Please keep at least one language enabled. / కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
In which year was the first National Curriculum Framework for school education introduced in India?
భారతదేశంలో పాఠశాల విద్యకు సంబంధించిన మొదటి జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం ఏ సంవత్సరంలో ప్రవేశపెట్టబడింది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The first National Curriculum Framework was developed in 1975.
It was associated with the curriculum framework for the ten-year school.
It attempted to provide a common national direction for school curriculum development.
Later curriculum frameworks were developed in 1988, 2000 and 2005.
It was associated with the curriculum framework for the ten-year school.
It attempted to provide a common national direction for school curriculum development.
Later curriculum frameworks were developed in 1988, 2000 and 2005.
వివరణ:
మొదటి జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం 1975లో రూపొందించబడింది.
ఇది పది సంవత్సరాల పాఠశాల విద్యకు సంబంధించిన పాఠ్య చట్రంతో అనుసంధానమై ఉంది.
పాఠశాల పాఠ్యప్రణాళిక అభివృద్ధికి ఉమ్మడి జాతీయ దిశను అందించేందుకు ప్రయత్నించింది.
తరువాత 1988, 2000 మరియు 2005 సంవత్సరాల్లో కొత్త పాఠ్యప్రణాళికా చట్రాలు రూపొందించబడ్డాయి.
ఇది పది సంవత్సరాల పాఠశాల విద్యకు సంబంధించిన పాఠ్య చట్రంతో అనుసంధానమై ఉంది.
పాఠశాల పాఠ్యప్రణాళిక అభివృద్ధికి ఉమ్మడి జాతీయ దిశను అందించేందుకు ప్రయత్నించింది.
తరువాత 1988, 2000 మరియు 2005 సంవత్సరాల్లో కొత్త పాఠ్యప్రణాళికా చట్రాలు రూపొందించబడ్డాయి.
Question 2
ప్రశ్న 2
The National Curriculum Framework of 1988 was developed mainly in the context of which national policy?
1988 జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం ప్రధానంగా ఏ జాతీయ విధానం నేపథ్యంలో రూపొందించబడింది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The 1988 curriculum framework was developed after the National Policy on Education, 1986.
It translated important policy commitments into curricular principles and school practices.
It emphasised national integration, equality, scientific temper and value education.
It also addressed the curricular needs of elementary and secondary education.
It translated important policy commitments into curricular principles and school practices.
It emphasised national integration, equality, scientific temper and value education.
It also addressed the curricular needs of elementary and secondary education.
వివరణ:
1988 పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం 1986 జాతీయ విద్యా విధానం తరువాత రూపొందించబడింది.
విధానంలోని ముఖ్య హామీలను పాఠ్య సూత్రాలు మరియు పాఠశాల ఆచరణలుగా మార్చింది.
జాతీయ సమైక్యత, సమానత్వం, శాస్త్రీయ దృక్పథం మరియు విలువల విద్యపై దృష్టి పెట్టింది.
ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక విద్యా పాఠ్య అవసరాలను కూడా ప్రస్తావించింది.
విధానంలోని ముఖ్య హామీలను పాఠ్య సూత్రాలు మరియు పాఠశాల ఆచరణలుగా మార్చింది.
జాతీయ సమైక్యత, సమానత్వం, శాస్త్రీయ దృక్పథం మరియు విలువల విద్యపై దృష్టి పెట్టింది.
ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక విద్యా పాఠ్య అవసరాలను కూడా ప్రస్తావించింది.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which document was issued by NCERT in 2000 to guide school curriculum development?
పాఠశాల పాఠ్యప్రణాళిక అభివృద్ధికి మార్గదర్శకత్వం ఇవ్వడానికి NCERT 2000లో ఏ పత్రాన్ని విడుదల చేసింది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
NCERT issued the National Curriculum Framework for School Education in 2000.
It provided guidelines for curriculum, textbooks, teaching and assessment.
The framework discussed national concerns, value education, languages, science and technology.
It was later reviewed and replaced by the National Curriculum Framework 2005.
It provided guidelines for curriculum, textbooks, teaching and assessment.
The framework discussed national concerns, value education, languages, science and technology.
It was later reviewed and replaced by the National Curriculum Framework 2005.
వివరణ:
NCERT 2000లో పాఠశాల విద్యకు జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రాన్ని విడుదల చేసింది.
పాఠ్యప్రణాళిక, పాఠ్యపుస్తకాలు, బోధన మరియు మూల్యాంకనానికి మార్గదర్శకాలను అందించింది.
జాతీయ అంశాలు, విలువల విద్య, భాషలు, సైన్స్ మరియు సాంకేతికతను ఈ చట్రం ప్రస్తావించింది.
తరువాత దీనిని సమీక్షించి 2005 జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రంతో భర్తీ చేశారు.
పాఠ్యప్రణాళిక, పాఠ్యపుస్తకాలు, బోధన మరియు మూల్యాంకనానికి మార్గదర్శకాలను అందించింది.
జాతీయ అంశాలు, విలువల విద్య, భాషలు, సైన్స్ మరియు సాంకేతికతను ఈ చట్రం ప్రస్తావించింది.
తరువాత దీనిని సమీక్షించి 2005 జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రంతో భర్తీ చేశారు.
Question 4
ప్రశ్న 4
Who chaired the National Steering Committee responsible for the development of NCF 2005?
NCF 2005 రూపకల్పనకు బాధ్యత వహించిన జాతీయ స్టీరింగ్ కమిటీకి ఎవరు అధ్యక్షత వహించారు?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The National Steering Committee for NCF 2005 was chaired by Professor Yash Pal.
He had earlier chaired the committee that prepared the report Learning Without Burden.
NCF 2005 reflected concerns about rote learning, curriculum overload and examination stress.
It promoted child-centred, activity-based and constructivist learning.
He had earlier chaired the committee that prepared the report Learning Without Burden.
NCF 2005 reflected concerns about rote learning, curriculum overload and examination stress.
It promoted child-centred, activity-based and constructivist learning.
వివరణ:
NCF 2005 జాతీయ స్టీరింగ్ కమిటీకి ప్రొఫెసర్ యశ్పాల్ అధ్యక్షత వహించారు.
అంతకుముందు Learning Without Burden నివేదికను రూపొందించిన కమిటీకి కూడా ఆయన అధ్యక్షత వహించారు.
కంఠస్థ అభ్యాసం, పాఠ్యభారం మరియు పరీక్షా ఒత్తిడిపై NCF 2005 ఆందోళన వ్యక్తం చేసింది.
బాలకేంద్రిత, కార్యకలాపాధారిత మరియు నిర్మాణాత్మక అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహించింది.
అంతకుముందు Learning Without Burden నివేదికను రూపొందించిన కమిటీకి కూడా ఆయన అధ్యక్షత వహించారు.
కంఠస్థ అభ్యాసం, పాఠ్యభారం మరియు పరీక్షా ఒత్తిడిపై NCF 2005 ఆందోళన వ్యక్తం చేసింది.
బాలకేంద్రిత, కార్యకలాపాధారిత మరియు నిర్మాణాత్మక అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహించింది.
Question 5
ప్రశ్న 5
Which is one of the major guiding principles of NCF 2005?
NCF 2005లోని ప్రధాన మార్గదర్శక సూత్రాలలో ఒకటి ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
NCF 2005 recommended connecting knowledge with life outside the school.
Learners should relate classroom concepts to family, community, environment and everyday experiences.
This connection makes learning meaningful and improves understanding.
The principle opposes isolated textbook learning and mechanical memorisation.
Learners should relate classroom concepts to family, community, environment and everyday experiences.
This connection makes learning meaningful and improves understanding.
The principle opposes isolated textbook learning and mechanical memorisation.
వివరణ:
పాఠశాల వెలుపలి జీవితంతో జ్ఞానాన్ని అనుసంధానించాలని NCF 2005 సూచించింది.
తరగతి గది భావనలను కుటుంబం, సమాజం, పర్యావరణం మరియు రోజువారీ అనుభవాలతో విద్యార్థులు అనుసంధానించాలి.
ఈ అనుసంధానం అభ్యాసాన్ని అర్థవంతంగా చేసి అవగాహనను మెరుగుపరుస్తుంది.
పాఠ్యపుస్తకానికి పరిమితమైన అభ్యాసం మరియు యాంత్రిక కంఠస్థానికి ఈ సూత్రం వ్యతిరేకం.
తరగతి గది భావనలను కుటుంబం, సమాజం, పర్యావరణం మరియు రోజువారీ అనుభవాలతో విద్యార్థులు అనుసంధానించాలి.
ఈ అనుసంధానం అభ్యాసాన్ని అర్థవంతంగా చేసి అవగాహనను మెరుగుపరుస్తుంది.
పాఠ్యపుస్తకానికి పరిమితమైన అభ్యాసం మరియు యాంత్రిక కంఠస్థానికి ఈ సూత్రం వ్యతిరేకం.
Question 6
ప్రశ్న 6
How did the report Learning Without Burden influence NCF 2005?
Learning Without Burden నివేదిక NCF 2005పై ఎలా ప్రభావం చూపింది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Learning Without Burden criticised excessive curricular content and information overload.
It opposed teaching that required children to reproduce information without understanding.
NCF 2005 carried forward these concerns by promoting understanding, inquiry and flexible learning.
Curriculum reduction was intended to create space for discussion, activity and reflection.
It opposed teaching that required children to reproduce information without understanding.
NCF 2005 carried forward these concerns by promoting understanding, inquiry and flexible learning.
Curriculum reduction was intended to create space for discussion, activity and reflection.
వివరణ:
Learning Without Burden నివేదిక అధిక పాఠ్యవిషయం మరియు సమాచార భారాన్ని విమర్శించింది.
అవగాహన లేకుండా సమాచారాన్ని పునరుత్పత్తి చేయాలని పిల్లలను కోరే బోధనకు వ్యతిరేకంగా నిలిచింది.
అవగాహన, అన్వేషణ మరియు అనువైన అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహిస్తూ NCF 2005 ఈ అంశాలను ముందుకు తీసుకెళ్లింది.
చర్చ, కార్యకలాపం మరియు ఆత్మపరిశీలనకు స్థలం కల్పించడం పాఠ్యభారం తగ్గింపు లక్ష్యం.
అవగాహన లేకుండా సమాచారాన్ని పునరుత్పత్తి చేయాలని పిల్లలను కోరే బోధనకు వ్యతిరేకంగా నిలిచింది.
అవగాహన, అన్వేషణ మరియు అనువైన అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహిస్తూ NCF 2005 ఈ అంశాలను ముందుకు తీసుకెళ్లింది.
చర్చ, కార్యకలాపం మరియు ఆత్మపరిశీలనకు స్థలం కల్పించడం పాఠ్యభారం తగ్గింపు లక్ష్యం.
Question 7
ప్రశ్న 7
Which classroom situation best represents the constructivist approach promoted by NCF 2005?
NCF 2005 ప్రోత్సహించిన నిర్మాణాత్మక అభ్యాస విధానాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే తరగతి గది పరిస్థితి ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Constructivism views learners as active participants in the creation of knowledge.
Students connect new information with previous knowledge and experience.
Exploration, discussion, questioning and problem-solving support knowledge construction.
The teacher guides the process instead of merely transmitting ready-made answers.
Students connect new information with previous knowledge and experience.
Exploration, discussion, questioning and problem-solving support knowledge construction.
The teacher guides the process instead of merely transmitting ready-made answers.
వివరణ:
నిర్మాణాత్మక అభ్యాసంలో విద్యార్థులను జ్ఞాన నిర్మాణంలో చురుకైన భాగస్వాములుగా పరిగణిస్తారు.
కొత్త సమాచారాన్ని పూర్వ జ్ఞానం మరియు అనుభవంతో విద్యార్థులు అనుసంధానిస్తారు.
అన్వేషణ, చర్చ, ప్రశ్నించడం మరియు సమస్యా పరిష్కారం జ్ఞాన నిర్మాణానికి సహాయపడతాయి.
సిద్ధంగా ఉన్న సమాధానాలను చెప్పడం బదులుగా ఉపాధ్యాయుడు అభ్యాస ప్రక్రియకు మార్గదర్శకత్వం ఇస్తాడు.
కొత్త సమాచారాన్ని పూర్వ జ్ఞానం మరియు అనుభవంతో విద్యార్థులు అనుసంధానిస్తారు.
అన్వేషణ, చర్చ, ప్రశ్నించడం మరియు సమస్యా పరిష్కారం జ్ఞాన నిర్మాణానికి సహాయపడతాయి.
సిద్ధంగా ఉన్న సమాధానాలను చెప్పడం బదులుగా ఉపాధ్యాయుడు అభ్యాస ప్రక్రియకు మార్గదర్శకత్వం ఇస్తాడు.
Question 8
ప్రశ్న 8
What role is assigned to the teacher in a child-centred curriculum?
బాలకేంద్రిత పాఠ్యప్రణాళికలో ఉపాధ్యాయుడికి ఏ పాత్రను కేటాయిస్తారు?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
A child-centred curriculum treats the teacher as a facilitator of learning.
The teacher creates situations for inquiry, collaboration, observation and reflection.
Learners receive support according to their experiences, abilities and needs.
The teacher remains academically responsible but avoids dominating every learning interaction.
The teacher creates situations for inquiry, collaboration, observation and reflection.
Learners receive support according to their experiences, abilities and needs.
The teacher remains academically responsible but avoids dominating every learning interaction.
వివరణ:
బాలకేంద్రిత పాఠ్యప్రణాళికలో ఉపాధ్యాయుడిని అభ్యాసాన్ని సులభతరం చేసే వ్యక్తిగా పరిగణిస్తారు.
అన్వేషణ, సహకారం, పరిశీలన మరియు ఆత్మపరిశీలనకు అవసరమైన పరిస్థితులను ఉపాధ్యాయుడు సృష్టిస్తాడు.
విద్యార్థుల అనుభవాలు, సామర్థ్యాలు మరియు అవసరాలకు అనుగుణంగా సహాయం అందిస్తాడు.
ఉపాధ్యాయుడు విద్యా బాధ్యతను కొనసాగిస్తూనే ప్రతి అభ్యాస పరస్పర చర్యపై ఆధిపత్యం చెలాయించడు.
అన్వేషణ, సహకారం, పరిశీలన మరియు ఆత్మపరిశీలనకు అవసరమైన పరిస్థితులను ఉపాధ్యాయుడు సృష్టిస్తాడు.
విద్యార్థుల అనుభవాలు, సామర్థ్యాలు మరియు అవసరాలకు అనుగుణంగా సహాయం అందిస్తాడు.
ఉపాధ్యాయుడు విద్యా బాధ్యతను కొనసాగిస్తూనే ప్రతి అభ్యాస పరస్పర చర్యపై ఆధిపత్యం చెలాయించడు.
Question 9
ప్రశ్న 9
How does NCF 2005 view multilingualism in the classroom?
తరగతి గదిలో బహుభాషాత్మకతను NCF 2005 ఎలా పరిగణిస్తుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
NCF 2005 treats multilingualism as a resource rather than a problem.
Children's home languages can support comprehension, participation and the learning of additional languages.
The classroom should respect linguistic identities and use available language knowledge constructively.
Suppressing a learner's language may reduce confidence and classroom participation.
Children's home languages can support comprehension, participation and the learning of additional languages.
The classroom should respect linguistic identities and use available language knowledge constructively.
Suppressing a learner's language may reduce confidence and classroom participation.
వివరణ:
బహుభాషాత్మకతను సమస్యగా కాకుండా వనరుగా NCF 2005 పరిగణిస్తుంది.
పిల్లల ఇంటి భాషలు అవగాహన, భాగస్వామ్యం మరియు అదనపు భాషల అభ్యాసానికి సహాయపడతాయి.
తరగతి గది భాషా గుర్తింపులను గౌరవించి అందుబాటులో ఉన్న భాషా జ్ఞానాన్ని నిర్మాణాత్మకంగా ఉపయోగించాలి.
విద్యార్థి భాషను అణచివేయడం ఆత్మవిశ్వాసం మరియు తరగతి భాగస్వామ్యాన్ని తగ్గించవచ్చు.
పిల్లల ఇంటి భాషలు అవగాహన, భాగస్వామ్యం మరియు అదనపు భాషల అభ్యాసానికి సహాయపడతాయి.
తరగతి గది భాషా గుర్తింపులను గౌరవించి అందుబాటులో ఉన్న భాషా జ్ఞానాన్ని నిర్మాణాత్మకంగా ఉపయోగించాలి.
విద్యార్థి భాషను అణచివేయడం ఆత్మవిశ్వాసం మరియు తరగతి భాగస్వామ్యాన్ని తగ్గించవచ్చు.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which assessment practice is most consistent with NCF 2005?
NCF 2005కు అత్యంత అనుగుణమైన మూల్యాంకన ఆచరణ ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
NCF 2005 recommended assessment that supports and improves learning.
Evaluation should examine understanding, skills, attitudes, participation and progress over time.
Teachers should use observations, projects, written work, discussions and other appropriate methods.
Assessment should provide feedback rather than merely classify or frighten learners.
Evaluation should examine understanding, skills, attitudes, participation and progress over time.
Teachers should use observations, projects, written work, discussions and other appropriate methods.
Assessment should provide feedback rather than merely classify or frighten learners.
వివరణ:
అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహించి మెరుగుపరిచే మూల్యాంకనాన్ని NCF 2005 సూచించింది.
అవగాహన, నైపుణ్యాలు, వైఖరులు, భాగస్వామ్యం మరియు కాలానుగుణ పురోగతిని మూల్యాంకనం పరిశీలించాలి.
పరిశీలనలు, ప్రాజెక్టులు, లిఖిత పని, చర్చలు మరియు ఇతర తగిన పద్ధతులను ఉపాధ్యాయులు ఉపయోగించాలి.
విద్యార్థులను కేవలం వర్గీకరించడం లేదా భయపెట్టడం కాకుండా అభిప్రాయాన్ని అందించడం మూల్యాంకన లక్ష్యం.
అవగాహన, నైపుణ్యాలు, వైఖరులు, భాగస్వామ్యం మరియు కాలానుగుణ పురోగతిని మూల్యాంకనం పరిశీలించాలి.
పరిశీలనలు, ప్రాజెక్టులు, లిఖిత పని, చర్చలు మరియు ఇతర తగిన పద్ధతులను ఉపాధ్యాయులు ఉపయోగించాలి.
విద్యార్థులను కేవలం వర్గీకరించడం లేదా భయపెట్టడం కాకుండా అభిప్రాయాన్ని అందించడం మూల్యాంకన లక్ష్యం.
Question 11
ప్రశ్న 11
What central idea was promoted by the National Curriculum Framework for Teacher Education, 2009?
2009 ఉపాధ్యాయ విద్య జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం ఏ ప్రధాన భావనను ప్రోత్సహించింది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
NCFTE 2009 sought to prepare professional and humane teachers.
Teachers were expected to become reflective practitioners who examine their own teaching.
The framework emphasised integration of theory, practicum, school experience and social context.
Teacher education was not to be reduced to mechanical training in textbook delivery.
Teachers were expected to become reflective practitioners who examine their own teaching.
The framework emphasised integration of theory, practicum, school experience and social context.
Teacher education was not to be reduced to mechanical training in textbook delivery.
వివరణ:
వృత్తిపరమైన మరియు మానవీయ ఉపాధ్యాయులను సిద్ధం చేయడం NCFTE 2009 లక్ష్యం.
తమ బోధనను స్వయంగా పరిశీలించే ఆత్మపరిశీలనాత్మక ఆచరణకర్తలుగా ఉపాధ్యాయులు మారాలని భావించింది.
సిద్ధాంతం, ప్రాయోగిక శిక్షణ, పాఠశాల అనుభవం మరియు సామాజిక సందర్భాన్ని సమన్వయపరచడంపై చట్రం దృష్టి పెట్టింది.
పాఠ్యపుస్తక బోధనకు సంబంధించిన యాంత్రిక శిక్షణకు మాత్రమే ఉపాధ్యాయ విద్యను పరిమితం చేయలేదు.
తమ బోధనను స్వయంగా పరిశీలించే ఆత్మపరిశీలనాత్మక ఆచరణకర్తలుగా ఉపాధ్యాయులు మారాలని భావించింది.
సిద్ధాంతం, ప్రాయోగిక శిక్షణ, పాఠశాల అనుభవం మరియు సామాజిక సందర్భాన్ని సమన్వయపరచడంపై చట్రం దృష్టి పెట్టింది.
పాఠ్యపుస్తక బోధనకు సంబంధించిన యాంత్రిక శిక్షణకు మాత్రమే ఉపాధ్యాయ విద్యను పరిమితం చేయలేదు.
Question 12
ప్రశ్న 12
The National Curriculum Framework for the Foundational Stage, 2022 primarily covers which age group?
2022 పునాది దశ జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం ప్రధానంగా ఏ వయస్సు పిల్లలను కవర్ చేస్తుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
NCF for the Foundational Stage 2022 covers children from three to eight years of age.
It includes three years of preschool or Anganwadi education and Classes I and II.
This corresponds to the five-year foundational stage under the 5+3+3+4 structure.
The framework emphasises play, activity, interaction, language and holistic development.
It includes three years of preschool or Anganwadi education and Classes I and II.
This corresponds to the five-year foundational stage under the 5+3+3+4 structure.
The framework emphasises play, activity, interaction, language and holistic development.
వివరణ:
2022 పునాది దశ జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం మూడు నుంచి ఎనిమిది సంవత్సరాల పిల్లలను కవర్ చేస్తుంది.
మూడు సంవత్సరాల పూర్వ ప్రాథమిక లేదా అంగన్వాడీ విద్యతో పాటు ఒకటవ, రెండవ తరగతులు ఇందులో ఉంటాయి.
ఇది 5+3+3+4 నిర్మాణంలోని ఐదు సంవత్సరాల పునాది దశకు అనుగుణంగా ఉంటుంది.
ఆట, కార్యకలాపం, పరస్పర చర్య, భాష మరియు సమగ్ర వికాసంపై ఈ చట్రం దృష్టి పెడుతుంది.
మూడు సంవత్సరాల పూర్వ ప్రాథమిక లేదా అంగన్వాడీ విద్యతో పాటు ఒకటవ, రెండవ తరగతులు ఇందులో ఉంటాయి.
ఇది 5+3+3+4 నిర్మాణంలోని ఐదు సంవత్సరాల పునాది దశకు అనుగుణంగా ఉంటుంది.
ఆట, కార్యకలాపం, పరస్పర చర్య, భాష మరియు సమగ్ర వికాసంపై ఈ చట్రం దృష్టి పెడుతుంది.
Question 13
ప్రశ్న 13
Which teaching method is most appropriate for the foundational stage according to NCF-FS 2022?
NCF-FS 2022 ప్రకారం పునాది దశకు అత్యంత సరైన బోధనా పద్ధతి ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Young children learn effectively through play, exploration, stories, conversation, music and movement.
Activities should be developmentally appropriate and connected with children's experiences.
Play supports cognitive, linguistic, physical, social and emotional development.
Long lectures and excessive written testing are unsuitable for the foundational stage.
Activities should be developmentally appropriate and connected with children's experiences.
Play supports cognitive, linguistic, physical, social and emotional development.
Long lectures and excessive written testing are unsuitable for the foundational stage.
వివరణ:
చిన్న పిల్లలు ఆట, అన్వేషణ, కథలు, సంభాషణ, సంగీతం మరియు కదలికల ద్వారా సమర్థవంతంగా నేర్చుకుంటారు.
కార్యకలాపాలు పిల్లల అభివృద్ధి స్థాయికి అనుగుణంగా ఉండి వారి అనుభవాలతో సంబంధం కలిగి ఉండాలి.
ఆట జ్ఞానాత్మక, భాషా, శారీరక, సామాజిక మరియు భావోద్వేగ వికాసానికి సహాయపడుతుంది.
దీర్ఘ ఉపన్యాసాలు మరియు అధిక లిఖిత పరీక్షలు పునాది దశకు అనుకూలం కావు.
కార్యకలాపాలు పిల్లల అభివృద్ధి స్థాయికి అనుగుణంగా ఉండి వారి అనుభవాలతో సంబంధం కలిగి ఉండాలి.
ఆట జ్ఞానాత్మక, భాషా, శారీరక, సామాజిక మరియు భావోద్వేగ వికాసానికి సహాయపడుతుంది.
దీర్ఘ ఉపన్యాసాలు మరియు అధిక లిఖిత పరీక్షలు పునాది దశకు అనుకూలం కావు.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which statement best reflects the holistic-development principle of NCF-FS 2022?
NCF-FS 2022లోని సమగ్ర వికాస సూత్రాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Foundational education should address the whole development of the child.
Health, physical activity, language, thinking, creativity, relationships and values are interconnected.
Activities may contribute to several developmental domains at the same time.
Early education should not be reduced to narrow academic preparation.
Health, physical activity, language, thinking, creativity, relationships and values are interconnected.
Activities may contribute to several developmental domains at the same time.
Early education should not be reduced to narrow academic preparation.
వివరణ:
పునాది విద్య బాలుడి సంపూర్ణ వికాసాన్ని పరిష్కరించాలి.
ఆరోగ్యం, శారీరక కార్యకలాపం, భాష, ఆలోచన, సృజనాత్మకత, సంబంధాలు మరియు విలువలు పరస్పరం అనుసంధానమై ఉంటాయి.
ఒకే కార్యకలాపం ఒకేసారి అనేక అభివృద్ధి రంగాలకు తోడ్పడవచ్చు.
ప్రారంభ విద్యను సంకుచిత అకాడమిక్ సిద్ధతకు మాత్రమే పరిమితం చేయకూడదు.
ఆరోగ్యం, శారీరక కార్యకలాపం, భాష, ఆలోచన, సృజనాత్మకత, సంబంధాలు మరియు విలువలు పరస్పరం అనుసంధానమై ఉంటాయి.
ఒకే కార్యకలాపం ఒకేసారి అనేక అభివృద్ధి రంగాలకు తోడ్పడవచ్చు.
ప్రారంభ విద్యను సంకుచిత అకాడమిక్ సిద్ధతకు మాత్రమే పరిమితం చేయకూడదు.
Question 15
ప్రశ్న 15
The National Curriculum Framework for School Education, 2023 is organised around which curricular structure?
2023 పాఠశాల విద్య జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం ఏ పాఠ్య నిర్మాణం చుట్టూ ఏర్పాటు చేయబడింది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
NCF-SE 2023 follows the 5+3+3+4 structure proposed in NEP 2020.
The four stages are foundational, preparatory, middle and secondary.
The structure covers children from three to eighteen years of age.
Curriculum and pedagogy are expected to respond to the developmental characteristics of each stage.
The four stages are foundational, preparatory, middle and secondary.
The structure covers children from three to eighteen years of age.
Curriculum and pedagogy are expected to respond to the developmental characteristics of each stage.
వివరణ:
NEP 2020 ప్రతిపాదించిన 5+3+3+4 నిర్మాణాన్ని NCF-SE 2023 అనుసరిస్తుంది.
పునాది, సన్నాహక, మధ్య మరియు మాధ్యమిక అనే నాలుగు దశలు ఇందులో ఉంటాయి.
ఈ నిర్మాణం మూడు నుంచి పద్దెనిమిది సంవత్సరాల పిల్లలను కవర్ చేస్తుంది.
ప్రతి దశ అభివృద్ధి లక్షణాలకు అనుగుణంగా పాఠ్యప్రణాళిక మరియు బోధన ఉండాలి.
పునాది, సన్నాహక, మధ్య మరియు మాధ్యమిక అనే నాలుగు దశలు ఇందులో ఉంటాయి.
ఈ నిర్మాణం మూడు నుంచి పద్దెనిమిది సంవత్సరాల పిల్లలను కవర్ చేస్తుంది.
ప్రతి దశ అభివృద్ధి లక్షణాలకు అనుగుణంగా పాఠ్యప్రణాళిక మరియు బోధన ఉండాలి.
Question 16
ప్రశ్న 16
Which classroom objective best represents competency-based education?
సామర్థ్యాధారిత విద్యను ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే తరగతి గది లక్ష్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Competency-based education focuses on what learners can understand and do.
Students should apply concepts, analyse information, solve problems and communicate reasoning.
Assessment should test the transfer of learning rather than reproduction of memorised content.
Competencies combine knowledge, skills, values and attitudes appropriate to a learning stage.
Students should apply concepts, analyse information, solve problems and communicate reasoning.
Assessment should test the transfer of learning rather than reproduction of memorised content.
Competencies combine knowledge, skills, values and attitudes appropriate to a learning stage.
వివరణ:
విద్యార్థులు ఏమి అర్థం చేసుకుని ఏమి చేయగలరో సామర్థ్యాధారిత విద్య దృష్టి పెడుతుంది.
భావనలను అన్వయించడం, సమాచారాన్ని విశ్లేషించడం, సమస్యలను పరిష్కరించడం మరియు తర్కాన్ని వివరించడం విద్యార్థులు చేయాలి.
కంఠస్థ విషయాన్ని పునరుత్పత్తి చేయడం కాకుండా అభ్యాసాన్ని కొత్త సందర్భాలకు బదిలీ చేయగల సామర్థ్యాన్ని పరీక్షించాలి.
అభ్యాస దశకు తగిన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, విలువలు మరియు వైఖరులను సామర్థ్యాలు సమన్వయపరుస్తాయి.
భావనలను అన్వయించడం, సమాచారాన్ని విశ్లేషించడం, సమస్యలను పరిష్కరించడం మరియు తర్కాన్ని వివరించడం విద్యార్థులు చేయాలి.
కంఠస్థ విషయాన్ని పునరుత్పత్తి చేయడం కాకుండా అభ్యాసాన్ని కొత్త సందర్భాలకు బదిలీ చేయగల సామర్థ్యాన్ని పరీక్షించాలి.
అభ్యాస దశకు తగిన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, విలువలు మరియు వైఖరులను సామర్థ్యాలు సమన్వయపరుస్తాయి.
Question 17
ప్రశ్న 17
Which curriculum arrangement is most consistent with recent national curriculum frameworks?
ఇటీవలి జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రాలకు అత్యంత అనుగుణమైన పాఠ్య ఏర్పాటు ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Recent frameworks encourage meaningful connections across subjects and curricular areas.
Arts, sports, vocational education, science, mathematics and languages contribute to holistic learning.
Interdisciplinary learning helps students examine real problems from multiple perspectives.
Flexibility reduces artificial hierarchies between academic and practical knowledge.
Arts, sports, vocational education, science, mathematics and languages contribute to holistic learning.
Interdisciplinary learning helps students examine real problems from multiple perspectives.
Flexibility reduces artificial hierarchies between academic and practical knowledge.
వివరణ:
విషయాలు మరియు పాఠ్య రంగాల మధ్య అర్థవంతమైన అనుసంధానాలను ఇటీవలి చట్రాలు ప్రోత్సహిస్తాయి.
కళలు, క్రీడలు, వృత్తి విద్య, సైన్స్, గణితం మరియు భాషలు సమగ్ర అభ్యాసానికి తోడ్పడతాయి.
వాస్తవ సమస్యలను అనేక దృక్పథాల నుంచి పరిశీలించేందుకు అంతరశాఖ అభ్యాసం సహాయపడుతుంది.
అకాడమిక్ మరియు ప్రాయోగిక జ్ఞానాల మధ్య కృత్రిమ శ్రేణీకరణను అనువైన విధానం తగ్గిస్తుంది.
కళలు, క్రీడలు, వృత్తి విద్య, సైన్స్, గణితం మరియు భాషలు సమగ్ర అభ్యాసానికి తోడ్పడతాయి.
వాస్తవ సమస్యలను అనేక దృక్పథాల నుంచి పరిశీలించేందుకు అంతరశాఖ అభ్యాసం సహాయపడుతుంది.
అకాడమిక్ మరియు ప్రాయోగిక జ్ఞానాల మధ్య కృత్రిమ శ్రేణీకరణను అనువైన విధానం తగ్గిస్తుంది.
Question 18
ప్రశ్న 18
Which language practice best applies the principles of national curriculum frameworks in a multilingual classroom?
బహుభాషా తరగతి గదిలో జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రాల సూత్రాలను ఉత్తమంగా అమలు చేసే భాషా ఆచరణ ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Home and local languages can be used to connect children's prior knowledge with new learning.
Multilingual practices improve comprehension, participation and confidence.
Teachers may compare words, ideas and expressions across languages.
The objective is to expand linguistic ability without devaluing the child's identity.
Multilingual practices improve comprehension, participation and confidence.
Teachers may compare words, ideas and expressions across languages.
The objective is to expand linguistic ability without devaluing the child's identity.
వివరణ:
పిల్లల పూర్వ జ్ఞానాన్ని కొత్త అభ్యాసంతో అనుసంధానించేందుకు ఇంటి మరియు స్థానిక భాషలను ఉపయోగించవచ్చు.
బహుభాషా ఆచరణలు అవగాహన, భాగస్వామ్యం మరియు ఆత్మవిశ్వాసాన్ని మెరుగుపరుస్తాయి.
భాషల మధ్య పదాలు, భావనలు మరియు వ్యక్తీకరణలను ఉపాధ్యాయులు పోల్చవచ్చు.
బాలుడి గుర్తింపును తక్కువ చేయకుండా భాషా సామర్థ్యాన్ని విస్తరించడం లక్ష్యం.
బహుభాషా ఆచరణలు అవగాహన, భాగస్వామ్యం మరియు ఆత్మవిశ్వాసాన్ని మెరుగుపరుస్తాయి.
భాషల మధ్య పదాలు, భావనలు మరియు వ్యక్తీకరణలను ఉపాధ్యాయులు పోల్చవచ్చు.
బాలుడి గుర్తింపును తక్కువ చేయకుండా భాషా సామర్థ్యాన్ని విస్తరించడం లక్ష్యం.
Question 19
ప్రశ్న 19
A teacher combines a local-water survey with mathematics, science, language writing and civic discussion. Which principle is being applied?
ఒక ఉపాధ్యాయుడు స్థానిక నీటి సర్వేను గణితం, సైన్స్, భాషా రచన మరియు పౌర చర్చతో సమన్వయపరుస్తాడు. ఏ సూత్రాన్ని అమలు చేస్తున్నాడు?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The activity combines knowledge and skills from several curricular areas.
A local survey connects classroom learning with the learner's environment and community.
Data collection supports mathematics, water analysis supports science and report writing supports language learning.
Civic discussion helps learners examine public responsibility and community action.
A local survey connects classroom learning with the learner's environment and community.
Data collection supports mathematics, water analysis supports science and report writing supports language learning.
Civic discussion helps learners examine public responsibility and community action.
వివరణ:
ఈ కార్యకలాపం అనేక పాఠ్య రంగాలకు చెందిన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను సమన్వయపరుస్తుంది.
స్థానిక సర్వే తరగతి గది అభ్యాసాన్ని విద్యార్థి పర్యావరణం మరియు సమాజంతో అనుసంధానిస్తుంది.
డేటా సేకరణ గణితానికి, నీటి విశ్లేషణ సైన్స్కు, నివేదిక రచన భాషా అభ్యాసానికి తోడ్పడతాయి.
పౌర చర్చ ప్రజా బాధ్యత మరియు సమాజ చర్యలను పరిశీలించేందుకు విద్యార్థులకు సహాయపడుతుంది.
స్థానిక సర్వే తరగతి గది అభ్యాసాన్ని విద్యార్థి పర్యావరణం మరియు సమాజంతో అనుసంధానిస్తుంది.
డేటా సేకరణ గణితానికి, నీటి విశ్లేషణ సైన్స్కు, నివేదిక రచన భాషా అభ్యాసానికి తోడ్పడతాయి.
పౌర చర్చ ప్రజా బాధ్యత మరియు సమాజ చర్యలను పరిశీలించేందుకు విద్యార్థులకు సహాయపడుతుంది.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which curricular response best supports a learner with a visual impairment?
దృష్టి వైకల్యం గల విద్యార్థికి అత్యుత్తమంగా సహాయపడే పాఠ్య స్పందన ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Inclusive curriculum requires removal of barriers that prevent participation.
Accessible digital content, Braille, audio materials and verbal descriptions may be used according to need.
Assistive technology enables independent and meaningful engagement with the curriculum.
Inclusion means adapting access and teaching without denying appropriate learning opportunities.
Accessible digital content, Braille, audio materials and verbal descriptions may be used according to need.
Assistive technology enables independent and meaningful engagement with the curriculum.
Inclusion means adapting access and teaching without denying appropriate learning opportunities.
వివరణ:
భాగస్వామ్యాన్ని అడ్డుకునే అవరోధాలను తొలగించడం సమగ్ర పాఠ్యప్రణాళిక లక్ష్యం.
అవసరాన్ని బట్టి అందుబాటు డిజిటల్ విషయం, బ్రెయిల్, ఆడియో సామగ్రి మరియు మౌఖిక వివరణలను ఉపయోగించవచ్చు.
సహాయక సాంకేతికత పాఠ్యప్రణాళికలో స్వతంత్ర, అర్థవంతమైన భాగస్వామ్యాన్ని కల్పిస్తుంది.
తగిన అభ్యాస అవకాశాలను నిరాకరించకుండా ప్రాప్యత మరియు బోధనను అనుకూలీకరించడం సమగ్రత.
అవసరాన్ని బట్టి అందుబాటు డిజిటల్ విషయం, బ్రెయిల్, ఆడియో సామగ్రి మరియు మౌఖిక వివరణలను ఉపయోగించవచ్చు.
సహాయక సాంకేతికత పాఠ్యప్రణాళికలో స్వతంత్ర, అర్థవంతమైన భాగస్వామ్యాన్ని కల్పిస్తుంది.
తగిన అభ్యాస అవకాశాలను నిరాకరించకుండా ప్రాప్యత మరియు బోధనను అనుకూలీకరించడం సమగ్రత.
Question 21
ప్రశ్న 21
Which example best represents art-integrated learning?
కళా సమన్విత అభ్యాసాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Art-integrated learning uses artistic processes to support learning in different subjects.
Drama may support language and social-science learning, while drawing may assist observation and visualisation.
Music, movement and visual art can strengthen creativity, expression and understanding.
Art is treated as a meaningful mode of learning rather than an optional reward.
Drama may support language and social-science learning, while drawing may assist observation and visualisation.
Music, movement and visual art can strengthen creativity, expression and understanding.
Art is treated as a meaningful mode of learning rather than an optional reward.
వివరణ:
వివిధ విషయాల అభ్యాసానికి కళా ప్రక్రియలను ఉపయోగించడం కళా సమన్విత అభ్యాసం.
నాటకం భాష మరియు సామాజిక శాస్త్ర అభ్యాసానికి, చిత్రలేఖనం పరిశీలన మరియు దృశ్యీకరణకు సహాయపడవచ్చు.
సంగీతం, కదలిక మరియు దృశ్యకళ సృజనాత్మకత, వ్యక్తీకరణ మరియు అవగాహనను బలోపేతం చేస్తాయి.
కళను ఐచ్ఛిక బహుమతిగా కాకుండా అర్థవంతమైన అభ్యాస విధానంగా పరిగణిస్తారు.
నాటకం భాష మరియు సామాజిక శాస్త్ర అభ్యాసానికి, చిత్రలేఖనం పరిశీలన మరియు దృశ్యీకరణకు సహాయపడవచ్చు.
సంగీతం, కదలిక మరియు దృశ్యకళ సృజనాత్మకత, వ్యక్తీకరణ మరియు అవగాహనను బలోపేతం చేస్తాయి.
కళను ఐచ్ఛిక బహుమతిగా కాకుండా అర్థవంతమైన అభ్యాస విధానంగా పరిగణిస్తారు.
Question 22
ప్రశ్న 22
How should vocational learning be incorporated into the school curriculum according to recent frameworks?
ఇటీవలి చట్రాల ప్రకారం పాఠశాల పాఠ్యప్రణాళికలో వృత్తి అభ్యాసాన్ని ఎలా చేర్చాలి?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Vocational education should be treated as an important component of holistic education.
All learners may receive exposure to local skills, crafts, technologies and occupations.
Practical activities and internships can connect education with work and community knowledge.
The approach seeks to remove the hierarchy between academic and vocational learning.
All learners may receive exposure to local skills, crafts, technologies and occupations.
Practical activities and internships can connect education with work and community knowledge.
The approach seeks to remove the hierarchy between academic and vocational learning.
వివరణ:
సమగ్ర విద్యలో వృత్తి విద్యను ముఖ్య భాగంగా పరిగణించాలి.
విద్యార్థులందరికీ స్థానిక నైపుణ్యాలు, చేతివృత్తులు, సాంకేతికతలు మరియు వృత్తుల పరిచయం కల్పించవచ్చు.
ప్రాయోగిక కార్యకలాపాలు మరియు ఇంటర్న్షిప్లు విద్యను పని మరియు సమాజ జ్ఞానంతో అనుసంధానిస్తాయి.
అకాడమిక్ మరియు వృత్తి అభ్యాసాల మధ్య శ్రేణీకరణను తొలగించడం ఈ విధానం లక్ష్యం.
విద్యార్థులందరికీ స్థానిక నైపుణ్యాలు, చేతివృత్తులు, సాంకేతికతలు మరియు వృత్తుల పరిచయం కల్పించవచ్చు.
ప్రాయోగిక కార్యకలాపాలు మరియు ఇంటర్న్షిప్లు విద్యను పని మరియు సమాజ జ్ఞానంతో అనుసంధానిస్తాయి.
అకాడమిక్ మరియు వృత్తి అభ్యాసాల మధ్య శ్రేణీకరణను తొలగించడం ఈ విధానం లక్ష్యం.
Question 23
ప్రశ్న 23
A teacher uses an initial assessment, provides feedback, changes instruction and reassesses learning. What type of assessment is this?
ఒక ఉపాధ్యాయుడు ప్రారంభ మూల్యాంకనం చేసి, అభిప్రాయం అందించి, బోధనను మార్చి, మళ్లీ అభ్యాసాన్ని మూల్యాంకనం చేస్తాడు. ఇది ఏ రకమైన మూల్యాంకనం?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Formative assessment provides evidence that teachers can use during the learning process.
Feedback helps learners understand strengths, errors and next steps.
Teachers may modify instruction after identifying learning gaps.
Reassessment shows whether the additional support improved understanding.
Feedback helps learners understand strengths, errors and next steps.
Teachers may modify instruction after identifying learning gaps.
Reassessment shows whether the additional support improved understanding.
వివరణ:
నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం అభ్యాస ప్రక్రియలో ఉపాధ్యాయులు ఉపయోగించగల ఆధారాలను అందిస్తుంది.
విద్యార్థులు తమ బలాలు, తప్పులు మరియు తదుపరి దశలను అర్థం చేసుకోవడానికి అభిప్రాయం సహాయపడుతుంది.
అభ్యాస లోపాలను గుర్తించిన తరువాత ఉపాధ్యాయులు బోధనను మార్చవచ్చు.
అదనపు సహాయం అవగాహనను మెరుగుపరిచిందో లేదో పునర్మూల్యాంకనం చూపిస్తుంది.
విద్యార్థులు తమ బలాలు, తప్పులు మరియు తదుపరి దశలను అర్థం చేసుకోవడానికి అభిప్రాయం సహాయపడుతుంది.
అభ్యాస లోపాలను గుర్తించిన తరువాత ఉపాధ్యాయులు బోధనను మార్చవచ్చు.
అదనపు సహాయం అవగాహనను మెరుగుపరిచిందో లేదో పునర్మూల్యాంకనం చూపిస్తుంది.
Question 24
ప్రశ్న 24
Match List I with List II: a. NCF 1975 b. NCF 1988 c. NCF 2005 d. NCF-FS 2022; 1. Foundational stage for ages three to eight 2. First national curriculum framework 3. Framework following NPE 1986 4. Constructivist and child-centred curriculum. Choose the correct code.
జాబితా Iను జాబితా IIతో జతపరచండి: a. NCF 1975 b. NCF 1988 c. NCF 2005 d. NCF-FS 2022; 1. మూడు నుంచి ఎనిమిది సంవత్సరాల పునాది దశ 2. మొదటి జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం 3. 1986 జాతీయ విద్యా విధానం తరువాతి చట్రం 4. నిర్మాణాత్మక మరియు బాలకేంద్రిత పాఠ్యప్రణాళిక. సరైన కోడ్ను ఎంచుకోండి.
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
NCF 1975 was the first National Curriculum Framework.
NCF 1988 was developed following the National Policy on Education, 1986.
NCF 2005 strongly promoted constructivist and child-centred learning.
NCF-FS 2022 covers the foundational stage from three to eight years.
Therefore, the correct code is a-2, b-3, c-4, d-1.
NCF 1988 was developed following the National Policy on Education, 1986.
NCF 2005 strongly promoted constructivist and child-centred learning.
NCF-FS 2022 covers the foundational stage from three to eight years.
Therefore, the correct code is a-2, b-3, c-4, d-1.
వివరణ:
NCF 1975 మొదటి జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం.
NCF 1988ను 1986 జాతీయ విద్యా విధానం తరువాత రూపొందించారు.
NCF 2005 నిర్మాణాత్మక మరియు బాలకేంద్రిత అభ్యాసాన్ని బలంగా ప్రోత్సహించింది.
NCF-FS 2022 మూడు నుంచి ఎనిమిది సంవత్సరాల పునాది దశను కవర్ చేస్తుంది.
కాబట్టి సరైన కోడ్ a-2, b-3, c-4, d-1.
NCF 1988ను 1986 జాతీయ విద్యా విధానం తరువాత రూపొందించారు.
NCF 2005 నిర్మాణాత్మక మరియు బాలకేంద్రిత అభ్యాసాన్ని బలంగా ప్రోత్సహించింది.
NCF-FS 2022 మూడు నుంచి ఎనిమిది సంవత్సరాల పునాది దశను కవర్ చేస్తుంది.
కాబట్టి సరైన కోడ్ a-2, b-3, c-4, d-1.
Question 25
ప్రశ్న 25
Arrange the following curriculum frameworks in chronological order: 1. NCF 1975 2. NCF 1988 3. NCF 2000 4. NCF 2005 5. NCF-FS 2022 6. NCF-SE 2023.
క్రింది పాఠ్యప్రణాళికా చట్రాలను కాలక్రమంలో అమర్చండి: 1. NCF 1975 2. NCF 1988 3. NCF 2000 4. NCF 2005 5. NCF-FS 2022 6. NCF-SE 2023.
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The first framework in the sequence was NCF 1975.
It was followed by NCF 1988, NCF 2000 and NCF 2005.
After NEP 2020, the National Curriculum Framework for the Foundational Stage was released in 2022.
The National Curriculum Framework for School Education followed in 2023.
The correct sequence is therefore 1-2-3-4-5-6.
It was followed by NCF 1988, NCF 2000 and NCF 2005.
After NEP 2020, the National Curriculum Framework for the Foundational Stage was released in 2022.
The National Curriculum Framework for School Education followed in 2023.
The correct sequence is therefore 1-2-3-4-5-6.
వివరణ:
ఈ క్రమంలో మొదటిది NCF 1975.
తరువాత NCF 1988, NCF 2000 మరియు NCF 2005 వచ్చాయి.
NEP 2020 తరువాత పునాది దశ జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం 2022లో విడుదలైంది.
పాఠశాల విద్య జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం 2023లో వచ్చింది.
కాబట్టి సరైన క్రమం 1-2-3-4-5-6.
తరువాత NCF 1988, NCF 2000 మరియు NCF 2005 వచ్చాయి.
NEP 2020 తరువాత పునాది దశ జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం 2022లో విడుదలైంది.
పాఠశాల విద్య జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం 2023లో వచ్చింది.
కాబట్టి సరైన క్రమం 1-2-3-4-5-6.
Question 26
ప్రశ్న 26
A District Educational Officer is reviewing curriculum implementation. Which action best reflects the principles of national curriculum frameworks?
ఒక జిల్లా విద్యాధికారి పాఠ్యప్రణాళిక అమలును సమీక్షిస్తున్నారు. జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రాల సూత్రాలను ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే చర్య ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Curriculum implementation involves more than textbook completion.
The officer should examine whether teaching is inclusive, child-centred, experiential and competency-oriented.
Multilingual support and accessible materials are important for equitable participation.
Formative assessment should identify learning needs and guide additional support.
Teachers should be encouraged to connect national curricular goals with Telangana's local language, culture, environment and community contexts.
The officer should examine whether teaching is inclusive, child-centred, experiential and competency-oriented.
Multilingual support and accessible materials are important for equitable participation.
Formative assessment should identify learning needs and guide additional support.
Teachers should be encouraged to connect national curricular goals with Telangana's local language, culture, environment and community contexts.
వివరణ:
పాఠ్యప్రణాళిక అమలు కేవలం పాఠ్యపుస్తకం పూర్తి చేయడానికే పరిమితం కాదు.
బోధన సమగ్రంగా, బాలకేంద్రితంగా, అనుభవాధారితంగా మరియు సామర్థ్యోన్నతంగా ఉందో అధికారి పరిశీలించాలి.
సమాన భాగస్వామ్యానికి బహుభాషా సహాయం మరియు అందుబాటు సామగ్రి ముఖ్యమైనవి.
నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం అభ్యాస అవసరాలను గుర్తించి అదనపు సహాయానికి మార్గదర్శకత్వం ఇవ్వాలి.
జాతీయ పాఠ్య లక్ష్యాలను తెలంగాణ స్థానిక భాష, సంస్కృతి, పర్యావరణం మరియు సమాజ సందర్భాలతో అనుసంధానించేందుకు ఉపాధ్యాయులను ప్రోత్సహించాలి.
బోధన సమగ్రంగా, బాలకేంద్రితంగా, అనుభవాధారితంగా మరియు సామర్థ్యోన్నతంగా ఉందో అధికారి పరిశీలించాలి.
సమాన భాగస్వామ్యానికి బహుభాషా సహాయం మరియు అందుబాటు సామగ్రి ముఖ్యమైనవి.
నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం అభ్యాస అవసరాలను గుర్తించి అదనపు సహాయానికి మార్గదర్శకత్వం ఇవ్వాలి.
జాతీయ పాఠ్య లక్ష్యాలను తెలంగాణ స్థానిక భాష, సంస్కృతి, పర్యావరణం మరియు సమాజ సందర్భాలతో అనుసంధానించేందుకు ఉపాధ్యాయులను ప్రోత్సహించాలి.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer / సమాధానం: A. 1975
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: B. National Policy on Education, 1986 సమాధానం: B. 1986 జాతీయ విద్యా విధానం
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: C. National Curriculum Framework for School Education సమాధానం: C. పాఠశాల విద్యకు జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: D. Professor Yash Pal సమాధానం: D. ప్రొఫెసర్ యశ్పాల్
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: A. Connecting knowledge with life outside the school సమాధానం: A. పాఠశాల వెలుపలి జీవితంతో జ్ఞానాన్ని అనుసంధానించడం
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: B. It encouraged reducing curriculum load and rote learning సమాధానం: B. పాఠ్యభారం మరియు కంఠస్థ అభ్యాసాన్ని తగ్గించాలని ప్రోత్సహించింది
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: C. Students explore a problem, discuss evidence and construct explanations సమాధానం: C. విద్యార్థులు సమస్యను అన్వేషించి, ఆధారాలను చర్చించి, వివరణలను నిర్మించడం
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: A. Facilitator and organiser of meaningful learning experiences సమాధానం: A. అర్థవంతమైన అభ్యాస అనుభవాలకు సులభతరం చేసే వ్యక్తి మరియు నిర్వాహకుడు
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: B. As a valuable educational resource సమాధానం: B. విలువైన విద్యా వనరుగా
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: B. Using continuous, comprehensive and learning-oriented assessment సమాధానం: B. నిరంతర, సమగ్ర మరియు అభ్యాసోన్నత మూల్యాంకనాన్ని ఉపయోగించడం
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: C. Teacher education without school experience సమాధానం: C. పాఠశాల అనుభవం లేని ఉపాధ్యాయ విద్య
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: A. Three to eight years సమాధానం: A. మూడు నుంచి ఎనిమిది సంవత్సరాలు
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: B. Play-based, activity-based and discovery-oriented learning సమాధానం: B. ఆట ఆధారిత, కార్యకలాపాధారిత మరియు ఆవిష్కరణోన్నత అభ్యాసం
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: C. Physical, cognitive, language, social, emotional, ethical and aesthetic development should be integrated సమాధానం: C. శారీరక, జ్ఞానాత్మక, భాషా, సామాజిక, భావోద్వేగ, నైతిక మరియు సౌందర్య వికాసాన్ని సమన్వయపరచాలి
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer / సమాధానం: D. 5+3+3+4
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: B. Students should apply knowledge and skills to unfamiliar situations సమాధానం: B. విద్యార్థులు కొత్త పరిస్థితుల్లో జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను అన్వయించాలి
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: C. Flexible and interdisciplinary learning across curricular areas సమాధానం: C. పాఠ్య రంగాల మధ్య అనువైన మరియు అంతరశాఖ అభ్యాసం
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: D. Using children's home and local languages as bridges to new concepts and languages సమాధానం: D. కొత్త భావనలు మరియు భాషలను నేర్పేందుకు పిల్లల ఇంటి, స్థానిక భాషలను వారధులుగా ఉపయోగించడం
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: A. Interdisciplinary and experiential learning సమాధానం: A. అంతరశాఖ మరియు అనుభవాధారిత అభ్యాసం
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: B. Providing accessible materials, verbal descriptions and assistive technology సమాధానం: B. అందుబాటు సామగ్రి, మౌఖిక వివరణలు మరియు సహాయక సాంకేతికతను అందించడం
-
Question 21 ప్రశ్న 21Answer: C. Using drama, drawing or music to explore concepts in other subjects సమాధానం: C. ఇతర విషయాల భావనలను అన్వేషించేందుకు నాటకం, చిత్రలేఖనం లేదా సంగీతాన్ని ఉపయోగించడం
-
Question 22 ప్రశ్న 22Answer: D. Through dignified exposure to skills, crafts, work and practical experiences for all learners సమాధానం: D. విద్యార్థులందరికీ నైపుణ్యాలు, చేతివృత్తులు, పని మరియు ప్రాయోగిక అనుభవాల గౌరవప్రద పరిచయం ద్వారా
-
Question 23 ప్రశ్న 23Answer: A. Formative assessment for improving learning సమాధానం: A. అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచే నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం
-
Question 24 ప్రశ్న 24Answer / సమాధానం: C. a-2, b-3, c-4, d-1
-
Question 25 ప్రశ్న 25Answer / సమాధానం: D. 1-2-3-4-5-6
-
Question 26 ప్రశ్న 26Answer: A. Monitoring inclusion, classroom practices, competency-based learning, multilingual support and formative assessment సమాధానం: A. సమగ్రత, తరగతి గది ఆచరణలు, సామర్థ్యాధారిత అభ్యాసం, బహుభాషా సహాయం మరియు నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనాన్ని పర్యవేక్షించడం