DYEO – Part B – Quiz 36 – U4 – District and Sub-district Educational Management

Question 1 ప్రశ్న 1

Which statement best describes district educational management?

జిల్లా విద్యా నిర్వహణను అత్యంత సముచితంగా వివరించే వాక్యం ఏది?

A The coordinated planning, implementation, supervision and review of educational programmes across the district జిల్లా అంతటా విద్యా కార్యక్రమాల సమన్విత ప్రణాళిక, అమలు, పర్యవేక్షణ మరియు సమీక్ష B The management of one classroom by an individual teacher ఒక ఉపాధ్యాయుడు ఒక తరగతి గదిని నిర్వహించడం C The preparation of national education policy only జాతీయ విద్యా విధానాన్ని మాత్రమే సిద్ధం చేయడం D The maintenance of school buildings without academic functions విద్యా విధులు లేకుండా పాఠశాల భవనాలను నిర్వహించడం

Question 2 ప్రశ్న 2

What is a major purpose of divisional educational management?

డివిజనల్ విద్యా నిర్వహణ యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

A To replace every district-level function ప్రతి జిల్లా స్థాయి విధిని భర్తీ చేయడం B To coordinate and supervise educational activities across a group of mandals or blocks within the district జిల్లాలోని మండలాలు లేదా బ్లాక్‌ల సమూహంలో విద్యా కార్యకలాపాలను సమన్వయం చేసి పర్యవేక్షించడం C To prepare only individual school timetables వ్యక్తిగత పాఠశాల కాలపట్టికలను మాత్రమే సిద్ధం చేయడం D To frame constitutional provisions on education విద్యకు సంబంధించిన రాజ్యాంగ నిబంధనలను రూపొందించడం

Question 3 ప్రశ్న 3

Which activity is most appropriate at the mandal or block educational-management level?

మండల లేదా బ్లాక్ విద్యా నిర్వహణ స్థాయిలో అత్యంత తగిన కార్యకలాపం ఏది?

A Framing national curriculum policy జాతీయ పాఠ్యప్రణాళిక విధానాన్ని రూపొందించడం B Determining constitutional rights రాజ్యాంగ హక్కులను నిర్ణయించడం C Consolidating school needs, supporting implementation and monitoring school-level progress పాఠశాల అవసరాలను సమీకరించి, అమలుకు మద్దతు ఇచ్చి, పాఠశాల స్థాయి పురోగతిని పర్యవేక్షించడం D Managing one student's individual learning plan only ఒక విద్యార్థి వ్యక్తిగత అభ్యసన ప్రణాళికను మాత్రమే నిర్వహించడం

Question 4 ప్రశ్న 4

What is the primary purpose of a school cluster in educational management?

విద్యా నిర్వహణలో పాఠశాల క్లస్టర్ యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

A To replace the state education department రాష్ట్ర విద్యా శాఖను భర్తీ చేయడం B To conduct only financial audits ఆర్థిక ఆడిట్లను మాత్రమే నిర్వహించడం C To frame independent examination laws స్వతంత్ర పరీక్షా చట్టాలను రూపొందించడం D To connect nearby schools for academic support, peer learning, resource sharing and local coordination విద్యా సహాయం, సహచర అభ్యసనం, వనరుల పంచుకోవడం మరియు స్థానిక సమన్వయం కోసం సమీప పాఠశాలలను అనుసంధానించడం

Question 5 ప్రశ్న 5

Which principle should guide district and sub-district educational planning?

జిల్లా మరియు ఉపజిల్లా విద్యా ప్రణాళికకు ఏ సూత్రం మార్గనిర్దేశం చేయాలి?

A Plans should be based on consolidated local needs, reliable data, equity and available resources సమీకరించిన స్థానిక అవసరాలు, విశ్వసనీయ దత్తాంశం, సమన్యాయం మరియు అందుబాటులో ఉన్న వనరులపై ప్రణాళికలు ఆధారపడాలి B Every school should receive an identical plan regardless of context సందర్భాన్ని పరిగణించకుండా ప్రతి పాఠశాలకు ఒకే ప్రణాళిక ఇవ్వాలి C Planning should depend only on previous expenditure గత వ్యయంపైనే ప్రణాళిక ఆధారపడాలి D Higher authorities should ignore school-level evidence ఉన్నతాధికారులు పాఠశాల స్థాయి ఆధారాలను విస్మరించాలి

Question 6 ప్రశ్న 6

Which sequence best represents bottom-up district educational planning?

దిగువ స్థాయి నుంచి జిల్లా విద్యా ప్రణాళికను ఉత్తమంగా సూచించే క్రమం ఏది?

A District plan → school needs → cluster review → state approval జిల్లా ప్రణాళిక → పాఠశాల అవసరాలు → క్లస్టర్ సమీక్ష → రాష్ట్ర ఆమోదం B School plans → cluster consolidation → mandal or block review → district integration పాఠశాల ప్రణాళికలు → క్లస్టర్ సమీకరణ → మండల లేదా బ్లాక్ సమీక్ష → జిల్లా సమగ్రపరచడం C State budget → district inspection → classroom planning → community survey రాష్ట్ర బడ్జెట్ → జిల్లా తనిఖీ → తరగతి ప్రణాళిక → సమాజ సర్వే D District targets → national policy → school records → cluster formation జిల్లా లక్ష్యాలు → జాతీయ విధానం → పాఠశాల రికార్డులు → క్లస్టర్ ఏర్పాటు

Question 7 ప్రశ్న 7

Which function best represents academic support at the sub-district level?

ఉపజిల్లా స్థాయిలో విద్యా సహాయాన్ని ఉత్తమంగా సూచించే విధి ఏది?

A Issuing punishment for every low score ప్రతి తక్కువ మార్కుకు శిక్ష విధించడం B Checking financial records only ఆర్థిక రికార్డులను మాత్రమే తనిఖీ చేయడం C Organising teacher mentoring, subject support, demonstrations and follow-up visits ఉపాధ్యాయ మెంటరింగ్, విషయ సహాయం, నమూనా ప్రదర్శనలు మరియు తదుపరి సందర్శనలను ఏర్పాటు చేయడం D Preparing national curriculum frameworks జాతీయ పాఠ్యప్రణాళిక చట్రాలను సిద్ధం చేయడం

Question 8 ప్రశ్న 8

Which approach is most appropriate when several schools in one cluster show the same reading difficulty?

ఒక క్లస్టర్‌లోని అనేక పాఠశాలల్లో ఒకే పఠన సమస్య కనిపించినప్పుడు అత్యంత సరైన విధానం ఏది?

A Treat each school as an unrelated case ప్రతి పాఠశాలను సంబంధంలేని ప్రత్యేక సమస్యగా చూడడం B Wait until annual examinations are completed వార్షిక పరీక్షలు పూర్తయ్యే వరకు వేచి ఉండడం C Replace all teachers immediately ఉపాధ్యాయులందరినీ వెంటనే మార్చడం D Analyse the common cause, arrange cluster-level academic support and monitor improvement ఉమ్మడి కారణాన్ని విశ్లేషించి, క్లస్టర్ స్థాయి విద్యా సహాయాన్ని ఏర్పాటు చేసి, మెరుగుదలను పర్యవేక్షించడం

Question 9 ప్రశ్న 9

What should be the primary purpose of a school inspection?

పాఠశాల తనిఖీ యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

A To verify standards, understand school functioning and support improvement through evidence-based feedback ప్రమాణాలను ధృవీకరించి, పాఠశాల పనితీరును అర్థం చేసుకుని, ఆధారపూర్వక ప్రతిపుష్టి ద్వారా మెరుగుదలకు మద్దతు ఇవ్వడం B To identify faults only for punitive action శిక్షాత్మక చర్య కోసం తప్పులను మాత్రమే గుర్తించడం C To review only building appearance భవనం రూపాన్ని మాత్రమే సమీక్షించడం D To replace regular school self-evaluation క్రమమైన పాఠశాల స్వీయ మూల్యాంకనాన్ని భర్తీ చేయడం

Question 10 ప్రశ్న 10

Which inspection practice is most likely to produce reliable findings?

విశ్వసనీయ ఫలితాలను ఉత్పత్తి చేసే అవకాశం అత్యధికంగా ఉన్న తనిఖీ ఆచరణ ఏది?

A Depending only on the head teacher's oral report ప్రధానోపాధ్యాయుని మౌఖిక నివేదికపైనే ఆధారపడడం B Triangulating classroom observation, records, stakeholder interaction and performance data తరగతి పరిశీలన, రికార్డులు, భాగస్వాముల పరస్పర చర్య మరియు పనితీరు దత్తాంశాన్ని త్రికోణీకరించడం C Reviewing one document and making a final judgement ఒక పత్రాన్ని సమీక్షించి తుది నిర్ణయం చేయడం D Announcing conclusions before visiting the school పాఠశాలను సందర్శించకముందే నిర్ణయాలను ప్రకటించడం

Question 11 ప్రశ్న 11

Which statement correctly distinguishes inspection from routine monitoring?

తనిఖీ మరియు సాధారణ పర్యవేక్షణ మధ్య తేడాను సరైన విధంగా తెలిపే వాక్యం ఏది?

A Inspection occurs daily, while monitoring is always annual తనిఖీ ప్రతిరోజూ జరుగుతుంది; పర్యవేక్షణ ఎల్లప్పుడూ వార్షికంగా జరుగుతుంది B Monitoring is only punitive, while inspection is never evaluative పర్యవేక్షణ శిక్షాత్మకమైనది మాత్రమే; తనిఖీ ఎప్పుడూ మూల్యాంకనాత్మకం కాదు C Monitoring regularly tracks progress, while inspection is a more structured review of compliance, functioning and quality పర్యవేక్షణ క్రమంగా పురోగతిని అనుసరిస్తే, తనిఖీ అనుసరణ, పనితీరు మరియు నాణ్యతపై మరింత నిర్మాణాత్మక సమీక్ష D Both are identical and use no evidence రెండూ పూర్తిగా ఒకే విధమైనవి; ఆధారాలను ఉపయోగించవు

Question 12 ప్రశ్న 12

What should occur after an inspection identifies serious teaching-learning gaps?

తనిఖీలో తీవ్రమైన బోధన–అభ్యసన లోపాలు గుర్తించిన తరువాత ఏమి జరగాలి?

A The report should remain confidential and unused నివేదికను గోప్యంగా ఉంచి ఉపయోగించకూడదు B Only a warning should be issued హెచ్చరిక మాత్రమే ఇవ్వాలి C The inspection should be repeated immediately without support ఎలాంటి సహాయం లేకుండా తనిఖీని వెంటనే పునరావృతం చేయాలి D A time-bound improvement plan, academic support and follow-up review should be arranged కాలపరిమితి గల మెరుగుదల ప్రణాళిక, విద్యా సహాయం మరియు తదుపరి సమీక్షను ఏర్పాటు చేయాలి

Question 13 ప్రశ్న 13

Which statement best describes educational monitoring at district and sub-district levels?

జిల్లా మరియు ఉపజిల్లా స్థాయిల్లో విద్యా పర్యవేక్షణను అత్యంత సముచితంగా వివరించే వాక్యం ఏది?

A The regular collection and review of implementation and performance information for timely action సకాల చర్య కోసం అమలు, పనితీరు సమాచారాన్ని క్రమంగా సేకరించి సమీక్షించడం B The preparation of reports only at the end of five years ఐదేళ్ల చివరలో మాత్రమే నివేదికలను సిద్ధం చేయడం C The replacement of all school-level responsibility పాఠశాల స్థాయి బాధ్యతలన్నింటినీ భర్తీ చేయడం D The inspection of financial records without educational data విద్యా దత్తాంశం లేకుండా ఆర్థిక రికార్డులను తనిఖీ చేయడం

Question 14 ప్రశ్న 14

Which indicator is most suitable for monitoring transition from primary to upper-primary education?

ప్రాథమిక విద్య నుంచి ఉన్నత ప్రాథమిక విద్యకు మార్పును పర్యవేక్షించడానికి అత్యంత తగిన సూచిక ఏది?

A Number of district meetings conducted నిర్వహించిన జిల్లా సమావేశాల సంఖ్య B Percentage of eligible primary completers enrolled in the next educational stage ప్రాథమిక విద్య పూర్తి చేసిన అర్హులలో తదుపరి విద్యా దశలో చేరిన వారి శాతం C Number of pages in inspection reports తనిఖీ నివేదికల్లోని పేజీల సంఖ్య D Total value of school furniture పాఠశాల ఫర్నిచర్ మొత్తం విలువ

Question 15 ప్రశ్న 15

Which data-use practice is most appropriate for district educational planning?

జిల్లా విద్యా ప్రణాళికలో అత్యంత తగిన దత్తాంశ వినియోగ ఆచరణ ఏది?

A Use only district averages and ignore variation జిల్లా సగటులను మాత్రమే ఉపయోగించి భిన్నత్వాన్ని విస్మరించడం B Collect data without validating definitions నిర్వచనాలను ధృవీకరించకుండా దత్తాంశాన్ని సేకరించడం C Analyse school-wise and subgroup patterns to identify needs, disparities and priority support అవసరాలు, అసమానతలు మరియు ప్రాధాన్యత సహాయాన్ని గుర్తించడానికి పాఠశాల, ఉపసమూహాల వారీ నమూనాలను విశ్లేషించడం D Use data only for submission to higher authorities ఉన్నతాధికారులకు సమర్పించడానికి మాత్రమే దత్తాంశాన్ని ఉపయోగించడం

Question 16 ప్రశ్న 16

A district dashboard shows improving average attendance, but remote-area schools continue to have severe absenteeism. What should management do?

జిల్లా డ్యాష్‌బోర్డ్‌లో సగటు హాజరు మెరుగుపడుతున్నట్లు కనిపించినప్పటికీ దూర ప్రాంత పాఠశాలల్లో తీవ్రమైన గైర్హాజరు కొనసాగుతోంది. నిర్వహణ ఏమి చేయాలి?

A Report district-wide success and stop analysis జిల్లా మొత్తం విజయం సాధించిందని నివేదించి విశ్లేషణను నిలిపివేయడం B Remove remote schools from the dataset దూర ప్రాంత పాఠశాలలను దత్తాంశం నుంచి తొలగించడం C Use only the average because it represents all schools సగటు అన్ని పాఠశాలలను ప్రతినిధ్యం చేస్తుందని దానినే ఉపయోగించడం D Disaggregate the data, investigate local barriers and provide targeted support దత్తాంశాన్ని విభజించి, స్థానిక అడ్డంకులను పరిశీలించి, లక్ష్యిత సహాయం అందించడం

Question 17 ప్రశ్న 17

What is the primary purpose of coordination among district, mandal, cluster and school levels?

జిల్లా, మండల, క్లస్టర్ మరియు పాఠశాల స్థాయిల మధ్య సమన్వయం యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏమిటి?

A To align plans, clarify responsibilities, share information and avoid gaps or duplication ప్రణాళికలను అనుసంధానించి, బాధ్యతలను స్పష్టం చేసి, సమాచారాన్ని పంచుకుని, లోపాలు లేదా పునరావృతాలను నివారించడం B To create competing instructions for schools పాఠశాలలకు పోటీ ఆదేశాలను సృష్టించడం C To concentrate every activity at the district office ప్రతి కార్యకలాపాన్ని జిల్లా కార్యాలయంలో కేంద్రీకరించడం D To prevent schools from reporting local problems స్థానిక సమస్యలను పాఠశాలలు నివేదించకుండా అడ్డుకోవడం

Question 18 ప్రశ్న 18

Which communication arrangement best supports vertical coordination?

నిలువు సమన్వయానికి అత్యంత మద్దతు ఇచ్చే సమాచార ఏర్పాటు ఏది?

A Schools communicate only with one another పాఠశాలలు పరస్పరం మాత్రమే సంభాషించడం B Clear upward reporting of local needs and downward communication of policy, support and decisions స్థానిక అవసరాలను పైకి స్పష్టంగా నివేదించడం మరియు విధానం, సహాయం, నిర్ణయాలను క్రిందికి తెలియజేయడం C District offices receive reports but provide no feedback జిల్లా కార్యాలయాలు నివేదికలను స్వీకరించి ఎలాంటి ప్రతిపుష్టి ఇవ్వకపోవడం D Information is shared only during annual inspections వార్షిక తనిఖీల సమయంలో మాత్రమే సమాచారాన్ని పంచుకోవడం

Question 19 ప్రశ్న 19

Which situation best illustrates horizontal coordination?

అడ్డ సమన్వయాన్ని ఉత్తమంగా చూపే పరిస్థితి ఏది?

A A district sends instructions to all mandals జిల్లా అన్ని మండలాలకు ఆదేశాలు పంపడం B A school submits attendance data to the mandal office పాఠశాల మండల కార్యాలయానికి హాజరు దత్తాంశం సమర్పించడం C Neighbouring clusters and related departments jointly address a common dropout problem పొరుగు క్లస్టర్లు, సంబంధిత శాఖలు కలిసి ఉమ్మడి డ్రాపౌట్ సమస్యను పరిష్కరించడం D The state reviews a district report రాష్ట్రం జిల్లా నివేదికను సమీక్షించడం

Question 20 ప్రశ్న 20

A district programme is delayed because cluster staff, mandal officers and school heads each assume that another level is responsible for teacher training. Which weakness is illustrated?

ఉపాధ్యాయ శిక్షణకు మరో స్థాయి బాధ్యత వహిస్తుందని క్లస్టర్ సిబ్బంది, మండల అధికారులు మరియు పాఠశాల ప్రధానులు భావించడం వల్ల జిల్లా కార్యక్రమం ఆలస్యమైంది. ఏ బలహీనత ప్రతిబింబిస్తోంది?

A Excessive resource availability అతిగా వనరుల లభ్యత B Too much data disaggregation అతిగా దత్తాంశ విభజన C Strong academic supervision బలమైన విద్యా పర్యవేక్షణ D Unclear role allocation and weak inter-level coordination అస్పష్ట పాత్ర కేటాయింపు మరియు బలహీన అంతర్-స్థాయి సమన్వయం

Question 21 ప్రశ్న 21

Consider the following statements: 1. Cluster-level structures can support peer learning among teachers. 2. Inspection should rely on multiple sources of evidence. 3. District averages always reveal every local inequality. Which option is correct?

క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. క్లస్టర్ స్థాయి నిర్మాణాలు ఉపాధ్యాయుల సహచర అభ్యసనానికి మద్దతు ఇవ్వగలవు. 2. తనిఖీ అనేక ఆధార వనరులపై ఆధారపడాలి. 3. జిల్లా సగటులు ప్రతి స్థానిక అసమానతను ఎల్లప్పుడూ వెల్లడిస్తాయి. సరైన ఎంపిక ఏది?

A Only statements 1 and 2 are correct 1 మరియు 2 వాక్యాలు మాత్రమే సరైనవి B Only statements 2 and 3 are correct 2 మరియు 3 వాక్యాలు మాత్రమే సరైనవి C Only statement 3 is correct 3వ వాక్యం మాత్రమే సరైనది D Statements 1, 2 and 3 are correct 1, 2 మరియు 3 వాక్యాలు సరైనవి

Question 22 ప్రశ్న 22

Assertion: Sub-district academic support should be differentiated according to school needs. Reason: Schools differ in learner profiles, staff capacity, performance gaps and implementation conditions.

నిర్ణయం: పాఠశాల అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉపజిల్లా విద్యా సహాయాన్ని భిన్నంగా అందించాలి. కారణం: విద్యార్థుల లక్షణాలు, సిబ్బంది సామర్థ్యం, పనితీరు లోపాలు మరియు అమలు పరిస్థితుల్లో పాఠశాలల మధ్య తేడాలు ఉంటాయి.

A Both Assertion and Reason are true, but Reason does not explain Assertion నిర్ణయం మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కానీ కారణం నిర్ణయాన్ని వివరించదు B Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains Assertion నిర్ణయం మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం నిర్ణయాన్ని సరిగ్గా వివరిస్తుంది C Assertion is true, but Reason is false నిర్ణయం సరైనది; కారణం తప్పు D Assertion is false, but Reason is true నిర్ణయం తప్పు; కారణం సరైనది

Question 23 ప్రశ్న 23

Match List I with List II. List I: a. District level b. Mandal or block level c. Cluster level d. School level. List II: 1. Classroom implementation and local records 2. Peer support and resource sharing among nearby schools 3. Consolidated district planning and inter-departmental coordination 4. Review and support of school implementation within a local administrative area

జాబితా I ను జాబితా II తో జతపరచండి. జాబితా I: a. జిల్లా స్థాయి b. మండల లేదా బ్లాక్ స్థాయి c. క్లస్టర్ స్థాయి d. పాఠశాల స్థాయి. జాబితా II: 1. తరగతి అమలు మరియు స్థానిక రికార్డులు 2. సమీప పాఠశాలల మధ్య సహచర సహాయం, వనరుల పంచుకోవడం 3. సమీకృత జిల్లా ప్రణాళిక మరియు అంతర్-శాఖ సమన్వయం 4. స్థానిక పరిపాలనా ప్రాంతంలో పాఠశాల అమలు సమీక్ష, సహాయం

A a-1, b-2, c-4, d-3 B a-4, b-3, c-1, d-2 C a-3, b-4, c-2, d-1 D a-2, b-1, c-3, d-4

Question 24 ప్రశ్న 24

A district conducts many inspections, but the same problems recur because reports contain no assigned actions, timelines or follow-up. What is the main weakness?

ఒక జిల్లా అనేక తనిఖీలు నిర్వహిస్తున్నప్పటికీ నివేదికల్లో బాధ్యతలు, కాలపరిమితులు లేదా తదుపరి చర్యలు లేకపోవడం వల్ల అదే సమస్యలు పునరావృతమవుతున్నాయి. ప్రధాన బలహీనత ఏమిటి?

A Too much academic support అతిగా విద్యా సహాయం B Excessive school autonomy అతిగా పాఠశాల స్వాతంత్ర్యం C Overuse of subgroup data ఉపసమూహ దత్తాంశాన్ని అతిగా ఉపయోగించడం D Inspection findings are not being converted into accountable improvement action తనిఖీ ఫలితాలను జవాబుదారీతనంతో కూడిన మెరుగుదల చర్యగా మార్చకపోవడం

Question 25 ప్రశ్న 25

Which integrated district-management approach is most likely to improve educational outcomes?

విద్యా ఫలితాలను మెరుగుపరచే అవకాశం అత్యధికంగా ఉన్న సమగ్ర జిల్లా నిర్వహణ విధానం ఏది?

A Use disaggregated data to identify priorities, coordinate levels, provide differentiated academic support, conduct developmental inspections and monitor follow-up ప్రాధాన్యతలను గుర్తించడానికి విభజిత దత్తాంశాన్ని ఉపయోగించి, స్థాయులను సమన్వయం చేసి, భిన్న విద్యా సహాయం అందించి, అభివృద్ధి ప్రధాన తనిఖీలు నిర్వహించి, తదుపరి చర్యను పర్యవేక్షించడం B Conduct inspections without academic support or data analysis విద్యా సహాయం లేదా దత్తాంశ విశ్లేషణ లేకుండా తనిఖీలు నిర్వహించడం C Issue identical directions to every school regardless of need అవసరాన్ని పరిగణించకుండా ప్రతి పాఠశాలకు ఒకే ఆదేశాలు ఇవ్వడం D Collect reports only for submission without taking action ఎలాంటి చర్య తీసుకోకుండా సమర్పణ కోసం మాత్రమే నివేదికలను సేకరించడం

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Question 1 ప్రశ్న 1

Answer: A. The coordinated planning, implementation, supervision and review of educational programmes across the district సమాధానం: A. జిల్లా అంతటా విద్యా కార్యక్రమాల సమన్విత ప్రణాళిక, అమలు, పర్యవేక్షణ మరియు సమీక్ష
Question 2 ప్రశ్న 2

Answer: B. To coordinate and supervise educational activities across a group of mandals or blocks within the district సమాధానం: B. జిల్లాలోని మండలాలు లేదా బ్లాక్‌ల సమూహంలో విద్యా కార్యకలాపాలను సమన్వయం చేసి పర్యవేక్షించడం
Question 3 ప్రశ్న 3

Answer: C. Consolidating school needs, supporting implementation and monitoring school-level progress సమాధానం: C. పాఠశాల అవసరాలను సమీకరించి, అమలుకు మద్దతు ఇచ్చి, పాఠశాల స్థాయి పురోగతిని పర్యవేక్షించడం
Question 4 ప్రశ్న 4

Answer: D. To connect nearby schools for academic support, peer learning, resource sharing and local coordination సమాధానం: D. విద్యా సహాయం, సహచర అభ్యసనం, వనరుల పంచుకోవడం మరియు స్థానిక సమన్వయం కోసం సమీప పాఠశాలలను అనుసంధానించడం
Question 5 ప్రశ్న 5

Answer: A. Plans should be based on consolidated local needs, reliable data, equity and available resources సమాధానం: A. సమీకరించిన స్థానిక అవసరాలు, విశ్వసనీయ దత్తాంశం, సమన్యాయం మరియు అందుబాటులో ఉన్న వనరులపై ప్రణాళికలు ఆధారపడాలి
Question 6 ప్రశ్న 6

Answer: B. School plans → cluster consolidation → mandal or block review → district integration సమాధానం: B. పాఠశాల ప్రణాళికలు → క్లస్టర్ సమీకరణ → మండల లేదా బ్లాక్ సమీక్ష → జిల్లా సమగ్రపరచడం
Question 7 ప్రశ్న 7

Answer: C. Organising teacher mentoring, subject support, demonstrations and follow-up visits సమాధానం: C. ఉపాధ్యాయ మెంటరింగ్, విషయ సహాయం, నమూనా ప్రదర్శనలు మరియు తదుపరి సందర్శనలను ఏర్పాటు చేయడం
Question 8 ప్రశ్న 8

Answer: D. Analyse the common cause, arrange cluster-level academic support and monitor improvement సమాధానం: D. ఉమ్మడి కారణాన్ని విశ్లేషించి, క్లస్టర్ స్థాయి విద్యా సహాయాన్ని ఏర్పాటు చేసి, మెరుగుదలను పర్యవేక్షించడం
Question 9 ప్రశ్న 9

Answer: A. To verify standards, understand school functioning and support improvement through evidence-based feedback సమాధానం: A. ప్రమాణాలను ధృవీకరించి, పాఠశాల పనితీరును అర్థం చేసుకుని, ఆధారపూర్వక ప్రతిపుష్టి ద్వారా మెరుగుదలకు మద్దతు ఇవ్వడం
Question 10 ప్రశ్న 10

Answer: B. Triangulating classroom observation, records, stakeholder interaction and performance data సమాధానం: B. తరగతి పరిశీలన, రికార్డులు, భాగస్వాముల పరస్పర చర్య మరియు పనితీరు దత్తాంశాన్ని త్రికోణీకరించడం
Question 11 ప్రశ్న 11

Answer: C. Monitoring regularly tracks progress, while inspection is a more structured review of compliance, functioning and quality సమాధానం: C. పర్యవేక్షణ క్రమంగా పురోగతిని అనుసరిస్తే, తనిఖీ అనుసరణ, పనితీరు మరియు నాణ్యతపై మరింత నిర్మాణాత్మక సమీక్ష
Question 12 ప్రశ్న 12

Answer: D. A time-bound improvement plan, academic support and follow-up review should be arranged సమాధానం: D. కాలపరిమితి గల మెరుగుదల ప్రణాళిక, విద్యా సహాయం మరియు తదుపరి సమీక్షను ఏర్పాటు చేయాలి
Question 13 ప్రశ్న 13

