుభవాల ద్వారా కూడా అభ్యసనం జరగవచ్చు.
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: D. Temporary drowsiness and slowed responses caused by medication సమాధానం: D. మందుల ప్రభావంతో తాత్కాలికంగా నిద్రమత్తు వచ్చి ప్రతిస్పందనలు నెమ్మదించడం
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: A. Learning can lead to acquired changes that are educationally desirable or undesirable; the term itself does not mean that every learned behaviour is good. సమాధానం: A. అభ్యసనం ద్వారా విద్యాపరంగా మంచివిగా లేదా చెడ్డవిగా పరిగణించే ప్రవర్తనలు రెండూ సంపాదించబడవచ్చు; నేర్చుకున్న ప్రతి ప్రవర్తన మంచిదేనని 'అభ్యసనం' అనే పదం సూచించదు.
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: C. The learner interacts with information and experience by attending, relating, practising, interpreting or responding. సమాధానం: C. దృష్టి పెట్టడం, సంబంధాలను ఏర్పరచడం, సాధన చేయడం, అర్థం చేసుకోవడం లేదా స్పందించడం ద్వారా అభ్యాసకుడు సమాచారం మరియు అనుభవాలతో క్రియాశీలంగా పరస్పర చర్య చేస్తాడు.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: D. Because the response is primarily an innate biological behaviour rather than a relatively lasting change acquired through experience సమాధానం: D. ఈ ప్రతిస్పందన అనుభవం ద్వారా సంపాదించిన సాపేక్షంగా నిలకడైన మార్పు కాకుండా ప్రధానంగా సహజసిద్ధ జీవసంబంధ ప్రవర్తన కాబట్టి
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: C. Changes in knowledge, skills, attitudes, strategies or behaviour potential సమాధానం: C. జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, వైఖరులు, వ్యూహాలు లేదా ప్రవర్తనా సామర్థ్యంలో మార్పులు
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: B. The change should persist beyond a momentary condition and should not merely be a temporary effect of fatigue, illness or similar factors. సమాధానం: B. ఆ మార్పు క్షణిక పరిస్థితిని మించి కొంత నిలకడగా ఉండాలి; అలసట, అనారోగ్యం వంటి తాత్కాలిక కారణాల ప్రభావం మాత్రమే అయి ఉండకూడదు.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: A. One poor performance under severe anxiety does not by itself prove that learning has not occurred. సమాధానం: A. తీవ్రమైన ఆందోళనలో కనిపించిన ఒక్క తక్కువ పనితీరు మాత్రమే అభ్యసనం జరగలేదని నిరూపించదు.
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: A. Learner's prior knowledge, readiness and the learning resources or experiences made available సమాధానం: A. అభ్యాసకుడి ముందస్తు జ్ఞానం, సిద్ధత మరియు అందుబాటులో ఉంచిన అభ్యసన వనరులు లేదా అనుభవాలు
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: C. The learner actively attends, connects new information with prior knowledge, practises and receives feedback during learning సమాధానం: C. అభ్యసనం సమయంలో అభ్యాసకుడు క్రియాశీలంగా దృష్టి పెట్టి, కొత్త సమాచారాన్ని ముందస్తు జ్ఞానంతో అనుసంధానించి, సాధన చేసి, అభిప్రాయాన్ని ఉపయోగించుకోవడం
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: D. A relatively lasting improvement in understanding or skill resulting from the learning experience సమాధానం: D. అభ్యసన అనుభవం ఫలితంగా అవగాహన లేదా నైపుణ్యంలో ఏర్పడిన సాపేక్షంగా నిలకడైన మెరుగుదల
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: B. Teachers should consider learner inputs and learning conditions, organise productive learning processes, and examine outcomes to improve subsequent teaching. సమాధానం: B. అభ్యాసకుడి ముందస్తు పరిస్థితులు మరియు అభ్యసన Inputsను పరిగణించి, ఫలప్రదమైన అభ్యసన ప్రక్రియలను ఏర్పాటు చేసి, వచ్చిన Outcomesను పరిశీలించి తదుపరి బోధనను మెరుగుపరచాలి.
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: C. Differences in the learning process despite similar instructional inputs సమాధానం: C. సమానమైన బోధనా Inputs ఉన్నప్పటికీ అభ్యసన Processలో ఉన్న తేడాలు
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: D. Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains the Assertion. సమాధానం: D. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: B. 1, 3 and 4 only సమాధానం: B. 1, 3 మరియు 4 మాత్రమే
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: A. Connect new experiences with learners' prior knowledge, provide meaningful opportunities for active practice and feedback, examine relatively lasting changes rather than one temporary performance, and distinguish learning difficulties from effects of maturation or temporary conditions. సమాధానం: A. కొత్త అనుభవాలను అభ్యాసకుల ముందస్తు జ్ఞానంతో అనుసంధానించి, అర్థవంతమైన క్రియాశీల సాధన మరియు అభిప్రాయ అవకాశాలు కల్పిస్తూ, ఒక్క తాత్కాలిక పనితీరుకు బదులుగా సాపేక్షంగా నిలకడైన మార్పులను పరిశీలించి, అభ్యసన ఇబ్బందులను పరిపక్వత లేదా తాత్కాలిక పరిస్థితుల ప్రభావాల నుంచి వేరు చేయడం.