DYEO – Part B – Quiz 67 – U7 – Management of Special Schools and Children with Special Needs

Question 1 ప్రశ్న 1

Which statement best describes the management of special schools and children with special needs?

ప్రత్యేక పాఠశాలలు మరియు ప్రత్యేక అవసరాల పిల్లల నిర్వహణను ఉత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A Providing the same programme to every child without assessment అంచనా లేకుండా ప్రతి బాలుడికి ఒకే కార్యక్రమాన్ని అందించడం B Coordinating identification, assessment, admission, individualised education, specialist support, accessibility and family participation గుర్తింపు, నిర్ధారణ, ప్రవేశం, వ్యక్తిగతీకరించిన విద్య, నిపుణుల సహాయం, అందుబాటు మరియు కుటుంబ భాగస్వామ్యాన్ని సమన్వయం చేయడం C Managing only the physical building of a special school ప్రత్యేక పాఠశాల భవనాన్ని మాత్రమే నిర్వహించడం D Separating every child with a disability from community life దివ్యాంగత కలిగిన ప్రతి బాలుడిని సమాజ జీవితం నుంచి వేరుచేయడం

Question 2 ప్రశ్న 2

What is the main purpose of early identification of children with special needs?

ప్రత్యేక అవసరాల పిల్లలను ముందుగానే గుర్తించడంలోని ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

A To label children permanently పిల్లలకు శాశ్వతంగా ముద్ర వేయడం B To exclude them from regular learning activities సాధారణ అభ్యసన కార్యకలాపాల నుంచి వారిని తొలగించడం C To recognise developmental or learning concerns early and provide timely support అభివృద్ధి లేదా అభ్యసన సమస్యలను ముందుగానే గుర్తించి సమయానుకూల సహాయం అందించడం D To decide examination marks in advance పరీక్ష మార్కులను ముందుగానే నిర్ణయించడం

Question 3 ప్రశ్న 3

Which statement correctly distinguishes screening from a detailed assessment?

స్క్రీనింగ్ మరియు విపుల నిర్ధారణ మధ్య తేడాను సరిగ్గా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A Screening identifies possible concerns, while detailed assessment examines the learner’s needs and support requirements more comprehensively స్క్రీనింగ్ సాధ్యమైన సమస్యలను గుర్తిస్తే, విపుల నిర్ధారణ విద్యార్థి అవసరాలు మరియు సహాయక అవసరాలను మరింత సమగ్రంగా పరిశీలిస్తుంది B Screening provides a final medical diagnosis in every case ప్రతి సందర్భంలో స్క్రీనింగ్ తుది వైద్య నిర్ధారణను అందిస్తుంది C Detailed assessment is unnecessary after screening స్క్రీనింగ్ తరువాత విపుల నిర్ధారణ అవసరం లేదు D Both processes are exactly the same రెండు ప్రక్రియలు పూర్తిగా ఒకే విధమైనవి

Question 4 ప్రశ్న 4

A child with a disability applies for admission to a school. What is the most appropriate administrative response?

దివ్యాంగత కలిగిన ఒక బాలుడు పాఠశాల ప్రవేశానికి దరఖాస్తు చేశాడు. అత్యంత సముచితమైన పరిపాలనా స్పందన ఏది?

A Reject the application because additional support may be needed అదనపు సహాయం అవసరమవుతుందని దరఖాస్తును తిరస్కరించడం B Admit the child only if the parents provide all specialist services privately అన్ని నిపుణుల సేవలను తల్లిదండ్రులు వ్యక్తిగతంగా సమకూర్చినప్పుడే ప్రవేశం ఇవ్వడం C Delay the application without recording a reason కారణాన్ని నమోదు చేయకుండా దరఖాస్తును ఆలస్యం చేయడం D Apply lawful and non-discriminatory admission procedures and plan reasonable support and accessibility చట్టబద్ధమైన, వివక్షలేని ప్రవేశ ప్రక్రియలను అమలు చేసి తగిన సహాయం మరియు అందుబాటును ప్రణాళిక చేయడం

Question 5 ప్రశ్న 5

What is the main purpose of a comprehensive assessment of a child with special needs?

ప్రత్యేక అవసరాల బాలుడి సమగ్ర నిర్ధారణ యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

A To compare the child publicly with classmates బాలుడిని సహవిద్యార్థులతో బహిరంగంగా పోల్చడం B To understand strengths, needs, functional abilities and appropriate educational support బలాలు, అవసరాలు, కార్యసామర్థ్యాలు మరియు తగిన విద్యా సహాయాన్ని అర్థం చేసుకోవడం C To determine only the child’s disability category బాలుడి దివ్యాంగత వర్గాన్ని మాత్రమే నిర్ణయించడం D To remove the child from all group activities అన్ని సమూహ కార్యకలాపాల నుంచి బాలుడిని తొలగించడం

Question 6 ప్రశ్న 6

Which is the best example of a multidisciplinary assessment?

బహుశాఖా నిర్ధారణకు ఉత్తమ ఉదాహరణ ఏది?

A A teacher, special educator, therapist, psychologist and parent jointly contributing relevant information ఉపాధ్యాయుడు, ప్రత్యేక ఉపాధ్యాయుడు, చికిత్స నిపుణుడు, మనోవిజ్ఞాన నిపుణుడు మరియు తల్లిదండ్రులు కలిసి సంబంధిత సమాచారాన్ని అందించడం B One official making a decision without meeting the child బాలుడిని కలవకుండా ఒక అధికారి నిర్ణయం తీసుకోవడం C Using only one examination score ఒకే పరీక్ష స్కోరును ఉపయోగించడం D Relying only on an old medical certificate పాత వైద్య ధృవపత్రంపై మాత్రమే ఆధారపడడం

Question 7 ప్రశ్న 7

What is an Individualised Education Plan?

వ్యక్తిగతీకరించిన విద్యా ప్రణాళిక అంటే ఏమిటి?

A A common timetable used by all learners విద్యార్థులందరూ ఉపయోగించే ఉమ్మడి కాలపట్టిక B A financial statement for specialist services నిపుణుల సేవలకు సంబంధించిన ఆర్థిక నివేదిక C A documented plan specifying the learner’s present level, goals, support, teaching strategies and review arrangements విద్యార్థి ప్రస్తుత స్థాయి, లక్ష్యాలు, సహాయం, బోధనా వ్యూహాలు మరియు సమీక్ష ఏర్పాట్లను పేర్కొనే పత్రబద్ధ ప్రణాళిక D A medical prescription prepared by the school పాఠశాల సిద్ధం చేసే వైద్య మందుల చీటీ

Question 8 ప్రశ్న 8

When should an Individualised Education Plan be reviewed?

వ్యక్తిగతీకరించిన విద్యా ప్రణాళికను ఎప్పుడు సమీక్షించాలి?

A Only when the student leaves the school విద్యార్థి పాఠశాలను విడిచిపెట్టినప్పుడు మాత్రమే B Only when an external inspection is announced బాహ్య తనిఖీ ప్రకటించినప్పుడు మాత్రమే C Never, once it has been approved ఒకసారి ఆమోదించిన తరువాత ఎప్పుడూ కాదు D At planned intervals and whenever significant changes in progress or need occur ప్రణాళిక చేసిన కాల వ్యవధుల్లో మరియు పురోగతి లేదా అవసరాల్లో ముఖ్యమైన మార్పులు వచ్చినప్పుడు

Question 9 ప్రశ్న 9

What is the primary role of a special educator?

ప్రత్యేక ఉపాధ్యాయుని ప్రధాన పాత్ర ఏమిటి?

A Providing medical treatment to every learner ప్రతి విద్యార్థికి వైద్య చికిత్స అందించడం B Planning and delivering specialised instruction, adaptations and support based on individual educational needs వ్యక్తిగత విద్యా అవసరాల ఆధారంగా ప్రత్యేక బోధన, అనుకూలీకరణలు మరియు సహాయాన్ని ప్రణాళిక చేసి అందించడం C Managing only school accounts పాఠశాల లెక్కలను మాత్రమే నిర్వహించడం D Replacing parents in all decisions అన్ని నిర్ణయాల్లో తల్లిదండ్రులను భర్తీ చేయడం

Question 10 ప్రశ్న 10

Which statement best describes the role of therapists in special-education support?