Answer: A. The regular collection and review of implementation and performance information for timely action సమాధానం: A. సకాల చర్య కోసం అమలు, పనితీరు సమాచారాన్ని క్రమంగా సేకరించి సమీక్షించడం
Question 14 ప్రశ్న 14

Answer: B. Percentage of eligible primary completers enrolled in the next educational stage సమాధానం: B. ప్రాథమిక విద్య పూర్తి చేసిన అర్హులలో తదుపరి విద్యా దశలో చేరిన వారి శాతం
Question 15 ప్రశ్న 15

Answer: C. Analyse school-wise and subgroup patterns to identify needs, disparities and priority support సమాధానం: C. అవసరాలు, అసమానతలు మరియు ప్రాధాన్యత సహాయాన్ని గుర్తించడానికి పాఠశాల, ఉపసమూహాల వారీ నమూనాలను విశ్లేషించడం
Question 16 ప్రశ్న 16

Answer: D. Disaggregate the data, investigate local barriers and provide targeted support సమాధానం: D. దత్తాంశాన్ని విభజించి, స్థానిక అడ్డంకులను పరిశీలించి, లక్ష్యిత సహాయం అందించడం
Question 17 ప్రశ్న 17

Answer: A. To align plans, clarify responsibilities, share information and avoid gaps or duplication సమాధానం: A. ప్రణాళికలను అనుసంధానించి, బాధ్యతలను స్పష్టం చేసి, సమాచారాన్ని పంచుకుని, లోపాలు లేదా పునరావృతాలను నివారించడం
Question 18 ప్రశ్న 18

Answer: B. Clear upward reporting of local needs and downward communication of policy, support and decisions సమాధానం: B. స్థానిక అవసరాలను పైకి స్పష్టంగా నివేదించడం మరియు విధానం, సహాయం, నిర్ణయాలను క్రిందికి తెలియజేయడం
Question 19 ప్రశ్న 19

Answer: C. Neighbouring clusters and related departments jointly address a common dropout problem సమాధానం: C. పొరుగు క్లస్టర్లు, సంబంధిత శాఖలు కలిసి ఉమ్మడి డ్రాపౌట్ సమస్యను పరిష్కరించడం
Question 20 ప్రశ్న 20

Answer: D. Unclear role allocation and weak inter-level coordination సమాధానం: D. అస్పష్ట పాత్ర కేటాయింపు మరియు బలహీన అంతర్-స్థాయి సమన్వయం
Question 21 ప్రశ్న 21

Answer: A. Only statements 1 and 2 are correct సమాధానం: A. 1 మరియు 2 వాక్యాలు మాత్రమే సరైనవి
Question 22 ప్రశ్న 22

Answer: B. Both Assertion and Reason are true, and Reason correctly explains Assertion సమాధానం: B. నిర్ణయం మరియు కారణం రెండూ సరైనవి; కారణం నిర్ణయాన్ని సరిగ్గా వివరిస్తుంది
Question 23 ప్రశ్న 23

Answer / సమాధానం: C. a-3, b-4, c-2, d-1
Question 24 ప్రశ్న 24

Answer: D. Inspection findings are not being converted into accountable improvement action సమాధానం: D. తనిఖీ ఫలితాలను జవాబుదారీతనంతో కూడిన మెరుగుదల చర్యగా మార్చకపోవడం
Question 25 ప్రశ్న 25

Answer: A. Use disaggregated data to identify priorities, coordinate levels, provide differentiated academic support, conduct developmental inspections and monitor follow-up సమాధానం: A. ప్రాధాన్యతలను గుర్తించడానికి విభజిత దత్తాంశాన్ని ఉపయోగించి, స్థాయులను సమన్వయం చేసి, భిన్న విద్యా సహాయం అందించి, అభివృద్ధి ప్రధాన తనిఖీలు నిర్వహించి, తదుపరి చర్యను పర్యవేక్షించడం

Answer Key / సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes / సంబంధిత క్విజ్‌లు

DYEO, TGPSC Quiz

Answer Key సమాధానాల పట్టిక

Related Quizzes సంబంధిత క్విజ్‌లు