Please keep at least one language enabled. / కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which group of books was written by Swami Vivekananda?
క్రింది గ్రంథాల సమూహాల్లో స్వామి వివేకానందుడు రచించినది ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Raja Yoga, Karma Yoga and Jnana Yoga are major works associated with Swami Vivekananda.
They explain different paths of spiritual discipline, knowledge, action and self-realisation.
His educational thought emphasised strength, character, concentration, service and confidence.
He regarded education as the manifestation of the perfection already present in the learner.
They explain different paths of spiritual discipline, knowledge, action and self-realisation.
His educational thought emphasised strength, character, concentration, service and confidence.
He regarded education as the manifestation of the perfection already present in the learner.
వివరణ:
రాజయోగ, కర్మయోగ మరియు జ్ఞానయోగ స్వామి వివేకానందుని ప్రధాన రచనలు.
ఆధ్యాత్మిక సాధన, జ్ఞానం, కార్యాచరణ మరియు ఆత్మసాక్షాత్కారానికి సంబంధించిన విభిన్న మార్గాలను అవి వివరిస్తాయి.
ఆయన విద్యా తత్వం బలం, వ్యక్తిత్వం, ఏకాగ్రత, సేవ మరియు ఆత్మవిశ్వాసాన్ని ప్రాధాన్యపరిచింది.
విద్యార్థిలో ఇప్పటికే ఉన్న పరిపూర్ణతను వ్యక్తీకరించడమే విద్య అని ఆయన భావించారు.
ఆధ్యాత్మిక సాధన, జ్ఞానం, కార్యాచరణ మరియు ఆత్మసాక్షాత్కారానికి సంబంధించిన విభిన్న మార్గాలను అవి వివరిస్తాయి.
ఆయన విద్యా తత్వం బలం, వ్యక్తిత్వం, ఏకాగ్రత, సేవ మరియు ఆత్మవిశ్వాసాన్ని ప్రాధాన్యపరిచింది.
విద్యార్థిలో ఇప్పటికే ఉన్న పరిపూర్ణతను వ్యక్తీకరించడమే విద్య అని ఆయన భావించారు.
Question 2
ప్రశ్న 2
Which institution is most closely associated with Mahatma Gandhi's effort to promote national education, mother-tongue instruction and self-reliance?
జాతీయ విద్య, మాతృభాషా బోధన మరియు స్వావలంబనను ప్రోత్సహించేందుకు మహాత్మా గాంధీ చేసిన కృషితో అత్యంత సన్నిహిత సంబంధం ఉన్న సంస్థ ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Gujarat Vidyapith was founded by Mahatma Gandhi in 1920 as part of the national education movement.
It sought to reduce dependence on colonial educational institutions.
Mother-tongue instruction, productive work, social service and national reconstruction were emphasised.
These ideas were consistent with Gandhi's broader philosophy of Nai Talim and self-reliance.
It sought to reduce dependence on colonial educational institutions.
Mother-tongue instruction, productive work, social service and national reconstruction were emphasised.
These ideas were consistent with Gandhi's broader philosophy of Nai Talim and self-reliance.
వివరణ:
జాతీయ విద్యా ఉద్యమంలో భాగంగా మహాత్మా గాంధీ 1920లో గుజరాత్ విద్యాపీఠాన్ని స్థాపించారు.
వలస పాలనా విద్యాసంస్థలపై ఆధారపడటాన్ని తగ్గించడం దీని లక్ష్యం.
మాతృభాషా బోధన, ఉత్పాదక పని, సామాజిక సేవ మరియు జాతీయ పునర్నిర్మాణాన్ని ప్రాధాన్యపరిచింది.
ఈ భావనలు గాంధీజీ నయీ తాలీమ్, స్వావలంబన తత్వాలకు అనుగుణంగా ఉన్నాయి.
వలస పాలనా విద్యాసంస్థలపై ఆధారపడటాన్ని తగ్గించడం దీని లక్ష్యం.
మాతృభాషా బోధన, ఉత్పాదక పని, సామాజిక సేవ మరియు జాతీయ పునర్నిర్మాణాన్ని ప్రాధాన్యపరిచింది.
ఈ భావనలు గాంధీజీ నయీ తాలీమ్, స్వావలంబన తత్వాలకు అనుగుణంగా ఉన్నాయి.
Question 3
ప్రశ్న 3
Which curriculum would be most consistent with Rabindranath Tagore's educational philosophy?
రవీంద్రనాథ్ ఠాగూర్ విద్యా తత్వానికి అత్యంత అనుగుణమైన పాఠ్యప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Tagore sought a broad curriculum that united intellectual, aesthetic, cultural and environmental learning.
Music, dance, literature, crafts and direct contact with nature were important in his educational institutions.
He rejected narrow examination-oriented instruction and rigid classroom confinement.
His educational experiment at Santiniketan later developed into Visva-Bharati.
Music, dance, literature, crafts and direct contact with nature were important in his educational institutions.
He rejected narrow examination-oriented instruction and rigid classroom confinement.
His educational experiment at Santiniketan later developed into Visva-Bharati.
వివరణ:
మేధో, సౌందర్య, సాంస్కృతిక మరియు పర్యావరణ అభ్యసనాన్ని సమన్వయపరిచే విస్తృత పాఠ్యప్రణాళికను ఠాగూర్ ఆశించారు.
సంగీతం, నృత్యం, సాహిత్యం, చేతిపనులు మరియు ప్రకృతితో ప్రత్యక్ష సంబంధం ఆయన విద్యాసంస్థల్లో ముఖ్యమైనవి.
సంకుచిత పరీక్షా కేంద్రిత బోధన, కఠిన తరగతి పరిమితులను ఆయన తిరస్కరించారు.
శాంతినికేతన్లో ఆయన ప్రారంభించిన విద్యా ప్రయోగం తరువాత విశ్వభారతిగా అభివృద్ధి చెందింది.
సంగీతం, నృత్యం, సాహిత్యం, చేతిపనులు మరియు ప్రకృతితో ప్రత్యక్ష సంబంధం ఆయన విద్యాసంస్థల్లో ముఖ్యమైనవి.
సంకుచిత పరీక్షా కేంద్రిత బోధన, కఠిన తరగతి పరిమితులను ఆయన తిరస్కరించారు.
శాంతినికేతన్లో ఆయన ప్రారంభించిన విద్యా ప్రయోగం తరువాత విశ్వభారతిగా అభివృద్ధి చెందింది.
Question 4
ప్రశ్న 4
Which statement best represents Sri Aurobindo's view of the teacher?
ఉపాధ్యాయునిపై శ్రీ అరవిందుని దృక్పథాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Sri Aurobindo held that genuine knowledge cannot simply be imposed from outside.
The teacher should understand the learner's nature, interests and stage of development.
Guidance should awaken the learner's physical, mental, psychic and spiritual capacities.
His approach therefore gives the learner an active role in self-development.
The teacher should understand the learner's nature, interests and stage of development.
Guidance should awaken the learner's physical, mental, psychic and spiritual capacities.
His approach therefore gives the learner an active role in self-development.
వివరణ:
నిజమైన జ్ఞానాన్ని కేవలం బయటి నుంచి రుద్దలేమని శ్రీ అరవిందుడు భావించారు.
విద్యార్థి స్వభావం, ఆసక్తులు మరియు వికాస దశను ఉపాధ్యాయుడు అర్థం చేసుకోవాలి.
విద్యార్థి శారీరక, మానసిక, అంతరాత్మిక మరియు ఆధ్యాత్మిక సామర్థ్యాలను మేల్కొలిపేలా మార్గదర్శనం ఉండాలి.
అందువల్ల ఆయన విధానంలో స్వీయ వికాసంలో విద్యార్థికి చురుకైన పాత్ర ఉంటుంది.
విద్యార్థి స్వభావం, ఆసక్తులు మరియు వికాస దశను ఉపాధ్యాయుడు అర్థం చేసుకోవాలి.
విద్యార్థి శారీరక, మానసిక, అంతరాత్మిక మరియు ఆధ్యాత్మిక సామర్థ్యాలను మేల్కొలిపేలా మార్గదర్శనం ఉండాలి.
అందువల్ల ఆయన విధానంలో స్వీయ వికాసంలో విద్యార్థికి చురుకైన పాత్ర ఉంటుంది.
Question 5
ప్రశ్న 5
According to Jiddu Krishnamurti, genuine discipline should primarily arise from what?
జిడ్డు కృష్ణమూర్తి ప్రకారం నిజమైన క్రమశిక్షణ ప్రధానంగా దేనివల్ల ఏర్పడాలి?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Krishnamurti distinguished inward order from discipline imposed through fear or reward.
He believed that learners should understand their thoughts, emotions and relationships.
Awareness produces responsible action without mechanical conformity.
A school should therefore reduce fear, humiliation and destructive comparison.
He believed that learners should understand their thoughts, emotions and relationships.
Awareness produces responsible action without mechanical conformity.
A school should therefore reduce fear, humiliation and destructive comparison.
వివరణ:
భయం లేదా బహుమతుల ద్వారా రుద్దే క్రమశిక్షణకు, అంతర్గత క్రమానికి మధ్య కృష్ణమూర్తి భేదాన్ని చూపించారు.
విద్యార్థులు తమ ఆలోచనలు, భావోద్వేగాలు మరియు సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవాలని ఆయన భావించారు.
యాంత్రిక అనుకరణ లేకుండా బాధ్యతాయుత చర్యకు అవగాహన దారితీస్తుంది.
అందువల్ల పాఠశాల భయం, అవమానం మరియు హానికర పోలికను తగ్గించాలి.
విద్యార్థులు తమ ఆలోచనలు, భావోద్వేగాలు మరియు సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవాలని ఆయన భావించారు.
యాంత్రిక అనుకరణ లేకుండా బాధ్యతాయుత చర్యకు అవగాహన దారితీస్తుంది.
అందువల్ల పాఠశాల భయం, అవమానం మరియు హానికర పోలికను తగ్గించాలి.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which statement best describes Jyotirao Phule's view of curriculum?
జ్యోతిరావు ఫూలే పాఠ్యప్రణాళిక దృక్పథాన్ని ఉత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Phule believed that education should expose and challenge caste hierarchy and social injustice.
He valued practical knowledge, reasoning and awareness of learners' social conditions.
Education should empower women, labouring groups and oppressed communities.
His work Gulamgiri criticised systems of domination and inherited inequality.
He valued practical knowledge, reasoning and awareness of learners' social conditions.
Education should empower women, labouring groups and oppressed communities.
His work Gulamgiri criticised systems of domination and inherited inequality.
వివరణ:
కుల ఆధిపత్యం, సామాజిక అన్యాయాన్ని విద్య బయటపెట్టి సవాలు చేయాలని ఫూలే భావించారు.
ప్రాయోగిక జ్ఞానం, హేతుబద్ధత మరియు విద్యార్థుల సామాజిక పరిస్థితుల అవగాహనకు ఆయన విలువ ఇచ్చారు.
మహిళలు, శ్రామిక వర్గాలు మరియు అణగారిన సమాజాలను విద్య సాధికారులను చేయాలి.
ఆయన గులామ్గిరి రచన ఆధిపత్య వ్యవస్థలు, వారసత్వ అసమానతలను విమర్శించింది.
ప్రాయోగిక జ్ఞానం, హేతుబద్ధత మరియు విద్యార్థుల సామాజిక పరిస్థితుల అవగాహనకు ఆయన విలువ ఇచ్చారు.
మహిళలు, శ్రామిక వర్గాలు మరియు అణగారిన సమాజాలను విద్య సాధికారులను చేయాలి.
ఆయన గులామ్గిరి రచన ఆధిపత్య వ్యవస్థలు, వారసత్వ అసమానతలను విమర్శించింది.
Question 7
ప్రశ్న 7
Which institution was founded by Dr. B.R. Ambedkar to expand higher-education opportunities for disadvantaged communities?
వెనుకబడిన వర్గాలకు ఉన్నత విద్యా అవకాశాలను విస్తరించేందుకు డా. బి.ఆర్. అంబేద్కర్ స్థాపించిన సంస్థ ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Dr. B.R. Ambedkar founded the People's Education Society in 1945.
Its objective was to extend higher education to disadvantaged and historically excluded communities.
Siddharth College in Mumbai was among the institutions established under its leadership.
The initiative reflected Ambedkar's belief that education was essential for equality, dignity and democratic participation.
Its objective was to extend higher education to disadvantaged and historically excluded communities.
Siddharth College in Mumbai was among the institutions established under its leadership.
The initiative reflected Ambedkar's belief that education was essential for equality, dignity and democratic participation.
వివరణ:
డా. బి.ఆర్. అంబేద్కర్ 1945లో పీపుల్స్ ఎడ్యుకేషన్ సొసైటీని స్థాపించారు.
వెనుకబడిన, చారిత్రకంగా మినహాయించబడిన వర్గాలకు ఉన్నత విద్యను విస్తరించడం దీని లక్ష్యం.
ముంబైలోని సిద్ధార్థ కళాశాల ఆయన నాయకత్వంలో స్థాపించబడిన సంస్థల్లో ఒకటి.
సమానత్వం, గౌరవం మరియు ప్రజాస్వామ్య భాగస్వామ్యానికి విద్య అవసరమనే అంబేద్కర్ నమ్మకాన్ని ఈ కార్యక్రమం ప్రతిబింబించింది.
వెనుకబడిన, చారిత్రకంగా మినహాయించబడిన వర్గాలకు ఉన్నత విద్యను విస్తరించడం దీని లక్ష్యం.
ముంబైలోని సిద్ధార్థ కళాశాల ఆయన నాయకత్వంలో స్థాపించబడిన సంస్థల్లో ఒకటి.
సమానత్వం, గౌరవం మరియు ప్రజాస్వామ్య భాగస్వామ్యానికి విద్య అవసరమనే అంబేద్కర్ నమ్మకాన్ని ఈ కార్యక్రమం ప్రతిబింబించింది.
Question 8
ప్రశ్న 8
Which educational setting was established to test John Dewey's ideas about experience, enquiry and democratic learning?
అనుభవం, విచారణ మరియు ప్రజాస్వామ్య అభ్యసనంపై జాన్ డ్యూయీ భావనలను పరీక్షించేందుకు స్థాపించిన విద్యా వేదిక ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Dewey established the Laboratory School at the University of Chicago in the 1890s.
It examined how children learn through meaningful activity, cooperation and problem-solving.
School subjects were organised around social occupations and practical experiences.
The school functioned as a testing ground for Dewey's pragmatic and democratic educational theory.
It examined how children learn through meaningful activity, cooperation and problem-solving.
School subjects were organised around social occupations and practical experiences.
The school functioned as a testing ground for Dewey's pragmatic and democratic educational theory.
వివరణ:
1890లలో చికాగో విశ్వవిద్యాలయంలో డ్యూయీ ప్రయోగశాల పాఠశాలను స్థాపించారు.
అర్థవంతమైన కార్యకలాపం, సహకారం మరియు సమస్యా పరిష్కారం ద్వారా పిల్లలు ఎలా నేర్చుకుంటారో ఇది పరిశీలించింది.
సామాజిక వృత్తులు, ప్రాయోగిక అనుభవాల చుట్టూ పాఠశాల విషయాలను వ్యవస్థీకరించారు.
డ్యూయీ ప్రయోజనవాద, ప్రజాస్వామ్య విద్యా సిద్ధాంతాలకు పరీక్షా వేదికగా ఈ పాఠశాల పనిచేసింది.
అర్థవంతమైన కార్యకలాపం, సహకారం మరియు సమస్యా పరిష్కారం ద్వారా పిల్లలు ఎలా నేర్చుకుంటారో ఇది పరిశీలించింది.
సామాజిక వృత్తులు, ప్రాయోగిక అనుభవాల చుట్టూ పాఠశాల విషయాలను వ్యవస్థీకరించారు.
డ్యూయీ ప్రయోజనవాద, ప్రజాస్వామ్య విద్యా సిద్ధాంతాలకు పరీక్షా వేదికగా ఈ పాఠశాల పనిచేసింది.
Question 9
ప్రశ్న 9
Which practice is most closely associated with Paulo Freire's adult-literacy work?
పౌలో ఫ్రెయిరి వయోజన అక్షరాస్యత కార్యక్రమంతో అత్యంత సన్నిహిత సంబంధం ఉన్న ఆచరణ ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Freire used culture circles in which learners discussed meaningful words, images and social situations.
Literacy was connected with reflection on lived reality rather than mechanical decoding alone.
Dialogue enabled teachers and learners to become co-investigators.
The process aimed at conscientisation and informed social action.
Literacy was connected with reflection on lived reality rather than mechanical decoding alone.
Dialogue enabled teachers and learners to become co-investigators.
The process aimed at conscientisation and informed social action.
వివరణ:
అర్థవంతమైన పదాలు, చిత్రాలు మరియు సామాజిక పరిస్థితులను విద్యార్థులు చర్చించే సంస్కృతి వలయాలను ఫ్రెయిరి ఉపయోగించారు.
కేవలం యాంత్రిక పఠనానికి కాకుండా జీవన వాస్తవంపై ప్రతిబింబంతో అక్షరాస్యతను అనుసంధానించారు.
సంభాషణ ద్వారా ఉపాధ్యాయులు, విద్యార్థులు సహ పరిశోధకులుగా మారారు.
చైతన్యీకరణ, సమాచారంతో కూడిన సామాజిక చర్య ఈ ప్రక్రియ లక్ష్యాలు.
కేవలం యాంత్రిక పఠనానికి కాకుండా జీవన వాస్తవంపై ప్రతిబింబంతో అక్షరాస్యతను అనుసంధానించారు.
సంభాషణ ద్వారా ఉపాధ్యాయులు, విద్యార్థులు సహ పరిశోధకులుగా మారారు.
చైతన్యీకరణ, సమాచారంతో కూడిన సామాజిక చర్య ఈ ప్రక్రియ లక్ష్యాలు.
Question 10
ప్రశ్న 10
Match the thinkers with their works: a. Rabindranath Tagore b. Jyotirao Phule c. B.R. Ambedkar d. Paulo Freire; 1. Annihilation of Caste 2. Pedagogy of the Oppressed 3. The Religion of Man 4. Gulamgiri. Choose the correct code.
విద్యావేత్తలను వారి రచనలతో జతపరచండి: a. రవీంద్రనాథ్ ఠాగూర్ b. జ్యోతిరావు ఫూలే c. బి.ఆర్. అంబేద్కర్ d. పౌలో ఫ్రెయిరి; 1. అనిహిలేషన్ ఆఫ్ కాస్ట్ 2. పెడగాజీ ఆఫ్ ది ఒప్రెస్డ్ 3. ది రిలిజన్ ఆఫ్ మ్యాన్ 4. గులామ్గిరి. సరైన కోడ్ను ఎంచుకోండి.
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Rabindranath Tagore authored The Religion of Man.
Jyotirao Phule wrote Gulamgiri.
Dr. B.R. Ambedkar authored Annihilation of Caste.
Paulo Freire wrote Pedagogy of the Oppressed.
Therefore, the correct code is a-3, b-4, c-1, d-2.
Jyotirao Phule wrote Gulamgiri.
Dr. B.R. Ambedkar authored Annihilation of Caste.
Paulo Freire wrote Pedagogy of the Oppressed.
Therefore, the correct code is a-3, b-4, c-1, d-2.
వివరణ:
రవీంద్రనాథ్ ఠాగూర్ ది రిలిజన్ ఆఫ్ మ్యాన్ రచించారు.
జ్యోతిరావు ఫూలే గులామ్గిరి రచించారు.
డా. బి.ఆర్. అంబేద్కర్ అనిహిలేషన్ ఆఫ్ కాస్ట్ రచించారు.
పౌలో ఫ్రెయిరి పెడగాజీ ఆఫ్ ది ఒప్రెస్డ్ రచించారు.
కాబట్టి సరైన కోడ్ a-3, b-4, c-1, d-2.
జ్యోతిరావు ఫూలే గులామ్గిరి రచించారు.
డా. బి.ఆర్. అంబేద్కర్ అనిహిలేషన్ ఆఫ్ కాస్ట్ రచించారు.
పౌలో ఫ్రెయిరి పెడగాజీ ఆఫ్ ది ఒప్రెస్డ్ రచించారు.
కాబట్టి సరైన కోడ్ a-3, b-4, c-1, d-2.
Question 11
ప్రశ్న 11
Which comparison between Idealism and Naturalism is correct?
ఆదర్శవాదం, ప్రకృతివాదం మధ్య సరైన పోలిక ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Idealism gives priority to mind, spirit, truth, beauty and moral values.
The idealist teacher often serves as a moral and intellectual model.
Naturalism emphasises the child's instincts, interests, developmental readiness and contact with nature.
Naturalistic discipline relies more on freedom and natural consequences than external punishment.
The idealist teacher often serves as a moral and intellectual model.
Naturalism emphasises the child's instincts, interests, developmental readiness and contact with nature.
Naturalistic discipline relies more on freedom and natural consequences than external punishment.
వివరణ:
మనస్సు, ఆత్మ, సత్యం, సౌందర్యం మరియు నైతిక విలువలకు ఆదర్శవాదం ప్రాధాన్యం ఇస్తుంది.
ఆదర్శవాద ఉపాధ్యాయుడు తరచుగా నైతిక, మేధో ఆదర్శంగా వ్యవహరిస్తాడు.
పిల్లవాడి సహజ ప్రవృత్తులు, ఆసక్తులు, వికాస సిద్ధత మరియు ప్రకృతితో సంబంధాన్ని ప్రకృతివాదం ప్రాధాన్యపరుస్తుంది.
బాహ్య శిక్షకన్నా స్వేచ్ఛ, సహజ పరిణామాలపై ప్రకృతివాద క్రమశిక్షణ ఎక్కువగా ఆధారపడుతుంది.
ఆదర్శవాద ఉపాధ్యాయుడు తరచుగా నైతిక, మేధో ఆదర్శంగా వ్యవహరిస్తాడు.
పిల్లవాడి సహజ ప్రవృత్తులు, ఆసక్తులు, వికాస సిద్ధత మరియు ప్రకృతితో సంబంధాన్ని ప్రకృతివాదం ప్రాధాన్యపరుస్తుంది.
బాహ్య శిక్షకన్నా స్వేచ్ఛ, సహజ పరిణామాలపై ప్రకృతివాద క్రమశిక్షణ ఎక్కువగా ఆధారపడుతుంది.
Question 12
ప్రశ్న 12
Which curriculum is most consistent with Pragmatism?
ప్రయోజనవాదానికి అత్యంత అనుగుణమైన పాఠ్యప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Pragmatism treats knowledge as something tested and reconstructed through experience.
The curriculum should therefore respond to learner needs and changing social problems.
Projects, experiments, group work and reflective problem-solving are preferred.
The teacher organises meaningful experiences and helps learners evaluate their consequences.
The curriculum should therefore respond to learner needs and changing social problems.
Projects, experiments, group work and reflective problem-solving are preferred.
The teacher organises meaningful experiences and helps learners evaluate their consequences.
వివరణ:
అనుభవం ద్వారా పరీక్షించి పునర్నిర్మించే అంశంగా జ్ఞానాన్ని ప్రయోజనవాదం చూస్తుంది.
అందువల్ల విద్యార్థి అవసరాలు, మారుతున్న సామాజిక సమస్యలకు పాఠ్యప్రణాళిక స్పందించాలి.
ప్రాజెక్టులు, ప్రయోగాలు, సమూహ పని మరియు ప్రతిబింబాత్మక సమస్యా పరిష్కారాన్ని ప్రాధాన్యపరుస్తుంది.
అర్థవంతమైన అనుభవాలను ఉపాధ్యాయుడు వ్యవస్థీకరించి వాటి పరిణామాలను మూల్యాంకనం చేయడంలో విద్యార్థులకు సహాయపడతాడు.
అందువల్ల విద్యార్థి అవసరాలు, మారుతున్న సామాజిక సమస్యలకు పాఠ్యప్రణాళిక స్పందించాలి.
ప్రాజెక్టులు, ప్రయోగాలు, సమూహ పని మరియు ప్రతిబింబాత్మక సమస్యా పరిష్కారాన్ని ప్రాధాన్యపరుస్తుంది.
అర్థవంతమైన అనుభవాలను ఉపాధ్యాయుడు వ్యవస్థీకరించి వాటి పరిణామాలను మూల్యాంకనం చేయడంలో విద్యార్థులకు సహాయపడతాడు.
Question 13
ప్రశ్న 13
Which teacher behaviour is most consistent with Humanistic education?
మానవతావాద విద్యకు అత్యంత అనుగుణమైన ఉపాధ్యాయ ప్రవర్తన ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Humanism treats the learner as a whole person with intellectual, emotional and social needs.
Carl Rogers emphasised empathy, genuineness and unconditional positive regard.
The teacher acts as a facilitator of meaningful and self-directed learning.
Maslow's theory also suggests that safety, belonging and esteem support higher development.
Carl Rogers emphasised empathy, genuineness and unconditional positive regard.
The teacher acts as a facilitator of meaningful and self-directed learning.
Maslow's theory also suggests that safety, belonging and esteem support higher development.
వివరణ:
మేధో, భావోద్వేగ మరియు సామాజిక అవసరాలు గల సంపూర్ణ వ్యక్తిగా విద్యార్థిని మానవతావాదం చూస్తుంది.
సహానుభూతి, నిజాయితీ మరియు షరతుల్లేని సానుకూల గౌరవాన్ని కార్ల్ రోజర్స్ ప్రాధాన్యపరిచారు.
అర్థవంతమైన, స్వీయ నిర్దేశిత అభ్యసనానికి సహాయకుడిగా ఉపాధ్యాయుడు వ్యవహరిస్తాడు.
భద్రత, అనుబంధం మరియు గౌరవ అవసరాలు ఉన్నత వికాసానికి మద్దతు ఇస్తాయని మస్లో సిద్ధాంతం సూచిస్తుంది.
సహానుభూతి, నిజాయితీ మరియు షరతుల్లేని సానుకూల గౌరవాన్ని కార్ల్ రోజర్స్ ప్రాధాన్యపరిచారు.
అర్థవంతమైన, స్వీయ నిర్దేశిత అభ్యసనానికి సహాయకుడిగా ఉపాధ్యాయుడు వ్యవహరిస్తాడు.
భద్రత, అనుబంధం మరియు గౌరవ అవసరాలు ఉన్నత వికాసానికి మద్దతు ఇస్తాయని మస్లో సిద్ధాంతం సూచిస్తుంది.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which educational aim is most consistent with Existentialism?
అస్తిత్వవాదానికి అత్యంత అనుగుణమైన విద్యా లక్ష్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Existentialism gives central importance to individual existence, freedom, choice and responsibility.
Education should help learners clarify personal values and construct meaningful lives.
The learner is not treated as a fixed product of external systems.
The teacher supports reflection and authentic decision-making without imposing a predetermined identity.
Education should help learners clarify personal values and construct meaningful lives.
The learner is not treated as a fixed product of external systems.
The teacher supports reflection and authentic decision-making without imposing a predetermined identity.
వివరణ:
వ్యక్తిగత అస్తిత్వం, స్వేచ్ఛ, ఎంపిక మరియు బాధ్యతకు అస్తిత్వవాదం కేంద్ర ప్రాముఖ్యత ఇస్తుంది.
వ్యక్తిగత విలువలను స్పష్టం చేసుకుని అర్థవంతమైన జీవితం నిర్మించేందుకు విద్య సహాయపడాలి.
బాహ్య వ్యవస్థలు నిర్ణయించిన స్థిర ఉత్పత్తిగా విద్యార్థిని చూడదు.
ముందుగా నిర్ణయించిన గుర్తింపును రుద్దకుండా ప్రతిబింబం, ప్రామాణిక నిర్ణయాలకు ఉపాధ్యాయుడు సహాయపడతాడు.
వ్యక్తిగత విలువలను స్పష్టం చేసుకుని అర్థవంతమైన జీవితం నిర్మించేందుకు విద్య సహాయపడాలి.
బాహ్య వ్యవస్థలు నిర్ణయించిన స్థిర ఉత్పత్తిగా విద్యార్థిని చూడదు.
ముందుగా నిర్ణయించిన గుర్తింపును రుద్దకుండా ప్రతిబింబం, ప్రామాణిక నిర్ణయాలకు ఉపాధ్యాయుడు సహాయపడతాడు.
Question 15
ప్రశ్న 15
Which statement correctly connects George Counts and Theodore Brameld with Social Reconstructionism?
జార్జ్ కౌంట్స్, థియోడర్ బ్రామెల్డ్లను సామాజిక పునర్నిర్మాణవాదంతో సరైన విధంగా అనుసంధానించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
George Counts challenged schools to participate actively in building a more just social order.
Theodore Brameld developed Reconstructionism into a systematic educational philosophy.
The curriculum should examine inequality, conflict, technology, democracy and social priorities.
Learners should participate in enquiry, deliberation and cooperative social action.
Theodore Brameld developed Reconstructionism into a systematic educational philosophy.
The curriculum should examine inequality, conflict, technology, democracy and social priorities.
Learners should participate in enquiry, deliberation and cooperative social action.
వివరణ:
మరింత న్యాయమైన సామాజిక వ్యవస్థ నిర్మాణంలో పాఠశాలలు చురుకుగా పాల్గొనాలని జార్జ్ కౌంట్స్ సవాలు చేశారు.
పునర్నిర్మాణవాదాన్ని వ్యవస్థీకృత విద్యా తత్వంగా థియోడర్ బ్రామెల్డ్ అభివృద్ధి చేశారు.
అసమానత, ఘర్షణ, సాంకేతికత, ప్రజాస్వామ్యం మరియు సామాజిక ప్రాధాన్యాలను పాఠ్యప్రణాళిక పరిశీలించాలి.
విచారణ, చర్చ మరియు సహకార సామాజిక చర్యలో విద్యార్థులు పాల్గొనాలి.
పునర్నిర్మాణవాదాన్ని వ్యవస్థీకృత విద్యా తత్వంగా థియోడర్ బ్రామెల్డ్ అభివృద్ధి చేశారు.
అసమానత, ఘర్షణ, సాంకేతికత, ప్రజాస్వామ్యం మరియు సామాజిక ప్రాధాన్యాలను పాఠ్యప్రణాళిక పరిశీలించాలి.
విచారణ, చర్చ మరియు సహకార సామాజిక చర్యలో విద్యార్థులు పాల్గొనాలి.
Question 16
ప్రశ్న 16
Which feature most clearly distinguishes Critical Pedagogy from traditional banking education?
సాంప్రదాయ బ్యాంకింగ్ విద్య నుంచి విమర్శనాత్మక బోధనను అత్యంత స్పష్టంగా వేరు చేసే లక్షణం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Banking education treats knowledge as deposits transmitted from teacher to passive learner.
Critical Pedagogy treats learners as subjects capable of questioning and transforming reality.
Dialogue connects curriculum with lived experience and unequal power relations.
Reflection should lead to informed action, often described as praxis.
Critical Pedagogy treats learners as subjects capable of questioning and transforming reality.
Dialogue connects curriculum with lived experience and unequal power relations.
Reflection should lead to informed action, often described as praxis.
వివరణ:
ఉపాధ్యాయుడు నిష్క్రియాత్మక విద్యార్థిలో జ్ఞానాన్ని జమ చేసే ప్రక్రియగా బ్యాంకింగ్ విద్య చూస్తుంది.
వాస్తవాన్ని ప్రశ్నించి మార్చగల కర్తలుగా విద్యార్థులను విమర్శనాత్మక బోధన చూస్తుంది.
పాఠ్యప్రణాళికను జీవన అనుభవం, అసమాన అధికార సంబంధాలతో సంభాషణ అనుసంధానిస్తుంది.
ప్రతిబింబం సమాచారంతో కూడిన చర్యకు దారితీయాలి; దీనిని ప్రాక్సిస్ అని పేర్కొంటారు.
వాస్తవాన్ని ప్రశ్నించి మార్చగల కర్తలుగా విద్యార్థులను విమర్శనాత్మక బోధన చూస్తుంది.
పాఠ్యప్రణాళికను జీవన అనుభవం, అసమాన అధికార సంబంధాలతో సంభాషణ అనుసంధానిస్తుంది.
ప్రతిబింబం సమాచారంతో కూడిన చర్యకు దారితీయాలి; దీనిని ప్రాక్సిస్ అని పేర్కొంటారు.
Question 17
ప్రశ్న 17
Which statement correctly compares Socrates and Plato?
సోక్రటీస్, ప్లేటోలను సరైన విధంగా పోల్చే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Socrates used systematic questioning to examine beliefs, definitions and contradictions.
The Socratic Method places reasoning and dialogue at the centre of learning.
Plato's educational philosophy was connected with Idealism, the Theory of Forms and preparation for a just State.
Both gave education a strong moral and intellectual purpose.
The Socratic Method places reasoning and dialogue at the centre of learning.
Plato's educational philosophy was connected with Idealism, the Theory of Forms and preparation for a just State.
Both gave education a strong moral and intellectual purpose.
వివరణ:
నమ్మకాలు, నిర్వచనలు మరియు విరుద్ధతలను పరిశీలించేందుకు సోక్రటీస్ వ్యవస్థీకృత ప్రశ్నలను ఉపయోగించారు.
తర్కం, సంభాషణను సోక్రటిక్ పద్ధతి అభ్యసన కేంద్రంలో ఉంచుతుంది.
ప్లేటో విద్యా తత్వం ఆదర్శవాదం, రూపాల సిద్ధాంతం మరియు న్యాయమైన రాష్ట్రానికి సిద్ధతతో అనుసంధానమైంది.
విద్యకు బలమైన నైతిక, మేధో ఉద్దేశాన్ని ఇద్దరూ ఇచ్చారు.
తర్కం, సంభాషణను సోక్రటిక్ పద్ధతి అభ్యసన కేంద్రంలో ఉంచుతుంది.
ప్లేటో విద్యా తత్వం ఆదర్శవాదం, రూపాల సిద్ధాంతం మరియు న్యాయమైన రాష్ట్రానికి సిద్ధతతో అనుసంధానమైంది.
విద్యకు బలమైన నైతిక, మేధో ఉద్దేశాన్ని ఇద్దరూ ఇచ్చారు.
Question 18
ప్రశ్న 18
Which educational approach is most consistent with Aristotle's Realism?
అరిస్టాటిల్ వాస్తవవాదానికి అత్యంత అనుగుణమైన విద్యా విధానం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Aristotle gave importance to the observable world, logical analysis and systematic classification.
Realist education includes natural science, social institutions, language, logic and practical knowledge.
The learner should examine objects and events rather than depend only on verbal authority.
The teacher helps organise accurate observation and reasoned understanding.
Realist education includes natural science, social institutions, language, logic and practical knowledge.
The learner should examine objects and events rather than depend only on verbal authority.
The teacher helps organise accurate observation and reasoned understanding.
వివరణ:
గమనించగల ప్రపంచం, తార్కిక విశ్లేషణ మరియు వ్యవస్థీకృత వర్గీకరణకు అరిస్టాటిల్ ప్రాధాన్యం ఇచ్చాడు.
వాస్తవవాద విద్యలో సహజ శాస్త్రం, సామాజిక సంస్థలు, భాష, తర్కం మరియు ప్రాయోగిక జ్ఞానం ఉంటాయి.
కేవలం మౌఖిక అధికారంపై ఆధారపడకుండా వస్తువులు, సంఘటనలను విద్యార్థి పరిశీలించాలి.
ఖచ్చితమైన పరిశీలన, తార్కిక అవగాహనను వ్యవస్థీకరించేందుకు ఉపాధ్యాయుడు సహాయపడతాడు.
వాస్తవవాద విద్యలో సహజ శాస్త్రం, సామాజిక సంస్థలు, భాష, తర్కం మరియు ప్రాయోగిక జ్ఞానం ఉంటాయి.
కేవలం మౌఖిక అధికారంపై ఆధారపడకుండా వస్తువులు, సంఘటనలను విద్యార్థి పరిశీలించాలి.
ఖచ్చితమైన పరిశీలన, తార్కిక అవగాహనను వ్యవస్థీకరించేందుకు ఉపాధ్యాయుడు సహాయపడతాడు.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which statement correctly describes Rousseau's idea of negative education?
రూసో ప్రతిపాదించిన ప్రతికూల విద్య భావనను సరైన విధంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Negative education does not mean harmful or absent education.
It means protecting the young child from premature verbal instruction and corrupting social influences.
Learning should occur through direct experience, activity and natural consequences.
Rousseau presented this naturalistic educational approach in Émile.
It means protecting the young child from premature verbal instruction and corrupting social influences.
Learning should occur through direct experience, activity and natural consequences.
Rousseau presented this naturalistic educational approach in Émile.
వివరణ:
ప్రతికూల విద్య అంటే హానికరమైన లేదా విద్యలేని పరిస్థితి కాదు.
చిన్న పిల్లవాడిని ముందస్తు మౌఖిక బోధన, భ్రష్టు పట్టించే సామాజిక ప్రభావాల నుంచి రక్షించడం దీని అర్థం.
ప్రత్యక్ష అనుభవం, కార్యకలాపం మరియు సహజ పరిణామాల ద్వారా అభ్యసనం జరగాలి.
ఎమిల్ గ్రంథంలో ఈ ప్రకృతివాద విద్యా విధానాన్ని రూసో వివరించాడు.
చిన్న పిల్లవాడిని ముందస్తు మౌఖిక బోధన, భ్రష్టు పట్టించే సామాజిక ప్రభావాల నుంచి రక్షించడం దీని అర్థం.
ప్రత్యక్ష అనుభవం, కార్యకలాపం మరియు సహజ పరిణామాల ద్వారా అభ్యసనం జరగాలి.
ఎమిల్ గ్రంథంలో ఈ ప్రకృతివాద విద్యా విధానాన్ని రూసో వివరించాడు.
Question 20
ప్రశ్న 20
Which teaching principle is most closely associated with Comenius?
కోమెనియస్తో అత్యంత సన్నిహిత సంబంధం ఉన్న బోధనా సూత్రం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Comenius advocated orderly, graded and developmentally appropriate instruction.
Teaching should move from the simple to the complex and from concrete experience to general understanding.
He promoted pictures, objects, sensory learning and the mother tongue.
His Didactica Magna also supported universal education for all children.
Teaching should move from the simple to the complex and from concrete experience to general understanding.
He promoted pictures, objects, sensory learning and the mother tongue.
His Didactica Magna also supported universal education for all children.
వివరణ:
క్రమబద్ధమైన, దశలవారీ మరియు వికాసానికి తగిన బోధనను కోమెనియస్ సమర్థించాడు.
సరళం నుంచి క్లిష్టానికి, నిర్దిష్ట అనుభవం నుంచి సాధారణ అవగాహనకు బోధన సాగాలి.
చిత్రాలు, వస్తువులు, ఇంద్రియ అభ్యసనం మరియు మాతృభాషను ఆయన ప్రోత్సహించాడు.
ఆయన డిడాక్టికా మాగ్నా పిల్లలందరికీ సార్వత్రిక విద్యను కూడా సమర్థించింది.
సరళం నుంచి క్లిష్టానికి, నిర్దిష్ట అనుభవం నుంచి సాధారణ అవగాహనకు బోధన సాగాలి.
చిత్రాలు, వస్తువులు, ఇంద్రియ అభ్యసనం మరియు మాతృభాషను ఆయన ప్రోత్సహించాడు.
ఆయన డిడాక్టికా మాగ్నా పిల్లలందరికీ సార్వత్రిక విద్యను కూడా సమర్థించింది.
Question 21
ప్రశ్న 21
Match the educational thinkers with their concepts: a. Pestalozzi b. Froebel c. Herbart d. Ivan Illich; 1. Learning webs and Deschooling 2. Head, heart and hand 3. Kindergarten and educational gifts 4. Formal steps of teaching. Choose the correct code.
విద్యావేత్తలను వారి భావనలతో జతపరచండి: a. పెస్టలోజ్జి b. ఫ్రొబెల్ c. హెర్బార్ట్ d. ఇవాన్ ఇలిచ్; 1. అభ్యసన నెట్వర్కులు, పాఠశాల రద్దు సిద్ధాంతం 2. తల, హృదయం మరియు చేయి 3. కిండర్గార్టెన్, విద్యా బహుమతులు 4. బోధన యొక్క అధికారిక దశలు. సరైన కోడ్ను ఎంచుకోండి.
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Pestalozzi proposed harmonious education of head, heart and hand.
Froebel founded the Kindergarten and designed gifts and occupations for self-active learning.
Herbartian teaching became associated with formal instructional steps.
Ivan Illich criticised institutionalised schooling and proposed flexible learning webs.
Therefore, the correct code is a-2, b-3, c-4, d-1.
Froebel founded the Kindergarten and designed gifts and occupations for self-active learning.
Herbartian teaching became associated with formal instructional steps.
Ivan Illich criticised institutionalised schooling and proposed flexible learning webs.
Therefore, the correct code is a-2, b-3, c-4, d-1.
వివరణ:
తల, హృదయం మరియు చేయి సమన్వయ విద్యను పెస్టలోజ్జి ప్రతిపాదించాడు.
ఫ్రొబెల్ కిండర్గార్టెన్ను స్థాపించి స్వీయ కార్యకలాప అభ్యసనం కోసం బహుమతులు, పనులను రూపొందించాడు.
హెర్బార్ట్ బోధన అధికారిక బోధనా దశలతో సంబంధం పొందింది.
సంస్థీకృత పాఠశాల విద్యను ఇవాన్ ఇలిచ్ విమర్శించి అనువైన అభ్యసన నెట్వర్కులను ప్రతిపాదించాడు.
కాబట్టి సరైన కోడ్ a-2, b-3, c-4, d-1.
ఫ్రొబెల్ కిండర్గార్టెన్ను స్థాపించి స్వీయ కార్యకలాప అభ్యసనం కోసం బహుమతులు, పనులను రూపొందించాడు.
హెర్బార్ట్ బోధన అధికారిక బోధనా దశలతో సంబంధం పొందింది.
సంస్థీకృత పాఠశాల విద్యను ఇవాన్ ఇలిచ్ విమర్శించి అనువైన అభ్యసన నెట్వర్కులను ప్రతిపాదించాడు.
కాబట్టి సరైన కోడ్ a-2, b-3, c-4, d-1.
Question 22
ప్రశ్న 22
Which statement best represents William James's pragmatic view of truth?
సత్యంపై విలియం జేమ్స్ ప్రయోజనవాద దృక్పథాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే ప్రకటన ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
William James evaluated beliefs in relation to their experiential and practical consequences.
Pragmatic truth is connected with verification in life and enquiry, not merely abstract declaration.
This does not mean that any convenient statement automatically becomes true.
Evidence, coherence, continuing enquiry and consequences must be considered.
Pragmatic truth is connected with verification in life and enquiry, not merely abstract declaration.
This does not mean that any convenient statement automatically becomes true.
Evidence, coherence, continuing enquiry and consequences must be considered.
వివరణ:
విశ్వాసాలను వాటి అనుభవపరమైన, ప్రాయోగిక పరిణామాలకు సంబంధించి విలియం జేమ్స్ మూల్యాంకనం చేశాడు.
ప్రయోజనవాద సత్యం కేవలం అమూర్త ప్రకటనతో కాకుండా జీవితం, విచారణలో ధృవీకరణతో అనుసంధానమై ఉంటుంది.
సౌకర్యంగా ఉన్న ప్రతి ప్రకటన స్వయంచాలకంగా సత్యమవుతుందని దీనర్థం కాదు.
ఆధారాలు, సుసంబద్ధత, నిరంతర విచారణ మరియు పరిణామాలను పరిగణించాలి.
ప్రయోజనవాద సత్యం కేవలం అమూర్త ప్రకటనతో కాకుండా జీవితం, విచారణలో ధృవీకరణతో అనుసంధానమై ఉంటుంది.
సౌకర్యంగా ఉన్న ప్రతి ప్రకటన స్వయంచాలకంగా సత్యమవుతుందని దీనర్థం కాదు.
ఆధారాలు, సుసంబద్ధత, నిరంతర విచారణ మరియు పరిణామాలను పరిగణించాలి.
Question 23
ప్రశ్న 23
What was Ivan Illich's major criticism of institutionalised schooling?
సంస్థీకృత పాఠశాల విద్యపై ఇవాన్ ఇలిచ్ ప్రధాన విమర్శ ఏమిటి?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Illich argued that society often mistakes attendance, instruction and certification for actual learning.
He believed institutional schooling could reproduce inequality and dependence on professional systems.
He proposed learning webs connecting learners with peers, skills, resources and mentors.
Deschooling did not mean ending learning; it meant expanding learning beyond compulsory institutional structures.
He believed institutional schooling could reproduce inequality and dependence on professional systems.
He proposed learning webs connecting learners with peers, skills, resources and mentors.
Deschooling did not mean ending learning; it meant expanding learning beyond compulsory institutional structures.
వివరణ:
హాజరు, బోధన మరియు ధ్రువపత్రాలను నిజమైన అభ్యసనంగా సమాజం తరచుగా తప్పుగా భావిస్తుందని ఇలిచ్ వాదించాడు.
సంస్థీకృత పాఠశాల విద్య అసమానతను, వృత్తిపరమైన వ్యవస్థలపై ఆధారపడటాన్ని పునరుత్పత్తి చేయవచ్చని ఆయన భావించాడు.
సహచరులు, నైపుణ్యాలు, వనరులు మరియు మార్గదర్శులతో విద్యార్థులను అనుసంధానించే అభ్యసన నెట్వర్కులను ప్రతిపాదించాడు.
పాఠశాల రద్దు అంటే అభ్యసనాన్ని ముగించడం కాదు; నిర్బంధ సంస్థాగత నిర్మాణాలను మించి అభ్యసనాన్ని విస్తరించడం.
సంస్థీకృత పాఠశాల విద్య అసమానతను, వృత్తిపరమైన వ్యవస్థలపై ఆధారపడటాన్ని పునరుత్పత్తి చేయవచ్చని ఆయన భావించాడు.
సహచరులు, నైపుణ్యాలు, వనరులు మరియు మార్గదర్శులతో విద్యార్థులను అనుసంధానించే అభ్యసన నెట్వర్కులను ప్రతిపాదించాడు.
పాఠశాల రద్దు అంటే అభ్యసనాన్ని ముగించడం కాదు; నిర్బంధ సంస్థాగత నిర్మాణాలను మించి అభ్యసనాన్ని విస్తరించడం.
Question 24
ప్రశ్న 24
A school wants to combine Naturalism, Pragmatism, Humanism and Critical Pedagogy in one community-learning project. Which plan is most appropriate?
ఒక సమాజ అభ్యసన ప్రాజెక్టులో ప్రకృతివాదం, ప్రయోజనవాదం, మానవతావాదం మరియు విమర్శనాత్మక బోధనను సమన్వయపరచాలని పాఠశాల కోరుతోంది. అత్యంత సరైన ప్రణాళిక ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Direct contact with the environment reflects Naturalism.
Investigation, experimentation and solution-building reflect Pragmatism.
Personal reflection, choice and supportive relationships reflect Humanism.
Dialogue about unequal social effects and collective action reflects Critical Pedagogy.
The teacher should facilitate safety, evidence collection, inclusion and ethical action.
Investigation, experimentation and solution-building reflect Pragmatism.
Personal reflection, choice and supportive relationships reflect Humanism.
Dialogue about unequal social effects and collective action reflects Critical Pedagogy.
The teacher should facilitate safety, evidence collection, inclusion and ethical action.
వివరణ:
పర్యావరణంతో ప్రత్యక్ష సంబంధం ప్రకృతివాదాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది.
పరిశోధన, ప్రయోగం మరియు పరిష్కార నిర్మాణం ప్రయోజనవాదాన్ని ప్రతిబింబిస్తాయి.
వ్యక్తిగత ప్రతిబింబం, ఎంపిక మరియు సహాయక సంబంధాలు మానవతావాదాన్ని ప్రతిబింబిస్తాయి.
అసమాన సామాజిక ప్రభావాలు, సమిష్టి చర్యపై సంభాషణ విమర్శనాత్మక బోధనను ప్రతిబింబిస్తుంది.
భద్రత, ఆధార సేకరణ, సమగ్రత మరియు నైతిక చర్యకు ఉపాధ్యాయుడు సహాయపడాలి.
పరిశోధన, ప్రయోగం మరియు పరిష్కార నిర్మాణం ప్రయోజనవాదాన్ని ప్రతిబింబిస్తాయి.
వ్యక్తిగత ప్రతిబింబం, ఎంపిక మరియు సహాయక సంబంధాలు మానవతావాదాన్ని ప్రతిబింబిస్తాయి.
అసమాన సామాజిక ప్రభావాలు, సమిష్టి చర్యపై సంభాషణ విమర్శనాత్మక బోధనను ప్రతిబింబిస్తుంది.
భద్రత, ఆధార సేకరణ, సమగ్రత మరియు నైతిక చర్యకు ఉపాధ్యాయుడు సహాయపడాలి.
Question 25
ప్రశ్న 25
Which set of thinker–institution or thinker–concept pairs is entirely correct?
క్రింది విద్యావేత్త–సంస్థ లేదా విద్యావేత్త–భావన జతల్లో పూర్తిగా సరైన సమితి ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Tagore founded Visva-Bharati as a centre of cultural exchange, creativity and international understanding.
Gandhi founded Gujarat Vidyapith and advocated Nai Talim based on productive work, mother tongue and self-reliance.
Dewey's Laboratory School tested learning through experience, enquiry and democratic cooperation.
Freire proposed problem-posing education based on dialogue, conscientisation and praxis.
The other options incorrectly interchange institutions, books and philosophical concepts.
Gandhi founded Gujarat Vidyapith and advocated Nai Talim based on productive work, mother tongue and self-reliance.
Dewey's Laboratory School tested learning through experience, enquiry and democratic cooperation.
Freire proposed problem-posing education based on dialogue, conscientisation and praxis.
The other options incorrectly interchange institutions, books and philosophical concepts.
వివరణ:
సాంస్కృతిక మార్పిడి, సృజనాత్మకత మరియు అంతర్జాతీయ అవగాహన కేంద్రంగా విశ్వభారతిని ఠాగూర్ స్థాపించారు.
గాంధీజీ గుజరాత్ విద్యాపీఠాన్ని స్థాపించి ఉత్పాదక పని, మాతృభాష మరియు స్వావలంబన ఆధారిత నయీ తాలీమ్ను సమర్థించారు.
అనుభవం, విచారణ మరియు ప్రజాస్వామ్య సహకారం ద్వారా అభ్యసనాన్ని డ్యూయీ ప్రయోగశాల పాఠశాల పరీక్షించింది.
సంభాషణ, చైతన్యీకరణ మరియు ప్రాక్సిస్ ఆధారంగా సమస్య ప్రతిపాదన విద్యను ఫ్రెయిరి సూచించారు.
ఇతర ఎంపికలు సంస్థలు, గ్రంథాలు మరియు తాత్విక భావనలను తప్పుగా పరస్పరం మార్చాయి.
గాంధీజీ గుజరాత్ విద్యాపీఠాన్ని స్థాపించి ఉత్పాదక పని, మాతృభాష మరియు స్వావలంబన ఆధారిత నయీ తాలీమ్ను సమర్థించారు.
అనుభవం, విచారణ మరియు ప్రజాస్వామ్య సహకారం ద్వారా అభ్యసనాన్ని డ్యూయీ ప్రయోగశాల పాఠశాల పరీక్షించింది.
సంభాషణ, చైతన్యీకరణ మరియు ప్రాక్సిస్ ఆధారంగా సమస్య ప్రతిపాదన విద్యను ఫ్రెయిరి సూచించారు.
ఇతర ఎంపికలు సంస్థలు, గ్రంథాలు మరియు తాత్విక భావనలను తప్పుగా పరస్పరం మార్చాయి.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: A. Raja Yoga, Karma Yoga and Jnana Yoga సమాధానం: A. రాజయోగ, కర్మయోగ మరియు జ్ఞానయోగ
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: B. Gujarat Vidyapith సమాధానం: B. గుజరాత్ విద్యాపీఠం
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: C. A curriculum integrating nature study, literature, music, art, languages and intercultural learning సమాధానం: C. ప్రకృతి అధ్యయనం, సాహిత్యం, సంగీతం, కళ, భాషలు మరియు అంతర్సాంస్కృతిక అభ్యసనాన్ని సమన్వయపరిచే పాఠ్యప్రణాళిక
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: D. The teacher is a helper and guide who assists the learner's inner growth సమాధానం: D. విద్యార్థి అంతర్గత వికాసానికి సహాయపడే సహాయకుడు, మార్గదర్శి ఉపాధ్యాయుడు
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: A. Self-awareness, understanding and intelligent observation సమాధానం: A. స్వీయ అవగాహన, అర్థం చేసుకోవడం మరియు వివేకపూర్వక పరిశీలన
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: B. It should include practical knowledge, rational enquiry and awareness of social oppression సమాధానం: B. ప్రాయోగిక జ్ఞానం, హేతుబద్ధ విచారణ మరియు సామాజిక అణచివేతపై అవగాహనను కలిగి ఉండాలి
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: C. People's Education Society సమాధానం: C. పీపుల్స్ ఎడ్యుకేషన్ సొసైటీ
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: D. The University of Chicago Laboratory School సమాధానం: D. చికాగో విశ్వవిద్యాలయ ప్రయోగశాల పాఠశాల
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: A. Culture circles based on dialogue and learners' lived experiences సమాధానం: A. సంభాషణ, విద్యార్థుల జీవన అనుభవాల ఆధారిత సంస్కృతి వలయాలు
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer / సమాధానం: B. a-3, b-4, c-1, d-2
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: C. Idealism emphasises enduring values and spiritual development, while Naturalism emphasises development according to the child's nature సమాధానం: C. ఆదర్శవాదం శాశ్వత విలువలు, ఆధ్యాత్మిక వికాసాన్ని ప్రాధాన్యపరిస్తే ప్రకృతివాదం పిల్లవాడి సహజ స్వభావానుసార వికాసాన్ని ప్రాధాన్యపరుస్తుంది
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: D. A flexible curriculum organised around experience, projects, social activities and problem-solving సమాధానం: D. అనుభవం, ప్రాజెక్టులు, సామాజిక కార్యకలాపాలు మరియు సమస్యా పరిష్కారం చుట్టూ వ్యవస్థీకరించిన అనువైన పాఠ్యప్రణాళిక
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: A. Showing empathy, accepting the learner and creating conditions for self-directed growth సమాధానం: A. సహానుభూతి చూపించి విద్యార్థిని అంగీకరించి స్వీయ నిర్దేశిత వికాసానికి పరిస్థితులను సృష్టించడం
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: B. Helping learners make authentic choices and accept responsibility for them సమాధానం: B. ప్రామాణిక ఎంపికలు చేసి వాటి బాధ్యతను స్వీకరించేందుకు విద్యార్థులకు సహాయపడడం
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: C. They viewed education as a means for democratic social change and reconstruction సమాధానం: C. ప్రజాస్వామ్య సామాజిక మార్పు, పునర్నిర్మాణానికి విద్యను సాధనంగా చూశారు
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer: D. Dialogue that connects knowledge with power, experience and transformative action సమాధానం: D. జ్ఞానాన్ని అధికారం, అనుభవం మరియు పరివర్తనాత్మక చర్యతో అనుసంధానించే సంభాషణ
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: A. Socrates is associated with dialogic questioning, while Plato connected education with the Theory of Forms and the ideal State సమాధానం: A. సోక్రటీస్ సంభాషణాత్మక ప్రశ్నలతో సంబంధం కలిగి ఉండగా ప్లేటో విద్యను రూపాల సిద్ధాంతం, ఆదర్శ రాష్ట్రంతో అనుసంధానించాడు
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: B. Studying the natural and social world through observation, classification and reasoning సమాధానం: B. పరిశీలన, వర్గీకరణ మరియు తర్కం ద్వారా సహజ, సామాజిక ప్రపంచాన్ని అధ్యయనం చేయడం
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: C. Premature adult influence should be limited so that the child's natural development can proceed సమాధానం: C. పిల్లవాడి సహజ వికాసం జరిగేలా ముందస్తు వయోజన ప్రభావాన్ని పరిమితం చేయాలి
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: D. Proceeding from the known to the unknown and using sensory experience and illustrations సమాధానం: D. తెలిసినది నుంచి తెలియనిదికి సాగుతూ ఇంద్రియ అనుభవం, చిత్రాలను ఉపయోగించడం
-
Question 21 ప్రశ్న 21Answer / సమాధానం: A. a-2, b-3, c-4, d-1
-
Question 22 ప్రశ్న 22Answer: B. The meaning and truth of an idea are examined through its consequences in experience సమాధానం: B. అనుభవంలో కలిగే పరిణామాల ద్వారా ఒక భావన అర్థం, సత్యాన్ని పరిశీలిస్తారు
-
Question 23 ప్రశ్న 23Answer: C. Institutional schooling could create dependence on credentials and confuse teaching with genuine learning సమాధానం: C. సంస్థీకృత పాఠశాల విద్య ధ్రువపత్రాలపై ఆధారపడటాన్ని సృష్టించి బోధనను నిజమైన అభ్యసనంగా తప్పుగా భావింపజేయవచ్చు
-
Question 24 ప్రశ్న 24Answer: D. Let learners investigate a local environmental problem through direct experience, collaborative enquiry, personal reflection and dialogue about unequal impacts సమాధానం: D. ప్రత్యక్ష అనుభవం, సహకార విచారణ, వ్యక్తిగత ప్రతిబింబం మరియు అసమాన ప్రభావాలపై సంభాషణ ద్వారా స్థానిక పర్యావరణ సమస్యను విద్యార్థులు పరిశీలించడం
-
Question 25 ప్రశ్న 25Answer: A. Tagore – Visva-Bharati; Gandhi – Gujarat Vidyapith and Nai Talim; Dewey – Laboratory School and learning through experience; Freire – problem-posing education సమాధానం: A. ఠాగూర్ – విశ్వభారతి; గాంధీ – గుజరాత్ విద్యాపీఠం, నయీ తాలీమ్; డ్యూయీ – ప్రయోగశాల పాఠశాల, అనుభవం ద్వారా అభ్యసనం; ఫ్రెయిరి – సమస్య ప్రతిపాదన విద్య