ప్రత్యేక విద్యా సహాయంలో చికిత్స నిపుణుల పాత్రను ఉత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A They determine all school-admission decisions పాఠశాల ప్రవేశ నిర్ణయాలన్నింటినీ వారు నిర్ణయిస్తారు B They replace classroom teaching తరగతి బోధనను వారు భర్తీ చేస్తారు C They assess and support areas such as communication, movement, daily functioning or behaviour within their professional competence తమ వృత్తిపరమైన పరిధిలో సమాచార ప్రసారం, కదలిక, రోజువారీ కార్యసామర్థ్యం లేదా ప్రవర్తన వంటి రంగాలను అంచనా వేసి సహాయం చేస్తారు D They manage the school’s financial grants పాఠశాల ఆర్థిక గ్రాంట్లను వారు నిర్వహిస్తారు

Question 11 ప్రశ్న 11

What is the main purpose of a resource room?

వనరుల గది యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

A Providing specialised materials, individual or small-group instruction and support for learners and teachers ప్రత్యేక సామగ్రి, వ్యక్తిగత లేదా చిన్న సమూహ బోధన మరియు విద్యార్థులు, ఉపాధ్యాయులకు సహాయం అందించడం B Separating children permanently from all classmates పిల్లలను సహవిద్యార్థులందరి నుంచి శాశ్వతంగా వేరుచేయడం C Storing unused school furniture ఉపయోగించని పాఠశాల ఫర్నిచర్‌ను నిల్వ చేయడం D Conducting only administrative meetings పరిపాలనా సమావేశాలను మాత్రమే నిర్వహించడం

Question 12 ప్రశ్న 12

Which practice represents inappropriate use of a resource room?

వనరుల గదిని అనుచితంగా ఉపయోగించే పద్ధతి ఏది?

A Providing planned support for specific learning goals నిర్దిష్ట అభ్యసన లక్ష్యాలకు ప్రణాళికాబద్ధ సహాయం అందించడం B Maintaining specialised teaching materials ప్రత్యేక బోధనా సామగ్రిని నిర్వహించడం C Supporting teachers in adapting classroom instruction తరగతి బోధనను అనుకూలీకరించడంలో ఉపాధ్యాయులకు సహాయం చేయడం D Keeping learners there for most of the day without individual justification or review వ్యక్తిగత కారణం లేదా సమీక్ష లేకుండా విద్యార్థులను రోజులో ఎక్కువ సమయం అక్కడే ఉంచడం

Question 13 ప్రశ్న 13

What is an assistive device in education?

విద్యలో సహాయక పరికరం అంటే ఏమిటి?

A Any decorative classroom object ఏదైనా తరగతి అలంకార వస్తువు B A tool or technology that improves a learner’s access, communication, mobility or participation విద్యార్థి అందుబాటు, సమాచార ప్రసారం, కదలిక లేదా పాల్గొనడాన్ని మెరుగుపరచే సాధనం లేదా సాంకేతికత C A device used only by school administrators పాఠశాల నిర్వాహకులు మాత్రమే ఉపయోగించే పరికరం D A replacement for all teaching బోధన అంతటినీ భర్తీ చేసే సాధనం

Question 14 ప్రశ్న 14

Which principle should guide the selection of an assistive device?

సహాయక పరికరం ఎంపికను ఏ సూత్రం మార్గనిర్దేశం చేయాలి?

A Choosing the most expensive device available అందుబాటులో ఉన్న అత్యంత ఖరీదైన పరికరాన్ని ఎంపిక చేయడం B Selecting one device for every learner with the same disability label ఒకే దివ్యాంగత వర్గం కలిగిన ప్రతి విద్యార్థికి ఒకే పరికరం ఇవ్వడం C Matching the device with the learner’s assessed needs, environment, usability, training and maintenance requirements విద్యార్థి నిర్ధారిత అవసరాలు, వాతావరణం, వినియోగ సౌలభ్యం, శిక్షణ మరియు నిర్వహణ అవసరాలకు పరికరాన్ని సరిపోల్చడం D Purchasing the device without consulting the learner or family విద్యార్థి లేదా కుటుంబాన్ని సంప్రదించకుండా పరికరాన్ని కొనుగోలు చేయడం

Question 15 ప్రశ్న 15

Which arrangement best promotes physical accessibility in a special or inclusive school?

ప్రత్యేక లేదా సమ్మిళిత పాఠశాలలో భౌతిక అందుబాటును ఉత్తమంగా ప్రోత్సహించే ఏర్పాటు ఏది?

A Providing ramps, handrails, accessible toilets, clear pathways and usable learning spaces ర్యాంపులు, పట్టుకునే రైలింగులు, అందుబాటు మరుగుదొడ్లు, స్పష్టమైన మార్గాలు మరియు ఉపయోగించగల అభ్యసన స్థలాలను కల్పించడం B Locating essential services only on inaccessible upper floors అవసరమైన సేవలను అందుబాటులో లేని పై అంతస్తుల్లో మాత్రమే ఉంచడం C Using passageways for storage నడిచే మార్గాలను నిల్వ కోసం ఉపయోగించడం D Providing access only during inspections తనిఖీల సమయంలో మాత్రమే అందుబాటు కల్పించడం

Question 16 ప్రశ్న 16

A school wants to identify accessibility barriers. What should it do?

ఒక పాఠశాల అందుబాటు అవరోధాలను గుర్తించాలనుకుంటోంది. అది ఏమి చేయాలి?

A Examine only the main entrance ప్రధాన ప్రవేశ ద్వారాన్ని మాత్రమే పరిశీలించడం B Wait until a complaint becomes serious ఫిర్యాదు తీవ్రమయ్యే వరకు వేచి ఉండడం C Assume that a ramp alone makes the entire school accessible ఒక ర్యాంపు మాత్రమే పాఠశాల మొత్తాన్ని అందుబాటులోకి తెస్తుందని భావించడం D Conduct an accessibility audit covering buildings, communication, teaching materials, technology and procedures భవనాలు, సమాచార ప్రసారం, బోధనా సామగ్రి, సాంకేతికత మరియు ప్రక్రియలను కలిగి ఉన్న అందుబాటు ఆడిట్ నిర్వహించడం

Question 17 ప్రశ్న 17

Why is parent involvement important in the education of children with special needs?

ప్రత్యేక అవసరాల పిల్లల విద్యలో తల్లిదండ్రుల భాగస్వామ్యం ఎందుకు ముఖ్యమైనది?

A Parents should make every professional decision alone ప్రతి వృత్తిపరమైన నిర్ణయాన్ని తల్లిదండ్రులే ఒంటరిగా తీసుకోవాలి B Parents provide valuable information about the child and help maintain consistency between home and school support తల్లిదండ్రులు బాలుడి గురించి విలువైన సమాచారాన్ని అందించి ఇంటి–పాఠశాల సహాయంలో స్థిరత్వానికి సహాయపడతారు C Parent involvement removes the need for assessment తల్లిదండ్రుల భాగస్వామ్యం నిర్ధారణ అవసరాన్ని తొలగిస్తుంది D Parents should be contacted only when problems occur సమస్యలు వచ్చినప్పుడు మాత్రమే తల్లిదండ్రులను సంప్రదించాలి

Question 18 ప్రశ్న 18

Which practice best protects confidentiality in managing records of children with special needs?

ప్రత్యేక అవసరాల పిల్లల రికార్డుల నిర్వహణలో గోప్యతను ఉత్తమంగా కాపాడే పద్ధతి ఏది?

A Displaying assessment reports in the staff room నిర్ధారణ నివేదికలను సిబ్బంది గదిలో ప్రదర్శించడం B Sharing reports with all parents నివేదికలను తల్లిదండ్రులందరితో పంచుకోవడం C Restricting access to authorised persons and securely storing only necessary information అధీకృత వ్యక్తులకు మాత్రమే ప్రవేశాన్ని పరిమితం చేసి అవసరమైన సమాచారాన్ని సురక్షితంగా భద్రపరచడం D Sending personal records through informal messaging groups వ్యక్తిగత రికార్డులను అనధికార సందేశ సమూహాల ద్వారా పంపించడం

Question 19 ప్రశ్న 19

What is the main purpose of transition planning for a learner with special needs?

ప్రత్యేక అవసరాల విద్యార్థికి మార్పు దశ ప్రణాళిక యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

A Preparing the learner for movement between classes, schools, further education, vocational training or adult life తరగతులు, పాఠశాలలు, ఉన్నత విద్య, వృత్తి శిక్షణ లేదా వయోజన జీవితానికి మారడానికి విద్యార్థిని సిద్ధం చేయడం B Ending all support when the learner changes class విద్యార్థి తరగతి మారినప్పుడు సహాయం అంతటినీ ముగించడం C Keeping the learner in the same programme permanently విద్యార్థిని శాశ్వతంగా ఒకే కార్యక్రమంలో ఉంచడం D Transferring records without informing the family కుటుంబానికి తెలియజేయకుండా రికార్డులను బదిలీ చేయడం

Question 20 ప్రశ్న 20

A special educator is assigned an excessive number of learners with complex needs. What should the administration do?

సంక్లిష్ట అవసరాలు కలిగిన అధిక సంఖ్యలో విద్యార్థులను ఒక ప్రత్యేక ఉపాధ్యాయునికి అప్పగించారు. పరిపాలన ఏమి చేయాలి?

A Add more learners without reviewing support quality సహాయ నాణ్యతను సమీక్షించకుండా మరిన్ని విద్యార్థులను అప్పగించడం B Ask the educator to discontinue documentation పత్రబద్ధీకరణను నిలిపివేయమని ప్రత్యేక ఉపాధ్యాయునికి చెప్పడం C Reduce specialist collaboration నిపుణుల సహకారాన్ని తగ్గించడం D Review workload, learner needs, staffing norms and available multidisciplinary support పనిభారం, విద్యార్థుల అవసరాలు, సిబ్బంది ప్రమాణాలు మరియు అందుబాటులో ఉన్న బహుశాఖా సహాయాన్ని సమీక్షించడం

Question 21 ప్రశ్న 21

Which administrative record is most important for coordinating individualised support?

వ్యక్తిగతీకరించిన సహాయాన్ని సమన్వయం చేయడానికి అత్యంత ముఖ్యమైన పరిపాలనా రికార్డు ఏది?

A School-decoration register పాఠశాల అలంకరణ రిజిస్టర్ B An updated learner-support file containing assessment, plans, services, progress and review decisions నిర్ధారణ, ప్రణాళికలు, సేవలు, పురోగతి మరియు సమీక్ష నిర్ణయాలను కలిగి ఉన్న నవీకరించిన విద్యార్థి సహాయక ఫైల్ C Visitors’ book alone సందర్శకుల పుస్తకం మాత్రమే D General expenditure statement only సాధారణ వ్యయ నివేదిక మాత్రమే

Question 22 ప్రశ్న 22

Assertion: Parents should participate in individualised educational planning. Reason: They can provide information about the learner’s strengths, routines, communication and support needs across settings. Choose the correct answer.

వాదన (Assertion): వ్యక్తిగతీకరించిన విద్యా ప్రణాళికలో తల్లిదండ్రులు పాల్గొనాలి. కారణం (Reason): వివిధ వాతావరణాల్లో విద్యార్థి బలాలు, అలవాట్లు, సమాచార ప్రసారం మరియు సహాయక అవసరాలపై వారు సమాచారం అందించగలరు. సరైన సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.

A Assertion is true, but Reason is false వాదన సరైనది; కారణం తప్పు B Both Assertion and Reason are true, but Reason does not explain Assertion వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కానీ కారణం వాదనను వివరించదు C Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains Assertion వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం వాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది D Assertion is false, but Reason is true వాదన తప్పు; కారణం సరైనది

Question 23 ప్రశ్న 23

Match List I with List II: a. Special educator b. Therapist c. Resource room d. Assistive device; i. Specialised educational instruction and adaptation ii. Support for communication, mobility or functional skills iii. Targeted materials and individual or small-group support iv. Tool that improves access and participation. Select the correct code.

జాబితా Iను జాబితా IIతో జతపరచండి: a. ప్రత్యేక ఉపాధ్యాయుడు b. చికిత్స నిపుణుడు c. వనరుల గది d. సహాయక పరికరం; i. ప్రత్యేక విద్యా బోధన మరియు అనుకూలీకరణ ii. సమాచార ప్రసారం, కదలిక లేదా కార్యసామర్థ్య నైపుణ్యాలకు సహాయం iii. లక్ష్యిత సామగ్రి మరియు వ్యక్తిగత లేదా చిన్న సమూహ సహాయం iv. అందుబాటు మరియు పాల్గొనడాన్ని మెరుగుపరచే సాధనం. సరైన కోడ్‌ను ఎంచుకోండి.

A a-i, b-ii, c-iii, d-iv B a-ii, b-iv, c-i, d-iii C a-iii, b-i, c-iv, d-ii D a-iv, b-iii, c-ii, d-i

Question 24 ప్రశ్న 24

Which sequence best represents effective management of support for a child with special needs?

ప్రత్యేక అవసరాల బాలుడికి సహాయాన్ని సమర్థంగా నిర్వహించే క్రమాన్ని ఉత్తమంగా సూచించే ఎంపిక ఏది?

A Provide a device → Identify need → Assess progress → Plan support పరికరం అందించడం → అవసరాన్ని గుర్తించడం → పురోగతిని అంచనా వేయడం → సహాయాన్ని ప్రణాళిక చేయడం B Admit the learner → End assessment → Provide identical instruction → Review at school leaving విద్యార్థికి ప్రవేశం ఇవ్వడం → నిర్ధారణ ముగించడం → ఒకే బోధన అందించడం → పాఠశాల విడిచేటప్పుడు సమీక్షించడం C Assign a label → Separate the learner → Select services → Inform parents ముద్ర వేయడం → విద్యార్థిని వేరుచేయడం → సేవలను ఎంపిక చేయడం → తల్లిదండ్రులకు తెలియజేయడం D Identify concerns → Conduct comprehensive assessment → Develop an individualised plan → Provide coordinated support → Monitor and review సమస్యలను గుర్తించడం → సమగ్ర నిర్ధారణ నిర్వహించడం → వ్యక్తిగత ప్రణాళిక రూపొందించడం → సమన్వయ సహాయం అందించడం → పర్యవేక్షించి సమీక్షించడం

Question 25 ప్రశ్న 25

Which statement best summarises effective management of special schools and children with special needs?

ప్రత్యేక పాఠశాలలు మరియు ప్రత్యేక అవసరాల పిల్లల సమర్థ నిర్వహణను ఉత్తమంగా సంగ్రహించే ప్రకటన ఏది?

A It focuses mainly on categorising disabilities ఇది ప్రధానంగా దివ్యాంగతలను వర్గీకరించడంపై దృష్టి పెడుతుంది B It combines respectful identification, multidisciplinary assessment, individualised education, specialist support, accessibility, family participation and accountable administration గౌరవప్రద గుర్తింపు, బహుశాఖా నిర్ధారణ, వ్యక్తిగతీకరించిన విద్య, నిపుణుల సహాయం, అందుబాటు, కుటుంబ భాగస్వామ్యం మరియు జవాబుదారీతన పరిపాలనను సమగ్రపరుస్తుంది C It requires permanent separation from other learners ఇతర విద్యార్థుల నుంచి శాశ్వత వేరుచేయడం అవసరం D It ends when an assistive device is provided సహాయక పరికరం అందించినప్పుడు ఇది ముగుస్తుంది

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: B. Coordinating identification, assessment, admission, individualised education, specialist support, accessibility and family participation సమాధానం: B. గుర్తింపు, నిర్ధారణ, ప్రవేశం, వ్యక్తిగతీకరించిన విద్య, నిపుణుల సహాయం, అందుబాటు మరియు కుటుంబ భాగస్వామ్యాన్ని సమన్వయం చేయడం
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: C. To recognise developmental or learning concerns early and provide timely support సమాధానం: C. అభివృద్ధి లేదా అభ్యసన సమస్యలను ముందుగానే గుర్తించి సమయానుకూల సహాయం అందించడం
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: A. Screening identifies possible concerns, while detailed assessment examines the learner’s needs and support requirements more comprehensively సమాధానం: A. స్క్రీనింగ్ సాధ్యమైన సమస్యలను గుర్తిస్తే, విపుల నిర్ధారణ విద్యార్థి అవసరాలు మరియు సహాయక అవసరాలను మరింత సమగ్రంగా పరిశీలిస్తుంది
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: D. Apply lawful and non-discriminatory admission procedures and plan reasonable support and accessibility సమాధానం: D. చట్టబద్ధమైన, వివక్షలేని ప్రవేశ ప్రక్రియలను అమలు చేసి తగిన సహాయం మరియు అందుబాటును ప్రణాళిక చేయడం
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: B. To understand strengths, needs, functional abilities and appropriate educational support సమాధానం: B. బలాలు, అవసరాలు, కార్యసామర్థ్యాలు మరియు తగిన విద్యా సహాయాన్ని అర్థం చేసుకోవడం
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: A. A teacher, special educator, therapist, psychologist and parent jointly contributing relevant information సమాధానం: A. ఉపాధ్యాయుడు, ప్రత్యేక ఉపాధ్యాయుడు, చికిత్స నిపుణుడు, మనోవిజ్ఞాన నిపుణుడు మరియు తల్లిదండ్రులు కలిసి సంబంధిత సమాచారాన్ని అందించడం
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: C. A documented plan specifying the learner’s present level, goals, support, teaching strategies and review arrangements సమాధానం: C. విద్యార్థి ప్రస్తుత స్థాయి, లక్ష్యాలు, సహాయం, బోధనా వ్యూహాలు మరియు సమీక్ష ఏర్పాట్లను పేర్కొనే పత్రబద్ధ ప్రణాళిక
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: D. At planned intervals and whenever significant changes in progress or need occur సమాధానం: D. ప్రణాళిక చేసిన కాల వ్యవధుల్లో మరియు పురోగతి లేదా అవసరాల్లో ముఖ్యమైన మార్పులు వచ్చినప్పుడు
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: B. Planning and delivering specialised instruction, adaptations and support based on individual educational needs సమాధానం: B. వ్యక్తిగత విద్యా అవసరాల ఆధారంగా ప్రత్యేక బోధన, అనుకూలీకరణలు మరియు సహాయాన్ని ప్రణాళిక చేసి అందించడం
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: C. They assess and support areas such as communication, movement, daily functioning or behaviour within their professional competence సమాధానం: C. తమ వృత్తిపరమైన పరిధిలో సమాచార ప్రసారం, కదలిక, రోజువారీ కార్యసామర్థ్యం లేదా ప్రవర్తన వంటి రంగాలను అంచనా వేసి సహాయం చేస్తారు
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: A. Providing specialised materials, individual or small-group instruction and support for learners and teachers సమాధానం: A. ప్రత్యేక సామగ్రి, వ్యక్తిగత లేదా చిన్న సమూహ బోధన మరియు విద్యార్థులు, ఉపాధ్యాయులకు సహాయం అందించడం
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: D. Keeping learners there for most of the day without individual justification or review సమాధానం: D. వ్యక్తిగత కారణం లేదా సమీక్ష లేకుండా విద్యార్థులను రోజులో ఎక్కువ సమయం అక్కడే ఉంచడం
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer: B. A tool or technology that improves a learner’s access, communication, mobility or participation సమాధానం: B. విద్యార్థి అందుబాటు, సమాచార ప్రసారం, కదలిక లేదా పాల్గొనడాన్ని మెరుగుపరచే సాధనం లేదా సాంకేతికత
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: C. Matching the device with the learner’s assessed needs, environment, usability, training and maintenance requirements సమాధానం: C. విద్యార్థి నిర్ధారిత అవసరాలు, వాతావరణం, వినియోగ సౌలభ్యం, శిక్షణ మరియు నిర్వహణ అవసరాలకు పరికరాన్ని సరిపోల్చడం
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: A. Providing ramps, handrails, accessible toilets, clear pathways and usable learning spaces సమాధానం: A. ర్యాంపులు, పట్టుకునే రైలింగులు, అందుబాటు మరుగుదొడ్లు, స్పష్టమైన మార్గాలు మరియు ఉపయోగించగల అభ్యసన స్థలాలను కల్పించడం
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: D. Conduct an accessibility audit covering buildings, communication, teaching materials, technology and procedures సమాధానం: D. భవనాలు, సమాచార ప్రసారం, బోధనా సామగ్రి, సాంకేతికత మరియు ప్రక్రియలను కలిగి ఉన్న అందుబాటు ఆడిట్ నిర్వహించడం
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: B. Parents provide valuable information about the child and help maintain consistency between home and school support సమాధానం: B. తల్లిదండ్రులు బాలుడి గురించి విలువైన సమాచారాన్ని అందించి ఇంటి–పాఠశాల సహాయంలో స్థిరత్వానికి సహాయపడతారు
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: C. Restricting access to authorised persons and securely storing only necessary information సమాధానం: C. అధీకృత వ్యక్తులకు మాత్రమే ప్రవేశాన్ని పరిమితం చేసి అవసరమైన సమాచారాన్ని సురక్షితంగా భద్రపరచడం
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer: A. Preparing the learner for movement between classes, schools, further education, vocational training or adult life సమాధానం: A. తరగతులు, పాఠశాలలు, ఉన్నత విద్య, వృత్తి శిక్షణ లేదా వయోజన జీవితానికి మారడానికి విద్యార్థిని సిద్ధం చేయడం
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: D. Review workload, learner needs, staffing norms and available multidisciplinary support సమాధానం: D. పనిభారం, విద్యార్థుల అవసరాలు, సిబ్బంది ప్రమాణాలు మరియు అందుబాటులో ఉన్న బహుశాఖా సహాయాన్ని సమీక్షించడం
Question 21 ప్రశ్న 21

Answer: B. An updated learner-support file containing assessment, plans, services, progress and review decisions సమాధానం: B. నిర్ధారణ, ప్రణాళికలు, సేవలు, పురోగతి మరియు సమీక్ష నిర్ణయాలను కలిగి ఉన్న నవీకరించిన విద్యార్థి సహాయక ఫైల్
Question 22 ప్రశ్న 22

Answer: C. Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains Assertion సమాధానం: C. వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం వాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది
Question 23 ప్రశ్న 23

Answer / సమాధానం: A. a-i, b-ii, c-iii, d-iv
Question 24 ప్రశ్న 24

Answer: D. Identify concerns → Conduct comprehensive assessment → Develop an individualised plan → Provide coordinated support → Monitor and review సమాధానం: D. సమస్యలను గుర్తించడం → సమగ్ర నిర్ధారణ నిర్వహించడం → వ్యక్తిగత ప్రణాళిక రూపొందించడం → సమన్వయ సహాయం అందించడం → పర్యవేక్షించి సమీక్షించడం
Question 25 ప్రశ్న 25

Answer: B. It combines respectful identification, multidisciplinary assessment, individualised education, specialist support, accessibility, family participation and accountable administration సమాధానం: B. గౌరవప్రద గుర్తింపు, బహుశాఖా నిర్ధారణ, వ్యక్తిగతీకరించిన విద్య, నిపుణుల సహాయం, అందుబాటు, కుటుంబ భాగస్వామ్యం మరియు జవాబుదారీతన పరిపాలనను సమగ్రపరుస్తుంది

Answer Key / సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes / సంబంధిత క్విజ్‌లు

DYEO, TGPSC Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు