DYEO – Quiz 53 – Part A – U6 – Innovative Practices in Education

Question 1 ప్రశ్న 1

What is the central feature of activity-based learning?

కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనం యొక్క కేంద్ర లక్షణం ఏమిటి?

A Learners construct understanding through purposeful participation in activities ఉద్దేశపూర్వక కార్యకలాపాల్లో పాల్గొనడం ద్వారా విద్యార్థులు అవగాహనను నిర్మించుకోవడం B Learners copy notes for the entire period పీరియడ్ మొత్తం విద్యార్థులు నోట్స్‌ను నకలు చేయడం C The teacher provides every conclusion before the activity కార్యకలాపానికి ముందే ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి నిర్ధారణను అందించడం D Learning is limited to memorising definitions అభ్యసనాన్ని నిర్వచనాల కంఠస్థానికి పరిమితం చేయడం

Question 2 ప్రశ్న 2

Which sequence best represents effective activity-based learning?

సమర్థవంతమైన కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనాన్ని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే క్రమం ఏది?

A Lecture → copying → punishment → test ఉపన్యాసం → నకలు → శిక్ష → పరీక్ష B Preparation → participation in activity → reflection → application సిద్ధత → కార్యకలాపంలో భాగస్వామ్యం → ప్రతిబింబం → అనువర్తనం C Examination → explanation → activity → attendance పరీక్ష → వివరణ → కార్యకలాపం → హాజరు D Memorisation → grading → activity → conclusion కంఠస్థం → గ్రేడింగ్ → కార్యకలాపం → నిర్ధారణ

Question 3 ప్రశ్న 3

Which teacher role is most appropriate in activity-based learning?

కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనంలో ఉపాధ్యాయుడికి అత్యంత సరైన పాత్ర ఏది?

A Remain completely absent from the learning process అభ్యాస ప్రక్రియ నుంచి పూర్తిగా దూరంగా ఉండడం B Give identical answers before learners explore విద్యార్థులు అన్వేషించకముందే ఒకే సమాధానాలను ఇవ్వడం C Design, facilitate, observe and connect activity with concepts కార్యకలాపాన్ని రూపొందించి, సులభతరం చేసి, పరిశీలించి, భావనలతో అనుసంధానించడం D Assess only whether learners remained silent విద్యార్థులు మౌనంగా ఉన్నారా అనే అంశాన్ని మాత్రమే మూల్యాంకనం చేయడం

Question 4 ప్రశ్న 4

Which practice most directly contradicts activity-based learning?

కార్యకలాప ఆధారిత అభ్యసనానికి అత్యంత నేరుగా విరుద్ధమైన ఆచరణ ఏది?

A Allowing learners to manipulate materials విద్యార్థులు సామగ్రిని స్వయంగా ఉపయోగించేలా అనుమతించడం B Using group investigation సమూహ అన్వేషణను ఉపయోగించడం C Discussing observations after an activity కార్యకలాపం తరువాత పరిశీలనలను చర్చించడం D Performing an activity only for entertainment without linking it to learning outcomes అభ్యాస ఫలితాలతో అనుసంధానం లేకుండా కేవలం వినోదం కోసం కార్యకలాపం నిర్వహించడం

Question 5 ప్రశ్న 5

What is blended learning?

మిశ్రిత అభ్యసనం అంటే ఏమిటి?

A Purposeful integration of face-to-face teaching with online or digital learning experiences ముఖాముఖి బోధనను ఆన్‌లైన్ లేదా డిజిటల్ అభ్యాస అనుభవాలతో ఉద్దేశపూర్వకంగా సమన్వయపరచడం B Complete replacement of teachers by digital devices ఉపాధ్యాయులను డిజిటల్ పరికరాలతో పూర్తిగా భర్తీ చేయడం C Use of a projector during every lecture ప్రతి ఉపన్యాసంలో ప్రొజెక్టర్‌ను ఉపయోగించడం D Learning conducted only through printed worksheets కేవలం ముద్రిత వర్క్‌షీట్ల ద్వారా నిర్వహించే అభ్యసనం

Question 6 ప్రశ్న 6

Which blended-learning model involves learners moving among different learning stations, including at least one digital station?

కనీసం ఒక డిజిటల్ స్టేషన్‌తో సహా వివిధ అభ్యాస కేంద్రాల మధ్య విద్యార్థులు మారుతూ ఉండే మిశ్రిత అభ్యసన నమూనా ఏది?

A Enriched virtual model ఎన్‌రిచ్డ్ వర్చువల్ నమూనా B Station rotation model స్టేషన్ రొటేషన్ నమూనా C Pure correspondence model పూర్తి దూరవిద్య నమూనా D Mass lecture model సామూహిక ఉపన్యాస నమూనా

Question 7 ప్రశ్న 7

Which factor is essential for equitable blended learning?

సమాన అవకాశాలతో కూడిన మిశ్రిత అభ్యసనానికి అవసరమైన అంశం ఏది?

A Assuming every learner has continuous high-speed internet ప్రతి విద్యార్థికి నిరంతర వేగవంతమైన ఇంటర్నెట్ ఉందని ఊహించడం B Making all learning dependent on personal smartphones అభ్యాసం మొత్తాన్ని వ్యక్తిగత స్మార్ట్‌ఫోన్లపై ఆధారపరచడం C Providing accessible devices, offline alternatives and learner support అందుబాటులో ఉన్న పరికరాలు, ఆఫ్‌లైన్ ప్రత్యామ్నాయాలు మరియు విద్యార్థి సహాయాన్ని అందించడం D Assessing only learners who participate online ఆన్‌లైన్‌లో పాల్గొనే విద్యార్థులను మాత్రమే మూల్యాంకనం చేయడం

Question 8 ప్రశ్న 8

Which practice is most important for protecting learners in blended learning?

మిశ్రిత అభ్యసనంలో విద్యార్థులను రక్షించేందుకు అత్యంత ముఖ్యమైన ఆచరణ ఏది?

A Collecting unlimited personal information పరిమితి లేకుండా వ్యక్తిగత సమాచారాన్ని సేకరించడం B Sharing learner passwords with the class విద్యార్థుల పాస్‌వర్డ్‌లను తరగతితో పంచుకోవడం C Using any application without review సమీక్ష లేకుండా ఏ యాప్‌నైనా ఉపయోగించడం D Protecting privacy, limiting data collection and teaching safe digital behaviour గోప్యతను రక్షించి, డేటా సేకరణను పరిమితం చేసి, సురక్షిత డిజిటల్ ప్రవర్తనను బోధించడం

Question 9 ప్రశ్న 9

What is the defining structure of a flipped classroom?

ఫ్లిప్డ్ క్లాస్‌రూమ్ యొక్క నిర్వచనాత్మక నిర్మాణం ఏమిటి?

A Initial content exposure occurs before class, while class time is used for application and support ప్రాథమిక విషయ పరిచయం తరగతికి ముందు జరిగి, తరగతి సమయాన్ని అనువర్తనం, సహాయం కోసం ఉపయోగించడం B All instruction and assessment occur through lectures బోధన, మూల్యాంకనం మొత్తం ఉపన్యాసాల ద్వారా జరగడం C Homework is removed from the learning process అభ్యాస ప్రక్రియ నుంచి ఇంటిపనిని పూర్తిగా తొలగించడం D Students teach every topic without teacher preparation ఉపాధ్యాయ సిద్ధత లేకుండా ప్రతి అంశాన్ని విద్యార్థులే బోధించడం

Question 10 ప్రశ్న 10

Which in-class activity is most suitable in a flipped classroom?

ఫ్లిప్డ్ క్లాస్‌రూమ్‌లో తరగతి సమయంలో అత్యంత అనుకూలమైన కార్యకలాపం ఏది?

A Repeating the entire pre-class video as a lecture తరగతికి ముందు ఇచ్చిన వీడియో మొత్తాన్ని మళ్లీ ఉపన్యాసంగా చెప్పడం B Applying concepts through problems, discussion and guided practice సమస్యలు, చర్చ మరియు మార్గదర్శిత అభ్యాసం ద్వారా భావనలను అన్వయించడం C Checking attendance without learning activity అభ్యాస కార్యకలాపం లేకుండా హాజరును మాత్రమే పరిశీలించడం D Giving only an unrelated memory test సంబంధంలేని స్మరణ పరీక్షను మాత్రమే ఇవ్వడం

Question 11 ప్రశ్న 11

A teacher discovers that several learners could not access the pre-class flipped lesson. What should the teacher do?

ఫ్లిప్డ్ పాఠానికి సంబంధించిన తరగతి ముందు సామగ్రిని కొంతమంది విద్యార్థులు పొందలేకపోయారని ఉపాధ్యాయుడు గుర్తించాడు. ఉపాధ్యాయుడు ఏం చేయాలి?

A Punish them for lack of preparation సిద్ధత లేకపోవడంతో వారిని శిక్షించడం B Exclude them from classroom activities తరగతి కార్యకలాపాల నుంచి వారిని తొలగించడం C Provide an accessible alternative or brief catch-up opportunity before application అనువర్తనానికి ముందు అందుబాటులో ఉన్న ప్రత్యామ్నాయం లేదా సంక్షిప్త పునఃపరిచయ అవకాశాన్ని అందించడం D Cancel all future learner participation భవిష్యత్ విద్యార్థి భాగస్వామ్యాన్ని పూర్తిగా రద్దు చేయడం

Question 12 ప్రశ్న 12

Which practice most directly weakens a flipped-classroom model?

ఫ్లిప్డ్ క్లాస్‌రూమ్ నమూనాను అత్యంత నేరుగా బలహీనపరచే ఆచరణ ఏది?

A Providing short pre-class resources తరగతికి ముందు సంక్షిప్త వనరులను అందించడం B Using in-class peer discussion తరగతిలో సహవిద్యార్థి చర్చను ఉపయోగించడం C Checking understanding at the beginning of class తరగతి ప్రారంభంలో అవగాహనను పరిశీలించడం D Using classroom time for another uninterrupted lecture on the same content అదే విషయంపై తరగతి సమయాన్ని మరో నిరంతర ఉపన్యాసానికి ఉపయోగించడం

Question 13 ప్రశ్న 13

What is peer learning?

సహచర అభ్యసనం అంటే ఏమిటి?

A Learners support one another's understanding through explanation, questioning and shared practice వివరణ, ప్రశ్నించడం మరియు ఉమ్మడి అభ్యాసం ద్వారా విద్యార్థులు పరస్పరం అవగాహనకు సహాయపడడం B The teacher withdraws permanently from instruction ఉపాధ్యాయుడు బోధన నుంచి శాశ్వతంగా తప్పుకోవడం C One learner completes all tasks for the class ఒక విద్యార్థి తరగతి మొత్తానికి అన్ని పనులను పూర్తి చేయడం D Learners compete without exchanging ideas భావాలను పంచుకోకుండా విద్యార్థులు పోటీ పడడం

Question 14 ప్రశ్న 14

Which condition is essential for effective peer tutoring?

సమర్థవంతమైన సహచర బోధనకు అవసరమైన పరిస్థితి ఏది?

A The peer tutor should replace the teacher permanently సహచర బోధకుడు ఉపాధ్యాయుడిని శాశ్వతంగా భర్తీ చేయాలి B Roles, learning goals and guidance should be clear to both learners ఇద్దరు విద్యార్థులకు పాత్రలు, అభ్యాస లక్ష్యాలు మరియు మార్గదర్శకత్వం స్పష్టంగా ఉండాలి C The same learner should always be labelled weak అదే విద్యార్థిని ఎల్లప్పుడూ బలహీనుడిగా ముద్ర వేయాలి D Accuracy should not be checked ఖచ్చితత్వాన్ని పరిశీలించకూడదు

Question 15 ప్రశ్న 15

Which statement best describes constructive peer assessment?

నిర్మాణాత్మక సహచర మూల్యాంకనాన్ని ఉత్తమంగా వివరించే ప్రకటన ఏది?

A Learners rank one another publicly విద్యార్థులు పరస్పరం బహిరంగంగా ర్యాంకులు ఇవ్వడం B Learners judge personalities instead of work పనికి బదులుగా వ్యక్తిత్వాన్ని తీర్పు చేయడం C Learners use clear criteria to provide specific and respectful improvement-oriented feedback స్పష్టమైన ప్రమాణాలతో నిర్దిష్ట, గౌరవప్రద మరియు మెరుగుదల కేంద్రిత అభిప్రాయం ఇవ్వడం D Learners assign marks without examining evidence ఆధారాలను పరిశీలించకుండా మార్కులు కేటాయించడం

Question 16 ప్రశ్న 16

Which practice most directly harms peer learning?

సహచర అభ్యసనానికి అత్యంత నేరుగా హాని చేసే ఆచరణ ఏది?

A Rotating peer roles సహచర పాత్రలను మారుస్తూ ఉండడం B Providing discussion prompts చర్చా సూచనలను అందించడం C Checking explanations for accuracy వివరణల ఖచ్చితత్వాన్ని పరిశీలించడం D Allowing ridicule or permanent labelling of learners as weak విద్యార్థులను ఎగతాళి చేయడం లేదా శాశ్వతంగా బలహీనులుగా ముద్ర వేయడం

Question 17 ప్రశ్న 17

What is differentiated instruction?

భిన్నీకృత బోధన అంటే ఏమిటి?

A Adjusting content, process, product or support according to learner readiness, interest and learning needs విద్యార్థుల సిద్ధత, ఆసక్తి మరియు అభ్యాస అవసరాలకు అనుగుణంగా విషయవస్తువు, ప్రక్రియ, ఉత్పత్తి లేదా సహాయాన్ని మార్చడం B Setting permanently lower goals for selected learners ఎంపిక చేసిన విద్యార్థులకు శాశ్వతంగా తక్కువ లక్ష్యాలను నిర్ణయించడం C Preparing a completely separate curriculum for every child ప్రతి బాలుడికి పూర్తిగా వేరే పాఠ్యప్రణాళికను తయారు చేయడం D Using one fixed task for all learners విద్యార్థులందరికీ ఒకే స్థిర పనిని ఉపయోగించడం

Question 18 ప్రశ్న 18

Which example represents differentiation by readiness?

సిద్ధత ఆధారంగా భిన్నీకరణను ప్రతిబింబించే ఉదాహరణ ఏది?

A All learners receive the same unsupported advanced problem విద్యార్థులందరికీ సహాయం లేకుండా ఒకే ఉన్నత స్థాయి సమస్యను ఇవ్వడం B Learners work on tasks of varying complexity with suitable scaffolding తగిన సహాయక నిర్మాణంతో విద్యార్థులు భిన్న క్లిష్టత గల పనులపై పనిచేయడం C Only fast learners receive teacher attention వేగంగా నేర్చుకునే విద్యార్థులకు మాత్రమే ఉపాధ్యాయ శ్రద్ధ ఇవ్వడం D Struggling learners are permanently excluded from higher-level tasks కష్టపడే విద్యార్థులను ఉన్నత స్థాయి పనుల నుంచి శాశ్వతంగా తొలగించడం

Question 19 ప్రశ్న 19

Which practice represents differentiation by interest?

ఆసక్తి ఆధారంగా భిన్నీకరణను ప్రతిబింబించే ఆచరణ ఏది?

A Assigning one compulsory example without alternatives ప్రత్యామ్నాయాలు లేకుండా ఒకే తప్పనిసరి ఉదాహరణను కేటాయించడం B Grouping learners permanently by examination rank పరీక్షా ర్యాంకు ఆధారంగా విద్యార్థులను శాశ్వతంగా సమూహీకరించడం C Allowing learners to investigate the same concept through different relevant themes ఒకే భావనను విభిన్న సంబంధిత అంశాల ద్వారా విద్యార్థులు పరిశీలించేలా అనుమతించడం D Removing common learning objectives ఉమ్మడి అభ్యాస లక్ష్యాలను తొలగించడం

Question 20 ప్రశ్న 20

Why is flexible grouping important in differentiated instruction?

భిన్నీకృత బోధనలో అనువైన సమూహీకరణ ఎందుకు ముఖ్యమైనది?

A It keeps high-performing learners permanently together అధిక పనితీరు గల విద్యార్థులను శాశ్వతంగా ఒకే సమూహంలో ఉంచుతుంది B It prevents learners from working independently విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా పనిచేయకుండా నిరోధిస్తుంది C It allows groups to be changed according to task, progress, interest or support needs పని, పురోగతి, ఆసక్తి లేదా సహాయ అవసరాలకు అనుగుణంగా సమూహాలను మార్చేందుకు అవకాశం ఇస్తుంది D It eliminates the need for assessment మూల్యాంకన అవసరాన్ని తొలగిస్తుంది

Question 21 ప్రశ్న 21

Which innovative practice uses multiple classroom locations where learners complete different tasks in rotation?

విద్యార్థులు మారుతూ వివిధ పనులను పూర్తి చేసే అనేక తరగతి గది కేంద్రాలను ఉపయోగించే వినూత్న పద్ధతి ఏది?

A Learning stations అభ్యాస కేంద్రాలు B Continuous dictation నిరంతర డిక్టేషన్ C Mass recitation సామూహిక పునశ్చరణ D Single-task instruction ఒకే పని బోధన

Question 22 ప్రశ్న 22

What is gamification in education?

విద్యలో గేమిఫికేషన్ అంటే ఏమిటి?

A Replacing all curriculum with entertainment మొత్తం పాఠ్యప్రణాళికను వినోదంతో భర్తీ చేయడం B Using selected game elements to increase engagement in non-game learning activities గేమ్ కాని అభ్యాస కార్యకలాపాల్లో భాగస్వామ్యాన్ని పెంచేందుకు ఎంపిక చేసిన ఆట అంశాలను ఉపయోగించడం C Allowing only competitive video games కేవలం పోటీ వీడియో గేమ్‌లను అనుమతించడం D Awarding points without learning objectives అభ్యాస లక్ష్యాలు లేకుండా పాయింట్లు ఇవ్వడం

Question 23 ప్రశ్న 23

Which statement best represents a maker-centred classroom?

తయారీ కేంద్రిత తరగతి గదిని ఉత్తమంగా ప్రతిబింబించే ప్రకటన ఏది?

A Learners only observe finished products విద్యార్థులు పూర్తయిన ఉత్పత్తులను మాత్రమే గమనించడం B Learners reproduce one model without questioning ప్రశ్నించకుండా ఒకే నమూనాను పునరుత్పత్తి చేయడం C Learners design, build, test and improve solutions or products విద్యార్థులు పరిష్కారాలు లేదా ఉత్పత్తులను రూపకల్పన చేసి, తయారు చేసి, పరీక్షించి, మెరుగుపరచడం D The teacher performs all construction work నిర్మాణ పనులన్నింటినీ ఉపాధ్యాయుడు చేయడం

Question 24 ప్రశ్న 24

Which classroom tool provides rapid formative evidence at the end of a lesson?

పాఠం చివర వేగవంతమైన నిర్మాణాత్మక ఆధారాన్ని అందించే తరగతి గది సాధనం ఏది?

A Annual examination వార్షిక పరీక్ష B Attendance register హాజరు రిజిస్టర్ C School prospectus పాఠశాల వివర పత్రం D Exit ticket ఎగ్జిట్ టికెట్

Question 25 ప్రశ్న 25

Assertion: Innovative teaching does not necessarily require expensive technology. Reason: Innovation may involve redesigning interaction, grouping, tasks, feedback and use of local resources.

వాదన: వినూత్న బోధనకు తప్పనిసరిగా ఖరీదైన సాంకేతికత అవసరం లేదు. కారణం: పరస్పర చర్య, సమూహీకరణ, పనులు, అభిప్రాయం మరియు స్థానిక వనరుల వినియోగాన్ని పునర్రూపకల్పన చేయడం కూడా వినూత్నత కావచ్చు.

A Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains Assertion వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం వాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది B Both Assertion and Reason are true, but Reason does not explain Assertion వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కానీ కారణం వాదనను వివరించదు C Assertion is true, but Reason is false వాదన సరైనది; కారణం తప్పు D Assertion is false, but Reason is true వాదన తప్పు; కారణం సరైనది

Question 26 ప్రశ్న 26

Match List I with List II: a. Flipped classroom b. Peer learning c. Differentiated instruction d. Learning stations; 1. Learners support one another's understanding 2. Pre-class exposure followed by in-class application 3. Adjusting learning according to learner needs 4. Rotation among different task centres. Choose the correct code.

జాబితా Iను జాబితా IIతో జతపరచండి: a. ఫ్లిప్డ్ క్లాస్‌రూమ్ b. సహచర అభ్యసనం c. భిన్నీకృత బోధన d. అభ్యాస కేంద్రాలు; 1. విద్యార్థులు పరస్పరం అవగాహనకు సహాయపడడం 2. తరగతికి ముందు విషయ పరిచయం, తరగతిలో అనువర్తనం 3. విద్యార్థి అవసరాలకు అనుగుణంగా అభ్యాసాన్ని మార్చడం 4. వివిధ పని కేంద్రాల మధ్య మారడం. సరైన కోడ్‌ను ఎంచుకోండి.

A a-1, b-2, c-4, d-3 B a-2, b-1, c-3, d-4 C a-4, b-3, c-2, d-1 D a-3, b-4, c-1, d-2

Question 27 ప్రశ్న 27

A school has limited digital devices but wants to begin blended learning. Which approach is most appropriate?

ఒక పాఠశాలలో పరిమిత డిజిటల్ పరికరాలు ఉన్నప్పటికీ మిశ్రిత అభ్యసనాన్ని ప్రారంభించాలని కోరుతోంది. అత్యంత సరైన విధానం ఏది?

A Require every learner to purchase a personal device ప్రతి విద్యార్థి వ్యక్తిగత పరికరాన్ని కొనాలని తప్పనిసరి చేయడం B Abandon all innovative practices అన్ని వినూత్న పద్ధతులను వదిలివేయడం C Use shared-device station rotation with printed and teacher-led alternatives ముద్రిత, ఉపాధ్యాయ నేతృత్వ ప్రత్యామ్నాయాలతో ఉమ్మడి పరికరాల స్టేషన్ రొటేషన్‌ను ఉపయోగించడం D Allow access only to high-performing learners అధిక పనితీరు గల విద్యార్థులకు మాత్రమే ప్రాప్యత ఇవ్వడం

Question 28 ప్రశ్న 28

Which criterion is most important when evaluating an innovative classroom practice?

ఒక వినూత్న తరగతి పద్ధతిని మూల్యాంకనం చేసేటప్పుడు అత్యంత ముఖ్యమైన ప్రమాణం ఏది?

A How fashionable the method appears ఆ పద్ధతి ఎంత ఆధునికంగా కనిపిస్తుంది B How much technology it uses అది ఎంత సాంకేతికతను ఉపయోగిస్తుంది C Whether it is different from traditional teaching సాంప్రదాయ బోధన నుంచి అది ఎంత భిన్నంగా ఉంది D Whether it improves learning, inclusion, engagement and achievement of objectives అది అభ్యాసం, సమగ్రత, భాగస్వామ్యం మరియు లక్ష్యాల సాధనను మెరుగుపరుస్తుందా

Question 29 ప్రశ్న 29

A District Educational Officer wants to promote innovative practices across schools. Which initiative is most appropriate?

పాఠశాలలన్నింటిలో వినూత్న పద్ధతులను ప్రోత్సహించాలని ఒక జిల్లా విద్యాధికారి కోరుతున్నారు. అత్యంత సరైన కార్యక్రమం ఏది?

A Support teacher training, small-scale trials, peer observation, inclusive resources and evidence-based review ఉపాధ్యాయ శిక్షణ, చిన్న స్థాయి ప్రయోగాలు, సహచర పరిశీలన, సమగ్ర వనరులు మరియు ఆధార ఆధారిత సమీక్షకు మద్దతు ఇవ్వడం B Mandate one digital application for every lesson ప్రతి పాఠానికి ఒకే డిజిటల్ యాప్‌ను తప్పనిసరి చేయడం C Reward innovation only by the number of devices used ఉపయోగించిన పరికరాల సంఖ్య ఆధారంగా మాత్రమే వినూత్నతకు బహుమతి ఇవ్వడం D Introduce new methods without monitoring learner outcomes విద్యార్థి ఫలితాలను పర్యవేక్షించకుండా కొత్త పద్ధతులను ప్రవేశపెట్టడం

Explanation:

Teacher training should connect each innovative practice with pedagogy, learning goals and classroom realities.
Small-scale trials allow schools to identify practical difficulties before wider implementation.
Peer observation and professional discussion help teachers share successful strategies and improve weak ones.
Inclusive resources ensure that technology, language, disability or economic conditions do not exclude learners.
Evidence-based review should examine learning, participation, equity, safety and sustainability before expansion.

వివరణ:

ప్రతి వినూత్న పద్ధతిని బోధనాశాస్త్రం, అభ్యాస లక్ష్యాలు మరియు తరగతి వాస్తవాలతో ఉపాధ్యాయ శిక్షణ అనుసంధానించాలి.
విస్తృత అమలుకు ముందు ప్రాయోగిక సమస్యలను గుర్తించేందుకు చిన్న స్థాయి ప్రయోగాలు పాఠశాలలకు సహాయపడతాయి.
సహచర పరిశీలన, వృత్తిపరమైన చర్చ విజయవంతమైన వ్యూహాలను పంచుకుని బలహీనమైన వాటిని మెరుగుపరచేందుకు సహాయపడతాయి.
సాంకేతికత, భాష, వైకల్యం లేదా ఆర్థిక పరిస్థితుల కారణంగా విద్యార్థులు బహిష్కరించబడకుండా సమగ్ర వనరులు నిర్ధారిస్తాయి.
విస్తరణకు ముందు అభ్యాసం, భాగస్వామ్యం, సమానత్వం, భద్రత మరియు స్థిరత్వాన్ని ఆధార ఆధారిత సమీక్ష పరిశీలించాలి.

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: A. Learners construct understanding through purposeful participation in activities సమాధానం: A. ఉద్దేశపూర్వక కార్యకలాపాల్లో పాల్గొనడం ద్వారా విద్యార్థులు అవగాహనను నిర్మించుకోవడం
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: B. Preparation → participation in activity → reflection → application సమాధానం: B. సిద్ధత → కార్యకలాపంలో భాగస్వామ్యం → ప్రతిబింబం → అనువర్తనం
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: C. Design, facilitate, observe and connect activity with concepts సమాధానం: C. కార్యకలాపాన్ని రూపొందించి, సులభతరం చేసి, పరిశీలించి, భావనలతో అనుసంధానించడం
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: D. Performing an activity only for entertainment without linking it to learning outcomes సమాధానం: D. అభ్యాస ఫలితాలతో అనుసంధానం లేకుండా కేవలం వినోదం కోసం కార్యకలాపం నిర్వహించడం
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: A. Purposeful integration of face-to-face teaching with online or digital learning experiences సమాధానం: A. ముఖాముఖి బోధనను ఆన్‌లైన్ లేదా డిజిటల్ అభ్యాస అనుభవాలతో ఉద్దేశపూర్వకంగా సమన్వయపరచడం
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: B. Station rotation model సమాధానం: B. స్టేషన్ రొటేషన్ నమూనా
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: C. Providing accessible devices, offline alternatives and learner support సమాధానం: C. అందుబాటులో ఉన్న పరికరాలు, ఆఫ్‌లైన్ ప్రత్యామ్నాయాలు మరియు విద్యార్థి సహాయాన్ని అందించడం
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: D. Protecting privacy, limiting data collection and teaching safe digital behaviour సమాధానం: D. గోప్యతను రక్షించి, డేటా సేకరణను పరిమితం చేసి, సురక్షిత డిజిటల్ ప్రవర్తనను బోధించడం
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: A. Initial content exposure occurs before class, while class time is used for application and support సమాధానం: A. ప్రాథమిక విషయ పరిచయం తరగతికి ముందు జరిగి, తరగతి సమయాన్ని అనువర్తనం, సహాయం కోసం ఉపయోగించడం
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: B. Applying concepts through problems, discussion and guided practice సమాధానం: B. సమస్యలు, చర్చ మరియు మార్గదర్శిత అభ్యాసం ద్వారా భావనలను అన్వయించడం
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: C. Provide an accessible alternative or brief catch-up opportunity before application సమాధానం: C. అనువర్తనానికి ముందు అందుబాటులో ఉన్న ప్రత్యామ్నాయం లేదా సంక్షిప్త పునఃపరిచయ అవకాశాన్ని అందించడం
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: D. Using classroom time for another uninterrupted lecture on the same content సమాధానం: D. అదే విషయంపై తరగతి సమయాన్ని మరో నిరంతర ఉపన్యాసానికి ఉపయోగించడం
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer: A. Learners support one another's understanding through explanation, questioning and shared practice సమాధానం: A. వివరణ, ప్రశ్నించడం మరియు ఉమ్మడి అభ్యాసం ద్వారా విద్యార్థులు పరస్పరం అవగాహనకు సహాయపడడం
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: B. Roles, learning goals and guidance should be clear to both learners సమాధానం: B. ఇద్దరు విద్యార్థులకు పాత్రలు, అభ్యాస లక్ష్యాలు మరియు మార్గదర్శకత్వం స్పష్టంగా ఉండాలి
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: C. Learners use clear criteria to provide specific and respectful improvement-oriented feedback సమాధానం: C. స్పష్టమైన ప్రమాణాలతో నిర్దిష్ట, గౌరవప్రద మరియు మెరుగుదల కేంద్రిత అభిప్రాయం ఇవ్వడం
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: D. Allowing ridicule or permanent labelling of learners as weak సమాధానం: D. విద్యార్థులను ఎగతాళి చేయడం లేదా శాశ్వతంగా బలహీనులుగా ముద్ర వేయడం
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: A. Adjusting content, process, product or support according to learner readiness, interest and learning needs సమాధానం: A. విద్యార్థుల సిద్ధత, ఆసక్తి మరియు అభ్యాస అవసరాలకు అనుగుణంగా విషయవస్తువు, ప్రక్రియ, ఉత్పత్తి లేదా సహాయాన్ని మార్చడం
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: B. Learners work on tasks of varying complexity with suitable scaffolding సమాధానం: B. తగిన సహాయక నిర్మాణంతో విద్యార్థులు భిన్న క్లిష్టత గల పనులపై పనిచేయడం
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer: C. Allowing learners to investigate the same concept through different relevant themes సమాధానం: C. ఒకే భావనను విభిన్న సంబంధిత అంశాల ద్వారా విద్యార్థులు పరిశీలించేలా అనుమతించడం
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: D. It eliminates the need for assessment సమాధానం: D. మూల్యాంకన అవసరాన్ని తొలగిస్తుంది
Question 21 ప్రశ్న 21

Answer: A. Learning stations సమాధానం: A. అభ్యాస కేంద్రాలు
Question 22 ప్రశ్న 22

Answer: B. Using selected game elements to increase engagement in non-game learning activities సమాధానం: B. గేమ్ కాని అభ్యాస కార్యకలాపాల్లో భాగస్వామ్యాన్ని పెంచేందుకు ఎంపిక చేసిన ఆట అంశాలను ఉపయోగించడం
Question 23 ప్రశ్న 23

Answer: C. Learners design, build, test and improve solutions or products సమాధానం: C. విద్యార్థులు పరిష్కారాలు లేదా ఉత్పత్తులను రూపకల్పన చేసి, తయారు చేసి, పరీక్షించి, మెరుగుపరచడం
Question 24 ప్రశ్న 24

Answer: D. Exit ticket సమాధానం: D. ఎగ్జిట్ టికెట్
Question 25 ప్రశ్న 25

Answer: A. Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains Assertion సమాధానం: A. వాదన, కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం వాదనను సరిగ్గా వివరిస్తుంది
Question 26 ప్రశ్న 26

Answer / సమాధానం: B. a-2, b-1, c-3, d-4
Question 27 ప్రశ్న 27

Answer: C. Use shared-device station rotation with printed and teacher-led alternatives సమాధానం: C. ముద్రిత, ఉపాధ్యాయ నేతృత్వ ప్రత్యామ్నాయాలతో ఉమ్మడి పరికరాల స్టేషన్ రొటేషన్‌ను ఉపయోగించడం
Question 28 ప్రశ్న 28

Answer: D. Whether it improves learning, inclusion, engagement and achievement of objectives సమాధానం: D. అది అభ్యాసం, సమగ్రత, భాగస్వామ్యం మరియు లక్ష్యాల సాధనను మెరుగుపరుస్తుందా
Question 29 ప్రశ్న 29

Answer: A. Support teacher training, small-scale trials, peer observation, inclusive resources and evidence-based review సమాధానం: A. ఉపాధ్యాయ శిక్షణ, చిన్న స్థాయి ప్రయోగాలు, సహచర పరిశీలన, సమగ్ర వనరులు మరియు ఆధార ఆధారిత సమీక్షకు మద్దతు ఇవ్వడం

Answer Key / సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes / సంబంధిత క్విజ్‌లు

DYEO, TGPSC Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు