TG TET పేపర్ 1 - 1_CDP - టెస్ట్ 19 - వ్యక్తిగత భేదాలు
Please keep at least one language enabled. || కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best explains the concept of individual differences?
వ్యక్తిగత భేదాలు అనే భావనను అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Individual differences refer to the many ways in which individuals differ from one another.
• Differences may occur in intelligence, abilities, interests, attitudes, personality, motivation, physical characteristics and other areas.
• Such differences can be found even among children of the same age and in the same classroom.
• Differences may occur in intelligence, abilities, interests, attitudes, personality, motivation, physical characteristics and other areas.
• Such differences can be found even among children of the same age and in the same classroom.
వివరణ:
• వ్యక్తులు ఒకరితో మరొకరు భిన్నంగా ఉండే అనేక అంశాలను వ్యక్తిగత భేదాలు అంటారు.
• మేధస్సు, సామర్థ్యాలు, ఆసక్తులు, వైఖరులు, వ్యక్తిత్వం, ప్రేరణ, శారీరక లక్షణాలు మొదలైన రంగాల్లో భేదాలు కనిపించవచ్చు.
• ఒకే వయస్సు గల, ఒకే తరగతిలోని పిల్లల మధ్య కూడా ఇటువంటి భేదాలు ఉండవచ్చు.
• మేధస్సు, సామర్థ్యాలు, ఆసక్తులు, వైఖరులు, వ్యక్తిత్వం, ప్రేరణ, శారీరక లక్షణాలు మొదలైన రంగాల్లో భేదాలు కనిపించవచ్చు.
• ఒకే వయస్సు గల, ఒకే తరగతిలోని పిల్లల మధ్య కూడా ఇటువంటి భేదాలు ఉండవచ్చు.
Question 2
ప్రశ్న 2
Which situation is the clearest example of an inter-individual difference?
వ్యక్తుల మధ్య భేదానికి (inter-individual difference) అత్యంత స్పష్టమైన ఉదాహరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Inter-individual differences are differences between two or more individuals.
• The first option directly compares the learning rate of Ravi with that of Suresh.
• The other examples describe variations within the same individual across abilities, time or situations.
• The first option directly compares the learning rate of Ravi with that of Suresh.
• The other examples describe variations within the same individual across abilities, time or situations.
వివరణ:
• ఇద్దరు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ వ్యక్తుల మధ్య కనిపించే తేడాలను వ్యక్తుల మధ్య భేదాలు అంటారు.
• మొదటి ఎంపికలో రవి మరియు సురేష్ అభ్యసన వేగాలను నేరుగా పోల్చుతున్నారు.
• మిగిలిన ఉదాహరణలు ఒకే వ్యక్తిలో సామర్థ్యాలు, కాలం లేదా పరిస్థితుల ఆధారంగా కనిపించే భేదాలను సూచిస్తున్నాయి.
• మొదటి ఎంపికలో రవి మరియు సురేష్ అభ్యసన వేగాలను నేరుగా పోల్చుతున్నారు.
• మిగిలిన ఉదాహరణలు ఒకే వ్యక్తిలో సామర్థ్యాలు, కాలం లేదా పరిస్థితుల ఆధారంగా కనిపించే భేదాలను సూచిస్తున్నాయి.
Question 3
ప్రశ్న 3
A learner is excellent in verbal expression but shows much lower performance in spatial drawing tasks. This is primarily an example of:
ఒక అభ్యాసకుడు మౌఖిక వ్యక్తీకరణలో చాలా మంచి సామర్థ్యం చూపుతున్నప్పటికీ స్థల అవగాహనతో కూడిన చిత్రలేఖన పనుల్లో తక్కువ పనితీరు చూపుతున్నాడు. ఇది ప్రధానంగా దేనికి ఉదాహరణ?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Intra-individual differences refer to unevenness among characteristics or abilities within the same individual.
• A learner may be relatively strong in one area and comparatively less strong in another.
• Therefore, different levels of verbal and spatial ability within the same learner illustrate intra-individual variation.
• A learner may be relatively strong in one area and comparatively less strong in another.
• Therefore, different levels of verbal and spatial ability within the same learner illustrate intra-individual variation.
వివరణ:
• ఒకే వ్యక్తిలోని వివిధ లక్షణాలు లేదా సామర్థ్యాల మధ్య కనిపించే అసమానతలను అంతః-వ్యక్తిగత భేదాలు అంటారు.
• ఒక అభ్యాసకుడు ఒక రంగంలో బలంగా ఉండి మరొక రంగంలో తక్కువ సామర్థ్యం చూపవచ్చు.
• కాబట్టి ఒకే అభ్యాసకుడిలో మౌఖిక మరియు స్థల సంబంధ సామర్థ్యాలు వేర్వేరు స్థాయుల్లో ఉండటం అంతః-వ్యక్తిగత భేదానికి ఉదాహరణ.
• ఒక అభ్యాసకుడు ఒక రంగంలో బలంగా ఉండి మరొక రంగంలో తక్కువ సామర్థ్యం చూపవచ్చు.
• కాబట్టి ఒకే అభ్యాసకుడిలో మౌఖిక మరియు స్థల సంబంధ సామర్థ్యాలు వేర్వేరు స్థాయుల్లో ఉండటం అంతః-వ్యక్తిగత భేదానికి ఉదాహరణ.
Question 4
ప్రశ్న 4
Which statement most appropriately explains the sources of individual differences?
వ్యక్తిగత భేదాల మూలాలను అత్యంత సముచితంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Heredity and environment interact dynamically in human development.
• Biological potential develops within particular family, educational, cultural and social environments.
• Therefore it is generally inappropriate to attribute complex individual differences entirely to either heredity or environment alone.
• Biological potential develops within particular family, educational, cultural and social environments.
• Therefore it is generally inappropriate to attribute complex individual differences entirely to either heredity or environment alone.
వివరణ:
• మానవ వికాసంలో వంశపారంపర్యత మరియు పర్యావరణం పరస్పరం ప్రభావితం చేస్తాయి.
• జీవసంబంధ సామర్థ్యాలు కుటుంబ, విద్యా, సాంస్కృతిక మరియు సామాజిక పర్యావరణాల్లో అభివృద్ధి చెందుతాయి.
• అందువల్ల సంక్లిష్టమైన వ్యక్తిగత భేదాలను పూర్తిగా వంశపారంపర్యతకో లేదా పూర్తిగా పర్యావరణానికో మాత్రమే ఆపాదించడం సముచితం కాదు.
• జీవసంబంధ సామర్థ్యాలు కుటుంబ, విద్యా, సాంస్కృతిక మరియు సామాజిక పర్యావరణాల్లో అభివృద్ధి చెందుతాయి.
• అందువల్ల సంక్లిష్టమైన వ్యక్తిగత భేదాలను పూర్తిగా వంశపారంపర్యతకో లేదా పూర్తిగా పర్యావరణానికో మాత్రమే ఆపాదించడం సముచితం కాదు.
Question 5
ప్రశ్న 5
Two children of the same chronological age require different amounts of time to understand a new mathematical concept. What is the most appropriate interpretation?
ఒకే కాలక్రమ వయస్సు గల ఇద్దరు పిల్లలకు కొత్త గణిత భావనను అర్థం చేసుకోవడానికి వేర్వేరు సమయం అవసరమవుతోంది. అత్యంత సరైన వ్యాఖ్యానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Children of the same age can show considerable variation in their rate of learning and development.
• A slower pace in one task does not by itself establish disability or permanent inability.
• Teachers should provide appropriate time, support and learning experiences rather than impose identical rates on all learners.
• A slower pace in one task does not by itself establish disability or permanent inability.
• Teachers should provide appropriate time, support and learning experiences rather than impose identical rates on all learners.
వివరణ:
• ఒకే వయస్సు గల పిల్లల మధ్య అభ్యసన మరియు వికాస వేగంలో గణనీయమైన భేదాలు ఉండవచ్చు.
• ఒక పనిలో నెమ్మదిగా నేర్చుకోవడం మాత్రమే వైకల్యం లేదా శాశ్వత అసమర్థతను నిర్ధారించదు.
• అందరికీ ఒకే వేగాన్ని బలవంతం చేయకుండా తగిన సమయం, సహాయం మరియు అభ్యసన అనుభవాలను ఉపాధ్యాయుడు అందించాలి.
• ఒక పనిలో నెమ్మదిగా నేర్చుకోవడం మాత్రమే వైకల్యం లేదా శాశ్వత అసమర్థతను నిర్ధారించదు.
• అందరికీ ఒకే వేగాన్ని బలవంతం చేయకుండా తగిన సమయం, సహాయం మరియు అభ్యసన అనుభవాలను ఉపాధ్యాయుడు అందించాలి.
Question 6
ప్రశ్న 6
Meena eagerly chooses books about animals, while Kavya prefers stories about space and planets. This difference most directly illustrates variation in:
మీనా జంతువులపై ఉన్న పుస్తకాలను ఆసక్తిగా ఎంచుకుంటే, కావ్య అంతరిక్షం మరియు గ్రహాలపై కథలను ఎక్కువగా ఇష్టపడుతోంది. ఈ తేడా ప్రధానంగా ఏ అంశంలోని వ్యక్తిగత భేదాన్ని సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Interest refers to a person's preference or attraction toward particular activities, subjects or objects.
• Different learners may be engaged by different topics even within the same classroom.
• Understanding interests can help teachers select examples, activities and opportunities that increase engagement.
• Different learners may be engaged by different topics even within the same classroom.
• Understanding interests can help teachers select examples, activities and opportunities that increase engagement.
వివరణ:
• నిర్దిష్ట విషయాలు, కార్యకలాపాలు లేదా అంశాల పట్ల వ్యక్తికి ఉండే ఆకర్షణ లేదా అభిరుచిని ఆసక్తి అంటారు.
• ఒకే తరగతిలో ఉన్నప్పటికీ వేర్వేరు అభ్యాసకులు వేర్వేరు అంశాలపై ఆసక్తి చూపవచ్చు.
• ఆసక్తులను అర్థం చేసుకోవడం ద్వారా పాల్గొనడాన్ని పెంచే ఉదాహరణలు, కార్యకలాపాలు మరియు అవకాశాలను ఉపాధ్యాయుడు ఎంచుకోవచ్చు.
• ఒకే తరగతిలో ఉన్నప్పటికీ వేర్వేరు అభ్యాసకులు వేర్వేరు అంశాలపై ఆసక్తి చూపవచ్చు.
• ఆసక్తులను అర్థం చేసుకోవడం ద్వారా పాల్గొనడాన్ని పెంచే ఉదాహరణలు, కార్యకలాపాలు మరియు అవకాశాలను ఉపాధ్యాయుడు ఎంచుకోవచ్చు.
Question 7
ప్రశ్న 7
One student consistently views group work positively because it allows sharing of ideas, while another student views it negatively. This difference most directly concerns:
ఆలోచనలను పంచుకోవడానికి అవకాశం కలుగుతుందని ఒక విద్యార్థి సమూహపనిని నిరంతరం సానుకూలంగా చూస్తుండగా, మరొక విద్యార్థి దానిని ప్రతికూలంగా చూస్తున్నాడు. ఈ తేడా ప్రధానంగా దేనికి సంబంధించినది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• An attitude is an evaluative tendency to respond favourably or unfavourably toward an object, person, activity or idea.
• The two students differ in their evaluations of group work.
• Such attitude differences can influence participation, motivation and classroom behaviour.
• The two students differ in their evaluations of group work.
• Such attitude differences can influence participation, motivation and classroom behaviour.
వివరణ:
• ఒక వస్తువు, వ్యక్తి, కార్యకలాపం లేదా భావన పట్ల అనుకూలంగా లేదా ప్రతికూలంగా స్పందించే మూల్యాంకన ధోరణిని వైఖరి అంటారు.
• ఇక్కడ ఇద్దరు విద్యార్థులు సమూహపనిని వేర్వేరు విధంగా మూల్యాంకనం చేస్తున్నారు.
• ఇటువంటి వైఖరి భేదాలు పాల్గొనడం, ప్రేరణ మరియు తరగతి ప్రవర్తనను ప్రభావితం చేయవచ్చు.
• ఇక్కడ ఇద్దరు విద్యార్థులు సమూహపనిని వేర్వేరు విధంగా మూల్యాంకనం చేస్తున్నారు.
• ఇటువంటి వైఖరి భేదాలు పాల్గొనడం, ప్రేరణ మరియు తరగతి ప్రవర్తనను ప్రభావితం చేయవచ్చు.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which statement best describes an individual difference in ability?
సామర్థ్యంలో వ్యక్తిగత భేదాన్ని అత్యుత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Learners can differ in their present levels of ability across academic, cognitive, artistic, motor and other tasks.
• Ability should not be confused with interest, which concerns preference or liking.
• Recognising differences in ability helps teachers provide appropriately challenging and supportive learning experiences.
• Ability should not be confused with interest, which concerns preference or liking.
• Recognising differences in ability helps teachers provide appropriately challenging and supportive learning experiences.
వివరణ:
• విద్యా, జ్ఞానాత్మక, కళాత్మక, చలన మరియు ఇతర పనుల్లో ప్రస్తుత సామర్థ్య స్థాయిలో అభ్యాసకులు భిన్నంగా ఉండవచ్చు.
• సామర్థ్యాన్ని ఆసక్తితో గందరగోళం చేయకూడదు; ఆసక్తి అనేది ఇష్టం లేదా అభిరుచికి సంబంధించినది.
• సామర్థ్య భేదాలను గుర్తించడం ద్వారా తగిన సవాలు మరియు సహాయం కలిగిన అభ్యసన అనుభవాలను ఉపాధ్యాయుడు అందించగలడు.
• సామర్థ్యాన్ని ఆసక్తితో గందరగోళం చేయకూడదు; ఆసక్తి అనేది ఇష్టం లేదా అభిరుచికి సంబంధించినది.
• సామర్థ్య భేదాలను గుర్తించడం ద్వారా తగిన సవాలు మరియు సహాయం కలిగిన అభ్యసన అనుభవాలను ఉపాధ్యాయుడు అందించగలడు.
Question 9
ప్రశ్న 9
A teacher has a heterogeneous class in which learners differ in prior knowledge, abilities, interests and learning pace. Which assumption is most appropriate?
ముందస్తు జ్ఞానం, సామర్థ్యాలు, ఆసక్తులు మరియు అభ్యసన వేగంలో భేదాలు ఉన్న వైవిధ్యభరిత తరగతిని ఒక ఉపాధ్యాయుడు బోధిస్తున్నాడు. అత్యంత సరైన భావన ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Heterogeneous classrooms naturally contain learners with differing backgrounds, abilities, interests and prior experiences.
• Effective teaching maintains worthwhile goals while varying support, examples, resources and ways of participation where necessary.
• Ignoring diversity or permanently labelling learners is not an appropriate response to individual differences.
• Effective teaching maintains worthwhile goals while varying support, examples, resources and ways of participation where necessary.
• Ignoring diversity or permanently labelling learners is not an appropriate response to individual differences.
వివరణ:
• వైవిధ్యభరిత తరగతుల్లో వేర్వేరు నేపథ్యాలు, సామర్థ్యాలు, ఆసక్తులు మరియు ముందస్తు అనుభవాలు గల అభ్యాసకులు సహజంగానే ఉంటారు.
• అవసరానికి అనుగుణంగా సహాయం, ఉదాహరణలు, వనరులు మరియు పాల్గొనే విధానాలను మార్చుతూ విలువైన అభ్యసన లక్ష్యాలను కొనసాగించడం సమర్థవంతమైన బోధన.
• వైవిధ్యాన్ని పట్టించుకోకపోవడం లేదా అభ్యాసకులకు శాశ్వత ముద్రలు వేయడం సరైన విధానం కాదు.
• అవసరానికి అనుగుణంగా సహాయం, ఉదాహరణలు, వనరులు మరియు పాల్గొనే విధానాలను మార్చుతూ విలువైన అభ్యసన లక్ష్యాలను కొనసాగించడం సమర్థవంతమైన బోధన.
• వైవిధ్యాన్ని పట్టించుకోకపోవడం లేదా అభ్యాసకులకు శాశ్వత ముద్రలు వేయడం సరైన విధానం కాదు.
Question 10
ప్రశ్న 10
Which educational practice is most appropriate for accommodating individual differences in a primary classroom?
ప్రాథమిక తరగతిలో వ్యక్తిగత భేదాలను పరిగణించడానికి అత్యంత సరైన విద్యా ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Accommodating individual differences does not mean abandoning common educational goals.
• Teachers can vary activities, supports, examples, grouping and the degree of challenge according to learner needs.
• Flexible teaching increases access to learning without assuming that every child must learn in exactly the same way or at the same pace.
• Teachers can vary activities, supports, examples, grouping and the degree of challenge according to learner needs.
• Flexible teaching increases access to learning without assuming that every child must learn in exactly the same way or at the same pace.
వివరణ:
• వ్యక్తిగత భేదాలను పరిగణించడం అంటే సాధారణ విద్యా లక్ష్యాలను వదిలేయడం కాదు.
• అభ్యాసకుల అవసరాలకు అనుగుణంగా కార్యకలాపాలు, సహాయం, ఉదాహరణలు, సమూహీకరణ మరియు సవాలు స్థాయిని ఉపాధ్యాయుడు మార్చవచ్చు.
• ప్రతి బాలుడు ఖచ్చితంగా ఒకే విధంగా లేదా ఒకే వేగంతో నేర్చుకోవాలని భావించకుండా సౌలభ్యమైన బోధన అభ్యసన అవకాశాలను పెంచుతుంది.
• అభ్యాసకుల అవసరాలకు అనుగుణంగా కార్యకలాపాలు, సహాయం, ఉదాహరణలు, సమూహీకరణ మరియు సవాలు స్థాయిని ఉపాధ్యాయుడు మార్చవచ్చు.
• ప్రతి బాలుడు ఖచ్చితంగా ఒకే విధంగా లేదా ఒకే వేగంతో నేర్చుకోవాలని భావించకుండా సౌలభ్యమైన బోధన అభ్యసన అవకాశాలను పెంచుతుంది.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which use of grouping is most appropriate in a classroom with substantial individual differences?
గణనీయమైన వ్యక్తిగత భేదాలు ఉన్న తరగతిలో సమూహీకరణను ఉపయోగించే అత్యంత సరైన విధానం ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Flexible grouping recognises that a learner's strengths and needs may differ across tasks and subjects.
• Opportunities for individual work, peer work and different group arrangements provide varied learning experiences.
• Permanent ability labels can restrict opportunities and create inaccurate expectations about learners.
• Opportunities for individual work, peer work and different group arrangements provide varied learning experiences.
• Permanent ability labels can restrict opportunities and create inaccurate expectations about learners.
వివరణ:
• ఒక అభ్యాసకుడి బలాలు మరియు అవసరాలు పనులు, విషయాల ఆధారంగా మారవచ్చని సౌలభ్యమైన సమూహీకరణ గుర్తిస్తుంది.
• వ్యక్తిగత పని, సహచరులతో పని మరియు వివిధ సమూహ ఏర్పాట్లు విభిన్న అభ్యసన అనుభవాలను అందిస్తాయి.
• శాశ్వత సామర్థ్య ముద్రలు అవకాశాలను పరిమితం చేసి అభ్యాసకులపై తప్పు అంచనాలు ఏర్పరచవచ్చు.
• వ్యక్తిగత పని, సహచరులతో పని మరియు వివిధ సమూహ ఏర్పాట్లు విభిన్న అభ్యసన అనుభవాలను అందిస్తాయి.
• శాశ్వత సామర్థ్య ముద్రలు అవకాశాలను పరిమితం చేసి అభ్యాసకులపై తప్పు అంచనాలు ఏర్పరచవచ్చు.
Question 12
ప్రశ్న 12
A child needs more repetitions and concrete examples than many classmates before understanding a new idea. What should the teacher do?
కొత్త భావనను అర్థం చేసుకోవడానికి ఒక బాలుడికి అనేక తోటి విద్యార్థుల కంటే ఎక్కువ పునరావృతాలు మరియు ప్రత్యక్ష ఉదాహరణలు అవసరమవుతున్నాయి. ఉపాధ్యాయుడు ఏమి చేయాలి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Differences in learning pace and required support are normal aspects of learner diversity.
• Additional examples, practice and concrete support can improve access to the same important concept.
• A slower pace alone does not justify negative labelling or exclusion.
• Additional examples, practice and concrete support can improve access to the same important concept.
• A slower pace alone does not justify negative labelling or exclusion.
వివరణ:
• అభ్యసన వేగం మరియు అవసరమైన సహాయంలో తేడాలు అభ్యాసకుల వైవిధ్యంలో సహజమైన భాగాలు.
• అదనపు ఉదాహరణలు, సాధన మరియు ప్రత్యక్ష సహాయం అదే ముఖ్యమైన భావనను అర్థం చేసుకునే అవకాశాన్ని పెంచగలవు.
• నెమ్మదిగా నేర్చుకోవడం మాత్రమే ప్రతికూల ముద్ర లేదా తొలగింపుకు కారణం కాదు.
• అదనపు ఉదాహరణలు, సాధన మరియు ప్రత్యక్ష సహాయం అదే ముఖ్యమైన భావనను అర్థం చేసుకునే అవకాశాన్ని పెంచగలవు.
• నెమ్మదిగా నేర్చుకోవడం మాత్రమే ప్రతికూల ముద్ర లేదా తొలగింపుకు కారణం కాదు.
Question 13
ప్రశ్న 13
Consider the following statements about individual differences:
1. Children of the same age can differ in abilities and interests.
2. A single learner can show different levels of strength across different areas.
3. Individual differences mean that common educational goals are impossible.
4. Both personal characteristics and environmental experiences can contribute to learner differences.
Which statements are correct?
1. Children of the same age can differ in abilities and interests.
2. A single learner can show different levels of strength across different areas.
3. Individual differences mean that common educational goals are impossible.
4. Both personal characteristics and environmental experiences can contribute to learner differences.
Which statements are correct?
వ్యక్తిగత భేదాల గురించి కింది ప్రకటనలను పరిశీలించండి:
1. ఒకే వయస్సు గల పిల్లలు సామర్థ్యాలు మరియు ఆసక్తుల్లో భిన్నంగా ఉండవచ్చు.
2. ఒకే అభ్యాసకుడు వేర్వేరు రంగాల్లో వేర్వేరు స్థాయి బలాలను చూపవచ్చు.
3. వ్యక్తిగత భేదాలు ఉన్నందువల్ల సాధారణ విద్యా లక్ష్యాలు అసాధ్యం అవుతాయి.
4. వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు పర్యావరణ అనుభవాలు రెండూ అభ్యాసకుల భేదాలకు దోహదపడవచ్చు.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?
1. ఒకే వయస్సు గల పిల్లలు సామర్థ్యాలు మరియు ఆసక్తుల్లో భిన్నంగా ఉండవచ్చు.
2. ఒకే అభ్యాసకుడు వేర్వేరు రంగాల్లో వేర్వేరు స్థాయి బలాలను చూపవచ్చు.
3. వ్యక్తిగత భేదాలు ఉన్నందువల్ల సాధారణ విద్యా లక్ష్యాలు అసాధ్యం అవుతాయి.
4. వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు పర్యావరణ అనుభవాలు రెండూ అభ్యాసకుల భేదాలకు దోహదపడవచ్చు.
సరైన ప్రకటనలు ఏవి?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Statements 1 and 2 correctly describe inter-individual and intra-individual variation.
• Statement 4 is also correct because learner differences reflect interactions among personal and environmental influences.
• Statement 3 is false: common meaningful goals can be retained while teaching methods and supports are adapted.
• Statement 4 is also correct because learner differences reflect interactions among personal and environmental influences.
• Statement 3 is false: common meaningful goals can be retained while teaching methods and supports are adapted.
వివరణ:
• ప్రకటనలు 1 మరియు 2 వ్యక్తుల మధ్య మరియు ఒకే వ్యక్తిలోని భేదాలను సరిగ్గా వివరిస్తాయి.
• వ్యక్తిగత మరియు పర్యావరణ ప్రభావాల పరస్పర చర్య అభ్యాసకుల భేదాలకు దోహదపడుతుంది కాబట్టి ప్రకటన 4 కూడా సరైనది.
• వ్యక్తిగత భేదాలు ఉన్నప్పటికీ అర్థవంతమైన సాధారణ లక్ష్యాలను కొనసాగిస్తూ బోధన పద్ధతులు, సహాయాన్ని మార్చవచ్చు కాబట్టి ప్రకటన 3 తప్పు.
• వ్యక్తిగత మరియు పర్యావరణ ప్రభావాల పరస్పర చర్య అభ్యాసకుల భేదాలకు దోహదపడుతుంది కాబట్టి ప్రకటన 4 కూడా సరైనది.
• వ్యక్తిగత భేదాలు ఉన్నప్పటికీ అర్థవంతమైన సాధారణ లక్ష్యాలను కొనసాగిస్తూ బోధన పద్ధతులు, సహాయాన్ని మార్చవచ్చు కాబట్టి ప్రకటన 3 తప్పు.
Question 14
ప్రశ్న 14
Match each example with the most appropriate concept:
1. Two learners differ in the speed with which they solve the same problem.
2. One learner is strong in mathematics but comparatively weaker in written expression.
3. One learner prefers environmental projects while another prefers language activities.
4. A learner holds a favourable view about cooperative learning.
P. Interest difference
Q. Inter-individual difference
R. Attitude
S. Intra-individual difference
Choose the correct matching code.
1. Two learners differ in the speed with which they solve the same problem.
2. One learner is strong in mathematics but comparatively weaker in written expression.
3. One learner prefers environmental projects while another prefers language activities.
4. A learner holds a favourable view about cooperative learning.
P. Interest difference
Q. Inter-individual difference
R. Attitude
S. Intra-individual difference
Choose the correct matching code.
ప్రతి ఉదాహరణను సరైన భావనతో జతపరచండి:
1. ఒకే సమస్యను పరిష్కరించే వేగంలో ఇద్దరు అభ్యాసకులు భిన్నంగా ఉన్నారు.
2. ఒక అభ్యాసకుడు గణితంలో బలంగా ఉన్నప్పటికీ లిఖిత వ్యక్తీకరణలో తక్కువ సామర్థ్యం చూపుతున్నాడు.
3. ఒక అభ్యాసకుడు పర్యావరణ ప్రాజెక్టులను ఇష్టపడితే మరొకరు భాషా కార్యకలాపాలను ఇష్టపడుతున్నారు.
4. ఒక అభ్యాసకుడు సహకార అభ్యసనం పట్ల అనుకూలమైన అభిప్రాయం కలిగి ఉన్నాడు.
P. ఆసక్తిలో భేదం
Q. వ్యక్తుల మధ్య భేదం
R. వైఖరి
S. ఒకే వ్యక్తిలోని భేదం
సరైన జతల సంకేతాన్ని ఎంచుకోండి.
1. ఒకే సమస్యను పరిష్కరించే వేగంలో ఇద్దరు అభ్యాసకులు భిన్నంగా ఉన్నారు.
2. ఒక అభ్యాసకుడు గణితంలో బలంగా ఉన్నప్పటికీ లిఖిత వ్యక్తీకరణలో తక్కువ సామర్థ్యం చూపుతున్నాడు.
3. ఒక అభ్యాసకుడు పర్యావరణ ప్రాజెక్టులను ఇష్టపడితే మరొకరు భాషా కార్యకలాపాలను ఇష్టపడుతున్నారు.
4. ఒక అభ్యాసకుడు సహకార అభ్యసనం పట్ల అనుకూలమైన అభిప్రాయం కలిగి ఉన్నాడు.
P. ఆసక్తిలో భేదం
Q. వ్యక్తుల మధ్య భేదం
R. వైఖరి
S. ఒకే వ్యక్తిలోని భేదం
సరైన జతల సంకేతాన్ని ఎంచుకోండి.
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Difference between two learners is inter-individual variation, giving 1-Q.
• Uneven strengths within the same learner constitute intra-individual variation, giving 2-S.
• Preferences indicate interest, while a favourable or unfavourable evaluation indicates attitude, giving 3-P and 4-R.
• Uneven strengths within the same learner constitute intra-individual variation, giving 2-S.
• Preferences indicate interest, while a favourable or unfavourable evaluation indicates attitude, giving 3-P and 4-R.
వివరణ:
• ఇద్దరు అభ్యాసకుల మధ్య తేడా వ్యక్తుల మధ్య భేదం కాబట్టి 1-Q సరైనది.
• ఒకే అభ్యాసకుడిలో వేర్వేరు రంగాల్లో అసమాన బలాలు ఉండటం అంతః-వ్యక్తిగత భేదం కాబట్టి 2-S సరైనది.
• అభిరుచులు ఆసక్తిని సూచిస్తాయి; అనుకూల లేదా ప్రతికూల మూల్యాంకనం వైఖరిని సూచిస్తుంది కాబట్టి 3-P, 4-R సరైనవి.
• ఒకే అభ్యాసకుడిలో వేర్వేరు రంగాల్లో అసమాన బలాలు ఉండటం అంతః-వ్యక్తిగత భేదం కాబట్టి 2-S సరైనది.
• అభిరుచులు ఆసక్తిని సూచిస్తాయి; అనుకూల లేదా ప్రతికూల మూల్యాంకనం వైఖరిని సూచిస్తుంది కాబట్టి 3-P, 4-R సరైనవి.
Question 15
ప్రశ్న 15
Assertion: A teacher should not expect every child of the same age to learn every task at exactly the same rate.
Reason: Individual differences occur in abilities, prior experiences, interests and rate of learning.
Choose the correct option.
Reason: Individual differences occur in abilities, prior experiences, interests and rate of learning.
Choose the correct option.
ప్రతిపాదన: ఒకే వయస్సు గల ప్రతి బాలుడు ప్రతి పనిని ఖచ్చితంగా ఒకే వేగంతో నేర్చుకోవాలని ఉపాధ్యాయుడు ఆశించకూడదు.
కారణం: సామర్థ్యాలు, ముందస్తు అనుభవాలు, ఆసక్తులు మరియు అభ్యసన వేగంలో వ్యక్తిగత భేదాలు ఉంటాయి.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
కారణం: సామర్థ్యాలు, ముందస్తు అనుభవాలు, ఆసక్తులు మరియు అభ్యసన వేగంలో వ్యక్తిగత భేదాలు ఉంటాయి.
సరైన ఎంపికను ఎంచుకోండి.
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• The Assertion is true because chronological age does not produce identical learning profiles.
• The Reason is also true because learners vary across several characteristics relevant to learning.
• These variations directly explain why rigid expectations of an identical learning rate are inappropriate.
• The Reason is also true because learners vary across several characteristics relevant to learning.
• These variations directly explain why rigid expectations of an identical learning rate are inappropriate.
వివరణ:
• ఒకే కాలక్రమ వయస్సు ఉన్నంత మాత్రాన అందరికీ ఒకే అభ్యసన స్వరూపం ఉండదు కాబట్టి ప్రతిపాదన సరైనది.
• అభ్యసనానికి సంబంధించిన అనేక లక్షణాల్లో అభ్యాసకుల మధ్య భేదాలు ఉంటాయి కాబట్టి కారణం కూడా సరైనది.
• ఈ భేదాల వల్లనే అందరూ ఒకే వేగంతో నేర్చుకోవాలని కఠినంగా ఆశించడం సముచితం కాదు.
• అభ్యసనానికి సంబంధించిన అనేక లక్షణాల్లో అభ్యాసకుల మధ్య భేదాలు ఉంటాయి కాబట్టి కారణం కూడా సరైనది.
• ఈ భేదాల వల్లనే అందరూ ఒకే వేగంతో నేర్చుకోవాలని కఠినంగా ఆశించడం సముచితం కాదు.
Question 16
ప్రశ్న 16
A teacher has the same learning objective for the whole class but provides some learners with concrete materials, some with additional guided practice and others with extension problems. What principle is best illustrated?
ఒక ఉపాధ్యాయుడు మొత్తం తరగతికి ఒకే ప్రధాన అభ్యసన లక్ష్యాన్ని ఉంచి, కొంతమందికి ప్రత్యక్ష సామగ్రి, మరికొందరికి అదనపు మార్గదర్శిత సాధన, ఇంకొందరికి విస్తృత సవాలు సమస్యలను అందిస్తున్నాడు. ఇది ఏ సూత్రాన్ని అత్యుత్తమంగా సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Accommodating individual differences can involve varying materials, scaffolding, practice and challenge.
• The important learning objective need not be abandoned merely because learners need different routes or levels of support.
• This is more appropriate than insisting on identical instruction for every learner.
• The important learning objective need not be abandoned merely because learners need different routes or levels of support.
• This is more appropriate than insisting on identical instruction for every learner.
వివరణ:
• వ్యక్తిగత భేదాలను పరిగణించేటప్పుడు సామగ్రి, మార్గదర్శక సహాయం, సాధన మరియు సవాలు స్థాయిని మార్చవచ్చు.
• అభ్యాసకులకు వేర్వేరు మార్గాలు లేదా సహాయ స్థాయులు అవసరమవుతున్నాయనే కారణంతో ముఖ్యమైన అభ్యసన లక్ష్యాన్ని వదిలేయాల్సిన అవసరం లేదు.
• ప్రతి అభ్యాసకుడికి ఖచ్చితంగా ఒకే బోధనను బలవంతం చేయడం కంటే ఇది సముచితమైన విధానం.
• అభ్యాసకులకు వేర్వేరు మార్గాలు లేదా సహాయ స్థాయులు అవసరమవుతున్నాయనే కారణంతో ముఖ్యమైన అభ్యసన లక్ష్యాన్ని వదిలేయాల్సిన అవసరం లేదు.
• ప్రతి అభ్యాసకుడికి ఖచ్చితంగా ఒకే బోధనను బలవంతం చేయడం కంటే ఇది సముచితమైన విధానం.
Question 17
ప్రశ్న 17
A learner who earlier preferred drawing activities later develops a strong interest in science experiments. Which idea is best illustrated?
ముందుగా చిత్రలేఖన కార్యకలాపాలను ఎక్కువగా ఇష్టపడిన ఒక అభ్యాసకుడు తరువాత విజ్ఞానశాస్త్ర ప్రయోగాలపై బలమైన ఆసక్తిని అభివృద్ధి చేసుకున్నాడు. ఇది ఏ భావనను అత్యుత్తమంగా సూచిస్తుంది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Intra-individual variation can refer to differences or changes within the same individual.
• Learners' interests can change with age, experience, knowledge and circumstances.
• Therefore a teacher should avoid treating a child's present interests as permanently fixed.
• Learners' interests can change with age, experience, knowledge and circumstances.
• Therefore a teacher should avoid treating a child's present interests as permanently fixed.
వివరణ:
• ఒకే వ్యక్తిలో కనిపించే తేడాలు లేదా కాలక్రమ మార్పులను అంతః-వ్యక్తిగత వైవిధ్యంగా పరిగణించవచ్చు.
• వయస్సు, అనుభవం, జ్ఞానం మరియు పరిస్థితులతో అభ్యాసకుల ఆసక్తులు మారవచ్చు.
• అందువల్ల బాలుడి ప్రస్తుత ఆసక్తులు ఎప్పటికీ మారవని ఉపాధ్యాయుడు భావించకూడదు.
• వయస్సు, అనుభవం, జ్ఞానం మరియు పరిస్థితులతో అభ్యాసకుల ఆసక్తులు మారవచ్చు.
• అందువల్ల బాలుడి ప్రస్తుత ఆసక్తులు ఎప్పటికీ మారవని ఉపాధ్యాయుడు భావించకూడదు.
Question 18
ప్రశ్న 18
Which assessment practice is most useful for understanding individual differences in a classroom?
తరగతిలో వ్యక్తిగత భేదాలను అర్థం చేసుకోవడానికి అత్యంత ఉపయోగకరమైన అంచనా ఆచరణ ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Individual differences are multidimensional and cannot be understood adequately from one isolated score.
• Varied tasks and systematic observation provide information about different strengths, difficulties and patterns of progress.
• Such evidence can be used to plan more appropriate instructional support.
• Varied tasks and systematic observation provide information about different strengths, difficulties and patterns of progress.
• Such evidence can be used to plan more appropriate instructional support.
వివరణ:
• వ్యక్తిగత భేదాలు అనేక కోణాల్లో ఉంటాయి; ఒకే పరీక్ష మార్కుతో వాటిని సమగ్రంగా అర్థం చేసుకోలేము.
• విభిన్న పనులు మరియు క్రమబద్ధమైన పరిశీలనలు వేర్వేరు బలాలు, ఇబ్బందులు మరియు పురోగతి ధోరణుల గురించి సమాచారం అందిస్తాయి.
• ఈ సమాచారాన్ని తగిన బోధనా సహాయాన్ని ప్రణాళిక చేయడానికి ఉపయోగించవచ్చు.
• విభిన్న పనులు మరియు క్రమబద్ధమైన పరిశీలనలు వేర్వేరు బలాలు, ఇబ్బందులు మరియు పురోగతి ధోరణుల గురించి సమాచారం అందిస్తాయి.
• ఈ సమాచారాన్ని తగిన బోధనా సహాయాన్ని ప్రణాళిక చేయడానికి ఉపయోగించవచ్చు.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which statement about individual differences and teaching is INCORRECT?
వ్యక్తిగత భేదాలు మరియు బోధన గురించి కింది ప్రకటనల్లో తప్పైనది ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• A rigidly identical teaching process may not provide equal access to learners with different needs and strengths.
• Appropriate variation in supports, activities and resources can make instruction more responsive while retaining meaningful expectations.
• Recognising individual differences should never become a justification for humiliation or fixed negative labels.
• Appropriate variation in supports, activities and resources can make instruction more responsive while retaining meaningful expectations.
• Recognising individual differences should never become a justification for humiliation or fixed negative labels.
వివరణ:
• వేర్వేరు అవసరాలు మరియు బలాలు గల అభ్యాసకులకు కఠినంగా ఒకే బోధనా ప్రక్రియ సమాన అభ్యసన అవకాశాలను తప్పనిసరిగా ఇవ్వదు.
• అర్థవంతమైన అంచనాలను కొనసాగిస్తూ సహాయం, కార్యకలాపాలు మరియు వనరుల్లో తగిన మార్పులు చేయడం బోధనను మరింత అవసరానుగుణంగా చేస్తుంది.
• వ్యక్తిగత భేదాలను గుర్తించడం అవమానం లేదా శాశ్వత ప్రతికూల ముద్రలకు కారణంగా మారకూడదు.
• అర్థవంతమైన అంచనాలను కొనసాగిస్తూ సహాయం, కార్యకలాపాలు మరియు వనరుల్లో తగిన మార్పులు చేయడం బోధనను మరింత అవసరానుగుణంగా చేస్తుంది.
• వ్యక్తిగత భేదాలను గుర్తించడం అవమానం లేదా శాశ్వత ప్రతికూల ముద్రలకు కారణంగా మారకూడదు.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which classroom plan best accommodates individual differences among primary-school learners?
ప్రాథమిక పాఠశాల అభ్యాసకుల వ్యక్తిగత భేదాలను అత్యుత్తమంగా పరిగణించే తరగతి ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. || ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
• Effective accommodation combines worthwhile learning expectations with flexibility in how learners access and engage with learning.
• Varied examples, flexible grouping, choice, additional scaffolding and extension tasks respond to different strengths, interests and learning rates.
• The aim is to help each learner develop potential rather than teach only to an assumed average or attach permanent labels.
• Varied examples, flexible grouping, choice, additional scaffolding and extension tasks respond to different strengths, interests and learning rates.
• The aim is to help each learner develop potential rather than teach only to an assumed average or attach permanent labels.
వివరణ:
• సమర్థవంతమైన బోధనలో విలువైన అభ్యసన అంచనాలను కొనసాగిస్తూ వాటిని చేరుకునే, వాటిలో పాల్గొనే మార్గాల్లో సౌలభ్యం ఉండాలి.
• విభిన్న ఉదాహరణలు, సౌలభ్యమైన సమూహీకరణ, ఎంపికలు, అదనపు మార్గదర్శక సహాయం మరియు విస్తృత సవాలు పనులు వేర్వేరు బలాలు, ఆసక్తులు, అభ్యసన వేగాలకు స్పందిస్తాయి.
• ఒక ఊహాత్మక సగటు అభ్యాసకుడికే బోధించడం లేదా శాశ్వత ముద్రలు వేయడం కాకుండా ప్రతి అభ్యాసకుడి సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యం.
• విభిన్న ఉదాహరణలు, సౌలభ్యమైన సమూహీకరణ, ఎంపికలు, అదనపు మార్గదర్శక సహాయం మరియు విస్తృత సవాలు పనులు వేర్వేరు బలాలు, ఆసక్తులు, అభ్యసన వేగాలకు స్పందిస్తాయి.
• ఒక ఊహాత్మక సగటు అభ్యాసకుడికే బోధించడం లేదా శాశ్వత ముద్రలు వేయడం కాకుండా ప్రతి అభ్యాసకుడి సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యం.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: C. Individuals differ from one another in various physical and psychological characteristics such as abilities, interests, attitudes and patterns of behaviour. సమాధానం: C. సామర్థ్యాలు, ఆసక్తులు, వైఖరులు మరియు ప్రవర్తనా ధోరణులు వంటి వివిధ శారీరక, మానసిక లక్షణాల్లో వ్యక్తులు ఒకరితో మరొకరు భిన్నంగా ఉంటారు.
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: A. Ravi learns new vocabulary more quickly than Suresh. సమాధానం: A. సురేష్తో పోల్చితే రవి కొత్త పదజాలాన్ని వేగంగా నేర్చుకుంటాడు.
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: D. An intra-individual difference సమాధానం: D. ఒకే వ్యక్తిలోని భిన్న సామర్థ్యాల మధ్య భేదం
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: B. Individual differences arise through the interaction of hereditary characteristics and environmental experiences. సమాధానం: B. వంశపారంపర్య లక్షణాలు మరియు పర్యావరణ అనుభవాల పరస్పర చర్య ద్వారా వ్యక్తిగత భేదాలు ఏర్పడతాయి.
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: C. Learning pace can vary among individuals even when they are of the same age. సమాధానం: C. ఒకే వయస్సు ఉన్నప్పటికీ వ్యక్తుల మధ్య అభ్యసన వేగం భిన్నంగా ఉండవచ్చు.
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: B. Interest సమాధానం: B. ఆసక్తి
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: A. Attitude సమాధానం: A. వైఖరి
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: D. Learners can differ in their present capacity to perform particular kinds of tasks. సమాధానం: D. నిర్దిష్ట రకాల పనులను ప్రస్తుతం నిర్వహించగల సామర్థ్యంలో అభ్యాసకులు భిన్నంగా ఉండవచ్చు.
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: B. Variation among learners is normal, and instruction should be planned flexibly to provide appropriate access, challenge and support. సమాధానం: B. అభ్యాసకుల మధ్య వైవిధ్యం సహజం; అందువల్ల తగిన అభ్యసన అవకాశాలు, సవాళ్లు మరియు సహాయం అందేలా బోధనను సౌలభ్యంగా ప్రణాళిక చేయాలి.
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: D. Use varied learning activities, flexible support and appropriate levels of challenge while keeping meaningful learning goals for all learners. సమాధానం: D. అభ్యాసకులందరికీ అర్థవంతమైన లక్ష్యాలను కొనసాగిస్తూ విభిన్న కార్యకలాపాలు, అవసరానుగుణ సహాయం మరియు తగిన స్థాయి సవాళ్లను ఉపయోగించడం.
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: C. Use flexible grouping for different purposes and allow learners to work individually, in pairs and in varied groups as appropriate. సమాధానం: C. వేర్వేరు అవసరాలకు అనుగుణంగా సౌలభ్యమైన సమూహీకరణను ఉపయోగించి, సందర్భానుసారం వ్యక్తిగతంగా, జంటలుగా మరియు వివిధ సమూహాల్లో పనిచేసే అవకాశాలు ఇవ్వడం.
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: A. Provide additional appropriate practice and concrete support while monitoring the child's progress. సమాధానం: A. బాలుడి పురోగతిని పరిశీలిస్తూ తగిన అదనపు సాధన మరియు ప్రత్యక్ష సహాయాన్ని అందించడం.
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: D. 1, 2 and 4 only సమాధానం: D. 1, 2 మరియు 4 మాత్రమే
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer || సమాధానం: C. 1-Q, 2-S, 3-P, 4-R
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: B. Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains the Assertion. సమాధానం: B. ప్రతిపాదన మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం ప్రతిపాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది.
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: A. Adapting instruction to individual differences while maintaining a meaningful common objective సమాధానం: A. అర్థవంతమైన సాధారణ లక్ష్యాన్ని కొనసాగిస్తూ వ్యక్తిగత భేదాలకు అనుగుణంగా బోధనను మార్చడం
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: C. Intra-individual variation because characteristics such as interests can change within the same learner over time సమాధానం: C. ఒకే అభ్యాసకుడిలో కాలక్రమంలో ఆసక్తులు వంటి లక్షణాలు మారవచ్చు కాబట్టి ఇది అంతః-వ్యక్తిగత వైవిధ్యం
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: D. Use evidence from varied tasks and observations over time to identify learners' strengths, needs and progress. సమాధానం: D. వివిధ పనులు మరియు కాలక్రమ పరిశీలనల నుంచి ఆధారాలను ఉపయోగించి అభ్యాసకుల బలాలు, అవసరాలు మరియు పురోగతిని గుర్తించడం.
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: A. Because learners differ, the same rigid method and identical amount of support will necessarily serve every learner equally well. సమాధానం: A. అభ్యాసకులు భిన్నంగా ఉన్నప్పటికీ ఒకే కఠినమైన పద్ధతి మరియు ఒకే పరిమాణంలో సహాయం ప్రతి అభ్యాసకుడికి తప్పనిసరిగా సమానంగా ఉపయోగపడుతుంది.
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: B. Maintain meaningful learning goals while using varied examples, flexible grouping, appropriate choices, additional support where needed and extension opportunities for learners who are ready. సమాధానం: B. అర్థవంతమైన అభ్యసన లక్ష్యాలను కొనసాగిస్తూ విభిన్న ఉదాహరణలు, సౌలభ్యమైన సమూహీకరణ, తగిన ఎంపికలు, అవసరమైన వారికి అదనపు సహాయం మరియు సిద్ధంగా ఉన్న వారికి విస్తృత సవాలు అవకాశాలు కల్పించడం.