TG TET Paper 1 - 2_Telugu - Test 57 - Lesson Planning in Telugu Teaching

Question 1 ప్రశ్న 1

'పాఠ్య ప్రణాళిక' అనే భావానికి అత్యంత సరైన వివరణ ఏది?

A పాఠ్యపుస్తకంలోని విషయాన్ని యథాతథంగా నకలు చేయడం B నిర్దిష్ట అభ్యసన ఫలితాలను సాధించడానికి విషయవస్తు, కార్యకలాపాలు, వనరులు, ప్రశ్నలు, మూల్యాంకనాన్ని ముందుగా సమన్వయపరచిన బోధనా రూపకల్పన C విద్యార్థుల మార్కుల పట్టిక D పాఠశాల వార్షిక సెలవుల జాబితా

Question 2 ప్రశ్న 2

పాఠ్య ప్రణాళిక రూపొందించేటప్పుడు ముందుగా స్పష్టంగా గుర్తించవలసిన ముఖ్య అంశం ఏది?

A విద్యార్థులు చివరికి ఏ అభ్యసన ఫలితాన్ని సాధించాలి అనే విషయం B బోర్డుపై ఎంత సమాచారం రాయాలి అనే విషయం మాత్రమే C పాఠం ఎన్ని పేజీలు కలిగి ఉంది అనే విషయం మాత్రమే D గృహపని ఎంత ఎక్కువగా ఇవ్వాలి అనే విషయం

Question 3 ప్రశ్న 3

కింది వాటిలో స్పష్టంగా గమనించగలిగే తెలుగు భాషా అభ్యసన ఫలితం ఏది?

A విద్యార్థి తెలుగు గురించి అన్నీ తెలుసుకోవాలి B విద్యార్థి తెలుగు భాషను ఎప్పుడూ ప్రేమించాలి C విద్యార్థి విన్న చిన్న కథలోని ముఖ్య సంఘటనలను క్రమపద్ధతిలో సొంతమాటల్లో చెప్పగలడు D విద్యార్థి అత్యుత్తమ వ్యక్తిగా మారాలి

Question 4 ప్రశ్న 4

పాఠ్య ప్రణాళికలో విద్యార్థుల పూర్వజ్ఞానాన్ని పరిగణించడం ఎందుకు అవసరం?

A కొత్త విషయాన్ని విద్యార్థులకు ఇప్పటికే తెలిసిన అనుభవాలు, భావాలతో అనుసంధానించడానికి B పూర్వజ్ఞానాన్ని పూర్తిగా తొలగించడానికి C పాఠ్యపుస్తకాన్ని ఉపయోగించకుండా ఉండడానికి D విద్యార్థులందరూ ఒకే సమాధానం చెప్పేలా చేయడానికి

Question 5 ప్రశ్న 5

కొత్త పాఠాన్ని ప్రారంభించేటప్పుడు పూర్వజ్ఞానాన్ని తెలుసుకోవడానికి అత్యంత అనుకూలమైన చర్య ఏది?

A సిద్ధమైన సమాధానాలను వెంటనే బోర్డుపై రాయడం B పాఠంతో సంబంధం ఉన్న పిల్లల అనుభవాలపై కొన్ని ప్రశ్నలు అడిగి చర్చించడం C పాఠాన్ని నకలు రాయించడం D పరీక్ష మార్కులను చదవడం

Question 6 ప్రశ్న 6

పాఠ్య విషయాన్ని క్రమీకరించడంలో సాధారణంగా సముచితమైన సూత్రం ఏది?

A సంబంధం లేని అంశాలను యాదృచ్ఛికంగా బోధించడం B కఠినమైన అంశం నుంచే తప్పనిసరిగా ప్రారంభించడం C తెలిసిన విషయాల నుంచి కొత్త విషయాలకు, సరళమైన భావాల నుంచి క్రమంగా క్లిష్టమైన భావాలకు తీసుకెళ్లడం D విద్యార్థుల అవగాహనతో సంబంధం లేకుండా పుస్తకంలోని ప్రతి వాక్యాన్ని వరుసగా చదవడం

Question 7 ప్రశ్న 7

అభ్యసన ఫలితం 'విద్యార్థి కథను విని ముఖ్యాంశాలను చెప్పగలడు' అయితే అత్యంత తగిన తరగతి కార్యకలాపం ఏది?

A చిన్న కథను వినిపించి, తరువాత ముఖ్యాంశాలను సొంతమాటల్లో చెప్పించడం B కథను పదిసార్లు నకలు రాయించడం C అక్షరాల సంఖ్యను లెక్కించడం D కథలోని విరామచిహ్నాల పేర్లు మాత్రమే చెప్పించడం

Question 8 ప్రశ్న 8

అభ్యసన ఫలితం 'విద్యార్థి సందర్భానుగుణంగా సంభాషించగలడు' అయితే ఏ కార్యకలాపం అత్యంత సరిపోతుంది?

A కేవలం మౌన పఠనం B జంటలుగా దుకాణదారు–కొనుగోలుదారు పాత్రపోషణ C వ్యాకరణ నిర్వచనాన్ని పదిసార్లు రాయడం D పదాలను అక్షరక్రమంలో అమర్చడం మాత్రమే

Question 9 ప్రశ్న 9

పఠనావగాహన అభివృద్ధి ప్రధాన లక్ష్యమైతే పాఠ్య ప్రణాళికలో ఏ చర్యకు ఎక్కువ ప్రాధాన్యం ఇవ్వాలి?

A పాఠాన్ని ఎంత వేగంగా చదివాడో మాత్రమే కొలవడం B అర్థం తెలియకుండా కంఠస్థం చేయించడం C చదివిన విషయంలోని ముఖ్య భావం, కారణాలు, వివరాలపై ఆలోచింపజేసే ప్రశ్నలు అడగడం D చేతిరాతను మాత్రమే పరిశీలించడం

Question 10 ప్రశ్న 10

వ్రాత వ్యక్తీకరణ అభివృద్ధి లక్ష్యంగా ఉన్న పాఠ్య ప్రణాళికకు అత్యంత తగిన కార్యకలాపం ఏది?

A అక్షరాల సంఖ్యను లెక్కించడం B ఉపాధ్యాయుడు రాసిన పేరాను మాత్రమే నకలు చేయడం C సిద్ధమైన సమాధానాన్ని కంఠస్థం చేయడం D తన అనుభవం గురించి కొన్ని వాక్యాలు లేదా చిన్న పేరాను సొంతమాటల్లో రాయడం

Question 11 ప్రశ్న 11

పాఠ్య ప్రణాళికలో ప్రశ్నలను రూపొందించేటప్పుడు అత్యంత సముచితమైన విధానం ఏది?

A ప్రతి ప్రశ్నకు ఒకే పద సమాధానం వచ్చేలా చేయడం B అభ్యసన లక్ష్యానికి అనుగుణంగా గుర్తింపు, అవగాహన, అన్వయం, భావవ్యక్తీకరణను వెలికి తీసే విభిన్న ప్రశ్నలు రూపొందించడం C పాఠానికి సంబంధం లేని ప్రశ్నలు ఎక్కువగా అడగడం D విద్యార్థులు ప్రశ్నలు అడగకుండా చూడడం

Question 12 ప్రశ్న 12

విద్యార్థుల సృజనాత్మక మౌఖిక వ్యక్తీకరణను ప్రోత్సహించడానికి ఏ ప్రశ్న ఉత్తమం?

A 'ఈ కథలో పాత్రలు ఎన్ని?' B 'పాఠం పేరు ఏమిటి?' C 'నీవు ఈ కథకు మరో ముగింపు ఇవ్వాలంటే ఎలా చెబుతావు? ఎందుకు?' D 'మొదటి పదం ఏమిటి?'

Question 13 ప్రశ్న 13

పాఠ్య ప్రణాళికలో బోధనాభ్యసన వనరును ఎంపిక చేసేటప్పుడు ప్రధాన ప్రమాణం ఏది?

A అది అత్యంత ఖరీదైనదై ఉండాలి B అభ్యసన లక్ష్యం, విద్యార్థుల స్థాయి, పాఠ్య సందర్భానికి ఉపయోగకరంగా ఉండాలి C ఉపాధ్యాయునికి కొత్తగా కనిపించాలి D ప్రతి పాఠంలో ఒకే వనరును ఉపయోగించాలి

Question 14 ప్రశ్న 14

అభ్యసన ఫలితం 'విద్యార్థి కొత్త పదాలను సందర్భంలో ఉపయోగించగలడు' అయితే తగిన వనరు–కార్యకలాపం జత ఏది?

A చిత్ర పదకార్డులు — పదాన్ని గుర్తించి దానితో సొంత వాక్యం రూపొందించడం B హాజరు పట్టిక — అక్షరాల సంఖ్య లెక్కించడం C గడియారం — పాఠాన్ని నకలు రాయడం D మార్కుల పట్టిక — పదార్థం కంఠస్థం చేయడం

Question 15 ప్రశ్న 15

పాఠ్య ప్రణాళికలో మూల్యాంకన కార్యకలాపాన్ని ఎలా ఎంపిక చేయాలి?

A బోధించిన విషయంతో సంబంధం లేకుండా ఏ రాతపరీక్షనైనా ఇవ్వాలి B అభ్యసన ఫలితం ఏ సామర్థ్యాన్ని కోరుతుందో అదే సామర్థ్యాన్ని ప్రదర్శించే పని ద్వారా పరిశీలించాలి C ప్రతి భాషా సామర్థ్యాన్ని ఒకే రకమైన బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నతో మాత్రమే పరీక్షించాలి D పాఠం ముగిసిన తరువాత మూల్యాంకనం అవసరం లేదు

Question 16 ప్రశ్న 16

పాఠం జరుగుతున్నప్పుడు చాలామంది విద్యార్థులకు ఒక భావం అర్థం కాలేదని ఉపాధ్యాయుడు గుర్తించాడు. పాఠ్య ప్రణాళికను ఎలా ఉపయోగించడం సముచితం?

A ప్రణాళికలో ఉన్నందున అర్థం కాకపోయినా వెంటనే తదుపరి అంశానికి వెళ్లాలి B విద్యార్థులను మందలించి పాఠం ముగించాలి C అవసరాన్ని బట్టి అదనపు ఉదాహరణ, కార్యకలాపం లేదా వివరణతో ప్రణాళికను సవరించి బోధించాలి D ఆ అంశాన్ని శాశ్వతంగా తొలగించాలి

Question 17 ప్రశ్న 17

వ్యక్తిగత భేదాలను పరిగణించిన తెలుగు పాఠ్య ప్రణాళిక ఏది?

A ప్రతి విద్యార్థికి అతని స్థాయితో సంబంధం లేకుండా ఒకే కఠినమైన పని మాత్రమే ఇవ్వడం B నెమ్మదిగా నేర్చుకునేవారిని కార్యకలాపాల నుంచి తొలగించడం C అవసరాన్ని బట్టి భిన్న స్థాయి పఠన సామగ్రి, జంట సహాయం, అదనపు సూచనలు లేదా విస్తరణ కార్యకలాపాలు కల్పించడం D బాగా నేర్చుకునే విద్యార్థులకు మాత్రమే ప్రశ్నలు అడగడం

Question 18 ప్రశ్న 18

పాఠం అనంతరం ఉపాధ్యాయుని 'ప్రతిబింబం' ప్రధానంగా దేనికి ఉపయోగపడుతుంది?

A విద్యార్థులకు అదనపు మార్కులు ఇవ్వడానికి మాత్రమే B ఏ పద్ధతి పనిచేసింది, విద్యార్థులు ఏమి నేర్చుకున్నారు, ఎక్కడ సమస్య వచ్చింది అనే విషయాలను పరిశీలించి తదుపరి బోధనను మెరుగుపరచడానికి C పాఠ్యపుస్తకంలోని పేజీల సంఖ్య లెక్కించడానికి D హాజరు నమోదు చేయడానికి మాత్రమే

Question 19 ప్రశ్న 19

కింది కార్యకలాపం–అభ్యసన ఫలితం జతల్లో తప్పుగా ఉన్నది ఏది?

A కథ విని సారాంశం చెప్పడం — వినికిడి అవగాహన మరియు మౌఖిక వ్యక్తీకరణ B చిత్రం ఆధారంగా పేరా రాయడం — వ్రాత వ్యక్తీకరణ C జంట సంభాషణ — సందర్భానుగుణ మాట్లాడటం D పాఠాన్ని యథాతథంగా నకలు చేయడం — స్వతంత్ర సృజనాత్మక రచన

Question 20 ప్రశ్న 20

కింది ప్రకటనలను పరిశీలించండి:
1. పాఠ్య ప్రణాళికలో అభ్యసన ఫలితాలు, కార్యకలాపాలు, మూల్యాంకనం పరస్పరం అనుసంధానమై ఉండాలి.
2. విద్యార్థుల పూర్వజ్ఞానం కొత్త అభ్యసనాన్ని ప్రణాళిక చేయడంలో ఉపయోగపడుతుంది.
3. ఒకసారి తయారుచేసిన పాఠ్య ప్రణాళికను తరగతి పరిస్థితి ఎలా ఉన్నా మార్చకూడదు.
4. పాఠం అనంతర ఉపాధ్యాయ ప్రతిబింబం తదుపరి బోధనను మెరుగుపరచడానికి సహాయపడుతుంది.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?

A 1, 3 మాత్రమే B 2, 3 మాత్రమే C 1, 2, 4 మాత్రమే D 1, 2, 3, 4 అన్నీ

TG TET పేపర్ 1 - 2_తెలుగు - టెస్ట్ 57 - తెలుగు బోధనలో పాఠ్య ప్రణాళిక

Answer Key || సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes || సంబంధిత క్విజ్‌లు

TG TET Paper 1 - 2_Telugu Quiz

TG TET Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు