Please keep at least one language enabled. / కనీసం ఒక భాషను ఎంచుకోండి.
Question 1
ప్రశ్న 1
Which statement best defines intelligence?
మేధస్సును అత్యుత్తమంగా నిర్వచించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Intelligence is a broad mental capacity involving learning, reasoning, problem-solving and adaptation.Option A is correct because it includes the flexible use of knowledge in unfamiliar situations.Memory contributes to intelligence but is not identical to intelligence.One examination score cannot represent every aspect of a learner's intellectual functioning.Modern educational practice treats intelligence as complex and multidimensional rather than as a single classroom skill.
వివరణ:
అభ్యసనం, హేతుబద్ధత, సమస్యా పరిష్కారం మరియు సర్దుబాటును కలిగిన విస్తృత మానసిక సామర్థ్యమే మేధస్సు.తెలియని పరిస్థితుల్లో జ్ఞానాన్ని సౌలభ్యంగా ఉపయోగించే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉన్నందున A ఎంపిక సరైనది.జ్ఞాపకశక్తి మేధస్సుకు తోడ్పడుతుంది; కానీ రెండూ ఒకటే కావు.ఒకే పరీక్షా ఫలితం విద్యార్థి మేధో సామర్థ్యంలోని అన్ని అంశాలను ప్రతిబింబించదు.ఆధునిక విద్యా దృక్కోణం మేధస్సును ఒకే తరగతి నైపుణ్యంగా కాకుండా సంక్లిష్టమైన, బహుపరిమాణాత్మక సామర్థ్యంగా పరిగణిస్తుంది.
Question 2
ప్రశ్న 2
Which statement correctly describes the nature of intelligence?
మేధస్సు స్వభావాన్ని సరిగ్గా వివరించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Intellectual development results from the continuing interaction of biological potential and environmental opportunities.Option B is correct because heredity provides certain potentials, while education, nutrition, stimulation and experience influence their development.Intelligence is neither completely fixed nor infinitely changeable.Health, emotional security and quality of instruction affect intellectual performance.Teachers should therefore avoid treating low present performance as permanent inability.
వివరణ:
జీవశాస్త్ర సామర్థ్యం మరియు పర్యావరణ అవకాశాల నిరంతర పరస్పర చర్య వల్ల మేధో వికాసం జరుగుతుంది.వంశపారంపర్యం కొన్ని సామర్థ్యాలను అందిస్తే, విద్య, పోషణ, ప్రేరణ మరియు అనుభవం వాటి వికాసాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయి కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.మేధస్సు పూర్తిగా స్థిరమైనది కాదు; అలాగే అపరిమితంగా మారేదీ కాదు.ఆరోగ్యం, భావోద్వేగ భద్రత మరియు బోధనా నాణ్యత మేధో పనితీరును ప్రభావితం చేస్తాయి.ప్రస్తుత బలహీన పనితీరును శాశ్వత అసమర్థతగా ఉపాధ్యాయులు పరిగణించకూడదు.
Question 3
ప్రశ్న 3
According to Spearman's two-factor theory, performance on an intellectual task depends on:
స్పియర్మన్ ద్వికారక సిద్ధాంతం ప్రకారం ఒక మేధో పనిలో పనితీరు దేనిపై ఆధారపడి ఉంటుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Spearman proposed a general intelligence factor, called g, that contributes to performance across many tasks.He also proposed specific factors, called s factors, required for particular activities.Option C is therefore correct.A mathematics problem, for example, may require general reasoning together with specific numerical skill.The theory explains why performance in different intellectual tasks may be positively related but not identical.
వివరణ:
అనేక మేధో పనులకు తోడ్పడే సాధారణ మేధస్సు కారకాన్ని స్పియర్మన్ g కారకంగా ప్రతిపాదించాడు.ప్రత్యేక పనులకు అవసరమైన ప్రత్యేక కారకాలను s కారకాలుగా పేర్కొన్నాడు.అందువల్ల C ఎంపిక సరైనది.ఉదాహరణకు గణిత సమస్యకు సాధారణ హేతుబద్ధతతో పాటు ప్రత్యేక సంఖ్యా నైపుణ్యం కూడా అవసరం కావచ్చు.విభిన్న మేధో పనుల పనితీరు పరస్పరం సంబంధం కలిగి ఉన్నప్పటికీ పూర్తిగా ఒకటే కాకపోవడానికి ఈ సిద్ధాంతం వివరణ ఇస్తుంది.
Question 4
ప్రశ్న 4
Which concept in Spearman's theory refers to the mental ability common to many intellectual activities?
స్పియర్మన్ సిద్ధాంతంలో అనేక మేధో కార్యకలాపాలకు ఉమ్మడిగా ఉండే మానసిక సామర్థ్యాన్ని ఏమంటారు?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Spearman used the symbol g to represent general intelligence.Option B is correct because g was assumed to influence performance across a wide range of intellectual tasks.Specific abilities explain why a learner may perform better in one area than another.The general factor is inferred statistically from correlations among different test performances.Educational decisions should not rely on a general score alone when specific strengths and needs are important.
వివరణ:
సాధారణ మేధస్సును సూచించడానికి స్పియర్మన్ g అనే సంకేతాన్ని ఉపయోగించాడు.విస్తృత శ్రేణి మేధో పనుల పనితీరును g ప్రభావితం చేస్తుందని భావించినందున B ఎంపిక సరైనది.ఒక విద్యార్థి ఒక రంగంలో మరొక రంగంకంటే మెరుగ్గా ప్రదర్శించడానికి ప్రత్యేక సామర్థ్యాలు వివరణ ఇస్తాయి.విభిన్న పరీక్షా పనితీరుల మధ్య సహసంబంధాల నుంచి సాధారణ కారకాన్ని గణాంకపరంగా ఊహిస్తారు.ప్రత్యేక బలాలు మరియు అవసరాలు ముఖ్యమైనప్పుడు సాధారణ స్కోరుపై మాత్రమే విద్యా నిర్ణయాలు ఆధారపడకూడదు.
Question 5
ప్రశ్న 5
Thurstone proposed that intelligence consists of several:
థర్స్టోన్ ప్రకారం మేధస్సు అనేక దేనితో కూడి ఉంటుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Thurstone argued that intellectual performance reflects several relatively distinct primary mental abilities.Option A is correct.These include verbal comprehension, word fluency, number ability, spatial ability, memory, perceptual speed and reasoning.His theory challenged the view that one general factor alone adequately explains intelligence.In education, the theory supports identifying profiles of strengths rather than relying only on one overall score.
వివరణ:
మేధో పనితీరు అనేక సాపేక్షంగా ప్రత్యేకమైన ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలను ప్రతిబింబిస్తుందని థర్స్టోన్ పేర్కొన్నాడు.అందువల్ల A ఎంపిక సరైనది.మౌఖిక అవగాహన, పద ప్రవాహం, సంఖ్యా సామర్థ్యం, స్థల సామర్థ్యం, జ్ఞాపకశక్తి, గ్రహణ వేగం మరియు హేతుబద్ధత ఇందులో ఉన్నాయి.ఒకే సాధారణ కారకం మాత్రమే మేధస్సును పూర్తిగా వివరిస్తుందనే భావనను ఈ సిద్ధాంతం సవాలు చేసింది.ఒక మొత్తం స్కోరుపై మాత్రమే ఆధారపడకుండా సామర్థ్యాల బల ప్రొఫైల్ను గుర్తించడానికి ఈ సిద్ధాంతం విద్యలో సహాయపడుతుంది.
Question 6
ప్రశ్న 6
Which of the following is one of Thurstone's primary mental abilities?
క్రింది వాటిలో థర్స్టోన్ ప్రతిపాదించిన ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Spatial ability is the capacity to visualise and mentally manipulate shapes and positions.Option B is correct because Thurstone included spatial relations among the primary mental abilities.This ability is useful in geometry, maps, engineering, design and technical tasks.A learner may show strong spatial ability even when verbal performance is average.Teachers should use varied tasks so that different intellectual strengths become visible.
వివరణ:
ఆకారాలు మరియు స్థానాలను మనస్సులో ఊహించి నిర్వహించే సామర్థ్యాన్ని స్థల సంబంధ సామర్థ్యం అంటారు.స్థల సంబంధాలను థర్స్టోన్ ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాల్లో చేర్చినందున B ఎంపిక సరైనది.జ్యామితి, పటాలు, ఇంజినీరింగ్, రూపకల్పన మరియు సాంకేతిక పనుల్లో ఈ సామర్థ్యం ఉపయోగపడుతుంది.మౌఖిక పనితీరు సగటుగా ఉన్నప్పటికీ ఒక విద్యార్థి బలమైన స్థల సామర్థ్యాన్ని చూపవచ్చు.విభిన్న మేధో బలాలు బయటపడేలా ఉపాధ్యాయులు వైవిధ్యమైన పనులను ఉపయోగించాలి.
Question 7
ప్రశ్న 7
Guilford's Structure of Intellect model classified intellectual abilities using the dimensions of:
గిల్ఫోర్డ్ మేధో నిర్మాణ నమూనా మేధో సామర్థ్యాలను ఏ పరిమాణాల ఆధారంగా వర్గీకరించింది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Guilford described intelligence through three dimensions: operations, contents and products.Option C is correct.Operations refer to mental processes, contents refer to the kind of information processed, and products refer to the form of the result.The model emphasised a large number of distinct intellectual abilities.It also gave special importance to divergent production, which is closely related to creativity.
వివరణ:
క్రియలు, విషయరూపాలు మరియు ఉత్పత్తులు అనే మూడు పరిమాణాల ద్వారా గిల్ఫోర్డ్ మేధస్సును వివరించాడు.అందువల్ల C ఎంపిక సరైనది.క్రియలు మానసిక ప్రక్రియలను, విషయరూపాలు ప్రాసెస్ చేసే సమాచార స్వభావాన్ని, ఉత్పత్తులు ఫలిత రూపాన్ని సూచిస్తాయి.అనేక ప్రత్యేక మేధో సామర్థ్యాలు ఉన్నాయని ఈ నమూనా ప్రధానంగా పేర్కొంది.సృజనాత్మకతతో సన్నిహిత సంబంధం ఉన్న విస్తృత ఉత్పత్తికి కూడా ఈ సిద్ధాంతం ప్రత్యేక ప్రాధాన్యం ఇచ్చింది.
Question 8
ప్రశ్న 8
According to Gardner's theory, a learner who easily recognises melodies, rhythms and tonal patterns demonstrates strong:
గార్డ్నర్ సిద్ధాంతం ప్రకారం స్వరాలు, లయలు మరియు ధ్వని నమూనాలను సులభంగా గుర్తించే విద్యార్థిలో ఏ మేధస్సు బలంగా ఉంటుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Musical intelligence involves sensitivity to rhythm, pitch, melody and tonal quality.Option B is correct.A learner may show this strength through singing, composing, recognising musical patterns or playing instruments.Gardner's theory argues that intellectual competence is expressed in several domains.Teachers may use rhythm and music as learning supports, but they should not label a child permanently on the basis of one preference.
వివరణ:
లయ, స్వరస్థాయి, రాగం మరియు ధ్వని నాణ్యత పట్ల స్పందనను సంగీత మేధస్సు అంటారు.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.పాట పాడడం, స్వరరచన, సంగీత నమూనాలను గుర్తించడం లేదా వాద్యాలను వాయించడం ద్వారా విద్యార్థి ఈ బలాన్ని చూపవచ్చు.అనేక రంగాల్లో మేధో సామర్థ్యం వ్యక్తమవుతుందని గార్డ్నర్ సిద్ధాంతం పేర్కొంటుంది.సంగీతం మరియు లయను అభ్యాస సహాయకాలుగా ఉపయోగించవచ్చు; కానీ ఒకే అభిరుచి ఆధారంగా బాలుడికి శాశ్వత ముద్ర వేయకూడదు.
Question 9
ప్రశ్న 9
A learner who understands others' feelings, intentions and behaviour is showing strong:
ఇతరుల భావాలు, ఉద్దేశాలు మరియు ప్రవర్తనను బాగా అర్థం చేసుకునే విద్యార్థిలో ఏ మేధస్సు బలంగా ఉంటుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Interpersonal intelligence is the capacity to understand and interact effectively with other people.Option A is correct because it involves sensitivity to others' moods, motives and perspectives.It is useful in teamwork, leadership, counselling and cooperative problem-solving.Intrapersonal intelligence, in contrast, concerns understanding oneself.Classroom group work can provide opportunities to develop interpersonal competence.
వివరణ:
ఇతరులను అర్థం చేసుకొని వారితో సమర్థంగా పరస్పర చర్య చేసే సామర్థ్యాన్ని అంతర్వ్యక్తి మేధస్సు అంటారు.ఇతరుల మనోభావాలు, ఉద్దేశాలు మరియు దృక్కోణాల పట్ల స్పందన ఇందులో ఉన్నందున A ఎంపిక సరైనది.బృంద పని, నాయకత్వం, కౌన్సెలింగ్ మరియు సహకార సమస్యా పరిష్కారంలో ఇది ఉపయోగపడుతుంది.దీనికి భిన్నంగా అంతఃవ్యక్తి మేధస్సు తనను తాను అర్థం చేసుకోవడానికి సంబంధించినది.తరగతి బృంద కార్యకలాపాలు అంతర్వ్యక్తి సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేసే అవకాశాలను అందిస్తాయి.
Question 10
ప్రశ్న 10
A learner who accurately understands personal strengths, emotions and goals demonstrates strong:
తన బలాలు, భావోద్వేగాలు మరియు లక్ష్యాలను ఖచ్చితంగా అర్థం చేసుకునే విద్యార్థిలో ఏ మేధస్సు బలంగా ఉంటుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Intrapersonal intelligence is the ability to understand one's own feelings, motives, strengths and limitations.Option C is correct.It supports self-reflection, realistic goal-setting and self-regulation.Interpersonal intelligence concerns understanding other people rather than oneself.Reflection journals and self-assessment activities can support intrapersonal development.
వివరణ:
తన భావాలు, ప్రేరణలు, బలాలు మరియు పరిమితులను అర్థం చేసుకునే సామర్థ్యాన్ని అంతఃవ్యక్తి మేధస్సు అంటారు.అందువల్ల C ఎంపిక సరైనది.స్వీయ ప్రతిబింబం, వాస్తవిక లక్ష్య నిర్ధారణ మరియు స్వీయ నియంత్రణకు ఇది తోడ్పడుతుంది.అంతర్వ్యక్తి మేధస్సు తనకన్నా ఇతరులను అర్థం చేసుకోవడానికి సంబంధించినది.ప్రతిబింబ దినచర్యలు మరియు స్వీయ మూల్యాంకన కార్యకలాపాలు అంతఃవ్యక్తి వికాసానికి సహాయపడగలవు.
Question 11
ప్రశ్న 11
Sternberg's triarchic theory includes which three forms of intelligence?
స్టెర్న్బర్గ్ త్రిభాగ మేధస్సు సిద్ధాంతంలో ఏ మూడు రకాల మేధస్సులు ఉన్నాయి?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Sternberg proposed analytical, creative and practical intelligence.Option B is correct.Analytical intelligence concerns evaluating and solving structured problems.Creative intelligence concerns dealing with novelty, while practical intelligence concerns adaptation to everyday contexts.The theory suggests that schools should value application and innovation along with conventional academic analysis.
వివరణ:
విశ్లేషణాత్మక, సృజనాత్మక మరియు ఆచరణాత్మక మేధస్సులను స్టెర్న్బర్గ్ ప్రతిపాదించాడు.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.విశ్లేషణాత్మక మేధస్సు క్రమబద్ధ సమస్యలను మూల్యాంకనం చేసి పరిష్కరించడానికి సంబంధించినది.సృజనాత్మక మేధస్సు కొత్త పరిస్థితులను ఎదుర్కోవడానికి, ఆచరణాత్మక మేధస్సు దైనందిన సందర్భాలకు సర్దుబాటు కావడానికి సంబంధించినవి.సాంప్రదాయ విద్యా విశ్లేషణతో పాటు అనువర్తనం మరియు కొత్త ఆలోచనలకు కూడా పాఠశాలలు విలువ ఇవ్వాలని ఈ సిద్ధాంతం సూచిస్తుంది.
Question 12
ప్రశ్న 12
A student successfully applies classroom knowledge to solve an everyday community problem. Sternberg would describe this mainly as:
తరగతిలో నేర్చుకున్న జ్ఞానాన్ని ఒక దైనందిన సమాజ సమస్య పరిష్కారానికి విజయవంతంగా ఉపయోగించిన విద్యార్థి ప్రధానంగా ఏ మేధస్సును చూపుతున్నాడు?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Practical intelligence involves applying knowledge effectively in real-world situations.Option A is correct because the learner adapts academic understanding to a community need.It includes selecting suitable strategies, using available resources and considering context.Practical intelligence is not always fully captured by traditional written tests.Projects and real-life problem-solving provide better opportunities to observe it.
వివరణ:
వాస్తవ జీవిత పరిస్థితుల్లో జ్ఞానాన్ని సమర్థంగా అన్వయించే సామర్థ్యాన్ని ఆచరణాత్మక మేధస్సు అంటారు.సమాజ అవసరానికి విద్యా అవగాహనను అన్వయిస్తున్నందున A ఎంపిక సరైనది.తగిన పద్ధతులను ఎంపిక చేయడం, అందుబాటులో ఉన్న వనరులను ఉపయోగించడం మరియు సందర్భాన్ని పరిగణించడం ఇందులో ఉంటాయి.సాంప్రదాయ లిఖిత పరీక్షలు ఆచరణాత్మక మేధస్సును పూర్తిగా కొలవకపోవచ్చు.ప్రాజెక్టులు మరియు వాస్తవ సమస్యా పరిష్కారం దీనిని పరిశీలించడానికి మెరుగైన అవకాశాలను అందిస్తాయి.
Question 13
ప్రశ్న 13
Cattell distinguished between fluid intelligence and:
కాటెల్ ద్రవ మేధస్సును ఏ మేధస్సు నుంచి వేరు చేశాడు?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Cattell distinguished fluid intelligence from crystallised intelligence.Option B is correct.Fluid intelligence involves solving new problems with limited dependence on prior learning.Crystallised intelligence reflects acquired knowledge, vocabulary and skills developed through education and experience.The two forms interact during many real intellectual tasks.
వివరణ:
ద్రవ మేధస్సు మరియు స్ఫటికీకృత మేధస్సు మధ్య కాటెల్ తేడాను చూపించాడు.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.పూర్వ అభ్యసనంపై తక్కువ ఆధారంతో కొత్త సమస్యలను పరిష్కరించడం ద్రవ మేధస్సుకు సంబంధించినది.విద్య మరియు అనుభవం ద్వారా సంపాదించిన జ్ఞానం, పదజాలం మరియు నైపుణ్యాలను స్ఫటికీకృత మేధస్సు ప్రతిబింబిస్తుంది.అనేక వాస్తవ మేధో పనుల్లో ఈ రెండు రకాల మేధస్సులు పరస్పరం పనిచేస్తాయి.
Question 14
ప్రశ్న 14
Which task depends more strongly on fluid intelligence?
క్రింది పనుల్లో ద్రవ మేధస్సుపై ఎక్కువగా ఆధారపడేది ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Fluid intelligence is used when solving unfamiliar problems and identifying new relationships.Option C is correct because the learner must reason without relying mainly on stored factual knowledge.Pattern completion, analogies and novel matrices commonly require fluid reasoning.The other options depend more strongly on learned and stored knowledge.Instruction should provide opportunities for both knowledge acquisition and novel problem-solving.
వివరణ:
తెలియని సమస్యలను పరిష్కరించి కొత్త సంబంధాలను గుర్తించేటప్పుడు ద్రవ మేధస్సు ఉపయోగపడుతుంది.నిల్వ చేసిన వాస్తవ జ్ఞానంపై ప్రధానంగా ఆధారపడకుండా హేతుబద్ధత అవసరం కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.నమూనా పూర్తి చేయడం, సాదృశ్యాలు మరియు కొత్త మ్యాట్రిక్స్ సమస్యలు ద్రవ హేతుబద్ధతను కోరుతాయి.మిగిలిన ఎంపికలు నేర్చుకున్న మరియు నిల్వ చేసిన జ్ఞానంపై ఎక్కువగా ఆధారపడతాయి.జ్ఞాన సంపాదనతో పాటు కొత్త సమస్యా పరిష్కారానికి కూడా బోధన అవకాశాలు ఇవ్వాలి.
Question 15
ప్రశ్న 15
In the traditional ratio method, Intelligence Quotient was calculated as:
సాంప్రదాయ నిష్పత్తి పద్ధతిలో మేధస్సు భాగఫలాన్ని ఎలా లెక్కించేవారు?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The traditional ratio IQ formula was Mental Age divided by Chronological Age, multiplied by 100.Option B is correct.If mental age and chronological age were equal, the ratio IQ was 100.This method was more suitable for children because mental age does not increase uniformly throughout adulthood.Modern tests generally use deviation IQs based on comparison with age-group norms.
వివరణ:
సాంప్రదాయ నిష్పత్తి IQ సూత్రం మానసిక వయస్సును కాలక్రమ వయస్సుతో భాగించి 100తో గుణించడం.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.మానసిక వయస్సు మరియు కాలక్రమ వయస్సు సమానంగా ఉంటే నిష్పత్తి IQ 100 అవుతుంది.వయోజన దశలో మానసిక వయస్సు సమాన వేగంతో పెరగదు కాబట్టి ఈ పద్ధతి పిల్లలకు ఎక్కువ అనుకూలంగా ఉండేది.ఆధునిక పరీక్షలు సాధారణంగా అదే వయోబృంద ప్రమాణాలతో పోల్చే విచలన IQను ఉపయోగిస్తాయి.
Question 16
ప్రశ్న 16
A ten-year-old child has a mental age of twelve years. Using the traditional ratio formula, the IQ is:
పది సంవత్సరాల కాలక్రమ వయస్సు ఉన్న బాలుడి మానసిక వయస్సు పన్నెండు సంవత్సరాలు. సాంప్రదాయ నిష్పత్తి సూత్రం ప్రకారం IQ ఎంత?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The traditional formula is Mental Age ÷ Chronological Age × 100.Here, 12 ÷ 10 × 100 = 120.Therefore, Option C is correct.The calculation illustrates the historical ratio method and should not be treated as the standard method used in all modern tests.Interpretation should always consider the test's norms, reliability and the child's broader profile.
వివరణ:
సాంప్రదాయ సూత్రం: మానసిక వయస్సు ÷ కాలక్రమ వయస్సు × 100.ఇక్కడ 12 ÷ 10 × 100 = 120.అందువల్ల C ఎంపిక సరైనది.ఈ లెక్కింపు చారిత్రక నిష్పత్తి పద్ధతిని చూపుతుంది; అన్ని ఆధునిక పరీక్షల్లో ఇదే ప్రమాణ పద్ధతి అని భావించకూడదు.పరీక్ష ప్రమాణాలు, విశ్వసనీయత మరియు బాలుడి సమగ్ర సామర్థ్య ప్రొఫైల్ను పరిగణిస్తూ ఫలితాన్ని అర్థం చేసుకోవాలి.
Question 17
ప్రశ్న 17
What does a deviation IQ primarily indicate?
విచలన IQ ప్రధానంగా ఏమి సూచిస్తుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Deviation IQ compares an individual's performance with the distribution of scores for the same age group.Option B is correct.The average is commonly set near 100, with a specified standard deviation.This method avoids the limitations of the mental-age ratio in adulthood.An IQ score should be interpreted as a range, not as a perfectly precise and permanent number.
వివరణ:
అదే వయోబృందానికి చెందిన స్కోర్ల పంపిణితో వ్యక్తి పనితీరును పోల్చేది విచలన IQ.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.సగటు సాధారణంగా 100 సమీపంలో నిర్ణయించి ఒక నిర్దిష్ట ప్రామాణిక విచలనాన్ని ఉపయోగిస్తారు.వయోజన దశలో మానసిక వయస్సు నిష్పత్తి పద్ధతి పరిమితులను ఈ విధానం తగ్గిస్తుంది.IQ స్కోరును ఖచ్చితమైన, శాశ్వత సంఖ్యగా కాకుండా ఒక సాధ్యమైన పరిధిగా అర్థం చేసుకోవాలి.
Question 18
ప్రశ్న 18
Which statement best distinguishes an individual intelligence test from a group intelligence test?
వ్యక్తిగత మేధస్సు పరీక్ష మరియు సమూహ మేధస్సు పరీక్ష మధ్య తేడాను అత్యుత్తమంగా వివరించే వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Individual tests involve one-to-one administration and allow close observation of responses and strategies.Option A is correct because group tests are designed for simultaneous administration to many examinees.Individual testing is usually more time-consuming and requires greater examiner skill.Group tests are efficient for screening but provide less opportunity for detailed observation.The choice of test should depend on the assessment purpose and the learner's needs.
వివరణ:
వ్యక్తిగత పరీక్షలు ఒకరికి ఒకరు నిర్వహించబడుతూ ప్రతిస్పందనలు మరియు పద్ధతులను దగ్గరగా పరిశీలించే అవకాశం ఇస్తాయి.సమూహ పరీక్షలను అనేక మందికి ఒకేసారి నిర్వహించడానికి రూపొందిస్తారు కాబట్టి A ఎంపిక సరైనది.వ్యక్తిగత పరీక్షకు సాధారణంగా ఎక్కువ సమయం మరియు శిక్షణ పొందిన పరీక్షకుడి నైపుణ్యం అవసరం.సమూహ పరీక్షలు ప్రాథమిక వడపోతకు సమర్థవంతమైనవి; కానీ విపుల పరిశీలనకు తక్కువ అవకాశం ఇస్తాయి.మూల్యాంకన ఉద్దేశం మరియు విద్యార్థి అవసరాల ఆధారంగా పరీక్షను ఎంపిక చేయాలి.
Question 19
ప్రశ్న 19
Which intelligence test is most appropriate when a learner has limited proficiency in the test language?
పరీక్ష భాషలో విద్యార్థికి పరిమిత నైపుణ్యం ఉన్నప్పుడు ఏ మేధస్సు పరీక్ష ఎక్కువగా అనుకూలం?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Non-verbal or performance tests reduce dependence on vocabulary and complex language instructions.Option B is correct because language difficulty might otherwise lower the score without reflecting reasoning ability accurately.Such tests may use patterns, pictures, blocks, matrices or performance tasks.No test is completely free from cultural and experiential influences.Assessment should therefore use suitable norms and multiple sources of evidence.
వివరణ:
భాషేతర లేదా ప్రదర్శన పరీక్షలు పదజాలం మరియు క్లిష్ట భాషా సూచనలపై ఆధారాన్ని తగ్గిస్తాయి.భాషా ఇబ్బంది హేతుబద్ధ సామర్థ్యాన్ని ఖచ్చితంగా ప్రతిబింబించకుండా స్కోరును తగ్గించవచ్చు కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.ఇటువంటి పరీక్షల్లో నమూనాలు, చిత్రాలు, బ్లాకులు, మ్యాట్రిక్స్లు లేదా ప్రదర్శన పనులు ఉండవచ్చు.ఏ పరీక్ష కూడా సాంస్కృతిక మరియు అనుభవ ప్రభావాల నుంచి పూర్తిగా విముక్తం కాదు.అందువల్ల తగిన ప్రమాణాలు మరియు బహుళ ఆధారాలను మూల్యాంకనంలో ఉపయోగించాలి.
Question 20
ప్రశ్న 20
Reliability of an intelligence test refers to its:
మేధస్సు పరీక్ష యొక్క విశ్వసనీయత దేనిని సూచిస్తుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Reliability concerns the consistency and stability of test scores.Option B is correct.A reliable test should produce reasonably similar results when measurement conditions are comparable.Reliability does not prove that the test measures intelligence accurately; that issue concerns validity.Interpretation should consider measurement error rather than treating a single score as exact.
వివరణ:
పరీక్షా స్కోర్ల స్థిరత్వం మరియు సుసంగతతను విశ్వసనీయత అంటారు.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.కొలత పరిస్థితులు సమానంగా ఉన్నప్పుడు విశ్వసనీయ పరీక్ష సాపేక్షంగా సమాన ఫలితాలను ఇవ్వాలి.పరీక్ష మేధస్సును ఖచ్చితంగా కొలుస్తుందా అనే విషయాన్ని విశ్వసనీయత నిరూపించదు; అది చెల్లుబాటుకు సంబంధించిన అంశం.ఒకే స్కోరును పూర్తిగా ఖచ్చితమైనదిగా కాకుండా కొలత దోషాన్ని పరిగణిస్తూ అర్థం చేసుకోవాలి.
Question 21
ప్రశ్న 21
Validity of an intelligence test refers to the extent to which the test:
మేధస్సు పరీక్ష యొక్క చెల్లుబాటు దేనిని సూచిస్తుంది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Validity concerns the accuracy and appropriateness of the interpretations made from test scores.Option B is correct.A test can be reliable yet invalid if it measures something consistently but not the intended construct.Evidence of validity may include relationships with relevant criteria and coverage of the intended abilities.Test use must also be valid for the specific population and purpose.
వివరణ:
పరీక్షా స్కోర్ల ఆధారంగా చేసే అర్థవ్యాఖ్యానాల ఖచ్చితత్వం మరియు సముచితతను చెల్లుబాటు అంటారు.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.ఒక పరీక్ష ఏదో అంశాన్ని స్థిరంగా కొలిచినా ఉద్దేశించిన అంశాన్ని కొలవకపోతే అది విశ్వసనీయమైనదైనా చెల్లుబాటు కానిది కావచ్చు.సంబంధిత ప్రమాణాలతో సంబంధం మరియు ఉద్దేశించిన సామర్థ్యాల సరైన ప్రతినిధిత్వం చెల్లుబాటు ఆధారాలుగా ఉండవచ్చు.నిర్దిష్ట జనాభా మరియు ప్రయోజనానికి పరీక్ష వినియోగం కూడా సముచితంగా ఉండాలి.
Question 22
ప్రశ్న 22
Which statement about culture and intelligence testing is most accurate?
సంస్కృతి మరియు మేధస్సు పరీక్షల గురించి అత్యంత ఖచ్చితమైన వాక్యం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Test performance can be affected by language, familiarity with materials, schooling and cultural expectations.Option B is correct.Non-verbal tests may reduce language dependence but cannot eliminate all cultural influence.Using inappropriate norms can produce misleading interpretations.Fair assessment requires culturally appropriate tools, trained examiners and supporting evidence from other sources.
వివరణ:
భాష, సామగ్రితో పరిచయం, పాఠశాల అనుభవం మరియు సాంస్కృతిక అంచనాలు పరీక్షా పనితీరును ప్రభావితం చేయవచ్చు.అందువల్ల B ఎంపిక సరైనది.భాషేతర పరీక్షలు భాషాపై ఆధారాన్ని తగ్గించవచ్చు; కానీ అన్ని సాంస్కృతిక ప్రభావాలను తొలగించలేవు.అనుచిత ప్రమాణాలను ఉపయోగిస్తే తప్పుదారి పట్టించే అర్థవ్యాఖ్యానాలు ఏర్పడవచ్చు.న్యాయమైన మూల్యాంకనానికి సాంస్కృతికంగా తగిన సాధనాలు, శిక్షణ పొందిన పరీక్షకులు మరియు ఇతర ఆధారాలు అవసరం.
Question 23
ప్రశ్న 23
Consider the following statements: 1. Intelligence tests sample selected mental abilities. 2. An intelligence score represents the whole personality of a learner. 3. Test interpretation should consider measurement error and context. Which statements are correct?
క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. మేధస్సు పరీక్షలు ఎంపిక చేసిన కొన్ని మానసిక సామర్థ్యాలను నమూనాగా కొలుస్తాయి. 2. మేధస్సు స్కోరు విద్యార్థి మొత్తం వ్యక్తిత్వాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది. 3. పరీక్ష ఫలితాన్ని అర్థం చేసేటప్పుడు కొలత దోషం మరియు సందర్భాన్ని పరిగణించాలి. సరైన వాక్యాలు ఏవి?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Statement 1 is correct because no intelligence test captures every possible form of intellectual functioning.Statement 2 is incorrect because personality includes motives, emotions, traits and values beyond intelligence.Statement 3 is correct because scores contain measurement error and are affected by testing conditions.Therefore, statements 1 and 3 only are correct.Educational decisions should combine test results with observation, achievement and background information.
వివరణ:
వాక్యం 1 సరైనది; ఏ మేధస్సు పరీక్ష కూడా అన్ని రకాల మేధో కార్యాచరణను పూర్తిగా కొలవదు.వాక్యం 2 తప్పు; వ్యక్తిత్వంలో మేధస్సుతో పాటు ప్రేరణలు, భావోద్వేగాలు, లక్షణాలు మరియు విలువలు ఉంటాయి.వాక్యం 3 సరైనది; స్కోర్లలో కొలత దోషం ఉండి పరీక్షా పరిస్థితుల ప్రభావం కూడా ఉంటుంది.అందువల్ల 1 మరియు 3 వాక్యాలు మాత్రమే సరైనవి.పరీక్షా ఫలితాలను పరిశీలన, విద్యా సాధన మరియు నేపథ్య సమాచారంతో కలిపి విద్యా నిర్ణయాలు తీసుకోవాలి.
Question 24
ప్రశ్న 24
Assertion (A): A single intelligence score should not be used as the sole basis for major educational placement. Reason (R): Intellectual functioning is complex, and test scores are influenced by measurement limitations and contextual factors.
వాదన (A): ముఖ్యమైన విద్యా స్థాన నిర్ణయానికి ఒకే మేధస్సు స్కోరును ఏకైక ఆధారంగా ఉపయోగించకూడదు. కారణం (R): మేధో కార్యాచరణ సంక్లిష్టమైనది; పరీక్షా స్కోర్లు కొలత పరిమితులు మరియు సందర్భ కారకాల ప్రభావానికి లోనవుతాయి.
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The Assertion is true because high-stakes decisions require comprehensive evidence.The Reason is also true because one score cannot capture all strengths, needs and contextual influences.The Reason correctly explains why multiple assessment sources are necessary.Observation, achievement, adaptive functioning, language background and teacher reports may be relevant.Therefore, both A and R are true and R is the correct explanation of A.
వివరణ:
వాదన సరైనది; ముఖ్యమైన నిర్ణయాలకు సమగ్ర ఆధారాలు అవసరం.కారణం కూడా సరైనది; ఒకే స్కోరు అన్ని బలాలు, అవసరాలు మరియు సందర్భ ప్రభావాలను కొలవదు.బహుళ మూల్యాంకన ఆధారాలు ఎందుకు అవసరమో కారణం సరిగ్గా వివరిస్తుంది.పరిశీలన, విద్యా సాధన, అనుకూల కార్యాచరణ, భాషా నేపథ్యం మరియు ఉపాధ్యాయ నివేదికలు ఉపయోగపడవచ్చు.అందువల్ల A మరియు R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ.
Question 25
ప్రశ్న 25
Assertion (A): Individual differences in intelligence require differentiated educational support. Reason (R): Learners may differ in pace, prior knowledge, specific abilities and preferred ways of demonstrating understanding.
వాదన (A): మేధస్సులో వ్యక్తిగత భేదాలు భిన్నీకృత విద్యా సహాయాన్ని అవసరం చేస్తాయి. కారణం (R): అభ్యసన వేగం, పూర్వజ్ఞానం, ప్రత్యేక సామర్థ్యాలు మరియు అవగాహనను చూపే విధానాల్లో విద్యార్థులు భిన్నంగా ఉండవచ్చు.
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
The Assertion is true because identical instruction may not meet every learner's needs.The Reason is also true because intellectual profiles and learning histories vary.The Reason correctly explains the need for differentiated tasks, pacing and support.Differentiation does not mean lowering expectations; it means providing suitable pathways towards meaningful goals.Therefore, both A and R are true and R is the correct explanation of A.
వివరణ:
వాదన సరైనది; ఒకే విధమైన బోధన ప్రతి విద్యార్థి అవసరాలను తీర్చకపోవచ్చు.కారణం కూడా సరైనది; మేధో సామర్థ్య ప్రొఫైళ్లు మరియు అభ్యాస చరిత్రలు భిన్నంగా ఉంటాయి.భిన్నీకృత పనులు, వేగం మరియు సహాయం ఎందుకు అవసరమో కారణం సరిగ్గా వివరిస్తుంది.భిన్నీకరణ అంటే అంచనాలను తగ్గించడం కాదు; అర్థవంతమైన లక్ష్యాలకు తగిన మార్గాలను అందించడం.అందువల్ల A మరియు R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ.
Question 26
ప్రశ్న 26
Match List I with List II: a. Spearman b. Gardner c. Sternberg d. Cattell; 1. Fluid and crystallised intelligence 2. General and specific factors 3. Multiple intelligences 4. Analytical, creative and practical intelligence. Select the correct code.
జాబితా Iను జాబితా IIతో జతపరచండి: a. స్పియర్మన్ b. గార్డ్నర్ c. స్టెర్న్బర్గ్ d. కాటెల్; 1. ద్రవ మరియు స్ఫటికీకృత మేధస్సు 2. సాధారణ మరియు ప్రత్యేక కారకాలు 3. బహుళ మేధస్సులు 4. విశ్లేషణాత్మక, సృజనాత్మక మరియు ఆచరణాత్మక మేధస్సు. సరైన కోడ్ను ఎంచుకోండి.
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Spearman matches 2 because he proposed general and specific factors.Gardner matches 3 because he proposed multiple intelligences.Sternberg matches 4 because his triarchic theory includes analytical, creative and practical intelligence.Cattell matches 1 because he distinguished fluid and crystallised intelligence.Therefore, the correct matching is a-2, b-3, c-4 and d-1.
వివరణ:
స్పియర్మన్కు 2 సరిపోతుంది; అతను సాధారణ మరియు ప్రత్యేక కారకాలను ప్రతిపాదించాడు.గార్డ్నర్కు 3 సరిపోతుంది; అతను బహుళ మేధస్సులను ప్రతిపాదించాడు.స్టెర్న్బర్గ్కు 4 సరిపోతుంది; అతని త్రిభాగ సిద్ధాంతంలో విశ్లేషణాత్మక, సృజనాత్మక మరియు ఆచరణాత్మక మేధస్సులు ఉన్నాయి.కాటెల్కు 1 సరిపోతుంది; అతను ద్రవ మరియు స్ఫటికీకృత మేధస్సులను వేరు చేశాడు.కాబట్టి సరైన జతలు a-2, b-3, c-4 మరియు d-1.
Question 27
ప్రశ్న 27
A learner performs poorly on a verbal intelligence test but excels in design, construction and spatial tasks. What is the most appropriate conclusion?
ఒక విద్యార్థి మౌఖిక మేధస్సు పరీక్షలో బలహీనంగా ప్రదర్శించినప్పటికీ రూపకల్పన, నిర్మాణం మరియు స్థల సంబంధ పనుల్లో అత్యుత్తమంగా ఉన్నాడు. అత్యంత సముచితమైన నిర్ణయం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Intellectual abilities are not always distributed equally within one individual.Option B is correct because the learner may have strong spatial and practical abilities despite weaker verbal performance.Language proficiency, educational opportunity and test familiarity may also affect verbal scores.Multiple methods provide a fairer picture of strengths and support needs.Educational planning should build on strengths while addressing areas requiring development.
వివరణ:
ఒకే వ్యక్తిలో అన్ని మేధో సామర్థ్యాలు సమానంగా ఉండవు.మౌఖిక పనితీరు బలహీనంగా ఉన్నప్పటికీ స్థల సంబంధ మరియు ఆచరణాత్మక సామర్థ్యాలు బలంగా ఉండవచ్చు కాబట్టి B ఎంపిక సరైనది.భాషా నైపుణ్యం, విద్యా అవకాశాలు మరియు పరీక్షతో పరిచయం కూడా మౌఖిక స్కోరును ప్రభావితం చేయవచ్చు.బహుళ పద్ధతులు బలాలు మరియు సహాయ అవసరాలపై మరింత న్యాయమైన చిత్రాన్ని అందిస్తాయి.అభివృద్ధి అవసరమైన రంగాలకు సహాయం చేస్తూనే విద్యా ప్రణాళిక బలాలపై నిర్మించాలి.
Question 28
ప్రశ్న 28
Which classroom approach is most appropriate for learners showing high intellectual ability?
అధిక మేధో సామర్థ్యం చూపే విద్యార్థులకు అత్యంత అనుకూలమైన తరగతి విధానం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Learners with advanced ability require sufficient depth and challenge to remain engaged.Option B is correct because enrichment and suitable acceleration extend learning without merely increasing routine workload.Projects, advanced resources, investigation and creative production may be appropriate.High ability does not remove social, emotional or guidance needs.Support should be individualised and should avoid creating superiority or isolation.
వివరణ:
ఉన్నత సామర్థ్యం కలిగిన విద్యార్థులకు ఆసక్తి కొనసాగడానికి తగిన లోతు మరియు సవాలు అవసరం.సాధారణ పనుల పరిమాణాన్ని మాత్రమే పెంచకుండా అభ్యాసాన్ని విస్తరించే విస్తరణ మరియు తగిన వేగవంతమైన బోధన వల్ల B ఎంపిక సరైనది.ప్రాజెక్టులు, ఉన్నత వనరులు, విచారణ మరియు సృజనాత్మక ఉత్పత్తి అనుకూలంగా ఉండవచ్చు.అధిక మేధో సామర్థ్యం ఉన్నప్పటికీ సామాజిక, భావోద్వేగ మరియు మార్గదర్శక అవసరాలు ఉండవచ్చు.ఉన్నత భావం లేదా ఒంటరితనం కలగకుండా సహాయాన్ని వ్యక్తిగతీకరించాలి.
Question 29
ప్రశ్న 29
Which educational response is most appropriate for a learner who needs more time and repeated support to master concepts?
భావనలను సాధించడానికి ఎక్కువ సమయం మరియు పునరావృత సహాయం అవసరమైన విద్యార్థికి అత్యంత సముచితమైన విద్యా ప్రతిస్పందన ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Some learners need additional time, structure and repeated opportunities for mastery.Option C is correct because smaller steps and concrete examples reduce cognitive difficulty.Guided practice and immediate feedback prevent repeated errors from becoming established.Support should maintain dignity and meaningful expectations.Progress should be monitored continuously so that instruction can be adjusted to actual learning needs.
వివరణ:
కొంతమంది విద్యార్థులకు నైపుణ్య సాధన కోసం అదనపు సమయం, నిర్మాణం మరియు పునరావృత అవకాశాలు అవసరం.చిన్న దశలు మరియు స్పష్ట ఉదాహరణలు జ్ఞానాత్మక క్లిష్టతను తగ్గిస్తాయి కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.మార్గదర్శిత సాధన మరియు తక్షణ అభిప్రాయం పునరావృత తప్పులు స్థిరపడకుండా నిరోధిస్తాయి.సహాయం గౌరవాన్ని మరియు అర్థవంతమైన అంచనాలను కాపాడాలి.వాస్తవ అభ్యాస అవసరాలకు బోధనను మార్చడానికి పురోగతిని నిరంతరం పర్యవేక్షించాలి.
Question 30
ప్రశ్న 30
Which overall educational principle best reflects a sound understanding of intelligence?
మేధస్సుపై సముచిత అవగాహనను అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించే సమగ్ర విద్యా సూత్రం ఏది?
Select an option first. / ముందుగా ఒక సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.
Explanation:
Intelligence is complex, and learners differ in both general and specific abilities.Option C is correct because multiple assessment methods provide a broader and fairer understanding.Differentiated opportunities help learners develop from their present level while using their strengths.Scores should guide support, not become permanent labels that restrict opportunity.An inclusive classroom values reasoning, creativity, practical application, language, spatial skill and other meaningful competencies.
వివరణ:
మేధస్సు సంక్లిష్టమైనది; సాధారణ మరియు ప్రత్యేక సామర్థ్యాల్లో విద్యార్థులు భిన్నంగా ఉంటారు.బహుళ మూల్యాంకన పద్ధతులు విస్తృతమైన, న్యాయమైన అవగాహనను అందిస్తాయి కాబట్టి C ఎంపిక సరైనది.విద్యార్థులు తమ బలాలను ఉపయోగిస్తూ ప్రస్తుత స్థాయి నుంచి అభివృద్ధి చెందడానికి భిన్నీకృత అవకాశాలు సహాయపడతాయి.స్కోర్లు సహాయాన్ని మార్గనిర్దేశం చేయాలి; అవకాశాలను పరిమితం చేసే శాశ్వత ముద్రలుగా మారకూడదు.సమ్మిళిత తరగతి హేతుబద్ధత, సృజనాత్మకత, ఆచరణాత్మక అనువర్తనం, భాష, స్థల నైపుణ్యం మరియు ఇతర అర్థవంతమైన సామర్థ్యాలకు విలువ ఇస్తుంది.
Answer Key సమాధానాల పట్టిక
-
Question 1 ప్రశ్న 1Answer: A. The ability to learn from experience, reason, solve problems and adjust effectively to new situations సమాధానం: A. అనుభవం నుంచి నేర్చుకొని, హేతుబద్ధంగా ఆలోచించి, సమస్యలను పరిష్కరించి, కొత్త పరిస్థితులకు సమర్థంగా సర్దుబాటు అయ్యే సామర్థ్యం
-
Question 2 ప్రశ్న 2Answer: B. Intelligence is influenced by heredity, environment, education and experience సమాధానం: B. వంశపారంపర్యం, పర్యావరణం, విద్య మరియు అనుభవం మేధస్సును ప్రభావితం చేస్తాయి
-
Question 3 ప్రశ్న 3Answer: C. A general factor and a task-specific factor సమాధానం: C. ఒక సాధారణ కారకం మరియు పనికి ప్రత్యేకమైన కారకం
-
Question 4 ప్రశ్న 4Answer: B. General intelligence factor సమాధానం: B. సాధారణ మేధస్సు కారకం
-
Question 5 ప్రశ్న 5Answer: A. Primary mental abilities సమాధానం: A. ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు
-
Question 6 ప్రశ్న 6Answer: B. Spatial ability సమాధానం: B. స్థల సంబంధ సామర్థ్యం
-
Question 7 ప్రశ్న 7Answer: C. Operations, contents and products సమాధానం: C. క్రియలు, విషయరూపాలు మరియు ఉత్పత్తులు
-
Question 8 ప్రశ్న 8Answer: B. Musical intelligence సమాధానం: B. సంగీత మేధస్సు
-
Question 9 ప్రశ్న 9Answer: A. Interpersonal intelligence సమాధానం: A. అంతర్వ్యక్తి మేధస్సు
-
Question 10 ప్రశ్న 10Answer: C. Intrapersonal intelligence సమాధానం: C. అంతఃవ్యక్తి మేధస్సు
-
Question 11 ప్రశ్న 11Answer: B. Analytical, creative and practical సమాధానం: B. విశ్లేషణాత్మక, సృజనాత్మక మరియు ఆచరణాత్మక
-
Question 12 ప్రశ్న 12Answer: A. Practical intelligence సమాధానం: A. ఆచరణాత్మక మేధస్సు
-
Question 13 ప్రశ్న 13Answer: B. Crystallised intelligence సమాధానం: B. స్ఫటికీకృత మేధస్సు
-
Question 14 ప్రశ్న 14Answer: C. Solving a new pattern problem without prior instruction సమాధానం: C. పూర్వ బోధన లేకుండా కొత్త నమూనా సమస్యను పరిష్కరించడం
-
Question 15 ప్రశ్న 15Answer: B. Mental Age ÷ Chronological Age × 100 సమాధానం: B. మానసిక వయస్సు ÷ కాలక్రమ వయస్సు × 100
-
Question 16 ప్రశ్న 16Answer / సమాధానం: C. 120
-
Question 17 ప్రశ్న 17Answer: B. Performance relative to others in the same age group సమాధానం: B. అదే వయోబృందంలోని ఇతరులతో పోల్చిన పనితీరును
-
Question 18 ప్రశ్న 18Answer: A. An individual test is administered to one person at a time, while a group test can be administered to many persons together సమాధానం: A. వ్యక్తిగత పరీక్షను ఒకసారి ఒక వ్యక్తికి నిర్వహిస్తారు; సమూహ పరీక్షను అనేక మందికి ఒకేసారి నిర్వహించవచ్చు
-
Question 19 ప్రశ్న 19Answer: B. A non-verbal or performance-based test సమాధానం: B. భాషేతర లేదా ప్రదర్శన ఆధారిత పరీక్ష
-
Question 20 ప్రశ్న 20Answer: B. Consistency of scores under comparable conditions సమాధానం: B. సమాన పరిస్థితుల్లో స్కోర్ల స్థిరత్వం
-
Question 21 ప్రశ్న 21Answer: B. Measures what it is intended to measure సమాధానం: B. కొలవాలని ఉద్దేశించిన అంశాన్నే కొలవడం
-
Question 22 ప్రశ్న 22Answer: B. Cultural and linguistic experience can influence test performance సమాధానం: B. సాంస్కృతిక మరియు భాషా అనుభవం పరీక్షా పనితీరును ప్రభావితం చేయవచ్చు
-
Question 23 ప్రశ్న 23Answer: B. 1 and 3 only సమాధానం: B. 1 మరియు 3 మాత్రమే
-
Question 24 ప్రశ్న 24Answer: A. Both A and R are true, and R is the correct explanation of A సమాధానం: A. A మరియు R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ
-
Question 25 ప్రశ్న 25Answer: B. Both A and R are true, and R is the correct explanation of A సమాధానం: B. A మరియు R రెండూ సరైనవి; R, Aకు సరైన వివరణ
-
Question 26 ప్రశ్న 26Answer / సమాధానం: A. a-2, b-3, c-4, d-1
-
Question 27 ప్రశ్న 27Answer: B. The learner's intellectual profile contains different strengths and should be assessed through multiple methods సమాధానం: B. విద్యార్థి మేధో ప్రొఫైల్లో భిన్న బలాలు ఉన్నాయి; బహుళ పద్ధతుల ద్వారా మూల్యాంకనం చేయాలి
-
Question 28 ప్రశ్న 28Answer: B. Providing enrichment, depth, creativity and appropriately accelerated challenge సమాధానం: B. విస్తరణ, లోతైన అధ్యయనం, సృజనాత్మకత మరియు తగిన వేగవంతమైన సవాళ్లను అందించడం
-
Question 29 ప్రశ్న 29Answer: C. Use smaller steps, concrete examples, guided practice and frequent feedback సమాధానం: C. చిన్న దశలు, స్పష్ట ఉదాహరణలు, మార్గదర్శిత సాధన మరియు తరచు అభిప్రాయాన్ని ఉపయోగించడం
-
Question 30 ప్రశ్న 30Answer: C. Recognise varied abilities, use multiple assessments and provide differentiated opportunities for development సమాధానం: C. వైవిధ్యమైన సామర్థ్యాలను గుర్తించి బహుళ మూల్యాంకనాలు ఉపయోగించి వికాసానికి భిన్నీకృత అవకాశాలను అందించడం